办个求婚现场要多少钱

办个求婚现场要多少钱,第1张

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在教学工作者实际的教学活动中,时常需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是我为大家整理的幼儿园美术教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园美术教案 篇1

设计意图:

幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓,已喜欢用各种颜色在作品上涂抹,在前几次的活动中,幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣纸玩色活动,让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果,既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度,又可激发幼儿的想象力,使幼儿玩色的兴趣更浓。

观察重点:

1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

2、幼儿选择颜色的情况。

活动流程: 情景导入-示范-讨论-创作绘画-活动。

活动准备:

1、知识准备:故事《熊猫百货店》。

2、材料准备:格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

3、环境布置:四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

活动过程:

一、引导观察,激发兴趣:

1、以故事的情节引发幼儿的兴趣:

1)谁在森林里开了一个布店(熊猫伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。

2、观察格子布

1)这块格子布是用什么线织成的(平平线和直直线)

2)你看到了什么颜色的线是粗粗的还是细细的:它们有的是红的,有的是黄的;有的是粗粗的,有的是细细的,真漂亮!

二、示范讨论,共同参与:

1、激发幼儿帮助动物的情感:

布卖完了怎么办呢大家帮它想想办法。(幼儿讨论,激发关爱情感)2、观察示范格子布的线条,共同参与示范:

1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引:粗粗线用什么织细细线用什么织)2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画,大家一同提醒起始的位置。

三、创作绘画,培养习惯:

1、引发创作绘画

大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙,做许多漂亮的格子布,好吗教师观察指导:

1)鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。

2)选用不同的工具材料。

2、绘画习惯的培养:1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织,颜料蘸得少一点。

四、活动,引发下次活动的兴趣:

1、展示格子布:把幼儿的作品全部展示出来,布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜欢那一块格子布

2、引发下次作画的兴趣格子布上没有漂亮的花纹,下次我们再来织一些花纹,好吗

幼儿园美术教案 篇2

活动目标

1、了解绵羊冬天会长出又长又密的毛。

2、学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

重点难点

学习用棉花粘贴的方法粘贴“绵羊毛”。

活动准备

1、小绵羊图画。

2、棉花、胶水、棉签、绵羊毛绒玩具。

活动过程

一、谈话导入。

小朋友,今天,有一位朋友要来和你们玩一玩,它叫羊羊,让我们用掌声请它出来吧!

二、看一看:小绵羊长啥样

1(教师出示绵羊毛绒玩具)这就是你们的朋友羊羊,你们看看小绵羊长得什么样?

2幼儿观察绵羊的形象特征,毛、角、眼、腿等。比如,圆形的身体,头上长了两个弯弯的角、有四条腿。

3幼儿一边说,老师一边示范画小绵羊,运用儿歌边说边画,帮组幼儿理解记忆。“一条线呀转呀转,添上嘴巴和眼睛。羊角弯弯,小脚圈圈,变成绵羊叫得欢。”

4幼儿边欣赏观察。

三、说一说:我们这样过冬

1秋天来了,冬天也准备到了,天气会变得越来越冷。小朋友,如果天气很冷的时候,你们会穿什么衣服呢?为什么要穿棉衣呢?

2你们喜欢小绵羊吗?那冬天那么冷,小绵羊没有棉衣穿,它会怎样办的呢?(小绵羊冬天的时候,长出又长又密的毛,就像穿了一件小棉袄一样,一点儿 也不怕冷了)

3(指老师画的小绵羊)你们看,小绵羊穿小棉袄了吗?那我们帮它穿上棉衣好吗?

四、做一做:教师示范

1我们准备了棉花,是给小绵羊做棉袄的。教师示范:先用棉签蘸一下盘子里的胶水,胶水不能蘸太多,然后涂在小绵羊身体上长毛的地方,注意了,脸和腿,还有头上弯弯的角是没有毛的哦,再从桌子上拿起棉花贴在刚才涂了胶水的地方,用手指轻轻按一按,看,小绵羊的棉袄穿好了,这样,冬天再冷,小绵羊也不怕了!

2小朋友,现在你们也来做一做吧。

五、幼儿练习

1幼儿制作绵羊小棉袄,教师巡回指导。

2幼儿展示交流,互相欣赏作品。

六、小朋友,让我们带上自己的绵羊朋友到外面玩吧,跟客人老师再见了!

幼儿园美术教案 篇3

活动目标:

1、初步欣赏、探讨美术大师米罗的作品《星空》,感受作品的意境美。

2、尝试利用点、线进行创造性的表现星空,体验合作的乐趣。

3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备:

大的画纸两条(粘贴在长条KT板上)、油画棒;制作的PPT课件、轻音乐

活动过程:

一、放一段轻音乐,想象夜晚的天空景象。

引导语:你从天空中都看到了什么呢?

二、幼儿从“点、颜色、线”三个方面欣赏大师的作品

引导语:有一位西班牙的大画家,他叫米罗,他也在美丽的夜晚出来欣赏天空的景色,那米罗都看到了什么呢?我们一起来欣赏一下吧!(PPT课件)

1、引导幼儿从“点”出发,大师的作品。

2、引导幼儿从“颜色”出发,感受大师的作品。

3、引导幼儿从“线”出发,感受大师的作品。

4、通过为作品起名字,提升幼儿的整体欣赏能力。

引导语:你能给作品起个名字吗?

师总结:你们说得真好,画家米罗给这幅作品起了一个好听的名字叫星空,(轻音乐)在一个美丽的夜晚,星星们在快乐的跳着舞,月亮在旁边静静的欣赏着这一切,有一个人高高的举起双手,看着满天的星星,好像在和星星们说着悄悄话呢!

三、合作完成作品,创作星空。

引导语:刚才我们欣赏了大师米罗的星空,那我们再来看一看,米罗在画这幅画时,用了很多的什么呢(点和线)?在他的画里出现的最多的又是哪些颜色呢(黑色和红色)?

四、作品展示、交流分享。

引导语:我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?

五、结束活动。

课后反思:

整个活动,我先从幼儿想象天空,后欣赏大师作品,再进行想象创作这三个环节设计的,在活动中,幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话,使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来,这充分说明,孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的,这幅画自由、轻快、无拘无束,通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受,这时的孩子们充满了自信,从而大胆的绘画,体验了成功的快乐。

过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏,它不仅限制了幼儿的想象力,而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点,如“我们的星空画好了,感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题,它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性,显然,之后我听到了各种不同的答案。

美术欣赏中,同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生,今后的美术欣赏活动中,我会不断总结、反思,不断提高自己的艺术欣赏能力。

小百科:米罗从小对大自然的风景非常热爱。画画对于安静及敏感的小米罗来说,似乎是一种习以为常的工作。早年接触过许多前卫艺术家,如梵高、马蒂斯、毕加索、卢梭等人的作品,也尝试过野兽派、立体派、达达派的表现手法。逐步形成了完全属于自己的超现实主义艺术风格。

幼儿园美术教案 篇4

活动名称: 漂亮妈妈

活动目标:

以画像的方式表达爱妈妈的情感。

学习画人物头像,能表现出妈妈的主要特征。

活动准备:

我爱妈妈 ——教师出示自己妈妈的照片,告诉幼儿这是老师的妈妈。

——请幼儿看看妈妈的照片,每个小朋友都有妈妈,看着妈妈的照片就像看见妈妈一样,心里特别高兴。

——老师和小朋友都是妈妈生的,是妈妈辛辛苦苦把我们养大的,我们都爱自己的妈妈,引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈,我爱你”。

妈妈的画 ——

——教师出示画好的妈妈头像,老师非常爱自己的妈妈,她虽然有点老了,但在我心里她是最漂亮的妈妈,我为他画了一张漂亮的画像,你们看看像吗

——通过照片和画像的对照,引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

我为妈妈画像 ——小朋友和老师一样,都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像,画己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

——同桌幼儿互相比较妈妈的照片,引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

幼儿园美术教案 篇5

活动形式;分组

选取此活动的原因:离园活动时,幼儿对玻璃纸产生浓厚的兴趣并自言自语的提出问题。所以选取此活动使幼儿兴趣点得到进一步的提升。

活动目标:

1、知道我们周围有各种颜色,感受颜色的美。

2、通过操作知道颜色会变化,把两种颜色混合在一起,就能变成另一种颜色。

3、学习用连贯的语言说出自己的操作结果。

4、发展视觉,提高归类能力。

准备:

1、每个幼儿家里带一件颜色漂亮的物品。

2、幼儿实验的透明小瓶子、吸颜料瓶子;每组桌上有红、黄、蓝、白四色颜色水。教师实验用具一套。

活动过程;

一、颜色的美。

1、幼儿自由欣赏、分享带来物品的颜色。

2、教师小结:许多东西都有颜色;有了各种漂亮的颜色,世界才显得这么美丽。

二、颜色会变。

1、幼儿自由配色。提问:两种颜色混在一起,会发生什么变化/?谁能用桌面的颜色配出老师出示的颜色。

2、幼儿进一步配色。提问;你能配出更多的颜色吗?怎样配的?

幼儿配色的过程中,教师引导幼儿把操作的过程与结果讲给旁边的小朋友听。

3、幼儿表达自己操作的结果。教师“数一数,你一共配出几种颜色;说一说,你能叫出其中的几种颜色的名称。”

4、颜色分类。把配好的颜色相近的放在一起,能把颜色分成几类。

5、教师小结。把两种颜种放在一起,会变成另一种颜色。

三、 玩玻璃纸。

分给幼儿各色玻璃纸,请小朋友把不同颜色的两张玻璃纸合起来看,有什么变化。

幼儿园美术教案 篇6

活动准备:

绿、粉、**绉纹纸头,胶水,绘画工具。

活动与指导:

1、组织幼儿在幼儿园附近环境中观察春季树木的变化,不同的树形(区分乔木和灌木)观察芽苞的颜色。

2、用油画棒在作业纸上画出不同的树木,教幼儿画树时掌握正确的分枝方法。

3、将自己选择的纸头儿用拇指和食指团成很紧很小的纸团,分别沾在发芽的树枝上。

4、注意指导幼儿沿树枝的左右两方面沾,不要只沽一边,学会使用不同的颜色纸团儿沾不同的数木。

活动建议:

1、组织幼儿到户外大自然中感受季节的变化,多看几种树的发芽后再进行此活动。

2、可在教育活动前将各色纸团团好,减少集体活动时间。

3、在春季主题绘画中用这种方法丰富作品内容。

4、可以采用其他物品代替纸团当芽苞作画。

日常生活根据季节多引导幼儿深入自然,了解自然,产生热爱好奇的情感,愿意表现自己的感受。

家园配合号召家长带幼儿到郊外进行踏青活动,提高幼儿对周围环境的感知能力和表现大自然的热情。

幼儿园美术教案 篇7

活动目标:

1.要求幼儿把感受到的春天特征用各种形式表现出来,培养幼儿的观察力、动脑动 手能力和热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的感情。

2.培养幼儿活泼愉快的心境,让春天永驻孩子的心田,幼儿园永远是春天。

活动准备:

种植材料、绘画和手工材料、采集的植物

活动过程:

1.开场白:春天向我们走来,它走进草地,小草变绿了;它走进花 丛,鲜花开放了;它走进农场,麦田发芽了;它走进树林,小树长出了嫩芽;春天像我们走来,带来了春雨滴嗒滴嗒鱼儿乐了,带来了阳光温暖了大地,带来了春风 使柳树舞动,感谢春天,春天真好!把春天请进我们的教室,幼儿园里永远是春天!

2. 弹奏主题歌:“幼儿园的春天”,请幼儿边唱边做动作。

3. 美化教室

绘画组:布置春天的画栏

手工组:将采集的树叶、树枝、野花等,折折、剪剪、粘粘、贴贴,布置春天的植物

种植组:种植 大蒜、萝卜、白菜等,美化自然角

标本制作组:将日常生活中收集的昆虫制成标本

(重点:手工组,标本制作组)

4.评议:请各 组幼儿展示成果,并根据自己的创作进行讲述(可以是作品的内容,也可以是制作过程中的一些小事)

5.播放主题歌,在主题歌声中整个活动愉快的结 束。

课后评议:

分组活动一直是幼儿比较喜欢的活动形式,这样他们可以自由选择自己喜欢的活动小组,由于是自己选择的,在活动过程 中幼儿的主动参与性也会比较强,活动结束后大部分幼儿做出了满意的作品。

此次活动也有一些不足,由于在活动中分了四个组,教师就不可能全都照顾 到,所以在有的小组出现了幼儿没事做的情况。

下次再组织此类活动时,应该减少分组,控制在2―3个。

幼儿园美术教案 篇8

活动目标

1、掌握小蝌蚪的形态特征。

2、能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。

活动准备

1、趣味练习:蝌蚪和青蛙

2、水粉颜料、画纸

活动过程

一、以故事形式引出小蝌蚪,并引起幼儿的回忆。

1春天到了,池塘里又出现了一群可爱的小精灵,他们长着圆圆的脑袋,身穿黑颜色的衣服,

留着一条短短的小尾巴,悠闲地在水里游来游去。小朋友来猜一猜它们是谁啊?

2出示小蝌蚪的生活环境。(小蝌蚪)

小蝌蚪长的什么样呀?

你知道小蝌蚪游动时尾巴是怎么样的?(扭来扭去,弯弯扭扭)

请幼儿用肢体动作学一学。

二、教师边讲边示范,幼儿练习。

1、今天我们用手指头来画小蝌蚪,你们想不想试一试呀?

2、教师示范画小蝌蚪过程

--伸出食指沾一下颜料,点到画纸上

--抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。

--出现了一条红颜色的小蝌蚪。

--再出现一条蓝颜色的小蝌蚪。

要求:

(1)换颜色时手指头要用抹布擦一下。

(2)伸出手指头沾颜料

(3)点在画纸上

(4)用指尖轻轻拖出尾巴

3、幼儿绘画

教师巡回指导。

三、活动结束

1、小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢,小蝌蚪们可高兴啦。

2、趣味练习:蝌蚪变青蛙

你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗?

请幼儿观看蝌蚪变青蛙

幼儿园美术教案 篇9

活动目标:

1尝试用绘画的形式记录郊游时所应携带的东西。

2互相交流自己的绘画作品,体验绘画的成功感。

活动准备:

幼儿活动材料《美术》第14页《画下来,记得住》,作画工具。

活动过程:

1我想要记住

郊游的时候,你们想带上哪些东西呢?(饮用水,点心,小玩具,图书,餐巾纸,雨伞,塑料袋等)引导幼儿讨论郊游时必须要带的东西。(饮用水,点心,小玩具等)我们要带的东西真多,小手拿不下了,想想办法,把它们放在哪里?(小书包里)这些东西在书包里应该怎么放?(分开放置)如果把这些要带的东西都画下来,我们就不会忘记了。

2画下来,记得住

呈现示范画。小朋友想要带的东西,老师画下来了。老师怎么画的呢?请小朋友看老师画一遍。教师示范先画书包,再画书包里面的东西。引导幼儿把自己去郊游需要带着的东西画下来,模仿教师有序地将书包里面的物品画出来。重点讨论几种难以表现的物品的画法,如有的幼儿认为要带一把伞,有的幼儿认为要带一只塑料袋,引导幼儿用简洁的方法表示。画完以后,教师鼓励幼儿在空白处作上标记图案,表示这是自己的书包。可以写上自己的学号或者画上自己的画像,也可以画自己最喜欢的图案。

3我的事情,我记住

绘画完成之后,幼儿与邻座的同伴交流画了哪些东西。请个别幼儿向大家介绍自己的画,说说自己想记住哪些事。展览幼儿的作品,互相交流分享。把自己的画带回去,告诉爸爸妈妈:我们学会用画画的办法来记住事情了。以后,我们还可以用这个办法帮助爸爸妈妈来记住事情。

 在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?以下是我为大家收集的幼儿园教案7篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案 篇1

 活动目标:

 在老师引导下,进一步学习用看、摸、尝等方式感知软糖“软”的特征。

 知道要保护自己的牙齿,吃过糖后要及时漱口。

 活动准备:

 各种各样的软糖,事先洗干净手。

 活动过程:

 (一)老师带领幼儿围着桌边坐,用神秘的口吻引导幼儿猜猜这下面是什么?

 1、 老师:小朋友!你们猜猜看,盖布下面有什么?

 (二)老师揭开盖布,引导幼儿说出自己认识的各种各样的糖果名称。

 1、老师:看!这里面藏着什么?

 2、老师引导问问幼儿你们吃过这些糖果吗?你知道他叫什么名字。

 (三)老师请幼儿根据自己的喜好从盘中拿一颗糖,捏捏,看是什么感觉?

 1、老师请每个幼儿从盘中拿一糖,再换一颗糖摸摸。

 (四)老师启发幼儿用品尝软糖的方法,感知软糖是“软”的。

 1、老师:除了用手摸之外,还能用什么方法知道这颗糖是软的?

 2、老师引导幼儿品尝软糖。

 3、老师引导幼儿说说吃软糖是什么感觉。

 (五)老师教育幼儿吃完糖要漱口,学会保护牙齿。

幼儿园教案 篇2

 教学目标:

 1、知识技能:初步了解自己头部的外形特点,能抓住自己的头部特征,仔细观察人物特点和画出人物形象。

 2、过程和方法:能仔细观察,尝试用不同的材料(如:油画棒、彩色水笔等等)来表现人物形象。

 3、情感态度价值观:培养作画的兴趣,让孩子热爱作画,在大胆作画中树立自我信心。

 教学重点 :能准确抓住人物特征。

 教学难点 :能够大胆用不同方式把人物特征表现出来。

 教学准备

 1、教具:范画、面具、多媒体

 2、学具:画画材料、镜子

 教学过程

 一、游戏“抓小偷”。

 1、出示小偷观察

 师:同学们,今天呢老师想请你们帮帮忙。好吗?

 生:(齐声)好

 师:在一个夜黑风高的晚上,人们都进入了梦乡,一个小偷偷了一大袋的钱向我们走来,同学们赶快记住他的样子,他的脸型是什么样的?发型?眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴是什么样子的?不一会儿这个

 小偷就消失在黑暗之中了,就在这时一个警察正焦急的四处寻找小偷,可是警察并不知道小偷长的什么样子,所以想请同学们帮帮忙。 那么谁能用说一说这个小偷是什么样子的? 生:

 观察下面,那张是,那张不是,为什么?(分别出示) 根据小朋友们提供的线索,警察抓住了小偷并把他关进了监狱。

 2、教师小结:通过抓住了(小偷),同学们学会了观察人物的形象特征。

 二、观察分析(铺路)

 三、深入探究

 1,看一看:用小镜子观察自己的脸部特征。(发型、五官、脸型)

 2,说一说:请同桌同学互相说说自己的脸部特征。(喜、怒、哀、乐时的五官变化) 3,演一演:请几位特征明显的学生上台表演喜怒哀乐的表情。

 通过看、说、演进一步捕捉人物形象的主要特点及人物表情的无穷变化。

 1、我们小朋友对自己的特征是否了解?拿出镜子照一照。 讨论:⑴你是哪种脸型? ⑵你是哪种发型 ⑶你的五官有哪些特征⑷你觉得自己脸部最生动最有特点的地方在哪儿?

 2、指生:你来说一说自己脸型、发型、五官的基本特征?

 3、出示脸型图 总结:脸型有方形、尖形、上小、椭圆形。 出示五官图:五官有各种不同的特征。

 三、教师示范(引路)

 师:同学们请看看老师画的是谁?是怎样画的?(画)

 这就是我画的自画像,也就是我们今天要学习的内容。

 出示课题板书:自画像

 2、讲述、总结教师自画像的步骤。

 谁来告诉我,刚才我画同学的方法和步骤?(指生答教师评价:这位同学的思路真清晰。) 总结(出示课件):画头像时先画脸型、发型,再画五官。另外在画时还要抓住人物的主要特征。

 四、欣赏作品

 2、看,这是19世纪荷兰艺术大师梵高的照片。这是他的自画像,由于他是外国人,特征特别明显,鼻子挺挺的,眼睛深深凹下去,下巴尖尖的,梵高的画价值连城,但是在他生前,人们把他的画当做垃圾,他一幅画也卖不出去,非常可怜,经常饿着肚子去画画。所以从他的眼神看出他非常的痛苦、忧伤。比起他来我们的小朋友可幸福多了。

 3、欣赏学生的优秀绘画作品。

 师:这是小画家王达哥哥的照片,他非常的大胆,将自己的脸涂得五颜六色。

 师:这是女孩的及女孩的画像。这是小朋友们的自画像。

 说一说你喜欢那一幅?(指生答)他那个地方画的最有趣,为什么?

五、作业(上路)

 这些小朋友画自己画的非常有趣,那么我想信我们班的小朋友比他们画得更好。

 1、出示课件

 作业要求:抓住自己的外貌特征大胆地画一幅自画像或半身像。(音乐停止的时候就要放下手中的笔)

 2、教师巡回指导。提示学生构图要大些。

 3、展示学生作业。(教师将部分学生作品贴到黑板上)

 4、玩一个“猜猜看”的游戏,由此完成作业评价与交流。 教师收上部分作业,贴到黑板上展示。

 音乐停,师:小朋友们都放下手中的画笔,来看一看黑板上这些小画家的作品。

 谁来告诉我,你最喜欢那一幅?为什么?你知道他是谁吗?(指两名学生到前面评价)

六、总结

 通过画自己的头像,我们更加了解自己,相信自己。我们的长相是父母给的,但是未来美好的生活却要靠我们自己去创造。

幼儿园教案 篇3

 活动目标:

 1通过欣赏表演,让幼儿了解音乐的性质(活泼、欢快)和曲式结构。

 2让幼儿在感受音乐的过程中,学会用四分音符节奏和八分音符的节奏表现三段体的曲式结构,初步感知渐强、渐弱。

 3在感受乐曲的结构的基础上,引导幼儿掌握乐曲的节奏型:|XX| X X X X |X X X X |X X X X |,并尝试演奏节奏乐。

 活动准备:

 1、知识准备:有关圣诞、圣诞老人的知识。

 2、教具准备:、图示谱、音乐磁带。

 活动过程:

 一、游戏《小小作家》:

 教师出示节奏型卡片 XX XX| XX X||,并给幼儿一个主题,幼儿根据老师提供的节奏型和主题,编出相应的语言,如:白雪 白雪|多美丽 |;冬天 冬天 |下大 雪 |…

 二、发声练习《新年真快乐》:

 师生对唱,启发幼儿用跳跃、连贯的声音唱出。

 | 1 3| 5 5 5|5 4 3 4| 5 -| 55| 5 55| 5 4 3 2| 1 -||

 新年 来到了, 大家多快 乐。啦啦啦啦 啦 啦啦啦啦 啦。

 三、新授:

 1、感受音乐的性质:

 (1)、幼儿完整欣赏音乐

 老师提问:音乐听上去什么感觉?(活泼欢快的)

 (2)、感受三段体的曲式结构,边听音乐边拍手(两遍)“听听音乐的前面、中间、后面都一样吗?”

 2、听音乐观看老师配语言节奏朗诵的表演:“想想音乐好象说了一件什么事?”幼儿讨论后老师小结:“新年到了,圣诞老人赶着马车去给小朋友发新年礼物…3、启发幼儿边探索边拍出节奏型并配器

 (1)、老师在A段音乐的伴奏下跳《赶马车》舞蹈启发幼儿拍出第一乐段 “赶马车”的节奏型( X X | XX XX| ) 并讨论用什么乐器配器。

 (2)、拍出B段“马跳舞和圣诞老人发礼物”的节奏型。

 老师出示节奏型 |XX XX |XX XX| 配上音乐,语言节奏,幼儿练习。

 (3)、在A段音乐的伴奏下老师跳舞,启发幼儿拍出第三段“圣诞老人赶着马车走远了”的节奏型。幼儿看着老师跳舞,用乐器敲出动作的节奏|X X| X X X X |并敲出渐弱的声响。

 4、幼儿完整练习

 (1)、幼儿分组拿不同的乐器合乐。

 (2)、出示渐强渐弱的图谱和一一对应,幼儿根据图示谱敲出渐强渐弱的音响效果。

 5、完整合乐的练习

 (1)、老师完整地表演,幼儿配乐。

 (2)、幼儿随意跟跳舞蹈。

 (3)、请两组幼儿和老师一起表演,其他幼儿用乐器伴奏。

 四.听着音乐边敲节奏边出活动室。

幼儿园教案 篇4

  活动目标

 1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

 2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

  活动准备

 1、课件:寻找春天的图画

 2、课件:春天里有的东西

  活动过程

 一、导入

 1、教师:小朋友,现在是什么季节?(春天)你怎么知道的是春天呢?

 2、请小朋友互相说一说,春天到底是什么样子的呢。

 二、展开

 1、观看——寻找春天的图画

 教师:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?

 (有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)

 2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)

 想不想看看春雨是什么样子的?

 播放动感:春雨

 3、谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?

 (花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)

 三、欣赏散文:春雨的色彩

 1、提问:这首散文诗好听吗?

 散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

 2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?

 请小朋友再来欣赏一遍。

 3、教师配乐朗诵一遍。

 (1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?

 (春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

 (2)小麻雀是怎样说的?小麻雀为什么说春天是红色的?

 (春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

 (3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是**的?

 (春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

 (4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙……

 好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红……”

 教师:小鸟们说的太好了,现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?

 4、教师朗诵,幼儿可跟诵。

 四、春天里有哪些东西

 引导幼儿观看,寻找春天的景色特征。

幼儿园教案 篇5

  活动目标:

 尝试手印画创作,能大胆地想象,有自己独特的创意

  活动准备:

 颜料,白纸,抹布,水笔,手印范例

  活动过程:

 1、手指游戏:爬楼梯、小孔雀

 2、导入:“我们的小手真能干,会做很多事情。今天我们来用小手学学新本领:用小手印画,想不想试试?”

 3、出示范例

 (1)观察:你觉得这两个手印有什么不同?

 (2)想象:这两个小手印看上去象什么,添画后会变成什么?动物是怎样睡觉的

 (3)引导手指印的添画。

 4、幼儿操作

  要求:

 (1)想好自己想印画什么,然后印出不同手印。

 (2)擦手后添画,手、手臂不要靠在颜料未干的纸上。

活动结束:

 (1)先完成的幼儿结伴讲述自己的作品

 (2)集体欣赏:你的小手变成了什么?

幼儿园教案 篇6

  主题的产生:

 今年春天,我班在远足时来到了正在施工的308国道立交桥工地。站在颇上远眺,施工现场车水马龙、机器轰鸣,老师,这是在干什么?贝贝好奇的问。这你都不知道?这里在建一座大桥!我姥姥家就住在东西快速路边上,妈妈说那也是一座立交桥奶奶说等海上建一座跨海大桥,我回老家就不用坐船了!孩子们热烈的议论起来。这是陈羽突然说:我将来要做建筑工人造大桥。大桥要有设计师先设计出来才能造呢!还要有工程师!还要量一量!

 远足回来的几天里,陈羽等几个小男孩对造桥产生了浓厚的兴趣,他们雪花片、实木积木、纸盒、铁筒等材料在活动区活动时试着造桥。赵阳、莉莉等几个小女孩孩在旁边不停的给他们出谋划策。当我们观察、发现了孩子的这一兴趣点后,我们分析、研究了造桥这一主题的教育价值和实施的可行性。我们认为,首先,我们生活的青岛有着丰富的桥资源。栈桥、海信立交桥、过街天桥、海泊河上的多座简单的桥、正在施工东西快速路、308国道高架桥等等,都为实施主题奠定了基础。其次,我班有多位家长在建筑设计院工作,从事路桥设计和施工,对造桥,他们有丰富的知识,是实施此主题的有利资源。最后,造桥作为一个操作性及强的主题活动,孩子们不但在造的过程中,了解桥的种类、作用,还可以通过造桥的活动探索,感受压力、拉力、支撑力等粗浅的自然知识和科学道理,培养幼儿乐于探索、勤于思考、敢于创新、善于合作的意识。

  活动设计思路:

 造桥这一主题是一个以动手操作与实践探索为主的探索、体验性的主题活动。在活动的设计中我们首先从造字切入,让幼儿充分让幼儿充分体验搭建的快乐后,又引导幼儿关注桥的知识。通过多种途径搜集、积累有关桥的种类、作用和造桥原理的资料。最后,当孩子们有了造桥知识做基础,酝酿着要造一座真正的桥时,我们及时的鼓励与支持幼儿按照自己的设想投入到造桥活动中。当一座座桥成功的造起孩子们的不仅获得了成功的乐趣。树立了自信心,并在活动的过程中孩子们也获得了发现问题的能力和许多科学知识。

  主题目标:

 1、能积极的参与造桥活动。在造桥的过程中,初步感知桥中的力学关系,培养幼儿乐于探索、勤于思考、敢于创新、善于合作的意识。

 2、在参与活动的过程中,了解桥的种类、用途,知道青岛有哪些桥。

 3、在造桥的过程中,引导幼儿体验协商、合作、分享的快乐。

 活动一:你对桥了解多少

  活动目标:

 1、通过活动,引导幼儿了解桥的种类、作用,并用表征的方式进行记录。

 2、能用较清楚连贯的语言与同伴交流,体验交流的乐趣。

  活动实录:

 1、教师 孩子们讨论:你都见过什么样的桥?它们都有什么作用?问题一提出,孩子们就热烈的讨论起来。我坐车去过海信立交桥!魏斌说。我去过森林公园的桥!乐乐说。桥是走人的!贝贝说。桥是跑车的!陈羽大声的说。然而孩子的回答都是一些浅显的直接经验的再述。我点头肯定着他们的说法。这时,雨萌说:老师!我爸爸的建筑书上就有许多桥,可我忘了!明天我把它拿来看看就知道了!我肯定了他的做法,其他孩子们立即符合道:我回去问问爸爸!家艺也说:我让阿姨上 网查查

 2、搜集资料,自己寻找问题的满意答案,相互交流,体验分享快乐。

幼儿园教案 篇7

  教案目标:

 1、通过活动,学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

 2、在探索寻找活动中,选择不同的方法尝试有规律排序。

 3、培养幼儿有初步的推理能力,发展幼儿创造力。

 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

 5、进一步提高幼儿对数学活动的兴趣及动手操作能力

  活动准备:

 1、各种排列规律的卡片。

 2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

 3、操作卡片每人一份。

  活动预设:

 一、自由探索。

 1、以游戏:“寻宝”引入活动。

 让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片,打开卡片看看上面有些什么

 2、讨论卡片上不同的变化,说说它们的排列规律。

 二、发现规律。

 1、观察卡片上物体的排列,让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

 2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律,想想接着应该排什么

 3、幼儿动手操作,把缺的补上去,将规律补完整,并说说为什么要这样补。

 三、尝试自由排列。

 1、介绍各组活动的内容和要求。

 第一组:按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

 第二组:按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。

 第三组:按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。

 2、幼儿自选操作活动,教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。

 3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。

  课后反思:

 我对幼儿园上了公开课《找规律》,这是一个比较独立的学习内容,活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课,这符合幼儿的认知特点。

 第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入,让幼儿听我说两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。②小鸟飞、跺脚、跺脚)做动作,然后让他们思考每一组动作继续做下去该怎样做,许多小朋友都做对了,我问他们为什么这样做

 莫爵彪小朋友说:“我照着前面做的就往后做了。”

 周雅菲小朋友说:“小鸟啄两次,拍两次手是按顺序做的。”

 王金威小朋友用响亮的声音说:“这些动作是固定重复的,所以后面的动作也是这样做。”多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作,小朋友们把自己当成了小鸟,开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来,让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。

 第二个环节我分几个层次进行教学。

 首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律,然后继续排下去。接着让幼儿来玩“有规律排队”的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西,这个环节小朋友们非常的活跃,都要抢着回答。

 陈华周小朋友说:“墙上的米老鼠排列是有规律的。”

 陈龙小朋友说:“钢琴的琴键排列是有规律的。”

 蔡明真小朋友说:“墙上的KT板排列是有规律的。”

 莫湛威小朋友说:“我身上衣服的花纹是有规律的。”

 丁启洋小朋友说:“头顶上的脸谱和链子排列有规律。”

 第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验得到了进一步的加强,小朋友们都摆出了各种各样的规律,他们学得积极、投入,极大地调动了他们的思维活动,发展了他们的创新思维。

 在整个教育活动中,大部分的孩子都比较认真、积极参与和守纪律,但是还有四个孩子不够理想,按要求进行活动的意识还不够强,不过他们在原有的基础上已进步了许多,要他们达到我的要求,这是我以后要面对的一个工作重点,因为我的目标是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!

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