小班教案

　在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家整理的小班教案8篇，欢迎阅读与收藏。

小班教案 篇1

　 活动目标：

　1巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

　2鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

　3体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。

　 重点难点：

　1巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。

　2鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。

　 活动准备：

　1主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。

　2油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。

　3红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。

　 活动过程：

　一、玩玩具

　1出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘**、绿颜色

　（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧

　（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？

　2出示绿色的天线宝宝

　（1）快看，谁来了？它的衣服是什么颜色的？

　（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？

　（3）谁拿的是红色（橘**）的玩具？

　3扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言，还有那些东西是绿色（红色）的？

　二、游戏“照相“大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！

　三、洗照片

　1展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣,教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。

　（1）下面我们也来试一试洗照片。

　（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片。

　2辅导幼儿“洗相片”教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法

小班教案 篇2

　 活动目标：

　1初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。

　2学习随音乐模仿解放军的动作。

　3通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　 活动过程：

　一、播放视频，激发幼儿兴趣。

　1师：小朋友们，你们看过解放军叔叔是怎么走路的吗？解放军叔叔是怎样打击敌人的？

　2教师播放视频，并小结：解放军叔叔走路有精神地踏步走、扛枪走。打敌人时吹号、开枪、开炮。

　3师：现在我们一起来当个小兵，学一学解放军叔叔。

　二、播放音乐，帮助幼儿感知节拍。

　1师：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，叫《这是小兵》，我们一起来听一听。

　2教师播放音乐《这是小兵》，引导幼儿安静倾听。

　3师：小朋友们可以跟着老师一起来跟着音乐拍一拍手。

　4教师提出要求：这是解放军叔叔踏步、打敌人的音乐，所以是非常有力量、整齐的，所以我们拍的一样的很齐。

　5教师组织幼儿再次进行拍手。

　三、组织幼儿随音乐练习。

　1师：那你们想不想当小兵，和解放军叔叔一样？

　2教师讲解示范：第一遍的第一、二句我们做吹号的动作，第三、四句我们又精神地踏步走。第二遍的第一、二句我们做开枪的动作，第三、四句做开炮的动作。

　3教师组织幼儿进行练习。

　师：现在我们跟着音乐一起来试一试吧。

　 活动反思：

　解放军叔叔一直是小朋友们崇拜的人物，所以本次活动小朋友们非常感兴趣。当观看视频时，小朋友们都觉得解放军叔叔很厉害，能拿着枪、走着整齐的队伍，非常神气。所以在第二个听音乐的环节，小朋友们都能坐的神气来倾听音乐，并能和老师一起合拍的进行拍手。在最后的游戏环节，小朋友们也看的很认真，能跟着老师一起学做动作，虽然模仿解放军的动作不是特别的到位，但小朋友们都非常努力，活动开展非常顺利，效果也非常好。

　小百科：“兵”又引申为战士、士兵，如：兵强马壮、当兵。又进一步引申为军队、军事、军种，如：兵不厌诈、兵荒马乱、兵临城下。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险。

　2、了解如何避免捉迷藏带来的伤害，学习保护自己。

　3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　 重难点分析：

　重点：知道捉迷藏游戏中可能会发生的危险

　难点：学习保护自己

　 活动准备：

　幼儿安全用书

　 活动过程：

　1、会发生什么危险

　（1）出示：

　小朋友，你们喜欢捉迷藏吗？你会躲在哪里呢？来找找涛涛和文文躲在哪里？

　（2）猜一猜：

　躲在窗帘后面，可能会发生什么危险？

　躲在阳台的柜子上，可能会发生什么意外？

　躲在冰箱里对吗？为什么？可能会发生什么事情？

　躲在床下面，可能会发生什么事情？

　2、欣赏故事《花桌布》

　（1）这天小动物们又开始玩捉迷藏的游戏了，这次会不会发生什么危险地事情呢？我们一起来听听故事了是怎么说的。

　边出示边讲述故事。

　（2）提问：在哪里玩捉迷藏？

　躲在哪里？

　A、差点没找到B、原来B躲在哪里了？

　后来突然发生了什么事情？

　3、游戏：小卫士闯关。

　小朋友们说的真好，那老师要考考你们，和你们玩一个"小卫士闯关"的游戏，老师说出一种情况，请小朋友判断对或错，并进行抢答，看谁回答得又快又准确。

　（1）捉迷藏时，可以躲在冰箱里。对或错

　（2）在马路上捉迷藏。对或错

　（3）在建筑工地附近捉迷藏。对或错

　（4）捉迷藏时，躲在停放的汽车下面。对或错

　 教学反思：

　在整个说课的过程中，从一开始准备我觉得自己还是挺认真的，我没有按照一般的要求的去设计这节课，我以为这会是好的，没想到这却成了偏题，说实话有一点儿伤心，不过这是第一次嘛，而且我觉得应该是我在设计的课中并不能体现我的想法，所以老师们就更不能理解了，只是会觉得我设计的课偏题了，这对于我来说是一个经验教训：在还没有把课说好的情况下就不要去一昧的讲究新颖，这样反而会弄巧成拙，不但不能表达自己的本意可能还会很乱。

小班教案 篇4

　设计背景

　散步时一个大箱子挡住了去路，我不急着搬走，想看看孩子们怎么处理。孩子一个一个的跳过去，有一个孩子被拌倒了，后面的一个孩子就用力的'推，可怎么推也推不动，几个孩子就一起推才行，为了让孩子们更深的认识人多力量大的道理，我选择这节课来上。

　活动目标

　1、理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。

　2、 懂得人多力量大的道理

　重点难点

　重难点：懂得人多力量大的道理。

　活动准备

　每人一个蚂蚁头饰、布置三个蚂蚁洞、三个大球。

　活动过程

　一、引起幼儿兴趣

　1、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，在自制的“家”里聊天。师：看，外面有什么？我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把他搬进洞里吧！谁愿意去搬？（请一幼儿去搬豆）

　2、 引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬不动豆，我们该怎么办呢？（引导幼儿说出让大家一起去搬）

　3、 分享收获

　二、学习儿歌

　1、引导幼儿讨论：一只蚂蚁去搬豆，它搬得动吗？为什么？怎样才能搬得动？

　1、 为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？

　2、 老师这儿有一首儿歌，说的就是蚂蚁搬豆的事。（老师有表情到朗诵儿歌两遍）

　3、 教师提问，幼儿回答。幼儿分句学念儿歌并做相应动作。

　三、儿歌表演

　（请一组幼儿来表演，其他幼儿边看表演边朗诵儿歌）

　教学反思

　游戏是幼儿最喜欢的活动，也是他们探究周围世界的途径。 我一开始就创设了一个游戏的情景，引起幼儿的学习兴趣，接着让幼儿游戏中探索如何搬豆，使幼儿获得亲身体验，由于幼儿理解了儿歌内容，因此学习的积极性很高。最后让全体幼儿参与儿歌表演，不但巩固了所学儿歌，有使幼儿在情感上得到满足。

小班教案 篇5

　 设计思路：

　每次带孩子们去幼儿园的小花园散步，他们就特别喜欢捡拾地上的紫藤花瓣闻一闻，喜欢用小手去摸摸樱桃树的小果实，喜欢静静地站在樱花树前仔细地看着樱花。孩子们发现了春天花园的变化，他们都觉得非常的美丽，这些和文学作品的内容相宜陈章，以此作为活动的主线，幼儿的兴趣一定是相当浓厚的。本次活动中也运用了看、听、闻、感受的多种感官方式来发现花园里的秘密，充分的帮助幼儿感受大自然的美，从而引发他们乐意探索身边自然奥秘的兴趣。

　 活动目标：

　1、在看看、议议中能用各种感官去发现花园里的秘密。

　2、感受文学作品中大自然的美，体验探索自然奥秘的快乐。

　 重点： 乐意用各种感官去发现花园里的秘密。

　 难点： 能够感受到文学作品中大自然的美。

　 活动准备：

　动画课件，PPT

　 活动设计：

　一、我们的小花园（环节意图：活动导入，对美丽花园已有经验的回顾，用歌曲小结春天花园的美丽）

　提问：前几天我们小朋友去看过幼儿园里的小花园，小花园美不美啊！我们的小花园里有些什么？

　小结：还有一首好听的歌曲呢，幼儿一起唱：今天天气真好

　（今天天气真好，花儿都开了，杨柳树儿对着我们弯弯腰，蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。）

　过渡：有个小哥哥跟我们一样，他也要到小花园里去瞧一瞧，他要去找秘密！

　二、哥哥的小花园（环节意图：观看课件，理解文学作品的内容，用各种感官探索发现自然的秘密）

　1、封面

　●看看小哥哥在说什么呢？看书名“花园里有什么？”

　他在花园里找到什么了吗？——幼儿欣赏第一段

　（附：诗歌内容——猜一猜，小哥哥在花园里看到的是什么？不用猜，我知道，花园里看到的是美丽的小花还有小小的树，还有，还有，哎呀！太多啦！）

　2、画面1、3

　●小哥哥找到了美丽的花和小小的树，你们还找能找到别的什么吗？再仔细找找！

　（让孩子来观察2页画面）

　自由说说看到的植物和动物——（老师引导孩子说出好听的句子：我找到了一只可爱的小白兔；我找到了一朵红色的花等等）

　●这些秘密是小哥哥用什么发现的？

　小结：对！用我们的眼睛可以找到很多美丽的东西！

　3、画面

　●小哥哥说我还要去找？他说现在要我们遮住眼去找，让我们先来遮住眼睛！

　想想会找到什么呀？（幼儿自由讲述）

　出示画面2（放背景音乐风）

　●小哥哥又找到秘密了！

　老师用诗歌小结：花园里，看不到的是——轻轻的微风。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！

　你们看看，小哥哥被微风吹着，他觉得怎么样？你是怎么知道的？（观察画面上小哥哥的表情）

　——丰富词汇：从小哥哥的表情上告诉我们风吹在身上很凉爽，很舒服。

　●让我们到这个小花园这里，要闭上眼睛，花园里的风也吹到我们这来了，感觉一下微风吹在身上的感觉。（老师扇风）——引导孩子来说说风吹在身上很凉爽，很舒服。

　4、画面4（直接播放声音，你们听到什么声音了吗？）

　●瞧！小哥哥在听声音，让我们也闭上眼睛，仔细听听。你听到了什么声音呀？（幼儿把听到的声音说出来）

　小结：原来耳朵也能发现秘密的，那耳朵还能听到谁的叫声呢？（幼儿发散思维）

　5、画面5

　●小哥哥要夸夸我们小朋友的耳朵可真厉害，现在他要跟我们说句悄悄话，仔细听！——“小朋友，这次我不用耳朵，不用眼睛，我又找到了一样东西？”（请孩子捂住耳朵和闭上眼睛，同时老师喷香水，让幼儿闻）展开阅读全文

　你们闻到了吗？喷香水

　（引导看画面）看，小哥哥也闻到了香味，香气飘在空中，好香啊！再来闻一闻！

　●这个香味是我们怎么找到的？

　小结：是呀！我们的鼻子也可以帮我们找到秘密的。

　三、花园秘密真正多（环节意图：经验回顾，激发引导孩子用各种感官去探索自然的愿望）

　回顾提问：今天真高兴，和小哥哥发现了许多花园里的秘密，还记得我们请身上的哪些朋友帮忙的？

　 拓展： 其实美丽的花园里还有许多秘密呢！我们下次再去请这些朋友帮忙再去找更多的小秘密，好吗？

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1 感知食物的特征，按食物的特征进行分类并做上相应的标记。

　2 感受分类和标记在我们生活中的作用。

　 活动准备：

　绘本故事ppt；各种食物、竹筐、标记人手一份。

　 活动过程：

　 一、谈话导入。

　1师：天气渐渐冷了，大熊肯尼准备了大量的食物要放到储藏室里过冬。

　2请幼儿猜猜大熊会在储藏室里放些什么食物。

　 二、观察大熊的食物，感知食物的外部特征。

　1师提问：大熊都准备了哪些食物(引导幼儿说一说什么样子，什么颜色…)

　大熊准备的食物可真多啊!于是他准备把所有的食物都放进储藏室里，可

　是储藏室堆不下了，大熊决定整理一下。

　2提问：要怎么整理呢!谁来帮帮大熊把这么多的食物分分类 （有什么不同）

　 三、幼儿操作1， 按食物特征进行分类，共同概括食物特征。

　1 让我来把所有的东西都分类放吧!（幼儿操作：你要分成几份就拿几个竹筐）

　2 师提问：你是怎么分的按什么分类的

　3 你们真聪明，用了不同的方法把大熊的食物进行了分类，有按食物的大小分、有按食物的颜色分、有按食物的形状分、还有按食物的种类分。

　 四、幼儿操作2，把分类好的食物做出标记。

　1 师：如果给分类好的食物加上标记，那大熊找起食物来就更方便了。

　你有什么好办法标上大熊看得懂的标记呢？

　2 说说标记：按食物大小分的，可以用大小标记来表示；按食物颜色分的，

　可以用颜色标记来表示，如：香蕉、小鱼干黄黄的就用**标记来表示…

　3 出示表格，师幼共同归纳总结。

　 活动延伸：

　观看生活中的日常物品，了解分类和标记在生活中的作用。

　师：运用了分类和标记的方法，用几种好办法都能把大熊的那么多食物整

　理好并标上相应的标记。我们生活中也有很多地方用到，一起来看看!分类有这么大的用处，以后我们也把图书、玩具理理好，让班级看起来更整洁吧!

小班教案 篇7

　 背景描述：

　随着园本课程的深入实施，每个学期教研组一个原创主题似乎已经成了惯例，但是，我们却总觉得这样以组为单位的主题实施方法存在很多弊端，最主要的是忽视了各班孩子的特点和能力差异，而孩子的差异对课程实施的效果影响是很大的。分析三个小班幼儿现状，差异更是明显：小一班经过一年的托班教育，各方面的能力都比两个新小班强，如果选择同一主题，在内容的选择上很难体现一致性和针对性，而如果以班级为单位，由两位老师根据自己班孩子的发展与需要选择主题，似乎更能体现探究性课程的精神，也更有利于不同能力的孩子的发展。于是，我们就开始了自己班级的原创主题的实施。

　 一、主题的产生：

　我们班的孩子虽然从表面上看已经适应了幼儿园生活，来园时不哭了，吃饭、睡觉都很正常，但是，通过平时与一些家长的交流发现，其实有很多孩子并没有完全进入状态，他们还没有把自己溶入到集体中，自己真实的个性都没有充分表露出来，有的甚至还刻意的压抑自己。从幼儿心理特点分析，出现这样的现象是很正常的：毕竟他们入园时间不长，孩子间比较陌生，对同伴及集体还缺少信任感，因此也造成了相互间交往很少的现象。我想，这就是问题的关键了，3——4岁的孩子已经有了强烈的交往欲望，在与同伴的交往中他们才会把自己真实的个性表露出来，通过不断的交往取得同伴间的信任。于是，“交往”成了摆在老师和孩子面前共同的需要：孩子，需要在与同伴交往中获取相互间信任，从而大胆的展放自我；老师，需要创设机会激发幼儿交往的欲望。在我们的分析与思考中产生了主题——《好朋友》，主要目的是激发与同伴交往的愿望，体验与同伴游戏的快乐。我们把情感体验作为这次主题实施的主要目标。

　 二、主题内容及实施。

　由于小班幼儿知识经验少，注意力容易分散，因此，我们在选择内容时以趣味性、浅显性、操作性为原则，尽量选择一些幼儿感兴趣的，易于理解的，又能具体操作的内容进行实施。经过一翻梳理，我们整理出从两条线索开始实施主题。第一条线索：从故事《四个好朋友》入手，让幼儿了解好朋友的含义，知道有好朋友是很开心的，并用表演、绘画的形式鼓励幼儿大胆的表达表现好朋友。第二条线索：以玩具为媒介，为幼儿提供交往的机会，体验交往的快乐。玩具是最熟悉和喜爱的东西，也是幼儿共同的爱好，在玩具的吸引下，幼儿间必然能主动的交往，而在玩玩具、分享玩具的过程中，体验了与同伴一起游戏的快乐，幼儿之间的陌生感逐渐消失了，对同伴更加熟悉与喜爱，交往的愿望就更加强烈起来了。因此，我们让每个孩子带来了两件自己最喜爱的玩具，设置了玩具角，除了在集体活动中组织《玩具分类》《玩具分享日》等活动外，还利用自由活动的时间鼓励幼儿去和同伴一起玩玩具。主题结束后，我们发现孩子对玩具的兴趣仍旧很浓厚，在一起玩玩具的孩子从自己组的扩展到其他组的，于是我们决定继续保留玩具角。让他们在感兴趣的玩玩具中与更多的孩子交往，体验有好朋友一起玩的快乐，进一步提高交往的技能。

　 三、主题结果：

　活动只经历了短短一周，从实施主题到现在，我们都明显感受到了孩子的进步：整体发展来看，由于同伴间的交往增多，幼儿普遍表现积极主动，集体活动中思维活跃，自由活动时活动能力增强，以前经常看到有孩子呆呆的坐在椅子上没精打采，现在几乎没有了，个体发展而言，一些孩子的个性开始表露出来了，比如张家维、从从等几个孩子，现在经常能看到她们主动的在和小朋友说笑。显然，交往使幼儿获得了对同伴与集体的信任，从而愿意在集体中大胆的展现自我了。

　 反思及体会：尝试之后总会有收获，经过对整个实施过程的分析与思考，我逐渐获得了一些关于小班主题实施的体会：

　1、关于小班主题的来源

　小班的孩子大都缺乏生活经验，探究的愿望也不是很强烈，如果说要生成一些有价值的内容有一定的难度，而小班孩子兴趣持久时间很短，注意力容易分散，因此，就算有生成的契机，老师可能也很难把握住。所以我觉得小班的主题，大都应该由老师预设。

　2、关于主题的选择

　主题的适宜性将直接影响孩子参与活动的积极性和活动效果。因此，要想使主题的开展真正促进孩子的发展，预设的主题对老师提出了更加高的要求。虽然主题是老师预设的，但是不能离开孩子，需要老师对孩子的发展情况有深入的了解，寻找孩子的兴趣点，发现孩子需要，以“最近发展区”理论为原则选择适合小班孩子探究的、有价值的主题。

　3、关于主题的目标

　小班孩子年龄小，参与、探索、实践的能力相对较弱，因此在主题目标的确定上，以发展情感为重点，通过主题的开展，使他们形成一种良好的情绪情感，激发他们主动探索的愿望，为中大班的自主探索打大好基础。

　4、关于内容的选择

　主题目标确定后，我们往往会整合个各领域的内容进行实施。根据小班幼儿的认知特点，我们在选择具体内容时，除了考虑领域间的平衡，还应该把握好内容浅显性、趣味性、情境性，尽量选择幼儿熟悉的与生活相关的内容，为幼儿创设一个愉快的活动情境，才能吸引孩子积极主动的参与到活动中。

　5、关于主题实施的时间

　小班孩子兴趣持久性比较短，因此，一个主题如果安排几个星期，到最后孩子的兴趣会消失，达不到预期的效果，因此，如果主题内容应该尽量安排紧凑些，主题时间也可以短一些。

　总之，在这次尝试过程中，我彻底改变了以往认为小班探究性主题实施效果不大的看法，通过实践与思考，也积攒出了一些有益的经验，树立了自己的一点观点，为更好的实施园本课程提供了理论上的支持。

小班教案 篇8

　活动目标：

　1、培养幼儿养成良好的饮食习惯。

　2、通过活动引导幼儿知道爱惜粮食的重要性。

　活动重点：

　培养幼儿养成良好的饮食习惯。

　活动准备：

　兔妈妈和宝宝、鼠妈妈和宝宝的、碟片、。

　活动过程：

　教师播放音乐，小朋友入场。

　1、导入教师出示，引导幼儿观看，激发幼儿参与活动的兴趣。

　教师：

　①今天我给你们带来几个小朋友。

　②你们看看这是谁

　③今天小白兔一家和老鼠一家给我们带来了一个故事，我们可要认真看仔细听，待会儿老师可要提几个问题的哦，到时看看谁说的又快又好。

　2、引入课题

　（1）教师播放碟片，幼儿欣赏故事。

　（2）教师提问，引导幼儿了解故事内容，初步了解爱惜粮食的重要性。

　教师：

　①故事里都讲了哪些小动物？

　②小兔和妈妈是怎么做的？

　③小老鼠一家又是怎么做的？

　④为什么小老鼠一家怎么样了？

　⑤为什么小老鼠一家会饿得路都走不动呢？

　⑥那小朋友们是怎么样做的呢？

　（3）教师小结小朋友们说得非常好，我们要学习小白兔一家爱惜粮食，不要像小老鼠一家浪费粮食，今天老师给你们带来了两位小朋友，我们一起来看看吧。

　3、教师出示，引导幼儿注意观察并进行比较对错。

　①咦！这位小朋友是在干什么呀？

　②那边的这个小朋友又干什么？

　③你是怎么做的？

　4、教师小结：小朋友们说得非常好，我们一定要爱惜粮食，因为每一粒粮食都是农民伯伯辛勤的汗水换来的，如果浪费粮食，我们有可能会饿肚子。

　5、结束：播放儿歌《悯农》。

精选幼儿园小班教案范文六篇

　作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标

　1知道儿歌的名字，学习朗诵儿歌。

　2体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。

　3了解儿歌的含义。

　4鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 活动准备

　多媒体：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园若干张，PPT。

　 活动过程

　一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。

　师：这是谁的声音(教师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是因为他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗(出示小鸟哭泣)

　二、开始

　1根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。

　谁知道小鸟生活在哪里那它的家在哪里大树上。(出示大树)所以，大树是小鸟的家，对吗请小朋友们跟我说一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。

　出示小鱼，小鱼的生活在哪里水里。有水的地方是哪里大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘)教师说池塘是小鱼的家。引导幼儿一起说。

　出示蝴蝶，这是谁它生活在哪里那它的家在哪里花朵，我们把有很多花的地方叫什么花园。(出示花园)所以花园是蝴蝶的家对吗引导幼儿跟读。

　2帮助幼儿理解“家”，引导幼儿说出幼儿园也是家。

　现在小动物们都找到了自己的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家老师。小朋友。小朋友每天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有老师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样那你喜欢这个家吗那幼儿园是谁的家那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢教师有意识的引导幼儿。出示幼儿园。

　3教师整体朗诵儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并说出儿歌的名字。

　我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢(教师边朗诵儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到了家，鼓励鼓励自己。谁能起个好听的名字教师点明主题“幼儿园是我的家”。

　4分组朗诵儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。

　现在老师想让小朋友上来把你学到的儿歌说给所有的小朋友听，你来说，老师做动作。谁想当这个小小表演家(播放音乐)

　活动结束：

　今天小朋友的表现都很棒，那我们现在去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(教师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)

　 教学反思：

　从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

　小百科：家，现代汉语常用字、 一级字， 读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，《史记·乐毅列传》:"乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。"引申为安家落户、定居，家还可引申为自己家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、初步理解空集，尝试用看、听、掂摸、闻等方法来感知、判断“有”和“没有”。

　2、学习用简单的语句讲述操作过程。

　 活动准备

　1、看：8个大小不同的玻璃瓶，其中四个装有东西，四个没有。可乐瓶、矿泉水瓶各两个，其中浪个装有东西。

　2、听：木盒、彩泥罐、巧克力盒、波力糖盒、八宝粥罐、套桶各一，其中有的内装东西，有的没有。

　3、闻：醋、香水、风油精、花露水各两瓶，其中一只装东西，一只没有。外行相同的空花瓶两只。

　4、摸：信封、布袋、扑克牌盒各四只，其中两只有东西，两只没有。

　5、掂：未开启的原包装食品、玩具、酸奶、牛奶（纸盒装）、八宝粥各一份，与之相应的空包装品各一份。

　 活动过程

　一、感知“有“和”“没有”。

　1、出示两个透明玻璃瓶，提问：小熊给我们带来了两件礼物，请看看他们有什么不一样？（一个瓶子里有玻璃珠，另一个瓶子里没有玻璃珠。）

　2、你是怎么知道的？你发现了什么？

　3、从瓶中取一颗玻璃珠捏在手心，双手握拳，请幼儿猜猜哪只手里“有”玻璃珠，哪只“没有”。

　二、判断“有”和“没有”。

　1、小熊还给我们带来了许多东西，请你去找一找，猜一猜，哪个里面有礼物，哪个没有。

　2、鼓励幼儿用各种感官充分感知、判断“有”和“没有”，引导能力弱的幼儿用最直接的方法感知，鼓励能力强的幼儿运用多种方法判断。

　3、引导幼儿表达感知结果，并将自己的发现告诉同伴。

　4、集体判断对错，并拿出实物检验。

　5、教师小结：要想知道“有”和“没有”，不仅可以用眼睛看，还可以用耳朵听、用鼻子闻、用手掂或摸。

　 活动延伸

　回家继续寻找哪些地方“有”东西，哪些地方“没有”东西。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、认识乐器——碰钟

　2、能用不同的方式演奏乐器

　 活动准备： 小碰钟、碟片

　 活动过程：

　1、谈话导入课题

　教师出示小碰钟，先敲击几下，让幼儿听，让幼儿感受音乐的乐趣；

　2、教师拿出光碟，播放光碟

　请幼儿观看，看一看图中都有些什么？他们都在干些什么？他们都用了些什么东西？

　3、请小朋友们模仿一下这里面的动作，所做的动作

　4、请小朋友用拍打来敲击，并有节奏的读儿歌

　让小朋友们多动手锻炼几次，让幼儿体会音乐中的节奏感。

　5、教师带领幼儿一起玩游戏，并能够通过游戏，感受其中的乐趣。

　游戏规则：

　（1）、小朋友们自由结伴，分别都找到一个好朋友，互相拍手；

　（2）、教师播放音乐，让幼儿仔细的听，同时能够有节奏的和好朋友对手拍掌，在拍掌的过程中，教师先示范，幼儿在第一次游戏的'过程中，只需拍手，教师念儿歌，慢慢的等熟练了以后，就请幼儿领读儿歌，反复的锻炼，以便加深幼儿的印象。

　 教师小节： 针对幼儿所学的加以巩固。

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标

　1、在情境中让幼儿自然学习儿歌，感受儿歌有趣的特点。

　2、理解儿歌的内容能在集体面前大胆而响亮地朗诵儿歌。

　3、感受与同伴一起游戏的愉悦情绪。

　 活动准备：

　幼儿用书、幼儿操作材料星星粘贴纸。

　 活动过程

　一、播放动画《小星星》

　在音乐声中，老师与幼儿一同做拍手或手腕转动的动作，引导幼儿有序入座稳定情绪。

　二、请幼儿观赏，引发幼儿对活动的兴趣。

　1、提问：小朋友，你看到了什么星星在哪里

　2、请幼儿欣赏配乐朗诵《数星星》，初步让幼儿对感受知儿歌意境美。

　你们刚才看到了什么听到了什么 让我们再听一遍。

　3、第二遍欣赏时请幼儿尝试跟着朗诵，让幼儿对有儿歌完整印象。

　三、以启发式提问的方式，帮助幼儿逐句理解儿歌内容。

　1、天上星星怎么样

　2、娃娃看到星星做什么

　3、娃娃怎么数星星的

　四、分句教幼儿朗诵，以不同的形式教授。

　1、采用完整教念与分句教念的方法教学，帮助幼儿记忆理解儿歌内容。

　2、以个别与分组表演的形式，激发幼儿参与学习的兴趣。

　五、幼儿操作活动。

　1、小朋友，你们想做小星星吗现在让我们一起来扮演小星星。

　2、在温馨背景音乐中教师指导幼儿操作。

　3、给幼儿提供的教材中配套的操作材料小星星粘贴纸，鼓励让幼儿自己动手撕贴小星星在额头。

　六、引导幼儿模仿星星的动作，随着歌曲《数星星》音乐做游戏。

　结束活动。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、熟悉歌曲的旋律和内容，学唱歌曲。

　2、尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲。

　3、体验集体演唱活动的乐趣。

　4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲《大猫和小猫》。

　 活动准备：

　1、大猫和小猫及头饰。

　2、节奏图谱。

　 活动过程：

　一、导入，理解动物形象的大小与演唱力度有关。

　1、出示大猫小猫：看今天老师请来了谁和我们一起玩？

　指大猫：它是谁呀？（大猫）

　指小猫：那它呢？（小猫）

　2、比较大猫和小猫的形象

　大猫和小猫叫起来一样吗？（不一样）

　大猫怎么叫的？（请幼儿跟着学一学，“喵喵喵喵 喵—”引导幼儿叫的声音大一些，有力一些）

　小猫怎么叫的？（也请大家一起学一学，引导幼儿叫得声音小一些，可爱一点）

　二、熟悉歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　1、老师示范演唱（老师清唱一遍）

　大猫小猫和我们小二班的小朋友在一起真开心，它们高兴的唱起了歌。我们一起来听听他们在唱些什么？

　2、大猫在说什么？引导幼儿用歌词回答：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵 喵—

　小猫在说什么？引导幼儿说出：我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵—

　3、老师有表情的演唱歌曲的前半部分，幼儿演唱叫声部分。

　引导幼儿用声音的强弱表现大猫和小猫。

　4、完整学唱歌曲

　三、幼儿选择自己喜欢的角色表演演唱歌曲

　 活动反思：

　这是一首女儿非常喜欢的歌曲。它歌词与旋律都比较简单，容易上口，歌曲内容又形象生动，活泼可爱，所以说这是一首比较适合小班幼儿学唱的歌曲。也许正是因为歌词、旋律都表较简单，所以在活动的组织过程中我忽略了对歌曲的欣赏。

　如果说活动内容的选择是合理的，那么我觉得可能我的活动组织形式不太适合幼儿，特别是分角色哪一环节，在活动的组织过程中我就明显的意识到小班幼儿不适合这种方式，对于小班孩子来说集体的学习、模仿、表演可能是更为合理化的。另外，小班的孩子的学习方式更倾向于在动作先行，所以可能让孩子的做做、玩玩的游戏中学习更为适合，那么如何来实施这种模式呢？这是我在今后的工作中需要思考的问题。

幼儿园小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过观察、实践、探究感知颜料在宣纸上的晕染

　2、尝试用针筒进行晕染作画

　3、体验滴画带来的乐趣

　 活动准备：

　大张草地底图(幼儿合作作画用)宣纸，国画颜料，针筒

　 活动过程：

　一、 引导幼儿认识大红、酞青兰、藤黄

　师：今天我们班来了3个颜料宝宝。他是大红(酞青兰、藤黄)我们和他们打个招呼吧!

　师：这些个颜料宝宝有什么用呢

　师：()我们用画水墨画时就会用到这三个颜料宝宝。

　师：草地上有什么你看了有什么感觉

　二、引导幼儿学习滴画方法

　1、介绍作画材料

　师：这些颜料是怎么画出这些画来的呢我们需要一张白纸帮忙。这张白纸的名字叫宣纸，他还会变魔术呢，它能吸收水分，颜料跟着水分一起晕染开，花儿就开了

　师：我们还需要这些针筒瓶来帮忙。针筒里都住着哪些颜料宝宝呢

　2、示范滴画方法，引导幼儿观察颜料的晕染现象并学习滴画的方法。

　师：请你们仔细看我是怎么画的。先用针筒的嘴巴对准颜料，再拉起它的帽子，颜料宝宝就进到针筒里，然后针筒的嘴巴对准宣纸上小草的地方轻轻按一下。 师：你看到什么小花怎么了

　师：哇!宣纸会变魔术，把一滴颜料变成了又大又圆的小花了。

　3、再次示范滴画的方法，请幼儿徒手练习。

　师：我们一起来再滴几朵小花吧!

　三、幼儿集体作画

　1、提出作画要求

　师：这次请你们和颜料宝宝来玩游戏了，选择自己喜欢的颜色滴小花，滴的时候要注意轻轻按。

　2、幼儿作画，教师指导幼儿滴画的方法。

　3、引导幼儿欣赏及作品

　 活动延伸：

　将活动材料投放到区角，鼓励幼儿进一步感知国画颜料和宣纸的特性，并借用滴画形式染纸，拓展活动内容。

　作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我整理的幼儿园小班游戏教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班游戏教案 篇1

　 活动设计

　孩子们利用瓶罐和球已经玩过了“打保龄球”的游戏，当各种瓶罐被击倒时，孩子们禁不住欢呼雀跃，心里的愉快和满足溢于言表。歌曲《瓶子瓶子倒下了》让孩子们模仿各种瓶子造型，以及模仿瓶子被击倒时的滑稽、可爱的形象，进一步激发孩子们的情感，使他们进入瓶子的世界，感受扮演瓶子的快乐。

　 活动目标

　1、尝试用肢体动作表现各种形状的瓶子及瓶子倒下的样子。

　2、感受歌曲诙谐的情趣。

　 活动准备

　1、幼儿已经玩过打保龄球的游戏。

　2、大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个，皮球1只。

　3、音乐磁带或CD。

　 活动过程

　一、熟悉歌曲，用肢体动作表现瓶罐。

　1、播放歌曲，幼儿随着音乐自由表现瓶罐。

　2、尝试用各种身体动作表现瓶子的样子。

　师：我是一只胖胖、高高的瓶子，像不像？你们想变一个什么样子的瓶子呀？让我们听着音乐跳跳舞吧！

　师：音乐停的时候，请小瓶子们保持你们的样子，老师来给你们拍照吧！（了解幼儿表现的不同形状的瓶罐，说说是什么形状的瓶子。）

　二、欣赏歌曲，表现瓶子的不同形状。

　1、用身体动作表现各种瓶子的不同形状。

　教师（出示大小、高矮、胖瘦不同的瓶子共6个）：这些瓶子有什么不同？（有的大、有的小，有的高、有的矮，有的胖、有的瘦。）

　师：请你用自己的身体来变出一个大（小、高、矮、胖、瘦）瓶子。

　幼儿自由表现，教师及时肯定幼儿的创造性表现，并带领幼儿集体模仿。

　教师用不同的动作，让幼儿猜猜是什么形状的瓶子。（动作可参考《教师指导手册》小班上册第113页资料库的动作，也可以参考幼儿创造表现的动作。）

　2、用身体动作表现瓶子倒下的样子。

　教师滚出皮球，将瓶子击倒，引导幼儿观察并模仿瓶子倒下的动作。

　师：如果你是瓶子，被球击倒了，会是什么样子的？请你来做一做瓶子被击倒时的样子吧。

　3、欣赏歌曲。

　师：这么多瓶子倒下了真有趣，有一首歌的名字就叫《瓶子瓶子倒下了》，我们一起来听一听吧！

　教师范唱，边唱边表演幼儿想出的各种动作。

　师：你听到歌里唱了什么？它们在玩什么游戏？

　三、学唱歌曲并表演。

　师：我们都是小瓶子，一起边唱边来表演吧！（能随着音乐节奏变化动作。）

　幼儿一边唱歌，一边用身体动作表现瓶子的样子，完整地表演。

　请幼儿分别扮演不同形状的瓶子，进行表演唱。

幼儿园小班游戏教案 篇2

　我有一双小小手，

　小手拍一拍； （把小手拍一拍）

　小手藏起来。 （让宝宝把小手藏在身后）；

　小手在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）

　小手在这里。 （把小手从身后拿出来，拍一拍）

　我有一双小小脚，

　小脚踩一踩； （让小脚踏踏地）

　小脚藏起来。 （让宝宝用小手把小脚捂住）；

　小脚在哪里？ （留有时间让宝宝想一想）

　小脚在这里。 （把小手拿开，小脚欢快的踏一踏）

　我（指着自己，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）

　小朋友们都爱我 （双手食指点着前面的人）

　请你先去洗洗手 （双手做洗手的动作）

　要是手脏 （用右手食指点着左手手掌）

　别碰我！ （挥动右手表示“不”）

　切西瓜

　切切切，切西瓜，

　我把西瓜 切两半

　吹泡泡

　吹泡泡、吹泡泡，吹 成一个大泡泡

　一只小手出来了,[举起一只手]

　一只小手也出来了[举起另一只手,两手手心相对]

　大拇指见面点点头,点点头[左右手大拇指各弯曲两次]

　"你好,你好"[左右手大拇指各弯曲一 次]

　食指见面弯弯腰,弯弯腰[左右手食指各弯曲两次]

　"你好,你好"[左右手食指各弯曲一次]

　中指见面顶顶头,顶顶头[左右手中指相碰四次]

　"你好,你好[左右手中指碰两次]"

　无名指见面亲亲脸,亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]

　"你好啊,你好啊"

　小拇指见面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]

　"你好,你好"[小拇指勾住拉两次]

　两只小手要回家[两手相对]

　"再见,再见[手指全部弯曲左右手各一次]

　一只小手回家了[将一只手放在腿上]

　一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

　猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖 糖在哪头，在这头， （伸出左手）在那头， （伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖 果归幼儿。

　 1．桌面滚球

　目的： 练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

　准备： 三张桌子，一个大球。

　玩法： 将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿； 对面的幼儿接到球后， 再从桌子下面把球滚回去。 没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿 要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

　建议： 提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

　 2．猫捉老鼠

　目的： 练习躲闪爬，发展身体的灵活性。

　准备： 猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。

　玩法： 戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在“洞口”(桌子的两端)捉“老鼠”。“老鼠”要注 意边爬边躲闪。“猫”摸到“老鼠”的身体，就算捉住了。

　建议： 根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

　 3．退得快

　目的： 练习退爬，发展身体的协调性。

　准备： 将几张桌子纵向拼接摆放。 玩法： 幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以 反复进行。

　建议： 幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

　 4．上上下下

　目的： ① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。 ② 发展四肢的协调能力。 准备： 两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

　玩法： 幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过 去……游戏可以反复进行。

　建议： 桌子的间隔距离要适当，不宜太小 ）

　《会变的小手》

　我有一双小小手， （伸出两只小手拍两下）

　变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）

幼儿园小班游戏教案 篇3

　 活动目标

　1、在游戏情境中，初步认识五指，感知理解儿歌内容。

　2、对手指游戏感兴趣，乐意与大家一起表演儿歌。

　3、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　 活动准备

　手指娃娃、音乐《摇篮曲》、《鸡鸣》。

　 活动过程

　一、起床游戏导入。

　1、师：（播放摇篮曲）听了这首音乐感觉怎么样啊？你想做什么呀？（幼儿自由回答）（播放鸡鸣）鸡叫啦，天亮啦，小朋友要做什么了呢？哦，你也起床了，你也起床了，我也起床了，大家都起床了。

　2、师：鸡叫声是让小朋友起床，那刚才的音乐是让小朋友做什么事情呢？想一想。（引导幼儿说出是睡觉，播放《摇篮曲》，师带幼儿做睡觉的样子，播放《鸡鸣）做起床的动作）

　3、师：小朋友们都起床了，我的手指宝宝也起床了！你们看！我们和手指宝宝打个招呼吧“手指宝宝你们好”——“小朋友你们好！”

　4、师：指宝宝想和你们做游戏，你们愿意吗？那你想玩什么游戏呢？（幼儿自由讲述）我们一起和手指宝宝玩捉迷藏的游戏吧！

　二、在捉迷藏的游戏中，初步认识五指。

　1、认识小不点。

　师：（师把手藏在身后）我的手指宝宝藏好了，你们准备好了吗？出来啦，出来啦，看，（出示小手指）是谁出来了呀？（幼儿自由说一说）哦，它的名字叫小不点，为什么叫小不点呢？我们来比一比它是不是最小的呀？哦，小不点，小不点（重复加深幼儿印象）你们的小不点呢？和我的小不点来拉拉勾吧。

　2、认识大拇指。

　师：这次谁会出来呢？瞧，（出示大拇指）嗯，这是大拇指，大拇指就是谁呀？（指着自己）就是——我，学一学老师的样子（师幼边说边做）。

　3、认识大个子。

　师：我的手指宝宝呀真调皮，又躲起来了。猜一猜接着谁会出来呢？（出示中指）哦，它的名字叫大个子，比一比是不是长得最大最高的呀？大个子点点头，点点头。（师幼边说边做）

　4、认识二胖子。

　师：又要出来啦，又要出来啦，（出示无名指）打招呼“小朋友，你们好，我的名字叫二胖子，”是谁呀？那我们应该说什么呢？（师幼一起说一说）

　5、认识食指。

　师：还有一个手指宝宝也要跑出来了，是谁呢？（出示食指）（教师与幼儿互动，指着小朋友）就是你，就是你，小朋友和我一起边说边做——就是你，就是你。

　6、复习巩固五指的名字。

　师：你们真棒！可是呀，我的手指宝宝又躲起来了，（师幼一起把手放在身后）我们一起把它们找出来，好吗？

　“小不点，小不点，你在哪里？”——“我在这里”（一起拿出小手指，其余类似）

　三、学习儿歌，理解儿歌内容。

　1、教师示范儿歌（速度偏慢）。

　师：小朋友真聪明，一下子就记住了手指宝宝的名字！可是手指宝宝玩游戏累了，它们都想睡觉了。

　2、你们的手指宝宝想不想玩这个游戏啊？（幼儿念儿歌2遍）

　3、有的小朋友的小手真能干，我们请她来玩这个游戏，好吗？（个别幼儿尝试）

　4、手指宝宝还想玩这个游戏呢，我们再来玩一玩吧。（集体朗诵）

　5、我们小3班的`小朋友真棒！拍拍手表扬一下自己。今天我们玩的游戏名字叫什么？

　四、律动结束活动。

　师：我们的手指宝宝真能干，它们还会玩什么游戏呢？会变成什么呀？（带幼儿学一学小动物）那我们跟着音乐一起来变一变吧！（律动离场）

幼儿园小班游戏教案 篇4

　 活动目标

　认识袋鼠妈妈和宝宝，感受妈妈和宝宝之间的亲情

　初步感知理解数的概念

　 材料准备

　袋鼠妈妈和袋鼠宝宝的

　的大小形态不一

　各种动物妈妈和宝宝的头饰若干

　 活动过程

　1、教师出示，请小朋友观察画面上都有谁？妈妈和宝宝在干什么，是妈妈多还是宝宝多？（请幼儿讨论回答）

　2、请小朋友仔细观察袋鼠妈妈共有几个宝宝？他们家一共有几个袋鼠（幼儿自由讨论）

　3、配对游戏

　给每个小朋友一套动物卡片，请他们帮宝宝找妈妈，找到后将宝宝送到妈妈身边

　4、模仿游戏

　小朋友戴不同动物宝宝的头饰，教师戴鸡妈妈的头饰，并学着鸡妈妈的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和妈妈一起来吃米。”头戴小鸡头饰的小朋友就学着妈妈的样子说：“小鸡小鸡叽叽叽，和妈妈一起来吃米。”然后跑到妈妈身边。老师换另一动物头饰再进行这样的游戏。

　 活动延伸

　妈妈和孩子在家一起做游戏，让孩子体验和妈妈在一起的快乐

幼儿园小班游戏教案 篇5

　活动目标：

　1、认识手的外形，知道每个手指的名称，体验自己的小手本领大愿意在集体面前用一句简短的话说出自己小手的本领。

　2、喜欢参与游戏，体验小手变变变的快乐，尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。

　3、发展幼儿思维和口语表达能力。

　活动准备：

　有一双大手的“宝宝”形象

　活动过程：

　一、 认识手指的名称

　1、认识手指

　师：今天带来一位客人，看，是谁呀？（教师出示“宝宝”）

　—— 你们好！我是宝宝，我有一双能干的手，你们猜猜我的小手有几个手指头？（请幼儿数一数）我的小手本领可大了，那你们的小手呢，伸出来给大家看看。我们来数数一共有几个手指？（一共有十个手指头）你们知道吗每个手指都还有名字呢？（幼儿自由说说）请幼儿认识各个手指的名称，

　2、游戏：手指兄弟比赛

　幼儿听教师说手指的名字，伸出相应的手指，看看谁的手指最能干。

　教师随意伸出手指，让幼儿说出手指的名称。

　二、 小手本领大

　宝宝说他的小手本领可大了，你们的小手有什么本领呀？（引导幼儿积极回忆和表达）你们的小手本领真大，能做这么多的事情，真了不起！

　三、变一变，学说短句

　1、师：不过，老师的这双手呀，本领也很大的，除了象你们一样会做许多事情外，还会变魔术呢？想看吗？（想）师做各种动物的手影（师边做手影边与幼儿同编儿歌：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；我的小手变变变，变成小鸭嘎嘎嘎；我的小手变变变，变只小鸟飞呀飞。）――（“我的小手变变变”念得慢一点，语气要加重）

　2、师：怎么样，我变的魔术好看吗？（好看）我们再来变一次！（教师变，幼儿念）

　3、大家一起变一变： 边变边念儿歌（跟随幼儿的兴趣随机创编）

　四、延伸

　游戏好玩吗？我们一起来变魔术吧！（请幼儿将自己的小手变成什么介绍给自己好朋友听。）

　设计思路：

　小班的孩子平时都比较娇生惯养，什么事都由家长，老人包办代替，为培养他们必要的生活自理能力，懂得自己的事情应该自己做。我们根据小班幼儿的年龄特点，我们开展了“多才多艺的手”主题活动，旨在将单调的生活能力培养转化为游戏活动，在说说玩玩中，使幼儿体验到自己小手本领大，从中感受到劳动的乐趣。重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中，让幼儿发现自己的手是多么的灵巧、多么独特，体验小手变变变的快乐。同时，我观察到我班孩子无论在语言活动中，还是在平日的交流中，说话声音都很轻，都显得拘束，紧张。我认为在小班年龄阶段也是一个学习语言的关键时期，因此，本次活动我意在给孩子一个充分的说话空间，、尝试让幼儿学说短句：我的小手变变变，变成＊＊＊＊＊。 使我班孩子大胆表述，更有信心的说话。

　小手百科：手除了天生有残缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每只手有五只手指，包括有三节的食指、中指、无名指、小指（又名尾指），以及只有两节的拇指，但亦有可能出生时已长有第六指。五指之尖有指甲，而且各有长短，并长于在手掌之端。手掌的中心称为掌心，而掌心中有掌纹。掌纹会随着时间而加深，所以老年人总会比初生婴儿有更深掌纹。手掌心与手指头的一方有指纹，是手背没有的。

幼儿园小班游戏教案 篇6

　活动目标

　1、学会用鼻子闻物体的气味，发展感知能力。

　2、知道鼻子可以闻气味，要爱护自己的鼻子。

　活动准备

　1、趣味练习-不同的味道

　2、趣味练习-观察调味颜料

　3、每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、辣椒粉、麻油、醋、酒、糖浆等。

　活动过程

　一、激发幼儿对气味的感知兴趣。

　教师：小朋友你们知道鼻子有什么用吗？（呼吸、闻气味）（拿起一只瓶子）

　假如我想知道瓶子里有什么东西，应该怎么办呢？（看或闻）

　二、引导幼儿感知各种各样的气味。

　1、教师：桌子上有很多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？

　请小朋友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。

　闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告诉大家，你闻到了那些气味？

　2、幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。

　老师请每组一个小朋友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。

　三、趣味练习-观察调味颜料

　四、引导幼儿讨论、扩展经验。

　教师：小朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告诉大家。

　教师：你最喜欢闻什么气味？不喜欢闻什么气味？为什么？

　幼儿讨论交流。

　五、师幼总结。我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到很多的气味，所以我们要保护自己的鼻子。

　怎样保护鼻子呢？（不挖鼻子、流鼻涕用手）

幼儿园小班游戏教案 篇7

　 游戏目标：

　锻炼幼儿的反应能力和控制能力。

　能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　 游戏准备：

　熊头饰、活动场地

　 游戏玩法：

　老师指定一个小朋友扮演熊，其他小朋友当石头人，熊在前面走，石头人在后面跟，所有小朋友一起边走边说："熊和石头人"，当说到"人"字的时候，熊回头看，其他小朋友看到熊回头时必须立即停止不动，保持原来的姿势，装作石头，熊数5个数，在这个时间里，熊如果发现谁动了就喊出他的名字，该幼儿要被熊带走，不能继续参加游戏。接下来再如此反复游戏。

　 教学反思：

　《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的音乐游戏活动。整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

幼儿园小班游戏教案 篇8

　 活动目标:

　1练习四散跑和改变方向跑

　2发展动作的灵敏,协调及躲闪能力

　 活动准备

　大的操场上

　 活动过程:

　1教师和幼儿玩游戏

　教师站在全体孩子的面前对大家说:”小朋友,我在前面跑,你们一起来捉我,看谁能抓住我”说完,教师在前面跑,孩子四散地在后面追捉,在孩子快要接近时,迅速躲闪孩子,改变方向跑跑了一段时间,教师停下来让孩子捉住

　2幼儿玩游戏

　请一名动作发展较好,跑得较快的幼儿在前面跑,其余孩子四散追捉,直到捉住休息后,可换人继续

　注意:幼儿非常感兴趣,追得时候很尽兴,但是有个别出现过度疲劳和跌倒现象,因此教师要适当控制游戏时间和活动量。

　导读：关键字-幼儿园小班游戏教案,幼儿园教案气球游戏推荐,游戏：打气球（推荐）是关于幼儿园教案-幼儿园小班教案-幼儿园小班游戏教案方面的资料，师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸。

　 活动目标：

　1、能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。

　2、训练幼儿手拉手拉一个圆圈。

　 活动准备： 无

　 活动过程：

　一、引起幼儿的兴趣

　1、你们玩过气球吗？

　2、喜欢玩气球吗？

　3、今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？

　二、介绍游戏规则

　1、请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。

　2、老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即往后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。

　3、组织幼儿游戏。——师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢地走，当心气球爆炸

幼儿园小班游戏教案 篇9

　目标：认识手指名称

　方法：两手放到腿上准备。然后边念儿歌边做动作。

　一只小手出来了，[举起一只手]一只小手也出来了[举起另一只手，两手手心相对]

　大拇指见面点点头，点点头。[左右手大拇指各弯曲两次]"你好，你好"[左右手大拇指各弯曲一次]

　食指见面弯弯腰，弯弯腰。[左右手食指各弯曲两次]"你好，你好"[左右手食指各弯曲一次]

　中指见面顶顶头，顶顶头。[左右手中指相碰四次]"你好，你好[左右手中指碰两次]"

　无名指见面亲亲脸，亲亲脸[左右手无名指轻轻磨擦]"你好啊，你好啊"

　小拇指见面勾一勾，勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉两次]"你好，你好"[小拇指勾住拉两次]

　两只小手要回家[两手相对]"再见，再见[手指全部弯曲左右手各一次]

　一只小手回家了[将一只手放在腿上]一只小手也回家了[将另一只手也放在腿上]

　又如：猜物游戏：老师将糖果放在一只手的手心，捏紧拳头，念儿歌：公鸡头，母鸡头，糖糖在哪头，在这头，（伸出左手）在那头，（伸出右手）请你猜猜在哪头。幼儿猜猜。猜到糖果归幼儿。

　1．桌面滚球

　目的：

　练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

　准备：

　三张桌子，一个大球。

　玩法：

　将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿；对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

　建议：

　提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

　2．猫捉老鼠

　目的：

　练习躲闪爬，发展身体的灵活性。

　准备：

　猫和老鼠头饰，将两张桌子纵向并在一起。

　玩法：

　戴老鼠头饰的幼儿在桌下爬，戴猫头饰的幼儿在"洞口"（桌子的两端）捉"老鼠"。"老鼠"要注意边爬边躲闪。"猫"摸到"老鼠"的身体，就算捉住了。

　建议：

　根据活动室的空间确定桌子拼接的长度。

　3．退得快

　目的：

　练习退爬，发展身体的协调性。

　准备：

　将几张桌子纵向拼接摆放。

　玩法：

　幼儿依次从桌子的一端爬上桌面，身体向后倒退着爬到桌子的另一端，然后下来。游戏可以反复进行。

　建议：

　幼儿熟悉游戏的玩法以后，可以将桌子摆成多种形状，如：四方形、三角形等。

　4．上上下下

　目的：

　① 练习钻、攀爬，发展动作的灵活性。

　② 发展四肢的协调能力。

　准备：

　两张桌子拼接起来为一组，设计两三组，间隔摆放。桌子下面铺设海绵垫子。

　玩法：

　幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再站起来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

　建议：

　桌子的间隔距离要适当，不宜太小。