幼儿园美术教案

　作为一位杰出的教职工，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　 活动目标：

　1通过欣赏，感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林，尝试有目的地选择颜色，运用点彩的方式进行渐变色点画。

　2喜欢水粉画创作，体验创作的乐趣。

　 活动准备：

　1经验准备：幼儿已有用水粉点彩的经验。

　2教具准备：彩色的树林一幅。

　3材料准备：水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。

　 活动过程：

　1提问导入，引起兴趣。

　师："你喜欢树林吗你心中的树林是什么颜色"(幼儿自由回答)

　2欣赏，感受树林远近色彩的渐变。

　(1)出示《彩色的树林》

　"今天，老师带来了一幅彩色的树林，我们一 起来看一看。"

　(2)提问："在这片彩色的树林里，你看到多少种颜色""离我们近的这片树，颜色有什么变化"(绿色和**之间的渐变)远处的那片树，颜色又是怎么渐变的

　3指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。

　(1)回忆点彩画的绘画方式。

　"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画，你还记得是怎么画得吗"(对了，就是用密集的点来表示色块，可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今天，我们要提高一点难度，学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"

　(2)教师示范，并讲解要点。

　"在这张纸上有2棵重叠的大树，我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画，你们仔细看哦!""咦，绿色画好后，我是怎么把画笔弄干净的哪个看得仔细的小朋友愿意 给大家介绍一下"(说得很好，我先在干净的水里把画笔洗干净，然后又在干的抹布上把水舔干。

　"接下来，应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢"(浅绿色、**)好，让我来试一试!"

　(3)请幼儿参与，提高活动积极性。

　"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的树干。"根据幼儿的作画情况，予以相应的说明和 评价。

　3幼儿作画，教师指导

　(1)提出绘画要求。

　"下面，让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前，老师要提几个要求：第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林，树林里的树木要表现出遮挡的关系;第二、在点彩的时候，要选择同一色系的颜料，换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;最后，请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"

　(2)幼儿作画，教师巡视指导，给能力弱的幼儿 提供指导和帮助。

　"下面，请小朋友轻轻地转过你的椅子，拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。

　4 评价送贴花的方式评级作品。

　 评价标准：树林之间遮挡关系明显，颜色渐变的合理，好看。

幼儿园美术教案 篇2

　 活动目标：

　1、在婚礼的情境中体验小猪装扮服饰的美。

　2、大胆想象服装的式样，为小猪装扮服装。

　 活动准备：

　水粉颜料、排笔、抹布、“小猪的婚礼”课件、“婚礼进行曲”的音乐等

　 活动过程：

　一、音乐导入。

　教师播放“婚礼进行曲”的音乐导入主题。

　二、教师引导幼儿有目的地观看动画片“快乐的婚礼”。

　1、幼儿观看动画中 “小猪着装”片段。

　师：今天是多哥的婚礼，小猪们为了隆重参加多哥的婚礼正在精心的准备！（播放着装片段）

　2、欣赏PPT照片，讨论服装打扮的要素

　边看边与幼儿一同讨论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服……引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。（截图照片有：条纹背带裤、圆点领结、波浪形花边、新娘吊带裙等）

　3、与幼儿交流参加婚宴的快乐景象。

　师：小猪们好聪明，都穿上了美丽的礼服参加婚宴，我们一起为它们鼓鼓掌——你们真棒！

　他们精心的打扮自己，是表示对新郎新娘的尊重。我们和小猪一起共同为新郎新娘祝福。

　三、引发讨论，引导幼儿为小猪设计服装。

　1、导出小猪们没有漂亮的衣服。

　师：多哥邀请了许多小猪参加结婚典礼呢！可是它们都没有漂亮的衣服，我们一起来帮助他们吧！

　2、幼儿讨论如何打扮小猪

　●那我们赶快动脑筋想想，能把什么可爱美丽的花样帮小猪穿上呢！

　●你想帮哪只小猪的忙？帮它穿什么花纹的衣服？

　请个别幼儿上前与老师合作示范：教师注重引导幼儿对所设计服装的命名和布局安排（注意：花纹是许多还是一个、花纹的布局是否有讲究、色彩搭配是否有讲究）。

　●你帮忙的小猪是男宝宝还是女宝宝？你觉得它喜欢什么花纹的衣服呢？

　●你已经想好了吗？想好了可以来找小猪去帮忙了。

　四、引导创作，幼儿为小猪设计服饰。

　1、介绍材料。

　我们先帮衣服设计漂亮的花纹。

　花纹设计好了之后，再让小老鼠的衣服染上亮丽的色彩。

　最后还可以给小老鼠带点装饰品呢！

　2、幼儿创作（背景音乐）。

　（1） 幼儿联系生活和已有经验，在小猪身上用记号笔描画自己喜欢的熟悉的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。

　（2） 及时发现幼儿创造性的创作，对幼儿的创作给予建设性的指点。

　五、交流分享，体验快乐。

　1、幼儿陆续将着装完成的小猪送至版面。

　师：XX小猪嘉宾前来参加婚礼了，XX小猪嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。

　婚礼的红地毯已经铺好了，许多嘉宾已经入场了，新娘新郎也马上要到场了，婚礼马上要开始了。

　2、婚礼正式开始了：新郎新娘在门德尔松的“婚礼进行曲”中缓缓走上红地毯。

　师：赶快拍拍手向他们表示祝贺！新娘新郎要给大家发喜糖了——谢谢你们

　帮助小猪设计了这么华丽隆重的衣服参加我们的婚礼！

　六、活动延伸

　用小猪装扮教室环境，继续欣赏“快乐的婚礼”后半段，请幼儿模仿里面新郎的方法为新娘设计“新房”。

幼儿园美术教案 篇3

　幼儿园中班美术教案：夏天的水果

　活动目标：1、学习运用多种颜色表现夏天不同的水果。

　2、通过观察、练习，了解并学习画出各种不同形状的水果。

　3、知道要换颜色是，将自己的画笔洗干净再使用，保持颜色的干净。 活动准备：1、各种夏天水果一张。

　2、幼儿人手一支鸭嘴笔，一张绘画用纸。

　3、每组红、黄、绿色的颜料各两盘。

　活动过程：1、感知夏天水果的多种多样。

　教师：你知道夏天有哪些水果吗？教师一一出示这些水果的，问："这水果是什么样子的呢？像什么东西呢？是什么颜色的呢？"幼儿一一说出这些水果的形状特点及与什么样的物体相似，并根据说说水果的颜色特点。

　2、幼儿尝试练习手指绘画：夏天的水果。

　教师：我们用自己的手指做笔，画画夏天的水果吧。启发幼儿使用自己的手指在桌子上练习画不同的水果。

　3、幼儿使用鸭嘴笔，练习绘画：夏天的水果。

　教师出示鸭嘴笔，幼儿指认名称。幼儿尝试使用鸭嘴笔在桌子上练习绘画。

　4、观察桌子上颜料的色彩，尝试自己说说作画的过程。

　幼儿观察桌子上颜料的摆放，引导幼儿用水粉颜料画水果。

　提醒幼儿注意：如果要换颜色，要把自己的笔放在水里洗一洗，才可以再次使用。（让幼儿可以说说这样洗笔的好处。）

　5、绘画活动。

　幼儿进行绘画活动，教师在过程中不断地指导。

　6、评价。

　幼儿根据颜色的干净程度和水果形状的相似性进行相互评价。

幼儿园美术教案 篇4

　设计思路： 根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的，由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差、缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强列情绪的事物才易记住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到“棒棒糖”这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细到作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱！

　 活动目标：

　1、能两手较协调地揉搓橡皮泥。

　2、学会在球体上安装小棒。

　3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。

　活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　 活动过程：

　一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣 “看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢？”小朋友猜一猜。 “听，还有声音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点 “老师手里的棒棒糖是什么样子的？”引导幼儿描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖，圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖，这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢？

　三、制作棒棒糖

　1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗？ 先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉，搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦！老师把它按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。

　现在请小朋友也动手做一做，在动手前老师要说一下游戏规则：

　A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。

　B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。

　3、咦！现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的糖没有小尾巴，现在请老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　四、小小棒棒糖展览会 老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。 教师：小朋友今天开心吗？ 幼儿：开心。 教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面请我们拿起棒棒糖送给后面的听课老师，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。 请小朋友排好队跟老师出去洗手。

　五、活动反思 通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一种糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计，教师在第三个环节时间：“幼儿有没有做过棒棒糖？幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。”这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说：“今天老师也做一下，看看是不是和你的一样，好吗？”这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做，什么是吃，教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。

　2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。

　 活动准备：

　准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。

　 活动过程：

　1、导入活动，引起兴趣。

　师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”

　教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）

　2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。

　(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点**，把红色和**搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘**）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。

　（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，

　（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”

　3、添画。

　（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”

　（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。

　4、分享活动的乐趣，积累经验。

　教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表

　扬一些作品富有创造力的幼儿。

　点画：梅花（中班美术）

　教学目的：

　1学习用手指点画梅花，体验点画的快乐。

　2培养观察能力和审美能力。教学准备：梅花，范画，颜料，白纸。

　教学过程：

　1小朋友最喜欢花了，因为每一朵花都是那么漂亮，今天老师给小朋友带来了美丽的梅花。（出示梅花图）小朋友，看看梅花什么样子的？（红色的，五个花瓣，树枝是弯弯曲曲的，枝上还有没有完全开放的花骨朵。）

　2老师想把这美丽的梅花保存下来，可我不想画，那可怎么办呢？老师啊，用手指点画了一幅梅花图。小朋友想不想看？（看点画图，幼儿说一说老师是怎么做的？）小朋友们是不是也想做啊？（幼儿：“是。”）那我们今天一起做一幅美丽的梅花图！

　3看好老师是怎么做的（教师示范做一朵梅花）请小朋友和老师一起做吧！4幼儿动手制作，教师巡回指导。5成果展示。

幼儿园美术教案 篇6

　 内容：

　有 趣 的 蝌 蚪 人

　 目标：

　1、体验用原色或间色表现蝌蚪人的乐趣。

　2、大胆尝试使用棉棒、刷子等工具，知道用完后放在指定的地方。

　 准备：

　物质准备：范例《有趣的蝌蚪人》（幼儿绘制）、《蝌蚪人》、故事《有趣的蝌蚪人》、刷子、棉棒、棉签、调好的颜料（红黄蓝或绿桔紫）、三夹板、绘画色纸、板纸（贴在床板上）、抹布。

　经验准备：幼儿对人体结构有初步的了解、欣赏过作品《蝌蚪人》。

　 过程：

　 一、以故事形式导入活动，激发幼儿参与活动的积极性。

　师：（表现开心状）今天我们班来了一位小客人，我们和它打招呼吧！出示蝌蚪，与幼儿互问好。

　教师讲述故事，边讲述故事边依次出示和范例。

　 二、与幼儿共同观察范例，了解表现的步骤。

　师：你喜欢这些蝌蚪人吗？它们穿什么颜色的衣服？（幼儿回答）在故事里，“蝌蚪人”是怎么变来的？教师引导幼儿了解故事内容，并从故事中了解表现蝌蚪人的步骤，教师激发幼儿已有的绘画经验（如圆、人体的基本结构等。）

　师：这些蝌蚪人在一起是怎样跳舞的？幼儿用动作模仿蝌蚪人的各种动态。

　教师与幼儿共同小结：蝌蚪人的手和脚动一动，换不同的位置就做出不同的动作了。

　 三、交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

　师：你们想不想也来变一变有趣的蝌蚪人？我们可以用什么材料变一变呢？

　教师与幼儿认识材料：棉棒木版画、刷子墙板画、棉签彩纸画。

　 交代要求：

　（1）、变出的蝌蚪人要大，画好后帮助他找朋友，要找穿不同颜色衣服的朋友。也可以说一说自己找的是什么颜色的蝌蚪人。

　（2）、用过的棉棒、刷子等放在盒子旁边，不要把颜料弄脏。

　幼儿操作，教师巡回指导。鼓励能力强的幼儿表现出不同动态的蝌蚪人；帮助能力弱的幼儿大胆表现蝌蚪人；提醒幼儿遵守操作常规。

　 四、展示幼儿作品，集体评价，结束活动。

　1、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏，请幼儿模仿画中的动作。

　2、教师针对使用操作材料和运用色彩方面进行评价。

　 附：故事《有趣的蝌蚪人》

　有一只小蝌蚪，大大的脑袋、长长的尾巴，每天在小河里游来游去。它很想到岸上去玩。有一位小仙女，用魔法棒一指，小蝌蚪尾巴没有了，变成了长长的身体，接着又长出了两只小膀子，最后，长出了两条小腿。它动了动，呀！能走又能跑了！变成一个有趣的蝌蚪人了！它可真高兴啊！蝌蚪人向前走，看见了许多蝌蚪人，有穿黄衣服的，有穿蓝衣服的，还有穿桔色衣服的……他们在一起唱歌、跳舞，和小仙女做游戏真开心啊！

家有小妞，6岁。

临近过年，幼儿园放假，所以放松了对她的管束，没有再严格要求其9点半上床睡觉。

这一日，陪她画完画，鉴定完妞爸为过年炸的酥肉，洗手漱口完毕上床已经十点。

小妞问：“No story today” 答：“No It is too late No story today” 小妞撒泼：“No story, no sleep” 无奈，催促其赶快去选书，以便速战速决。

小妞穿着小背心，光着屁股蛋儿，噔噔噔跳下床，跑到客厅书柜选了一本书，《老糖夫妇去旅行》。 话说，小孩儿好像都不怕冷，再冷的天，即使脱了衣服，只要没睡着，也是一会会儿往外跑，喝水呀，上厕所呀，找东西呀，没完没了。只要钻到被窝里，我是不想再动的。所以，客厅灯忘关了之类的事情，我都是打发小妞去做的。看着她，倏地从被窝里站起来，哐哐哐跳下床，噔噔噔光着脚丫跑到客厅，啪一声把灯关了。然后又是一阵噔噔噔、哐哐哐，刺溜一下钻进被窝。整个过程，简直一气呵成。

说起《老糖夫妇去旅行》这本书，乃担任童书编辑的同学所赠。当时拿回家，小妞翻了一下，不甚感兴趣，就束之高阁了。今日选了这本，也是出乎我的意料。

开始讲故事。先从封面看起。作者，朱自强，绘画，朱成梁。 朱成梁还是丰子恺儿童图画书奖首奖得主。正好手边在看《子恺游记》，于是就拿过来给妞简单介绍了一下丰子恺。

老糖夫妇去旅行。 妞问：“夫妇是什么意思？”

我说：“如果两个人结婚了，则男的就是夫，女的就是妇。比如姥爷和姥姥，就可以叫老黄夫妇。你爸爸和我就可以叫老刘夫妇。”

妞大笑：“可是你们并不老啊。” 我说：“那就叫小刘夫妇。”

妞说：“可是你们也不小啊？不如叫中刘夫妇。” 我说：“也行。”

妞说：“还有一个问题。老糖的妻子姓什么？”我说：“不知道。”“还有一个问题。你和爸爸，为什么可以叫老刘夫妇，不叫老黄夫妇呢？”这个问题难倒了我，我说回头我研究一下再给你讲。

“好吧，不知道就继续讲吧。”小妞也很无奈。

紫丁香盛开的时节，老糖夫妇有了一个长假。

妞说：“我最长的一次假期是八天。”哦，真可怜，上大班之前每年暑假都会把她送回河北老家避暑，上大班之后就不再回去了，真的是很可怜啊。

 “要好好度过这个假期。我们出门去旅行吧！”老糖夫妇不约而同地说。

妞问：“不约而同是什么意思？”“就是没有提前约好，但是同时想到了要干同一件事。”

“这家酒店不错，三面海景，一面山景，还有露天观景阳台。” “快看看网友怎么评论的，可别上当啊 ！”

妞问：“网友是什么？”还很单纯，连网友是什么都不知道。“就是在网上认识的朋友。”

……

他们在网上查到了一家很不错的旅馆。 到达这家旅馆，会经过一片可怕的森林。

妞问：“他们都没走过，怎么知道可怕？”“听网友说的。”“他们是两个人，有什么好怕的？”“就是，没什么好怕的。”

……

“到达这个镇子需要坐长途汽车，并且那条路上发生过一次抢劫。”

妞问：“后来呢？”“后来他们哪里也没去。”“我是说抢劫，坏人有几个？”“大概一个吧。”“都抢了什么东西？”“钱包啊，手机啊，金银首饰啊等等。”“他们报警了吗？”“报了。”“手机都被抢了，怎么报的警？”“可能是他们走到附近的村儿里请别人帮忙报的警吧。”“哦，坏人抓到了吗？”“应该抓到了吧。”“怎么抓到的？”“警察布下天罗地网抓住的。”“天罗地网是什么？”“就是警察派了很多人，在很多路口把守，劫匪出现了就把他抓住了。”

“哦——”小妞长舒一口气，好像放心了。

“睡吧。”小妞合上书，钻进被窝里。

我还想讲点儿什么，比如总结一下中心思想，提炼一下文中道理什么的，可是小人儿早已合上了眼睛。

PS：

1 《老糖夫妇去旅行》：作者，朱自强，儿童文化学者、儿童文学理论家、翻译家、作家。中国海洋大学教授、博士生导师，儿童文学研究所所长。已出版《儿童文学概论》《经典这样告诉我们》等个人学术著作11 种。创作系列儿童故事《属鼠蓝和属鼠灰》（共四册），作品曾获山东省第二届泰山文艺奖、冰心儿童文学图书奖，入选2010 年“大众喜爱的50 种图书”。翻译绘本对谈著作《绘本之力》以及宫西达也、五味太郎、赤羽末吉、高楼方子、长谷川义史等绘本名家的名作数十种。绘画，朱成梁，中国著名儿童画画家，中国美术家协会会员。热爱图画书创作，所创作图画书多次获得中外大奖：《一闪一闪的兔子灯》获联合国亚洲文化中心“野间”佳作奖；《灶王爷的故事》获第四届全国连环画评比绘画二等奖；《虎头鞋》获第二届全国优秀少儿读物评选一等奖；《团圆》获首届“丰子恺儿童图画书奖首奖”等。（这些信息，在给小妞讲故事时，我也不了解，是在写这篇文章时才查到的。）

2 为什么叫老糖夫妇，不叫老（老糖妻子的姓）妇夫。问了百度，尚未找到满意的答案。求网友指教。

　在学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么你有了解过作文吗？以下是我整理的初二作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

初二作文 篇1

　秋风萧瑟，枫叶火红。深秋已至，心中虽惦念着城外那橙黄橘绿的世界，而那一股寒意却始终没能说服我走出温暖的小屋。我只想坐在无人的角落，翻着画册，沉浸在一幅幅永不凋零的时刻，被艺术滋养着……

　小时候，我总喜欢抓着几只彩笔，在纸上涂涂抹抹，看着自己不成规章的作品，咧开嘴，得意地笑了，也许是生命需要艺术的滋养吧，在正式接触儿童画后，我的世界就亮了，与艺术的结缘也就此开始。

　水墨画不似工笔画，没有那么艳的色彩，只是用简单的黑白灰，铺出一片深邃的意境，古城里，长桥上，浓浓的墨痕，是历史的沧桑；人如海，车成行，浅浅的水渍是闹市的匆忙；风清扬，夏未央，幽幽的墨香，是夏日的芬芳。每当我研好墨，提起笔，画景，我总会哼唱“芙蓉城三月雨纷纷，四月绣花针”；画人，我总会在水墨风骨中，在那面对着楚江的背影里，叹着“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还”；画故事，我总会想“看铁马踏冰河，丝线缝韶华，红尘千帐灯。”

　无需多言语，只需让我静静的坐在散发着淡淡墨香的小桌前，心，就醉了。也许上一秒还是碰壁后头晕目眩的茫然，现在一定被厚重的墨汁唤醒；也许上一秒还在受挫后无休止的啜泣，现在一定被轻如薄纱的宣纸吸干。艺术，让我的生命，找到了心的方向。

　是的，就这么神奇，说不出有什么特别，一张桌，一支笔，一张纸，一碟墨，仅此而已。但好像我一提起笔，从笔尖汩汩溢向宣纸的不只是墨汁，还有面对挫折，披荆斩棘毫不畏惧的勇气。

　给我一个温润的秋日，待我长发及腰，坐在桌前，提起笔，抿一口淡雅的香茗。告别浮华与喧嚣，回归本真。生命不应只是劳碌与疲惫，而需要艺术的滋养。静下来，慢下来，久久浸润其中，不愿醒来。正如我的生命，因为艺术的滋养，如香茗，愈久，回味愈悠长……

初二作文 篇2

　“今年的梅花开得晚了”，我看着天上一闪而过的飞机默默地叹了口气。口中飘出的热气，似乎也在跟着飞机，不见了。

　“你还在想他？”李维伦回过头看着我。我不说话，等待着他的下一句。“你还不想放弃吗？你到底想等他多久？”他皱了皱眉头。

　我看着地上，发出了哽咽的声音：“我不知道。”

　他听了我这句话，没再说什么。于是，我们就这样僵持着。

　不一会儿，风吹起来了，我开始颤抖起来。我抬头看了李维伦一眼，他正在面无表情的盯着我。看着他的表情，我感到恐惧。

　“我先回去了。”我感觉我的声音也颤抖起来。

　他眨了一下眼睛，又叹了一口气，“回去吧，天冷了，多添一件衣服。”他转过身，走了。

　看着他的背影，忽然觉得，他很落寞。

　我回到家，看着窗外还没有开的梅花，泪立刻占领了我的眼眶。因为今天是圣诞节，而今年的圣诞节没有下雪。

　两年前的一天，我正在家里写作业。忽然，我闻到了一阵梅花香。我抬起头，看见哥哥正在窗外忙着什么。我打开窗，冷风立刻吹了进来。

　“哥，你在做什么？”我冲着哥喊道。

　他回过头看了我一眼，“今年圣诞节，我送你一颗梅花树。”说完，他又回过头去忙了。

　我向他的头上看去，“好大一颗梅花树，开得好美！”我在心里暗喜，我没有再说什么。

　关上窗，继续写作业，不过因为我最喜欢梅花，我笑了，感觉很幸福。

　“妹妹，妹妹。”我抬起头，看见哥正在窗外叫我。

　我打开窗，“哥，有事吗？”

　他笑了笑，慢慢地从身后拿出一幅画。我睁大眼睛，他又慢慢地把画打开。

　“哇塞，哥，好漂亮哟！”我看着那幅半开的梅花，开心地笑了起来。

　哥看着我的样子，宠溺地摸了摸我的头，“喜欢吗？”

　我十分疑惑的看了他一眼，说：“哥，这个也是送给我的？那刚才那棵梅花树呢？”

　“当然都是送给你的喽！“

　我看着我哥哥，他好帅，不笑的时候已经够帅，笑起来更帅，嘿嘿。

　“哥，哥，你快看，快看！”我爬上窗台，“下雪咯！”我挥舞着双手。“哥，快接住我。”

　哥立刻伸出双手，我跳了下去。可惜，他没站稳，失去重心，我和他一起向地上摔去。一不小心，我的牙撞到了他的脸上。

　“哥，对不起，都是我太调皮了。”我摸着哥脸上青的那一块。

　哥做了个痛苦的表情，“你可以先起来吗？”

　我突然想起我还趴在他身上，十分不好意思的爬起来。

　这时，哥立刻在地上抓了一把雪扔在我脸上，我没反应过来，他又做了个鬼脸。

　我立刻反应过来，抓起一把雪向他扔过去，于是，我们便玩起了打雪仗。

　过了一会儿，哥突然停下来，说：“我要走了。”

　我放下正拿在手中的雪球，脸上的表情僵硬了。许久，我才慢慢开口：“什么时候？去哪里？”

　哥看着我，“去美国，下午三点的飞机。”

　我立刻看了看手表，已经十一点，只有四个小时了。我垂着头，眼泪一滴滴的落了下来。

　哥走过来抱住我，“傻妹妹，别哭！我会回来找你的。”

　我没说话，但我感觉我的头上也有湿湿的感觉，哥哥也哭了。

　当天下午，我像一个泪人似的送他上了飞机……

　那一年，我16岁。

　“滴，滴，滴……”电脑传来了响声。我低下头，一封电子邮件，是哥哥寄来的。

　我打开它，上面写道：“妹妹，我今天结婚了。婚礼完后，我就带着你嫂子回来。”

　我的泪又来了，但我笑了笑。没想到四年前我送走了一个人，等了两年，却等回了两个，而且还是一对。怎么爸妈没有告诉我呢？

　我回了哥一封信，然后光上电脑。

　上边只有一句话：如果你不是我的亲哥哥该多好。

初二作文 篇3

　我是一个骄傲的人，每当我在考试中取得一些成绩时，我都会感到骄傲。在那次考试之前，我一直不及格这让我明白，没有什么值得骄傲的，就像有一些人在人体之外，还有一些日子在后面。仍然有很多人比你好。你在考试中只得到一个小分数。你以什么为荣

　你的骄傲让你从山顶坠入深渊。这让我尝到了骄傲的后果。骄傲是个坏习惯。这让我明白了细心的重要性。骄傲蒙蔽了我，让我过于自信。变得漠不关心，从而缺乏认真做题目，而导致那些应该是对的都错了那些简单的事情，我却做得一塌糊涂这感觉很难，但事实上并不太难。

　只是因为我的骄傲，我是个盲人，做事不那么小心，所以我觉得很难。这让我明白了稳定的重要性，也让我从一个稳定的人变得轻浮。不再像以前那样，事情会经过多重思考，所以只能看到片面的东西，而不能深入，不能冷静下来做事事情变得过于焦虑，那么所有的任务都不再像以前那样严肃，不再像以前那样稳定，也不再像以前那样谦虚这让我明白了骄傲，也有了个人经历。

　错误已经尝试了骄傲的后果，我不再骄傲。谦虚使人进步，骄傲使人退步。这给了我一次深刻的体验。

初二作文 篇4

　听说这样一个传说吗？

　每个女孩，生前其实是一个漂亮可爱的天使，上帝让她们降生到人间，拨撒希望与梦想的种子．

　这真是一个唯美的传说啊，可是，却美得那样不真实．

　因为，在我身上，好象完全体现不出这个传说的真实性．我没有天使可爱的'容颜，没有天使圣洁的气质，甚至也没有天使温柔的性格，我所拥有的，仅仅是一颗平凡而普通的心．虽然，在小时侯，我也曾热烈的爱好天使，并执着的相信那个传说，可是，当我逐渐长大了，才领悟到，那只不过是一个虚假的美丽的传说而以，就算会有女孩是天使，那个女孩，也绝对不可能是我．

　记得初冬的一天，我带了几张天使的画片去学校，那原本是要送给朋友做生日礼物的，然而却被班上几个捣蛋鬼无意间看见了，他们立即哄笑起来，其中一个还当着我的面大声嘲笑：“看你那个又丑又呆的样子，还是‘天使’呢，‘天狗’都比不上！”不记得那天是怎样在旁人讥讽、怪异的眼神中度过的，只记得，从那以后起，羞愧与自卑就时刻存在与我的心中，使我原本高昂的头低垂下来。是啊，我的头脑又笨，长得又这么难看，简直是玷污了‘天使’这个高贵、美好的名词呢，那些男生并没有说错啊，只是我到现在才发现而已。虽然这样，我的心里还是一直很难受，毕竟，那是我从小的梦想啊，可是残酷的事实无情的破灭了它。虽然极力在忍住，那天在放学的路上，我还是不由得哭了出来。

　那天回到家，我并没有打算把这件事情告诉妈妈，然而妈妈还是看出来了，她拉过我，轻声的问：“你今天受了委屈吗？怎么脸上有泪痕呢？”听着关切的话语，我不由得再次热泪盈眶，于是，我一五一十的把那件事情告诉了妈妈。谁知妈妈慈爱而惊讶的说：“傻丫头，怎么会那？你从小就聪明可爱，是爸爸妈妈心中的‘小天使’啊。”似乎是为了证明这句话，她还拿出了我小时候与他们的合照。

　就是从那一刻起，我的内心开始受到震动。那张照片的背景是在盛夏，照片上，我正幸福地依偎在妈妈的怀里，笑得很开心，很灿烂，而夏天的阳光照在我脸上，产生了一种不可思议的效果－－虽无可爱的面容、圣洁的气质，可那时的我，那个纯洁、幸福的我，的的确确就像一个天使啊！

　从那一刹那我终于明白，真正的天使原来不需要姣好的外表与聪明的头脑。因为，只要心中有爱与幸福，每一个女孩都是天使啊！

初二作文 篇5

　学会妥协，需要宽广的胸襟，其实妥协是一种品质，也是一种待人处事的态度。

　东晋诗人陶渊明避开官场，隐居在外，有人说他这种逃避现实的行为，亦有人说他淡泊名利，对于陶渊明，每人褒贬不一，在我看来，倒不如说他是妥协的处事态度的典范，在官场中，想要当大官或者要有强大的家庭背景，或者要有阿谀奉承的“本领”，前者对于陶渊明而言是无可再想的，后者对于一切恶的隐居者说是违背“天条”的。不乐意屈居他人之下，更不愿意做一些口是心非的包庇之人，便只能委屈自己做一个小官，小官又能有何用呢？拿着俸禄却不能有什么作为岂不比自给自足恶劣的多吗？既然拿了酬款却无机会为国立功，固然可悲，可惜国家顾不到这些并不给予一些显示才华的机会。

　高俅能凭踢球之功身居高位，虽有机会却无所作为，那时的朝廷也许真的不知道想要为国立功的文人志士被拒之门外而把“吃皇粮”的人留在了门内，那样的世道，硬着头皮与上面反抗，结果是死路一条，倒不如妥协，我与你争不过，那就不争，于是，一挥袖子，扬长而去，留在官场中，他不是死就是碌碌无为，倒不如离开这，远居深山，活得倒也自在，虽然贫穷，但也能留下一些佳句为我们的文化增色呀！从而，田园派就诞生了。

　如此想来妥协胜于蛮干，以妥协处事，有时也会升华人生的价值，正确利用妥协，许多问题也会迎刃而解，人生的大波大浪也会很快平息。

　但真正的妥协，并不是事事妥协，无论什么事，还是得把握分寸，妥协也并不适用于所有的事，陶渊明不也是经历一番颠簸之后才做出了一个比较妥当的决定—妥协吗？

　事事妥协，反倒成了一种不求上进的表现，因为该争的还得争，能争的也得争，譬如在学习方面就不适合妥协，举个例子，小A一次考试中错了1题考98，此时如果妥协小A也许会说：“98和100不是差不多吗？不就错了1题吗？也不错了哎！”同样小B如果不采取妥协而是去争一争，许久之后，小A一定停滞不前，甚至会一落千丈，相反，小B定会不断进步。

　妥协，也要慢慢去体会，去感悟。正确利用妥协会帮助我们解决许多问题，甚至有助于人生的选择，有时当我们拼命争取却因非自身因素或是不可抗逆的因素而失败，不妨试一试妥协，也许也能在其他方面获得成就，路有很多，关键在于你选择的哪一条，妥协往往也是技能。

　学会妥协，让人生也同样能出彩。