想找到一首二战时的日本海军军歌

歌曲的名字叫 祈

むかしきいたあのうたを ときどきおもいだす あなたがおしえてくれた さいしょの呗[ u ta] 沁みわたったきおく いまではもうとおく ときは知[chi]らぬ间[ma]にすぎ ふりかえればそこは过去[ka ko] はなれてからわかる ことばにできぬあふるる想い ずっとはるか离れていても おなじそらのしたで 思い出すあなたのえがお あの日のうたごえを やさしいまなざし しかられたよる ひろいせなかのぬくもり 力强いこえ 色あせた思ひ出映画 今もまだ覚

视频低下一个安徽人跟的贴

1、《军中绿花》

《军中绿花》是流行于军营中的一首歌曲，该曲朗朗上口，编曲较为民谣化，却透露着一种纯净的情怀，由歌手小曾创作并演唱，在军营中口口相传，颇为流行。另外军中绿花现在已经引申成为部队的女兵。歌曲词来自于全国各地，由小曾以及吴颂今老师整理创作合成。

2、《我为伟大祖国站岗》

《我为伟大祖国站岗》，创作于上世纪七十年代，由魏宝贵作词，钊邦、铁源作曲，经男高音歌唱家施鸿鄂、董振厚演唱后，歌曲曾经在全国广为传唱。

3、《我爱祖国的蓝天》

《我爱祖国的蓝天》创作于1962年初，由我国著名剧作家、词作家阎肃作词，由羊鸣谱曲，由秦万檀首唱，1964年获空军文艺作品一等奖，并在中国人民解放军第三届文艺汇演中获优秀作品奖。

2019年6月，《我爱祖国的蓝天》（阎肃词、羊鸣曲）入选中宣部“庆祝中华人民共和国成立70周年优秀歌曲100首”。

4、《我爱这蓝色的海洋》

《我爱这蓝色的海洋》是‘文革’当中第一首用圆舞曲的形式写的军歌，初名《我守卫在海防线上》，后改名为《我爱这蓝色的海洋》。由满族歌唱家胡宝善于1973年创作。

5、《军港之夜》

《军港之夜》是由苏小明原唱歌曲，取材汕尾渔歌，发行于1980年，由马金星作词，刘诗召作曲，歌曲时长3分1秒，郁钧剑、彭丽媛、八只眼等其他人也翻唱过这首歌。

莫非是Das Engellandlied（我们向英格兰出征）？

Das Engellandlied

我们向英国出征

我们今天放声高唱，痛饮冰凉的佳酿，

我马上就要离去，就让那酒杯碰出轻脆的声响。

让我再握住你的手，握你那白皙的手

再会，我的心上人。再会，我的心上人。再会，多多珍重。

我们要出征，我们要出征，我们要向英国出征，向英国。。嗨！

战旗已在桅杆上飘扬，象征着我们无敌的力量，

我们将旗开得胜，不会让英国佬肆意嚣张！

让我再握住你的手，握你那白皙的手

再会，我的心上人。再会，我的心上人。再会，多多珍重。

我们要出征，我们要出征，我们要向英国出征，向英国。。嗨！

如果我不能回到你的身旁，长眠在那海洋，

不要为我哭泣，我的女郎，为祖国流血牺牲，才是荣光！

让我再握住你的手，握你那白皙的手，

再会，我的心上人。再会，我的心上人。再会，多多珍重。

我们要出征，我们要出征，我们要向英国出征，向英国。。嗨

Heute wollen wir ein Liedlein singen,

Trinken wollen wir den kühlen Wein

Und die Gläser sollen dazu klingen,

Denn es muß, es muß geschieden sein

Refrain:

Refrain:

Gib' mir deine Hand, deine weiße Hand,

Leb' wohl, mein Schatz, leb' wohl mein Schatz,

Leb' wohl, lebe wohl

Denn wir fahren, denn wir fahren,

Denn wir fahren gegen Engeland, Engeland

Unsre Flagge und die wehet auf dem Maste,

Sie verkündet unsres Reiches Macht,

Denn wir wollen es nicht länger leiden,

Daß der Englischmann darüber lacht

Refrain:

Kommt die Kunde, daß ich bin gefallen,

Daß ich schlafe in der Meeresflut,

Weine nicht um mich, mein Schatz, und denke:

Für das Vaterland da floß sein Blut

Refrain:

#课件# 导语教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能，激发学生学习音乐的热情和求知欲，然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点，下面是 整理分享的初中音乐课件：中国人民解放军军歌，欢迎阅读与借鉴。

　

篇一

　教学目标：

　一、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，使学生了解到进行曲的节拍、速

　度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

　二、通过对《中国人民解放军进行曲》的欣赏，使学生了解到此曲中的附点节奏、切分节奏以及休止符的运用，使此曲节奏感强，雄壮有力的情绪，表现当代军人那种坚韧不拔，勇往直前的特点。

　三、通过对阅兵式片段的欣赏，使学生树立民族自豪感、增强自信心。

　教学重点：

　一、了解进行曲的节拍、速度、情绪、节奏、结构上的主要特点。

　二、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其中的附点节奏、切分节奏

　和休止符的作用。

　三、通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受其旋律中的同音重复、旋律

　的重复与变化重复的创作手法的运用，使此曲便于传唱，琅琅上口，便于记忆的特点。

　教学难点：

　通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，感受此曲中休止符运用的妙处。

　教学用具：多媒体、钢琴、录音机

　教学过程：

　一、组织教学：

　师生问好：

　二、导入新课：

　师:同学们，今天老师带着大家上一节欣赏课，首先，老师想请每组前面的五名同学到讲台前面来，我们随着音乐原地踏步，其他的同学在座位上随音乐拍手、拍腿，好吗？播放《一二三四歌》《我们多么幸福》两首歌曲

　生：随音乐踏步，拍手，感受音乐的情绪及节拍的变化。

　师：刚才，我们随音乐走路或拍手时，大家在听到哪首歌曲时的步伐整齐，哪首歌曲时步伐零乱了呢？

　生：第一首整齐，第二首乱了……

　师：大家知道为什么会出现这种现象吗？

　生：因为节奏和速度变了。

　师：对！第一首歌曲是我们非常熟悉的《一二三四歌》，而第二首歌曲大家还记得吗？是我们上学期学过的《我们多么幸福》，那么大家知道为什么我们做完早操回教室时要听《一二三四歌》而不是听《我们多么幸福》这首歌吗？

　生：因为《一二三四歌》节奏鲜明，适合走路，能使队伍走的整齐……

　师：同学们说的很对！因为《一二三四歌》是具有进行曲风格的歌曲，所以适合队伍的行进，那么大家知道什么是进行曲吗？学生汇报有关进行曲的知识讲授进行曲及其特点。

　那么今天老师就带着大家一起来了解一下进行曲风格的乐曲，感受一下进行曲的魅力

　三、新课教学：

　（一）欣赏国庆60周年阅兵视频。

　师：首先，老师请大家欣赏一段视频。

　生：欣赏视频。

　师：这是一段建国60周年的国庆阅兵视频，同学们能说一说你们在看了这段视频后的感受吗？

　生：激动，振奋人心……

　师：同学们说的非常好！每当老师看到这段视频时，总是抑制不住自己激动的心情，每次看到时都心潮澎湃、热血沸腾、激动不已，这份激动不仅来自于我们伟大祖国的繁荣富强，也来自于背景音乐带给我的感动！大家听到阅兵现场的背景音乐了吗？这首乐曲的就是今天老师要跟大家共同欣赏的《中国人民解放军进行曲》，刚才同学们可能是被阅兵式的恢宏气势所吸引而忽略了背景音乐，不要紧，我们再来欣赏一段由军乐队演奏的这首乐曲，让我们好好的感受一下乐曲带给我们的激动人心的情绪，好吗？

　（二）欣赏军乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》。

　师：欣赏了由军乐队演奏的《中国人民解放军进行曲》，同学们有什么感受吗？通过欣赏这首乐曲，我们仿佛看到了解放军战士飒爽的英姿，感受到了他们勇往直前的精神。这首乐曲是由军乐队演奏的，同学们知道军乐队中的四件主奏乐器是什么吗？

　生：汇报军乐队中的四件主奏乐器的音色特点。

　师：我们了解了军乐队中的四件主奏乐器，下面，我们再来欣赏一下首乐曲，请同学们边欣赏边思考这三个问题。

　生：欣赏

　师：同学们回答的很对，我们欣赏一首乐曲或歌曲时，首先都要从这三个方面入手，只有掌握了这最基本的方法，我们才能更好的欣赏一部音乐作品。

　（三）介绍作者：

　师：同学们，刚才我们通过这么多遍的欣赏，充分的感受到了乐曲的魅力，每当听到这首乐曲，我们的心都随着激动不已，那么这么优秀的作品，大家一定很想知道它的作者是谁，对吗？

　生：汇报作者生平简介

　（四）赏析、演唱《中国人民解放军军歌》

　1、赏析歌曲：

　师：同学们听此曲后的有什么感受

　生：振奋人心

　师：听完这首歌曲后给你留下最深刻的是哪段音乐（最容易哼唱的部分）？

　生：开头：向前、向前、向前！我们的队伍向太阳……

　师：分析开头的旋律：同音重复（只有一个音ⅰ组成）

　不加任何节奏的演唱和加人附点和切分节奏的演唱，比较二者的区别，感受加上附点和切分后给人的感觉是什么？（具有号召性，节奏铿锵，振奋人心）

　全曲大量运用了附点和切分节奏，目的是想表现什么？（音乐丰富了，表现力强，更能表现军人勇往直前、坚忍不拔的精神）

　2、填歌词，找出旋律的特点

　（重复和变化重复、旋律位置比较低，旋律语气化，便于记忆、传唱）

　3、在这首音乐作品中，有两处最为精彩的地方（老师示范演唱），哪两处能引起你的注意？（“听”）

　比较“听”的后面用休止符和变成用拖拍，其音乐效果有什么不同？

　（让听众能有更好的空间去想象各种场面，把时间和空间留给听众，摒住呼吸，此时无声胜有声！）

　4、把学生分组，通过欣赏《中国人民解放军进行曲》后，给大家的感觉，用自己的方式把这首进行曲表现出来。如边唱边拍手、指挥、正步走等。

　四、总结下课

　今天，我们接触了进行曲这种音乐体裁，并欣赏了由的作曲家郑律成所作的《中国人民解放军进行曲》，是我们更好的掌握了进行曲，了解了为什么好歌、经典曲目可以流传至今，广为传唱。同时，我们也了解了以后欣赏乐曲可以通过哪几方面来赏析，会欣赏更会分析。

　今天我们就上到这，谢谢大家！

　学生伴随着《中国人民解放军进行曲》离开教室。

　

篇二

　教学内容

　1．欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉。

　2．音乐知识：西洋管弦乐队编制，进行曲的艺术特点。

　3．思考练习：创编简单的进行曲乐句。

　教学目的

　1．通过欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉，让学生受到爱国主义，革命英雄主义的熏陶。

　2．了解西洋管弦乐队编制，了解进行曲的艺术特点。

　3．培养学生创新意识。

　教具准备多媒体课件，部分管弦乐器等。

　教学程序

　一、组织教学

　1．复习演唱〈〈中国少先队队歌〉〉

　2．导入新课

　〈〈中国少先队队歌〉〉属进行曲体裁。

　（多媒体辅助教学：大屏幕上出现文字：进行曲通常伴随人群进行，有明显步伐特征的音乐，具有统一步伐，鼓舞情绪，把人们团结成一个坚强的整体的作用。）

　二、欣赏〈〈中国人民解放军军歌〉〉

　1．先完整地听一遍作品，听完后跟钢琴轻轻地哼一遍旋律，（多媒体辅助教学：出现歌乐谱）。

　让同学们走到讲台两侧，对摆放的部分西洋管弦乐器摸一摸，看一看，试着奏一奏，能发出什么声音。（大屏幕上出现西洋管弦乐队座次图，学生们通过辨别西洋管弦乐器，结合观察乐队座次图，了解西洋管弦乐队编制由弦乐器、木管组、铜管组、打击乐组四组乐器组成。）

　2．第二遍参与欣赏

　四组队行每组两行变成一个方行。让学生进行角色体验。每组学生在老师的指导下，踏着进行曲的节拍，在场中间表演一番，感受人民解放军勇往直前的英雄形象，心中油然而生崇高的爱国情感。表演完，让同学们通过参与、体验作品，自己总结进行曲的艺术特点。

　3．第三遍欣赏（解决难点，不同的乐段用不同的动作表现，使学生感受作品的结构层次）

　同学们一边听音乐，一边跟老师做拍手动作，第一乐段，每小节击一次，在强拍上击掌。第二乐段每小节击二次，由助于表现旋律自由摸进，推向第一个高 潮。第三乐段“听！风在呼啸军号响！听！革命歌声多嘹亮！”两句具有抒情 色彩的乐句轻轻拍腿，后面再拍手。

　教师提问：杂哪个乐句上变换了动作？整首作品变换了几次？学生们通过参与于欣赏，能准确地回答上述问题。

　因势利导，让同学们感受、分析此首歌曲是单三部曲式结构，了解旋律发展的基本手法重复、摸进等。

　三、欣赏奥地利作曲家老约翰。施特劳斯创作的〈〈拉德茨基进行曲〉〉

　（多媒体辅助教学，看演出录象让学生感受它的进行曲风格）

　学生听后和〈〈中国人民解放军军歌〉〉进行比较，说出风格上有什么不同？

　问题：

　哪首更庄严有力？更富有勇往直前的英雄气概？哪首轻松活泼？带有舞曲风格？

　四、思考与练习

　1．写出进行曲中常用的节奏型。

　X—；X。X；XXX；XXX；XXXXX；

　2．按2/4拍要求创编四小节节奏谱，要求每个同学有自己的独创性。

　例（一）：

　2/4X—|XXX|X。X|X—|

　例（二）：

　2/4X—|XXX|XXX|X—|

　3．在创编节奏的基础上，有135三个音创编乐句，也可以用更多的音创编。

　例（三）：

　2/41—|355|5。3|1—|

　五、课堂小结

　通过这节欣赏课，同学们感受到了人民解放军无所畏惧，勇往直前的英雄品质。在科技迅猛发展的21世纪，更需要同学们继承，发扬这种精神，勇于创新，勇攀科学技术高峰，为中华民族的振兴努力奋斗！

应该是thjfwfnidt 说的，军人道德组歌都很好听，《军人道德组歌》包括《听党指挥歌》、《爱国奉献歌》、《爱军习武歌》 、《严守纪律歌》、《官兵友爱歌》、《艰苦奋斗歌》、《革命气节歌》、《文明礼貌歌》8首歌曲。没事的时候听听看