三亚落日教学设计

　作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是我帮大家整理的三亚落日教学设计（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

三亚落日教学设计1

　[设计理念]

　新《语文课程标准》指出：要珍视学生独特的感受、体验和理解。本设计以此为立脚点，强调阅读的个性化，让学生在美文的熏陶中有独到的感悟，并在有所积累的前提下有所表达。

　[教学目标]

　1、引导学生抓住重点词语和关键句子体会课文的意境。

　2、感情朗读课文，初步感悟抓景物的形状、颜色来描写景物及景物变化的方法。

　3、能在读熟、读懂课文基础上创造性的练习说话，写导游词提纲。

　[教学具准备]

　水彩笔、纸、多媒体课件

　[教学过程]

　（一）谈话导入。

　1、师：同学们，在以前我们学过了巴金爷爷的〈〈海上日出〉〉，知道日出非常的美、壮观。其实日落也很富有诗意的，它一点也不比日出逊色，夕阳滑落的景观可谓美妙绝伦！今天老师要和同学们一起来学习一篇有关日落的文章。

　2、板书课题，学生齐读课题2遍。

　(二)教师配乐范读全文。

　（在舒缓、优美的钢琴曲伴奏下，教师美读全文，并要求学生）

　1、标段落号。

　2、喜欢的段落前做个记号。

　(三)学生自由朗读全文。要求：

　1、不添字、不漏字。

　2、喜欢的句子、段落多读几遍。

　(四)生字抄写练习。

　1、教师在田字格内范写“溅”、“盏”

　2、学生在下发的作业中描红。

　(五)学习第二自然段。

　1、自由读课文，画出作者描写的三亚景物有那些？。

　2、用简单的线条画出蓝天、海水、白鸥、椰树、细沙。

　3、学生根据有关段落作画。（要求学生用简笔画作图）

　4、评画。

　(注意是否能画出“蓝蓝的天”、“蓝蓝的海”、“低翔的白鸥”、“碧玉般的树冠”、“玉屑银末般的细沙”。)

　5、感情朗读有关反映画面内容的句子。(最好要读出作者在细沙上行走的感觉以及作者的感受)

　(六)学习第四自然段。

　1、学生感情朗读。

　2、出示本节的自学目标。

　①感情朗读自己喜欢的句子。

　②边读边想象夕阳滑落的过程，画出描写夕阳滑落动作的词。

　③教师出示一组动词。

　悬、入水、颤动、停住、下沉、蹦跳、收敛。

　3、教师演示有关夕阳下滑的动画（课件），边演示边出现相关的动词。

　4、按照词在文中的顺序，让学生讲讲落日的过程。

　(七)做小导游。

　1、编写提纲，分小组互相讨论，准备提纲。(教师简要指导)

　2、学生试演。(要求用上课文中学到的你认为优美的词语或句子)

　3、出现学生讲的不熟练的地方，让学生再读课文的有关段落。

　4、套入导游词的有关格式，让上来演示的学生带上“导游证”。

　5、在多名学生中评选“海南三亚十佳导游”，并现场颁发证书。

　(八)课外延伸。

　1、教师小结，用上课文最后一句。

　2、向提供学生关于海南三亚的一个网址、一本课外书。让学生进一步去学习，去探究。

　(九)课外作业。

　回去向父母介绍三亚落日。要求用上美妙绝伦、风情、逊色、惊讶等词。

三亚落日教学设计2

　一、教学目标

　1、认知目标：通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色。

　2、能力目标：培养学生借助计算机网络，自主学习，协作学习的能力。

　3、情感目标：激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情；正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。

　二、教学内容及重点、难点分析

　这是一篇写景短文。作者运用活泼、清新的语言描绘了三亚落日的美丽景象，抒发了热爱大自然的思想感情。全文共有五个自然段。第一自然段开门见山，点明“在三亚看落日真有诗意”。第二自然段介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。第三、四、五自然段生动地描绘了三亚落日的美景。

　课文语言清新，是帮助学生积累语言的好教材。教学本课可侧重在网络环境下，充分发挥现代媒体的功能，通过对语言文字的朗读品味，帮助学生了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　三、教学对象分析

　五年级学生对于写景、状物一类的文章已不再陌生，已经具有一定的语言文字的推敲能力，但对于南方三亚的自然风情尚缺乏感性的认识。因此，教学中采用现代媒体帮助学生理解语言文字是一个有效的环节。再者，学生具备了计算机操作能力与初步的上网能力，能自己上网浏览与搜索，也能利用网络社区的论坛等发表自己的观点，这为利用网络环境进行教学解决了最根本的问题。

　四、教学媒体设计：

　学生可以通过互联网搜索浏览信息，并通过科建多媒体网络教学系统的广播、监控、求助等功能进行交流。

　（1）提供搜索引擎，帮助学生搜索资料。

　（2）开放论坛，学生可以在论坛上发表自己的观点，进行学习方法的交流，遇到困难可以发帖求助，让老师和同学帮助共同解决。

　（3）屏幕广播，把优秀的观点通过论坛和屏幕广播的方式展示出来，共同赏读。

　五、教学策略及教法分析

　本课学习注重教与学相融合，注重学生自主性学习与协作性学习相结合。

　1、教师引导与学生自学相结合：通过设计的powerpoint（结合具体的课文语言材料）引导学生理解课文内容、体会作者的思想感情，学习写作方法，积累语言，并引导学生通过自由上网查找资料，开展课外阅读和课题研究，体现学习的自主性和开放性。

　2、小组协作学习：对某一问题经过学生互相讨论、集思广益、取长补短，实现全面认识，体现协作性。如学习“三亚日落的情景”时，学生通过科建多媒体教学网络，充分讨论，发表自己的见解，培养学生协作学习能力。

　教法设计：

　1、复习，情趣导入：以课文中心句为切入点，通过声情并茂的朗读将学生带进学习情景，激发学生学习兴趣。

　2、以“三亚风光”系列为引子，图文结合，学习第二段课文。首先出示“三亚风光”总图，结合阅读，从整体上感知课文内容；其次，通过屏幕广播“白鸥”、“椰子树”、“细沙”的及文字，引导学生深入体会、感悟课文内容及作者的感情；再者，通过朗读，品味课文余音。

　3、通过系列文字片，引导学生理解、感悟课文第三段。这段课文是理解上的难点，教学中，通过设计对比式的文字片，引领学生咬文嚼字，逐步品味作者表达的内容、情感、手法，认识写法、积累语言。在实际操作中，给学生充分的发言机会，利用情境、协作、会话等学习环境要素去充分发挥学生的主动性、积极性和首创精神，培养学生协作精神。

　4、阅读结尾，情感升华。学习本段是全文的归结，以“你想用什么话语赞赏”为话题，让学生利用科建多媒体教学网充分释放自己的理解，掀起阅读的高潮。

　5、总结全文，布置作业。行至结尾，仍留有余音，通过声情并茂的朗读检测学生对课文的理解，同时，组织学生网上搜索、欣赏优美的“三亚风光”及从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，网上查阅资料，进行课题研究。通过因特网络在不同知识点之间进行转换，在较短的时间内接受了大量的信息，使教学容量大为增加，拓宽了学生的知识面。

　六、学习评价设计

　1、测试的形式和工具：（1）课堂问答交流，朗读、网络展示（2）评价量规

　2、评价量规：

　（1）理解课文第二段内容，根据课件内容，结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚神奇而又瑰丽画面的想象，展开描述并在网上交流（20分）。

　（2）在对比文字片的引导下，认识作者笔下的夕阳的“孩童”、“灯笼”、“跳水员”等形象及海天一色的奇观，领会作者的表达技巧，积累并应用语言（20分）。

　（3）利用网络，熟练展示自己喜欢的语句（积累语段）及与同学交流观点（30分）。

　（4）有感情地朗读课文（20分）。

　（5）利用网络开展综合实践活动，如：收集“三亚落日”的、影象资料并与同学交流、评议等（10分）。

三亚落日教学设计3

　教学目标:

　通过对语言文字的朗读品味,了解三亚落日的美丽景色不,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情;2欣赏并摘抄描写落日的语句;

　3正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

　教学重点:

　朗读品味文章中描写三亚落日美丽景色的语句,激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　教学难点:

　抓住文章中描写三亚落日刹那间的语句,细细品味作者对词句的锤炼,学习写法。

　教学程序设计

　1、复习旧知识

　1、听写生字词(课件出示课后生词)

　2、齐读第一段

　3、精讲第二段

　过渡:在三亚看落日怎么有诗意三亚是个怎样的地方

　1、(课件出示三亚风光图)自由读这一段,图文结合,想一想:你从这一段中读懂了什么

　2、集体交流

　(三亚洋溢着浓浓的热带风情,很美;作者非常喜爱三亚的热带风光)

　(课件出示:热带风情)

　你从那些地方读出三亚很美在有关语句下做上记号。

　交流:

　a、“蓝透了”、“碧玉般”、“玉屑银末般”、“金灿灿”等词写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形状美。

　b、“挺拔俊秀”等词突出了椰树的姿态美。

　c、“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

　结合课文对白鸥、椰树和细沙的描写,展开对三亚神奇而有瑰丽画面的想象。

　你从那些地方体会到作者的喜爱之情

　a、“浓浓”、“金灿灿”、“软软”等叠词的运用。

　b、“蘸”、“搔”拟人化手法的运用。

　c、“真让人担心”、“谁都想”等心理描写。

　三亚的海那么蓝,鸥那么白,树那么秀,沙那么亮,怎能不让人喜爱至极呢齐读第二段,读出喜爱之情。

　指导背诵。

　4、精读第三段

　过渡:三亚的风采神奇而又瑰丽,在这样的地方观落日,的确“真有诗意”,下面我们一起起欣赏夕阳滑落的'景象。

　1、自由读第3、4自然段,

　2、体会太阳滑落前与滑落时景色的不同

　3、交流:

　(1)在第3自然段中,(2)作者把太阳比作什么

　(课件出示:像孩童)

　课件出示:

　(活跃了一天的太阳,依旧是像一个快乐的孩童)

　a、那些地方写出了太阳像个“快乐的孩童”

　(红扑扑、抖落、溅出)

　b、这样写有什么好处(鲜明生动,表达出作者的喜爱之情)

　c、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。

　d、指导朗读,要求抓住关键词语,读出对此种景象的无限喜爱。

　(3)读第4自然段,(4)画出描写夕阳滑落过程的语句。

　(悬在海与天的边缘—在海面蹦跳—轻快入水)

　a、课件出示:

　(夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,悬在海与天的边缘。

　夕阳也渐渐地收敛了光芒,变得温和起来,像一只光焰柔和的大红灯笼,悬在海与天的边缘。)

　а轻声读这一组句子,比较哪种写法好,好在哪里。

　b指名说。

　(第二种写法好,用比喻的写法,把夕阳的颜色美和形状美具体、形象地写出来了)

　(课件出示:像灯笼)

　c指导朗读第二个句子。

　b、读夕阳“夕阳在海面蹦跳”的句子。

　a你怎么理解句子中的“再一次”

　b作者又一次把夕阳比作什么

　c想象夕阳在“海面蹦跳”的情景。

　d指e导朗读。

　c、课件出示:

　(我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,落下去了。

　我瞪大双眼正在欣赏着,突然那落日颤动了两下,最后像跳水员那样,以一个轻快敏捷的弹跳,再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水,向人们道了“再见”。

三亚落日教学设计4

　教学内容：

　小学苏教版国标本六年级下册第一单元的第二篇课文

　教学目的：

　1、自主学习本课生字新词，能联系上下文理解词语的意思。

　2、感受三亚的热带风情，初步了解三亚落日的美。

　3、正确、流利地朗读课文。

　教学重点、难点：

　学习课文第二自然段，体会三亚是一个洋溢浓浓热带风情的地方，感受三亚自然风光的美。

　教学流程：

　一、古诗激趣，导入课题：

　出示几句古诗：读一读，想一想，同学们会发现什么？

　（1）大漠孤烟直，长河落日圆。

　（2）浮云游子意，落日故人情。

　（3）夕阳无限好，只是近黄昏。

　（4）一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

　（都是写落日的古诗句）集体齐读。

　教师小结：落日自古以来就是文人十分赞美的，不同的地方有不同的特点。今天，我们一起来学习第二课：三亚落日，看三亚的落日又有怎样的特色。

　二、初读课文，了解主要内容。

　课前，老师布置大家都预习了课文，能读通课文吗？我请五名同学每人朗读一节课文。

　请其他同学边听边思考，再完成填空：

　三亚在我国的最南端，属热带海洋季风气候，素有“天然大温室”、“东方夏威夷”、“天下第一湾”之称。三亚的落日，一会儿像，一会儿像，一会儿像。在三亚看落日！

　1、指名填空。原来，在作者的眼里，三亚落日的特色是？（生答：真有诗意。师板书）

　2、请同学说说你是怎样理解“诗意”的。（非常富有诗情画意，具有诗的韵味，让人产生非常美好的想象。）

　3、出示三亚落日风景图，欣赏美。

　4、说说自己看后的感受。（喜爱、赞美、陶醉）

　三、细读评析第1自然段。感受三亚落日的“诗意美”

　（1）请同学们自由地读一读课文的第一自然段，读出自己的感情。

　（2）指名读，读后评价。朗读指导，重点读好：“真有诗意”“美妙绝伦”“一点也不……逊色”

　“美妙绝伦”的意思是什么？（美好到了极点）近义词是？（美不胜收）“逊色”的意思是？近义词是？（减色）这是对落日的赞美。（读出喜爱、赞美之情。）

　（3）多种形式朗读。（老师引读、男、女生各读一句，再齐读两句。）

　四、细读评析第2自然段。感受三亚落日的“迷人背景”

　过渡：为什么在三亚看落日真有诗意？三亚到底是个怎样的地方？

　1、我们一起来看课文的第二自然段：（出示）这里有几个生字，我们要读准字音。

　指名读生字，一起读生字。齐读这个自然段。

　2、“朗读便于记忆，默读便于思考。”现在，请同学们默读第二自然段，想一想：你读懂了什么？在书上做出记号或写出自己的感受。

　3、集体交流。（三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美；作者非常喜爱三亚的热带风情。）

　（1）你从哪些词语读出三亚很美？交流：

　①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。

　（2）你从哪些词语体会到作者的喜爱之情？（如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。）

　4、指导朗读，读出喜爱之情

　（1）蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（写出了色彩美，动态美。对海之蓝，天之蓝，海天一色，白鸥低翔的热带风情的喜爱之情。）

　（2）挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。（写出了形态美和色彩美）

　（3）海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。（体会叠词在这里的用意。）

　（预设：我还发现这个自然段一共有4句话，其中第一句与下面的三句关系是总分关系。）

　（这个自然段，不仅语言优美，富有诗意，就连结构都很严谨。）

　5、指名配乐诵读，其他同学想象一下：你的眼前仿佛看到了一幅怎样的画面？里面都有哪些美丽的景物？

　（一幅充满诗意的热带风景图，里面有这样美丽的景物：蓝天、碧海、白鸥、椰树、沙滩）

　6、欣赏三亚的热带风情。（听了这位同学的叙述，是不是很想看看三亚的美景？那就请大家将目光锁定在大屏幕上，一同欣赏三亚的热带风情。）

　教师小结：在这样一个地方观看落日，怎能不充满浓浓的诗意？而三亚风景的主角落日更是充满了诗意，令人遐想翩跹。等到下节课，李老师将带领同学们一起去领略三亚落日的美妙绝伦。

　现在，我们来完成本节课的随堂练习：

　五、出示随堂检测：

　1、在文中的一二自然段找出下列词语的近义词：

　美不胜收（）高大挺立（）

　2、选用课文中的一类生字进行填字成词：

　逊溢屑丹溅敛玫瑰盏哦

　飞珠（）玉不（）一顾出言不（）（）青妙笔

　横征暴（）（）于言表（）丽无比

　3、根据课文内容填空：

　蓝蓝的天与蓝蓝的海，低翔的白鸥蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水了。

　由“担心”一词可以体会到。

　4、将描写落日的古诗词填写完整：

　（1）大漠孤烟直，。

　（2）浮云游子意，。

　（3），只是近黄昏。

　（4），半江瑟瑟半江红。

三亚落日教学设计5

　教学目标：

　1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

　2、自学本课生字新词。

　3、理解课文内容，欣赏并摘抄描写落日美景的语句。

　教学重点：

　通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。

　教学过程：

　一、导入新课，激发兴趣。

　1、揭题、读题。

　2、播放录像，简介三亚。

　老师动情地描述：三亚在海南岛的最南端，那里到处洋溢着浓浓的热带风情，蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥在蓝蓝的海面上轻轻掠过，挺拔俊秀的椰子树在海风中摇曳着碧玉般的树冠，海滩上玉屑银末般的细沙金灿灿、亮闪闪的，许多游客都到这欣赏落日的美景。

　[我们这里的学生对三亚毕竟是陌生的，教师通过录像，提供了生动的视听形象，激发学生对三亚的向往之情，也为下面对“落日的美妙绝伦”的理解作了铺垫。]

　3、导入课文。

　看得出，同学们都喜欢三亚的美景，那里本是观看日出的好地方，课文却特意写了三亚“落日”。在三亚看到的落日与我们这儿看到的落日有什么不同呢？

　二、初读课文，整体感知。

　1、自由朗读课文。

　注意读准字音，读通句子，认清字形。同时思考这样两个问题：全文中心句是哪一句？作者是如何具体描绘三亚落日的美景？

　2、小组讨论交流。

　[让学生进行探究性的合作学习]

　3、全班交流。

　（1）、全文中心句：在三亚看落日真有诗意。

　（2）、作者把落日比作了“孩童——灯笼——跳水员”生动形象地描绘了落日的全过程。

　[检查了学生的预习情况，理清了文章的叙述顺序，也初步感受了落日的美]

　三、熟读课文，想象画面。

　1、学生朗读自己喜欢的段落，要求一边读一边想象画面，抓住重点词语想一想：这些词描绘了怎样的画面，并把想象的画面说给同桌听，

　2、把你喜欢的段落绘声绘色地读给同桌听，让他和你一同分享作者优美的语言。

　3、引导想象。

　（1）、你是抓住哪些重点词语想象画面的？（引导学生抓住“活跃”、“光焰柔和”、“轻快、敏捷”这些词语想象画面。）

　（2）、大家谁见过落日？除了课文，还可以联系见过的落日想象画面。

　（3）、想不想亲眼看看课文中描述的画面？（播放录像）

　眼前的画面美吗？美在哪里？能不能用一个词或一句话来形容？（如“美妙绝伦”、“在三亚看落日真有诗意”）

　[抓住“落日整个过程”引导学生边读边想象画面，因词思物，既强化了学生的形象感受，又理解了重点词语“美妙绝伦”让学生加深了对课文的认识。]

　四、美读课文，体会情感。

　1、自由读课文，准备朗读比赛。要求读出自己的感受，以各自的体会去朗读课文。

　三亚落日的景象美妙绝伦，就让我们美美地读一读吧。自己先准备一下，等一会我们要进行朗读比赛。

　2、小组赛朗读，学生评议，教师相机指导朗读。

　3、教师范读，学生评议。

　4、集体配乐朗读第三、四小节。

　[教师充分发挥范读的效用，用有感情的朗读和绘声绘色的语言，生动地传达了文章的情感，去感染学生，让学生循声悟情。]

　5、三亚落日的确够美的，你们想不想来赞美它呢？请同学们用“三亚落日，你！”的格式说一段话。

　五、活动设计，课外延伸。

　1、画一幅你喜欢的落日画面，并为画面配上解说词。

　2、开展一次“落日”画片展。

　[知识向课外延伸，体现了大语文的教学观。]

　[设计理念]

　我设计这节课遵循《语文课程标准》新理念，归纳起来有以下三个特点：

　1、以读为本，注重培养学生语感。整节课按“初读课文，整体感知”“熟读课文，想象画面”“美读课文，体会情感”三个层次，有重点地循序渐进地进行朗读训练；采用多种朗读方式，放手让学生自读、对读、赛读、评读、练读、美读，体现朗读指导的层次性；借助多媒体手段，营造朗读氛围，增强了朗读的效果。

　2、形象感受，因词思物。教师通过录像提供的视听形象，多角度启发学生想象。

　3、充分发挥小组合作学习的作用。注重小组内的分工，了解合作学习的进展情况，强调集体学习成果并引导学生对成果进行评价，尊重差异，鼓励创新，努力提高小组合作学习的成效。

三亚是一座极具魅力的旅游城市，也是中国热带海滩旅游的最知名的景点，每年都会吸引世界各地的游客前来观光旅行，这里不仅有美景，还有诸多美食等着你，下面给大家分享三亚四日游详细攻略。

2018年3月17日是楼主与老公的结婚纪念日，因没去过海边且他又没有时间，所以选择了去海南三亚一起过这个特殊的节日。

上都是在沙滩上捡的贝壳

总消费：6400(2人)

总行程：5天4晚

酒店：2362+776+159=1407

往返机票：(850+800)2=3300

吃饭：人均40-50/餐(大概800左右)

交通：300

门票：1802=360

其它杂费用：200

行程安排：

Day1:下午抵达三亚，入住夏威夷大

酒店，逛逛大东海

Day2:酒店不变，去呀诺达热带雨林和亚

龙湾海滩，晚上返回大东海

Day3:早上在大东海乘坐班车去分界洲

岛，入住分界洲钓鱼会所

Day4:乘坐酒店班车离岛，去三亚湾入住

锐佳民宿

Day5:回程

推荐分界洲岛留宿，亚龙湾海滩，时间能安排的话还可以去海棠湾，那边海水质量不错。

好了，废话不多讲，开始进入正题，详尽的写下吃、住、行攻略。

需带物品：换洗衣物(带夏天的就好)，防晒霜，遮阳伞，墨镜，相机，身份证，银行卡

楼主只带了这些，为了方便东西都带得少，只带几样必要的就好。

我们定的是3月15日早上的机票(一般西部航空的机票最便宜，但是晚点的风险很大，楼主就晚点啦

历经辛苦下午2:30终于抵达酒店，第一晚为了方便后边游玩，我们定了大东海附近的夏威夷大酒店，每晚价格236/不含早，酒店开业有几年了，但设施齐全，离海边近，价格还实惠，办完入住便迫不及待的去到大东海海边。

第一天在大东海海边的美照

发现一小片椰子林，赶紧拍下来

一小会儿就觉得又晒又不好玩，人还多，就沿着海岸线去找朋友，他们住在曼哈顿酒店，这个酒店是靠海的，酒店自带无边泳池，价格他们住的是900/晚(不是海景房)

ps：朋友和我们不同航班飞过来的，计划的是一起玩

哈曼酒店泳池拍的照片，光线太强照片出来背景看不见海了

晚上在美食城吃的椰子饭

必喝的椰子，非常解渴

吃完饭回到酒店，计划第二天的行程，决定去呀诺达热带雨林和亚龙湾海边。为了方便第二天还住夏威夷酒店，一早起床后轻装上阵。我们一行5个人，去呀诺达叫了一个车40元给我们送过去，开车师傅帮我们买的门票，能一个人优惠20元。

昨天在大东海楼主已然觉得和重庆没什么差别了，来到呀诺达更觉得像是在重庆的农村，并没有什么玩的，回来还一阵腿疼。

我们一行五人觉得呀诺达简直太坑人，迅速离开赶去亚龙湾。在景区门口一个跑私车的师傅，讲好价钱100块钱，从呀诺达到亚龙湾。

呀诺达景区如果是自由行的话，会让你从散客通道下，要走一段下坡的山路才能到景区的真正大门口，我们不知道就差点从那里出去了。在那个位置有电瓶车包车服务是额外自费的，包车360元，工作人员会给你说下边的路程要走来回2小时，千万不要相信，其实再下去就是平路，比较好走，也不远。

一到亚龙湾海边感觉大不同，海水特别的蓝，景色很美，楼主手上拿的是椰子冰淇淋，超好吃

海边特别适合拍背影，楼主与老公在海边的第一张合照(他脸上出水痘了，所以都没有正面照)

这是一个甩头发的销魂照

海边玩完啦，即将来到本次旅游最棒的一个景点，分界洲岛。经过商量我们决定在岛上住一晚上，体验岛上夜晚的宁静与舒适，岛上就一个酒店-分界洲岛海钓会所，我们定的海景房，价格776/晚(含双早，三亚到分界洲岛的2人往返车票，上岛的2人往返船票)，还是挺划算的。

在等朋友办入住

房间看出去的景色，刚到的时候没有太阳，所以光线不好，不过后面有光线了超美。

下午等不住岛上的游客都走了，岛上一下就安静啦，这时便是我们的天地，赶紧带上相机出去逛逛拍拍照，楼主与老公竟一起在沙滩看到了最美的日落。

房间的阳台可以吹吹海风，看看小岛的景色

最美的落日来了，旁边也有一对小夫妻在这里拍日落，合照是找他们帮忙用手机拍的

第一次认真的看日落，第一次在海边看日落，也是第一次拍日落场景

看完日落，满足的去吃晚饭，我们预定了美味又丰盛的海鲜大餐，真是太幸运了，不为别的，只为海鲜，自己挑选过海鲜后，选了一家四川小胡子海鲜加工店，有清蒸，有辣炒，椒盐皮皮虾，辣炒龙虾，椒盐基围虾，和乐蟹，

四川小胡子

椒盐皮皮虾

辣炒龙虾

椒盐基围虾

我和老公是无辣不欢的海鲜爱好者，那天除了剩了一碟辣炒虾没吃完，其余全部消灭，价格经济实惠，虽然心里知道分量或许不足，但是依然不影响美味和性价比。对了，买海鲜时不要一进去就买，逛一圈问完价格再决定某一家，门口的要价比较贵。回酒店休息，第二天赶往三亚湾。选择最后一晚在三亚湾是因为那里离机场近，比较方便，而且三亚湾海边的落日长廊也可以去休闲，在三亚湾我们住的民宿，价格亲民，条件当然不能和酒店相比啦

第二天一早，就去登山看看岛上风景

回来后在岛上邮局，给朋友还有自己寄了一张明信片，然后收拾行李离岛啦。

总结：

个人觉得在分界洲岛那晚体验最佳，特别休闲，去玩的可以选择住一晚。岛上消费和外边相差不大。

热带雨林完全可以不用去，对于我这种山城出来的完全不会有惊喜。

水上项目我们因为身体原因都没有玩，还是有点可惜。

总的来说，也算是一次难忘的旅程。

这个时候去三亚旅游消费可是不低的，因为每年这个时候都是北方“候鸟一族”栖息的时间，人气也是最最旺盛的时候。再加上你本人待的时间短，住的地方只能去酒店，便宜的都要200左右，离海边近的最少都要400多一天。从旅游方面考虑，你可以先去三亚湾，大东海，雅加达热带雨林，还有大小洞天，最后可以安排到天涯海角，那个向往的地方，像你的爱人求婚了。

机会只留给有准备的人，求婚亦是如此。所以，准备向心仪妹纸的求婚的男生们可要做好求婚前的准备啦！下面是整理的两个人单独的求婚点子，一起来看看吧~

写一封信

写信是当代人已经缺失的一种表达方法，当她看到你一笔一划将你对她的爱意写在信纸上，一定会有不一样的感觉，在这个网络盛行的年代肯花心思写一封信，一定会让她觉得很浪漫。

整理一组特殊的照片

现在我们的照片一般都保存在网盘和手机内，是比较虚拟的，你可以挑选出对你们比较有意义的照片，比如每一次旅行的游客照，第一次合影，并且还可以在照片下面记录一下对应的事情。

山顶上日出求婚

山顶的日出升起孕育蓬勃的生机，新的一天，不一样的开始，有着积极向上的心态，寓意希望和美好的未来。在这一刻向她求婚，彼此相互扶持，努力共赴美好未来。

夕阳下的海滩求婚

夕阳下的海滩带着落日的余晖，两个人寻一处无人礁石坐看晚霞的海面，那即将落幕的日阳就像走向了一天的尽头，时间有始终，终点是起点，也是永恒与圆满。在太阳降落到的黄昏，用一枚钻戒向心爱的她求婚，希望她能陪你走向人生的尽头，直到永恒。

求婚创意，求婚只有两个人可以吗有人觉得排场大才够惊喜，其实两人人的求婚也同样惊艳，女士希望被满足的爱都会被灌溉喜悦。很多人捧场的求婚让人感觉盛大荣幸，两人的求婚仪式重要的是意境，那份只有你和我两个人的爱情更会越融越深。

三亚在海南岛最南端，被人们称为"东方夏威夷"和"天下第一湾"。她宛如一颗美丽的浮珠镶嵌在南海碧波之中。濒临南海，南北宽5175公里，东西长9157公里。面积1887平方公里。人口37万人，其中黎族占4112%；苗族占07%；回族占133%。辖3乡、10镇、1办事 处、2县级区。有113个管理区，804个自然村。市境内有5个国营农场及1个良种繁育农场。三亚市是海南岛东线高速公路和海榆东 线、海榆中线及海榆西线公路以及三亚至八所铁路的终点站。三亚凤凰机场是海南岛南部最大的国际航空港，每日有班机通航国内外大城市。三亚港是海南对外开放的口岸港。可停泊5000吨级轮船，可通航省内外以及国际航线。

三亚小史

三亚古称崖州，是我国最南端的滨海城市和对外贸易的通商口岸之一。三亚历史悠久，西汉元封元年（公元前110年）设珠崖郡，唐武德五年（622年）设振州，宋开宝五年（972年）设崖州，宋政和七年（1117年）改崖州为吉阳军，明洪武元年（1368年）复名崖州，清光绪三十一年（1905年）升崖州为直隶州，领万宁、陵水、昌化、昌感等县。民国元年至八年复崖州，民国九年改称崖县。1950年5月崖县解放，县府驻今崖城镇，1954年迁至三亚。1958年与保亭、陵水两县及兴隆农场合并为崖县。1959、1961年先后按原区域分开。1984年5月19日，经国务院批准，撤销崖县，以原崖县行政区域设立三亚市（县级市）。1987年9月，中央批准撤销海南黎族苗族自治州，同时决定三亚市升格为地级市。

“三亚”一名是因三亚河（古名临川水）有三二河至此会合，成“丫”字形，故取名“ 三亚”。

地 形

北靠高山，南临大海。地势自北向南倾斜。地形由山地、丘陵、台地和平原4部分组成。山地占334%，丘陵占252%，台地占 155%，平原占233%，河流谷地占26%。境内山脉多为东北至西南走向，主要分布在北半部。境内及边界上共有大小山岭200多座，主要山岭有尖岭、林鼻岭、大本岭、情要岭、中间岭、雅林岭、洋林岭、布谷岭等。山峰海拔在300—1090米之间，境内最高点为海拔1019米的尖岭。

海岸线长17925公里。沿海港湾有榆林、三亚、铁炉、牙龙、保平、藤桥、角头、安游等18个。榆林港是天然深水良港，三亚港建有5000吨级泊位码头，是海南岛南部重要商业港口。主要河流有：宁远河、藤桥河、东沟溪、石河溪、文昌水、大茅河、烧旗河、龙江河、九曲河和三亚河。宁远河是海南岛较大河流之一，发源于保亭县甘什岭，全长902公里，在港门村注入南海。

气 候

三亚市地处低纬度，受南海海洋气候影响较大，终年气温高，寒暑变化不大，四季温暖，是冬季避暑胜地。年平均气温255度，1月平均气温209度，极端最低气温为51度。与中国其他地区不同的是三亚最热的月份是6月，6月平均气温为285度，极端最高气温为357度。

资 源

附近海域有众多的岛屿， 盛产马鲛、鲳鱼、红鱼、海参、鲍鱼、蟹、虾、贝等珍贵水产品。热带水果有椰子、香蕉、芒 果、菠萝蜜、西瓜、蜜瓜等。

旅游景点

三亚市是海南岛最南端的滨海城市，拥有洁净的海水、空气、沙滩与阳光以及众多的人文景观和得天独厚的热带风光所构成的旅游资源。

1994年国务院发布“三亚热带海滨风景名胜区”为第三批国家重点风景名胜区。主要景点有：牙龙湾风景区、大东海浴场、天涯海角旅游区、大小洞天海山奇观、鹿回头公园以及崖州古城、盛德堂遗址、南山塔、琼南唐宋穆斯林古墓群、落笔洞“三亚人”遗址 、 回辉清真寺等。

土特产品

珊瑚花盆景、螺壳、贝壳、玳瑁壳、椰雕工艺品、椰茸、椰丝、椰子糖、鱿鱼、虾米、胡椒、槟榔等。

三亚旅游注意事项

来海南前，很多自游人都会在网上查找有用的信息，咨询中心根据游客在咨询中经常提到的问题做了一个总结，提出了一些解决办法，现发布出来供大家参考，也欢迎大家提供补充意见。

在三亚看落日是一件有诗意的事情不比日出逊色三亚在海南岛的`最南端,自然风光洋溢着热带风情然后按着时间顺序描绘了三亚落日的过程和周围景色的变化

纯原创,希望采纳

原文名《美妙绝伦，落日意象》，作者王唯唯。也许，这篇文章正如结尾所说，“也许因为这个缘故，人们像是参加一次麦加的朝圣聚会，去山顶、去海边，等待美好，等待升腾的辉煌，等待滑落的神奇……”

三亚落日

本文是写景加抒情散文。课文按照事情发展的顺序描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。作者把落日分别比作快乐孩童、大红灯笼、跳水员，通过拟人、比喻等修辞手法，更加体现了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。课文结尾，与开头首尾呼应，语言简洁，内涵丰富，又让人有了无数美丽的遐想。本文选入苏教版六年级下册语文第2课《三亚落日》。

总起句：在三亚看落日真有诗意。