用糖果做生日礼物怎么做 糖果做生日礼物做法教程

1、将泡沫塑料粘到一个大的杯子里。挑选一个你觉得适合赠送场合的杯子，无论是在圣诞节、感恩节或者情人节。将适合的塑料泡沫放到杯子里。你也可以将塑料泡沫粘到杯子的底部，但是这样的话你或对方只有当糖果吃完之后才能用这个杯子。

2、烤一盘饼干。将巧克力、姜饼、燕麦葡萄干或者任何其他你喜欢的饼干的面团准备好。在你将它们放到烤箱之前，在饼干的底部戳一个小孔，然后将它插到冰棒棍上。你可以多烤一些，这样可以防止一些饼干被破坏或者没有保持在木棒上时备用。在你将它们摆到糖果花束上之前，至少需要10-15分钟的时间冷却变硬。

3、将带有饼干的冰棍棒放在塑料泡沫上。把饼干均匀的摆放，这样才能整齐地摆在杯子的上面。它们可以在不同的角度和高度摆放看起来很吸引人就行。

4、用糖果和棕色的纸填满杯子。撒一些和饼干很配的包装好的糖果，把它们放在杯子底部，并将一些棕色的纸放在上面盖住糖果和泡沫。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的小班美术包糖果教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班美术包糖果教案1

　活动目标：

　1、知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备：

　旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

　活动过程：

　1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果如何摆放

　2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

　3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

　活动反思：

　看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的`帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动!

小班美术包糖果教案2

　活动目标：

　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、感受作品的美感。

　活动准备：

　和幼儿一起收集各种糖果的糖纸、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个、泡沫块，橡皮泥丸、幸福拍手歌。

　活动过程：

　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗"

　2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　(1)说一说：糖果是怎样包起来的

　(2)出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

　(3)教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"(4)再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

　4、展示幼儿包的糖果。

　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)

　5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　(引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见!")

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

糖果怎么画简单又好看

第1步、首先是糖果的基本造型。 

第2步、为轮廓线稿画出细节。

第3步、接下来开始为糖果涂好看的颜色。

第4步、继续涂糖果喜欢的细节。

第5步、继续给糖果涂颜色。 

最后可以试试直接打印基础图形，自由涂色。

做葡萄酒，加糖比例为葡萄总重量的15-20%即可。

自制葡萄酒的做法：

首先选择颗粒小、成熟度高、颜色深、无腐烂的葡萄，因为用的是赤霞珠，所以它就符合这个特点，接下来剔除烂果、霉果、泥土等杂质

轻揉破碎，捏破果粒，不要压碎葡萄籽，装料量不超过容器容积的70%

我用了20斤葡萄，用了3克酵母，加入三斤白糖，发酵期间没有遮盖容器但不能密闭

葡萄装入发酵容器后12个小时左右开始发酵，每天早、晚两次用工具将葡萄皮渣压入酒液中适当搅动，发酵温度不超过30℃为宜，持续该操作约一周时间

待发酵液无明显气泡即为发酵结束，用纱布过滤酒液，过滤出的酒液装满瓶放在避光低温处自然陈酿、澄清，注意瓶盖不要拧紧

存放1、2周后，瓶底有酒泥沉淀，用虹吸管分离上清液，装入其他容器，尽量装满容器，拧紧瓶盖，此时的美酒佳酿就做成啦

有多少块糖教学设计：教学目标1、能结合数数的具体情景，会用不同的数法来数物体的个数，并能列出不同的连加算式。2、会用两种不同方法（一行一行或一列一列地）数方阵排列的物体的个数，相应列出两个不同的连加算式。教学重、难点1、通过“数一数”，体会数数方法的多样性，并能抽象出“几个几”，体会“几个几”的含义。2、明确从不同角度观察、数物体个数时，所表示的“几个几”的含义不同。教具: 课件学具: 每人20个圆片教学过程一、情景引入1、师：同学们，喜欢猜谜语吗？今天呀老师带来一个谜语，看谁猜的对： 有位姑娘真漂亮， 头扎两个小辫子。 解开辫子光溜溜， 放进嘴里甜滋滋。2、这里一共有多少块糖果呢？这节课我们就来数一数“有多少块糖”（板书）。二、新授1、摆一摆，数一数（1）学生动手操作。师：请同学们拿出老师发给你们的学具，它们的数量和这里的糖果数量是一样多的。下面大家就用自己喜欢的方法数一数、摆一摆一共有多少块糖果？（2）汇报不同的数法。（你是怎么数的呀？ 还有不同的数法吗？ 同时要表扬、奖励。）（3）师：同学们真棒，都有各自不同的数法。下面我们一起来看看这些数法是怎么数的。a课件展示每种数法。b指着课件问：这是几个几个地数？（1个1个地数） 这一种数法又是几个几个地数呀？（2个2个地数）学生跟着课件一起数。这个呢？（5个5个地数。）（4）问: 那这些不同的数法，如果要我们想用算式表示，那应该怎样列式子呢？同桌可先说一说。根据回答板书： 1+1++1=20（块）。2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（块）5+5+5+5=20（块）。师：同学们观察一下这些加法算式，从中你发现了什么？来说说你的发现。从这些数法中我们可以发现：虽然每次数的个数不同，但最后数出来的数量是(一样的)（每个加法的数字都是一样的）也就是它们的加数是一样的对吗？问：这个加法的加数都是几？（答：1）有几个1相加呢？（5）同学们真棒，刚才我们不但会用不同的数法数出糖果的数量，还会用加法式子计算出来。现在打开课本17页第一题，用你喜欢的数法数一数这里一共有多少只熊猫？2、数一数，填一填（1）师：这些糖果真漂亮，像这样摆放整齐的糖果，又有什么好的方法能很快地数出一共有多少呢？下面请同学们小组交流讨论一下，看谁的方法好。（2）师：像这样数是横着数，在数学中叫做按行数。由于这一行有7块，这一行也有7块，它们的数量一样多，所以我们就说：每行有7块，有几行呢？一共是多少块？出示：按行数每行有（7）块，有（2）行，一共有（14）块。还可以怎么数？ 像这样数是竖着数，在数学中我们叫做按列数。出示第二幅图：我们来数一下这些糖果，每一列的个数都是几个呀，所以我们就说：每列有4块，有几列呀？一共是多少块？出示: 按列数。每列有（4）块，有（3 ）列，一共有（ 12 ）块。3写2道不同的加法算式。（1）出示。你能用刚才按行数和按列数的方法，说一说这些糖果的摆放又是怎么样数的呢？按行数每行有（5）块，有（3）行。按列数每列有（3）块，有（5）列。（2）要求一共有多少块糖果，可以怎么写加法算式呢？下面请同学们打开16页，把最下面的加法式子填写完整，开始吧。（3）根据学生回答板书算式，再通过演示，贴，并板书是几个几相加。（4）小结。同学们真了不起，原来呀，像这样排列整齐的物品，可以通过按行数和按列数，写出两个不同的算式，算出它们一共是多少？它们算式不同，但得到结果是一样的。下面我们就用刚才学到的知识，来完成几道练习好吗？三．练习设计117页第二题， 师：谁做好了，请举手，好，你来说一说。师：那谁来说一说它们的加数都是几？有几个4相加。看他说的多完整啊！2．我们再来数一数格子，我们先横着看。谁来，（每行有10个格子，有3行）你看他说话是不是特别清楚，那么这一道题应该怎样列式呢？有几个10相加啊？师：那谁说说竖着看是怎样填的，谁跟他填的是一样的？它们的加数都是几？有几个3相加？3师：同学们做的那么好，小青蛙也来凑热闹，和我们一起玩跳格子游戏，你们看明白小青蛙是怎么跳的了吗？小青蛙每次跳5格，我们看看小青蛙跳了多少次（3次）一一共跳了多少个格子？现在请你想想怎么列算式？那么谁知道它们的加数都是几？有几个5相加（3个5）。4师：好，小青蛙又跳了，你看这回小青蛙每次跳几格，跳3格，请你写在书上，跳了几次，（4次）一共跳了多少格？（12格）请你想想怎么列式？ 谁来说说，好你来说。3+3+3+3=12，它们的加数都是几？有几个3相加。5刚才大家都非常棒，用学到的知识解决了课本的几道题。那在平时的生活中，你有看到类似这样排列整齐的物品或情景吗？谁来说说看？四．课堂总结（边说边用手指着板书）。好，同学们，现在我们来总结一下这节课我们学习了什么内容？对放在一堆的糖果可以用什么方法数出来？（学生回答后老师在明确：数量少就2个2个的数，数量多就5个5个地数比较快。）对排列整齐的又有什么方法呢？学生回答后老师明确：可以用按行数和按列数两种方法，再根据每行有多少块，有几行或每列有多少块，有几列写出加法式子计算出来。 五．布置作业。