小学语文课件：《小猴子下山》

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小学语文课件篇一：《小猴子下山》

　［教学目标］

　知识与技能

　1会认“猴、结、掰”等生字，会写“块、非、常”等生字。

　2正确、流利地朗读课文，并能结合插图讲述故事。

　情感态度与价值观

　懂得做事情要有恒心、有始有终，而不应这山望着那山高。

　［教学重难点］

　重点：识字、写字，朗读课文。

　难点：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等动词。

　［教学课时］

　2课时

　第一课时

　教学过程达标检测

　一、以图导言，激趣导入

　教师板画一座小山。教师：同学们都很喜欢小动物，瞧，今天我们的课堂上就来了一只小猴子。（在小山上贴上一只小猴子）你觉得这是一只怎样的小猴子呢？（学生自由发言）今天我们就来讲讲这只小猴子的故事。（板书课题：小猴子下山）读了课题，你知道了什么？还想知道什么？

　二、初读课文，自学生字

　1大声读课文，要求：读通课文，读准字音。

　2再读课文，标出自然段序号，在文中画出小猴子都去了哪里。

　3分组朗读课文，思考：课文讲了一个什么故事？1给下列汉字注音。

　（）掰（）扔（）摘

　（）捧（）蹦（）追

　三、学习第1自然段（掰玉米）

　1小猴子下山来了，他首先来到玉米地里。他看见玉米结得又大又多，他做了什么呢？(板书:玉米地)

　课件出示：小猴子走到玉米地里。他看见，非常高兴，就。

　2理解“掰、扛”两个动词。

　（1）指名上台做“掰、扛”的动作。

　（2）让学生说说小猴子为什么用“掰”“扛”这样的动作，进一步理解玉米大的意思。

　3指导表情朗读。

　（1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不犹豫地掰了一个扛着往前走，甭提有多高兴了！现在请同学们戴上小猴子的头饰跟着老师一起做动作，有表情地朗读第1自然段。

　（2）指名上台表演读。

　4根据课文内容填空。

　小猴子来到了，看到的玉米。

　5小猴子非常高兴。“非常”一词可以用来替换。（填序号）

　A时常

　B十分

　C经常

　四、回顾所学，小结学法

　1刚刚我们学习了课文的第1自然段，哪位同学来说一说小猴下山做的第一件事是什么？（教师板书：掰玉米又大又多掰、扛）

　2学生在教师的帮助下总结出学习第1自然段的方法。

　（1）小猴子来到哪里，做了什么？

　（2）理解小猴子的动作。

　（3）有表情地朗读课文。

　3照样子，说一说。

　（又大又多的）玉米

　（）苹果

　（）葡萄

　第二课时

　教学过程达标检测

　一、谈话导入

　同学们，课文第1~4自然段结构类似，下面，四人小组选择第2~4自然段中你们喜欢的一个自然段尝试用老师刚才使用的方法进行学习。

　二、利用学法学习第2~4自然段

　1以四人小组为单位，在小组长的带领下自由选择一段学习。

　多媒体出示小组合作学习向导：

　①读一读：把课文读通顺，争取读明白。

　②想一想：小猴子来到什么地方？看到什么？心情怎样？小猴子是怎样做的？

　③议一议：找出文中表示小猴子动作的词，学着做一做。

　④演一演：有感情地朗读并表演。

　2各小组汇报学习情况。教师板书。5根据课文内容填空。

　小猴子后来去了和。摘到了和。桃树下（扔摘捧）

　西瓜地里（扔摘抱）

　回家路上（扔追）

　三、学习第5自然段

　同学们,小猴子下山来,它掰到过又大又多的玉米,摘到过又大又红的桃子，摘到过又大又圆的西瓜，追过蹦蹦跳跳的小兔子，他这次下山来看到了那么多的好东西，最后却空着手回家。这是为什么呢？

　1引导学生发表自己的看法。（出示：喜新厌旧）

　喜新厌旧导致的结果是什么？用一个成语来形容就是？（一无所获）

　2联系实际，对学生进行思想教育：说说自己有没有做过像小猴子一样的事情呢。如果有，今后你准备怎样做？6你觉得这是一只怎样的小猴子？

　四、复习生字、学习词语

　1出示生字，指导书写。

　2学习量词。

　（1）出示课件，让学生找出课本中的量词填入括号里。

　小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。

　（2）指名学生读句子，学习量词的使用。

　3积累并学会运用“又（）又（）”的词语。

　（1）让学生找出课文中“又（）又（）”的词语。

　（2）出示，让学生将上面“又大又多、又大又红、又大又圆”三个词语贴在对应的处。

　（3）拓展运用。

　①让学生自由说出自己知道的“又（）又（）”的词语。

　②老师提示：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又……又……”来连接的。

　③那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗？

　4说话练习。用今天所学的动词说一句话。7在括号里填入恰当的量词。

　一（）玉米地

　一（）玉米

　一（）桃树

　一（）瓜地

　一（）小兔子8选择几个词各说一句话。

　掰扛扔摘捧抱

　［教学板书］

　小猴子下山

　玉米——又大又多——掰扛扔

　桃子——又大又红——摘捧扔

　西瓜——又大又圆——摘抱扔

　小兔子——蹦蹦跳跳——追空着手回家

　做事情要有恒心，有始有终

　［教学反思］

　《小猴子下山》是一篇趣味性很强的文章。全文配有五幅图，形象生动，有很强的教育意义。在执教这一课时，我首先示范讲解一个自然段，教学生总结学法，然后放手让学生自主支配课堂，学生的自学积极性很高。

　在学生自主学习，读懂课文后，我抓住文本特点，让学生自主积累课本中的好词，然后引导学生运用，起到良好效果。在字词教学上不但要善于发现规律，提高教学的有效性，而且还要注重学生学习的过程，关注从识记到运用的落实。

小学语文课件篇二：《小猴子下山》

　教学目标

　1会认并能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。会写“空”。

　2了解小猴子下山的路线。以此为线索学习并积累“又()又()”形式的词语。

　3能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事。

　4由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。

　教学过程

　一、预习回馈，引入新课

　1．板书课题，提醒注意“猴”的书写。

　2．游戏中复习回顾。出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物，让学生判断哪些中的事物是故事中有的？旨在复习故事中的要点。

　3．指导读好这些名词。强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。

　二、整体读文，明确路线

　1．自读全文。

　小猴子下山来（板画：山），它先后走过了哪些地方？

　2．排列。

　读完故事，你能把这些按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗？

　3．练说路线图。

　排后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一块（），再走到一棵（），接着走过一片（），最后看见了一只（）。

　三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又（）又（）”的词语

　1．找出课文中“又（）又（）”的词语。

　这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──（非常高兴）。是啊，因为他看到的可都是好东西呢！，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──（又大又多）贴词卡。那么其它的呢？你能说说吗？

　贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳

　2．练读词语。我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦！

　3．拓展运用

　这些好东西光是看看，就是那么的吸引小猴子了！像这些好吃的，要是小猴子尝一尝的话，也许还会品尝到怎样的好味道？选一种说说：（甜除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉？（脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软……）如果用鼻子闻一闻呢？还会觉得？（香）你能像故事中那样，用又（）又（）把这些好味道连起来说一说吗？

　如：又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又…又…”来连接的）

　那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗？

　四、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词

　（一）学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。

　1．自由读第一自然段。

　哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢！我们赶快一起出发吧！看，玉米地到了！咦，画上怎么没画小猴子呢！是这样的，课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢？别急哦！还是先读读这部分故事是怎么写的吧！

　2．你会画一只怎么的猴子？随机学习：掰、扛。

　3．练读第一自然段。

　（二）学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。

　1．自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。

　小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢？我们去读读课文234段！拿起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。

　2．汇报。

　3．学生评价，并谈理解。

　4练读234段。

　（三）学习第五段，得到启示

　1所有的好东西都被扔了，小兔子也没有追上，你想想现在小猴子的表情？

　2为什么会这样呢？

　五、指导书写，布置作业

　1指导书写“空”。

　3．今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了！可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了！今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢？我们接着往下编一编吧！

你这个梦应该是吉兆，你仔细往下看，说不定近期会有财运！

周公解梦中讲：梦见猴子是凶兆，但梦见猴子需要人们很仔细的去回想猴子的相关动作细节，以此来分析在梦中它的确切预义。

梦见猴子归山，是在竞争、考试、选举中胜出、合格、当选的征兆。

梦见猴子上树或爬上山坡，官场上会平步青云，又或者得到异性青睐，爱情的果实瓜熟蒂落。

梦见猴子一边亲昵一边要向你拥抱，对明星来说是吉祥之兆，是人气飙升的好运。但也有可能遭受异性或周边人士的恶言中伤。

梦见猴子在自己面前表演，在社会上广泛得到认可，地位也随之升高的征兆。

梦见猴子在别人面前表演，预示参加演艺界招考的人会得到好消息。

梦见猴子看着水中嬉戏的鱼而欢喜，企业家会一帆风顺，尚无求婚者登门的你是该准备迎接爱情的时候了。

梦见猴子和狸猫一起玩耍，是交到损友而受牵连的霉气。

梦见猴子要逃跑，预示因商业机密泄露而蒙受损失，或发生解雇职员的事情。

梦见众人观看死猴，暗示将来离开官场或名誉受损。特别是，有可能由于亲近的人招致破财。

梦见猴子站在高处向下看，为了削弱某种势力而参与谋划，或者意味着以前的爱人或前妻正在监视你。

梦见猴子以愤怒的表情冷眼旁观，这是在事业前进过程中，不料想有人从中作梗，使先前的努力付之一炬。

梦见猴子接住小孩递过来的食物吃，对考试、就职等不利的兆头，而且会因得不到帮助而懊恼。

梦见猴子偷别人的东西，得传染性疾病的可能性很大，而且，容易卷入两个团体的争斗之中。

梦见猴子吃完香蕉后，踩着香蕉皮滑行，家庭出现令人担心的事情，策划好的事情也得不到令人满意的结果。

梦见猴子蹲着，要生病。

梦见猴子走动或跳跃，是不祥之兆。

孕妇梦见猴子，会生一个丑陋的男孩。

少女梦见猴子，要嫁给一个易怒嘴碎的男人。

梦见向猴子开枪，或打死了猴子，预示能降服敌人。

梦见猴子张牙舞爪要朝自己扑来，会家破人亡。

梦见猴子发怒，将会与邻居为敌，并且名声受损。

梦见猴子兴高采烈，中断的友谊会再次恢复。

梦见猴子吃东西，会面临贫困。

梦见熟睡的猴子，将要去外国旅行。

1、梦见两只猴子一只小老虎的预兆

基础运佳，故而可以安定发展，排除万难而成功，但因成功运不吉，是以难于再伸展，或陷于不测之灾难袭来之虑，若无凶数则可免忧，亦可康健无病。中吉

吉凶指数：76（内容仅供参考，不代表本站立场）

2、梦见两只猴子一只小老虎的宜忌

「宜」宜仰卧起坐，宜查黄历，宜坦诚相对。

「忌」忌整理照片，忌替人受过，忌拍照。

3、梦见两只猴子一只小老虎是什么意思

梦见老虎走入家中，如果做梦者操作股票，表示高价优良股要开始动荡，是上扬之兆。

做生意的人梦见两只猴子一只小老虎，代表不能顺利营业，不能与林姓之人交易。

本命年的人梦见两只猴子一只小老虎，意味着家庭风波难免，以忍让信任化解灾难。

梦见猴子，是凶兆。梦见猴子蹲着，要生病。孕妇梦见猴子，会生一个丑陋的男孩。少女梦见猴子，要嫁给一个易怒嘴碎的男人。

梦见两只猴子一只小老虎，按周易五行分析，幸运数字是9，桃花位在正西方向，财位在西北方向，吉祥色彩是紫色，开运食物是元宵。

梦见老虎，预示你要任何事看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大，造成的麻烦损失将会更大。

怀孕的人梦见两只猴子一只小老虎，预示生男，夏占生女，勿过劳累，食物小心。

梦见小老虎，表示看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大了，可就不容易解决了，造成的麻烦损失将会更大，否则那就成为了养虎为患了。

梦见两只猴子一只小老虎，这两天的你与另一半相处时，虽然两人仍像平时一般互动，但你心里却总觉得有哪里不对劲，相处起来就是有些莫名的怪。彼此是不是不太说心里话了呢？你的相处是不是已经变的制式、习惯性，已经不那么用「心」去交流了呢？

恋爱中的人梦见两只猴子一只小老虎，说明虽有波折，有情人终成眷属。

本命年的人梦见两只猴子，意味着经历很多波折，慢慢有所收获，外表须多加修饰。

孕妇做梦梦到老虎，预示着将来出生的儿子，是一个堂堂正正、勇者无敌的男子汉。

出行的人梦见养了两只小老虎，建议可外出无妨，稍有风，添些衣服。

做生意的人梦见两只猴子，代表财运不利，不可大投资，宜守，等时机到来。

梦见小老虎，表示看到问题就应立刻解决掉，不要等其发展壮大了，可就不容易解决了，造成的麻烦损失将会更大，否则那就成为了养虎为患了。

梦见一只小老虎，按周易五行分析，财位在东南方向，桃花位在正东方向，幸运数字是5，吉祥色彩是蓝色，开运食物是绿豆。

本命年的人梦见一只小老虎，意味着有财利，房地产之投资有利，平顺。

上学的人梦见养两只小老虎，一次的失败不要灰心，再努力有成功。

恋爱中的人梦见两只小老虎，说明掌握时机求婚必有结果，婚姻可成。

孕妇做梦梦到老虎，预示着将来出生的儿子，是一个堂堂正正、勇者无敌的男子汉。