宇航服有什么作用啊？

1,提供防护作用:隔热保温,保压,,,

2,防辐射，保护身体不受各种射线的损伤

3,提供短时的维持生命的各种资源,包括氧气,水等,,,

4,提供通讯设备

宇航服的设计者们把宇航服制成多层的套服，一般至少有五层。

与皮肤直接接触的贴身内衣层又轻又软，富于弹性，勇气传热，褶缝越少越好；内衣上还常安有辐射剂量计，以监测环境中的各种高能射线的剂量，避免宇航员误入危险的高辐射区。它还配备有生理监控系统的腰带，可测定心率，体温等生理情况。

第二层是液温调节服，衣服上排列有大量的聚氯乙烯细管，调节温度的液体通过细管流动，并由背包上的生命保障系统来调节控制液体的温度。宇航员可用手选择三个档次的温度——27摄氏度、18摄氏度和7摄氏度。

第三层是有橡胶密封的加压层，层内充满了具有相当一个大气压的空气，以保障宇航员处于正常的压力环境下，不致因压力过低而危及生命。

第四层是一个约束层，它把充气的第三层约束成一定的衣服外形，同时也协助最外一层抗御微陨星的袭击。

最外层通常用玻璃纤维和一种叫“特氟隆”的合成纤维制成，它们具有很高的强度，足以抵御像枪弹一般的微陨星的袭击；另外还加有可吸收呀遮挡部分宇宙射线的防辐射层。

宇航服一般都很重，为便于宇航员的行动，各个重要的关节部位都要求有较高的灵活性，常需加设特别柔软的护垫。

如此复杂的结构，技术要求十分高，所以宇航服成了世界上最昂贵的服装，这种服装不仅昂贵青天十分笨重，对宇航员来说，宇航服仍是一个沉重的负担。据说第一个穿上宇航服进行太空行走的前苏联宇航员列昂诺夫，虽然总共只穿了12分钟，就被轻得汗流浃背。而头一个登上月球的美国宇航员阿姆斯特朗则抱怨说：“我有一半精力花在对付笨重的宇航服上。”

这次的宇航员方队表演给现场观众带来很大惊喜。首先给人的感觉太“萌”了，这些一年级的小朋友穿着厚厚的宇航服，就像是放大版的毛绒玩具。其次这些孩子个个都步调一致，走在最前面的一本正经举着领队牌，整体显得特别“帅气”。这才是祖国未来花朵应该有的样子，健康，阳光，充满朝气。此外星城实验第一小学举办的这次体育节也非常有特色，让孩子接触到更多科学知识，对航空航天也有了一定了解，这对学习以及未来的职业规划有很大激励作用。

其实单看这件事，它或许只是一所小学在举办体育活动，事实上这里折射出的是中国教育界的新面貌和新气象。要放在以前，学校可不敢搞这么多创新，所谓的体育节无非就是一场大型运动会，孩子跑跑步，拔拔河基本也就过去了，这些项目既安全又带有竞技性，可以说是最佳选择，基本上不需要更多创新。但现在国家对教育工作更加重视，不仅体现在“量”上，更体现在“质”上。因此学校的教学目标发生了巨大改变。

当然文化课知识是始终放在第一位的，但除此以外，德行教育，树立理想也变得愈发重要。这要求老师发挥更大影响力，对学生性格，思维，处事原则产生积极引导。于是教学任务变得宽泛了，多元化了，也更具备针对性了。像这次的宇航服方阵表演，其实就是孩子组队伍走个过场而已，但在“航空航天”主题的包裹下，两者产生奇妙的化学反应。孩子对宇航服非常好奇，对航天领域特别感兴趣，学校目的就到了，教育目标也就实现了。

孩子不能只学习课本知识，学校也不能只教文化知识。孩子从成人到成材，中间有个很大跨度，这里需要老师和学校发挥更大作用。将教学手段包装，引导孩子培养各种兴趣爱好，帮助他们树立远大理想，辅以文化知识，这样孩子才能成为对社会，对国家有用的人才。

不能。因为他无法通过稀薄的外大气层。

空间站的飞行高度大约是400千米左右，而一般认为，地球大气层的厚度是100千米，其中稠密大气层的厚度不高于30千米。

如果宇航员穿着宇航服从空间站上跳下，从400千米高度到100千米高度上，基本认为是真空，没有空气，所以宇航员下降是自由落体。从100千米到30千米高度，由于大气层逐渐由稀薄变稠密，可以靠空气阻力减速，但速度也会达到每秒数千米，而且此时即使打开降落伞，过于稀薄的空气也托不住宇航员。此时，宇航员与空气高速摩擦，表面温度会超过2000度，宇航员会燃烧成一个大火球。而且连降落伞也会烧没了。

如果宇航员还在，到距离地球表面约15千米时，他的速度由超音速下降到亚音速，稳定在200米／秒左右。此时，他可以先打开一个小伞，先降一下速度，并把大伞拉开，才能真正实现降速，并安全着陆。

但这一切都建立在宇航员能安全通过100～ 15千米高度这段距离。而只靠宇航服是做不到的。