谁可以帮我制作一个 求婚视频···发给我模板也可以····

　　找出之前一起拍过的很多照片和短视频，还找一些朋友录了“嫁给他吧”这样的视频，录一段独白，然后就是制作了。

求婚视频制作之：选一段音乐

　　不要选歌曲，不要选歌曲，不要选歌曲!重要的事情说三遍，因为歌曲的歌词会分散注意力。之后按照时间，把各种素材不管是视频还是不管三七二十一的铺上去。 

求婚视频制作：剪辑处理

　　挑选，该删除的删除;视频处理，该剪切的剪切。出来的时候不要用一样的时间，不然会让人感觉自己看的不是一个求婚视频，而是一个PPT。

求婚视频制作：精剪调整

　　理解音乐，选定音乐高潮的节点(催人泪下的那个音乐点上);调节前后素材的时间长短，把感情发展具有经典意义的和视频，调整到那个点上去：煽情啊!如果还想锦上添花，找专业点的朋友帮忙：加点字幕，加点转场特效。

求婚视频制作：单独录一段求婚誓言

　　对着镜头，手捧礼物，没有钻石，鲜花亦可：别怕自己傻逼样，男人一生总得做几件傻但是值得骄傲的事。至于说什么话：诚恳，诚恳，诚恳。千万背熟台词，千万别看提示版：诚意，从内心发出的声音，难道需要看提示板

　　最后一个忠告：态度比质量重要，内容比酷炫重要，诚意比文案重要。祝：求婚成功!

　作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我整理的好玩的泡泡大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

好玩的泡泡大班教案1

　 活动目标

　1、引导幼儿在吹泡泡的游戏中体验快乐的情绪。

　2、鼓励幼儿想出办法吹出更多泡泡。

　3、知道泡泡到了高处表面水分被蒸发所以泡泡破了。

　 活动准备

　1、溶解有餐洗净的水

　2、透明塑料杯，塑料吸管。

　 活动过程

　一、导入

　1、出示餐洗净和水

　小朋友一定要仔细看呀，看看老师要干什么

　现场配兑吹泡泡的泡沫水，引起幼儿的好奇心。

　2、教师吹泡泡，激发幼儿对泡泡的兴趣。

　教师：吹泡泡真好玩，你们想玩吗

　二、展开

　1、教师吹出泡泡，让孩子追捉泡泡。

　2、你抓住泡泡了吗你看到的泡泡是什么颜色的

　 小结：泡泡本身是没有颜色的，经过阳光照射就成五颜六色的啦。

　3、讲解吹泡泡的方法，请幼儿试试。

　小朋友你们知道泡泡是怎么吹出来的吗

　请几个小朋友来试试。

　4、老师示范：吹泡泡

　用力不要太大，要慢慢吹。

　5、幼儿尝试吹泡泡，教师指导。

　提醒小朋友吹泡泡时注意不要把水吸到嘴里，不吹时把吸管插在小瓶里，不能含在嘴里。

　(1)你是怎么吹出泡泡的

　(2)你能用什么方法让泡泡越飞越高

　(3)泡泡飞到高的地方会怎样

　(4)谁知道为什么泡泡破了"

　 小结：泡泡到了高处,表面水分被蒸发所以泡泡破了

　三、结束

　欣赏儿歌《吹泡泡》

　小朋友现在我们休息一下，泡泡不仅好玩，他还有一首好听的儿歌呢，让我们一起欣赏吹泡泡的儿歌吧。

　 教学反思：

　活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们 总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!

好玩的泡泡大班教案2

　 教学目标：

　1、泡泡的多种玩法，练习追逐和躲闪等能力。

　2、一物多玩，体验创新玩法带来的成功体验。

　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　 教学准备：

　1、两框塑料袋扎好的泡泡。

　2、手、脚标记各一个，画好的线路、大圆圈一个。

　 教学过程：

　一、开始部分

　(一)热身运动——行进间齐步走和跑步走。

　1、齐步走。

　2、跑步走。

　(二)以猜谜，引出课题。

　谜语

　看不见，摸不着，不香不臭没味道，天天在我身边飘，动物植物离不了是什么(空气)那你有什么方法把空气抓住吗

　二、基本部分

　一游戏：泡泡飞飞飞

　1、出示泡泡，教师提问

　⑴装满了空气的塑料袋像什么(一个大泡泡)

　⑵轻轻一顶，泡泡会怎么样(会飞起来)

　⑶除了可以用手顶，还可以用身体的哪些部位顶(头、膝盖……)这些方法里哪个方法最好请你们每一种都去试一试，试过之后，再来告诉大家。

　2、自主尝试顶泡泡。

　3、讨论交流。

　用什么顶最省力，并且泡泡飞得最高为什么(用手顶或力气大，瞄得准)

　4、分组再次玩顶泡泡，比一比谁的泡泡飞得高。

　那谁的力气最大，谁瞄的最准呢，我们来分组比试一下。

　教师总结：玩的方法有很多种，试过之后我们才能找到最好的。

　二游戏：滚泡泡

　1、以提问的方式来引出泡泡会滚的特征。

　泡泡没顶住，掉在地上会怎么样(滚)你有哪些方法让泡泡听话的在地上滚起来呢(用手赶、用脚踢……)现在我们就来试一下吧。

　2、探索滚泡泡的方法

　这些方法里，你觉得哪个方法最好有的小朋友说用手赶，有的小朋友说用脚踢，有问题了，让我们来试一试。用手赶的小朋友请你站到小手队标记处排好队伍。选择用脚踢的小朋友，请你站到小脚队标记处排好队伍。

　3、滚泡泡比赛，验证自己的猜测。

　4、试过之后，你觉得你选择的方法怎么样

　教师小结：在直线上，脚的力气大，泡泡滚的快;转弯的地方，用手好控制方向，所以，每一种方法都有自己的优点，只有试过之后才知道。

　三游戏：砰砰砰

　1、把泡泡弄破，发出“砰”的一声提问：什么声音((泡泡踩爆了)泡泡爆炸就像放爆竹，砰砰砰，真热闹!我们来玩个砰砰砰的游戏吧!

　2、游戏的玩法、规则及注意事项

　(1)根据手中口袋的颜色依次站到相应的点子上，分成两队。

　(2)用橡皮筋把泡泡绑在脚踝上，游戏开始时，用最快的速度踩爆对方的泡泡，可以主动攻击对方的泡泡，也可以灵活地躲闪，但是不能跑出圈外，跑出去就算犯规。

　(3)在这个游戏中，还需要注意些什么(看好跑动方向，不相撞;不拽不推拉;踩的是泡泡，不是脚……)

　3、幼儿游戏，教师指导

　4、请赢家介绍经验

　⑴看看两队分别还剩下几个泡泡哪个队伍获胜了

　⑵幼儿介绍游戏经验：

　在刚才的游戏中，你踩爆了几个泡泡(两个，五个……)你踩爆了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，你是怎么做到的(别人不注意时，我就用力踩，别人踩我的泡泡时，我就想办法躲开)。

　教师总结：既踩破了同伴的泡泡，又保护好了自己的泡泡，攻击和防御同时兼顾，这才是真正的游戏大赢家，还有哪些人也是这个游戏的大赢家让我们来给游戏大赢家放个大爆竹，庆祝一下吧。(师幼一起把剩下的泡泡全部踩破)

　三、结束部分

　1、小结评价后带领幼儿按摩和拍打身体的各个部位做放松运动结束。

　2、教师组织幼儿清理场地活动后的垃圾。

　3、师幼列队踏步回教室。

好玩的泡泡大班教案3

　 活动目标：

　1、积极参与活动，尝试创造性地用肢体动作表现“泡泡水”、“泡泡飞舞”“泡泡不见了”的各种形态。

　2、体验音乐欢快、优美的旋律，发挥想象并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。

　3、尝试与同伴间合作表现“大泡泡”、“小泡泡”的动作，发展幼儿的合作性和创造性，感受合作的乐趣。

　 活动准备：

　1、幼儿有玩吹泡泡的生活经验。

　2、三幅（在瓶子里的泡泡、空中飞舞的泡泡、有的破了不见了有的还在飞的泡泡）自制大玻璃杯泡泡水、自制吹泡泡的道具。

　3、音乐CD。

　 活动过程：

　 一、游戏进场：吹泡泡

　师：今天老师带来一小瓶泡泡水，你们来和泡泡一起玩游戏吧。

　 二、 幼儿迁移生活经验，自由谈论泡泡，感受泡泡的形态变化过程。

　师：刚才我们玩了吹泡泡的游戏，谁来说一说泡泡是怎样的？

　幼：圆圆的、大大的、小小的、透明的……

　师：泡泡们都住在什么地方？

　幼：在小瓶子里

　师：泡泡从瓶子里吹出来后，会怎么样？

　幼：泡泡在空中飞、飞高了、还会落下来

　师：最后泡泡有什么变化？

　幼：泡泡不见了、破了、爆炸了

　师：所有的泡泡一起不见了吗？

　幼：有的还在飞，有的不见了

　 三、创设问题情境，引导幼儿尝试创编：

　师：现在老师还带来一个大大的玻璃杯，你们看里面有什么？

　幼：杯子里有水

　师：我用吹泡泡的工具搅一搅杯里的水，发现什么？

　幼：有小泡泡游上来，泡泡越来越多了

　师：许多泡泡生活在一个大瓶子里，它们有什么感觉？

　幼：很暖和、很挤

　师：泡泡在水里是怎么样的？

　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　师：泡泡吹出来在空中是怎么样的？

　幼：泡泡会飘，会飞呀，飞上天，越飞越高，还会转圈

　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　师：最后泡泡有什么变化？

　幼：有的泡泡不见了、有的泡泡还在飞

　幼：有的泡泡破了、爆炸了

　师：你们再来看一看，听一听泡泡破了会发出声音吗？

　幼：没有

　师：我们来看看谁能用什么动作来表现？

　 四、感受音乐，引发联想

　老师和幼儿一起完整欣赏音乐，初步感知音乐的性质。

　师：这里有一段好听的音乐，仔细听听，你听到和想到什么？你有什么感觉？

　 五、分段欣赏，讨论创编

　1、结合三幅，帮助幼儿进一步理解三段音乐的特征。

　2、 幼儿听音乐分段表演，初步引导幼儿体验用身体动作来表现“泡泡乐”的过程。

　师：第一段音乐里听到什么声音，有什么感觉？

　幼：听到水咕噜、咕噜的声音，好像冒泡泡了

　幼：泡泡在水里游动，挤在一起、慢慢从水里浮起来

　师：你们看这是什么？

　幼：一个大大的吹泡泡的工具。

　讨论：当吹泡泡的工具搅动起来，泡泡就慢慢从水里浮起来，动起来。

　师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　师：这段音乐听起来觉得怎样？你想怎么做？

　幼：第二段音乐是快的，听起来觉得泡泡很高兴、很开心

　幼：好像在欢乐的跳舞

　师：我们听着音乐试着用动作表演吧。

　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　讨论：除了手和脚动起来很像泡泡在空中跳舞，还可以用哪些身体部位来表现泡泡？

　老师把第三环节中幼儿个人创编出有价值的动作进行整合，鼓励幼儿吸收来自于同伴的动作，引导全体幼儿再来试试看。

　师：最后一段音乐听起来是怎么样？你想怎么做？

　幼：是慢慢的、优美的

　幼：像泡泡们在慢慢地飞、轻轻地落下地，最后泡泡不见了。

　（先小组部分幼儿上来大胆表演，再集体幼儿来表演。）

　讨论：老师发现有的小朋友还没有听仔细，第二段音乐和第三段音乐有明显的区别，动作要做得怎么样？要更慢、更轻。

　讨论：老师还发现所有的泡泡都在音乐停止后同时破了，有没有不同动作？小朋友准备好再来试试看。

　 六、倾听音乐，自由表现

　1、师：现在我们来玩“吹泡泡”的游戏，地上有一个大圆圈表示是一个大瓶子，你们来当泡泡，都到瓶子里来吧。

　2、师：你们想一想用什么动作来表现在水里的泡泡，在空中快乐的跳舞的泡泡，慢慢地飞高了、又轻轻地飞低了的泡泡，突然有的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后所有的泡泡都破了，并保持动作静止不动。

　3、幼儿游戏，老师用语言和自制吹泡泡的道具来提示幼儿大胆表现三段音乐。

　 七、倾听音乐，合作表现

　师：想一想用什么动作表现“大泡泡”和 “小泡泡”？

　师：你还可以找几个好朋友商量一下做怎样的泡泡？用什么动作来做？

　1、幼儿自由邀请好朋友合作表现动作：泡泡跳一跳、泡泡扭一扭、泡泡转一转、泡泡飞高了、泡泡飞低了……

　2、播放音乐，教师使用道具暗示结合语言提示：

　（1）老师用吹泡泡的工具搅动瓶子里的水，开始泡泡挤在水里，扭动起来、泡泡慢慢从水里浮起来。

　（2）老师用嘴对着吹泡泡的工具一吹，一个、两个、一串被吹出来，泡泡们在空中变成“大泡泡”、“小泡泡”， 在空中快乐的跳舞。

　（3）音乐慢了，泡泡慢慢地飞上天、轻轻地落下地，突然被吹泡泡的工具点击的泡泡破了不见了、有的泡泡还在飞，最后泡泡都破了，并静止不动。看看哪个造型最漂亮！

　 八、活动结束—到户外玩吹泡泡的游戏。

你有这个心意，她一定会高兴的。

不过做什么事情还是需要点技巧的，也是要因人而异的。

她这个周日过生日，那么就是金牛座了，和我妈妈一天过生日啊。

过生日少不了的就是蛋糕啦，蛋糕上的甜言蜜语也是不能少的。仅仅是生日快乐就太俗气了，蛋糕上要用你们习惯的昵称啊。

另外鲜花也是需要的，对待爱人一定要玫瑰的。如果她是比较冷艳的就送白玫瑰啦，娇媚的就送黄玫瑰啦，如果是甜美的就送粉红的啦，如果喜欢运动的就送绿玫瑰了，喜欢浪漫的就送紫色玫瑰，如果特别有个性的就送黑玫瑰，当然她是随和的红玫瑰就可以了。玫瑰数量也很讲究，不过最简单就是一支就可以，代表一心一意，一生一世。包装漂亮点。因为还要送礼物她，如果花朵数太多，她不好拿，并且两手拿东西你就找不到她的空手来牵了，毕竟女孩子出门还会带包啊。呵呵。

还有金牛座是个笃实与恋旧的星座，喜欢实实在在的东西。牛儿是大地的守护着，因此在送礼时，要考虑适合环保的礼物。金牛座爱好大自然，送金牛座自然质地的礼物，一定非常讨好。比如送木质的相框、风铃、小书架……更有创意的做法是送一盆观叶植物，比如绿萝、散尾葵等等，让你们的爱情和花树一样枝繁叶茂，岂不是件乐事？

脚踏实地的金牛座情人，无法忍受浪费挥霍的事情发生，注重实际性，喜欢收到的礼物是可以马上就用得上的东西，一点也不会浪费掉，愈实用愈开心。花钱放烟花她一定不会喜欢，不要那么做啊。

送她的礼物可以是 例如：一套保养品(她平时用的品牌)

一双休闲鞋或布鞋

一件大方的毛衣

一顶舒服可爱的帽子

另外你也可以看看她最近需要些什么，夏天有防晒的吗？她有蚊帐了吗？电扇有吗？东西也许不贵，但是实用她就会特别喜欢的。

另外，金牛座还是出名的美食家，在送礼物的同时，若你亲自下厨，做一桌色香味俱全的晚餐，肯定会让你们的爱情指数直线上升！如果没有条件，找个有特色，而且她没有去过的餐厅，也可以让她开心的。你宁波的小零食也别忘了多带点孝敬她的室友啊，呵呵。女孩子喜欢在寝室讨论爱情，有更多的你支持者，在你们有矛盾时候，可以调解一下啊。

饭后，你们可以去听个演唱会，或者散散步后看场**。这种学生消费，你们经济也承受的了，也很甜蜜的。

其它约会场所选择：音乐厅，演唱会，画廊，卡拉OK，名店，高级餐厅，或是公园，家中约会也适合金牛座。我一个金牛座的女朋友，她生日就是和男友一起玩拼图，可是她觉得很开心。不知道你女友是否也是这种呢？

记得做个风趣幽默又能保护她的男人，爱情会加温的。

愿你们有个浪漫甜蜜的一天。

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吉林女子在零下17度吹泡泡的视频曝光后引发大家的关注，这几天各地气候都比较寒冷，主要是因为受到寒潮的影响，所以很多地区的气温都创新低了，一吉林女子想要尝试在零下十七度的气候条件下吹泡泡，那么，你觉得会发生什么事情呢？吉林女子在零下17度吹泡泡，最后的结果如何？下面我们一起来看一下吧。不得不说这个女子真的超级有想法，零下十七度的天气还能到室外去吹泡泡，真的是常人没有的勇气，言归正传，我们来看一下零下十七度吹泡泡会发生什么有趣的事情呢？从我们可以现感受一下，这个女子表示这个泡泡也是尝试过很多次才成功的，但是之后发现这个变化真的不要太美丽，泡泡里面先是出现了小雪花，然后随着受到气温的影响，泡泡里面的小雪花最后慢慢凝结成更多的雪花，看上去这个泡泡就像是水晶球一样美丽，我觉得大自然真的太神奇、太有魅力了。这个女子表示自己也是经过很多次的尝试才最后成功的，因为气候比较寒冷，所以很多时候这个泡泡刚吹出来就会破灭，要么就是根本就没有办法成功吹出泡泡，而且必须是在没有风的情况下才能成功，不得不说这个女子真的非常有耐心，如果不是她我们也看不到这么美丽的水晶球。还有不少南方的网友表示非常羡慕，因为还有一些南方地区根本就没有看到下雪，所以根本无法体会这种快乐，我自己也是南方人，真的非常羡慕这种气候，其实我们生活还是应该充满热情，充满这种善于发现美的眼睛，很多时候很平常和普通的东西也能变出不一样的景色，只要是善于发现，就会感受得到。

　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我为大家整理的诗歌吹泡泡幼儿园大班语言活动教案，希望能够帮助到大家。

诗歌吹泡泡幼儿园大班语言活动教案 篇1

　教案目标：

　1、在幼儿对诗歌有了初步印象的基础上，帮助幼儿理解诗歌的语言及画面，知道泡泡与其他两个事物的关系。

　2、帮助幼儿体验诗歌明快且活泼有趣的情感基调，以便更好地把握诗的内涵。

　3、指导幼儿寻找、观察“泡泡”，并模仿诗歌的句式，进行仿编。

　教案准备：

　1、与诗歌对应教具一套。（星星、月亮、雨点、乌云、葡萄、藤儿、小朋友、音符、欢笑等）

　2、幼儿操作教具若干份。（小草、小花、高山、大地、彩虹、苹果、梨、果树、蝌蚪、青蛙、鸡蛋、母鸡、海浪、大海等）

　教案过程：

　一、吹泡泡。

　1、随音乐自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲，体验快乐情绪。

　2、老师：我们吹泡泡是怎样的？（圆圆的，有大、有小）

　3、今天老师这里还有许多泡泡，和你们吹的泡泡不一样，我们来看看是什么泡泡？

　二、出示，欣赏诗歌。

　1、出示星星。老师提问：

　a、这是什么泡泡？

　b、星星是谁吹出的泡泡？

　c、为什么说星星是月亮吹出的泡泡？（因为月亮和星星总是在夜晚一起出现，而月亮比星星大，就好像星星的妈妈，所以说星星是月亮吹出的泡泡）

　2、出示雨点。老师提问：

　a、这是什么泡泡？

　b、雨点是谁吹出的泡泡？

　c、为什么说雨点是乌云吹出的泡泡？

　3、出示葡萄。老师提问：

　a、这是什么泡泡？

　b、葡萄是谁吹出的泡泡？

　c、为什么说葡萄是藤儿吹出的泡泡？

　d、藤儿还会吹出哪些泡泡？

　4、根据，师生共同念上面三句。

　a、现在我们把“什么是什么吹出的泡泡”连起来讲一讲。教师接上最后一句：我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑。

　b、老师提问：我吹出的泡泡是什么？

　为什么我吹出的泡泡是一首首歌谣，一串串欢笑？（因为我吹泡泡是的心情和唱歌、欢笑是的心情一样，都很开心，所以……）

　5、集体念诗歌两遍。

　三、启发仿编。

　1、在我们的生活中还有许多泡泡，现在请你们到后面去找一找，说说你找到的是什么泡泡。（幼儿自由选择“泡泡”，如：蝌蚪、海浪等）

　2、依次请三名幼儿示范仿编。并把第一个幼儿的替换到黑板上。

　3、全体幼儿进行仿编。每三个一组把编出来的诗歌念给客人老师听。

　四、结束部分。

　小朋友你们真棒，又编出了那么好听的诗歌。

　除了这些在我们生活中还有哪些泡泡呢？请小朋友回去再想一想、找一找，也把它编成好听的诗歌好吗？

　幼儿听音乐走出活动室。

诗歌吹泡泡幼儿园大班语言活动教案 篇2

　一、活动目标：

　1、感受、理解

　诗歌

　的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

　2、鼓励幼儿自主探索、大胆

　游戏

　，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。

　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

　二、活动准备：

　肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带

　三、活动过程：

　1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。

　2、幼儿自由吹泡，观察发现，

　互动

　交流。

　师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。

　3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的语言美和乐趣。

　（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。

　师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”

　（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。

　师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。

　（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。

　师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”

　师生共同朗诵、表演。

　延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。

　师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”

　引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。

　附：

　散文

　诗《吹泡泡》

　清晨，小朋友迎者金色的阳光，

　玩起了吹泡泡的游戏。

　瞧，小朋友玩得多有趣――

　一会儿吹出双泡泡，

　一会儿吹出连环泡；

　有的连成一串，

　有的叠成一堆；

　有的晃晃悠悠，

　有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，

　哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，

　五颜六色……美极了！

诗歌吹泡泡幼儿园大班语言活动教案 篇3

　活动目标：

　1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。

　2、鼓励幼儿自主探索、大胆创编，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。

　3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。

　活动准备：

　吹泡工具、儿歌图谱。

　活动过程：

　1、幼儿自由吹泡泡，观察发现，吹出的泡泡象什么？。

　2、欣赏诗歌，理解诗歌内容，体验诗歌的语言美和乐趣。

　（1）完整欣赏、了解诗歌主要内容。

　（2）出示图画，加深对儿歌的印象。

　（3）再次完整欣赏，有表情地朗诵。

　3、幼儿仿编儿歌。

　（1）出示四幅图画（母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼儿按儿歌结构仿编。

　（2）讨论：我们生活当中还有哪些东西是什么吹出的泡泡？

　（3）幼儿以绘画的形式创编儿歌。

　（4）交流幼儿创编的儿歌。

　活动反思：

　这首儿歌优美、恬静，儿歌中渗透有许多有趣的科学知识。在欣赏诗歌，理解诗歌内容后，孩子们通过想象，创编了许多富有童趣的诗句：汽车是马路吹出的泡泡，小鱼是大海吹出的泡泡，乐谱是提琴吹出的泡泡，花儿是泥土吹出的泡泡，雨点是乌云吹出的泡泡，我们是地球吹出的泡泡。在孩子们热烈而富有诗情画意的语言情境中，我又以绘画的形式让幼儿展开想象的翅膀，继续创编，整个活动气氛浓烈，幼儿的想象力、语言表达能力以及绘画能力都得到了很好的发展。

诗歌吹泡泡幼儿园大班语言活动教案 篇4

　活动目标

　1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

　2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

　3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　活动准备

　图画、汉字、头饰、胸饰

　活动过程

　(一)引起兴趣

　1．看看老师在干什么呀(吹泡泡) 出示汉字：吹泡泡

　2．老师吹的泡泡是怎么样的(圆圆的、五颜六色的)

　3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

　4．它们会吹出怎样的泡泡呢我们来听一听、看一看。

　(二)理解感知

　1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

　2．泡泡们说你们真的认识我了吗现在要把图上的`汉字藏起来，看一看是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

　(幼儿上来演示)对应检查。

　3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗

　(1)集体讲讲对应的泡泡是谁

　(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

　泡泡都到家了，真高兴。

　(三)游戏巩固：变泡泡

　我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

　还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

　泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

　游戏反复若干次。

　四、提示与建议

　这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

　附儿歌：

　星星是月亮吹的泡泡，

　雨点是乌云吹的泡泡，

　鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

　苹果是果树吹的泡泡。

　活动反思

　整个活动上了下来，我进行了反思。幼儿对本次的活动还是挺感兴趣的，在活动中我利用了幼儿喜欢的泡泡来进行了引入，但在引入语中还欠缺了一点，我应该少用负面语言来教育孩子。应该多用正面语言。在活动中我的问题应该层层深入，不应一下就全部说完，应给他们考虑的时间。在这次活动中，孩子和我配合的还是很好的，我们能够很好的完成每个环节，她们都能跟着我的思维走，创编上都能开动脑筋，结合自己生活中发现的一些来进行创编，这些都是很好的。也完成了我的每一个目标。但如果让我重新上这节课的话，我会把前面的引入换成一个故事，把儿歌里的事物都创编进去，那样效果会更好。后面的创编，我也会给幼儿自由时间，而不是我去引导孩子，让他们自由发挥。总之，每节课下来进行反思，才会给老师新的想法，新的思维，为后面的活动做好的准备。