18岁闪婚后闪离，意外入圈幼师变“视后”，柯佳嬿是怎么逆袭的

随着内地电视剧的发展愈加火热，台剧的播放量逐渐降低，而在2019年，《想见你》这部题材另类的电视剧宛如一匹黑马火遍全国。

第55届金钟奖在前不久圆满落幕，《想见你》不出意料地拿下了喜剧节目奖和节目创新奖，而女主柯佳嬿则以一票之高夺下了金钟视后的桂冠。

这并不是柯佳嬿的第一个视后，在2015年时，柯佳嬿就凭借着励志剧《必娶女人》获得了第51届金钟奖的最佳女主。

而相比剧中的励志情节，柯佳嬿的人生要更加戏剧。

1985年，柯佳嬿出生在台湾的一个普通家庭，平凡的长大到十八岁这一年，她的初恋出现在身边。

第一次被感情迷乱，柯佳嬿在热恋期间和男友私定终生，偷偷地领证结了婚，只是好景不长，两人因性格不合在两年后离婚了。

因为这段婚姻，柯佳嬿在被家人发现私自结婚后，第一次和家人起了争执，还和父亲断了一年多的联系。

在二十岁这年，柯佳嬿经历了离婚和父亲因病逝世，家里的经济也就此中断，突如其来的冲击让柯佳嬿瞬间长大，扛下了养家的重担。

为了帮父亲挣安葬费用，柯佳嬿连轴转了好久才攒够五万块钱，从那时起，柯佳嬿就养成了不大手大脚花销的习惯，日常记录账单也成了她的日常。

柯佳嬿曾在朋友工作的幼儿园担任过一段时间的幼稚园老师，在工作期间意外被 娱乐 圈的工作者发现。

在公司的打造下，清冷气质的知性美女被打造出来，还因与桂纶镁的气质相似被称为“小桂纶镁”，也曾在周杰伦的MV中参演过。

2006年，21岁的柯佳嬿被选做《一年之初》这部影片中一个单元的“蝴蝶”扮演者，正是接触了影视圈。

作为不是第一眼看就很惊艳的演员，柯佳嬿的每一个角色都受到斟酌后再定，而每一次出场都会让观众震惊。

随着《鸡排英雄》、《飞跃龙门客栈》、《对风说爱你》等作品相继面世，柯佳嬿虽不及一线但凭借着出众的演技成为受观众喜爱的实力女演员。

直到2015年，柯佳嬿终于等来了事业的转机，主演了励志片《必娶女人》，在其中颠覆了以往的小女人形象，把现代独立自主女性刻画的淋漓尽致，终于拿下了“视后”的桂冠。

出道多年，柯佳嬿一直在演艺路上不断地摸打滚爬，如今再次得奖，可见是功夫不负有心人。

而真正到柯佳嬿领奖时，台上的一股暗流让不少媒体抓住机会写了一篇勾人的文章。

原来，为柯佳嬿颁奖的不是别人，正是她的前男友王柏杰。

2009年，柯佳嬿和王柏杰相识在《比赛开始》的剧组，两人一见钟情谈起了一场让人羡慕的恋爱。

“到世界末日前，我们不会分手”这是两人在节目上大方说出的爱情宣言，而两人的甜蜜也被看在眼中。

可是，好景不长，才两年的时间两人就被曝出感情不和，王柏杰甚至为了挽回感情疑似割腕。

虽说王柏杰方表示不是因感情，两人没分手没吵架而是一场意外，但柯佳嬿却狠狠地打了王柏杰的脸，表示两人已经分手一个多月了。

时隔十年再度同台，竟是由前男友为柯佳嬿颁奖，若说这安排没有故意的心态，那谁也是不能相信呀。

当柯佳嬿拿到奖杯后，和许光汉拥抱，与张孝全开心交谈，在和王柏杰相对时直接绕过连手都没握一下。

虽说不能忘记曾经的爱恨情仇，但能再见不像仇敌已经是不错的结局了。

和王柏杰分开后，柯佳嬿结识了现在的老公，在长达五年的交往后被对方娶回了家。

而她的老公谢坤达也曾是台湾偶像剧中的一股清流。

在他和陈意涵交往了近三年时，无意间在采访中说漏了两人交往的消息，谁知陈意涵竟直接把谢坤达甩了。

一股浓浓的绿茶气息在鼻尖散过，毕竟少女是不能有恋情的，影响其他男朋友的相继上位。

分手过后陈意涵继续 游戏 草丛，直到2018年才奉子成婚嫁给了许富祥。

而谢坤达则继续演戏直到遇见柯佳嬿，两人恩爱交往五年后，2017年时谢坤达求婚柯佳嬿，在网上也是轰动了好一阵子。

在2018年，柯佳嬿从女友变夫人，婚后的生活更是羡煞旁人。

不少网友在今年柯佳嬿获奖后都十分激动，而有一部分网友则跑到谢坤达那里表扬他的选妻眼光。

无论是实力还是外表，柯佳嬿比陈意涵有过之而无不及，如今更是两度拿到视后的奖杯，那个只会卖少女人设的陈意涵近些年又有什么优质作品呢？

柯佳嬿的前半生经历过不少难以忘怀的故事，而她的表演中之所以能有那么丰富多彩的表情，或许和他的经历有着一定的关系。

今年柯佳嬿已经算是成功打开了内地市场，相信之后在影视圈还会有更加优秀的作品。

在十八岁就经历了一段失败的婚姻，直到现在感情上有着重大收获。

在事业上柯佳嬿不畏惧接小角色，而是不断在演戏中磨练自己，如今事业感情双丰收，她的成功不是偶然而是必然。

所以，若是在生活上遭遇坎坷，不要焦虑和担心，未来的日子里保持自身的美好，幸福和成功将在不远处等你。

#教案# 导语又到开学季，一大批师范毕业生即将踏上工作岗位。新手教师进入岗位后，几乎无法避免的一件事——公开课，这是展现你个人教学能力及素养的一个重要环节，也是锻炼胆量、提升自信的一种方式。 为大家准备了《2021适合新手幼师上公开课的教案大全》，希望对大家有帮助。

12021适合新手幼师上公开课的教案

　活动目标

　1、观察梨子、苹果等水果的颜色，以水果的颜色为题材创编儿歌。

　2、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　活动准备

　1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的（正面没涂色，反面涂有颜色）。

　2、水果挂饰（梨子、苹果、葡萄、西瓜）若干。

　活动过程

　一、导入

　“今天呀，我们班来了几位小客人。是谁呢？现在，就请它们出来和大家见见面。”

　1、教师逐一出示苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果（没涂颜色的一面），并引导幼儿说出是什么水果。

　2、“仔细看看，它们有颜色吗？”（没有）

　3、请幼儿说说苹果是什么颜色的，说对了，老师则将翻过来，即红红的苹果。

　4、用同样的方法，请幼儿说说其它水果的颜色，如说对了，老师则将该水果的翻过来，即黄梨子、紫葡萄、绿西瓜。

　二、编儿歌《水果歌》

　老师告诉幼儿要根据水果的颜色来编儿歌。

　1、给苹果编。

　老师先编一句：什么水果红红的？启发幼儿编第二句：苹果苹果红红的。告诉幼儿把老师编的一句和小朋友编的一句连起来，儿歌就编好了。

　2、给梨子编。

　由老师编第一句：什么水果黄黄的？启发幼儿说出“梨子梨子黄黄的。”

　3、给葡萄编。

　“现在我们给葡萄编。谁来编第一句？”请一能力强的幼儿编第一句：什么水果紫紫的？再由大家编出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

　4、请幼儿把刚才编的儿歌连起来念一遍。

　什么水果红红的？苹果苹果红红的。什么水果黄黄的？梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

　5、“小朋友们编的儿歌真好听。现在我们再给西瓜编。谁会把两句一下子编出来？”

　请幼儿模仿前面的句式编出：什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。

　6、请幼儿试着把编的儿歌连起来念一遍。

　7、集体再念一遍，可边念边动作。

　三、游戏：水果歌。

　请幼儿戴上水果挂饰，练习儿歌。如老师（或个别幼儿）问：“什么水果红红的？”戴苹果挂饰的幼儿则站起来说：“苹果苹果红红的。”戴其它挂饰的幼儿则不可以站起来。

　四、活动延伸

　鼓励幼儿回家后把其它水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。

　附：儿歌水果歌

　什么水果红红的？

　苹果苹果红红的。

　什么水果黄黄的？

　梨子梨子黄黄的。

　什么水果紫紫的？

　葡萄葡萄紫紫的。

　什么水果绿绿的？

　西瓜西瓜绿绿的。

22021适合新手幼师上公开课的教案

　活动目标：

　1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。

　2．提高幼儿参与集体游戏搅拌站渣油泵的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。

　3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。

　活动准备：

　1．背景图（画有草地、蓝天、白天）

　2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。

　3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。

　4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　活动过程：

　1．导入活动

　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

　2．教师一一出示小动物教具

　①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞重油煤焦油泵到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）

　②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）

　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）

　④小花猫：它有什么本高温导热油泵领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）

　⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）

　⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。

　3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。

　①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

　②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。

　③幼儿边念儿歌边做动作。

　4．游戏儿歌《可爱的小动物》

　①老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。

　②引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。

　③改变游戏玩，老沥青拌合站增压泵师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。附游戏儿歌：

　可爱的小动物

　小鸽子咕咕咕，

　小鸭子呷呷呷，

　小小鸡叽叽叽，

　小花猫喵喵喵，

　小黄狗汪汪汪，

　小白兔蹦蹦跳跳。

　5．游戏《动物汽车》

　老师放“开汽车”音乐

　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。

　司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开。”

　小动物问：“谁来坐？”

　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。

32021适合新手幼师上公开课的教案

　活动目标：

　1、引导幼儿在模仿小动物走路的活动中获得快乐。

　2、学习跟音乐有节奏的模仿小动物走路。

　3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。

　活动准备：

　《走路》的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟的头饰。

　活动过程：

　一、韵律活动《小动物怎样叫》

　宝宝们——（哎）今天乖不乖？（乖）那我太爱你们了！以唱问唱答的形式（我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖——）真乖！老师知道你们还会唱答《小动物怎样叫》呢。（我爱我的小猫，小猫怎样叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵——小狗、小鸡、小羊、小鸭、小牛）宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，老师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是怎样走路的？

　二、依次出示小动物，请幼儿说说小动物走路的特点，并探索模仿动物走路的样子。

　1、第一个出来的小动物它是谁呢？（小鹿）它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　2、第二个出来的它是谁呢？（小鸭子）嘴巴扁扁的，它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。？

　3、第三个出来的小动物它是谁呢？它有什么明显的特点呢？（背着硬硬的壳）它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　4、第四个出来的小动物它是谁呢？（小花猫），会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是怎样走路的呢？请幼儿自由探索模仿。

　它走路什么样子？请幼儿模仿。

　"小朋友们模仿的真好，到底这些小动物是怎样走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。"

　三、完整欣赏歌曲《走路》，引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节奏有表情的表演。

　1、播放课件（图随音乐出示），完整欣赏歌曲。

　2、再次完整欣赏歌曲，随音乐拍击节奏，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。

　（1）歌曲里是怎样唱小鹿走路的？（跳跳跳）引导幼儿有节奏的练习（小鹿走路跳跳跳）的动作。

　（2）歌曲里是怎样唱小鸭子走路的？（摇摇摇）引导幼儿有节奏的练习（小鸭子走路摇摇摇）的动作。

　（3）歌曲里是怎样唱小乌龟走路的？（爬爬爬）引导幼儿有节奏的练习（小乌龟走路爬爬爬）的动作。

　（4）歌曲里是怎样唱小花猫走路的？（静悄悄）导幼儿有节奏的练习（小花猫走路静悄悄）的动作。

　"宝宝们听得很认真，说的很棒！学的也很好。现在让我们随音乐边唱边表演吧。"

　3、随歌曲课件集体边唱边表演（两遍）

　四、给幼儿带头饰分角色表演。

　1、先请4个小朋友个别表演。

　2、集体发头饰分组表演。

　3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家"宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，现在小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！

　（以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模仿所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。）

　［通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一个跟着一个，不挤，不掉队，此环节渗透教育目标，并注重社会领域的常规培养。）

42021适合新手幼师上公开课的教案

　教学目标：

　1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征；

　2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

　教学准备：

　1、蒲公英的、视频

　2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

　教学过程：

　一、以谈话的形式导入活动教师：小朋友，你们见过蒲公英吗？它是长什么样子的？

　二、引导幼儿观察蒲公英

　1、观看，知道蒲公英的形状。

　2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

　三、教师示范讲解

　1、出示所用到的工具

　2、教师：今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

　3、师：蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗？是直直的，还是弯弯的？我们要用蜡笔把它画下来。

　4、师：蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗？（漂亮）风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢？我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦！小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦！

　四、教师讲解需注意的事项

　1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。

　2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

　五、幼儿创作，教师一旁观察指导——播放《蒲公英》。

52021适合新手幼师上公开课的教案

　活动目标：

　1、能用自然的声音唱歌，吐字清楚，表达欢快、愉悦的心情。

　2、乐意自编动作，结伴表演，与同伴共享节日的快乐。

　重难点：

　能用自然的声音唱歌，并能自编动作，结伴表演。

　活动准备：

　1、师幼共同布置教室，张灯结彩，营造节日气氛。

　2、木偶娃娃一个;动物头饰，数量与幼儿人数相同。

　活动过程：

　一、和木偶娃娃游戏，学习新歌

　1、出示木偶娃娃，向幼儿问好，让幼儿感受节日的气氛。

　老师以木偶娃娃的口吻说：小朋友，你们的教室装扮的这么漂亮呀我想和你们一起来庆祝六一儿童节，好吗

　2、演示木偶娃娃，示范唱歌。

　3、幼儿在木偶娃娃的带领下，随琴声学唱歌曲。

　二、自由创编动作，感受歌曲表达的情绪。

　师：木偶娃娃想请小朋友为这首歌编动作。

　老师带领幼儿跟着音乐边唱边跳，把自己高兴的心情表现出来。

　三、结伴演唱，表现节日的快乐气氛。

　幼儿自选动物头饰，主动邀请朋友一起演唱，共同庆祝六一儿童节。

　　根据幼儿师范学校体育的任务,基本体操的教学不仅要锻炼幼师生的身体、培养正确的身体姿势、掌握基本体操的简单知识和动作技能,而且还必须教会幼师生体育教学技能,要学会做示范,掌握多种教法,能够创编简单的基本体操以及组织基本的幼儿体操教学和活动。

在幼儿园教学中,基本体操是锻炼幼儿身体、促进幼儿机体发展的一种形式简便、易于普及的动作练习,也是实现幼儿体育活动任务的重要手段之一。它能锻炼幼儿的肌肉、关节和韧带,促使幼儿力量、柔韧性、协调性及平衡力等身体素质得以协调发展,可以培养幼儿正确的身体姿态和一定的节奏感,发展他们的空间方位知觉等。此外,在活动中还可以提高幼儿身体机能抵抗疾病的能力和健康水平。通过实践,笔者认为,在平时的体育教育教学活动中,培养幼师生的基本体操创编能力可以从以下几个方面进行:

一、创设情景,从兴趣入手

为了激发幼师生学习和创编基本体操的兴趣,在课堂上,教师应积极采用创设情境的方法,为提高学生的体操创编能力作准备。在体育课堂教学中,情景创设能够使幼师生在具体的练习情景中产生角色体验与浓厚的学习兴趣,有利于激发幼师生对体育学习的兴趣,帮助他们展开想象,并拓宽其视野,从而激发创新意识。

为了激发幼师生学习基本体操的兴趣,在教学中,教师可以通过、视频、网络等多种教学媒体,先让学生观看幼儿基本体操的片段或者组合录像,使他们初步感知不同类型、不同内容的幼儿基本体操,理解基本体操的锻炼价值,以体会这些基本体操的趣味性;也可以将平时幼师生自己做操的动作摄录下来播放给幼师生看,让他们观察自己做基本体操时的肢体形态动作,从而提高其欣赏美和表现美的能力。

例如,在动物模仿操的学习创编过程中,可以根据幼师生的个性特点(如爱动物、爱模仿、喜爱游戏活动),通过创编“小鸟学我做早操”的律动操让幼师生来体验动作,从而培养起对动物模仿操的乐趣。幼师生可以自由分成“小鸟”和“鸟妈妈”两种角色进行练习,这样,在有趣、活泼的情景活动中积极参与模仿操节的练习,在轻松的学习中取得了很好的教学效果,而且还激发了他们内在的强烈求知欲,潜在的学习动力被有效地激发出来,并对所学的幼儿体操倍感兴趣,为逐步提高他们的实践创编能力奠定了良好的基础。

二、提出问题,从内容入手

幼儿基本体操的内容很多,也很广泛。要提高幼师生基本体操的创编能力,首先就要让他们对基本体操的内容有所了解,为创编幼儿基本体操打好基础,并做好知识、能力的积累。

幼儿基本体操是幼师体育的重要教学内容之一,包括队列和体操队形、徒手体操、轻器械体操等,对幼师生自身的发展和幼儿教师的职前训练都具有重要的意义。

1明确目的性。首先应该明确创编的目的,幼儿基本体操的内容丰富多样,能够全面锻炼身体,且动作简单易学,基本造型优美、节奏鲜明。因此,在创编前就要了解是为了达成怎样的目标、完成什么样任务而创编操节的,明确是创编一般的常规操节还是用于庆贺节日、汇报表演的操节等,然后再根据创编的目的来确定操节内容。如果是创编平时活动的操节,就要注意身体锻炼的全面性和活动内容的全面性;如果是为了表演,那就要注意表演的效果,要多注意操节的艺术性。

2讲究科学性。在创编活动中,要注意幼儿的年龄特点。由于创编动作的对象是幼儿,因此,在创编中应该注意以动力性练习为主,以大肌肉群活动为主,同时还要讲究科学性,要满足形象生动、动作轻快、动作简单易学的要求,这样才可能收到较好的效果。此外,还要注意全面锻炼身体的原则,要让幼师生深入了解一套操节的具体内容,以达到全面锻炼身体的目的。一套操节的内容应该包括四肢、躯干等身体部位的、不同类型的、向着不同方向运动的动作。当然,也不可能面面俱到,因此,就应在全面锻炼身体的原则下,根据创编的目的和练习对象进行选择,要注意动作的紧张与松弛以及上肢与下肢、腹部与背部等方面的结合。

三、合作交流,从实践入手

幼师生幼儿基本体操创编能力的培养重在实践,只有在实践中才能得到锻炼与提高。幼儿体操的创编关键在于实践,因此,在平时的实践中,要让幼师生努力去实践,并在教学中逐步为幼师生提供创编的平台,让他们先从模仿改编、模仿创编、创编等几个过程入手。同时,还要注意在每个实践环节中,都要相互交流,以实现取长补短。这样,通过相互评议、个别评价、小组评议、教师评议等方式,就可以有效地提高幼师生的创编能力,并激发他们学习基本体操的兴趣和积极性。

在创编活动中,对幼师生创编能力的培养不仅要关注创编结果,更要关注学习过程,包括学习幼儿基本体操的兴趣、态度、自信、独立思考的习惯、合作交流的意识等,要加强独立思考能力和合作能力的培养。例如,自主参与是进行基本体操创编能力培养的重要途径之一,它能提高同学间的相互协作能力,且便于幼师生在练习中相互观察,从而产生直接的感知。此外,在相互练习中,还应引导同伴进行模仿练习,通过讲解、演示,把自己掌握的体态动作的相关信息及时传递给同学与老师。在实践过程中,教师则应适时发现幼师生在创编活动中存在的优点与不足,便于他们进一步理解创遍动作的作用,从而提高体育组织教学技能。

四、分享成果,拓展能力

幼师生的体操创编能力不是仅仅通过一两次创编活动就可以提高的,它是一个循序渐进、反复的过程。因此,在平时的教学活动中,教师要有目的地根据教学要求逐步培养学生创编幼儿基本体操的能力,让他们了解创编的目的、要求,并理解创编的意义,掌握创编的特点与要求。在练习中,幼师生可以通过同伴之间的交流展开学习,小组共同讨论,以解决创编幼儿操过程中的难题。实践证明,在活动中,幼师生会逐步发现幼儿操的基本规律,并有效地掌握基本动作。此外,在学习过程中,他们会遇到有关幼儿基本操的具体问题,教师可以通过有目的地引导幼师生发现问题、师生共同寻求解决问题的途径与方法,重点培养幼师生的创新能力和幼儿操的基本素养,从而为他们以后从事幼儿教学工作打下良好的知识技能基础。

培养幼师学生创编基本体操能力的途径是很多的,不仅可以在体育课堂教学、课外活动中进行,还可以在平时的生活、体育游戏活动中进行。教师应积极开展形式多样的幼儿体操教学活动,提倡研究性、自主性学习,使幼师生在参与中提高自身的教学能力,在实践中交流,在活动中不断积累幼儿基本体操创编方面的知识,从而提高创编能力。