幼儿园大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》

作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我整理的幼儿园大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》1

活动目标：

1、欣赏民间童谣《老鼠嫁女儿》及其相关的艺术作品，感受传统艺术的美。

2、体验诗歌幽默的风格，理解诗歌的内涵。

3、乐意参与学习活动。

4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

课件、老鼠头饰、《老鼠嫁女儿》动画片，圆舞板人手一份、表演道具等。

活动过程：

一、感受气氛，猜想新娘

1、出示轿子。

师：今天,老师给小朋友带来一段很好听的音乐,请你们仔细听，（放音乐）。听了这个音乐你想到了什么？这是结婚时用的一段喜庆的音乐,今天有位新娘要出嫁（出示轿子）。猜一猜轿子里的新娘会是谁呢？

2、出示老鼠新娘。

师：看一看到底新娘是谁。（出示新娘："是我漂亮的老鼠新娘"）是谁呀？老鼠女儿要出嫁。这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

二、出谋划策，挑选新郎

1、师：小朋友讲了这么多，到底谁是新郎呢？老鼠爸爸说："谁最厉害就嫁给他。"鼠爸爸怎么说的呀？那鼠爸爸会觉得谁最厉害，他会去找谁呢？

2、让我们一起来看一段动画片。

师：鼠爸爸都到底找了谁呢？最后鼠爸爸找了谁？为什么？

三、完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格

1、看课件完整欣赏。

师：在动画片里其实还藏着一首很好听的'诗歌《老鼠嫁女儿》

2、分析理解诗歌内容。

师：鼠爸爸第一个找的是谁？（太阳）太阳是怎么说的？

鼠爸爸接着又找了谁？（乌云）乌云是怎么说的？

鼠爸爸接着又找了谁？（大风）大风是怎么说的？

鼠爸爸接着又找了谁？（围墙）围墙是怎么说的？

师：太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，老鼠怕谁呀？（猫咪）鼠爸爸乐得笑哈哈："原来猫咪最厉害，女儿应当嫁给他！"鼠爸爸好开心，找到了最厉害的新郎了。哩哩啦，哩哩啦敲锣鼓，吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。

师：鼠新娘到了猫咪家后会发生什么事情呢？(幼儿回答)天那，他们的做法对不对啊？为什么？

3、你觉得这首诗歌有趣吗？，让我们一起来说说这首有趣的诗歌。（幼儿边看课件边跟着朗读）

4、分角色朗诵诗歌5、师：拿出圆舞板有节奏的念念这个有趣的民谣吧。（站起来念）

四、理解童谣的内涵

1、师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的。老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

2、小结：这首民谣所蕴涵的真正的寓意是由于老鼠会偷人们的食物，是个坏东西，所以人们想尽办法赶走它、消灭它，就编了这么一首有趣的诗歌。一个是嘲笑老鼠爸爸愚蠢，另一个是最好老鼠都让猫吃掉。

五、表演老鼠嫁女儿的场景

幼儿园大班公开课语言教案《老鼠嫁女儿》2

活动目标：

1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

3．感受故事诙谐、幽默的风格。

活动准备：

Flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。

活动过程：

1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。

(1)观察老鼠爸爸的形象。

指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气你们觉得谁最神气

(2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

指导语：你觉得它们中谁最神气为什么

2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

(1)完整欣赏课件，倾听故事。

指导语：①老鼠爸爸找了谁它是最神气的吗为什么(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)②最后老鼠爸爸找到了谁

(2)边看课件边讲述故事。

3．分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)

延伸活动： 在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

附故事:老鼠嫁女

叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。”

老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。

叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她”。

作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是我为大家整理的幼儿园大班语言课教案《老鼠嫁女儿》，仅供参考，欢迎大家阅读。

活动目标：

1欣赏《老鼠嫁女儿》并初步学习，丰富词汇:扬长补短,感受作品诙谐幽默的风格。

2懂每个人都有自己的长处和短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。

活动准备：

课件、(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪等)、自制的花轿、表演道具(老鼠头饰、大红花衣服)等有关婚礼的一些情景材料。

活动过程：

(一)导入

1欣赏唢呐演奏的音乐《喜庆的婚礼》。

师：听了这段音乐，你觉得大家在做什么呢

幼：好像在过年;结婚;开业。

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。那么，今天在这段音乐下，会发生什么事情呢

2引发对故事的想象(两名助教老师抬着花轿上场，并进行简单的情景表演)。

师：这是什么，它是做什么用的

幼：花轿，结婚用的。

师：对，这是结婚用的花轿，今天花轿里坐的新娘会是谁呢你们想不想知道(老鼠新娘坐着花轿并进行自我介绍：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你们猜一猜我的新郎会是谁)

幼：小老鼠、大花狗等。

(二)欣赏并理解童谣

1边欣赏幻灯片，边听童谣老鼠嫁女儿，并进行提问：

(1)“鼠女”不知嫁给谁，“鼠爸鼠妈”是怎么商量的

(2)“鼠女”都找了谁他们对“鼠女”说了什么

“鼠女”为何要嫁给“猫咪”到了“猫咪”家发生了什么事情

2完整欣赏，学习童谣，感受幽默的风格。

师：这首很好听的民谣，就是讲了这么一件有趣的事，我们一起来朗诵一下。(播放CD)老师幼儿一起跟随CD完整的进行朗诵

师：你觉得它哪里最有趣你认为谁是最强的新郎

3教师小结：

世界上没有最强的人，每个人，每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

4讨论：你有没有最强的地方和弱的地方，鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方，丰富词汇---扬长补短。

(1)说一说自己的强项，并大声自信的表达出来。

(2)寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强你想变得更强吗可以通过别人的帮忙使自己变得更强，找到后，小朋友们在一起互相抱一抱。

(3)教师小结：这样的朋友圈，我们可以用四个字来表示(出示汉字“扬长补短”)相信你们一定会找到扬长补短的朋友圈，让自己变得更强。

(三)理解童谣内涵

1师:老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了,他们会怎样(会哭,会很伤心)为什么他们会非常伤心呢

2你们有没有什么话要对鼠爸、鼠妈、鼠女说呢

3小结：遇到事情要多动脑筋，要有主见，发挥自己的长处，正视自己的短处。

(四)游戏：抬花轿

师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧!我要找步调一致的朋友圈为我抬花轿，游戏可反复进行。

(五)活动延伸

户外区:游戏抬花轿

表演区:《老鼠嫁女儿》

教学活动反思:

通过教学活动的实施,我总结以下几点:

1情景导入激发兴趣。

活动中首先根据孩子的年龄特点,制定出适合本班孩子的教学目标,才能把握好本节活动的重难点,然后再进行活动的准备及设计。大班孩子对已有的经验能进行讲述,所以我利用情景导入,激发孩子大胆讲述的愿望当孩子们看到花轿时,眼睛都大放光芒,老师还没提问呢,孩子们自己就开始发言：这是花轿,是娶新娘用的。请幼儿猜猜谁是“新娘”的时候,孩子们积极发言讨论,课堂气氛活跃,激发了孩子学习探的欲望。

2动静结合,学习并理解童谣。

在第二环节中,为了提高孩子的学习兴趣,我采取了动静结合的教学方法,不光老师提问,孩子回答,还请小朋友学学猫咪吃老鼠的样子。(：)孩子们的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情丰富,手里假装拿着老鼠,而且还抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很纳闷便问:你什么要捏起老鼠呢她说:"老鼠太脏了,我抖一抖它身上的脏东西。"本环节美中不足的是应该给每个孩子一次机会,让他们都模仿一下参与到活动中。当老师提问:你认为谁是最强的新郎孩子们争先恐后的回答,有的说太阳,有的说围墙所以这时候我利用展示的形式,让孩子理解每个人、每种事物都有自己强大的一面,也有自己的弱项。

3游戏结束并进行拓展。

在结束环节中,请小朋友根据自己对童谣的理解对鼠爸鼠妈说句话,并且根据自己的强弱项寻找"扬长补短"的朋友圈,而且两个好朋友拥抱一下,然后两个人一组玩"抬花轿的"游戏。游戏中,孩子们玩得不亦乐乎

其实活动中也会存在着不足:本次活动虽然动静结合,但是参加游戏的孩子还是少数,所以我进行了及时弥补,户外活动中请孩子们玩了抬花轿的游戏，在表演区中,满足了孩子们的表演欲望。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的大班教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班教案 篇1

　 活动目标

　1、尝试用多种方法过不同的障碍物，从中体验挑战活动带来的惊险刺激和成功乐趣。

　2、幼儿乐于接受挑战，能与他人合作有冒险精神和创新能力。

　3、学会与同伴协商合作游戏。

　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　 活动准备

　垫子、小凳子（红外线）

　 活动过程

　 一、开始部分。

　今天天气真不错，我们一起来做运动吧，双手插腰，跟我一起来做运动。放音乐——兔子舞，幼儿和老师一起做律动。（热身运动）

　 二、基本部分。

　今天老师要和你们做一次“极限爬行”运动。

　1、先让蓝队和黄队的女孩子平躺在垫子上（做木头人，双手贴在腿边），男孩子要从女孩子身上爬过去。（老师师范，手先过去，再把腿抬过去）。要从木头人的脚上面过去注意不能踩到木头人。

　2、让女孩子拱起身子来做山洞状，让男孩子爬过去。（男孩子要从女孩子的这里下面爬过山洞，好了从旁边过来。

　3、交换让男孩子平躺和拱起身，女孩子爬过去。

　4、游戏——冲破敌阵增加难度（注意一定不要碰到红外线，否则就不能增加能量）最后谁的能量点增加多就获胜。

　规则：每组三个女孩子平躺，三个女孩子拱起身，男孩子幼儿爬过平躺的孩子，爬过有红外线的地方，在爬过拱起身的孩子，到达终点（交换）记录能量

　5、游戏第二次，小朋友交换位置，最后教师统计幼儿的能量点。

　 活动结束

　听老师口令做放松运动，结束活动。

大班教案 篇2

　 活动意图

　绳子是我们日常生活中常见的用品。它种类很多，有着各自的用途。与绳子有关的区域活动如绕、穿、系、贴、串等在我们的日常教学中也经常见到，但所用绳子的种类比较单一。从谈话活动中了解到，幼儿对绳子的感知确实是比较零散和片面的，特别是对绳子种类和用途的认识。因此决定开展这个综合活动，让幼儿对绳子的种类、用途有一个较为全面的了解。

　 活动目的

　1、通过活动让幼儿知道几种常见的绳子及其用途。

　2、通过充分的动手操作，达到练手、练脑的目的。

　3、通过丰富的区域活动，让幼儿感受玩绳的乐趣，并体会绳子的广泛用途。

　 活动准备

　1、请家长和孩子一起收集各种各样的绳子(毛线绳、麻绳、尼龙绳、棉线绳、纸绳、草绳、塑料绳、钢索绳、艺术绳等)及其，让孩子带到幼儿园。

　2、事先请幼儿在日常生活中观察各种各样的绳子，并了解绳子的用途。

　3、制作多媒体课件：“各种各样的绳子”，介绍绳子的种类、制作材料、制作方法及用途。

　 活动过程

　1、按幼儿意愿将幼儿分成若干小组，让幼儿拿着自带的绳子向同伴介绍：我拿的是什么绳子，它有什么用途。

　2、观看多媒体课件“各种各样的绳子”，全面了解绳子的种类、用途。

　3、通过游戏让幼儿进一步熟悉绳子的种类及用途。

　游戏一：猜绳子

　玩法：教师出示一种绳子的(将图背向幼儿)，说出图上绳子的用途，让幼儿猜出这种绳子的名称，看谁猜得快又准。

　游戏二：买绳子

　玩法：将各种绳子布置成“绳子商店”，教师扮“售货员”，幼儿扮“购买者”。“购买者”需讲清楚自己想购买的绳子的种类和它的用途，方可买到绳子。

　(待幼儿熟悉玩法后，也可让幼儿来扮演“售货员”。)

　 活动延伸

　在活动区中分别投放不同种类的绳子，让幼儿感受玩绳的乐趣，并体会绳子的广泛用途。

　1、娱乐区——民间游戏“翻绳”(所用绳：毛线绳)

　玩法：两个幼儿一组，轮流用手指将绳挑出各种花样。

　2、劳作区——系鞋带(所用绳：艺术绳)

　玩法：让幼儿在老师提供的鞋样上学习系鞋带的方法。

　3、操作区——穿线板(所用绳：细尼龙绳)

　玩法：准备正方形或长方形的硬塑料板，并在其上用锥子戳若干洞眼，让幼儿用尼龙绳在塑料板的洞眼上上下穿线，自由构图。

　4、女红区——刺绣、缝扣子、织围巾(所用绳：细棉纱绳、毛线绳)

　玩法：跟着老师学习传统的女红，感受绳子的奇妙用途。

　5、手工区(1)——绳子造型(所用绳：细钢丝绳)

　玩法：鼓励幼儿大胆想象，用弯、折等办法将细钢丝绳设计成各种物体的造型。

　手工区(2)——编绳

　玩法：将绉纹纸搓成细条，取不同颜色的三条编成纸绳。再用编好的纸绳装饰

　在老师提供的帽子、拖鞋等模型的纸板上。

　手工区(3)——编花篮(所用绳：艺术绳)

　玩法：用艺术绳在编花篮模具上以交错绕的方法编制而成。

　6、数学区(1)——打绳结(所用绳：草绳、麻绳)

　玩法：在5厘米×10厘米大小的硬纸板上写上10以内的加、减法算术题(一板写一题)，在每道题的旁边系一根中等粗细的草绳或麻绳，让幼儿根据算术题的答案在绳子上打相应的绳结。如8－4＝4，就打4个绳结。

　数学区(2)——绳子排队(所用绳：各种绳子剪成长短不同的10段)

　玩法一：让幼儿将10段同一种绳子按从短到长或从长到短的顺序排队。

　玩法二：让幼儿将各种绳子按从细到粗或从粗到细的顺序排队。

　7、美工区(1)——绳子贴画(所用绳：纸绳、毛线绳)

　玩法一：让幼儿用笔在纸上勾画出自己想画的物体形象，再在物体轮廓线上涂上白乳胶，最后选择各色的纸绳进行装饰贴画。

　玩法二：将自粘纸裁成A4纸大小，将其有粘性的一面朝上，让幼儿用毛线绳在其上自由构图贴画。

　美工区(2)——画绳

　想象画：我发明的绳子或如果我有一根绳子，我想用它做什么

　8、阅读区——绳子的书

　玩法：教师提供有关绳子的书籍、等资料，让幼儿自由翻阅。

　9、户外运动——跳绳(塑料绳)

　玩法：跟着老师学跳短绳(向前跳、向后跳、花样跳)和长绳(由两个幼儿拉住长绳子的两端并甩动，其他幼儿在绳子中间跳)。

大班教案 篇3

　 活动目标：

　1、了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。

　2、尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。

　3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　 活动准备：

　中国地图、世界地图、北京的资料。

　 活动过程：

　一、中国在哪里。

　1、出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。

　师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。（让幼儿在地图上指出地图的位置。）

　2、观察中国地图的轮廓。

　师：中国地图的外形轮廓像什么？（引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。）

　二、中国真大。

　1、找找中国的邻居。

　师：请找一找，中国的邻居有哪些国家？（请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。）

　2、对比中国与其他国家的大小。

　师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。（引导幼儿说出中国是一个很大的国家。）

　三、首都北京。

　1、引导幼儿观察中国地图。

　师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里？请你指出。你是怎么找到的？（引导幼儿在地图上找北京。）

　师：北京是中国的首都，是国家***办公的地方。

　2、请幼儿看北京资料。

　师：你知道北京有什么吗？（幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。）

　教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。

　四、我的家乡。

　1、请幼儿在地图上找到自己的家乡。

　师：你的家乡在哪里？请你在地图上找出来。

　2、师幼讨论。

　师：小朋友能不能说一句自己的家乡话？说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。

　 活动反思：

　《美丽的公鸡》是一篇生动、有趣的童话。课文主要讲了这样一个故事：公鸡自以为很美丽，去跟小动物们比美，结果小动物们都不和它比美。在老马的教育下，公鸡明白了“美不美不能光看外表，还要看能不能帮助人们做事”的道理。从此，它天天早起，为人们打鸣。教学伊始，我让学生一边听老师有感情地朗读课文，一边仔细地看图，把形象艳丽的画面和生动有趣的故事初步联系起来，让图画帮助学生学习语言文字，从而理解课文；让语言文字帮助学生观察，从而了解图意。

　一、图文对照，进行学法渗透

　图画能较好地反映事物的发展变化，让学生观察画面想事物的变化，可以帮助他们了解故事情节的发展，更深入地理解课文内容，领会文章的思想感情。本课文大部分段落的构段方式是相似的，我通过指导学生图文对比帮助学生初步掌握这种表达形式，与此同时，提出：课文中哪几节是相似的？找出来读一读。然后，指导学生比较二、三、四、五自然段，重点指导第二自然段的学习，教给学法，让学生初步体会相同的构段方式，然后用相同的学法扶学第三段，学生自学第四、五段。这样教学能促使学生主动获取知识，达到“自能”读书的目的。

　二、借图设景，加强朗读指导

　指导学生有表情地朗读。教学中，让学生相互之间看，听朗读。在听或读时，要求学生脑海中要浮现画面，语气中要蕴含感情，如有关公鸡的部分，随着情节的发展，语气要有变化，开始洋洋自得，后来伤心、惭愧，最后后悔、虚心；有关啄木鸟、蜜蜂、青蛙的部分，要读出对公鸡提出比美的做法不热心、没兴趣的语气；读老马的话，要读出耐心帮助别人、态度和蔼可亲的语气。有感情地读，能使学生进入情境，更具体地了解课文的思想内容，并从中受到教育。

　三、图外想象，培养求异思维

　为了巩固和强化教学效果，我根据学情设计了三种方案练习，即让学生在学习图文的基础上，一是分角色有感情地朗读全文；二是模仿第二、四段，说说公鸡怎样与燕子比美；三是深化主题，进行对话训练，比如说，这只公鸡来到草地上，它看见了一只燕子在天空中飞，它会怎样想，怎样做，怎样讲呢？学生回答也许各有见解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情节的发展，也未尝不可，不必束缚太多。

　总之，教学《美丽的公鸡》，扣住图和文的联系，指导学生观察、想象、理解、表达，培养了学生的语言表达能力和思维能力，收到了较好的`教学效果。

大班教案 篇4

　设计思路：

　大班幼儿即将毕业，孩子们想留住和同伴之间各种美好的回忆，于是他们想到了用写信的方式，传达彼此间的美好情感。但是发现幼儿在表现与同伴互动时以正面人物为主，不够丰富。通过幼儿回忆与同伴在幼儿园的生活，一方面巩固人物各方面的动态（重点关注幼儿在表现事件时手部与身体前后的表现方法），另一方面进一步增强幼儿与同伴之间的友情。

　本次活动共分为三大环节：在第一环节中通过看照片回忆与同伴在幼儿园生活的点点滴滴，感受深厚的友情；在第二环节中引导幼儿尝试绘画表现与同伴在幼儿园发生的印象深刻的事情，关注幼儿表现人物动态时的方法；在第三环节中通过猜猜作品表达的含义，再一次感受体验与好朋友相处时的快乐情景。

　活动目标：

　1、尝试表现出自己和朋友之间快乐事件的主要特征，进一步巩固人物的各种动态。

　2、回忆与同伴在幼儿园的生活往事，珍惜与同伴之间的友谊。

　活动准备：幼儿在幼儿园拍的各种场景的生活照片

　活动过程：

　一、看一看——甜甜的回忆。

　1、三年的幼儿园生活马上要结束了，三年里有哪些甜甜的回忆？

　2、点击幼儿幼儿园生活的各种场景照片，说说画面上的内容。

　3、快要毕业了，我们每个人心中都有一段和好朋友在一起的甜甜的回忆，请你们把和好朋友之间的最难忘的事情画下来，在下面写上自己的名字。

　二、画一画——我的甜甜回忆。

　1、幼儿按自己的想法作画。

　2、画出朋友的明显特征和发生的事情。

　三、说一说——甜甜的回忆

　1、请幼展示自己的画，其他幼儿根据画面猜测发生了一件什么事。

　2、请这名幼儿说说猜得对不对，如果不对，请他再说一下他画的究竟是什么事。

　3、分小组猜猜说说。

　4、互相送画，拥抱好朋友

　小结：我们要珍惜同伴之间的友谊

大班教案 篇5

　 设计意图：

　在幼儿园经常会听到小朋友说，今天谁和谁结婚了。小朋友在自由活动时间，经常会分别由一些男孩和女孩扮新郎和新娘，甚至还会要求老师也来参加。还有的小朋友说要跟老师结婚呢。有个小朋友最有意思，他每次都要生活老师做他的新娘，问他为什么，他说，因为生活老师经常给他洗衣服。显然，孩子们并不知道"结婚"的含义。专家称：对"结婚"有一种朦胧的向往是学龄前儿童的一种正常心理和生理反应。我们不必过分紧张，不能粗暴地制止，也不能心不在焉地一笑了之，而是应该把这个时机当作一个有利的可教时机。我就针对了孩子们的喜好和心理特点，并选择了适合大班孩子的内容！

　 活动目标：

　1．知道结婚是一件喜事，了解婚礼的基本习俗。

　2．能够大胆地表达自己对婚礼的见解和感受。

　3．感受婚礼中幸福喜庆的气氛。

　 活动准备：

　 教具准备：

　《婚礼进行曲》、结婚过程的视频、婚礼现场布置的PPT学具准备：各种喜糖、请柬、红包、喜字、胸花、纱巾、门楣、撒花、气球、红双喜香烟等实物，婚车、灯笼、捧花、烟花爆竹等

　 活动过程：

　（一）知道结婚是一件喜事。

　1．认识红双喜教师：大家看这是什么？什么颜色的？这个喜字很特别，两个喜字并排在一起，叫什么呢？（红双喜）你在哪里看见过？（婚礼现场、房间里、车子上……喜字贴在黑板上）

　2．知道结婚是一件喜事教师：为什么要贴喜字啊？（因为结婚是一件喜事）

　（二）感受结婚时新郎新娘的幸福与甜蜜。

　1．知道新郎和新娘。

　教师：那是谁和谁结婚啊？结婚那天男的叫什么？女的叫什么？（是一个男的一个女的结婚）（出示结婚照）

　2．了解结婚的含义教师：他们为什么要结婚啊？（他们相爱了）爱就是非常非常喜欢。那喜欢他的什么呢？（样子、爱劳动、勇敢、温柔……）

　3．感受新郎和新娘的幸福与甜蜜。

　教师：婚礼那天你觉得谁最漂亮？谁最帅？为什么呀？（打扮得漂亮）他们穿的什么呀？（穿的婚纱和礼服）还有穿的什么衣服？（中式的旗袍）他们的表情怎么样？（结婚这一天他们最开心，他们和相爱的人结婚了，结婚是人生当中最幸福的一件事）教师：等你们长大了，和心爱的人结婚，你也会成为最幸福、最漂亮、最帅的人！

　（二）了解婚礼的基本习俗

　1．幼儿自主观察交流结婚用品。

　教师：结婚要用到哪些东西呢？请你去看看然后告诉大家。（看实物和）

　2．集中提问教师：你看到了什么？

　例如：

　红包：有什么用？（贺礼，祝福他们）那可以说什么祝福的话呢？（白头到老、永结同心、永远幸福、早生贵子、永浴爱河、天天快乐、结婚快乐……）请柬：有什么用？谁发出的请柬？邀请谁？来干什么呢？（喝喜酒、为他们送上祝福）婚车：你怎么知道是婚车啊？这婚车用来干什么的

　婚戒：是几个？（一对）红双喜：代表红红火火喜糖：甜甜蜜蜜烟花爆竹：什么时候放的？感觉怎样？

　2．播放PPT，幼儿交流表达婚礼现场、婚房的喜庆氛围。

　教师：你们参加过婚礼吗？感觉怎样

　教师：婚礼现场布置得怎么样？（看PPT）红地毯、拱门、舞台有什么用？

　除了现场很漂亮，还有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房啊？

　教师：有人在室内结婚，还有的人在外面举行婚礼呢！

　教师：结婚都是成双成对的，喜字是一双，看爱心也是两个，用好听的词就是心心相印！

　3．播放婚礼视频，引导幼儿了解婚礼程序。

　教师：东西全部准备好了，人也到齐了，婚礼开始了，新娘走上红地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地拥抱在一起，还互相为对方戴上结婚戒指，这是证婚人在为新郎新娘证婚，他们还倒了香槟，香槟表示结婚以后相敬如宾，幸福地一起生活，在音乐声中大家鼓掌并为新郎新娘送上自己的祝福。（边看视频边解说）

　（三）表演游戏"结婚啦！"

　1．以游戏的形式请一对男女幼儿扮演新郎新娘，并分配婚礼现场其他角色。

　教师：大家想不想也来玩一玩婚礼的游戏？那需要一位新郎和新娘，那请谁做新郎新娘呢？点兵点将，点到谁就请谁做新郎和新娘。

　2．新郎和新娘简单打扮，幼儿合作布置婚礼现场。

　教师：这里是舞台，地上需要铺什么呢？新娘新郎从哪里过来啊？还要一个什么？那怎么布置呢？（大家商量）我们大家一起帮新娘新郎布置，好吗？

　3．在《婚礼进行曲》声中玩结婚游戏。

　教师：婚礼要开始啦！看，还需要谁？（撒花蓝）我们一起来为他们鼓掌，送上我们的祝福！（放婚礼进行曲和背景PPT）今天我们了解的是结婚的仪式，冬令用品店也要开张了，那又要准备什么呢？怎样举行呢？我们回家先去了解下再和大家说说好吗？

　 活动延伸：

　游戏活动：其他仪式的了解，如商铺开张啦！

　 活动建议：

　1孩子们在看了婚礼所需用品的实物和提片后交流时，他们说到哪样东西，老教师就出示的话可能效果更好。

　活动反思：

　中国是一个拥有悠久历史的多民族大国，不同时期、不同民族都有不同的婚俗习惯。中国人把婚姻看成人生中非常重要的一件事情，所以结婚的仪式有很多讲究，十分复杂。教师能够大胆地选择"结婚"这个内容来进行这次社会活动，选材比较新颖，而且煞费心思地进行了筛选。

　本次教学活动有以下几个亮点：

　1多感官学习一开始，教师就直接用红双喜字导入，引出哪里会用到这个喜字，从而引出结婚的话题，因为孩子们对于喜字最大的感受就是结婚，孩子们通过回忆已有经验来说出哪些地方有喜字，接着通过观察两张中西结婚照来了解结婚的服饰特点以及新郎新娘的表情，然后通过许多实物和照片，孩子们知道了结婚需要用到哪些用品，这些用品的用途是什么，教师还运用了多媒体的手段，看了婚礼现场的PPT，不仅有室内的婚礼现场，还有婚房以及室外的婚礼现场，内容丰富，增加了孩子的知识，后来还看了精心剪接的婚礼视频，通过这一系列回忆、看、摸、欣赏等多种感官刺激后，孩子们的学习兴趣非常浓厚，主动学习的积极性非常高。

　2多角度阐释婚礼中牵涉到许多社会化的东西，有的东西都是无法用成人的话来解释给孩子听的，如何来阐释，需要技巧，教师通过简单又巧妙的提问，把涉及到的婚礼的含义、婚礼物品中蕴含的含义都解释得很清楚，如是一男一女结婚，为何要结婚？那是因为相爱，爱什么呢？不仅是外表，很多都是内在的，婚姻是人一生中最重要的事情，和心爱的结婚是幸福的，老师想要给孩子传达的这些积极的想法都无形中让孩子们接受了，而且非常自然。婚礼中的所需用品蕴含的寓意和物品的用途，比如喜糖是甜甜蜜蜜，香烟是红红火火，婚戒是一对的，请柬是送给谁的等等，也通过一个个简单的问题一一解决，而且很多都是孩子们自己回答出来的。

　3多方位体验婚礼是喜庆的，结婚现场是热闹的，漂亮的，如何体验？从一开始的红双喜就把孩子们带入了体验的氛围，接下来的结婚照、婚礼进行曲、婚礼现场的照片，婚房的布置、结婚需要用到的礼炮烟花等已经让孩子们感受了结婚是很热闹的，结婚最多的颜色是红色，是喜庆的，结婚是成双成对的，是幸福的象征，最后的游戏让孩子们的体验到了高潮，这些多方位的体验使活动动静结合，更加丰富多彩。

　4多方面渗透本次社会活动中不仅是社会风俗的一种了解，其中还渗透了其他方面的内容，比如说祝福的话，这是人际交往中的一项技能，还有最后的游戏中孩子们如何协商，如何合作完成布置，这又是合作能力的一方面，都巧妙地进行了渗透，使本次社会活动更饱满。

大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、通过欣赏石头画激发幼儿自由创作的欲望。

　2、尝试依据石头的造型特点进行动物画的想像，并结合多种材料进行绘制，体验想像的乐趣。

　 活动准备：

　各种形状的石头，油画棒，亮片，毛线，剪刀，固体胶，范例

　 活动过程：

　一 通过观察范例初步了解石头画的特点

　1、出示范例一小狗

　师：今天王老师带来了一些我很喜欢的画，请你们一起来欣赏。

　教师出示一副小狗画像

　教师提问一：你们知道这是谁画的吗

　教师提问二：你们发现这是画在什么材料上的吗(引导幼儿观察作画材料。)

　重点提问：以前你们画画都是画在哪的呢

　(重点引导：引导幼儿结合自身已有经验进行回答。)

　教师提问三：为什么王老师会把画画在石头上呢(用阐述故事的形式将作画过程和想像进行解析。)

　师：这块石头的每个地方都利用到了，而且这幅画最巧妙的地方就是我把这块石头上两块突出来的地方变成了小狗的耳朵。

　2、出示范例二兔子

　师：接下来，请你们欣赏我的第二幅石头画作品。(教师出示范例二兔子)

　教师出示石头背面请幼儿猜一猜这是什么小动物

　教师提问:请你猜一猜这块石头上画的会是什么小动物为什么

　重点提问一：这块石头上画了什么像不像为什么

　重点指导：引导幼儿观察画面，根据石头的形状并结合小狗的经验进行回答。

　师：这块石头像一只卧着的小白兔。石头上的每个部位都能变成兔子身体的一部分。我觉得这幅画最巧妙的地方就是将石头上一点点突起部位加了一笔，把它变成了小白兔的耳朵。

　3、出示范例三狐狸

　出示石头背面请幼儿猜一猜是什么动物

　重点提问一：我在这块石头上又画了什么像不像为什么

　重点提问二：狐狸的耳朵在哪里嘴巴又在哪里呢

　重点提问二：我这幅画所用的材料与刚才的两幅有什么不同

　重点指导：引导幼儿通过观察对“狐狸”进行形状和绘画材料上的分析。

　师：我画的石头画你们一下就都看出来了，说明我画得很像。

　小结：原来石头上也能画画，我们可以根据不同形状的石头画上不同的动物。

　二 根据形状各异的石头进行想象并自主绘画

　重点提问：今天我还收集来了一些有趣的石头，让我们一起来看看他们像什么形状可以在上面画上什么动物。

　(教师逐一出示各种形状的石头，引导幼儿从石头的外形特征上进行想象)

　重点指导：引导幼儿发挥想象力，发表自己的观点。

　小结：原来每块石头只要仔细看一看，想一想，我相信你们也一定能把它们变成动物画。

　三 幼儿绘制石头动物画

　教师介绍材料。

　重点指导制作过程：

　1、挑选好一块自己喜欢的石头后用记号笔画上轮廓。

　2、用油画棒涂上颜色。

　3、如果觉得还不够象可以使用一些材料进行装饰。

　幼儿自由绘制，教师巡回指导。

　重点指导：引导幼儿根据石头的形状特点进行作画，并鼓励他们利用材料进行制作。

　三 互相交流各自的作品

　1、将幼儿的作品陈列在前面。

　(教师提醒幼儿脏手捏成拳。)

　2、猜一猜：画的是什么小动物你的作品最巧妙的地方在哪里

　小结：原来石头可以变成那么多有趣的小动物，下次让我们一起来变变看别的东西。

精选幼儿园大班教案集合6篇

　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园大班教案 篇1

　 活动目标

　1、能够对探究不同声音产生兴趣。

　2、知道物体的材质不同发出的声音不同。

　3、尝试运用多种感官感受物体的不同特性。

　 活动准备

　物质准备：幼儿用空蛋壳、钢球、毛绒球、泡沫球、装材料的小盒、托盘每人一份，沙蛋人手一个，幼儿

　用于猜想、验证的名字贴一份；教师用摇摇彩蛋一个，黑板猜想记录一份，黑板一块。

　经验准备：对声音有一定的认识，玩过关于声音的游戏；对泡沫球、绒线球和钢球有初步的了解。

　 活动过程

　1、活动引入：教师出示彩蛋，提出问题，引起幼儿兴趣。

　师：今天老师给小朋友带来了好玩的玩具，看看它像什么？（教师出示摇摇彩蛋）——它叫摇摇彩蛋。（教师摇动彩蛋）听到了什么？为什么会有声音？你觉得里面有什么可以让摇摇彩蛋发出声音？（请幼儿说一说）

　师：今天我们就要用摇摇彩蛋来做一个关于声音的好玩的实验。

　2、活动实施：了解材料，进行猜想与验证活动。

　（1）介绍材料。

　请小朋友观察托盘中有什么？

　（2）了解材料。

　重点引导幼儿发现小球的软硬、轻重的区别。

　师：请小朋友观察三个球有什么不一样？按一按，掂一掂，有什么不一样？

　：三个小球虽然大小一样，但是它们用的材质不同，特性也不同：软硬不一样，轻重不一样，颜色不一样；钢球最重最硬，毛绒球最轻最软。

　（3）猜想。

　①提出问题，鼓励猜想。

　师：老师再给小朋友三个空的彩蛋壳，把其中一个小球放进一个小彩蛋中扣好，就这样做出三个摇摇彩蛋。你们猜，哪个会发出最大的声音？

　请幼儿将带有自己名字的“猜想贴”贴在黑板的大记录表上。

　这个带名字的“猜想贴”告诉我每个幼儿的猜想状况，在后面的环节中我就可以有针对性地叫幼儿回答问题，并且跟踪他们的思维变化。

　②交流猜想结果，说一说自己的猜想理由。

　（4）验证操作。

　①将三个小球分别装进三个小听筒中，试一试，摇一摇，听一听。

　②记住发出最大声音的小球，将自己的“发现贴”贴在黑板记录大表上。

　③分享自己的实验发现。

　（5）交流：

　师：三个摇摇彩蛋发出的声音一样大吗？

　哪个声音最大？为什么？

　哪个声音最小？为什么？

　哪个声音不大也不小？为什么？

　为什么三个小球发出的声音不一样呢？刚才老师的摇摇彩蛋里放的是什么？为什么？（小彩蛋的声音大小和什么有关系？）

　这个环节的问题较多。幼儿起初有了新发现之后还非常兴奋，但是被老师连续地问了好几个“为什么”之后孩子的兴趣就减弱了。这说明对于大班上学期的幼儿来讲，科学活动还是以多操作、好玩为主，如果过多地关注追问、质疑，那么有可能扼杀他们对科学探索的兴趣。

　（6）玩“声音找朋友”游戏：教师说“请拿出声音最大（最小）的彩蛋”，幼儿迅速辨别并拿出摇一摇，然后一起打开验证。

　3、活动。

　师：钢球放在摇摇彩蛋里发出的声音最大，因为钢球最硬最重；毛绒球发出的声音最小，因为最软最轻；泡沫球发出的声音不大也不小，因为泡沫球不硬也不软，不轻也不重。三个小球因为是用不同材质的东西做的，所以发出的声音也不一样。

　4、活动结束。

　请小朋友找出一个自认为声音最适合做乐器的彩蛋，演奏“摇摇摇”；我们还要做出一些声音不同的响筒送到表演区，大家一起收集一些材料，试一试这些材料放在彩蛋里面会发出什么样的声音。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标：

　1能够快速侧身钻过60厘米以下高度的皮筋。

　2能够双脚跳过20厘米以上高度的皮筋。

　3乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　4让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　 活动准备：

　皮筋两根、大椅子6把、小椅子四把、红绿卡片各为幼儿人数一半。

　 活动过程：

　1热身运动。

　幼儿随教师做各种动作，活动头颈部、上肢、胸部、膝盖、腿部，重点练习侧伸腿、弯腰。

　2请幼儿练习侧身钻皮筋。

　（1）教师边做运动边把幼儿带至皮筋围成的大圆上（皮筋距地60厘米左右）。

　（2）幼儿自由探索如何不碰到皮筋而钻到圈内的方法，并请幼儿介绍自己的方法，教师总结动作要领：低头、弯腰，并提示侧身钻法。然后请幼儿按照要领重新钻进圈内绕过一把椅子再钻出来。

　（3）皮筋降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，交流不碰到皮筋的方法，教师总结。

　（4）皮筋继续降低5厘米，请幼儿再次侧身钻，要求手不能扶地。幼儿交流办法，这时可以请钻的好的幼儿示范一下。

　师生共同总结动作要领：伸腿、低头、弯腰钻过去、收腿。幼儿练习。

　3适当放松身体。

　4请幼儿跳过距地20厘米的皮筋。

　请幼儿自由练习双脚跳过20厘米高的皮筋。

　根据幼儿情况，逐步提高皮筋高度，请幼儿原地双脚跳过。

　5接力游戏。

　（1）红、绿卡片作为礼物放在圆圈内，请幼儿钻进圆圈自由选择一张拿出，分为两队：拿红卡片的为红队，绿卡片为绿队。

　（2）两队进行接力比赛：钻过圆圈→跳过皮筋→绕过椅子，原路返回，换下一位幼儿，最先完成为胜队。

　6放松运动。

　 活动反思：

　本次活动的设计十分符合大班幼儿的年龄特点及动作的发展需要。在活动中充分利用皮筋，整个活动孩子们都感兴趣，而且对提高幼儿身体动作的协调性与灵敏性颇有帮助，在注重身体锻炼，发展能力，都符合总的教育目标。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标

　1、锻炼幼儿的单脚站立和单脚跳跃的能力。

　2、培养了幼儿的合作意识和合作能力让幼儿体验到游戏的快乐。

　3、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演

　5、体验合作创编游戏的乐趣。

　 活动准备 平整的场地 音乐磁带

　 活动过程

　教师带幼儿进入场地随《健康歌》音乐幼儿做热身运动，伸伸手，弯弯腰，点点头，跺跺脚。师说谜语，创设情境：今天老师给大家带来一位新朋友，小朋友要不要猜一猜他是谁

　师；有种动物真稀奇，天天生活在水里，说他是龙，不是龙，头上长着小胡须。对了他就是小龙虾。今天老师要和小朋友来玩捉龙虾的游戏好不好？幼儿边说儿歌边做游戏。小龙虾，小龙虾，我们把你带回家。装在篓里蹦蹦跳，躺在碗里羞答答。大红旗袍红头发，像个新娘要出嫁。

　 游戏玩法 大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去捉龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，直到所有的龙虾被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。

　 教师总结 今天小朋友玩的开心不开心，你们的收获真的不小啊！小龙虾们累了吧，那咱们回教室休息一下吧。

　 活动延伸 回家后与附近的小朋友或者是家人玩捉龙虾的游戏。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

　2、能用声音和动作模仿雨。

　3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　 活动准备：

　幼儿已有经验准备：

　1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。

　2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

　活动材料准备：

　教师自画的教学挂图《多彩的雨》

　头饰：果园、草地、菜园、花朵。

　：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

　池塘、荷叶小草。

　多媒体：PPT、媒体雨声。

　 活动重难点：

　1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。

　2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。

　3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。

　 活动过程设置：

　一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题

　1手指游戏，听雨声

　师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。

　（声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音）

　2，模仿雨

　师："这是什么声音"

　幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

　师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗？"

　幼："见过"

　师："夏天下雨是什么声音的呢？谁来说说？"

　幼："哗啦啦啦啦"

　师："能不能表演一下？"

　师："XX表演的是夏天的什么雨？（大雨）

　来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"（动作）

　师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音？谁还想表演一下？

　幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"（轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃）

　师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"

　师："还有没有其他的雨声吗？"（举手示意）

　幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指）

　幼儿自由回答，表演…

　二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考

　师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。

　小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗？你觉得夏天的雨是什么颜色的？

　幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

　师：小朋友见过彩色的雨吗？今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的雨"，看看它会落到哪里！

　幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图（1-5）。

　三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的

　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢？"（师边说边贴第一幅挂图）

　挂图一：果园

　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮

　师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢？

　幼：苹果、梨子、桃子…

　师：边听幼儿的回答，边出示相应的，并强调水果的颜色（红红的苹果、纷纷的桃、金黄的梨子）

　师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢？我们一起去田野里看看吧。

　挂图二：田野

　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

　挂图三：菜畦

　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄）

　师：夏天的菜园里面生长着…带上颜色

　幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜（）

　夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。

　挂图四：花朵挂图五：娃娃家

　师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人）

　幼：花朵（月季、荷花、石榴花、美人蕉（）

　挂图五：娃娃家

　四、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。

　师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢？我们一起做起娃娃家的游戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

　情景表演一：果园角色

　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的果子。

　情景表演二：田野角色

　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱葱"

　情景表演三：菜畦角色

　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，

　我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩绿，我会把南瓜变得更加橙黄"

　情景表演四：花朵角色

　"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得…

　五、师幼小结

　提问：

　（1）果园为什么说夏天的雨是多彩的雨？

　（2）田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨？

　（因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。）

　六、经验迁移，学习访编散文

　1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里？

　（1）夏天的雨还会落在哪里？（池塘里、荷叶上…）

　（2）这些地方有了什么变化？（池塘水更清了，荷叶更绿了…）

　师把幼的答案用进行记录。

　2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。

　3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。

　 活动延伸：

　举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。

　 活动反思：

　一、对活动目标的反思。

　在设计活动时，重点放在了幼儿对雨的感知，逐层深入的让幼儿在情景中体验散文所描写的内容，让幼儿在散文所描写的情景中体验夏天的雨、多彩的雨。

　对于教具的选择，我也是作了精心准备的，目的也是为了配合达到教学目的。实物的收集是为了配合故事情节

　二、对活动内容的反思

　《多彩的雨》是一首优美动听、充满童真童趣的散文，它运用了比喻、排比、等修辞手法，描写了娃娃心中彩色的雨。

　我抓住当前正值夏季，多雨这一季节特点，紧密的联系散文内容，抓住幼儿对于的好奇与兴趣，通过听雨声--模仿雨--教学挂图--情景表演--幼儿创作--创作歌舞表演，让幼儿在散文《多彩的雨》所描绘的情景中感知雨的多彩，领悟散文的内容，理解为什么说夏天的雨是多彩的。

　对于教具的选择，我也是作了精心准备的，在借助多媒体之余，我还亲自绘画教学挂图，做头饰、编排舞蹈等，充分发挥自己的专业特点，为了配合以更好的达到教学目的。

　三、对活动过程的反思

　我觉得整个教学活动设计的思路还是比较清晰、简单的，通过情景导入、欣赏故事、情景表演，一个环节紧扣一个环节，过渡得也较自然，幼儿能随着老师的思路，一步步接近主题。尤其是前半部分的教学，自我感觉还不错，与幼儿的互动也很亲切，个别幼儿的回答还很出彩。可是，随着教学活动的深入，后半部分的教学，显得有点混乱，对情景表演的安排上还应该考虑到幼儿的发展的不均衡性，兼顾每一个幼儿。

　四、对幼儿的反思。

　整个活动中，幼儿的表现可以说是非常不错的。注意力都很集中，思维也很活跃，常规纪律自觉遵守。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然做似端正，却没有主动发言，他们应成为老师关注的焦点，要想办法调动他们的学习积极性。

　五、对自我的反思。

　作为教师上好一堂课前，不但要做好物质的准备，更主要的是做好心理的准备，要调整好自己的心态。这次上课前，我就显得有些紧张，脑子里总是在想下一步的环节该说些什么话，以致于对幼儿回答不上来的问题，有些紧张，急于要帮助他们引到自己的设计思路上，显得老师的话过多，课堂语言不够精炼，这不但是幼儿教师上课的忌讳，也是我语言教学活动常犯的毛病。其实，我应该相信我们的孩子，用更明确的提示引导他们、帮助他们。另一个感觉不足的地方，就是教师对幼儿的回答应变能力不够，回应的语言啰嗦，不切要点。

　我将把本次活动中的不足，作为今后教学中努力改进的方向，希望自己的教学能力日益提高。

　小百科：夏天，四季中的第二个季节，英语为summer，又称“昊天”，是北半球一年中最热的季节，我国习惯将立夏作为夏天的开始，气象学上的夏季要推迟到立夏后25天左右。

幼儿园大班教案 篇5

　目标：

　1、 让幼儿了解民间结婚贴红双喜的婚庆风俗。

　2、初步掌握看图剪双喜的技能，

　3、培养幼儿对民间剪纸艺术的喜爱之情。

　准备： 各种双喜的剪纸范例、剪刀、红色方形纸。

　过程：

　一、欣赏双喜（一）

　教师：请小朋友看看这是什么字？你见过他吗？在什么地方见过的？

　教师出示不同的双喜，提问：你在什么时候见过这些不同的喜字？

　这么多的喜字你最喜欢哪一个？为什么？

　这些喜字是什么颜色的？看到这么多的喜字，你的心里觉得怎么样？

　为什么人们在结婚的时候到处要贴喜字呢？（幼儿讨论）

　教师小结：人们结婚的时候贴上喜字表示祝福新娘和新郎幸福美满、白头偕老。

　教师：这个双喜还有一个故事呢，你们想听吗？

　故事《王安石写双喜》

　传说，在很久以前，有个人叫王安石，在一次回家的途中，无意间回答了一个问题，那户人家见他非常聪明，便把他的女儿嫁给王安石，并且就在当天结婚，这真是一件大喜事。就在他结婚的那一天，又传来了一个好消息，说王安石考试中了状元，做大官了，这又是一件大喜事。这两件喜事在同一天发生了，王安石实在太开心了，于是拿起笔就在大门上接连写了两个大大的“喜”字，表达他现在高兴的心情。于是，双喜就在这个时候传开了，以后人们在结婚的时候都贴上了许多的双喜，表达美好的祝愿。

　二、剪双喜

　教师出示老鼠嫁女儿的：知道吗？老鼠爸爸要嫁女儿了，老鼠女儿有好多的嫁妆，可上面都没有贴上“喜”字，老鼠爸爸实在太忙了，没有时间去买“喜”字，咱们一起来帮老鼠爸爸剪“喜”字，好吗？

　教师出示剪“喜”字的图示，了解折叠方法及阴影部分所表示的意思。

　教师示范剪双喜：结婚的那一天桌子上有好多吃的东西，咱们一起来尝一尝。

　教师每剪一个口子说一句话：我从右边开始吃，吃一口喜糖开开心心、吃两口吃三口喜糖甜甜蜜蜜，到对面吃一口枣子，早生贵子，回过来吃一口鸡蛋，五子登科，再吃一口百合，百年好合，最后到对面吃一口莲子，连生贵子。

　三、幼儿操作，剪双喜

　教师提出注意事项：找到开口的地方，不会的可用模型代替等。

　四、送“喜”字

　教师：咱们一起把“喜”字送给老鼠爸爸，还要说一句祝福的话。

幼儿园大班教案 篇6

　 活动目标：

　1、感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏、点指、舒展等相应动作表现“ABACA”的回旋曲结构。

　2、通过故事情节、乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

　3、知道助人为乐的道理，在两两互动学习表现中体验同伴合作、共同游戏的快乐。

　4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　 活动准备:

　音乐《化石》、音乐图谱

　 活动过程:

　一、导入活动：

　1、师：在很久以前，有一位国王，他有许多的公主和王子，有一天被外星人用魔法变成了是木头，不能说话，也不能动了。国王非常的伤心，每天都在想办法解，救王子和公主。他的诚意感动了山上的魔仙，魔仙准备解救他们。

　2、师：魔仙有两种神奇的魔法：弹奏法和点指法。

　二、

　1、今天老师带来了非常好听的音乐，讲的就是魔仙用弹奏法和点指法解救王子和公主的故事。我们一起来听一听。（听完整音乐）

　2、师：谁来告诉我，你听到了魔仙使用了什么方法？（幼：弹奏的魔法、点指的魔法）出示弹奏法和点指法的图谱

　3、师：魔仙使用了弹奏和点指的魔法，王子和公主怎么样了？

　（幼：动起来了）出示动的图谱弹指法：

　1、师：那小魔仙是怎么样弹奏的呢？（幼儿自由的弹弹）教师示范弹：

　（1）师：哦！原来小魔仙弹奏的时候想小跳蚤一样的，小魔仙有的时候弹得短，有的时候弹得怎么样啊？（幼：有的时候弹得长）

　（2）师：弹得长的时候是怎么弹的？仔细听哦！（教师示范：弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）

　（3）师：我们把短的和长的连起来弹弹看（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）

　（4）师：我们现在听着音乐一起来弹一弹（播放音乐1慢）

　（5）师：哇！小朋友们听着音乐也玩的这么好，太了不起了。现在音乐加快了，你们能弹吗？我们一起来试试！（播放音乐2快）

　2、师：魔仙除了会在手臂上弹，还会在哪里弹？（还会在身体的哪些部位弹呢？）幼儿自由回答（师幼一起试一试）师：现在我们把手臂、胸前、腰上和腿一起连起来弹弹，（注意了，在换地方的时候马上就要换过来，听音乐哦！）师：（弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹0弹弹弹弹弹弹弹弹弹0）是第一句，小魔仙总共弹了几句？（幼儿回答：4句）

　3、师：哦！四句是不是？我们呀用四个弹奏的手来表示四句。

　（出示弹奏手图）每句话几个部位？（幼：一个部位）点指法：

　1、师：现在我们来看看魔仙是怎么点指的呢？（幼儿自由回答）

　2、师：现在我来点，你们来做王子和公主来动一动啊！（点动一动）师幼一起试一试

　3、师：音乐里小魔仙有的时候点的慢，有的时候点的怎么样？（幼：快）快的怎么点？

　师：我们一起来试一试（……）

　4、师：我们一起来听音乐，看看魔仙是不是这样点的，好不好？（听音乐3）

　5、师：我们一起来数一数魔仙慢慢的点了几下呢？（幼：4下）快快的点了几下？谁愿意上来数一数？（请一名幼儿来数一数）每一次都是从低往？（高）他点快点了几次？

　6、师：现在我们要在我们的身上点一点。（听音乐3）

　7、师：魔仙用弹奏法和点指法以后公主和王子怎么样了？（听音乐4）（出事动的）师：刚才王子和公主是哪里先动起来的？（身体先动起来的是不是？）教师画身体动先后图（身体、一只手、另一只手、一只脚、另一只脚）

　8、老师：现在我们的一只手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主，我们来看看魔仙运用弹奏法和点指法的前后顺序是什么样的？准备好了！（完整音乐）练习完整动作。

　9、师：谁来告诉我魔仙是先试用什么方法？在使用什么方法？（弹奏法、点指法、弹奏法）

　10、然后王子和公主就有点动起来复活了，最后魔仙为了让公主和王子赶紧从雕像里出来，魔仙用了什么魔法？（幼：弹奏法）

　11、师：魔仙用的弹奏法每次有什么不一样？（幼：前面两次一样长用了四只手表示四句，最后一次用了两只手表示两句）

　12、师：还有什么不一样？（幼：前面两次用黑色的手，最后一句用红色的手）为什么最后一次用红色的手？（弹得很有力才能把王子和公主解救出来）

　13、师：现在我们再来跟着音乐弹一次，看看音乐里是不是和我们说的一样。（完整音乐）师幼一起听音乐玩一次。

　三、游戏

　1、师：孩子们魔仙成功的解救了王子和公主，和一个乐于帮助别人的人，我们都应该向她学习是不是？（幼：是）那你们想不想也来扮演一下勇敢的“魔仙”和幸运的王子公主(还现在谁来扮演“魔仙”和“王子公主”)

　游戏规则：两人一组，自己商量角色分配前奏：“王子或公主”变好雕像准备。）游戏次数看时间安排。

　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》，欢迎阅读与收藏。

幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》1

　 活动目标：

　1．通过观察讨论，逐步了解故事中各形象之间的关系，理解故事内容。

　2．尝试用语言、动作、表情大胆地表现自己对故事的理解。

　3．感受故事诙谐、幽默的风格。

　 活动准备：

　Flash动画课件《老鼠嫁女》、各人物角色头饰。

　 活动过程：

　1．通过观察．讨论了解故事中各形象的特点。

　(1)观察老鼠爸爸的形象。

　指导语：老鼠爸爸想把女儿嫁给一个世界上最神气的人，什么叫神气你们觉得谁最神气

　(2)观察故事中各形象，讨论了解各形象的特点。

　指导语：你觉得它们中谁最神气为什么

　2．边看课件边欣赏故事，了解故事中各形象间的关系，理解故事内容。

　(1)完整欣赏课件，倾听故事。

　指导语：①老鼠爸爸找了谁它是最神气的吗为什么(鼓励幼儿有表情地分角色对话。)②最后老鼠爸爸找到了谁

　(2)边看课件边讲述故事。

　3．分角色表演，体验故事的幽默感。(老师当对白人，幼儿分角色表演，引导幼儿注意讲述时的语气、语调和表情。)

　 延伸活动： 在区域提供故事形象，供幼儿表演故事。

　 附故事:老鼠嫁女

　叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦，这是谁家在办喜事啊原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给他。”

　老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的呀”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”爸爸又去问大风，大风说：“围墙会堵住我，看见围墙我就害怕。”爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢!太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀”爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。

　叽里啦、叽里啦，又是敲锣鼓又是吹喇叭。老鼠女儿坐花轿抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她”。

幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》2

　 设计意图：

　“服务成长：民间故事进幼儿园教育活动研究”是我们幼儿园十二五的课题，而《老鼠嫁女》这个活动就来自于我们民间故事选集中的一个民间故事，它有很多个版本，我们根据幼儿年龄特点和实际情况选取了这个故事情节生动有趣的版本。故事主要讲述老鼠夫妻帮女儿找世界上最有本事的人，以及寻找过程中出现一物的本领胜过一物的情节，但最后老鼠夫妇还是把女儿嫁给了自己的同类——老鼠。它寓意很强，有不菲的教育价值。通过本故事，主要让幼儿知道每个人都有优点和缺点，从而让幼儿懂得要正确认识自己的优点和缺点。

　 活动目标：

　1、理解故事内容，能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。

　2、知道每个人都有优点和缺点，懂得要正确面对。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　 活动重点难点：

　活动重点：

　理解故事内容

　活动难点：

　能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。

　 活动准备：

　1、教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有拉花和大红灯笼。

　2、《老鼠嫁女》动画片，头饰和（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿）

　4、和家长一起搜集关于太阳、乌云、大风、围墙、老鼠各有什么厉害的本领的一些资料。

　活动过程：

　一、导入环节，以谈话形式引出故事：

　教师：今天，有一位搭腔朋友要和我们小朋友一起来上课，我们一起来把她叫出来，好吗？哎，搭腔，快来，我们的“民间故事剧场”就要开演了。

　搭腔：哦，来力来力。哎呀，你里嗯搭难为有喜字难为有灯笼，脚牙头难为龙到哦喜气啥？

　教师：是啊，搭腔，你猜猜看呢？

　搭腔：有喜字就是结婚活，肯定脚牙头只故事搭结婚有关个。

　教师：搭腔你真聪明，是的。

　搭腔：啥人结婚啥？

　教师：别急嘛，搭腔你先坐好了，和我们的小朋友一起来慢慢听、慢慢看这个故事就知道了。

　二、分三段观看动画片《老鼠嫁女》，了解故事中的主要人物及情节，理解故事内容。

　1、观看第一段故事，然后提问：

　（1）这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女，要求幼儿用完整的语言回答）小朋友一起用完整的话来说一遍。

　（2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？

　（3）老鼠女儿是怎么说的呢？（幼儿回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，一起来学一学这一句话。

　教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？

　2、观看第二段故事，然后提问：

　（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳）

　（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服）

　（3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话；你也来学一学；小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。

　搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。

　教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们一起往下看。

　3、观看第三段故事，然后提问：

　（1）老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完整地说。（幼儿讲到谁就出示，第一个小朋友一定要引导他把事情说清楚说完整）

　教师引导（乌云）：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？（老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了）当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢？（幼儿用自己的话完整讲述）你来学学老鼠妈妈说的话；你也来学学呢；学的不错，老鼠妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（幼儿跟着教师学说）

　教师引导（风）：还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？小朋友还是要把事情连起来完整地说（老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。）那老鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么回答的呢？（老鼠妈妈对风说：风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？风说：不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是让墙壁给挡住了吗？）我们一起来学学老鼠妈妈和风说的话。

　教师引导（墙壁）：老鼠爸爸妈妈又去找到了谁？（一起说墙壁）他们把女儿嫁给墙壁了吗？为什么？（没有，老鼠在墙壁上打个大洞）

　（2）老鼠爸爸妈妈没有把女儿嫁给太阳、云、风、墙壁、最后把女儿嫁给了谁？他们为什么会把女儿嫁给这只老鼠的呢？（幼儿回忆故事内容讲述：因为老鼠在墙壁上打了一个洞）你们刚才听到故事里老鼠妈妈对老鼠爸爸说了一句什么话吗？她说“是啊，这个人打洞比你还厉害，比你还有本事！”一起学一下，原来这只老鼠打洞本事特别厉害，比老鼠爸爸都厉害。

　教师小结：故事里老鼠爸爸妈妈最开始想把女儿嫁给太阳，可是（乌云能把太阳遮住），老鼠爸爸妈妈又想把女儿嫁给乌云，可是（风又能把乌云刮跑），他们又想把女儿嫁给风，可是（墙壁能把风挡住），他们又想把女儿嫁给墙壁，可是（老鼠能在墙壁上打洞）。太阳、云、风、墙壁、老鼠都有自己最厉害的本事，但是也有不如别人的地方。最后，老鼠爸爸妈妈把女儿嫁给了那只打洞本事最厉害的老鼠。

　三、通过提问，让幼儿知道自己的优点和缺点，并且知道勇敢面对。

　教师：那小朋友你们有哪些最厉害的本事还有哪些不如别人的地方呢？把你的优点自信、骄傲地说出来，把你的缺点也可以勇敢地说出来。先跟你旁边的小朋友说一说（幼儿讲述）

　教师小结：刚才小朋友都说的真好，我们每个人都有自己的优点和缺点，有比别人强的地方，但是也会有不如别人的地方。只要我们能够知道这些，然后努力改正缺点，并向别人学习，自己就会变得越来越棒。

　搭腔：人到是要看到自古个优点搭了缺点，哦则么才会进步的。

　四、看着图标完整讲述故事

　1、教师：嗯，是的。搭腔今天的这个故事好听吧？请你和我们的小朋友一起来讲讲这个故事吧。（故事：有一对老鼠夫妻，他们有一个漂亮的女儿，女儿慢慢长大了。有一天，他们俩坐在桌子旁边商量给女儿找个新郎。老鼠女儿说：“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”于是老鼠爸爸妈妈就出去帮女儿找这个最有本事的人。他们出门去看见了太阳，觉得太阳是最有本事的，就想把女儿嫁给太阳。这时候乌云飘过来把太阳挡住了，老鼠爸爸说：“不对，太阳先生不是本事最大的人，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。”他们就想把女儿嫁给云，这时候，一阵风刮过来，把乌云刮跑了。老鼠妈妈说：“老头子，我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他一刮，就把云刮跑了。”他们就想把女儿嫁给风，老鼠妈妈对风说：“风先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”风说：“不，我不是最有本事的人，你看，我现在不是给墙壁挡住了吗？”老鼠爸爸妈妈就去找墙壁，他们对墙壁说：“墙壁先生，你是最有本事的人，你做我女儿的丈夫，好吗？”墙壁先？？答应了，可是老鼠爸爸妈妈又发现老鼠能在墙壁上打洞，他们最后去找到了那只打洞本事最大的老鼠，把女儿嫁给了他。）

　（结束）教师：你们觉得这两只老鼠结婚以后，会怎样幸福的生活呢？想一想，下课后去跟你的好朋友说一说。跟客人老师再见。

　搭腔：哎呀，个么胡头爱会难韩呢？我爱想听胡去的活。

　教师：想知道下面如何，请看下次“明间故事剧场”。小朋友，跟客人老师说再见。

　 活动反思：

　《老鼠嫁女》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠娶亲”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的语言朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。

　本节课的重点是让幼儿理解故事内容，理解事物间一物降一物的关系。难点是能用较连贯的语言讲述故事的主要情节。故事是幼儿最喜爱的一种文学形式，通过故事教学，能培养幼儿良好的品德，帮助幼儿发展语言的方法。对于大班的幼儿来说，主要是通过故事培养幼儿对故事的理解能力和分析能力。

　我在讲《老鼠嫁女》的时候，先让孩子通过多媒体看了课件，充分激发孩子的兴趣，同时让幼儿对故事情节有大致的了解。再通过提问的方式让幼儿回顾故事具体内容。通过层层递进的方式，提出了“太阳”、“乌云”、“大风”、“围墙”、“老鼠”并且通过提问回答的方式指导幼儿分析他们之间的关系。最后让幼儿跟老师看着幻灯片的提示完整讲述故事，培养他们连贯说故事情节的能力。

　本堂课的成功之处：我觉得幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。

　对于这个活动，我认为还要在以下方面加以改进：

　1、因为本活动是我们课题活动中的一个故事，要体现民间故事的特点，一开始的一个动画片就要给人一种民间气息，可以做成民间气息浓郁的剪纸动画片的效果，这样给人的视觉冲击会更好。让人一看就知道是讲述的一个民间故事，是通过民间故事的教学，让孩子受到一定的启发，获得一些做人的道理。

　2、教师的提问要有效。提问应简洁、明了，教师的语言要富有感染力。活动中，教师应充分利用每一次提问与回应，让幼儿在与教师的互动中，进行有意义的学习。真正优质的集体教学活动，应该是在精心预设的同时，灵活的生成与调整。也只有在有准备的调整中，幼儿的经验才能得到更好的提升。老师在活动前已充分考虑到孩子的已有经验，考虑孩子可能出现的回答或问题，进而又预设了第二层次的提问，即我们所说的追问。所以，我觉得，老师的提问应该落脚在对孩子的关注、了解，在活动前要多想、多思考！

　3、活动形式上还可以活跃一些，如增添一些游戏表演等，这样会让孩子更有兴趣的去学习，不至于整堂课都是老师在问，幼儿在答，显得有点枯燥。

　总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。

幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》3

　活动目标

　1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。

　2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。

　3．感受故事诙谐、幽默的风格。

　活动重点； 能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。

　活动难点： 通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。

活动准备

　1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。

　2．《老鼠嫁女》PPT，(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。

　3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。

　4．和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。

　活动过程

　1．导入环节，以谈话形式引出故事：

　请幼儿观察班级环境，有什么变化

　幼儿A：门上贴有喜字。

　幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。

　师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生

　幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢!

　幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢!

　师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？”

　(析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。)

　2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴。)

　(欣赏故事后)提问：

　(1)故事中谁家要嫁女儿(老鼠)

　(2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁(太阳)

　为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢太阳有什么厉害的本领

　幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。

　幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。

　幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。

　师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳”(因为乌云能把太阳给遮住。)

　“乌云有什么厉害的本领呢”

　幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。

　幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人!

　师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗”(没有，因为风能把乌云吹走啊!)

　“风有什么厉害的本领”

　幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。

　幼儿B：大风还能把树吹倒。

　师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗为什么”(感觉不到，因为我们坐在教室里。)

　“对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢”

　幼儿A：如果下雨，我们就淋不着了，下雪也淋不到了。

　幼儿B：刮风也不怕了。

　师：有了坚固的房子、围墙，我们才能在这里学习，做游戏。那老鼠爸爸把女儿嫁给围墙了吗(没有。)

　谁比围墙厉害(老鼠。)

　为什么(老鼠能在墙上打洞。)

　但是老鼠又怕谁呢(猫。)

　(析：在本环节，利用回忆故事情节、内容及人物关系，为幼儿创设宽松的语言环境，激发幼儿的积极性，幼儿再现已有经验，能准确地说出故事中各人物的本领、作用，并初步明白故事中一物比一物强的寓意。)

　(3)和幼儿一起看，了解故事中的人物关系，知道一物比一物强的道理，并发挥想象创编故事结尾。

　师：你们看(看黑板上的图卡)，老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给最厉害的太阳，可是(乌云能把太阳遮住)，老鼠爸爸又想把女儿嫁给乌云，可是(大风又能把乌云吹走)，它又想让女儿嫁给大风(大风被围墙档住了)，它又想让女儿嫁给围墙，可是(老鼠在围墙上打洞)”，故事中每一个形象的本领都特别厉害，但是和其他的形象一比较，它就不厉害了。

　(析：强化幼儿一物比一物强的寓意，让幼儿知道世界上没有绝对的强大。)

　师：“故事的结局是什么”(老鼠女儿嫁给了猫，可是猫把老鼠给吃了。)

　你们觉得这个结局好吗(不好，老鼠女儿太可怜了。)

　你们能想到比猫厉害的动物吗

　幼儿A：老虎。

　师：“有人知道有比老虎还厉害的动物吗”

　幼儿B：大象一抬脚就把老虎给踩下去了。

　师：“有人知道有比大象还厉害的动物吗(没有了。)

　如果老鼠女儿没有嫁给猫的话，嫁给大象可以吗你们还能想到更好的答案吗

　(析：发散幼儿思维，让幼儿大胆思考。)

　3．引导幼儿改编故事结尾，运用已有知识经验进行大胆猜想。

　(1)个别幼儿回答老鼠女儿应该嫁给谁为什么

　幼儿A：应该嫁给大象，因为大象能保护老鼠女儿。

　幼儿B：应该嫁给白云，带着老鼠女儿到天上玩儿。

　(2)分组讨论，讨论出一个本组认可的最佳答案，派出一个代表告诉大家本组答案。(其他组可找出理由反驳。)

　4．迁移经验，把自己心里想的老鼠女儿应嫁的形象画出来。(可提问三、四名幼儿来说一说自己的故事结尾。)

　5．延伸活动：制作喜糖，渲染气氛。(活动自然结束。)

幼儿园大班语言活动教案《老鼠嫁女》4

　 活动目标

　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）

　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点）

　 活动准备

　1、背景音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。

　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪、头饰、花轿。

　 活动过程

　一、音乐导入激发兴趣。

　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。

　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？”

　（如：过年、开业、结婚等。）

　师：“那今天会是谁的婚礼呢？”

　2、出示花轿。

　师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？”

　师：原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？

　师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新部？”提出问题，引导幼儿想想。

　二、倾听故事，理解内容。

　1、教师借助幻灯片，讲述故事。

　师：“老师今天给小朋友们带来了一个非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”分段讲述故事。

　2、设计如下提问：

　老鼠新娘不知道嫁给谁，老属夫妇是怎么商量的？

　老鼠夫妇都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫味，它们对老鼠夫妇说了什么？最后鼠新娘为什么要嫁给猫味？到了猫咪家后发生了什么？

　3、幼儿讨论，教师小结。

　师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？”

　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。

　三、完整欣赏，学说童谣。

　1、师；“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”

　2、幼儿根据，学说童谣。

　3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”

　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。

　四、交流讨论明白道理。

　1、理解童谣的内涵

　师：老鼠爸爸，妈妈听到女儿被猫吃了，他们会怎样？（会哭，会很伤心）为什么他们会非常伤心呢？因为每个爸爸妈妈都会非常爱自己的孩子的，老鼠爸爸妈妈为什么还要把女儿嫁给猫呢？（因为他们太糊涂）是不是最厉害的人就一定能当新郎呢？

　2、总结交流

　教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见

　 五、延伸。

　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妨妈听，并讲一讲其中的道理。

　 课后反思

　《老鼠嫁女儿》这本有趣的书本里，说的是老鼠夫妇给女儿选婿的故事，小朋友对故事非常感兴趣，回答问题也比较积极，活动气氛非常活跃。在《老鼠嫁女儿》第二阶段的活动过程中，我把故事换成了童谣，让幼儿用童谣的话展开表演，丰富更多情节。引导幼儿设计道具分角色排练表演故事。让幼儿在游戏学，动中说，动静结合，并在愉快的活动中亲身体验各种事物相互制约关系。但因为故事讲述太多，所以在表演中出现了孩子只会表演而不会说的问题。

　在以后的课堂中，怎样引导幼儿深入了解主要内容并表演好，是需要我不断地学习和探索。