我的母亲 老舍 课文围绕母亲主要写了哪几件事情？从这些事情中可以看出母亲的哪些性格？

主要写了三件事：

（1）如何在除夕之夜对付败家子大哥的债主。通过这件事表现了母亲宽容的度量和善良的品性；

（2）如何与我的大嫂、二嫂相处和如何对待她们妯娌之间的矛盾。这件事表现了母亲容忍、温和的性格。

（3）写母亲受了人格上的侮辱非常生气，直到叫那个说了不负责任的话的五叔当面认错赔罪才罢休。这件事表现了母亲“刚气”的一面。

启示：作者从每亲身上获得了对一些人与事都取和平的态度,把吃亏当作当然的但是,在作人上,他有一定的宗旨与基本的法则,什么事的可将就,但不能超过自己划好的界限

扩展资料：

《我的母亲》是小说家老舍的作品。《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。 文章中体现了母亲对子女的舐犊之情，子女对母亲的感激、怀念和赞颂之情。

在文中，老舍细细地描述了母亲的性格，她勤劳、热心、疼爱儿女。母亲给他的是“生命的教育”。

这篇文章的风格是纯朴而清新的。语言随情而发，自然朴素，字字句句都是浓得化不开的情深之语；结构任性而为，平实流畅。结尾处，一声沉痛的叹息，明白如话，却是意悲而远，感人至深。

背景：老舍自幼丧父，由母亲独自带大，和母亲有着无比深厚的感情。老舍的母亲于1942年夏季病逝于北平（今北京）。当时老舍孤身一人在中国抗战大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初他的家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独痛苦，于1942年12月26日才在家信里透露噩耗。本文便是老舍为纪念母亲而写。

文章通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇，表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情，也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象。首先，这篇文章多处运用了刻画人物的写法，使母亲的形象活灵活现。

本文采用口语与书面语相结合的形式，既流畅朴素生动，又凝练含蓄隽永，抒发了对母亲的敬仰感念追怀和永世不忘的深情。叙述语言流畅、朴素、亲切，极富表现力。这也是老舍文学语言的基本特点。

参考资料：

-我的母亲

其实这部剧给我的感觉真的是挺不错的，虽然说是一部国外片，但是我还是把它看完了，当然是看的中文版的翻译了，整部剧当中，我觉得老妈的演技特别出色，因为她在剧中是特别受大家的喜爱的，所以只能说她在整部剧都起到了特别大的作用，才引发很多人会去看这部剧。

母亲节源于美国，起源于20世纪初。自从1923年第一次母亲节在中国被庆祝以来，这个假日已经逐渐成为中国人心中的一个重要节日。有人认为，母亲节是西方文化的一种渗透，中国传统文化中也有很多尊重母亲的节日和习俗，中国人有必要过母亲节吗？

尊重母亲应该常态化

中国是尊老爱幼的文化，家庭观念非常重视。尊重母亲作为一个传统美德，中国人应该常态化尊重母亲，而不是依靠过节才有所行动。也就是说，母亲节并不应当成为一个人们尊重母亲的唯一契机，只有日常生活中常态化地尊重母亲才能真正体现中国人对母亲的关爱和尊重。

母亲节商业化程度过高

母亲节现在已经成为商家们推销商品的节日，商业化程度非常高。从广告海报、礼品花束、美容礼券到各种促销活动，母亲节成为人们购物消费的狂欢之时。一些商家甚至通过制造各种所谓的“限时抢购”、“打折促销”来刺激消费，这种商业化的行为让母亲节失去了其应有的意义和价值。

过度浪漫化的母亲形象

在一些商家的宣传中，母亲被浪漫化的形象被无限放大，似乎母亲就是人类的女神，是一个无所不能的完美人物。但现实生活中，每一个母亲都不是完美的，母亲也有缺点和不足，甚至时常需要我们去关心、照顾。因此，我们不能一味地将母亲的形象浪漫化，而是应当看到母亲的真实面貌，用真情实意去关爱母亲。

重温中国传统文化

中国传统文化中，对母亲的尊重和孝敬一直是人们的重要生活准则之一。例如，康熙帝为了孝顺母亲端华滋亲王妃，不仅亲自赠物，更亲自挑选夏季的凉鞋来制作棉袜，用政府的手艺人亲手缝制，这种孝敬母亲的故事深深地铭刻在人们的心灵之中。

结语

母亲节无可厚非，但中国人过母亲节的方式需要思考。母亲表达爱与感激的方式比过母亲节更加重要。我们应该用行动来表达孝心，而不是仅仅依靠过节来完成。母亲教导我们如何做人，如何生活，是我们成长中的重要支点。因此，我们应该用心尊敬、用行动感恩，才能真正地尊重母亲。

首先，图画书的图像特征主要是指插图的风格和特点。从整体上来看，图画书的插图通常比较简洁明快，色彩鲜艳，线条流畅，形象生动，能够吸引孩子的眼球。具体来说，可以从以下几个方面来描述图画书的图像特征：

1 色彩鲜艳：图画书中的插图通常采用鲜艳的颜色，能够吸引孩子的注意力，让他们更容易理解故事的内容。

2 线条流畅：图画书中的插图线条流畅，不生硬，更接近孩子们的审美需求。

3 形象生动：图画书中的插图形象生动，能够很好地表达故事的情节和人物性格，让孩子们更容易理解和接受故事。

4 细节丰富：图画书的插图通常会在细节上下功夫，比如表情、服饰、环境等，让孩子们更容易感受到故事的氛围和情感。

总之，图画书的图像特征应该以简洁明快、色彩鲜艳、形象生动、细节丰富等为主要特点，能够吸引孩子们的注意力，提高他们的阅读兴趣。

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 考 网整理分享的部编版八年级上册语文第二单元《回忆我的母亲》课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　教学目标：

　1学习本文以时间顺序组织材料的方法。

　2学习本文运用典型事例写人的方法，把握母亲的性格特点，感悟伟大的母爱。（重点）

　3品味文章平实如话的语言风格，及叙议结合的表达方式，体会作者的情感。（难点）

　一、情境导入激发兴趣。

　1用母爱的故事和导入新课，激发学生学习本节课的兴趣。

　2交流作者及背景为学习这篇课文做铺垫。

　二、初读，整体感知。

　1梳理内容

　2划分层次

　三、细读，理解母亲形象，体会选材特点。

　1作者回忆了母亲的哪些事情表现了，母亲怎样的品质？

　（表格或思维导图的形式，小组合作，概括典型事例，感悟母亲形象）

　2课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的？

　（体会课文选材典型组织材料巧妙的特点，这也是本课的教学重点。）

　四、跳读，体会作者情感。

　跳读课文，勾划重要词句，说说，你读到了作者对母亲的那些情感。

　（感激和怀念，教育和影响。作者将对母亲的深情扩展到对广大人民对党对民族和国家博大情怀体会***的伟大。）

　五、再读，感受语言特色。

　1勾划出文中议论性的句子，分析这些句子和记叙部分的关系。

　2本文的语言有什么特色。（参考课后练习题第四题）

　六、小结本课，一课一得。

　七、作业。

　1用课文所学的方法，试着写写你的母亲。2推荐阅读胡适《我的母亲》。

　板书：

　忆母亲爱母亲爱党，爱人民

　典型时间

　

篇二

　教学目标

　1、知识与能力：学习本文按照一定顺序选择表现人物思想品质的写法；体会议论这种表达方式在记叙文中的特点和作用。

　2、过程和方法：通过朗读，理清本文讲述了母亲的哪些事迹；体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。

　3、情感、态度与价值观：学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、认识大体、顾全大局的优秀品质。

　教学重点

　了解母亲形象的特征。知道人物具有得到优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。

　教学难点

　夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。

　教学时间

　2课时

　教学过程

　第一课时

　一、导入新课。

　大家都知道朱德是我国的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。

　二、介绍作者。

　朱德，我国伟大的无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越***。本文是作者为纪念母亲去世而写的。

　三、抄写词语，注音和解释。

　迁徙（）溺（）死和睦（）衙（）门妯娌（）节衣缩食宽厚仁慈

　四、朗读课文，思考以下问题。

　1、了解课文都写了母亲哪些方面的优秀品质并找出表现这些优秀品质的事例的语句。

　2、课文可以分为几部分？在文中标出，并概括每部分的主要内容。

　3、掌握文中词语的意义。

　五、学生朗读课文，思考问题。

　六、朗读分析课文。

　1、教师范读第一段，这段情真意切，表达了对母亲的无限热爱和怀念。要求学生仔细聆听，体会作者对母亲的感情，并感受文章朴素优美的语言魅力，达到以读代讲的目的。提问：这一段在全文中起什么作用？

　2、指定几名学生朗读2——15段，要求感情充沛，尽量声情并茂。提问：这一部分以记叙为主，但其间穿插着评价母亲优秀品质的语句，请把这些句子找出来，思考他们有什么作用。“母亲是个好劳动”“聪明能干”“母亲在家庭里极能任劳任怨”“她性格和蔼”“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”“母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”。这些语句都是由哪些具体材料来支撑的？请加以简单的分析。

　七、作业。

　阅读课文，进一步熟悉内容，完成练习三

　第二课时

　一、复习导入：检查学生对该课词语的掌握情况。

　二、共同探讨课后练习三，完成表格，了解课文内容，熟悉母亲经历的事情，体会作者在文中对母亲的深厚感情。

　答案见教师参考用书。提问：课文是怎样将众多的材料有条不紊地组织为一个整体的。

　（围绕母亲“勤劳一生”这条线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容）

　三、全班有感情地齐读14——15段，思考：作者从哪三个方面抒写了母亲对自己的教育和影响？

　明确：一是“教给我与困难做斗争的经验”，二是“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”，三是“教给我生产的知识和革命的意志”。

　仔细朗读这两个段落，谈谈你对这两个自然段的理解。

　四、请学生朗读课文最后两个段落，思考问题：作为全文的结尾，16段表达了哪几层意思？

　明确：“有三层意思：一是悼念母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决心尽忠革命事业。”

　五、小结本文的布局特点。

　1、以时间为顺序，点面结合，既照顾全局，又突出重点。

　2、围绕中心选材恰当。

　3、详略得当。

　4、前后照应，过度和衔接自然。

　六、小结本文的语言特色：本文语言朴实，但是更难得的是它朴实中的真情实感。（教师应结合文中句子详细讲解句子所包含的深厚感情。）

　七、布置作业。

　完成练习二和四，抄写本课词语。

篇三

　第一课时

　学习目标

　1．了解回忆录的特点：写真人真事，记叙中可穿插抒情、议论。

　2．学习本文以时间为顺序，以人物活动为线索选材组材的方法。(重点)

　3．了解母亲的形象特征。知道人物具有的优秀品质和作者通过哪些事例来突出人物的优秀品质。(重点、难点)

　教学过程

　一、新课导入

　这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。无产阶级革命家朱德同志的母亲钟太夫人是一位普通的劳动妇女。她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。钟太夫人以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。当年就写了这篇朴素感人的文章。文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。

　二、自主学习

　1．走近作者。

　朱德(1886—1976)，字玉阶，四川仪陇人。马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国、中华人民共和国的主要***，中国人民解放军的主要创建人和***。其主要著作收入《朱德选集》。

　2．朗读课文，读准下面加点字的字音。

　佃农(diàn)、祖籍(jí)、溺死(nì)

　私塾(shú)、衙门(yá)、劳碌(lù)

　妯娌(zhóu)、和睦(mù)、差役(chāi、yì)

　横蛮(hèng、mán)、不辍劳作(chuò)

　3．理解词义。

　好劳动：劳动好手。

　任劳任怨：做事不辞辛劳，不怕别人埋怨。

　周济：对穷困的人给予物质上的帮助。

　为富不仁：贪财好利，没有好心肠。不仁，不同情别人。

　节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。

　支撑门户：勉强维持家庭。

　东挪西借：这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。

　聊叙：姑且谈谈。聊，略微。

　不辍劳作：劳动做活的事从不停止。

　慰勉：安慰勉励。

　4．阅读课文，思考问题。

　(1)什么是回忆录？回忆录在写法上有什么特点？

　明确：回忆录，是文学体裁的一种，一般运用记叙和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物过去的生活经历或社会活动。回忆录在写法上的特点是内容真实可靠，不虚构。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程，也可以记录某些生活片段。以记叙为主，可兼有描写、抒情和议论。语言表达上追求朴素自然，不求过于华丽。

　(2)文章可分几个部分？用准确简洁的语言概括各部分大意。

　明确：第一部分(第1段)，痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。

　第二部分(第2—15段)，叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。

　这部分又可分为三层：

　第一层(第2—8段)，概述家庭情况，着重写母亲勤劳、俭朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。

　第二层(第9—13段)，母亲理解儿子，鼓励支持他投身革命。

　第三层(第14—15段)，概述母亲对自己的教育和深刻的影响(这两段也可归入第三部分)。

　第三部分(第16—17段)，写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。

　三、合作探究

　(一)整体感知

　(1)文章饱含了作者对母亲的哪些丰富感情？哪一种感情是全文的基调？

　明确：有“爱”“敬”“哀”“思念”“怀念”“歌颂”“感谢”等。其中，“爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。作者怀着对母亲深深的爱，而哀思母亲，敬重母亲，歌颂母亲，感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。

　(2)这篇课文记叙了母亲的哪些事件？

　明确：记叙了母亲煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚等小事。记叙了母亲同情革命，支持革命的事情。

　(3)结合这些事件的具体内容，分析和概括朱德的母亲具有哪些优秀品质。

　明确：优秀品质：①勤劳(第4、5、13段)；②俭朴能干(第6、12段)；③宽厚仁慈(第7段)；④坚强(第8段)；⑤有远见(第10段)；⑥同情革命、支持革命(第12段)。

　(二)深层探究

　母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择这些事件来写呢？这些事件又是如何串联起来的？

　明确：作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格。在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的，文章围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。如课文第二部分中，记叙了庚子年(1900)受灾农民“吃大户”，乙末年(1895)除夕被迫分家，光绪三十一年(1905)母亲送子读书等，甚至引用侄儿、外甥的来信，也标明时间。这样，虽然文章所记的内容时间跨度大，事件多，但脉络清晰，有条不紊。

　四、板书设计

　回忆我的母亲

　具体示例：煮饭，种田，喂猪，养蚕，纺棉花，挑水，和气待人，周济亲戚，同情革命，支持革命

　优秀品质：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格

　感情：怀念、赞扬、崇敬、悲痛

　五、课外拓展

　朱德的母亲去世后，延安各界举行公祭，挽联甚多。请列举一副。

　示例：党中央的挽联是：八路公助，大孝为国；一生劳动，吾党之光

　同志的挽联是：为母当学民族英雄贤母；斯人不愧劳动阶级完人

　、、陈云等同志的挽联是：教人成民族英雄，举世共饮贤母范；毕生为劳动妇女，故乡永葆好家风。

　第二课时

　学习目标

　1．体会本文质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。(重点、难点)

　2．了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。(重点)

　3．体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。

　教学过程

　一、新课导入

　上节课，我们一起回忆了朱德母亲一生的主要事迹及优秀品质，掌握了作者对母亲的感情和文章的感情基调。这节课，我们一起在本课学习的基础上，初步了解回忆录这种体裁的特点，欣赏本文的语言特色，提高阅读水平。

　二、自主学习

　(1)作者由衷地感谢母亲对自己的养育之恩，是从哪些方面来写的？

　明确：从两个方面来写：一是感谢母亲“教给我与困难作斗争的经验”，“又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯”；二是“教给我生产的知识和革命的意志”，并“鼓励我以后走上革命的道路”。母亲留给儿子的这些，确实是世界上最宝贵的财产，而作者也深深懂得其价值，写了自己的深切感受，从而对母亲发出由衷的感谢之情。

　(2)如何理解“这个哀痛是无法补救的”的含义？

　明确：再次表达了作者对母亲的“离我而去”的万分悲痛之情和无限热爱的真挚的感情。

　(3)作者是怎样把对母亲的热爱和对劳动人民的热爱、对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的体会。

　明确：朱德是，是革命家，他心里不仅装着人民，还装着党和国家。作者深知母亲逝世的哀痛是“无法补救的”，因此就要寻找补救之法，以报答母恩于万一。于是，从母亲的平凡，想到劳动人民的平凡，想到“她只是中国千百万劳动人民中的一员”；再进一步想到“正是这千百万人创造了和创造着中国的历史”。再通过一个设问句，使报答母亲深恩的感情上升为更博大的感情：“尽忠于我们的民族和人民的希望——中国，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”文章倒数第二自然段表达了作者宽广的胸怀、崇高的精神。作者把爱母亲的感情与爱党、爱人民、爱民族的感情紧紧地结合在一起，大大地深化了文章的主题。

　三、合作探究

　(一)品析语言

　(1)得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。

　明确：用词准确，语言朴实但深藏着朱德因母亲去世的悲痛，和对母亲无限的怀念。

　(2)母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

　明确：语言朴实无华，表现了母亲识大体、吃苦耐劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。

　(3)但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。

　明确：一个“竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾，又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。

　(4)母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

　明确：以“强健的身体”“勤劳的习惯”等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实、真挚。在实实在在的叙述中，充满对母亲的深深敬爱和怀念之情。

　(5)母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

　明确：生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。

　(二)写法探究

　(1)这篇课文是回忆录，主要记叙母亲的生平事迹，但有的地方有议论。请找出来，看看这些议论有什么作用，议论的语言有什么特点。

　明确：课文第14至17段都是议论。这些在记叙基础上的议论把事件蕴涵的意义揭示得更透彻，把作者悼念、赞颂母亲的感情抒发得更加深切。这些议论的语言以记叙为基础，饱含感情。

　(2)本文在记叙中适当穿插一些议论、抒情有什么作用？

　明确：以记叙为主，适当穿插一些对人物、事件的议论，抒发作者的感情，这是传记体文章在表达方式运用上的特点。这些议论可以突出人物的品质，揭示事件的意义，起到画龙点睛、深化主题的作用。本文第14、15段正是这样，这两段承前文所叙，以抒情的笔调，写出母亲所给的宝贵财富，在自己几十年的革命历程中所产生的巨大作用和深远影响，感情真挚深沉，并点明了母亲“值得我永远回忆”的原因。

　(三)体验与反思

　文如其人。朱总司令朴实、谦逊、忠厚诚恳，写出的文章也没有华丽的辞藻，没有激情澎湃的语言，没有运用很多的修辞手法。有的同学因此认为本文不是一篇好文章，请结合具体语句说说你的看法。

　明确：本文的内容是表达母亲去世后儿子对母亲的怀念，而母亲又是一位勤劳朴实的农民，所以在写法上语言质朴，没有运用什么修辞手法，也没有激情澎湃、慷慨激昂的语言，更没有抒情性很强的句子，但这并不影响作者抒发对母亲的感情。如果运用华丽的语言，反而不得体。作者写这篇文章，只是为了把自己心头对母亲的崇敬和怀念之情抒发出来，把对母亲深深的敬爱和怀念之情渗透在对母亲的回忆之中，自然成文，字里行间流露出一种真挚深沉的爱，无心于语言的考究，真情实感更加动人，质朴自然。

　四、板书设计

　回忆我的母亲

　写作特色：记叙、议论、抒情自然结合

　语言质朴而深沉

　五、课外拓展

　“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这是本文的开篇，采用倒叙式的开头方式。假如要你以“美好的回忆”为题写一篇叙事散文，请你模仿这种方式写一个开头。

　示例：每当我闲暇之余翻开相册，第一张映入眼帘的就是我们舞蹈队跳《喜鹊窝》的照片，这是一个多么美好的集体呀！它让我怀念起我们八月份的北京之行。

　六、教学反思

　《回忆我的母亲》是朱德同志在得到母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章，是一篇感情真挚、文笔朴素的散文。这篇课文通俗易懂，学习的难度不是太大，主要以学生的自学为主，不需要做过多的分析。我的做法是让学生在朗读中体会作者对母亲的感情，并感受文章语言朴素优美的魅力。但是在教学中，学生整体气氛显得不那么活跃，积极性不够。个人认为，在提高学生积极性时，可以让学生分组讨论，同桌之间讨论等。这样既活跃课堂气氛，又能让学生限度地调动思考问题的积极性。

通过记叙母亲一生的身世、经历、性格及遭遇,表达了作者对自己母亲的无限敬爱和无以报答母亲恩情的愧疚之情,也塑造了一位有着典型东方女性性格特征的平凡而伟岸的母亲形象首先,这篇文章多处运用了刻画人物的写法,使母亲的形象活灵活现此文章能感动我,是因为文中列举了老舍母亲的生前往事没有普希金的波澜壮阔,也没有文一多的特殊见解有的,只是对母亲一颗真切的心

　　从"我"生下来的那刻开始,母亲就与我相依为命一句"把我端在怀中致为冻死",体现出了作为一个母亲的责任,同时也表现出了老舍母亲对老舍的重视．在父亲的死后的日子里,母亲非常穷苦,但她还要养着自己的儿女,她整天为人们洗衣服,手终年都是鲜红微肿的从手终年都是鲜红微肿的这句话中,我们可以体会到母亲的辛苦天天为人们洗服装,母亲为了什么母亲为了儿女的生活,甘愿受苦,这是一种多么伟大的精神啊!又如”我这能长大成人,是母亲的血汗灌养的我之能成为一个不十分坏的人,是母亲感化的"此句写出了母亲从小到大对我的无尽关怀,指明了我的人生道路,让我成为了一个素质人格品德都健全的人

　　本文采用口语与书面语相结合的形式,既流畅朴素生动,又凝练含蓄隽永,抒发了对母亲的敬仰感念追怀和永世不忘的深情叙述语言流畅、朴素、亲切,极富表现力这也是老舍文学语言的基本特点如“史不到十岁……一直到半夜”这一段记述就把父亲死后,母亲为了养活一家人,含辛茹苦,日夜劳作的经历与精神写得很充分了而所用语言则是唠家常式的朴素、流畅、亲切的语言议论语言凝练、深情、隽永,蕴有哲理意味在文章中,老舍经常在叙述到一定的时候,便适时地插进议论文字,这对于深休全文题旨,抒发浓郁的感情,都发挥了如点睛般的作用例如“人,即使活到八九十岁……心里是安定的”,这段话是作者在抗战时期被迫躲到四川成才见不到滞留在北平的母亲,无比思念又担心年迈的老母遭遇不测所表达的忧惧、思念交织的复杂感情的一段话,是人处在特定的环境中时才会有的感觉和想法,作者以其凝练的文字表达出来,其隽永意味是颇具启发性的,所以,足以引发很多人的共鸣

概括地说,写了母亲三个方面的内容

一是对我的管教;

二是作为当家的后母如何处理家庭的难事和矛盾;

三是如何对待他人

画心目中的母亲的方法可以有很多种，以下是一些基本方法：

1、选择合适的素材：如果您要从照片或者实际观察中画母亲，那么选择清晰的素材非常重要。如果只是想象中的母亲形象，可以先在纸上草拟一下。

2、确定比例和轮廓：在纸上画出母亲的轮廓和大致比例。可以用简单的几何形状来勾勒出身体的大致形状，然后再逐渐细化。

3、注意面部特征：母亲的面部特征通常是画家需要着重表现的部分。眼睛、鼻子、嘴巴等部位要尽可能地准确，因为这些部位对于表达母亲的情感和特质非常重要。

4、添加细节：根据您的素材或者想象中的形象，添加一些细节来丰富您的画作。这些细节可以包括衣服、发型、背景等等。

5、上色：如果您打算给母亲的画作上色，可以使用颜料、彩色铅笔、水彩等工具。注意色彩的搭配和层次，以及如何运用阴影和高光来营造立体感。

6、最后修整：检查您的画作是否有不协调的地方，进行必要的修改和润色。

普遍认为的母亲形象

母亲通常被描绘为温暖、关爱和慈祥的人。她们的容貌通常比较亲切和舒适，往往带着微笑或者安静的表情。她们的衣着也通常比较朴素和舒适，更注重实用性和舒适度，而不是时尚和潮流。在画妈妈的时候，艺术家们通常会用一些柔和的色彩来突出母亲的柔和和关怀。当然，这只是一种比较普遍的描述，并不代表所有人对于心目中的母亲形象都是这样的。

现代社会对于母亲的角色期望是，母亲应该是多方面高素质的，即要有较高的知识水平和教育能力，而且要了解现代社会的发展趋势，培养具有现代素质的孩子。这里强调了母亲的教育功能，要求母亲扮演教育者的角色。总之对于现代母亲角色来说，其时代性主要体现在对母亲角色期望上，主要是母亲自身的高素质以及教育能力等方面。

社会学上，母亲可能代表了养育与教养子女成长的女性，在法律上，女性也可以经由合法的管道，领养子女，或与有子女的男性结婚，进而成为该子女的法定母亲。经领养而成为母亲的称为养母，与有子女男性结婚而成为母亲的则称为继母、后母、后妈或晚娘。