幼儿园小班主题教案《幼儿园里真快乐》

幼儿园小班主题教案《幼儿园里真快乐》

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班主题教案《幼儿园里真快乐》，欢迎大家分享。

活动设计背景

刚入园的小班新生，难免有个别幼儿哭闹，不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的情绪，所以针对这一情况，开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

活动目标

1、认识并熟悉幼儿园的环境，培养幼儿喜爱幼儿园的情感。

2、培养幼儿热爱老师的情感，并愿意和其他小朋友友好相处。

3、培养幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1初步感知幼儿园的环境，引发喜欢幼儿园的情感

2能以愉快的'情感参与活动，体验幼儿园生活的快乐

活动准备

1，有关《幼儿园真快乐》的视频

2，好吃的饼乾，好玩的各种玩具和好看的图书

3，《幼儿园像我家》的音乐碟片

活动过程

1先让幼儿观看《幼儿园真快乐》的视频，里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面，。还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的快乐!

2通过“开火车”的游戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

(1)教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去”

(2)带领幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a到活动室玩一玩有趣的玩具。

b到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c到阅览室看看书。

d到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很愉快!

3“我来念念，你来唱唱”—体验活动的乐趣。

(1)师：今天我们参观了我们的幼儿园，你喜欢幼儿园吗为什么

(2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由，也可以用各种形式表现。

(3)师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做游戏，大家一起真快乐!

4延伸活动：

(1)表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着老师学跳舞，激发幼儿喜爱幼儿园的情感。

(2)给幼儿发点小饼乾，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们忘却对亲人的想念。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的爱上幼儿园小班教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

爱上幼儿园小班教案 篇1

　活动内容：点点爱上幼儿园

　重点领域：语言

　相关领域：社会

　活动目标：

　1、能在集体中安静地听故事。

　2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　重点、难点 重点：能安静地听老师讲故事，并能理解故事内容。

　难点：鼓励幼儿用故事中的原话大胆回答老师的问题。

　活动准备 1、 点点和妈妈的及一些动物的。

　2、 每个幼儿一本幼儿画册1。

　活动过程

　一、 导入活动，激发幼儿兴趣。

　出示点点和妈妈的，介绍点点和妈妈，引出故事名字。

　二、欣赏故事。

　1、教师讲述故事，要求幼儿能安静地听故事。

　2、提问：

　（1）“妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？”

　（2）“去幼儿园的路上他们看到了什么？”

　三、再次欣赏故事，引导幼儿用故事中的原话回答老师的提问。

　1、提问：“妈妈和点点路过大树，妈妈对点点说这是谁的幼儿园？”

　2、以同样的方法提问上幼儿园路上看到的幼儿园。

　3、“小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？”

　4、提问：点点后来喜欢上幼儿园了吗？他说了什么？

　四、扩展思维。

　（1）引导幼儿一边看挂图一边跟着老师学说故事。

　（2）森林里的小动物听到点点上幼儿园了，它们也都争着要上幼儿园，看！有哪些小动物？（幼儿自主讨论并说说它们上幼儿园的情景，鼓励幼儿每天要高高兴兴上幼儿园）

爱上幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、学习在集体中安静地听故事。

　2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　 活动重难点：

　能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。

　 活动准备：

　幼儿画册、挂图。

　 活动过程：

　一、出示。

　师：上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》

　二、欣赏故事。

　1．讲故事一遍。

　2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？

　欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。

　三、再次欣赏故事。（边看边欣赏）

　师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）

　再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。

　四、第三遍听录音欣赏故事。

　师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？

　小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢山个幼儿园。

　第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。

　 教学反思：

　通过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。幼儿的参与性较高。

　由于《点点爱上幼儿园》的选材非常好，且内容简单易懂，贴近幼儿的生活体验。活动中，结合，让幼儿通过相应的来欣赏故事。对生动的，幼儿非常感兴趣，欣赏故事时也非常地认真。问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能积极的举手回答问题。

爱上幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1．愿意在集体中安静地听故事。

　2．能听懂故事内容，体验小动物喜欢上幼儿园的情感。

　活动准备：

　1．配套的教学挂图(嘟嘟和妈妈的是活动的)。

活动过程：

　1．介绍嘟嘟，引出故事。

　2．讲述故事。

　提问：妈妈带嘟嘟去幼儿园，一开始嘟嘟高兴吗

　3．看挂图，第二遍讲述故事。

　提问：嘟嘟在去幼儿园的路上看到了什么 小朋友在幼儿园里干什么 嘟嘟看到小朋友的幼儿园后怎么做的怎么说的

　4．幼儿再次欣赏故事。

　讨论：嘟嘟后来为什么喜欢上幼儿园了。

　5．小结：小鸟、小兔、梅花鹿都有自己的幼儿园，我们小朋友也有自己的幼儿园，我们要高高兴兴上幼儿园。

　建议：

　将故事挂图放到语言区，供幼儿看看讲讲。

　评价 ：

　1．对听故事感兴趣。

　2．能知道故事的主要人物，会说：“这里是XX的幼儿园。”

　活动结束：[附) 故事

　嘟嘟爱上幼儿园

　嘟嘟3岁了，妈妈带她去幼儿园，她不想去，一路上都不高兴。妈妈和嘟嘟路过一棵大树，树枝上，许多小鸟唱着歌。妈妈对嘟嘟说：“这里是小鸟幼儿园。”

　妈妈和嘟嘟路过一片绿草地，草地上一群兔子在做游戏。妈妈对嘟嘟说：“这里是小兔幼儿园。”

　妈妈和嘟嘟路过一片小树林，树林里，漂亮的梅花鹿在散步。妈妈对嘟嘟说：“这里是梅花鹿幼儿园。”

　咦这里是什么地方有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戏。

　原来这里就是小朋友的幼儿园。嘟嘟放开妈妈的手，高高兴兴地跑了进去。嘟嘟说：“这里真好。”

爱上幼儿园小班教案 篇4

　 活动内容：

　宝宝爱上幼儿园

　 活动目标：

　在找照片的过程中 ，感知“1”和“许多”，体验幼儿园生活的快乐。 活动准备：

　1 由幼儿的大头贴照片组成的集体照。

　2 幼儿每人一张备用大头贴。

　 活动流程及主要问题设计：

　意图：认识班级标志，理解“1”和“许多”。

　1 出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。 小结：数也数不过来就叫“许多”。

　2 找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）。

　3 看看你的手里有多少照片？（一张照片） 小结：许多可以分成一个一个。

　4 那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处） 小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。 意图：知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。

　1 看看这是什么牌子。 教师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带，指甲不剪，就拿蓝牌子。

　2 你们早上拿到什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）

　3 你们每人拿到了几个牌子？（一个）

　4 出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子） 小结：一个一个合在一起就是许多。

　5 怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插 进去，就变成了许多牌子。）

　6 老师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。 小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。

　意图：在教室中寻找“1”和“许多”，激发幼儿爱幼儿园的情感。 1 找一找我们的教室里有没有“1”和“许多”。

　2 幼儿寻找教室里的“1”和“许多”。（一位老师，许多小

　朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）

爱上幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述的主要内容和情节。

　2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

　 活动准备：

　1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，。

　2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。

　 活动重点：

　感知、理解并讲述的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。

　 活动难点：

　鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。

　 活动过程：

　一、谈话导入。

　师：你们喜欢上幼儿园吗？ 有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。

　二、将4张分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。

　1．教师出示1。

　（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？

　（2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。

　鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。

　师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。

　2．教师出示2。

　（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。

　（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。”

　师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？

　3．出示3。

　（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。”

　（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿学说对话部分，

　4．出示4。

　提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？

　三、教师完整讲述内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。

　四、教师总结。

　师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴兴上幼儿园。

爱上幼儿园小班教案 篇6

　活动目标：

　1：通过学习儿歌，让幼儿初步产生对幼儿园的喜爱之情。

　2：模仿儿歌中小动物的动作，增强对小动物的亲切感。

　3：初步培养幼儿仿编儿歌的能力。

　活动准备 ：课件：录音机：磁带：背景图。

　活动过程：

　1：播放课件。

　（1）提问，让幼儿整体欣赏课件。

　（2）分段欣赏课件，引导幼儿观察并讲述某某小动物在什么地方？它在干什么？鼓励幼儿大胆地表达，模仿小动物的动作。

　2：放磁带，欣赏儿歌。

　（1）周老师把你们看到的编成了一首儿歌，儿歌的名字叫小朋友爱上幼儿园，我们一起来听听吧！

　（2）你们喜欢吗？我们仔细的听一次。

　3：放课件，一起听儿歌。

　4：放课件，小朋友一起学这首儿歌。

　5：放课件，小朋友大声读儿歌。

　6：仿编儿歌。

　7：结束活动。

爱上幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标

　1、学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，尝试感知词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　2、通过观察、表演故事，理解作品内容。

　3、喜欢幼儿园，乐意上幼儿园。

　 活动准备

　1、幼儿用书《点点爱去幼儿园》;

　2、小鸟、兔子、梅花鹿的头饰若干。

　 活动过程

　 一、导入，激发幼儿活动的兴趣。

　1、师：今天，我们班来了一个新朋友，让我们一起把新朋友请出来吧。

　2、出示小女孩的手偶。

　师：新朋友是谁啊

　她的名字叫点点，点点今年三岁了，要上幼儿园了。我们一起跟她打个招呼吧!

　今天点点还给我们带来了她上幼儿园时的`(jy135幼儿教育 wwwjy135com)故事，我们一起去听听吧。

　 二、欣赏故事，理解故事内容。

　1、帮助幼儿分段理解故事，熟悉故事中的主要对话。

　(1)小鸟。

　师：点点和妈妈经过什么地方

　她们看到了什么小鸟是什么颜色的在做什么

　妈妈怎么说的小鸟说了什么

　(2)兔子

　师：瞧!她们经过了哪里草地上了什么

　它们是什么颜色的

　妈妈说什么兔子们会说什么呢

　(3)梅花鹿

　师：她们又经过了哪里看到了什么

　妈妈说什么梅花鹿呢

　(4)小朋友

　师：她们到了哪里有谁在做什么

　点点怎么样了

　2、完整欣赏故事，鼓励幼儿学一学故事中的对话。

　师：小朋友，你们喜欢幼儿园吗喜欢幼儿园里的什么

　 三、引导幼儿进行故事表演(可放至延伸活动)

　1、师：请你们一起来点点的故事表演出来吧。

　2、出示头饰、分配角色。

　3、幼儿表演故事。

爱上幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标

　1认真倾喜欢幼儿园，乐意上幼儿园

　2听故事，积极大胆地表演故事，理解作品的内容

　3熟悉作品中的坐药对话，理解词语五颜六色雪白雪白漂漂亮亮

　 活动准备

　1：小鸟幼儿园，小兔幼儿园，梅花鹿幼儿园，小朋友的幼儿园，点点，妈妈

　2头饰小鸟，小兔，梅花鹿，小朋友

　 活动过程

　一开始部分

　1师：小朋友今天都来到了幼儿园，现在老师要带我们的小宝宝们去看看小动物的幼儿园。(老师提出要求，小朋友跟在老师的后面，一起走到动物们的幼儿园。让幼儿感受动物们的幼儿园是很快乐的)

　2那现在你们觉得幼儿园快乐吗有一位叫点点的小朋友他说：幼儿园里真快乐!现在我们一起来听听点点的故事吧!

　二基本部分

　1教师完整讲述故事，引导幼儿感知故事的内容

　①教师一边操作，一边讲故事

　②教师指图提问：图上有谁啊，这是什么幼儿园呢

　③拿出小朋友幼儿园：这又是谁的幼儿园呢他们干了一些什么事情他们的表情是怎样的

　2教师带领幼儿一起讲故事，让幼儿学习说话部分，引导幼儿理解故事的内容

　①教师讲到：“经过一棵大树，树枝上落满五颜六色的小鸟”时，妈妈说：“这是小鸟幼儿园。”(幼儿说)小鸟说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

　②教师讲到经过一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。妈妈说：“这是小兔幼儿园”(幼儿说)小兔说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

　③教师讲到经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿。妈妈说：“这是梅花鹿幼儿园”(幼儿说)梅花鹿说：“幼儿园里很快乐!”(幼儿说)

　三结束部分

　幼儿自选角色，教师和幼儿一起表演。还可以对换角色再次表演。

爱上幼儿园小班教案 篇9

　 活动目标：

　1。学习有节奏的朗读儿歌，尝试自编动作进行表演。

　2。积极讲述上幼儿园的愉快经历。

　3。感受儿歌中的欢乐情趣。

　 活动准备：

　1。经验准备：教师通过幼儿入学几天来的情况，观察幼儿的入学情绪。

　2。材料准备：幼儿用书，教学图卡组，磁带。

　 活动过程：

　1。教师用简短的语言导入本主题活动，并且应到幼儿表达上幼儿园的快乐与感受。

　2。教师出示，引导幼儿观察，了解幼儿园的主要活动———画画、唱歌、游戏、讲故事等激发幼儿上学的愿望，引出儿歌《我爱上幼儿园》

　3。教师带领幼儿念儿歌：“念念儿歌跳跳舞，动动蜡笔画画图，举起手儿数一数，有趣故事读一读，上学快乐又幸福。”

　4。教师一边带领幼儿创编动作，一边完整且有节奏的朗读儿歌，突出而各种的停顿与重音。

　5。教师以提问的方式帮助幼儿理解儿歌的内容。

　教师：

　（1）早晨到幼儿园时都做哪些活动呢？

　（2）老师平时都是怎么关心小朋友的？

　（3）上幼儿园你快乐吗？

　6。识字游戏。

　（1）教师取出字卡引导幼儿认读汉字“画”“笔”

　（2）看一看，说一说。

　教师将“画”和“笔”的字卡混合放在盒子里，请幼儿互做考官，任意摸出一张，请对方说出卡片上的字。

　7。教师和幼儿一起复习今天所学内容。

　 活动反思：

　通过这节课的学习，幼儿基本掌握了我们今天的活动目标，在以后的教学中，我会更多的运用游戏的方式进行教学！

爱上幼儿园小班教案 篇10

　 活动目标：

　1． 能用自己的语言讲述的主要内容

　2． 乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法

　3． 熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感

　 活动重点：能用自己简短的语言讲述中的主要内容

　 活动准备：

　物质准备：若干（幼儿在园内各处活动·游戏的）

　经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解

　 活动过程：

　一．教师出示一张，引导讲述，引起幼儿兴趣。（这张上有什么？谁在做什么？这是哪里？）

　二．幼儿讲述

　1。教师继续出示，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述

　2。将剩下的发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的上有什么，有谁在做神么，这是哪里

　3。 教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情

　三．结束

　请幼儿将带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述内容给家长听

　作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案5篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案 篇1

　活动目标：

　1、培养幼儿对折纸活动的兴趣和动手操作能力，开发幼儿智力。

　2、教幼儿学习折衣服的方法，学会看过程图。

　3、培养幼儿细致、认真的手工习惯。

　4、培养幼儿对美的感受力和创造美的能力。

　活动准备：

　1、正方型白纸、水彩笔或油画棒。

　2、衣服的折叠过程图及范例（经过装饰和没经过装饰的）。

　活动过程：

　1、导入活动，引起兴趣。

　师：小人国要举行庆新年联欢会了，可是有许多小人还没有演出服装，请小朋友帮助他们设计制作漂亮的衣服。

　2、欣赏范例。

　让幼儿观察范例（装饰的和不装饰的）是怎样做成的，说说哪件衣服最漂亮，为什么？

　3、折叠衣服：边示范边讲解，教幼儿看简单的折叠符号进行折叠。

　4、装饰衣服：鼓励幼儿自己设计花样装饰衣服。

　5、服装展览：将幼儿折叠的衣服展览在作业袋中，组织幼儿欣赏、评论，对作业认真、细致、有创造的给予表扬。

幼儿园大班教案 篇2

　 活动目标

　1、初步学习朗诵古诗《一去二三里》，理解诗歌的意境，体验数字诗的趣味。

　2、用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的韵律美。

　3、增进对中国古代诗歌的热爱，提高与同伴协调一致为故事打节奏的自我控制能力。

　4、能分析古诗，培养想象力。

　5、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备

　1、一到十的汉字卡片。

　2、《一去二三里》ppt课件。

　3、古诗联唱伴奏音乐。

　4、积木两块。

　 活动过程

　一、教师创设情境，激发幼儿学习古诗的愿望。

　教师出示一到十的汉字卡片，引导幼儿认读。

　师：你们认识这些字吗？我们一起来读一读吧！

　古时候啊有一个诗人很伟大，他把这十个数字啊写到了一首古诗中，老师把这首古诗读给你们听，请你们找一找这十个数藏到了哪里。这首古诗的题目就叫做《一去二三里》。

　二、教师引导幼儿欣赏古诗。

　师：你听到诗歌中都有哪些数字？猜猜这样的诗又叫什么诗？（强调这样的诗又叫数字诗）

　师：老师再来读一遍这首古诗，请你找一找，除了有数字，你还听到诗歌中说了什么呢？（幼儿自由讲述）我们一起来看图说一说吧！

　师：小朋友们请你们仔细看一看，说一说你都看到了什么呢？

　有房子。哦，这些房子里可能都住着人家呢，这儿有四五家人家，仔细看这些房子上还有什么啊？对，是烟囱，做饭了，烟囱里就会飘出白烟。想一想，诗歌中是怎么说的啊？不记得没关系，老师再来读一读这首诗歌，请你找一找，哪一句写的是这些有烟囱的小房子，（烟村四五家）这些房子错落有致，可真漂亮！

　这幅图上还有什么啊？远处好像也有房子呢！这些房子它的屋顶是尖尖的呢，这样的房子叫亭子，来我们一起读一读。诗歌中是怎么说的呢？（亭台——六七——座）对啊，亭子我们说是一座一座的。这些亭子可真古朴美丽！

　对啊，这边还有大树呢，这些大树枝繁叶茂。大树底下遍地盛开着美丽的花朵。诗歌中是怎么说这些美丽的小花的？（八九十枝花）

　好，现在请你来做一朵花儿，美美地开着。

　图上还有两个小朋友，你觉得他们在干什么？他们看到小山村的美丽风景啊，可能决定去逛一逛，瞧一瞧。这么美的风景他们一走就走了多远？诗中是怎么说的？（一去二三里）。是的呀，天气真好，我出门走走、逛逛，不知不觉啊就走了二三里路，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我走着走着，又看到路边有六、七座古朴美丽的亭子，嗯？什么东西可真香啊！原来是路边开着许多美丽的小花呢！

　师：这幅图画真美啊！《一去二三里》这首古诗说的就是图上的意思，诗人用短短的四句话说出了这么多的意思，可真了不起。现在我们来试着朗诵这首古诗吧！（孩子朗诵古诗一遍，强调题目要念，题目和古诗第一句一样）

　教师提要求：我们朗诵古诗的时候要慢一些、这首诗写出了这么美丽的景色，那你看到美丽的景色心情是怎么样的啊？那我们就用愉快的心情来朗诵这首古诗。（孩子朗诵古诗第二遍）

　小朋友们读的可真好，诗中说了烟村、亭台、花朵，我们可不可以用动作来表示他们呢？我们来试一试好不好？一去二三里可以怎么做呢？

　——（孩子试着做动作）那烟村四五家呢？下面又是哪一句啊？准备怎么做？最后一句呢？（孩子朗诵古诗第三遍，边念边做动作。）小朋友，古人可真了不起，他们表走边看美丽的风景让他情不自禁地发出了感叹，一首诗就出来了。现在啊，老师就请一个小朋友来做一回小诗人，一边走一边来朗诵这首古诗。（引导幼儿做动作，读出古诗韵味。请一到两个孩子表演。）

　嗯，他可真的很像一个小诗人呢！

　三、教师用多种游戏的方式帮助幼儿朗诵诗歌，体会诗歌的韵律之美。

　师：小朋友，古诗我们慢慢读来还真有一番味道呢！其实呀，我们还可以变一种方式来读古诗呢！还记得我们之前唱过的《静夜思》吗？我们就把它唱出来吧！

　现在我们来试试用静夜思的曲调来唱《一去二三里》吧！

　嗯，小朋友们唱的可真好，这样唱出来又是一番味道呢！

　我们还有更多的方法来读这首古诗，小朋友们你们看老师还可以怎么读这首古诗。（教师边用积木打着拍子边朗诵诗歌）

　原来古诗有这么多种有趣的朗诵方法，小朋友们可以下课之后试着用老师这样打拍子的方法读古诗，你也可以想想还可以用别的来朗读今天学的这首古诗！

　 教学反思

　幼儿可以愉快，舒畅地朗读古诗，使幼儿很快地认读汉字：一，二，三，四，五，六，七，八，九，十。幼儿接受能力很快，教师也顺利完成这次活动，基本达到教学目地。

　小百科：“一去二三里，烟村四五家”两句是一种线状的视觉印象，“一去”做水平运动，”二三“虚指数量多，炊烟袅袅呈垂直状态，“亭台六七座，八九十枝花”两句变换为点状视觉印象：亭台座座，鲜花朵朵。

幼儿园大班教案 篇3

　 活动目标：

　1．引导幼儿在欣赏过程中理解散文诗的内容，感受散文诗的语言美和意境美。

　2、指导幼儿学习词语："金黄"、"火红"、"五颜六色"，学会运用散文诗中的优美句式。

　3、鼓励幼儿大胆表达，能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，尝试仿编散文诗。

　4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

　5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动重点难点：

　1、重点：运用多种感官理解散文诗的内容，感受散文的优美意境和语言美。

　2、难点：能围绕"梦姐姐的花篮"扩展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。

　 活动准备：

　ppt、小夜曲音乐、各种颜色的花和花篮教学课时：二课时教育理论依据：《梦姐姐的花篮》是一首充满优美意境和遐想的散文诗，教师旨在此首散文诗的欣赏过程中，通过自由、宽松的语言交往环境，运用多种手段支持、鼓励幼儿与教师、同伴相互交流并大胆表达，从而帮助幼儿充分感受散文诗的语言美、意境美，并充分发挥想象力，学会运用散文中的优美句式，在语言欣赏过程中培养孩子们审美的眼睛、审美的耳朵和审美的心灵。

　 教学过程：

　一、引发幼儿兴趣

　（一）教师出示"梦"的字卡，提问--师：小朋友认识这个字吗？

　幼：梦师：谁会用梦字组词？

　幼：梦想、做梦、美梦、噩梦……师：你做过梦吗你做过的最美好的梦是什么？

　幼：我梦见圣诞老人给我送来了许多礼物……

　（二）引出散文诗。

　二、欣赏散文诗，感受散文诗的语言美和意境美。

　（一）第一遍欣赏：播放ppt，老师配乐朗诵散文诗。

　师：听完这首散文诗，你有什么感觉，请你说一说自己的感受吧。

　幼：美好、幸福、快乐、美丽……师：散文诗里哪一句话让你感受到了美好？

　幼：梦姐姐总是把最美最好的梦送给孩子们……幼：小黄鸡正靠在妈妈身边香甜地睡觉……师：散文诗的名字是什么？

　幼：梦姐姐的花篮

　（二）第二遍欣赏：帮助幼儿理解、感受。

　师：梦姐姐是怎样让小动物做梦的？

　幼：送花师：都有谁得到了梦姐姐的花？

　幼：小黄鸡、小青蛙、红颏鸟师：启发幼儿用散文中的语言回答分段播放ppt，分析理解散文诗，充分感受散文诗的意境美。

　（1）赏析小黄鸡的梦：

　师：小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？启发幼儿用散文诗中的语言回答。

　幼：**的花，它梦见了金黄的太阳，金黄的田野，田野上开满金黄的油菜花师：金黄与**有什么不同？

　幼：金黄比**更亮请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

　师：请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？

　幼：金**的向日葵、金**的头发、金黄的稻穗、金黄的小麦、金黄的稻田……师：有什么感觉？

　幼：美丽、陶醉、浪漫、诗意、无忧无虑、自由自在

　（2）赏析小青蛙的梦：

　师：想一想小青蛙的梦里有什么？

　幼：它梦见绿色的池塘，绿色的荷叶，还有一只绿色的蜻蜓师：你想象小青蛙梦中的绿色是哪一种？

　幼：深绿，浅绿师：猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？

　幼：绿色的树林、绿色的叶子、绿色的小草、绿色的柳条……师：有什么感觉？

　幼：安逸、宁静、舒服、安静

　（3）赏析红颏鸟的梦：

　师：红颏鸟得到了什么颜色的花？它梦见了什么？

　幼：红色的花，它梦见火红的枫叶，火红的浆果，天边出现火红的晚霞请幼儿闭上眼睛边听散文诗边随音乐想象、感受小黄鸡的梦境。

　师：请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？

　幼：火红的国旗、火红的火烈鸟、火红的灯笼……师：有什么感觉？

　幼：幸福、热烈、生动、兴奋、快乐小结：三个小动物梦的意境感觉是不一样的

　（三）第三遍欣赏：闭眼睛完整欣赏配乐散文诗，充分感受意境美。

　三、想象创编散文诗师：猜一猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色？

　幼：粉色、蓝色、白色、橘**师：谁能用一个准确的词语来描述一下梦姐姐花篮里的花？

　幼：五颜六色师：请小朋友们在听到音乐后闭上眼睛感受一下，"梦姐姐"会不会来到你身边，音乐停下来，你们再睁开眼睛。

　请幼儿尝试用散文诗里的句式仿编自己的梦："梦姐姐送给我一朵色的花，我就做了一个色的梦，我梦见了、、。"启发幼儿创设优美梦境。

　四、活动延伸：

　1、继续分组，充分创编散文诗，教师启发幼儿感受意境美。

　2、主题意愿画：梦姐姐的花篮。

　 活动反思：

　《梦姐姐的花篮》是一首非常优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我自己精心制作的，让幼儿边听边欣赏画面，可以给予幼儿直观的视觉经验，并在不同的梦境中去触发幼儿的想象力。因此，通过此次语言欣赏活动，不仅让幼儿在ppt画面的基础上进行再造想象，而且可以大胆地表达幼儿的所思、所想。开始部分我利用幼儿感兴趣的识字和组词游戏引出语言欣赏的主题内容；第二部分采用ppt多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。而是进行分段欣赏-提问-设疑-释疑-再欣赏的方式层层递进，通过我的提问"小黄鸡得到什么颜色的花？它梦见了什么？金黄与**有什么不同？请幼儿说一说在小黄鸡的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？--猜猜看在小青蛙绿色的梦中还会梦见什么？有什么感觉？--请幼儿说一说在红颏鸟的梦里仿佛看见了什么？有什么感觉？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学习的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。第三环节是在幼儿理解的基础上学习纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵色的花，我会做一个色的梦，我梦见了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。

幼儿园大班教案 篇4

　 活动目标：

　1、大胆地根据曲线想象各种动物和图形。

　2、能求新求异，和同伴的想象不一样。

　 材料准备：

　16开彩砂纸，油画棒。

　 活动过程：

　 一、游戏：碰碰响

　1、教师出示曲线师：看看这条曲线，你能想到什么？能联想到哪些动物呢？

　比一比，谁想得最有趣，最特别!一定要和别人想得不一样！

　对于有创意的答案奖励小红旗。

　 二、学习刮蜡画

　1、刮蜡画的方法探索：

　师：刮刮画画真有趣，先把动物的样子画下来。

　2、想一想哪些地方准备刮掉？哪些地方留下来。

　鼓励幼儿使用线描的方法表现画面的“黑白灰”，学会合理的搭配画面。

　重难点：必须要有点、线、面的方法来画。

　3、教师巡回指导，鼓励幼儿胆大心细。

　适时表扬做到点线面搭配的作品。

幼儿园大班教案 篇5

　活动背景

　通过对新教材的运用，我感到孩子们非常喜欢综合活动，因为在这过程中，孩子们的多种需要会得以满足。大班的'孩子对味道已经有了较为成熟的感知，这从他们平时吃完食物后的表情和讨论中可以明显看到，他们对冷、暖色调也有一些感悟，能根据作品的内容、情感选择色彩，并简单说出原由。为了让孩子们的这些感悟更加深化，我预设了本次活动，为幼儿提供了可以品尝的各种味道的食品，准备了各种对幼儿能力发展有潜在价值的材料，引导幼儿用多种感官参与，从而获得最大限度的发展。

　活动目标

　1、学习运用各种感官感受味道，并进行联想，感受味道与表情的互通性。

　2、发展感知能力和语言表达能力，培养审美情趣。

　活动准备

　1、故事课件《躲在哪里》。

　2、布置供幼儿品尝的食品（萝卜、香蕉、山楂、苦瓜）分别切成块。

　3、各种表情卡、小圆镜若干。

　4、《找朋友》音乐磁带。

　活动过程

　一、讲述故事导入主题。

　教师播放课件讲故事——《躲在哪里》

　根据故事内容进行以下提问：1、四个好朋友的名字是谁？(酸酸、甜甜、苦苦、辣辣)

　2、玩隐身术的游戏藏到哪里去了？（杯子的水里）

　3、大厨师用什麽办法找出来的？（尝一尝）

　二、鼓励幼儿大胆探索，并交流。

　1、幼儿随意品尝食物。

　这些好朋友不但和大厨师玩游戏，又要和小朋友玩游戏了，这回他们会藏到哪里呢？快到这边来找一找。想想办法怎样才能找到呢？

　2、 鼓励幼儿交流：

　（1）他们藏到哪里去了？你们是用什麽办法找到的？

　（2）你品尝了什麽？什麽味道？

　小结：小朋友们真聪明，都用尝一尝的办法很快找到了四个好朋友。这些好朋友呀，不但藏在了我们刚才品尝到的食品里，还会藏在我们平常吃的东西中，小朋友快动动脑筋想一想。

　（3）你还吃过哪些食品的味道是酸酸的？什麽是甜甜的？

　小结：刚才，小朋友们说了这麽多好吃的东西，他们的味道有的是酸酸的、有的是甜甜的、有的是苦苦的、有的是辣辣的，那麽你在品尝不同味道的食品时，会有什麽样的感觉？表情会怎麽样呢？请小朋友们再去尝一尝，这会呀老师为每个小朋友准备了一面小镜子，你们一边对着镜子一边品尝食品，仔细的观察一下自己的脸部表情，听明白了吗？

　3、让幼儿一边对着镜子一边品尝食品，观察自己的脸部表情，根据表情来选择表情娃娃。

　（可让幼儿互相交流、讨论）集中幼儿后教师提问：

　（1）品尝后的表情怎样？幼儿做表情动作。

　小结：刚才小朋友们做的每一个表情都特别可爱，老师想请表情娃娃帮我们把刚才的表情记下来，你们说：好不好？快过来找一找，看看你刚才做的哪个表情和表情娃娃一样？小朋友们在一起商量以下，然后告诉老师。吃甜味的表情可以用哪一个表情娃娃表示？

　（2）让幼儿选择用哪一个表情娃娃表示，然后告诉老师。

　4、 让幼儿每人选择一个自己喜欢的表情娃娃，带在自己的脖子上，到老师身。

　教师提问：（1）喜欢吃酸味的表情娃娃在哪里？

　（2）喜欢吃甜味的表情娃娃在哪里？

　（3）喜欢吃苦味的表情娃娃在哪里？

　（4）喜欢吃辣味的表情娃娃在哪里？

　然后分别让幼儿举起来，让教师看一看。

　三、游戏“表情娃娃找朋友”。

　1、教师介绍游戏规则：第一次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情一样。

　第二次找到的朋友要和你自己身上戴的娃娃表情不一样。

　小结：玩的开心不开心？我发现表情娃娃的肚子饿了，小朋友们赶快帮表情娃娃找到自己喜欢吃的食品好吗？快行动起来吧。

　2、给表情娃娃送食品。小结：小朋友们的眼睛可真亮，表情娃娃非常感谢咱们小朋友。我看小朋友们都有点累了，快过来坐下休息一会儿。

　四、对幼儿进行健康教育。

　教师提问：（1）食品除了酸、甜、苦、辣这四种味道，还有什麽味道？

　（2）你们最喜欢吃什麽味道的食品？

　小结：吃甜食多了容易坏牙，小朋友们应该好好保护牙齿，不能多吃甜食。各种味道的东西都要吃，还要注意多做运动，身体才会长的棒棒的。

　附：故事《躲在哪里》

　酸酸、甜甜、苦苦、辣辣是四个好朋友，他们的感情好极了，白天天在一起玩，晚上在一起睡觉，玩的可开心了。

　他们经常在一起玩捉迷藏的游戏，有时藏在大树下，有时藏在草丛边，有时藏在石头旁，有一天，酸酸说：这样玩太无聊了一下子就找到了，我们还是改个玩法吧！苦苦说：“这种事情可别找我，”甜甜开心的笑着说：“我有个好注意，咱们先找大厨师来当侦探，然后施展我们的隐身术，让他找不到我们。大家一听说：“好主意”，四个好朋友一起找到了大厨师。我们一起捉迷藏好吗？大厨师说：“好啊”，说完他藏了起来一、二、三、躲好了吗？”四个好朋友一起说：“好了！”，大厨师一看，咦？怎么不见了？最后才发现地上有四杯水，他想了想——哦，隐身术，这招骗得了别人可骗不了我，于是他尝了尝每杯水的味道，这是——酸酸、这是——甜甜、这是——苦苦、这是——辣辣。哈哈，我一下子就抓到这四个小家伙了。

　在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我精心整理的幼儿园教师教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教师教案 篇1

　活动目标：

　1．了解熟悉幼儿园的一日活动环节。

　2．能和老师、同伴一起愉快的游戏。

　3．体验 幼儿园生活的快乐，愿意开开心心地上幼儿园。

　活动准备：

　PPT、各种游戏材料。

　活动过程：

　（一）歌曲导入，激发兴趣。

　教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字？我们一起来唱一唱。

　教师：刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀？（动作提示：唱歌、跳舞）

　（二）了解幼儿园一日生活的各个环节教师：我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情？在幼儿园我们都做些什么呀？

　教师：师幼共同小结一日生活的各个环节。

　1．教师：早上，小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早！"你们应该怎么说呀？

　2．我们和好朋友一起玩什么？（搭积木）

　3．然后我们就排排队去做操啦。

　（动作参与）教师：我们一起学一学排排队的样子，哦，我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒！)

　4．教师：做完操回到教室我们做什么？（喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。）

　5．教师：喝完有营养的牛奶呀，我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。（我们小朋友每天能学到好多本领，变得越来越能干，我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己）

　6．教师：游戏结束了，吃饭的时间到了。（食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜）吃完饭看看电视散散步，这个时候我们小朋友做什么呀？（睡觉）然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!

　7． 这就是小朋友们在幼儿园一天的生活。

　（三）幼儿自主地体验游戏带来的快乐

　1．教师：我们在幼儿园里做了这么多事情，那你最喜欢做什么呢？

　2．教师：我知道了，我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具，请你们去玩一玩。 不搬小椅子 （理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)

　3．教师：刚才你们玩的开心吗？你玩的什么？怎么玩的？你为什么会那么开心？

　4．教师总结：学习了本领，看书，画画，你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐，哦，原来是在幼儿园学会了本领很快乐。

　（四）拓展延伸

　1．教师:我们的教室里有这么多好玩的东西，其实，在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。

　2．出示滑滑梯、户外活动的游戏（拍皮球等）的教师：这是什么？你们想玩吗？那我们一起开火车去玩一玩吧。

　活动延伸：

　1区角活动：布置"心情角"，放置玩具电话和脸谱面具，让幼儿玩一玩，自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感，也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。

　2家园共育：家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活。

幼儿园教师教案 篇2

　活动目标

　1、学习用玩具小汽车的车轮当作绘画工具进行滚画的方法。

　2、体验车轮作画的乐趣。

　活动准备

　1、：车轮印

　2、每人一辆小汽车，红黄蓝绿紫颜料各一盘，大卡纸若干 。

　活动过程

　1出示：车轮。

　教师：小朋友，你们看，上是什么呀？（车轮）

　车轮有什么用呀？

　车轮还能干什么用呀？（幼儿议论）

　2出示小汽车。

　瞧！这是什么？

　让幼儿说说玩具汽车有什么用。

　3教师故作神秘的语气告诉幼儿：小汽车不但能在地上开，还能在纸上开汽车呢，你们想看看吗？

　4教师示范作画。

　先给小汽车加油，拿小汽车车轮在颜料盒上用力蘸一下，然后放到纸上来回开。

　看看小汽车开过的地方留下了什么？有几条线？是什么颜色的？

　教师：纸上留下了漂亮的颜色好不好玩？

　老师示范2—3次朝不同方向开，请幼儿观察。

　5鼓励幼儿每人拿一辆小汽车按照刚才的方法做一做，启发幼儿朝不同方向开，提醒幼儿注意卫生不要把颜料弄到手上，和同伴身上。

　6展示幼儿的作品，大家一起分享活动的乐趣。

幼儿园教师教案 篇3

　活动目标

　1、培养幼儿对绘画活动的兴趣。

　2、培养幼儿大胆作画的能力。

　3、教幼儿学习画短曲线。

　活动准备

　1、课件：-小鸡 母鸡 公鸡

　2、涂色：小鸡雏

　3、幼儿用绘画材料每人一套

　活动过程

　一、导入课件：小鸡 母鸡 公鸡

　1教师：上有谁呀？

　小鸡跟着鸡妈妈去干什呢？

　（鼓励幼儿大胆讲述。）

　2教师讲解小鸡的生活习性，使知道小鸡不仅喜欢吃米还喜欢吃小虫子。

　二、展开

　1出示范画

　引导幼儿观察小虫子是什么样子的。

　（鼓励幼儿大胆地说出自己的想法。）

　2教师示范：画短曲线（小虫）。

　3出示画纸：小鸡雏

　教师：今天天气真好，小鸡来到草地上，找自己喜欢吃的小虫子，

　小朋友也帮小鸡找一找好吗？

　4请幼儿在画有小鸡的画纸上画小虫子。

　教师巡回指导鼓励幼儿大胆地作画，适时地帮助幼儿完成作品。

　三、结束展示幼儿作品

　引导幼儿欣赏，并找出自己最喜欢的作品。

　作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

　活动目标：

　1在理解"拍""打""摘""跳""翻"等动词意义的基础上，尝试正确使用这些动词。

　2喜欢模仿小动物的动作。

　活动准备：

　小班幼儿用书11月分册第13页，欢快的音乐。

　活动过程：

　一、我的身体变一变

　1教师利用自己身体，变出不同造型，请幼儿说说老师在做什么动作？

　2教师播放一段欢快的音乐，请幼儿做自己喜欢的动作。

　3引导幼儿理解常用的几个动词

　（1）教师："你刚才做了什么动作？"鼓励幼儿大胆表达。

　（2）请幼儿根据老师说的动词，表现出相应的动作。

　二、小动物变一变

　1打开幼儿用书，引导幼儿观察。

　（1）教师："小动物听到这样欢快的音乐，也高兴地活动起了身体。找找看、都有谁？它们都在做什么？"

　（2）鼓励幼儿模仿小动物的动作。

　（3）说说你还知道小动物会做哪些游戏？学一学它的动作。

　三、经验扩展

　1老师："演一演，你的小手、小脚还会做哪些动作？"引导其他幼儿猜一猜他在做什么？

　2播放《豆豆丁》的音乐，幼儿听音乐变不同造型，引导幼儿在游戏中相互模仿，同时体验、模仿不同的动作。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标

　1、使幼儿了解冬天的季节特征。

　2、教育幼儿做一个勇敢不怕冷的孩子。

　3、幼儿能积极的表达自己想说的话。

　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　5、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　 教学重点、难点

　使幼儿了解冬季并使 幼儿体会冬季游戏的快乐。

　 活动准备

　1、儿歌挂图。

　2、小猫头饰一个。

　3、小兔头饰六个。

　 活动过程

　一、 开始部分

　和幼儿一起做手指游戏。

　二、基本部分

　1、老师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷）：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。

　2、 老师出示儿歌图（1）

　幼儿看图说说：图中有什么 ，美吗，想象它是怎样飘落下来的？那你知道这是什么季节吗？张燕说:图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。

　老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。

　提问:冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗,我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。

　3、出示图（2）、（3）

　幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。第三句:门口堆个雪宝宝。

　4、提问:图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗通过图上那里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？ 幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。

　5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。

　6、幼儿跟老师读儿歌三遍，体会儿歌。

　7、表演儿歌。分两组比赛读儿歌。（戴上小猫头饰）

　三、结束部分

　师幼一起读儿歌两遍。

　 教学反思

　1、这节课上完，我发现我班的孩子对我编的故事很感兴趣，孩子们听的特别认真。我想，今后上语言课可以尝试把儿歌先编成故事讲给孩子们听，让孩子们在故事中找出儿歌内容，孩子们很快就学会了儿歌。这样上儿歌就不用领着孩子死读了。

　2、这节课上时天气虽然已经很冷了，但还没下雪，孩子们没有能在雪地上体验游戏的快乐是很遗憾的。

幼儿园小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过看一看、摸一摸、尝一尝方式感知蔬菜，知道蔬菜有营养。

　2、体会与同伴分享的快乐。

　 活动准备：

　1．实物：若干黄椒、番茄，苦瓜，大白萝卜，茄子；炒菜若干盘。

　2．：青菜奶奶。

　3、教具：蛋糕模型。

　 活动与指导：

　 一、介绍青菜奶奶。

　教师：来了很多客人老师，我们站起来 和客人老师打个招呼。今天还是一个特别的日子，是一位老奶奶的生日，你们看是什么奶奶？

　幼儿回答。

　 二、多感官参与认识蔬菜。

　 （一）、通过触摸感知蔬菜的形状。

　教师扮演青菜奶奶：对了，今天是我青菜奶奶的生日，我请了很多的蔬菜宝宝一起过生日。你们看蔬菜宝宝有点难为情，都躲在袋子里。到底是哪些蔬菜呢？我请小朋友每人拿一样，用你们厉害的小手轻轻地摸一摸，说说你的蔬菜宝宝是什么样子的？（长的还是短的？圆的还是扁的？教师可以适当的提醒孩子回答的方向。）

　幼儿：我的蔬菜宝宝是圆形的。

　幼儿：我的是大大的，重重的。

　幼儿：我的是长长的，有点弯弯的，像黄瓜。（幼儿在说的时候如果有孩子猜测是什么蔬菜时教师可以重复一下，但不要做表扬之类的，容易把孩子引到猜测蔬菜上而忽视了摸形状。）

　……

　 教师小结：

　通过小朋友的双手摸一摸，我们发现有的蔬菜宝宝是各种各样的，有圆形的，有长长的，有胖胖的，有细细的，你的小手真厉害。有的小朋友根据摸出的形状猜出里面的是番茄，有的是萝卜等。

　 （二）、通过视觉感受蔬菜的颜色外形。

　1、请一幼儿上来说说你摸到的蔬菜是什么样子的？猜猜是什么蔬菜？打开看一下，答对的表扬。你们看一下番茄是什么颜色的呀？喜欢吗？还滑滑的，跟你的脸一样是滑滑的，番茄很有营养，一定要吃哦。

　2、那我们把蔬菜宝宝都请出来吧，请你把布上的牛皮筋解掉，把布都放在我们的小凳子下面休息。

　教师：你们都猜对了吗？表扬自己。

　3、教师：你们都认识吗？（认识）那你说说你的蔬菜宝宝叫什么名字？

　请幼儿上来介绍，如：我的是萝卜，胖胖的，白白的。

　教师：谁的也是萝卜，把手举高给大家看看你的大萝卜。

　教师简单的从形状和颜色上介绍萝卜、番茄、茄子、黄椒等蔬菜。

　4、重点介绍苦瓜，是长长的，绿绿的，上面有一条一条像小沟一样的，它的名字叫苦瓜，不知道是不是苦的，我来试试。教师舔舔苦瓜，表现出开心的样子，吸引孩子也来试试。被我骗了吧，苦瓜真的很苦，但营养很高，也要适当强迫自己吃一些。

　 (三)、通过品尝，鼓励幼儿多吃蔬菜。

　1、把你们的蔬菜宝宝放在凳子下面。你们喜欢吃蔬菜吗？我这儿有几种蔬菜，都已经烧好了，味道很不错的，谁喜欢的请上来尝一尝。不挑食每样都要吃一个，不能多吃也不能少吃，吃好了请坐好。

　2、幼儿说说自己吃了什么？什么味道？

　3、教师介绍蔬菜的营养，鼓励多吃有好处。

　 三、给青菜奶奶过生日。

　1、按要求排队去奶奶家。

　教师：青菜奶奶不但给小朋友准备的有营养的蔬菜，还有更棒的东西哦，我们一起去看看吧。

　教师带领幼儿按照蔬菜种类或者数量多少排队，随音乐快乐前往奶奶家。

　2、给青菜奶奶过生日

　教师：你们平时是怎么过生日的？

　孩子：点蜡烛――唱生日歌――许愿――吹蜡烛――切蛋糕――吃蛋糕。

　师：青菜奶奶这有一个大蛋糕，可是要切几块呢？

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、发展幼儿手眼的协调和身体的灵敏性。

　2、发展幼儿四散跑及灵活躲闪的能力，喜欢进行球类活动

　 重点难点：

　控制球按指定方向滚动。

　 活动准备 ：

　1、已初步掌握左右手拍球的方法。

　2、红、黄、绿、蓝小旗各一面。

　3、彩色皮球若干、大呼啦圈一个。

　 活动过程：

　 一、开始部分：

　请每个幼儿自选一个皮球，说说自己的皮球上都有什么颜色。

　 二、基本部分：

　1、教师带领幼儿随儿歌做皮球韵律操。

　大皮球，真有趣，小朋友们做游戏。拍一拍，拍拍拍！跳一跳，跳跳跳！

　小朋友们都爱你！

　2、教师指导幼儿下做各种玩球的准备动作。

　（1）左右手拍球，拍几下，转一下身再拍。

　（2）两腿夹球朝前，朝后退跳。

　（3）两手旋转球，身体慢慢地下蹲，慢慢地站起来。

　（4）手拿球，身体向左右两侧跳，停下时即拍球。

　3、自由练习，激发兴趣。

　教师启发“我们已学过一些玩球的方法，今天我们来比一比，谁玩球的办法最多，而且和别的小朋友玩得不一样。”

　幼儿自由练习各种玩球的方法，教师随机指导。

　a、左右手拍球

　b、自抛自接

　c、接反弹球

　d、互相滚接两个球

　e、球为腿转

　f、夹球跳

　g、转球

　h、顶球

　j、臂滚球

　4、难点练习，重点指导

　（1）教师提示：“小朋友们玩球的办法真多，我们请他们来表演一下。”教师请出1至2位幼儿表演玩球的方法。

　（2）教师引导：“老师也想来一个很好的玩球方法给你们看。”教师示范：沿着直线，把手中的球贴着地面用力向前滚出，然后奔跑着去接球，再向前滚出球，一直把球滚到场地所尽头为止。

　（3）教师引导：“现在小朋友们跟着老师一起来玩。”全体幼儿在教师的带领下一起玩快跑追球的游戏。

　（4）在场地的四个方位角上，插上红、黄、绿、蓝四面小旗，鼓励幼儿听从老师的指令，依次向四个方向快跑追球。

　（5）幼儿自由选择方法快跑追球。教师提醒：四种颜色的小旗都要想办法让你的皮球滚过去。什么地方人少，就到什么地方去滚皮球。（注意对玩球困难的个别儿童进行指导）

　5、师生共同游戏：皮球去旅行

　（1）教师扮演警察，手举红绿牌标志，代表红绿灯

　（2）幼儿抱球自由跑动表示皮球去旅行

　（3）教师随机出示红绿牌，幼儿见到红牌就停下，见到绿牌就前进。违反规则的幼儿，则进入呼啦圈内

　（4）游戏反复进行教师随幼儿运动量调整红绿牌

　6、幼儿熟悉游戏后，可由幼儿轮流扮演警察。

　7、结束游戏，放松身体

　幼儿四散站立，教师手拿四个皮球，间隔一定距离与幼儿面对面站立。大家一起念儿歌：“小球球，大球球，我们一起玩皮球，皮球滚过来了。”儿歌念完，教师把手中的球快速向幼儿脚下扔去。扔中者，游戏停止一次，随着游戏的进行，逐渐增大难度。第一次，教师扔一个球，第二次，两球同时扔出；第三次，三球快速依次扔出，第四次，两球同时扔出，另两球随后扔出。

　 三、结束部分：

　游戏结束，幼儿跟着教师拍球的方向，或蛇行走回教室。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、感受袜子的不同用途和特征，大胆表达自己生活中的经验

　2、在游戏中逐步形成双的概念，尝试自己整理袜子

　 活动准备：

　小口袋一个、各式袜子大量、电话铃声录音一段

　 活动过程：

　 一、猜一猜导入，引起幼儿的兴趣

　（老师拿一只口袋里面装一只袜子做神秘状请幼儿猜一猜是什么）

　师：（1）宝宝们，请你猜一猜我的口袋里装的是什么呀？

　（2）摸摸看，有什么感觉？（软软的）

　（3）什么东西会是软软的呢？我们一起来看看吧！

　哇，原来是袜子呀，袜子是软软的（给幼儿摸一摸）

　 二、观察自己的袜子

　（1） 你们穿袜子了吗？在哪里？翘起来给大家看看

　（2） 伸出脚比比看，最喜欢谁的袜子？为什么？（引导幼儿从颜色、图案等方面进行述说理由）

　老师小结：原来袜子上是有颜色、图案、花纹的。

　 三、观察老师的袜子

　你们想看看老师穿的袜子吗？（故意少一只）

　提问：（1）为什么笑啊？（少了一只，突出双的概念）

　（2）快来帮我找找看少的袜子在哪里？（老师故意出示颜色、大小、花纹不一样的袜子让幼儿辨别）

　小结：一双袜子要颜色、大小、花纹都一样的

　（3）看看我们自己的袜子是这样的吗？

　 四、提升生活经验

　（1） 我们为什么要穿袜子啊？

　（2） 有没有什么时候是不穿袜子的呀？

　（3） 除了我们脚上现在穿的袜子，你有没有见过别的不一样的袜子？

　（出示各式袜子）提问：

　（1）你认识上面的哪只袜子？

　（2）爸爸的是哪只？小婴儿的袜子在哪呢？这么长的袜子是谁穿的呀？

　小结袜子的功用：保暖的、好看的等

　 五、游戏“帮娃娃家找袜子”

　（1）听，什么响了？谁来的电话呢？

　（2）我们应该怎么接电话呢？（喂，你是谁呀等）

　电话里请幼儿帮忙找袜子

　（3）幼儿操作将袜子配对，并把袜子送到贴有爸爸、妈妈、宝宝的箩筐里。

幼儿园小班教案 篇6

　活动目标

　1．通过感受欢快和低沉的音乐，引导幼儿模仿和表现动物的动作和表情。

　2．幼儿充分感受加入音乐后表演游戏带来的快乐。

　活动准备

　1．前期经验的准备：带领幼儿观察生物角的小兔子、欣赏相关的和动画片，让幼儿直接或间接感知动物的形象和生活习性并进行模仿；户外活动中通过《狼和小兔》的游戏，让幼儿感受小兔被狼追赶时的焦急心情，引导幼儿用动作、表情、演唱表现出来。

　2．准备两段乐曲：一段节奏紧凑而欢快，一段速度缓慢而低沉。

　3．布置森林场景并制作相应道具。

　活动过程

　1．引导幼儿感受不同的音乐，在音乐中表现动物形象。

　教师：前些天我们一起玩了《大鹿和小兔》的游戏，今天我们要听着好听的音乐一起来玩这个游戏。

　(1)播放第一段音乐(欢快)。

　师：你们听到这段音乐最想做什么

　幼：跳舞、拍手、转圈、拍球……

　(鼓励幼儿用多种动作自由表现，为下一环节丰富表现小兔的动作做铺垫。)

　师：在《大鹿和小兔》这个游戏里，这段音乐响起，是小兔出来了，还是大灰狼来了为什么

　幼：是小兔出来了，因为小兔喜欢跳；听到音乐高兴，像快乐的小兔在跳舞。

　(引导幼儿在音乐与动物形象间建立联系。)

　伴随着音乐，教师带领幼儿用不同的动作大胆地表现小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的动作。

　(2)播放第二段音乐(低沉)。

　师：听听这是谁来了

　幼：是大灰狼。

　师：是一只什么样的大灰狼

　幼：张着大嘴巴，瞪着圆眼睛，伸着尖爪子……

　(鼓励幼儿用不同的神态、动作表现大灰狼。)

　2．游戏：狼追小兔。

　播放两段不同性质的音乐，听到欢快的音乐时小兔出来游戏，听到低沉的音乐时大灰狼出来捉小兔，小兔快速躲藏。

　(在游戏中培养幼儿听辨区分两段音乐的能力，并作出快速反应，为下一步的表演做准备。)

　3．音乐剧表演。

　(1)幼儿自由选择角色，准备小音乐剧的表演。

　幼儿自主选择大鹿、小兔和大灰狼的角色，与教师一起进行游戏。

　(2)录音播放配乐旁白，引入表演情境；随即大鹿的歌声响起。

　(3)欢快的音乐起，兔妈妈和小兔们来到草地上快乐地唱歌、采蘑菇……

　(4)低沉的音乐起，大灰狼上场抓小兔，小兔紧紧围在兔妈妈身边(自由表现害怕的神情和动作)。

　(5)兔妈妈带领小兔到大鹿家门口唱歌求救。

　(6)大鹿和小兔勇敢赶跑大灰狼，大家在欢快的音乐声中边欢呼边跳舞，沉浸在快乐之中。

　(7)各组交换角色，再次进行表演。

　4．活动结束。

　活动反思

　通过这次活动的尝试，我认为音乐剧是非常适合小班幼儿的一种戏剧表演形式。活动中，让幼儿借助故事的形象描述，用不同的肢体语言在音乐中表现故事内容；对比鲜明的音乐，激发了幼儿的表演兴趣，使表演变得生动有趣，更加激发幼儿展开想像，积极大胆地创编动作；将日常的歌表演融入到音乐剧的表演之中，使表演内容更加丰富。本次活动围绕一首歌曲展开，以后还可尝试在一首歌曲的基础上选择多首歌曲，将歌曲之间建立联系，创编成一个有情节的故事进行表演。

　附：

　大鹿和小兔

　地点：森林里。

　角色：大鹿、小兔、大灰狼。

　道具：房子、花、草、树、蘑菇、头饰。

　旁白(配乐)：在美丽的大森林里，有一座大大的'房子，房子里住着大鹿。一天早晨，大鹿起床后站在窗前，推开窗子往外看。

　大鹿唱(悠闲地)：大鹿站在房子里，推开窗子往外瞧，林中跑来一群小兔蹦蹦又跳跳。

　(小兔的音乐响起，兔妈妈带着小兔们跳到草地上做运动。)

　兔妈妈：今天的天气多好呀，咱们一起来跳个舞吧!

　(小兔表演唱《春天》。)

　小兔(摸着肚子)：妈妈，妈妈我饿了。

　兔妈妈：我的宝宝们都饿了，咱们去采蘑菇吃吧。

　(兔妈妈带着小兔在森林里采蘑菇，大灰狼的音乐响起，狼出场。

　小兔(惊慌地)：妈妈，大灰狼来了，我害怕。

　兔妈妈：孩子们别怕，前面是大鹿的家，咱们赶快躲到大鹿家里。

　(兔妈妈带着小兔跑到大鹿家门前，大灰狼在后面追赶。)

　小兔唱(焦急地大声唱)：大鹿大鹿快开门，林中灰狼追来了。

　大鹿唱：小兔小兔快进来，咱们手把手握牢。

　(小兔急忙躲到大鹿家里，一起商量如何对付大灰狼。)

　大鹿：小兔子们别害怕，咱们一起把大灰狼赶跑。

　(大鹿和小兔拿起木棒，打开大门，朝大灰狼打去。大灰狼被赶跑了，小兔和大鹿一起欢呼。音乐响起，继续表演唱《春天》。)

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　2通过观察表演故事理解作品内容。

　3喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。

　 活动重点：

　理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。

　 活动难点：

　通过观察表演故事理解作品内容。

　 活动准备：

　故事背景图一副点点妈妈小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个。

　 活动过程：

　一、开始部分

　小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！

　二、基本部分

　1教师对照完整讲述故事

　2提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。"

　3教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟？"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子？"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿？"

　4教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。

　"大树是谁的幼儿园？草地是谁的幼儿园？小树林是谁的幼儿园？""小朋友的幼儿园是什么样的？小朋友在幼儿园里做什么？""点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？怎么说的？"

　5幼儿分角色表演故事

　三、结束部分

　原来幼儿园里这么好呀，因为幼儿园里有许多朋友在一起玩耍做游戏，而且还可以学到许多本领，所以我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。现在小朋友跟着张老师我们一起去外面玩玩具吧！

　活动反思：

　小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，尤其国庆长假结束，有点适应的孩子又开始不适应了，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。

　一、成功之处：

　1教学目标达成度较好。

　通过本次语言教学活动，幼儿听懂了这个故事内容，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。

　2幼儿的参与性较高。

　由于《点点爱上幼儿园》的选材贴近幼儿的生活，内容简单易懂。问题符合幼儿的知识经验，所以能积极的举手回答问题。

　二、不足之处：

　1整洁课堂中教师说的较多。

　在提问后，我总是希望幼儿能够很快地回答到问题点上，但是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。给予他们思考的时间较少，以至于自己说的较多。

　2幼儿插嘴现象较严重。

　对于小班幼儿来说，还没有课堂常规意识，常常在老师问题提出后就直接说出了答案，即便举手也会嘴巴里说“我、我……”不过这种习惯并非一朝一夕就能养成的，平时一定要注重幼儿各种习惯的培养。

　我一定会逐步改善，更加注重幼儿各种学习、生活养成习惯的培养;让幼儿尽快适应并喜欢幼儿园。

幼儿园小班教案 篇8

　活动目标

　经过问的问题了解故事，明白讲的是什么。

　表演动物的缺点为了丰富表情。

　知道刺猬的画之前没人喜欢，之后又有人喜欢。

　活动准备

　《小刺猬的画》故事

　活动过程

　一、讲《小刺猬的画》故事

　1、讲故事要有感情色彩，才能吸引幼儿。

　2、分段讲完这个故事，让幼儿感受故事情形。

　3、教师可以带着夸张的色彩，表现刺猬和动物们表情。

　二、问题了解故事

　1、没人看小刺猬的画，小刺猬是怎么做的啊？

　2、墙上都挂着谁的话啊？

　3、大家都来看小刺猬的画了，为什么又生气的走了？

　4、大家都走了，小刺猬怎么了啊？为什么哭啊？

　5、这时乌龟进来和小乌龟说了什么？

　6、小刺猬明白没明白大家为什么不喜欢它的话啦？

　7、小刺猬明白以后是怎么做的啊？

　8、之后小刺猬有请大家来看画，这回大家喜欢小刺猬的画没啊？

　三、小结

　1、小朋友这个故事你们听明白了吗？

　2、小动物们的缺点我们是不是不能学啊？

　3、我们来学一学它们的样子吧！

　4、看看谁的表情学得到位好不好？

　5、我们评出最佳表演奖。

　活动结束

　作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？以下是我整理的幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇1

　活动目标：

　1、幼儿通过故事，体会了解朋友的含义。

　2、感受和体验好朋友在一起的快乐。

　活动准备：

　故事课件 约定卡片

　活动过程：

　一、导入提问

　小朋友，你们有好朋友吗你的好朋友是谁他为什么是你的好朋友

　二、第一遍完整听故事，听完后提问：

　1、小朋友们故事中阿美的朋友给了阿美一个什么样的惊喜

　2、光头很难看，为什么朋友们却都剃了光头呢

　3、在阿美没有生病之前阿美是什么样子的，你们觉得朋友们喜欢和他玩吗

　4、发生了什么事，阿美为什么会变成光头阿美愿意变成光头吗变成了难看的光头，他心情怎样

　5、朋友约阿美去踢球、钓鱼，他为什么要躲着朋友们不去呢

　6、当阿美看到朋友们都剃了光头时，他又一次哭了，是为什么呢

　三、教师再次讲述故事，引导幼儿理解朋友的含义。

　你们喜欢阿美的这些朋友吗为什么(带着问题听故事)

　教师：阿美在生病变成光头之后，他变得自卑，没有勇气去面对朋友们，可朋友们没有因为阿美的头发而讨厌他，为了鼓励阿美朋友们愿意变成和阿美一样的光头，给了阿美最大的安慰和鼓励。

　小朋友们听了故事之后，我想请小朋友思考一下，朋友是什么

　四、播放课件

　朋友是可以信任的人……

　五、制作约定卡

　再过一个月小朋友们就要毕业了，毕业后你们就要去上小学，上小学后你们每天要忙着业上课，和朋友之间也会很少见面，现在就让我们一起来制作一张友谊卡，在你想朋友的时候可以把它拿出来看一看，给朋友打给电话联系一下。让你们的友谊一直下去。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇2

　活动准备：

　1、兔妈妈、兔宝宝头饰

　2、家庭场景布置（小床、桌椅、脸盆、毛巾、茶杯、皮球等）

　活动目标：

　1、懂得关心自己的妈妈。

　2、乐意与同伴一起观看情境表演，并能用简单的语言表述看到的内容。

　活动过程：

　1、引出话题：

　欣赏歌曲《世上只有妈妈好》。

　引导幼儿一起说说妈妈世怎样喜欢自己、关心自己的。

　2、情境感知：

　师生共同观看表演，“刚才你看到了什么？”

　“你们喜欢这只小兔吗？”“妈妈下班后，小兔都做了些什么？”

　3、再次表演，引导幼儿倾听角色语言：

　兔妈妈和兔宝宝合作表演。“兔宝宝一边做，一边师怎么说的？”（幼儿学说角色语言）

　4、参与演出，师生合作。

　“谁愿意来做我的兔宝宝，下班回到家，好宝宝怎样关心妈妈？”（教师与一名幼儿表演——教师与全体幼儿表演），给关心妈妈、大胆表述的幼儿贴红花。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇3

　活动目标

　1、理解故事内容，感受故事中凯米的情绪变化。

　2、能复述故事的主要内容。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　活动准备

　幼儿课件。

　活动过程

　一、谈话，引出活动。

　1、教师：今天老师带来一个很好听的故事，故事的名字叫《给你一个惊喜》。

　小朋友们，请你们猜一猜，这会是一个什么样的惊喜呢？

　2、幼儿自由猜想。

　二、教师结合挂图分段讲述故事。

　1、教师讲述故事至“像两只熟透的桃子”，提问：

　（1）狮子凯米长了一头怎样的头发？

　（2）后来凯米的头发发生了什么变化？

　2、教师讲述故事至“没有吭声”，提问：

　（1）凯米为什么不和小伙伴们一起玩？它的心情怎样？

　（2）凯米的小伙伴们会想什么办法呢？

　3、教师讲述故事至结尾，提问：

　（1）凯米的小伙伴们做了一件什么事？

　（2）它们为什么把头发剃光？

　三、教师完整讲述故事一遍，引导幼儿感受凯米的情绪变化。

　1、教师提问：

　（1）凯米哭了几次？

　（2）第一次哭是为什么？第二次哭又是为什么？

　2、教师引导幼儿通过凯米的两次哭来理解凯米的情绪变化。

　四、幼儿尝试复述故事。

　附故事：给你一个惊喜

　狮子凯米长着一头长长的、亮亮的金发，看起来可俊了。可以说，它是狮子家族里长得最俊的“美狮子”。

　可是，凯米在生了一场大病之后，那头金发开始大把大把地往下掉。到后来，一头金发全掉光了。阿美独自关在屋子里，对着镜子，看着自己难看的光头，伤心地哭了起来。哭呀哭，哭得两眼又红又肿的，像两只熟透了的桃子。

　“凯米，咱们钓鱼去吧？”它的伙伴在窗外叫他。自己变成了难看的光头，怎么出去呀？

　“不去！不去！”凯米的嗓音里带着哭腔。

　“凯米，咱们踢球去吧？”它的小伙伴又在窗外喊它。

　凯米干脆钻进被窝里不吭声。

　不知过了多久，“叮――”电话铃声响了起来。

　阿美拎起了电话，听筒里传来伙伴们的声音：

　“凯米，你不是最喜欢钓鱼的吗？今天为什么不去呀？”

　“凯米，我们的足球比赛就等你来守球门了，快来呀！”

　凯米哭丧着脸，没吭声。

　“凯米，你伸出脑袋来看看，我们要给你一个惊喜！”那是一个脆生生的嗓音。

　凯米最后忍不住，就慢慢地从窗口探出一双眼睛。

　哗！出现在它眼前的小伙伴们，都剃光了头发，一只只光着脑袋在阳光下闪着光。

　活动反思

　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇4

　活动目标：

　1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

　2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

　活动准备：

　1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

　2、父亲、儿子的各一幅。

　3、教学挂图。

　活动建议：

　1、分别出示“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　2、教师分别出示挂图，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：哪里看出来的？

　（1）图2、爸爸和叔叔在做什么？他们为什么要这样做？

　（2）图3、画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作是什么样的？

　（3）图4、

　设置悬念，出示没有背景的第四幅，请幼儿谈谈：如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫“的情景讲给同伴听。

　出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎样？儿子心里怎样想？爸爸为什么躲在树后面？

　3、教师看图完整地讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩儿，正是儿子的心愿。这幅漫画体现了父亲对儿子深深的爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

　4、结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

　活动延伸

　生活中鼓励幼儿为自己身边的人做力所能及的事情。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇5

　活动目标：

　1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

　2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。

　活动准备：

　1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。

　2、父亲、儿子的各一副

　3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。

　活动过程：

　一、开始部分：

　分别出示“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　二、基本部分：

　教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：

　（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？

　（2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？

　（3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

　（4）图4设置悬念

　a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。

　b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？

　c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。

　三、结束部分：

　结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。

　活动延伸：

　怎样对父亲表达自己的爱？

　活动反思：

　本次主题活动是自编“我国少数民族”之《祖国大家庭》的第一阶段——主题确定。重在通过参加本次活动让学生关注到在中华大地上繁衍生息的人们，是以一种“中华大家庭”的概念在这个大家庭中共同生活，共同推进祖国的建设和发展，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分。下面就这堂课的教学谈谈个人的得失：

　1本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的，由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识，在生活中有所接触，所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流，教师启发引导的方法，让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。

　2由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少，为了拉近少数民族知识和学生的距离，我利用信息技术，收集了视频、等教学资源并自制了多媒体课件，使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣，多媒体集声、光、色一体，绚烂多彩，容易点燃学生的兴奋点，激发学生的学习欲望，比如：宋祖英的'“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等，把抽象的内容，具体化，形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识，激发了学习和探索的兴趣。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇6

　活动目标

　1、能细致的观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。

　2、体验作品中父亲对儿子默默的关爱。

　3、引导幼儿大胆表达对父亲的爱。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　活动准备

　父亲与孩子的照片PPT、《醒来后的惊喜》PPT、视频“爸爸对孩子说的话”、电话

　活动过程

　一、父亲和孩子的照片视频，引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的

　事情，感受爸爸的爱。

　师：我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情，谁能给大家

　讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢？（请两名小朋友说）

　小结：因为爸爸很爱你们，今天老师给小朋友讲一个爸爸和宝宝的故事好不好？

　师：出示题目《醒来后的惊喜》，启发幼儿了解什么是惊喜。

　二、情景式问，引导幼儿猜测故事内容，设置悬念。逐一播放故事

　PPT，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　小结：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就

　想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子孩子爱睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大的惊喜。爸爸不付出了这么多，看到儿子这么高兴，他也开心的笑了。

　三、幼儿完整欣赏故事。

　四、互送惊喜

　1、爸爸送惊喜。播放视频爸爸的话，让幼儿说出自己的心情，感受

　爸爸对自己的爱。从而激发幼儿想要表达对父亲的爱。

　2、宝贝送惊喜。小朋友给爸爸打电话表达自己对爸爸的爱。

　活动延伸

　爸爸也给小朋友准备了一个惊喜，让我们回家寻找这份吧！

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇7

　活动目标：

　1、了解几种会生蛋的动物，知道它们的蛋大小不同，颜色不同。

　2、运用材料自制惊喜蛋。

　3、体验合作创编游戏的乐趣。

　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　活动准备：

　教学挂图，笔、画有椭圆形蛋的纸，固体胶等。一些卵生的小动物。

　活动过程：

　一：寻找蛋宝宝

　1、出示挂图，引起幼儿兴趣。

　今天有五个粗心的妈妈找不到自己的蛋宝宝了，我们来帮它们找一找。

　2、师出示蛋：“这是谁的蛋，为什么？”（如幼儿讲对了，就把蛋打开，露出后面的妈妈，并做小结提示。如幼儿讲错了，教师用动物妈妈的口吻引导幼儿。比如：当幼儿把蛇蛋说成是鸵鸟的蛋时，鸵鸟妈妈就说：不对呀，我的蛋宝宝不在草丛，在沙漠里的。）

　二：制作惊喜蛋

　1、你还知道哪些动物妈妈会生蛋？

　2、我们也来做一个蛋宝宝，让小动物从蛋壳里钻出来。你喜欢什么小动物，就做什么蛋。

　3、启发幼儿制作惊喜蛋。

　师出示步骤图，让幼儿说说每张图的意思。

　幼儿制作，师指导并帮助能力弱的孩子。

　同伴交流。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇8

　活动目标：

　能细致地观察人物动作，神态，表情特征，大胆想象讲述内容。

　活动准备：

　让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。父亲，孩子的各一副。

　活动过程：

　1、播放父亲和孩子照片PPT，引导幼儿说说与爸爸之间开心、有趣的事情，感受爸爸的爱。

　师：小朋友们，今天来了这么多的老师，和老师们打个招呼吧。

　今天石老师带来了一组小朋友的照片，你们知道都有谁吗？一起来看看吧！（出示父与子女的幻灯片，幼儿观看幻灯片）。

　"刚才石老师看到了你们和爸爸在一起好开心，好幸福。我相信你和爸爸之间肯定还有很多开心有趣的事情。谁能给大家讲一讲你和爸爸之间发生的这些开心有趣的事情呢？（请两名小朋友说）①为了哄你开心，爸爸什么都愿意做②爸爸知道你最喜欢什么样的…，可见爸爸有多爱你③这肯定是你最难忘的一段经历④只要是你喜欢去的地方，爸爸都带你去⑤还有哪些开心的事情？

　刚才有的小朋友说和爸爸一起…一起…，爸爸为什么要这么做？

　小结：因为爸爸很爱你们。

　师：有一个小朋友，他的爸爸也非常的爱他，还给他一个大大的惊喜呢！什么叫惊喜？说说看。

　幼儿自由言说，教师：

　①你是这样认为的②你是这样想的③如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个惊喜）惊喜就是在你不知道的情况下，你想得到的东西或想看到的东西，突然让你得到看到了。

　这个爸爸会给小朋友带来什么样的惊喜呢？

　一起来看：（出示字幕：醒来后的惊喜）

　2、通过故事题目，引导幼儿猜测故事内容。

　师：你们认识这几个字吗？，醒来后的惊喜到底会是一个什么样的惊喜呢？我们一起来看一看。

　3、通过大屏幕逐一出示4幅图，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。

　（1）图1图上都有谁？他们在做什么？爸爸的动作怎样？"嘘"。爸爸和叔叔是怎样走进儿子房间的？轻轻地，慢慢地，悄悄地，我们可以用一个好听的词来说是"轻手轻脚"。爸爸为什么要轻手轻脚地走进儿子的房间？猜猜爸爸和这位叔叔要做什么？这时候的儿子醒了吗？

　（2）图2爸爸和叔叔在做什么？儿子醒了吗？他们要把儿子抬到哪里去？

　（3）图3这是什么地方？上面都有谁？

　路人是什么样子的？他们为什么会有这样的表情？

　爸爸、警察的动作是什么样子的？在这里代表什么意思？路人看到爸爸和警察做"嘘"的动作，他们会怎么做？

　儿子醒来了吗？大街上这么吵，他怎么还没有醒？

　爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？

　（4）图4这是什么地方？（动物园）儿子怎么了？他怎么醒了的？儿子醒来后，他会说什么？

　你们看，这时候的爸爸呢？仔细看看爸爸的表情是怎样的？

　小结：原来，儿子有个心愿，就是想到动物园里玩。爸爸知道了，就想方设法努力帮儿子实现这个愿望，在儿子还在睡梦中的时候，就把他带到了动物园给了儿子一个大大地惊喜。爸爸付出了这么多，看到儿子这么高兴，他也开心的笑了。

　4、完整讲述并表演故事。

　现在我们一起来回忆一下，爸爸为了给儿子这场惊喜，都做了哪些事情？（幼儿自由讲述）如果你现在就是这个爸爸和叔叔，你会怎样走进儿子的房间？我们一起来试试。（边讲故事边表演）。

　5、体验故事中父亲对儿子的爱，并进行经验迁移，感受爸爸对自己的爱。

　爸爸为了让儿子得到这场惊喜，还请了叔叔，警察和路人来帮忙，爸爸付出了这么多，你们觉得这个爸爸对儿子怎样？

　看了这个故事，你们肯定也想起了你曾经得到的惊喜，跟你旁边的小朋友说一说！

　哪个小朋友说一说你得到的惊喜？（请一两名幼儿上台演说），听了你们的惊喜，石老师好羡慕你们啊。（①是不是穿裙子的芭比娃娃，我也喜欢哦。②如果我得到这样的礼物，我也觉得这是个大大的惊喜③这样的礼物我也很喜欢）

　6、播放视频"爸爸的话"，引导幼儿表达出对爸爸的爱。

　今天，石老师也给你们带来了一个惊喜，你们看！（播放视频）听了爸爸对你们说的话，你心里什么感受？

　师：（边放音乐边互动），其实我们的爸爸都非常的爱我们。当我们生病的时候，爸爸会心疼的抱着我们，陪着我们，照顾我们。当我们遇到危险的时候，爸爸会挺起胸膛、勇敢地保护我们。有时爸爸还会带我们去公园，在草地上和我们快乐的奔跑；有时爸爸会温柔的给我们讲故事，陪我们入睡；有时爸爸还会当大马，让我们骑在他的背上。爸爸呀，就是给我们带来快乐和幸福的人。

　反思：

　在我们的现实生活中，我发现父亲和儿子玩的融洽，像朋友的还真不多，但是，也有父子之间，感情或者交流的比较多的。有些男家长和孩子的沟通与交流，很值得我们学习与敬佩。

　本节课，通过教学挂图与小的展示，让孩子们充分观察并进行讲述。这节课的开始，我鼓励孩子们大胆猜想与父亲之间发生的趣事。然后分别出示挂图，让幼儿大胆设想并讨论，说一说在孩子心目中，图中发生了什么事进行了逐一的讲述。

　孩子们能通过老师的引导，自己的讲述深刻感触到，故事情节中的惊奇，大胆，浪漫等情景的部分，把预期的目标呈现做的很全面。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇9

　活动目标：

　1．了解三月八日是全世界妇女的节日。

　2．进一步了解妈妈劳动的艰辛和工作成绩，尝试用自己的方式表达对妈妈的热爱。

　3．产生爱妈妈的情感，知道在生活中要主动地关心妈妈。

　4．让幼儿知道节日的时间。

　5．愿意积极参加活动。

　活动准备：

　每位幼儿准备一张妈妈工作或做家务的照片。

　活动过程：

　1．向幼儿介绍“三八”节，知道妈妈要过节了。

　2．让幼儿夸夸自己的妈妈，激发幼儿爱妈妈的情感。

　——幼儿手拿照片向同伴介绍自己的妈妈是做什么工作的？有什么本领？在家里为自己做些什么事？

　——介绍自己妈妈的工作，简单描述妈妈的工作与人们生活的联系。

　3．启发幼儿为让妈妈过一个愉快的节日做准备，鼓励幼儿用不同的方式表达自己对妈妈的爱。

　——三月八日要到了，这天是妈妈的节日，想一想，你有什么好办法事先不告诉她们，然后给她们一个惊喜向她们表示祝贺呢？

　——帮助幼儿用不同的方式向妈妈表示节日祝贺。

　A．制作小礼物。

　B．教师记录下向妈妈说的一句感谢或祝贺的话。

　C．为妈妈做一件事：如敲敲背、拿又鞋等。

　D．为妈妈做一件使她最高兴的事等。

　4．师生随着音乐，表演唱一曲《我的妈妈》。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇10

　活动目标：

　1、寻找生活中能令人发笑的东西，制作惊喜盒。

　2、选用不同的材料进行装饰。

　活动准备：

　1、在日常生活中收集来的各种大小不一的正方体、长方体盒。

　2、幼儿事先在生活中寻找到一样能令人发笑的东西。

　3、画笔、画纸、剪刀、彩色不干胶等美工材料。

　活动过程：

　一、意外的惊喜

　1、今天我带来一份礼物送给大家，你们猜是什么？

　2、幼儿拆开惊喜盒。拆开层层包装，感受惊喜，了解惊喜盒的做法（惊喜采用层层包装的方法，每一层可以请一个幼儿来拆）。

　二、装进惊喜

　1、今天，我们也来制作一个惊喜盒，在里面放一件让人好笑的东西。你准备放什么？

　2、选择大小不同的盒子数只。礼物放在最小的盒中。按套盒的方式，将一只只装好。引导幼儿选择合适的盒子。

　3、选择彩色纸等美工材料，在最外面的盒子上进行装饰。

　三、分享惊喜

　1、互相参观、欣赏同伴制作的惊喜盒。

　2、把惊喜盒送给自己的家人，观察他们的反应。

幼儿园大班语言教案:《给你一个惊喜》 篇11

　游戏目标：

　1、按照自己的收藏愿望，旋转收藏物，乐于与他人交流分享自己的惊喜留念盒。

　2、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一本上，并有意义的收藏充满期待。

　活动准备：

　1、按照自己的收藏愿望，旋转收藏物，乐于与他人交流分享自己的惊喜留念盒。

　2、能理解收藏品的含义，将心中的情感投注到幼儿园的一草一本上，并有意义的收藏充满期待。

　活 动准备： 各种纸盒、牙膏盒、画纸、海绵纸、卡纸

　活动过程：

　一 猜一猜。

　1、老师出示做好的留念盒：小朋友，你们看这是什么(盒子)你们知道这里有个什么东西啊(幼儿猜测)

　2、里面有些什么呢(幼儿大胆说出自己的猜测)

　3让我们打开看看吧

　4请几位幼儿说一说自己看到的收藏品，你们看到了这里面有照片，还有手工作品，这些都是老师把你们平时的做的东西都放在这个惊喜留念盒里，你们知道老师为什么要这样做吗(因为你们马上要毕业了，老师很舍不得你们，所以做了这个惊喜留念盒。

　二、幼儿交流。

　1、那你们想要做一个老师这样的留念盒来收藏自己喜欢的东西吗

　2、今天的区域活动我们就要来制作惊喜留念盒，你想制作什么样子的呢你们自己先想好，想好后可以到各个区域去制作。

　三介绍操作材料。

　老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状的留念盒你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。

　四、幼儿自选区域进行制作。

　1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。

　2、幼儿自选区域，开展区域制作。

　3、图书角开展设计“惊喜留念盒”的设计。

　4、手工区的幼儿开展留念盒的制作。

　五、指导幼儿制作。

　1、引导图书角的幼儿大胆设计。

　2、指导幼儿大胆制作留念盒。

　六、各区域互动。

　图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我收集整理的幼儿园优秀教案10篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标：

1、学习集体玩沙包的方法。

2、学习在奔跑中躲闪、避让的技巧。

3、鼓励幼儿遵守游戏规则和同伴合作游戏

活动过程：

一、开始部分

1、两两拉手排好队到操场，进行队列练习。

教师：进行基本队列练习，幼儿由一路纵队站成六队：立正、向前看齐、成体操队形散开。

2、进行热身运动。

教师带领幼儿做上肢运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、放松整理。

二、基本部分。

1、学习集体玩扔沙袋。

教师：我们玩玩过投沙袋，今天我们也玩沙包，但这次是分小组玩，而且每组只有一个沙包，要大家都能玩到，该怎么玩呢请试一试。

2、请幼儿分成3-4组，每组一个沙包，探索集玩沙包的方法。

3、请幼儿说说自己的想到的玩法。

教师：你们是怎么玩的请让大家看一下。

4、教师讲解集体玩沙袋的玩法。

教师：今天老师要教你们新的玩沙袋游戏，我们集体来玩沙袋，请两名幼儿分别站在两边的起点线上，其他幼儿站在中间。当一个幼儿扔沙包时，大家面对着他，迅速跑开躲避他扔过来的沙包。如果被砸中，就要罚下场，没有被砸中的幼儿继续玩。沙包被场地另一端的幼儿捡起来，大家这时面对着他，当沙包扔过来时，继续躲避，被砸中的还是要罚下场，这样一直继续扔下去，看看三分钟后谁能留下，谁为胜。如果沙包被中间的幼儿接住，则投沙包的和接住沙包的幼儿互换位置。

5、幼儿分组用刚才学习的方法扔沙包，教师提醒幼儿注意躲避，遵守游戏规则，一旦被砸中了，就自觉下场。

三、扔沙包比赛。

1、教师：教师现在举行扔沙包比赛。每组轮流上来扔沙包，三分钟后，看看还剩下多少人，哪组人剩下的最多，哪组为胜

2、幼儿分组扔沙包，教师负责帮助幼儿看时间，提醒幼儿遵守游戏规则。

四、放松活动。

幼儿坐下拍打腿部肌肉，教师小结上课情况。

幼儿园优秀教案 篇2

活动背景

aoe三个声母是幼儿最先要学会的韵母，也是具有代表性的三个韵母，上一堂课幼儿已经学习好了a，这两节课就要让幼儿学习好oe，知道oe怎么读，怎么用，怎么写。

课时目标：学会oe两个单韵母，在教师指导下正确认读带调的3个单韵母。

教学过程：

（一）复习检查。

1、用卡片认读a，说说你是怎么记住这个字母的？（圆脸小姑娘，小辫右边扎，要问她是谁？就是aaa。）

2、用卡片出示四声符号，说说它们各是第几声。

3、用卡片认读带调韵母a。

（二）教学单韵母o及其四声。

1、出示投影片：说说图上画着什么？它在干什么？（一只大公鸡，清早喔喔啼。）教师范写。

2、发音要领：发音时嘴张得比a小些，上下嘴唇收拢成圆形，气从嘴里自然流出，声音响亮。

顺口溜：圆圆嘴巴ooo。

3、教师范读，领读，看口形。

4、练习o的四声，在语言环境中学习。

ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪！

5、指导o的描写及其书空：o一笔写成，从右上起笔写成半圆后继续往上写，与起笔处相接。

（三）教学单韵母e及其四声。

1、出示投影片：说说图上有什么？在干什么？（一只大白鹅在水里游来游去。）范写e

2、半扶半放，用学o的方法学e及其四声。

（1）发音要领：发音时嘴角向两边咧开，唇形是扁平的。顺口溜：扁扁嘴巴eee。

（2）跟老师读时要注意什么？（仔细看口形）范读、领读。

（3）练习e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。

（4）指导e的书写。一笔写成，从里面的“一”起笔往上，再接着写左半圆。

（四）复习巩固。

1、用卡片打乱顺序读aoe。

2、打乱带调单韵母卡片，开火车读。如：áèǒéà……

3、猜字母，如：圆脸小姑娘，小辫右边扎。像个圆圈是什么韵母？白鹅倒影是什么韵母？

（五）课堂作业。认真描写oe。

（六）布置回家作业。打乱顺序读aoe的四声。

幼儿园拼音e教案，学好拼音是学好汉字的基础，汉语拼音是由几部分组成的，我们每一个部分都要好好的学习，尤其是声母和韵母，这是组成拼音的重要部分。

幼儿园优秀教案 篇3

在《冬爷爷的礼物》这一主题活动中，与孩子们的交谈中我发现，孩子们对于“雪”的好奇与喜爱是无法想象的。北方的孩子较南方的孩子而言更能亲身感受到满天雪花飞舞的浪漫，感受到雪花的晶莹剔透与洁白无瑕。

今年，可以说是瑞雪兆丰年的一年，我们迎来了三场雪，这样的雪景给我们多年不曾看到的西安小朋友们带来无限的乐趣。

孩子们盼望着、盼望着，能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戏，近距离地感受雪花的美。当然，我认为好的教育契机来了，就和孩子们一起聊聊关于“雪花”的话题。

一、讨论“我眼中的小雪花” —“见过雪花吗？”“雪花是什么样子的？”

—“我见过，有角的”

—“是六角的”

—“不对不对，是八角的。”

带着孩子们的“争论”与“疑惑”，我们决定一起走进户外，亲身感受、观察小雪花的模样。

—“快看、快看，我发现了，雪花是六角的。别用手，很快就会化的。”

—“那怎么办？”

—“用这片枯树叶吧。”

孩子们心中的谜团解开了，我们围坐在一起，说着自己亲眼见到的小雪花。

二、如何画“雪花” 既然看到了雪花，想不想自己尝试画一画呢？(教案来源：) 用什么画？怎么画？

—“用水彩笔”

—“油画棒也可以”

—“我用彩纸撕成纸条，然后粘成雪花的样子。”

孩子们实践着自己想法。

三、出示排水画 —“看看我的雪花，怎么样？”

—“哇，就像在天空中一样。”

—“像真的雪花一样。”

—“这是排水画《雪花》”，我们需要的材料有白色油画棒、毛笔、蓝色颜料。

首先，用白色油画棒画出大小不同的雪花，其次用蓝色颜料将白纸刷满。

四、分析 其实，排水画的整个创作环节并不难，所以幼儿能很快理解并掌握排水画的技巧和要领。孩子们对于排水画的独特形式十分喜欢，并且易于接纳，转化为自己的能力。在大的主题《冬爷爷的礼物》中，我和孩子们一起衍生出了关于《雪花》的小主题，孩子们通过自己的知识经验、能力发展，在美劳区运用不同的材料制作雪花，发挥了幼儿在美劳区参与的主动性。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标

1了解月饼制作的过程，发展团、压、切等技能。

2学会利用工具创造性地装饰月饼。

3体验中秋节做月饼的快乐情感。

4进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5培养幼儿初步的创造能力。

活动准备

1每人一团面、一些月饼馅、制作月饼的工具、蛋糕盘。

2课件。

活动过程

1今天老师给小朋友带来了一个谜语：又圆又方，又甜又香，平时少见，中秋用上。

在中秋的时候吃月饼是咱们的习俗，但是在平时的时候都很少吃。

2为幼儿播放月饼的，让幼儿看一看月饼都有什么样的花纹然后 总结在黑板上面，让幼儿再想一想月饼还有什么样的花纹

教师 小结：月饼的花纹有很多很多，有直线的、斜线的、波浪线的等。

3今天咱们一起来制作一个圆形的月饼，怎么来做呢之后教师演示：先将面搓圆再压扁，包上馅然后放进模具，等成形后拿出，添上自己喜欢的花纹。

4幼儿利用各种道具创造性地制作月饼，教师巡回指导，对于做的好的幼儿要及时给予表扬，并随时给其余幼儿展示，让其余幼儿学习。

5将幼儿做好的月饼放到盘子上，放到烤箱烘烤。

6品尝自己制作的月饼。

教师 小结：

月饼的形状还有很多，回家的时候可以跟爸爸妈妈一起想一想还可以做出什么不一样的月饼

教学反思：

通过本次活动不仅丰富了孩子们的知识，锻炼了动手能力的想象力，更让他们感受的我们的传统节日的浓浓的节日气氛！

幼儿园优秀教案 篇5

活动目标：

1、愿意跟随老师双脚向前跳。

2、乐于参与游戏，体验游戏的快乐。

活动准备：

1、 兔子头饰若干

2、用硬纸板做成的红萝卜若干。

3户外场地放至三把小椅子。

活动过程：

一、引题

1、教师和幼儿带上小兔的头饰，教师手拿萝卜扮演兔妈妈，请幼儿做兔宝宝和妈妈一起送萝卜到兔奶奶，兔爷爷和兔妹妹家。

二、给兔奶奶送萝卜

1、教师带幼儿跳到奶奶家，伸手做前门的动作，边敲边说，“笃笃笃，兔奶奶在家吗”

2、教师扮演兔奶奶的角色，模仿开门说：小兔子们，你们有事吗

3、师引导：兔奶奶，我们给您送大萝卜……边说边递。

三、游戏：送萝卜

1、幼儿反复几次送到兔爷爷和妹妹家。

活动反思：活动前，全班做舒展活动，跟着音乐轻轻的运动。在轻松音乐的氛围中，小朋友非常愉悦舒展自己的身体。

下个环节，以小兔子的角色环节进行，练习双脚并拢向上跳，请个别幼儿示范，其余集体纠错模仿。

在送的环节中，一直以情景灌输，小朋友都非常愿意送给爷爷、奶奶食物，并在游戏中继续学习跳的动作。

幼儿园优秀教案 篇6

活动目标

1、学习表现山坡上的小树林。

2、在欣赏中感知树林中树的不同形态及表现手法。

3、愿意大胆尝试，体验创作的乐趣。

活动准备

1、幼儿写生过实物的树，树林作品多幅。

2、欣赏多幅。

3、幼儿作业纸、护衣人手一份。

4、各色水粉颜料，大、小号的水粉笔，洗笔筒、抹布若干。

活动过程

1、欣赏风景照片。

(1)欣赏不同树冠的大树。

师：今天我给大家带来了一些树的照片，一起来看看，它们的树冠是什么样的呢像什么

(2)欣赏山坡上的树的。

①师：这幅照片上有什么(山坡、树林)

②师：山坡上有很多树，这些树看起来有哪些不一样的呢为什么不是每棵树都看得很清楚呢

(3)探索小树林的表现方法。

师：如果请你来画上坡上的一片小树林，你的山坡是什么样子的呢你会怎么表现许多棵树离我们近一些的树，你会怎么表现离得远一些的树，你又会怎么表现呢

2、欣赏之前幼儿的写生作品：树林。

师：老师还带来了几幅小朋友画的山坡上的树林，看看他们是怎样表现小树林的。

3、幼儿创作，教师指导。

4、集体欣赏、评价。

师：你喜欢哪幅画为什么

活动建议

☆活动廷伸：在欣赏四季树林的基础上，引导幼儿尝试用水粉表现树林的四季特征。

☆区角活动

①语言区：认识木、林、森，知道它们的含义，并尝试区分。

②美术区：收集秋天各种不同形状的大树落叶，根据叶子的形状进行拼贴活动。

☆环境创设：布置春夏秋冬四季的树林，供幼儿欣赏。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标：

1、通过数方格的方法，比较面积的大小，初步体验面积的守恒。

2、在操作过程中能积极尝试，主动学习。

活动准备：

小长方形每人5个 三角形若干 记录纸 笔

活动过程：

一、设疑

(教师出示两个形状不同，但面积相同的纸)

师：小朋友，老师这儿有两张纸，你们觉得它们一样大吗为什么你能有什么办法证明谁大，谁小

小结：这两张纸到底谁大谁小这问题可好难怎么办如果我给你们一些小长方形，你们能利用小长方形来解决谁大，谁小的问题吗

二、利用小长方形，形成初步的面积守恒概念

师：谁来用小长方形试一下这张纸你用几个小长方形铺满的再试一下另外一张纸，需要几个小长方形

小结：这两张纸都用了5个小长方形，说明它们是一样大的。

三、幼儿操作，巩固概念。

师：请小朋友每人拿5块小长方形，拼出一个图案，并把你的图案的形状记录下来。

小结：我们一起来看看小朋友们都拼出了那些图案。你们拼出的图形都用了几块小长方形。我们都用了5块，说明这些图形都是一样大的。

四、幼儿操作，提出问题，解决问题。

师“现在，你们看，老师手中有什么这三角形有多大吗请你们看一下，这两个图形是不是一样大为什么

现在，也请你们用三角形和小长方形拼出一个图形，并把图形的形状和你使用了几块长方形几块三角形记录下来。

小结：我们一起来看一下这些图形，你觉得哪些图形是一样大小的

延伸活动

师：在小朋友的操作纸上，有一些图形，请你们看一看，哪些图形是一样大小的。请你用一定的标记把它标出来。

幼儿园优秀教案 篇8

活动目标

1幼儿解读月历，了解数在实际生活中所表达的含义和运用。

2回忆美好生活，激发幼儿与同伴分享快了的积极情感。

活动准备

1趣味练习：幼儿园里特殊的日子

2月历、台历若干

趣味练习

活动过程

一、月历上的数字

1今天是几号？星期几？离新年还有几天？

2提出问题

对于这张月历有没有看不懂的？需要提出问题的？

3数字的实际意义

有怎么多的数字在月历上，到底有什么用？可以告诉我们什么？

4小结：数字出现在月历的不同地方，它所表达的意思也是不同的。

我们能通过这么多的数字知道， 年、月、日和星期。

5一个月有几天

12月份有几天？每个月的天数都一样多吗？

幼儿通过翻看台历来验证自己的想法。

统计每个月的不同天数，相互借鉴。

6民间游戏——记住大小月

二、月历上的文字

1找找除了数字还有什么？

2幼儿寻找“元旦”

理解“元旦”的含义——一年中的第一天

3寻找“国庆节”

4寻找“中秋节”

是几月几号？是十月份的第几天？

5小结：

这些数字还能告诉我们这一天是一年中第几个月的，第几天。文字还能告诉我们中国人自己的节日。

三、开心的日子

1一年中有你一天你是最开心的？

2趣味练习：幼儿园里特殊的日子

3分享快乐。

幼儿园优秀教案 篇9

活动目标：

1、观察了解各种各样的钟表，知道它们的不同外形特征与人们生活的关系。

2、探索各类钟表的构造，对各类钟表的动力来源感兴趣。

3、能积极表达探索的结果，并延续探索的兴趣。

活动准备：

1、收集外形各异的机械钟表、电子钟表、光能钟表布置成"钟表展览会"。

2、停止走动的钟表（没有动力源）若干以及电池、发条旋柄等若干。

3、实物投影仪一台。

4、座钟、挂钟、手表等标记卡，机械表、电子表、光能等标卡。

5、幼儿人手一个可拆卸的小钟，人手一个小框子或小盒子。

6、幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、儿歌导入，引出钟表。

1、教师朗诵儿歌《太阳和小兔》，引起幼儿兴趣。

2、教师：小兔和太阳真是好朋友，小兔每天看着太阳，太阳到哪儿了它就知道自己该干什么了。可是，有一天太阳没有出来，小兔不知道什么时候该干什么了？怎么办被？（引发幼儿讨论，知道钟表可以看时间）二、参观《钟表展览会》，感知各种各样的钟表，发现与人们生活的关系。

1、教师：用你的眼睛看一看、用你的小手摸一摸、用你的耳朵听一听，比较一下它们有什么不一样（幼儿分散观察）。

2、教师：钟表展览会上有哪些钟表？它们什么地方相同？什么地方不同？钟是什么样？表是什么样？

3、教师：为什么要造各种各样的钟表？它们有什么用处？这些钟表适合在什么场合用？

4、教师小结：

①座钟一般适合放在桌子上、柜子上，方便我们观察了解时间。（出示表示座钟的标记卡）

②这些钟适合挂在墙壁上，我们叫它们挂钟或壁钟。挂钟节约空间，不占地方，挂钟的`面积比较大，站在远处也能看清时间，（出示表示挂钟的标记卡）。

③手表和挂表（怀表）比较小，可随身携带，方便人们随时观察了解时间。（依次出示手表、挂表等标记卡）三、探索钟表走动的秘密，学习根据不同的动力源为钟表分类。

1、教师：为什么这些钟表会不停地走动？（把几只钟表放在视频展示仪上，使钟表指针走动或数字闪烁陈为特写画面）你知道钟表走动的秘密吗？

2、教师：是什么给了钟表不停走动的力量呢？你想揭开钟表走动的秘密？

3、幼儿操作活动，鼓励幼儿打开一些钟表的后盖观察（或教师打开后盖，让幼儿观察钟表的内部构造）

4、幼儿讲述自己发现的秘密。（把幼儿打开后盖的钟放在视频展示仪上展示给幼儿观看，知道幼儿钟里面有电池，是点给了它转动的能量；有的钟表是通过上紧发条带动零件转动的；还有的光能钟表，能通过外表的光线提供能量是钟表转动的）

5、教师边总结边演示相应的钟表：钟表的种类很多，尽管它们都有钟面，但是，在钟里面藏着各自的秘密。像这些用发条使转轴带动钟表的我们叫它机械表（钟），靠电池带动的叫电子表（钟），靠光线带动的叫光能表（出示各类钟表的标记卡）。

四、迁移经验，操作实践。（摆弄，对于孩子探究习惯的培养非常重要）

1、教师：这里有一些钟表停止不动了，你们有什么办法让它们"复习"吗？（出示电池、发条旋柄等，这个环节也可以放在延伸活动或者区角活动进行）

2、幼儿操作活动，提醒幼儿将拆卸下来的不见放在筐子或盒子里。

五、引发幼儿继续探究的兴趣，培养幼儿的探索习惯。

1、教师：今天我们大家都做了一回钟表大师，知道了钟表有座钟、挂钟……（教师的手指标记卡片），我们还发现了钟表肚子里面的秘密，它们有的是机械的，有的……（手指标记卡片）2、教师：关于钟表，你们还有什么问题？

3、鼓励幼儿大胆提问，引导幼儿关注一些具有特殊功能的钟表，如：防水、夜光、指南针……等功能。

4、教师：在很早以前，人们没有制造出钟和表，当时的人们是怎么计时的呢？钟表上这么多数字、短线有什么用呢？我怎么看时间呢？以后，你们还想造出什么样的钟表呢？请大家一起帮我寻找答案哦！

幼儿园优秀教案 篇10

活动目标：

1、初步了解人体骨骼的特性，掌握保护骨骼的方法。

2、知道关节的运动功能，体验运动的快乐。

3、学习与同伴合作学习，懂得关心受伤的小伙伴。

活动准备：

1、人体骨骼模型。

2、人体轮廓若干。

3、Flash动画音乐。

活动过程：

（一）情景：出示手绑绷带的布娃娃。

娃娃的手臂怎么了？她手臂上的骨头怎么会断了呢？

幼儿根据已有经验讲述。

（二）操作记录：人体的哪些部位有骨头？

1、幼儿摸摸自己、摸摸同伴哪些部位有骨头，两两合作在人体轮廓图上做记录。

师：我们人体除了手臂上有骨头，还有哪些地方也有骨头呢？我们来摸一摸、找一找，可以你摸摸我，我摸摸你，也可以自己摸一摸，然后把你摸到的骨头在人体轮廓图上记录下来。

教学设想：让幼儿充分感知骨头在人体中是无处不在的。两人合作记录，既节约了时间，又培养了幼儿的合作意识和合作能力。

2、交流自己的操作及记录。

师：呀，原来我们的身上有这么多骨头呀！谁想来介绍一下呢？你在哪里找到了骨头？

幼儿说到哪儿，全体幼儿就跟着摸一摸，同时说：“我在××摸到了硬硬的骨头。”

（三）初步了解骨骼的构造及特征。

师：原来我们人身上的许多地方都有骨头。这些骨头是什么样的呢？老师为你们准备了人体骨骼模型，我们可以看一看，摸一摸。

教学设想：老师在介绍人体骨骼模型的时候，主动与模型接触，这样用自己的肢体语言来影响孩子，以消除孩子初次接触模型的恐惧心理，这样既避免了空洞的说教，又使活动过程显得自然、流畅。

1、自由观察、图书，触摸人体模型等。

2、交流：你看到的骨头是怎样的？像什么？

教学设想：骨骼模型上的每一块骨头都是各不相同的，让孩子讲讲像什么，能充分发挥他们的想像力。他们有的说：肋骨像斑马线；有的说头盖骨像皮球；有的说小腿骨像一双筷子……

结合幼儿的讲述，老师简单介绍一些骨骼的作用。

教学设想：将骨骼的保护作用随机地穿插在幼儿的讲述中。例如，幼儿说肋骨像蝴蝶，老师就说：“是呀，这些像蝴蝶的肋骨就像一个笼子，保护着心脏、肺等内脏。”这样顺着孩子的思路展开活动，使活动显得灵活、流畅。

3、了解骨骼的支撑作用。

师：人体的骨骼有什么不一样呢？

小结：人体骨骼有的长，有的短；有的粗，有的细；有的扁，有的圆，这些各不相同的骨头像一个架子把我们人支撑起来，使我们人可以站起来。

教学设想：骨骼的支撑作用是一个难点，因此老师将其蕴含在小结中，通过讲解帮助幼儿了解。现代教育观提倡的“以孩子为主体”不等于教育不能“告诉”，而是要避免不必要的告诉。

4、重点介绍关节的运动功能。

师：你们看，我的什么动起来了？（老师有节奏地弯弯手臂，曲曲手指。）

我的手臂、手指为什么能动呢？因为这些地方都有可以活动的关节。我们来找找看，还有哪些地方也有可以活动的关节呢？

教学设想：选择手臂和手指这两个运动幅度差异较大的部位，以此来扩展孩子的思维，使他们大胆地探索、发现，从而体验发现的快乐。

5、随动画音乐“让身体动起来”。

教学设想：这里的“动”既是活动内容的延续，又起到了动静交替的作用，实现了形式与内容的有机统一。活泼可爱、富有节奏的Flash动画，为活动提供了良好的氛围，让孩子充分享受活动的快乐。

（四）了解保护骨骼的方法。

1、讨论怎样让受伤的娃娃学会保护自己。

2、鼓励幼儿与受伤的娃娃对话。

教学反思：用对话这一形式来了解保护骨骼的知识，增加了活动的趣味性，同时使整个活动首尾呼应。

3、以娃娃的口吻介绍正确的坐姿、站姿。

师：谢谢小朋友告诉我这么多保护自己的方法，我也有一些好方法告诉大家。这些方法藏在下面的儿歌里：坐要挺直腰，站要挺起胸，不歪也不倒，抬头精神好。

幼儿学学儿歌里的正确坐姿、站姿。

教学设想：儿歌简洁、节奏感强，读来朗朗上口，听来轻松悦耳，能引起孩子的注意力。

活动延伸：

1、提供操作卡，让幼儿判断行为对错。

2、在日常活动中养成正确的坐姿、站姿。

3、多渠道了解人体骨骼及人体的其他知识。