小学三年级音乐教学设计三篇

​　　 #三年级# 导语教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 整理的相关资料，望对您有所帮助。

篇一

　第一课春天来了

　教学内容

　一．学唱歌曲《春天来了》

　二．歌曲《春天在哪里》

　三．欣赏乐曲《春》和《百鸟朝凤》

　教学目标

　一能用优美动听的声音演唱歌曲《春天来了》，表达对美妙景色的赞美，通过歌曲培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。

　二了解曲式结构知识，能用动作和图形表现歌曲的曲式结构。

　三听赏乐曲，指导学生用动作表现音乐，培养学生的创编能力。

　四、进行保护大自然的环保教育

　教材分析

　本课教学内容主要有：学唱两首关于春天的歌曲，欣赏两首以“春”为主题的乐曲，让学生在音乐中感受到春天美好的景色、万物复苏的景象，懂得“一年之计在于春”的道理，能善于利用时间，合理安排学习。《春天来了》是一首德国民谣，歌曲旋律优美动听，它描绘了春天小鸟歌唱、百鸟争鸣，小朋友们在田野上游戏歌唱的热闹场景。歌曲为aba三个单乐句组成。教材中运用了听、唱、动、画、敲等教学手段，使学生充分感受音乐，掌握知识。

　教学重难点：对学生进行热爱大自然、保护大自然，热爱生活的教育

　课时安排：四课时

　教学准备:钢琴，录音机，教学课件,电脑

　第一课时

　教学内容：

　学唱歌曲《春天来了》

　教学过程：

　一、组织教学，师生问好。

　二、新授课：学唱歌曲《春天来了》

　1、教师语言导入课题，播放歌曲《春天来了》，听完让学生用画笔描绘出歌曲的内容，增强学生对歌曲的理解。

　2、学唱歌曲。

　（1）附点四分音符的练习。

　（2）师引导学生想象春天美丽的景色，有感情地演唱歌曲。指导学生用富有弹性、优美的声音演唱歌曲，歌唱春天，歌唱大自然。

　（演唱时师提醒学生注意唱歌时的歌唱心理与状态。初唱时借助这四个音的手号位置来帮助演唱。引导学生跳音要唱得轻巧有弹性。）

　3、分析歌曲的特点，引出曲式结构。引导学生分析歌曲的情绪及旋律的特点，歌曲的旋律是比较明显的aba三个单乐句结构，请学生用简单的图形来表示三个单乐句的相同与不同。同时引导学生思考：

　（1）你听了歌曲的前奏音乐时联想到了什么？

　（2）“这些相同与不同的乐句在你听、唱后有什么感受？请你用自己的方式表达出来”。

　学生分析完毕后师进行总结评价，对学生的分析，师对学生鉴赏音乐的参与作出充分的肯定，鼓励学生多动脑筋。

　三、拓展（环保）：布置学生用自己的方式表达对大自然的热爱，思考自己将如何用实际行动来爱护大自然？

　四、总结、下课。

　教学板书：

　春天来了

　强弱记号渐强记号渐弱记号

　教学反思：经过教师引导学生能够带着自己的感情演唱歌曲，但在附点节奏处，有个别学生仍未能准确掌握。

　第二课时

　教学内容：

　复习歌曲《春天来了》

　教学过程：

　一、组织教学，师生问好。

　二、复习歌曲《春天来了》

　1、播放课件，学生安静地欣赏，感受春天的气息，感

　受大自然的美。

　2、教师弹钢琴，学生复习旋律。

　3、播放课件的伴奏录音，学生跟唱歌曲。

　4、分组表演唱，其他学生评价，并说出优缺点。

　5、个别学生表演唱，其他学生评价，说出优缺点。

　三、鼓励学生在唱歌曲时，进行舞蹈的创编，可以个人的表演也可小组表演。

　四、引导学生用敲击乐器伴奏。指导学生根据音乐的相

　同与不同去选择打击乐器，并用不同的节奏型进行伴奏。鼓励学生大胆选择打击乐器，自己创编节奏。

　五、巩固知识。做课后练习“我的小音库”，在脑海中建立fa的相对音高概念，会用手号表示。

　六、课后拓展（环保）：画出心目中的春天。每个人对春天都有不同的感受，请学生用彩笔画出自己心目中的春天，并用语言说出对春天的感受。（引导学生讲述如何用自己的方式表达对大自然的喜爱，以及怎样保护大自然。）

　五、总结

　六、下课

　教学板书：

　春天来了

　舞蹈创编

　乐器伴奏

　教学反思：附点节奏学生已经准确掌握，并能根据歌曲情绪舞蹈创编。

　第三课时

　教学内容：

　学唱《春天在哪里》

　教学过程：

　一、组织教学，师生问好。

　二、教学过程：《春天在哪里》

　《春天在那里》是一首活泼优美的歌曲，深受学生的喜爱。学习时主要掌握好

　1、读读、拍拍节奏

　学习歌曲前练习进行朗诵，师指导学生读准、

　拍好

　2、听唱歌曲嘀哩。这一句歌词。师指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的吐字演唱。

　3、师指导学生用自己喜欢的形式表现歌曲：表达自己对春天的热爱。

　学生分组进行舞蹈动作创编或让学生自由组合进行创编表演。

　4、拓展：看画寻找春天。师课前准备好一些关于春天的图画（如：枝头吐新芽、蚯蚓出土、农民春耕、春雨绵绵、春花开放等）和其他内容的图画，给每幅画进行编号，请学生看完后选出属于春天内容的。此活动意在帮助学生更好地感受春天的气息。如何保护我们的大自然，尽量减少温室气体的排放，使我们四季永远都非常鲜明。

　三、总结

　四、下课

　教学板书：春天在哪里

　枝头吐新芽、蚯蚓出土、

　农民春耕、春雨绵绵、春花开放

　教学反思：学生能积极“寻找春天”，并能画出“春图”。

　

篇二

　第一课时

　教学内容：学习歌曲《我们美丽的祖国》

　教学重点：学习歌曲高声部的旋律以及歌词。

　教学难点：学习高声部旋律

　教学过程：

　一、师谈话导入

　同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子？

　我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪原，有雄伟壮丽的长城，奔腾不息的黄河长江，可算是，四季鲜花盛开，地大物博，民族众多。今天我们就学习一首关于祖国的歌曲《我们美丽的祖国》。（欣赏）

　下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？（录音播放《我们美丽的祖国》）。这首歌叫做《我们美丽的祖国》，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，

　2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“lv”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？

　3．请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。

　4、听唱法学习歌曲旋律。

　二、小结：

　刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。

　第二课时

　教学目的：

　在上节课学习歌曲旋律的基础上，通过听录音，使学生自主学习歌曲演唱；通过看，激起学生演唱情感；通过看歌唱家的表演，提高学生歌唱表现力。

　教学用具：

　录音机，磁带，幻灯片，VCD。

　教学课时：

　第二课时

　教学活动：

　一、猜谜导入

　给同学们猜个谜语:什么地方四季常开鲜艳的花朵？什么地方到处充满幸福和欢乐？（我们美丽的祖国）

　今天，我们就要继续来学习这首赞美祖国的歌曲《我们美丽的祖国》，（播放课件出示歌曲。）

　二、歌唱祖国

　1、听录音范唱

　①初听，整体感知。

　我们已经学习了这首歌曲的旋律，现在我们一起仔细地听一听这首歌是怎么演唱？（听录音）这首歌曲是什么拍子呢我们该如何打节奏（请多名学生示范，并由学生自评，集体试打节奏。）

　②细听，品味感悟。

　现在请同学们边听边打节奏并跟着小声地唱一唱。

　2、点评，帮助理解

　这首歌有几个小小的地方要稍微注意一下。（教师播放实物幻灯并进行集体讲解，同时让学生集体试唱。）

　3、大胆试唱

　请同学们大胆地把这首歌唱出来。（师指挥）

　三、欣赏祖国

　1、欣赏

　同学们嗓子不错，但是歌曲感情的融入与表现力还有点欠缺，这是一首赞美祖国的歌曲，现在老师要请你们欣赏一些与我们祖国有关的。（播放幻灯片并旁白）

　2、讨论

　看完以后，你们有什么想说的呢？作为一名中国人，你们有什么感受？此时的心情怎样？

　（引导学生说出自豪、骄傲、幸福的感受）

　3、再唱

　带着骄傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。

　四、歌曲处理

　1、提示

　我们在演唱歌曲时还可以应该带上一些简单的动作，这样可以使歌曲的表达更加明确，

　更加感人。

　2、观看歌唱家的表演

　今天，老师为同学们请来了两个指导老师，现在我们一起来看一看，她们在演唱这种赞美祖国的歌曲时是如何表现的？请同学们注意观察她们的表情、动作与眼神。（播放VCD《祖国像妈妈一样》、《祖国祖国多美丽》。）

　3、小组交流

　觉得她们演唱得怎么样？现在请同学们小组交流一下，说说我们在演唱这首《我们美丽的祖国》时，我们应该怀着怎样的心情？每个句子我们要带上什么样的表情？并小组共同设计一些简单的动作。

　五、用歌声赞美祖国

　1、师生齐唱

　准备好了吗？请同学们站起来，现在我们一起跟着伴奏来演唱一遍，带上我们的表情与动作，将骄傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱当中去。）

　2、师生齐演

　看到同学们如此精彩的表演，老师忍不住想和同学们一起跳起来、动起来，请几个同学到上面来，跟老师一起表演，谁愿意就大胆地站上来，其他同学边跟着唱边打打节奏。

　六、课堂小结

　同学们，今天玩得开心吗？上完这堂课你们有什么收获呢？

　七、师生再见

　今天，我们就上到这里了，老师希望你们把快乐、幸福带到校园的每一个角落。同学们再见了！

　让我们在音乐声中，有秩序地走出教室。

　第三课时祖国祖国真美丽

　教学目的：能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》，知道这是一首新疆风格的歌曲。能准确无误的说出本可欣赏的《中华人民共和国国歌》的词、曲作者。

　能听出《祖国像妈妈一样》的演唱形式和基本情绪。

　教学重点：能背唱歌曲《祖国祖国多美丽》

　教学过程：

　一、师谈话导入

　同学们谁能描述一下我们的祖国是一个什么样子？

　我们美丽的祖国有山清水碧的江南水乡，有满目葱绿的西双版纳，有沃野千里的林海雪

　原，有雄伟壮丽的长城，奔腾不息的黄河长江，可算是，四季鲜花盛开，地大物博，民族众多。今天我们就学习一首关于祖国的歌曲《我们美丽的祖国》。（欣赏）

　1、下面老师再请同学们听一首歌，听一听这首歌你们是否熟悉？。这首歌叫做《祖国祖国真美丽》，是我们今天要学习的歌曲。刚才同学们听到的是录音上唱的，

　2．现在请同学们和老师一起做一个小游戏，发一下“la”这个音，注意发这个音时口腔打开，嘴型要圆，声音往眉心靠，请同学们告诉老师，在发这个音时，你有什么感觉？

　3．请同学们就用这种感觉这种声音来哼唱歌曲的旋律。刚才同学们哼唱了一遍，请你们自己来说一说，还有哪些地方唱得不是太有把握的。（师指正）再哼唱一遍。

　4、听唱法学习歌曲旋律。

　5、视唱歌词

　二、欣赏歌曲：祖国像妈妈一样

　1、朗读歌词

　2、欣赏

　3、激发感情

　三、小结：

　刚才同学们用多种形式表达了对祖国的热爱之情，表演得非常好。但是光有这份感情还是不够的，我们还要以实际行动来证明，那就是好好学习，掌握丰富的科学文化知识，这样在将来才能够有足够的能力把我们的祖国建设得更加美丽、更加繁荣富强。

　第三课天鹅

　教学目标：1、指导学生认识二分音符、四分音符和八分音符。

　2、培养学生节奏能力及表现歌曲的能力。

　3、使学生在教学中体验、感受音乐的美

　重点：学习、表现歌曲。

　难点：用不同的伴奏型为歌曲伴奏

　教学准备：钢琴、录音机、磁带、打击乐器（铃鼓、碰钟、三角铁）

　教学过程：

　一、组织教学：师生演唱问好。（2′）

　二、节奏练习：（5′）

　1、师出示节奏：

　（1）XXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXX—||

　（2）XXXXXX|XXXXX|XXXXX|XXXX—||

　2、生击拍读节奏。

　3、师引出音符名称：XX（XX）X—

　四分音符八分音符二分音符

　三、学习歌曲《天鹅请来当客人》（15′）

　1、感受歌曲：

　（1）生读上边练习过的节奏。（把第一条读两遍）

　（2）生读节奏，师弹奏《天鹅请来当客人》的旋律。

　（3）师放歌曲伴奏录音，生感受歌曲情绪。

　（4）生表达自己的感受：优美、安详地。用动物的形象表示。（课件）

　（5）师放歌曲范唱录音，生感受歌曲内容。

　（6）生表述自己听到的歌曲内容。

　2、师引出歌名：《天鹅请来当客人》

　3、学习歌词：

　（1）熟悉歌词：生小声齐读歌词。

　（2）采用听唱法学习歌词（第三乐句一音对二字的演唱要做到准确，师可进行教唱。）

　（3）小声齐唱歌曲。

　（4）师指出不足，生练唱巩固。

　4、声音指导：这是一首情绪非常优美、安详的歌曲，演唱时应采用连贯、柔和的声音。（师可采用两种不同音色的声音演唱，让生选择。生按选择的结果演唱歌曲。

　四、表现歌曲。（17′）

　1、采用不同的演唱形式

　2、演唱歌谱：

　（1）生两人一组认识歌谱。

　（2）师范唱歌谱，生默唱。

　（3）生跟琴小声演唱歌谱。

　3、律动：

　手击拍演唱歌曲。强弱

　4、用打击乐器为歌曲伴奏。

　（1）师出示打击乐器：铃鼓、碰钟、三角铁。

　（2）生练习敲击。

　（3）师出示节奏谱：

　

篇三

　第一课时：太阳出来了

　教学目标：

　1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。

　2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

　教学重点：

　用明亮活泼和谐的声音演唱《太阳出来了》

　教学难点：

　歌曲中的合唱部分

　教学时间：一课时

　教学准备：

　课件、电子琴

　教学过程：

　一、太阳出来了。

　1、谈话导入，出示课件三声部练习曲。

　2、将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》

　二、歌唱太阳。

　1、导入揭示课题：《太阳出来了》。

　听录音回答问题，歌曲的情绪是怎样的？速度是怎样的？

　师归纳：歌曲情绪：热情活泼；速度：稍快。

　2、再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句。旋律相似：出示课件，教唱找出难点。

　节奏相似：出示课件，教唱，重点教唱二声部。

　3、欣赏，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

　（1）引导欣赏，请学生说说有什么。

　（2）帮助学生理解歌曲内容。

　师：谁出来了，小鸟在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。

　师：谁吹来了，树叶在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。

　师：谁涌来了，大海在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。

　师：什么响起了，我们在干什么，怎么唱的？我们来唱一唱。学唱歌曲。

　（1）师范唱歌曲。

　师：老师把你们看到的图画，配上音乐唱一唱。

　（2）跟随教师演唱歌曲。

　5、练唱歌曲。

　（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱

　（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

　师：老师唱前半句，你们唱后半句。也可以请学生分组演唱。

　6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

　7、师伴奏合唱这首歌。

　8、听录音哼唱一遍。

　9、听伴奏带合唱歌曲。

　10、用口风琴试着来吹奏旋律。

　三、课堂小结。

　第二课时：森林与小鸟

　教学内容：

　欣赏《森林与小鸟》

　教学目的：

　通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

　教学准备：

　录象资料、有关地球环境恶化的文字、、《森林与小鸟》的录音带、打击乐器（碰铃、响铃、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓）各种头饰。

　教学重难点:

　通过欣赏《森林与小鸟》，掌握乐曲的情绪，摸唱乐曲的主题并能区分乐曲的段落。

　教学过程：

　一、组织教学（这一部分我通过语言引导）。

　1师：今天老师带你们去森林做客，小鸟们要开森林大会！我们去参加，好不好？

　2．（播放第一部分乐曲）：师开始语言引导-----“在去的路上，我们听到（小鸟快乐的叫声），森林的早晨是那么（优美、宁静）。（小鸟）醒来了（它们唧唧喳喳像是迎接即将到来的黎明）”。

　播放这一段音乐的时候，老师用柔和的声音，轻轻地朗诵，引导学生们感受大自然的美好和宁静。

　3师：小鸟真高兴，我们呼吸了新鲜空气，感染了它们的喜悦，我们和小鸟一起跳舞迎接黎明。（再播放第一部分乐曲）

　这部分的目的是让学生通过多听感受大自然的美。

　二、新课设计。

　1．情景导入：播放课件（一阵狂风，森林被砍伐，河流被污染，垃圾到处都是·······）．鸟在哭诉：谁把我们的家毁了，我没家住，没水喝，我的兄弟姐妹死的伤的，呜呜·····我的家变了一个垃圾场。

　（出示录象资料，幻灯片：有关地球环境变换的文字，。）

　这时候和刚才第一段音乐有截然不同的音乐与视觉效果，破坏的环境冲击着学生们的视线和心灵，起了一个鲜明的对比，让学生们知道破坏环境的是人类自

　己。

　2．师：这是怎么回事？（让学生们说一说）

　3．师：同学说的都是对的，那现在我们应该怎么办呢？

　4．师：（边说边放关于地球的）地球是我们的妈妈，也是动物的妈妈，我们应该好好爱护她，对吗？现在我们来帮助小鸟也是帮助我们自己重建没好的家园，好吗？这时候让每个学生动手，布置（已准备好的道具）森林，河流，草地，花园，蓝天，白云，太阳等等。（课前，早已准备好、做好的花、草、树、鸟等各种手工作品，把它一一放在桌上，让学生们从中获得美好的创作灵感），请每一位学生为森林添上一笔，摆上作品-----很快，森林焕然一新。（布置的时候播放乐曲）

　这部分是让学生知道什么是破坏环境，又怎样爱护环境，美化环境。

　三、教学重点、难点。

　1出示课件（开始播放第二部分乐曲）：欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

　第二部分分四个小圆舞曲。

　a)第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。

　俏皮的儿童情趣。

　b)第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

　c)第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

　d)第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

　

　作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的幼儿园大班音乐教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1、感受音乐，尝试用夸张的肢体动作进行模仿来表现煮面条的情景。

　2、体验自由表达和创造的快乐。

　3、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　 活动准备

　视频 围裙 白纸 磁铁 记号笔 勺子

　 活动过程

　一、准备活动。

　二、观看视频，掌握煮面条时面条在不同时期的不同形态。

　1、提问引出课题。

　——小朋友们，你们见过爸爸妈妈煮面条吗？谁能告诉我煮面条时需要做些什么事情？

　2、幼儿观看视频，说一说面条的变化。

　——老师这里有一段关于煮面条的小短片，我们一起来看看，边看边请小朋友思考一个问题：面条在煮的时候发生了什么变化？（没有煮的时候是什么样子的？放到锅里后又发生了什么变化？）

　3、教师总结面条的变化。

　三、感受乐曲段落，区分面条的三个不同时期。

　1、幼儿倾听音乐，初步感受乐曲段落。

　——小面条在锅里扭动，翻滚，就像是在跳舞，为了让小面条舞动地更加优美，老师给它配上了一段好听的音乐，下面我们一起来听听音乐一共分了几段？

　2、幼儿再次感受音乐，教师用线条画出音乐段落。

　3、教师出示三张，请幼儿将与音乐一一对应。

　——老师这里有三碗面条，分别对应上面的三段音乐，谁能帮我把贴到相对应的音乐下边去？

　四、尝试创编夸张的肢体动作表现面条的变化。

　1、请个别幼儿创编面条煮之前直直的硬硬的动作。

　——现在我们把自己都变成一根根面条，我们要来煮面条了，谁能用动作表示直直的硬硬的面条是怎样的呢？

　2、请个别幼儿创编面条煮软时的动作。

　3、幼儿听音乐表现面条煮好时的动作。

　4、请幼儿跟音乐完整表演。

　五、游戏：我是快乐的小面条。

　1、教师扮演厨师，幼儿扮演小面条，教师介绍游戏规则。

　——小朋友们看，我们的教室中间有一个大圆，就是一口大锅，旁边有两个小圆，是盘子，现在我来扮演厨师，你们就是小面条，第一段音乐面条没有下锅的时候，小面条都在锅边站着；第二段音乐响起的时候，小面条都要跳进锅里跳舞；当我关火拍手说“面条煮好了”的时候，小面条们就要像木头人一样摆个造型一动也不能动了。我看哪根小面条的造型漂亮，我就用勺子点他一下，这根小面条就要跳到旁边的盘子里去，好不好？

　2、师生共同游戏。

　3、请一名幼儿扮演厨师，重新游戏。

　4、教师小结。

　——小朋友们真棒，这么普通的面条被你们表演的这么好，看来人类的想象力是无穷无尽的，现在请小面条们排好队，我们要去其他班的小伙伴们煮面条吃喽！

　 活动反思

　音乐活动中，经常看倒的音乐游戏教育模式是：教师放音乐请幼儿欣赏，然后教动作并告诉游戏规则，孩子根据教师所说的游戏规则进行游戏，一遍又一遍的玩，直到孩子“学会”为止，既枯燥又没兴趣，而且完全没有创新意识，如何改变传统的“要我学”为幼儿积极主动参与式的“我要学”，从而使幼儿的主体地位得到真正的体现呢？

　由此，我选择了一节音乐欣赏活动《面条舞》，想通过这个活动给幼儿一个舞台，让她们将生活中的体验进行有创意的表达。

　陈鹤琴先生说过："大凡健康的儿童无论是游戏、散步或工作，他们本能的都爱唱歌，表现出音乐的律动。"是的，幼儿从小就具备了学习音乐的潜力，而游戏是孩子表现生活、表现学习的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。如何将音乐与游戏有机地整合，让幼儿在游戏中更好地掌握音乐的性质、领略音乐的神奇，是我们必须考虑的问题。

　在选择本次活动的时候，我还注重了活动内容的选择要是幼儿熟悉的并且是与幼儿生活经验相关的。并充分抓住孩子爱游戏的天性，以最自然的方式抒发情感、表现自我。让幼儿将生活经验迁移到音乐中，使孩子在不知不觉中领略到音乐的三段体结构（中速，慢板和快板），并理解音乐的性质，用夸张的肢体动作进行模仿和创造性的表现。

　在活动一开始我先引导孩子一起回忆面条下水、面条煮沸后的变化，接着我和孩子一起分段欣赏、熟悉音乐，在幼儿掌握了节奏后，我开始和他们一起创编动作。孩子们一边听着音乐，一边欢快地做着各种有力的、柔软的和快速缠绕的动作。有的微微张开双手放在身体两侧，头、肩、腰都在轻轻的扭动，动作很优美；有的双手抱肩转起了圈；有的双手放在身后，慢慢地转了起来……孩子们的创意令我吃惊和欣喜，韵律活动达到了高潮！那一刻，他们仿佛真的变成了一根根小面条，那么投入，那样充满激情地舞蹈着。

　活动中的每一环节似乎都是在"玩"，然而在置身于"玩"的过程中，孩子们感知到了音乐的内涵，在"玩"中增强合作意识和在群体中的协调能力。只有这种身心完全释放的活动，才是幼儿需要的，也只有在这里，孩子才是真正的学习的主人。

幼儿园大班音乐教案 篇2

　目标：

　1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

　2、学习借助肢体动作表现音乐。

　准备：音乐磁带或CD

　过程：

　悄悄出来的小老鼠

　--以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的会听到什么声音，看到什么东西

　--我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐，用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

　--教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠的小脚。

　--小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩

　--小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里(椅子上)--幼儿用手指在椅子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

　--除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子(小脚)--幼儿尝试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

　机灵的小老鼠

　--引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

　--小老鼠听到了什么声音(可怕的声音)小老鼠会怎么样(很害怕，很紧张)可能是谁来了(老虎，狮子，狼，猫等等)有没有来(没有)小老鼠变得怎么样(它放松下来，不害怕了)--仔细听听音乐，小老鼠几次紧张又几次放松下来

　--引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。

　--提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

　--小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

　--引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

　--跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

　快乐玩耍的小老鼠

　--播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

　--幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的`动作。

　--小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了!我们像小老鼠那样和蝴蝶一起玩一玩吧。

　--随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

　--欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

　草丛中的小老鼠

　--幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

　--这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你们说说大家一起到外面玩耍要注意什么(安全，不要碰撞)--幼儿四散和教师一起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。

　--幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。

幼儿园大班音乐教案 篇3

　 活动目的：

　1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

　2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

　3．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　4．鼓励幼儿大胆仿编音乐，根据音乐内容用恰当的动作表现。

　 活动准备：

　1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

　2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

　 活动过程：

　1．律动进场《真善美的世界》。

　2．直接引题：

　“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

　3．完整欣赏乐曲。

　第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

　第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

　小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

　4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。

　（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）

　（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？

　师小结：红色、橙色、**让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

　（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的感觉差不多，为什么？

　A: 借助多媒体课件听第一段音乐。

　B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

　5．用绘画的形式表现乐曲。

　小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？

　6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。

　 教学反思：

　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。

幼儿园大班音乐教案 篇4

　 一、活动目标：

　1、初步学跳《花之舞》，尝试用动作表现欧洲民间舞蹈。

　2、能根据手腕花的不同颜色，找出双向"S"形穿花队形的规律。

　3、体验快速交换舞伴的快乐。

　 二、活动准备：

　1、手腕花人手1朵（红腕花戴在左手或右手就可以了）。

　2、活动前幼儿已经熟悉过音乐，并会做身体动作和游戏"捉迷藏"。

　3、音乐磁带、录音机。

　 三、活动过程：

　1、教师播放音乐磁带，带领幼儿随音乐做身体动作。

　师：我们一起听音乐复习我们上次学过的动作。

　2、教师引导幼儿学习第一、二乐句的舞蹈动作。（每一个乐句为4小节）教师请一名幼儿和自己配合示范做动作。

　师：花儿听了音乐还会跳舞呢！请你们看我们是怎么跳的。（教师利用口诀帮助幼儿学习舞蹈动作，"点--点--跳跳跳，我们一起来跳舞"，模仿花儿开放闭合来调整队形）幼儿面向舞伴练习脚跟点地及侧向跨跳动作（见附图一）。

　师：请小朋友面向舞伴，学一学新的动作。

　教师引导幼儿学习手臂动作和头部姿态。

　师：小花跳舞的时候是什么样子？手臂怎样？头又怎样？

　幼儿边听教师唱曲谱边练习动作。

　教师播放音乐磁带，幼儿尝试随音乐表演第一、二、五、六乐句的舞蹈动作，第三、四、七、八乐句仍做原来拍腿、拍肩的动作。

　3、教师引导幼儿学习第三、四乐句的舞蹈动作。

　教师引导幼儿复习"捉迷藏"游戏，寻找 "S"形穿花队形的规律。（见附图二）

　师：捉迷藏的游戏是怎么玩的？还记得吗？我们一起来玩玩。

　教师引导幼儿学习和第三位新朋友拍拍手，做结伴开花的动作。

　师：都找到新朋友了吗？请你和第三位新朋友拍拍手，一起做开花的动作。

　教师唱曲谱，幼儿练习做动作。

　4、教师带领幼儿完整地表演《花之舞》。

　教师唱曲谱，幼儿完整地练习舞蹈动作。

　师：这次，我们从头到尾完整地表演一遍舞蹈。

　教师带领幼儿随音乐完整地表演一遍舞蹈。

　师：音乐磁带的节奏比老师唱的节奏快一些。我们试试跟音乐做，好吗？

　幼儿尝试自己随音乐完整地表演舞蹈两遍。

　师：如果我不做动作了，你们能自己表演吗？我们一起试试看，好吗？

幼儿园大班音乐教案 篇5

　 设计意图： 大二班的孩子很喜欢音乐活动，他们有极强的模仿能力，对刺激和节奏都很敏感。而这首歌曲，旋律轻快简洁，歌词贴近幼儿生活，有固定节奏音乐型。结合歌曲特点和大二班的实际情况，让孩子通过边唱边做律动理解歌词内容，通过生活经验创编歌词，通过律动和打击乐器辅助巩固节奏音型，从认知、情感、能力三方面发展幼儿，让孩子感受艺术活动带来的乐趣。

　 活动名称： 表情歌

　 活动目标：

　1、通过听音乐、看FLASH动画熟悉歌曲旋律，产生学唱新歌的兴趣。

　2、能有兴趣的用律动、表情表现歌曲并能边唱边做律动。

　3、掌××ㄧ×××节奏型，并尝试创编新的歌词。

　 活动重难点：

　重点：在会学新歌的基础上尝试创编歌词和律动。

　难点：掌握××ㄧ×××的节奏型。

　 活动准备：

　自制多种表情、FLASH动画《表情歌》、各种打击乐器。

　 活动过程：

　一、趣味性了解歌词。

　1、出示表情。先出示高兴的表情，让幼儿观察后教师提问。

　师：小朋友你们看看，这个小朋友怎么了？

　小：他很高兴。

　师：那你从哪里看出他很高兴啊？

　小：嘴角向上翘、眼角眯成线、眉毛弯又弯。

　师：那你们也做一个高兴的面部表情给老师看看，好不好？

　小：好。

　师：那老师再问问小朋友你们高兴的时候还会做什么呢？

　小：大笑、唱歌、跳舞、拍手。

　师：那小朋友你们再看看，这个小朋友他怎么了？

　小：他生气了。

　师：那他生气的样子是怎么样的呢？

　小：嘴角向上嘟着、眉毛皱在一团。

　师：那你们给表演一下生气的表情给老师看看。

　小：自由表演。

　师：那你们生气的时候会做什么呢？

　小：拍桌子、跺脚。

　2、熟悉歌词。

　教师介绍第一段歌词并学唱，提问：

　师：小朋友们的动作还真多，老师快乐的时候也喜欢做动作。我呀喜欢拍手（教边唱边拍）："我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手；（跟老师一起来）看大家一起拍拍手。"

　让幼儿听音乐并跟着一起试唱两次。（提醒幼儿用欢快、明亮的声音演唱。比如说获得了奖杯了、妈妈给你买新玩具了的心情）

　教师介绍第二段歌词并学唱：

　师：那小朋友们生气的时候是不是经常这样啊："我生气，我生气，我就撅撅嘴，我就撅撅嘴，，看大家一起撅撅嘴。"

　让幼儿再听着音乐一起唱两遍。（引导幼儿用生气的语气唱。比如说玩具被弄坏了的心情唱）。

　教师再完整的播放一遍音乐后，再提问并一句一句的讲解歌词：

　师：小朋友你们在歌里面听到快乐的时候做了什么呀？

　小：拍手、唱歌（幼儿自由回答）

　师：对了。我快乐、我快乐，我就拍拍手。我就拍拍手。那着急的时候呢？

　小：哭、拍桌子（幼儿自由回答）

　师：小朋友真棒。是我着急，我着急，我就跺跺脚，我就跺跺脚。是我高兴，我高兴，我就大声笑，我就大声笑。那好让听着歌词宝宝一起做好吗？提醒幼儿在边唱的时候边做律动，跟着节拍做拍手、跺脚的律动。

　二、我们一起来学唱。

　1、学唱歌词

　①教师带领幼儿一句一句的分句教唱。分句教唱的时候，请几个能干的小朋友上去表演唱，下面的小朋友站在原地一起表演唱。并在提醒幼儿在间奏间做出相应的表情和用手拍出和用脚跺出节奏型。

　②让幼儿跟着音乐再唱一遍歌曲。（跟着动画做）。

　2、根据不同的情绪创编歌词和律动：

　师：小朋友你们觉得幸福的时候会怎么样呢？

　小：跳、跑、拍肩。

　师：那伤心的时候呢？

　小：哭、捂着眼睛。

　师：恩。捂着眼睛轻轻的哭。很好啊，真聪明。那好那我们就来把这些改变成歌曲好吧？

幼儿园大班音乐教案 篇6

　 活动目标：

　1、体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。

　2、探索用动作表现音乐内容，愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

　3、尝试根据古诗情境进行绘画。

　 活动准备：

　幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。材料准备：《清明》，

　音乐，纸，颜料等。

　 活动过程：

　 一、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》

　师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗？猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感？

　 二、按节奏吟诵《清明》

　(1)教师朗诵《清明》，同时出示，幼儿欣赏。

　(2)教师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏配合拍手，幼儿跟随教师按稳定拍的节奏拍手。

　(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。

　(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。

　(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。

　 三、根据理解绘制图画

　幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图

　 四、交流欣赏

　幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。

幼儿园大班音乐教案 篇7

　 活动目标：

　1、熟悉乐曲的旋律，感受其欢快活泼的情绪，学习舞蹈《大中国》。

　2、创编不同方位的挥舞彩条动作，能按照音乐的节奏表演。

　3、注意自己的彩条不与同伴的相互缠绕。

　4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

　 活动准备：

　1、音乐CD或磁带，CD机或录音机一台。

　2、音乐舞蹈《大中国》的VCD，VCD一台，电视机一台。

　幼儿人手两根红色的绸带（或皱纸彩条）。

　 活动过程：

　一、播放音乐舞蹈《大中国》，感受乐曲的风格。

　1、教师：你听到了什么甲听了这首曲子有什么感觉呢？你知道这首歌曲口叫什么名字吗？

　2、使幼儿知道音乐歌曲的名字叫《大中国》。

　教师出示彩条，幼儿创编彩条挥舞的动作。

　3、教师引导幼儿创编不同的彩条挥舞动作。

　教师：这是什么啊甲你们觉得用彩条可以怎么跟着音乐跳舞呢？

　4、教师示范表演舞蹈，幼儿感受音乐欢快活泼的情绪。

　教师：你们仔细看看，老师跳的舞蹈中用了哪些动作？

　二、初步学习舞蹈动作，感受乐曲的旋律。

　1、幼儿学习踏点步，加上手臂的动作，并随音乐练习。

　2、教师哼唱音乐，带领幼儿随着音乐学习有节奏地颤摇手腕和挥动彩带的动作。

　船幼儿创编不同方位挥舞彩条的动作。

　3、教师：彩条除了可以从下到上挥舞，还可以怎么挥舞呢？幼儿集体创编，教师反馈个别幼儿的动作。

　4、教师选取四个不同方位的动作，大家随音乐集体练习。

　三、红绸舞《大中国》。

　教师带领幼儿人手拿两根红色的绸带，引导幼儿在活动室里找空地方，随着欢快的音乐完整地表演红绸舞《大中国》。

幼儿园大班音乐教案 篇8

　 活动目标：

　1感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。

　2在故事情境中熟悉游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。

　3通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

　4在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　 活动准备：

　音乐、手花

　 活动过程：

　一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。

　1完整欣赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的含义。

　2随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。

　二、了解游戏规则，探索游戏玩法。

　1欣赏A段音乐，玩游戏“木头人”。

　（1）幼儿随音乐自编动作，进行“木头人”游戏。

　（2）配班老师做“熊”，师生一起玩木头人游戏。

　（3）一幼儿做“熊”，再次游戏。

　2．欣赏B段音乐，探索选“聪明人”。

　（1）讨论：怎样把熊引开？

　（2）和配班老师合作随音乐表演选“聪明人”。

　（3）提问：村长是怎样选“聪明人”的？“聪明人”往哪里跑？

　三、集体游戏“熊和木头人”。

　1师生合作：配班老师做熊，老师做村长，幼儿当村民完整游戏。

　2生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进行游戏。

　小百科：熊，是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

幼儿园大班音乐教案 篇9

　活动目标：

　1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六分音符的欢快、跳跃。

　2、尝试运用身体乐器为歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，体验多形式歌唱活动的快乐。

　活动准备：Ppt一份

　活动过程：

　一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容教师：今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金奖，让我们仔细来听一听。

　2、尝试用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嘚啵嘚啵嘚）2）出示出示节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ，引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“嘚啵嘚啵嘚”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

　3、倾听录音，寻找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”，引导幼儿听见一个做一个动作，并在心里面数好。

　4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词，并按歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

　5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲

　二、尝试用身体乐器为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏，巩固对节奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

　1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练习，并提示用了这个嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

　2、选择一种为歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先单独练习一句）

　3、选择两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1）幼儿自己探索运用两种身体乐器为“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2）个别展示并带着大家我们试试3)集体演奏（两遍）

　三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

　1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导

　2、两两展示，教师及时给予鼓励

　3、集体运用身体乐器进行演奏

　　音乐——是人类进行感情表达和情绪交流的手段与工具，小学的音乐教学是学生的音乐启蒙。下面是我整理的一些小学音乐教学教案，希望大家喜欢!

小学音乐教学教案 范文 1

　《咏鹅》音乐教案设计

　教师：郝丹妮

　教学目标

　1通过学习古诗词创作的歌曲《咏鹅》，感受乐曲中描绘鹅的悠闲自在的音乐形象，体味中国古诗词的韵味。

　2引导学生能用轻松自然的声音演 唱歌 曲、表现歌曲。

　3 激发和培养学生的音乐创造意识和 想象力 。

　教学重点

　体会歌曲中鹅的悠闲自在的音乐形象，引导学生用优美的歌声来表现歌曲，并边唱边演。

　教学难点

　了解休止符号和反复跳跃记号。

　养成 教育 训练点：锻炼学生能用轻松自然的声音演唱歌曲、表现歌曲。

　教学准备

　琴、多媒体、录音机、

　教学过程

　(一)导入部分：

　 谜语

　头 戴红 帽 子，

　身 穿白 袍 子，

　脚 蹬红 靴 子，

　唱 歌伸 脖 子。” 学生猜(谜底——鹅)

　(二)讲 故事

　通过配合，讲诉唐代诗人骆宾王在7岁时创作《咏鹅》的故事。引出本首歌曲的歌词。

　在唐代贞观年间，有一个聪明的孩子叫骆宾王。他读书很用功，也很努力，在他7岁的时候呢，就显示出了不同凡响的文学才华。7岁的小骆宾王很聪明，每当老师提出问题时他都是很积极的回答问题，而且答案回答的也很准确，经常受到老师的鼓励和夸奖。有一天放学后，小骆宾王和小伙伴们相约到小河边玩耍。在河面上他们看到了一群鹅，别的小朋友看到鹅后，他们都欢呼雀跃，有的跳了起来，有的学着鹅走路时的样子，有的学着鹅的叫声，有的则伸出手指数着他们到底有多少只。小骆宾王却不同，他认真、仔细的观察了一下鹅，看到了鹅白白的羽毛，红红的脚掌，闪动着水波，在蓝天的照耀下，显得特别好看。洛宾王太喜欢了，于是情不自禁的写下了一首诗。鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌波清波。

　(三)1朗诵背诵诗歌《咏鹅》。

　2简单讲诉诗歌里面的含义内容。

　大白鹅呀大白鹅，你弯曲着脖子仰天欢叫，洁白的身躯漂浮在碧绿的水面上，红红的和脚掌波动着清清的水波。

　(四)1聆听歌曲，使学生初步了解歌曲内容。

　2让学生简单了解休止符和乐曲中的反复跳跃记号。

　3 学唱歌 曲，由老师领唱学生跟唱。

　(五)边唱边演

　要求学生发挥自己的想象力，边唱边演《咏鹅》。

　(六)拓展

　欣赏其他音乐家创作的同名歌曲《咏鹅》，激发学生兴趣，提高学生音乐鉴赏能力。

小学音乐教学教案范文2

　音乐课《小小雨点》教学设计

　教育艺术的真谛在快乐。当孩子们感到快乐时，他会自己走入教师预先设计的教学环节中，置身于音乐的海洋，让教师教的轻松，学生学得快乐，课堂气氛活跃。

　一、理解教材，挖掘快乐因素;

　《小小雨点》是一首活泼、欢快的 儿童 歌曲，充满着天真浪漫的儿童情趣。歌曲的节奏密集，旋律欢快，充满活动，描绘了小小雨点从天空上落下来时，小花朵与小麦苗高兴异常的情景。为了让孩子们更好的体会小花朵和小麦苗的快乐，我将教材的配套课件和自制课件进行了融合，加入了雷公公的歌声和创编等环节，努力挖掘音乐的内涵，丰富课堂教学内容。并设计了“云妈妈和小雨点的故事(导入)——和雷公公唱歌(练声)——和小雨点去旅行(听赏)——感受小雨点的快乐(学唱歌、编身势动作)——带小雨点去旅行(创编)——请小雨点歇一歇(展示、评价)——做快乐的小雨点(结束)”的教学环节。让孩子们化身为小雨点，感受小雨点活泼跳跃的音乐形象，设计了律动、创编等教学环节培养孩子们的音乐技能。让孩子们不仅学会唱歌，而且能在唱歌的同时调动学生参与的积极性，培养他们演唱歌曲的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。

　二、视听结合，留住快乐心情;

　“感受与鉴赏是音乐教学的重要内容，是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。”学生接触任何一个音乐作品“感受歌曲”都是必不可少的环节。在给孩子们创设一个“小雨点要去旅行”的教学情境后，让孩子们听赏歌曲《小雨点》的动画视频，在欢快的音乐中孩子们跟着小雨点去旅行，来到花园中花儿绽放出可爱的笑脸，来到田野里，苗儿慢慢往上爬……可爱的动画形象一下子就吸引了学生的注意力，他们乐呵呵的模仿着小花、小苗的形象。这时，不仅让孩子们走入了音乐，而且也为学唱后的身势动作创编做好了铺垫。

　在随后的学唱中，教师让孩子们多听感知歌曲。第一遍视听了解歌曲内容;第二遍边听歌曲边做二拍子的身势伴奏，感受歌曲节奏;第三遍听，用小雨点快乐的声音“la”模唱歌曲;第四遍听感受演唱者轻快、跳跃的声音表现。多次的聆听让孩子对乐曲更加熟悉，也让孩子们感受到了大自然的美和激发学生热爱大自然的情感。

　三、多种教学形式，让快乐保鲜;

　快乐也是需要保鲜的。孩子们的年龄小，注意力难以整堂课保持，学习兴趣也会随着孩子们的注意力而随之转移。因此，教师要多选用适合孩子们年龄特征的 教学 方法 来保持孩子们的兴趣。

　“乐谱是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。”读谱的学习，是枯燥无味的，但为孩子们创设“帮小雨点找伙伴”的情境后，孩子们参与读谱的兴趣就更加浓厚了。在多次聆听后，孩子们已经发现了歌曲的第一乐句和第三乐句的旋律基本相同，教师再与学生进行乐谱接龙游戏，让孩子们在游戏中读谱，模唱旋律。让孩子们不因为有知识技能的学习影响快乐的学习心情。

　“创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，使学生积累音乐创作 经验 和发掘双早思维能力的过程和手段，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。”《小小雨点》这首歌曲的歌词短小、富有童趣，非常适合孩子们的再创作。在孩子们学唱后，教师先提出了“小雨点还会到哪些地方去旅行呢”让孩子们开动小脑筋想一想、说一说，再按照填空的形式让孩子们填空创编歌词，并提醒他们一定要注意节奏。当孩子们创编的非常合适时，教师除了语言上的鼓励，还请全班学生演唱新创编的歌词，让孩子们感受的成功的喜悦，激发其他孩子的再创作。

　四、自信展示，快乐参与。

　“以自由、即兴的创作方式表达自己的情感。”本课的歌表演是本课的教学重难点。为了更好地让孩子们创作出属于自己的表演，我让孩子们再次听赏《小小雨点》的动画，画面上动感的的花儿开放、小苗成长给了孩子们很大的启发。当教师要求孩子们自行创编时很多学生都能动起来，但再请学生表现时，孩子们却缺乏自信，不敢独立表演。于是，教师就请全班学生一起来表现，教师从中发现创编的比较有新意的学生。再请这些孩子上台展示，先给他们奖励，请他们为大家表演，再让“小观众”评一评他们的表现好在哪里，培养他们的自信心。当有了之前的表扬和示范后，孩子们参与的兴致更高了。

　音乐教学活动应该是过程与结果并重，教师作为教学的组织者和指导者，是沟通学生与音乐的桥梁。为了鼓励孩子们的表现，教师自己也参与展示，让孩子们体会到表情、身势与歌声的配合，和孩子们一起享受快乐。当我在展示时，孩子们一个个眼睛睁得大大的，表情也随着我的表情变化，教室里充盈着快乐。课后，有孩子对我说：“老师，你的样子真可爱，说话的语气和我们一个样!”只有和孩子处在平等的关系上，孩子们才会主动与你交流。当孩子们爱老师时，自然也会爱这位老师教的课，她的学习过程也是快乐的。

　课堂中的快乐无时不在，但要每个老师有一双发现的眼睛。本节课我采用孩子们喜爱的方式，通过听、说、唱等活动，进行感受、鉴赏、表现和创造，使学生通过艺术体验，初步感受了大自然的奇妙。在对大自然的追寻中，了解、喜爱自然，更加热爱生活。让每个孩子都能享受课堂，快乐的学习。

小学音乐教学教案范文3

　歌曲《四季童趣》教学设计

　教学目标：

　1、通过学唱歌曲《四季童趣》，感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景，激发学生感受生活、热爱生活。

　2、能用天真、活泼的情绪演唱出歌曲中的“趣”。

　3、通过气息练习、断奏练习、旋律模唱等方法，学唱歌曲《四季童趣》

　4、掌握歌曲的速度特点，学会用轻快、活泼的音色演唱《四季童趣》

　教学重点：能够用轻快、活泼的声音有感情地表演歌曲《四季童趣》

　教学难点：能准确地唱出歌曲中的切分节奏

　教学过程：

　一、创设情境，节奏练习

　1、师：同学们，让我们一起来听听，这是来自哪个季节的声音(教师弹《嘀哩嘀哩》)

　学生回答：春天

　2、师：春天，是一个万物复苏的季节，同学们来 说说 看，在春天的时候，你都可以做些什么有趣的事情

　学生回答：放风筝、春游……

　3、节奏练习：

　师：今天，要通过我们的歌声来唤醒身边的花草树木，那首先让我们一起来做一个热身的小游戏，我们一起来看几个节奏，老师出示的节奏，是不断地在变化的，请你仔细地来看一看。

　① X X X X X X X

　② X X 0 X X X X

　③ X X 0 X X X X

　(先出示第一个节奏，然后第二个，再第三个，难度一点点递增，让学生观察他们之间的变化。在休止符地方变成红色，加入点头的动作)

　二、学唱歌曲《四季童趣》

　1、第一遍听录音范唱

　思考：音乐的情绪是怎样的给你带来什么样的感受

　2、第二遍看 歌谱 听老师范唱。

　师：在每个季节里，同学们都会做着不同的趣事，下面请同学们看着歌词来听一听老师的演唱，请你想一想，小朋友们在四季里，分别都在做些什么

　学生交流：春天放风筝、夏天捉鱼虾、秋天打枣摘苹果、冬天滑雪橇

　3、再听录音

　师：找一找歌曲里面哪些地方就像孩子们的脚步声一样轻快哪些地方像春风一样十分地轻盈、连贯。

　学生交流。

　4、跟琴学唱前两个乐句，注意断奏句和长句的气息控制。

　师：童趣在春天的时候，悄悄地唤醒了万物，所以我们唱的时候要用“弱”的力度来唱。

　5、夏天到了，小朋友来到了小河边，你看到什么(鱼虾螃蟹)，他们的心情是怎么在变化的我们来听听这一句，你来感受一下。(教师范唱)

　学生交流：小朋友的心情越来越开心。通过“渐强”来表现小朋友的心里是越来越高兴。

　学生跟琴演唱，注意力度变化。

　7、师：唱完了春天和夏天，让我们一起跟着琴来唱唱秋天和冬天。

　8、跟琴完整演唱两段

　9、情感处理：

　师：这首歌曲唱出了孩子们在四个不同的季节里不同的快乐，那你们想一想，我们应该带着怎样的情绪来唱速度应该要怎样(多媒体出示，让学生选择)

　(用轻快、活泼、快乐的情绪，速度较快、有感情地跟伴奏演唱)

　三、拓展延伸：

　1、你们还知道哪些有关四季的歌我们一起来唱一唱。

　2、每个人在四季里都有最喜欢的活动，除了歌词里的活动，你还喜欢什么活动呢课下试着把你喜欢的活动编成歌词或者图画表现出来，下次有机会咱们再一起展示好吗

　3、小结：今天我们学习了一首充满童趣的歌，这首歌让我们想到了童年时代的快乐时光，同时让我们感受到四季不同的美。纯真的童心是最可贵的，愿同学们能不断发现身边的美，天天快乐。

　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我整理的幼儿园音乐活动教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园音乐活动教案 篇1

　 （一）活动目的：

　1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；

　2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。

　 （二）重点：学唱歌曲

　难点：按节奏自然地跟唱。

（三）活动准备：

　玩具：小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。

　 （四）活动过程：

　1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。

　老师：“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！”

　2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。

　老师：“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？”

　“你们听到小白兔在唱什么吗？”

　3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。

　老师：“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。”

　 （四）活动过程：

　1、逐一出示，激发幼儿兴趣。

　（1）教师作小鱼游的动作后出示：“这是谁游来了呀？”、“它爱在哪儿游呢？”，幼儿回答后，放入背景图中。

　（2）教师作小鸟飞的动作后出示：“这是谁飞来了呀？”、“谁知道它应该放在哪儿？”，说着放入背景图中。

　（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？请幼儿上台来贴。

　（4）听――，猜猜它是谁？“咩――，咩――”请幼儿上台来贴，及时表扬。

　2、出示“小朋友”。

　老师：“小朋友爱上哪儿呢？为什么？”

　3、欣赏儿歌。

　老师：“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？”

　4、边做动作边念儿歌，要求读准音。

　5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。

　活动延伸：歌曲《我爱我的幼儿园》。

幼儿园音乐活动教案 篇2

　 活动目标：

　1、引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿热爱小动物的情感。

　2、发展幼儿的音乐记忆力，表现力。

　3、在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段。巩固切分音符的唱法。

　 重难点分析：

　重点--初步学习歌曲第一段。

　难点--复习巩固切分音符的唱法。

　 活动准备：

　物质—课件：制作青蛙活动习性的课件，录音磁带一盘。

　知识—了解青蛙的生活习性。

　 一、 导入

　1、 发声练习师生问好：加强师生间的互动，增进感情。教师：见到小朋友我很高兴，我们一起来用歌声好吗提醒幼儿坐直身体，张圆嘴巴，用自然的声音演唱。

　2、观看青蛙生活习性的课件，帮助幼儿理解歌词大意。

　教师小结：暖和的春天到了，小青蛙从泥土里钻出来，在草丛里跳来跳去，快乐的呱呱叫着。

　 二、展开

　1、教师播放录音磁带，引起幼儿的学习兴趣。

　问：“刚才，你听到了歌曲里唱了些什么小青蛙在做些什么你觉得这首歌好听吗为什么”

　2、教师再次播放录音磁带，请幼儿学唱自己最喜欢的一句。

　你最喜欢哪一句呢请你再来听一遍，听完了告诉大家。

　3、教师范唱一遍：

　提问：“谁乐意把自己最喜欢的一句唱给大家听一听”

　4、语言节奏学歌词通过提问你最喜欢哪一句;来引导幼儿集体学习歌词。(用唱的形式学习歌曲的最后一句。)

　4、幼儿整首跟唱

　(1) 示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音(2)第二遍提示幼儿注意情绪的表达。

　教师：小朋友刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很优美，就让我们带着快乐的心情用好听的声音来唱唱小青蛙吧。

　5、分组表演唱教师：小朋友唱的可真好听，从小朋友的歌声中，从小朋友们的表情中就能感到了小朋友对小青蛙的喜欢和热爱，我刚才看到有的小朋友还边唱边做动作表演呢，谁想上来表演一下老师也看看。(唱完后让孩子们自己评价)你喜欢谁的表演唱为什么(引导幼儿说出理由)

　 三、结束

　教师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。

　1、教师：小朋友唱的好极了。这首歌曲啊还有两段呢，来来来我唱给你们听听。

　2、带幼儿出教室教师：“让我们一起听着优美的音乐去喝水吧!”(放音出教室)

幼儿园音乐活动教案 篇3

　 活动目标:

　1结合季节教育，围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动

　2引导幼儿体会如何用不同的音乐形式来表现"雪"的形象与内容并感受二拍子，三拍子和四拍子的节拍特点极其在音乐表现与情感表达的不同(重点体会三拍子音乐的特点及强弱规律)

　3培养幼儿多方面的音乐技能和即兴创编能力;发展幼儿的想象力，创造力;锻炼幼儿的合作和勇敢精神以及激发幼儿热爱大自然保护环境的美好情感

　 活动准备:

　1环境材料: 活动场地的布置(冬天的雪景绘画，装饰为背景)地毯，小椅子(每把椅子背后挂有一只布袋，内有打击乐器一件)头饰，纱巾若干

　2 教具: 多媒体教学软件设计一套(磁盘)电脑，投影仪，大屏幕，话筒其中软件的内容主要包括: >的VCD一张， "智慧老人" 的录音一段，编配的二拍子，三拍子，四拍子的乐曲共三段; "雪花"的动画设计一段，节奏型设计，打击乐的节奏谱设计等

　 活动过程:

　开始部分: 带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响，雪还可以团成球状，小雪球放到雪地上能越滚越大…)

　 基本部分:

　1 带幼儿进入活动区，请幼

　儿观看动画片>(利用电脑，投影仪，大屏幕播放VCD)并提问:

　① 雪孩子是什么做成的

　② 雪孩子为什么不见了

　③ 你喜欢雪孩子吗/为什么

　引申: "你们想不想知道雪孩子去哪里了"请智慧老人告诉大家 (利用电脑设计的程序，放 "智慧老人"的录音)

　2 引导幼儿创编>的歌词，并帮助幼儿将创编的内容修改，整理成四句歌词(利用电脑将幼儿创编的歌词打在大屏幕上，有不认识的字，可教幼儿重点认读)

　3 ，引导幼儿为歌词选择合适的曲调，并填词演唱

　① 播放三段节拍，速度，风格不同的曲调，请幼儿欣赏并让幼儿谈谈对各段音乐的感受(如: 欢快的，忧伤的，雄壮的，抒情的………)

　② 启发幼儿讨论: 给>的歌词配曲，哪一段最合适(幼儿可以分别尝试将歌词填入三段乐曲中并比较)

　③ 结合歌词与音乐形象的特点，重点向幼儿介绍三拍子的节拍特点和强弱规律(可让幼儿试着用自己的身体来打三拍子，如: 跺脚 捻指 拍手 拍腿 拍脸 拍肩及用嘴巴发出各种声音，提示幼儿在打拍子时应将第一拍重击，并与其他两拍区分开)

　④ 幼儿看节奏谱打各种三拍子的节奏型(利用电脑将节奏型依次，分别打在屏幕上)播放三拍子的曲调，引导幼儿试着填词演唱(可请幼儿单独演唱，并用话筒录音之后，放给大家听，鼓励幼儿大胆演唱，并对有进步的幼儿进行奖励)

　4 欣赏乐曲>，启发幼儿根据歌词的内容创编舞蹈(;利用电脑播放>的音乐，同时在大屏幕上打出设计的 "小雪花" 的动画背景，启发幼儿的创作灵感和兴趣

　① 启发幼儿设计不同的动作去表现雪花在空中轻盈地飞舞，自由自在的姿态(

　鼓励大胆，新颖的创意和表演)

　② 帮助幼儿分析音乐(重点提示幼儿在音乐的休止部分可作静止的动作或造型;三拍子的音乐特点:抒情，动作应轻柔……)

　③ 播放音乐及动画背景，并提供一些舞蹈的道具，如:头饰，纱巾等，幼儿自由即兴创编表演

　5 指导幼儿为舞曲>编配打击乐并表演

　① 幼儿拿出自己的小口袋中的乐器自由结组(教师根据情况作适当调整)分组讨论设计的方案

　② 请各组幼儿分别表演，并说明设计的理由

　③ 组织幼儿评议，并选出最佳方案 (用电脑打在大屏幕上)

　④ 幼儿按乐器分组，看节奏谱为>的音乐配打击乐并表演 (用录音机录下来，播放给幼儿听，鼓励幼儿表演，使他们体会到成就感，同时结合其中的不足提出改正建议)

　 结束部分:

　1 小 结 : 请幼儿谈谈自己的收获或感受，引出:

　① 大自然中的四季都是十分美好的，冬天虽然寒冷，但却能锻炼我们不怕严寒的精神，雪能给我们带来很多好处:保护庄稼，杀死病菌，滑雪，堆雪人，打雪仗……从而教育幼儿应该热爱自然，保护环境

　② 从>故事中，我们懂得了团结友爱，智慧勇敢，不怕牺牲的精神

　③ 活动的延伸，教师提议:我们重新做个 "雪孩子"吧!(放>的音乐-----三拍子)教师带幼儿到户外堆雪人，(若条件允许可在幼儿堆雪人游戏时，连续播放>的歌曲，使幼儿在一种欢快的音乐声中游戏，并使他们在不知不觉中学会这首歌)

　 设计说明:

　此主题活动，除设计成音乐活动外，还可结合其他的教学内容，加以延伸和补充组织活动时，可根据幼儿的实际水平与掌握的情况，将其分为若干个课时来完成(如:结合语言，识字活动可引导幼儿创编 "小雪花"的故事; 认识有关 "雪"的'文字，用 "雪"字组词，造句等等，还可以教给幼儿有关 "雪"的英文单词和简单对话……，结合常识活动，讲解 "雪"的形成，用途及 "雪"的种类和趣闻等;结合美术活动，-可指导幼儿画雪景，剪雪花，染纸，制作雪花头饰等等结合音乐欣赏，还可给孩子介绍中外有关雪的名曲，如:柴可夫斯基的中的>>等等)

幼儿园音乐活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、愿意跟随老师大胆的演唱歌曲。

　2、感受歌曲欢快的节奏。

　3、理解歌曲内容。

　活动重点：学唱歌曲。

　活动难点：随音乐合拍的演唱。

　活动准备：，幼儿左手贴一朵小红。

　 一、节奏练习

　拍手问好，练习节奏。

　小朋友们，下午好！杨老师，下午好！一起和客人老师问好：客人老师，下午好!

　小朋友，小朋友，大家快快来坐好。

　杨老师，杨老师，我们快快来坐好。

　谈话：刚才我们拍着手相互问好，小朋友们认识自己的小手吗？（认识）

　 二、理解歌词内容

　（一）、学习“我有一双小小手，一只左来一只右”

　1、师：你有几只小小手？

　2、幼：（两只）用完整的话来说一说。

　3、师：（出示图）我们有两只小小手，“两只”还可以用一个词来说，你知道吗？

　4、幼儿说

　5、师：“两只”还可以说“一双”，我有一双小小手。

　6、幼儿跟说“我有一双小小手”

　7、师：指导幼儿认识左右手。一双小小手，也有自己的名字，你知道吗？（拿笔的那只手是右手）（画红花的那只手是左手）

　8、领读“我有一双小小手，一只左来一只右”

　 （二）、学习“小小手、小小手，一共十个手指头”

　1、师、小小手上还有手指头，我们一起来数数小小手上一共有几根手指头。

　2、幼、十根，幼儿数一数，完整的学说：“小小手、小小手、一共十根手指头。

　 （三）完整地读儿歌。

　1、拍着节奏来说儿歌。

　我们拍着手跟着老师说说这个儿歌。

　2、做着动作来说儿歌

　 三、学唱歌曲

　1、这首儿歌不仅可以读，还可以唱出来，现在我们来听老师唱一次。像老师这样坐好了。

　2、这次老师跟着琴来唱一次，前奏我们点头。

　3、老师看见有的小朋友想唱啦，那现在跟着老师来唱一次。注意前奏。

　3、这次我们做着动作来唱一次。

　4、男女小朋友比赛唱。

　5、请小朋友表演唱。

　 四、结束活动

　全体起立唱一次歌，我们今天学的这首歌儿名字叫《我有一双小小手》，回家后把这首歌唱给爸爸妈妈听，再和爸爸妈妈说一说我们的小小手会做什么事？

　小手百科：手和其他身体部分一样，在最外层的皮肤之下有提供养分的血管、和大脑沟通的神经以及透过收宿及放松来做出动作的肌肉，肌肉之下是骨头，两者由肌腱互相连接。骨头与骨头连接的部分形成手指之间及手腕等各个关节。由于手的大小较细而且关节多，手的骨头一般比身体其他部分的较小（脚趾骨除外）。手执行脑的指令来做出动作，并能透过皮肤感受周遭环境温度和外物的质感，再通过神经网络，向脑汇报。成年男人的手背，包括手掌背方及手指背的皮肤上，可能会长有毛发。

幼儿园音乐活动教案 篇5

　活动准备

　幼儿已有区分红绿两色的学习经验、音乐

　背景苹果树6颗，红、绿两色的大小不一样的苹果若干。

　幼儿操作果盘，苹果的筐子三个。

　活动目标

　巩固点数的方法，并能说出总数。

　幼儿不受颜色、大小的影响进行分类活动。

　幼儿乐于动手操作，喜欢与同伴一起参与游戏活动。

　活动过程

　一、白版课件引入，帮老爷爷摘苹果

　出示老爷爷，小朋友们帮助他摘苹果。

　二、教师出示6颗苹果树背景图，巩固点数方法，并说出总数

　师:小朋友我们来到了老爷爷的苹果园乐，快来数一数，一共有几棵苹果树 幼：6棵。

　师：苹果是什么颜色的 幼:红色，绿色。

　师:我们用小手指指看红色的苹果在哪，绿色的苹果在哪，请小朋友指指看。幼:幼儿自由点指红色苹果，绿色苹果。

　师:这些苹果都一样大吗幼：不一样大。

　师：我们再找找看，大苹果在哪里用小手指指看，小苹果又藏在哪里？

　三、请幼儿帮助老爷爷摘苹果

　1老爷爷请我们小朋友帮小妹妹摘苹果，摘什么苹果呢？摘一个红苹果，一个绿苹果，提问幼儿要摘几个苹果？幼：一个红苹果，一个绿苹果。师：这是小妹妹的果盘，请小朋友把摘下来的苹果放在果盘里，开始摘。

　2老爷爷让小朋友给小弟弟来摘苹果，这次摘得和刚才的不一样，要摘什么苹果，一个大苹果，两个小苹果，请小朋友们重复老师的话，听好要再去摘苹果，

　3小弟弟，小妹妹收到你们给他摘的苹果非常开心，弟弟妹妹都很喜欢吃苹果，小朋友们喜欢吗？吃苹果有什么好处？幼：吃苹果有营养，吃苹果洁齿，吃苹果有助于消化，让幼儿共同了解吃苹果的好处。

　4师；请小朋友为自己来摘苹果，摘一个红色的大苹果，一个绿色的大苹果和一个红色的小苹果。教师出示三个篮子，篮子有什么不一样的呢？你们发现了没有？幼：篮子的颜色不一样，大小不一样老一会请小朋友把大大的红苹果放在大大的红篮子里，大大的绿苹果放在大大的绿篮子里，小小的红苹果放在小小的红篮子里。幼儿进行操作，老师进行随机指导，鼓励。

　四、活动自然结束

　小朋友们今天真棒，我们帮老爷爷摘了这么多苹果，老爷爷非常感谢你们。快听，老爷爷和我们说什么？儿童

幼儿园音乐活动教案 篇6

　 活动目的： 1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

　2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

　3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

　 活动准备： 自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》

　实物：纱巾

　幼儿已有风的生活经验

　 活动过程：

　 开始部分： 听声音导入 教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？

　你喜欢风爷爷吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？

　 基本部分： 一、辨别风爷爷 1、欣赏歌曲：

　教师：风爷爷的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？

　请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风爷爷来个亲密接触吧，让风爷爷来给我们吹吹，感觉一下风爷爷今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

　2、幼儿用语言描述感觉。

　教师：刚才风爷爷给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风爷爷心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

　 二、、唱风爷爷

　1、教师：今天来做客的一定是个小风爷爷，那么大风爷爷的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？

　春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢！”

　2、教师：你们听到我是怎样跟风爷爷说得？（幼儿识记歌词）

　3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！

　幼儿集体演唱2次。

　 三、感受风爷爷 1、请幼儿观看演示课件，找风爷爷。

　教师：风爷爷会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）

　请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。

　2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

　教师：快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）

　 结束部分： 幼儿一起呼唤风爷爷，与风爷爷一起做游戏

　1、交待游戏规则：

　教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风爷爷在哪里？

　唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风爷爷，回到座位停止游戏。

　2、幼儿游戏若干次。

　3、结束部分：

　到室外找找风爷爷，与风爷爷一起做游戏。

幼儿园音乐活动教案 篇7

　摘要：

　一、创设情境导入活动；

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词；

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型；

　四、演唱歌曲。

　关键词：

　夏天；雷雨；切分音；歌曲图谱。

　作者简介：

　姓名：关玉婷 单位：关山幼儿园 出生年月：1992年8月4日

　邮政编码：430074 性别：女 民族：汉

　详细通讯地址：武汉市东湖高新区新竹路关山幼儿园

　正文：

　目标：1、通过歌曲感受夏天雷雨的自然现象。

　2、知道切分音，学习并掌握切分音的节奏和唱法。

　3、能记忆歌词内容，用不同的力度来演唱歌曲。

　准备：1、幼儿有雷雨自然现象的相关知识。

　2、歌曲ppt，闪电、打雷、雷雨的音效，歌曲内容图谱一份，问答标志两个。

　3、歌曲节奏型一张，切分音节奏型一张。

　过程：一、创设情境导入活动。

　1、设置情境幼儿进入场地。

　2、复习歌曲《大雨和小雨》。

　3、播放闪电、打雷、雷雨音效，吸引注意力，提问引导幼儿说一说听到了什么。

　二、欣赏，熟悉歌曲，理解歌词。

　1、播放歌曲《夏天的雷雨》ppt，幼儿欣赏歌曲。

　师：我们一起来听一首好听的歌曲，看看能不能从歌曲里找到答案。

　2、师示范唱，引导幼儿记忆歌词。

　师有感情的演唱一遍歌曲，并提问："你们刚才听到了什么？"（请幼儿自由回答）

　3、出示图谱，帮助幼儿理解记忆歌词内容。（用一个图谱代表一句歌词）

　（1）根据幼儿回答出示歌词图谱，并解释图标代表含义。

　（2）幼儿再次听音乐，重组图谱顺序，帮助幼儿记忆歌词顺序。

　三、分析讨论，学习切分音，练习歌曲节奏型。

　1、出示节奏型图谱，练习熟悉节奏型。

　2、引导幼儿认识切分音，学习切分音的节奏型。

　（1）知道切分音的节奏特点，出示苹果图卡帮助幼儿理解并练习切分音节奏。

　（2）用拍手的形式练习切分音。

　（3）用歌词内容带入节奏练习切分音。

　3、根据节奏型练习歌词。（引导幼儿发现歌曲特点：问答式，第一段提问，第二段是回答。）

　四、演唱歌曲。

　1、分段学唱歌曲，强调唱"一闪闪""哗啦啦"时用响亮的跳音。唱"轰隆隆"时声音大而有力。

　2、教师弹琴带幼儿整首学唱歌曲，进一步感受歌曲的旋律和歌词。

　3、教师与幼儿用一问一答形式演唱歌曲。

　4、幼儿分组用一问一答形式演唱歌曲。

　5、尝试自由结伴用问答形式演唱歌曲。