德国真正强大的是教育

中国的教育、美国的教育、芬兰的教育，每个国家的教育都有着代表着这个国家民族文化的特点和追求，在这些特点和追求的熏陶下成长的孩子也各具特色。

一向以严谨出名的德国人，对于学前教育也有着自己的坚持。比起给孩子灌输大量的知识，他们更愿意陪伴孩子阅读。德国的学前教育理念：品德、人格、好的习惯是被感染的，而不是被训导的，是从小让孩子在心灵深处种下懂得的因，才能收获获得的果。

记得很小的时候，父亲从德国出差回来，带回来一个八音盒。这个小玩意儿放在我手上的那一刻，我惊呆了——比我的小手指甲盖儿还小的齿轮，紧紧地咬合在一起，每个边缘都无比光滑整齐，就像一个微缩的精密仪器。扭动发条，流水般的音乐淙淙地流了出来，天籁一般。从那一刻开始，德国，这个远在千里之外的国家的名字，就深深地留在了我的脑海里。

十多年后，我考入了北大德语系，再后来，我真的踏上了这片孕育了无数奇迹的土地——璀璨群星般的哲学家与科学家，质量一流的产品和设计，引领整个欧洲的强大经济实力。但在德留学三年，我一直在想一个问题：为什么两次世界大战都由德国而起，而事后德国人依然在全球受到普遍尊重，为什么全球各国似乎对德国人过于“宽容”？而留学的后期，我和一个德国家庭生活在一起，而通过与他们的接触，我也终于找到让我醍醐灌顶的答案。

当时我还没有结婚，对怎么带孩子也没有概念。刚开始，在我眼里德国人带孩子特别随意，孩子爱爬哪爬哪，爱吃土吃土，完全不管。但这些都是表面的，后来我对德国的家庭教育改变了看法。

德国人极为重视家庭教育，也是唯一把父母教养儿童的义务明文写入宪法的国家。比起传授知识，德国人更注重传授技能，注重培养孩子一生的习惯和解决问题的能力。这种教育在德国家庭教育中体现在很多方面。我们可以清晰地找到德国的国民素质普遍较高的原因：好的教育培养好的习惯，好的习惯影响孩子的一生。

阅读塑造了强大的民族

全世界图书中有12%的语种是德语，而德国的人口仅占世界人口的12%。德国也是全世界人均书店密度最高的国家，在柏林，每平均17万人就有一家书店，而这么密集的书店里却永远不缺读者。

去过德国的，你会发现，在机场候机、在地铁上，玩手机的德国人很少，不管大人还是孩子，手里经常拿着本书看，还通常是有一定厚度的大部头。就算是五六岁的孩子，通常手里也会拿着绘本，安安静静地阅读。德国人很少看电子书，电子书的占有率至今仍然很低。他们的书店里和家里都有大量的印刷书籍，给孩子看的书更是品种丰富。

在德国的公共场所，你看不到喧闹、喊叫的孩子，安静读书的是大多数。在德国，从家庭到学校甚至到整个 社会 ，都很鼓励孩子阅读，那里的公共场所，包括大型活动场所，都会辟出一个安静的角落提供书给孩子读。

德国不主张“学前教育”，不准教孩子学数学、认字母，但却鼓励家长陪伴孩子们阅读。我的房东先生说，他从几个孩子刚出生就开始给他们读书。他还经常把书作为礼物送给孩子们，用他的话说：阅读是最浪漫的教养，爱书的孩子永远不会寂寞。

健全的人格锻造逻辑

德国人的很多好习惯是家庭教育的结果，比如严谨、守规则、守信用、有公德。在德国，有一大套和儿童教育有关的绘本，书店里到处都是，德国孩子几乎都看过。它用一个个暖暖的故事，来教孩子形成健全的性格、培养好的习惯和好的品德，也来教孩子什么是对，什么是错。

承诺：A Promise Is a Promise

德国有句谚语——Ein Mann, ein Wort（一言既出，驷马难追）。“承诺”被德国人看的很重，人不能轻易许诺，许诺后就要遵守约定，答应过的事，就要在规定的时间内做好。在德国生活，恐怕遇到最多的一个词就是Termin（预约）了，看医生要Termin，约老师见面要Termin，去管理部门办事也要Termin，而Termin定下的日期，双方都会严格遵守，即使有更改，也会提前告知。这种重视承诺的品质，就是德国文化中的“契约精神”。对父母、对同伴，对同事、朋友，哪怕是陌生人，都是如此，这成就了全球对德国品牌的信任。

合作：One for all-All for one

在德国留学期间我发现，德国学生的团队协作能力真的非常强大，这也是许多中国学生来德之后，感到不大习惯的原因之一——中国留学生更习惯自己躲进小楼成一统，德国学生则不是这样，他们非常习惯并善于团队合作。研读一本小说的时候，老师会布置读书报告，而这个报告，常常是要求几个学生一起完成的。比如一个人负责查找作家生平，另一个人则负责梳理小说的脉络，这样几个人一起，互相帮助磨合，做出一份体例完整的报告。我想，这种团队精神，应该也是德国足球与德国制造“战无不胜”的原因吧，绿茵场上的德国队，分工明晰的德国工厂，每个人都恪守本分，做好自己的岗位，团队的力量发挥到了极致。

公德心：A ball for all

德国对公德心的教育是从孩子抓起的，为的就是培养“与 社会 和谐相处”“有公德”“能帮助他人”的人。在德国，除了家庭教育层面，还有 社会 教育层面的作用，每个公民都有义务为下一代的 健康 成长负一份责任，这个下一代不只指自己的孩子，而是 社会 所有的孩子。

在德国，你绝对看不到车辆横冲直撞、杂物占领走廊的情况，大家都小心翼翼地恪守 社会 公德，在做自己事情的时候，努力不去打扰别人。每个人的家门口都收拾得干干净净，到了下雪的时候，邻里之间轮班扫雪，为大家开辟道路，仿佛这是一件再自然不过的事情。而车辆上路后，见到行人总是提前减速，偶尔还会停下来，伸手示意让行人先走。每个人自觉规划好自己的疆界，相互之间都有100%的安全感。

同情心：Sharing is fun!

德国有很多绘本，里面出现的小动物或者主人公以及配角，并不是完整 健康 的，他们中的很多，或多或少地有点问题或是残疾，这种人物设定在国产绘本中是没有的。而事实上在德国，老人摔倒一定会有人来帮忙，遇到残疾人时，会有人主动询问是否需要帮助，遇到困难时，也一定会有来自陌生人的温暖。

一个凌晨，下着雨，我一个人从柏林到海德堡，和当地的同学失去了联系，就是在路上的一位年近60岁的老先生，给我伞，帮我找酒店，还默默地帮我付了房钱。如果问我德国最让我赞赏之处是什么，我首先想到的，一定是这里面泛出的无差别的同情心。

此外，比如规则、比如担当、比如给予、比如严谨、比如礼仪、比如坚持、比如见解独立、比如自我认知，也是德国家庭教育的各个要点。

父母的陪伴胜过一切教育

网上经常看到“德国禁止学前教育”这种说法。其实，德国不是没有学前教育，德国人对“学”前教育有自己的理解，“学”的内容与我们不同。德国当然也有幼儿园，幼儿园通常每天只上半天课，当然了，这也是在德国“教育假”的支持下才得以实现。

幼儿园老师会教孩子们如何乘坐公共交通回家，如何遵守交通规则，在公共场合不可大声说话，甚至会对他们进行如何做垃圾分类等遵守 社会 秩序的教育。

德国人认为，在孩子的婴幼儿时期，父母与孩子建立良好的、安全的 情感 关系是孩子人格完整、心智健全的基础。

在德国人的心中，家庭的地位很高。大多数德国家庭都有家庭日，父母会全身心的陪伴孩子。他们陪孩子散步、玩耍，一起骑着车去野外。而德国父母的陪伴并不只是陪孩子玩，教孩子规则，教孩子整理房间，做力所能及的家务，都是陪伴的一部分。所以6岁的孩子就已经有很强的自理能力了。

“一个国家的繁荣，取决于她的公民的文明素养，即在于人民所受的教育，人民的远见卓识和品格的高下。这才是真正的利害所在，真正的力量所在”。对一个国家而言如此，对每个孩子而言，这段话同样适用。

精良的工业制造、美轮美奂的艺术设计、首屈一指的现代医疗，爱因斯坦、伦琴、马克思、黑格尔、尼采、歌德，德国的世界名人群星璀璨，史上获得诺贝尔奖的德国人多达102人。在德国人看来，品德、人格、好的习惯是被感染的，而不是被训导的，是从小让孩子在心灵深处种下懂得的因，才能收获获得的果。“如何成为一个完整的人”，是每个德国家庭教育的第一课。

幼儿园读书节启动仪式流程

一、开幕词

一书一世界，一语一天堂，随绘本旅行，让心灵成长。在物质丰富的当下，如何让孩子们的精神世界也变得更丰盈，如何能带着孩子们寻觅比天空更遥远的世界，如何带孩子们抵达比大地更广阔的未来呢？

在阅读的世界里就可以。

阅读，是开启智慧的窗，

阅读，是打开心灵的门，

让我们播撒阅读的种子，

共同收获智慧的硕果。

二、宝贝走红毯

在老师的带领下，宝贝们开心的走上红地毯，手提绘本袋，面带微笑，边走边和大家招手示意，此刻的孩子们就是最闪耀的小明星。

希望孩子们在书的海洋里尽情遨游，去认识许许多多有趣的事物和故事，让书籍带你们走遍世界的每一个角落，开启一场场奇妙的阅读之旅。

三、郑重的宣誓

一个习惯的培养需要坚持，阅读非一日之功。在老师的带领下，小朋友们庄重的举起右手大声宣告自己的读书誓言。清脆稚嫩的声音传达出读书的决心和信心。相信每个小朋友坚持下去，都会受益匪浅。因为顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。咱们一起加油吧！

我宣誓：

让我们拿起书籍

与好书为伴

阅读经典

阅读文明

坚持每天读书

勤于思考

善于积累

浸润书香

快乐阅读

四、一起来签名

活动最后，小朋友在“读书点亮心灵，书香润泽人生”条幅上签下自己的名字，印上可爱的小手印。未来的日子，园里将不忘初心，践行承诺，带领宝贝们读好书、好读书，让书香伴小朋友共成长！

五、我们的倡议

阅读是最浪漫的教养！爱书的孩子永远不会寂寞。让我们一同用书香点亮童年。幸福的种子已悄然种下，让我们一起静待花开守候成果！

为此，我们向各位家长发出倡议

一、爸妈做榜样，放下手机拿起书本

二、营造良好的阅读环境和氛围

三、坚持每天给孩子读书，讲故事

四、阅读不要强迫，应适当引导

五、鼓励孩子听读后，说说自己的看法

六、阅读不能急功近利，要静等花开

也倡议小朋友们

一、每天抽15到25分钟，静心阅读养成习惯

二、把自己喜欢的书本分享给同学家人

三、每天听爸爸妈妈讲一个故事

四、爱护书本，经常整理收拾自己的小书柜

五、合理用眼，保护视力哦

最是书香能致远，

阅读之乐乐无穷。

在书中遇见美好，

让阅读成为习惯，

让书香陪伴成长。

爱孩子，就陪她一起阅读吧！

一次启动仪式只是形式，希望能成为宝贝们终身阅读的起点。

一教子的效率阶梯：

感觉胜于行为，行为胜于说教，说教胜于打骂，打骂胜于冷漠

与其喊破嗓子，不如做好样子，父母要求孩子做到的，自己首先要做到，否则无权去要求孩子这样做。

规则一，再怎么富裕都要避免不必要的浪费，不必要的浪费对于孩子人格的养成是非常重要的，家长首先自己去做到这一点。

规则二，想要孩子阅读，首先你在家里要营造出阅读的环境，最好的方法就是父母去阅读传达阅读的快乐，阅读是孩子形成独立人格非常重要的基础，

培养孩子有两点是非常重要的，

第一个是运动，

第二个就是阅读，

首先我们先去阅读。阅读本身的快乐慢慢的传递给孩子 ，就形快乐的神经链接。

规则三，跌倒了自己站起来，交给孩子负责任的第一步自我负责，告诉孩子，这是你的责任，出了问题自己要去负责。

规则四，以身作则守规矩 ，从过马路做起，你是否遵守交通规则，你的行为对孩子影响是非常大的，再小的事都要以身作则，父母做到孩子就能行得正。

规则五，一分一秒都算迟到，迟到一分钟也要向孩子道歉，为了孩子父母必须学会守时，孩子才能做一个守时的人，父母先做到

规则七，说到做到，你对孩子说出来的任何一个承诺出口了就要去实现这个承诺，

规则八成为图书馆的常客，阅读是最浪漫的教养，为孩子打开知识的大门，我们先做好这个榜样，经常去图书馆逛逛把它变成你休闲的第一选项。

规则九，家里弥漫着美妙音乐，是让孩子喜欢音乐最好的方式，潜移默化的音乐教育才是最好的，父母喜欢孩子才会喜欢。

家庭气氛和谐，才能教出性格平和的孩子，要想让孩子性格好，和孩子在互动中，要性格和情绪平和

身教重于言教，你说1000句道理，不如你去做一次示范，

要想孩子改变，首先你先改变，

人的天性是得到别人的认可，不喜欢被否定，

一旦你想让他干什么，想去改变它，就等于说你那不好，你要改变，

一旦他觉得否定了，那么他就会产生反抗，你说什么我偏不做什么，

倒不如反过来，去身体力行做给孩子看。

二孩子是我们的保护神

每个孩子，心灵深处都曾试着拯救父母的情绪，试图拯救父母的关系，想做家庭的保护神。只是，有的父母看不到孩子，也看不到孩子背后的努力。最终，这些孩子也绝望了，认为自己做不了什么。由此日积月累，孩子也逐渐成长扭曲，他们也变得像父母一样，成了糟糕的父母。

作为父母，通过学习成长后就可以告诉孩子，父母的问题是父母的，父母的情绪也是父母的，你只是父母的孩子，而不是父母情绪的承担者，你没必要对父母的任何行为做出牺牲。当父母帮孩子这种无意识的动力表达出来之后，孩子就可以放下那份执着了。

孩子你不需要去承担父母的命运，不需要去拯救父母的人生。你只要做孩子就可以了。❤️ ❤️ ❤️

《教养可以这么浪漫》（李伟文）电子书网盘下载免费在线阅读

资源链接：

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书名：教养可以这么浪漫

作者：李伟文

豆瓣评分：78

出版社：北方文艺

出版年份：2008-5

页数：279

内容简介：老师也惊奇，AB宝平凡生活中不平凡的视野——王依婷(A宝老师)

让爸爸有信心，小孩开心，妈妈放心的教养书——何琦瑜(天下杂志亲子教育暨童书总编辑)

改变孩子一生的教育观念——陈木城(建安国小退休校长)

他的孩子梦，闪耀着藏都藏不住的光——游乾桂(亲子教育作家)

作者序教养要丛哪里开始

妈妈的心声 家有浪漫野人，妈妈只好继续当女超人——何蕴慧(AB宝妈妈)

孩子的心生 别人补习，我们补快乐——李欣澄、李欣恬(AB宝)

Part Ⅰ 探索孩子未来的竞争力

挑 战 台湾囝仔，未来竞争力

苦读精神，变成传说？／对世界好奇探索

解 压 孩子的必修科目——打开减轻压力的一扇窗

教养孩子面临的困境／孩子的未来正在养成

音乐欣赏 为什么要学弹钢琴？

学乐器，还是学音乐／错误之后的惊喜

逻辑整合 哪时候让孩子学计算机？

没有架构的电脑世界／只有片段知识，没有逻辑思索

主动探索 科学与创意

科展实验，印证生活所学／有创意的新子互动准则

语言发展 英文愈早愈好吗？

母语侵势只有一种／语言只是工具

国际观　让孩子去国外值得吗？

方 法 善用现有的公共资源

图书馆好处多／免费资源在身边／好玩的社团课程

Part Ⅱ Double！双倍的苦与乐

磨 练 一加一等于？

“苦”日子正式开始／哭与笑，痛苦与承担

妈妈经 奶瓶尿布女超人

女超人的食／女超人的衣／女超人的乐／向女超人致敬／事非经过不知难

甜蜜煎熬 奶爸也会哇哇叫

数字会说话／陀螺团团转／为所爱，忙疯了了解，就能体会

上苍给的礼物

感 恩 汇集祝福的百衲衣

身上穿的是祝福／物质充裕不等于幸福

生活常观 安全环境，成长不局限

让环境安全无优／没有电视只有书香／水壶随身带，何须包装饮料

个 性 双胞胎大不同

个性迥异的双胞胎／奶嘴神功令人捧腹／交换个性，不一样的性格

安全感 小婴儿的伟大戒断

依赖该早早戒掉？／独立与安全感／父母是弓，孩子是自由的箭

茁 壮 成长就在转瞬间

婴儿一指神功，了得！／吃，是她们的强项／跟小孩一起长大

期 望 是起跑点，还是压力起点？

Part Ⅲ Natural！没有屋顶的教室

想象力大自然不在图鉴里

好奇心是天生的／在大自然学习创造力

心灵故乡 秘密花园近在咫尺

I can seetlle air家长该学的是什么？／观察，用心去看

生活节奏 有季节感的自然生活

喜欢有标点段落的爽日子／只能与客户有约吗？

悠闲又充实的散步日／教育是人、经验与自然的组合

角 度 我家有个超大观察箱

人观虫，虫观人／教育何须设限

生命力 学习何必舍近求远

生活中尽是自然／乐当虫虫的大厨

假日安排 被自然感动的机会

反向操作，到都市探险／人塑造环境，环境塑造人／土地、感动、梦想

视 野 离开地表爬树去

第一次爬上大树／树冠层的秘密

好奇心 陪孩子在天籁下起舞

谁说女生就得怕虫／毛毛虫的第一顿大餐／养蝌蚪也得对生态负责

燃起好奇与热情／大人的陪伴与分享／主动探索很重要

压 力 蚱蜢与蝗虫

大小动物登堂入室／压力造成突变／环境影响情绪

善意的响应——铭印现象

Part Ⅳ 教育！是一种态度

竞争力 考试是压力还是鼓励

没有补习的忙碌生活／考试一百分．不如考后一百分

快 乐 骑着独轮车上学

勇 气 冒险，豪迈温柔心

让孩子冒险？！／观察、判断与随机应变

关 怀 来自陌生人的温暖——Free hug拥抱与接待

一趟关于拥抱的旅行／直接传达情感最动人

亲师互动 好老师是自己找的

如何和老师互动／师生关系百百款／大自然给的必修学分

真 诚 忙碌是爱与体贴的大敌

留一些陪伴孩子的时间／因为有限，才得以成就无限

一个小学退休校长的感慨

空 间 童年不能没有暑假

AB宝第一次放飞／组织暑假应援团

坚 持 跨上单车，上一堂勇气课

AB宝的首支练习曲／汗水混杂泪水

爱 在失水的种子，浇上希望

来自心底的声音／关怀弱势家庭

平衡点 孩子的未来，别搞砸

Part Ⅴ 笑声！

不一定从电视来

选 择 电视，该判刑还是特赦？

不被节目时间制约／找回生活选择权的信心健康看电视运动

阅 读 和孩子一同徜徉书海

阅读是一种习惯养成／不断扩散的阅读涟漪

心灵冒险 亲子共读，就从这里开始

阅读，未来竞争力指标／透过阅读，与孩子交朋友

有热情才能持续／书单在哪里？

阅读心得 私房读书秘籍

拥有爱与付出爱／一根铁钉也可能改变一场战争

自然生命力，孩子的活水源头

从陌生人到朋友／孩子的独立与勇气

亲子共读 我们这样玩阅读

A宝的第一篇作者序／AB宝说，阅读是我们的最爱

阅读心得——海与豚的对话

共同兴趣 荧屏中的亲情交流

培养亲子的共同兴趣／**，让我们学会分享

我家也有**院／寒暑假，**月

适合陪孩子一起观赏的**片单／观影笔记

梦 田 孩子延续了父母的青春梦

三毛的生命传奇／爱与死之歌

Part Ⅵ 拥抱！荒野中的炫蜂

玩 伴 给孩子一颗自然种子

找到一群生活上的朋友

海金沙写给小蜂的信

好个挟天子以令诸侯

混龄制的经验传承

爱别人 所有的孩子，都是我们的孩子

我的孩子可以结婚了！

痴心的梦想，成真

跨龄相处 童党快乐

为孩子植下绿色童年

大人的第二个童年

行 动 孩子，我们一起无愧于地球

低碳节能行动——蜂蚁大露营

炫蜂生态剧团

作者简介：李伟文

身为牙医师，他将自己的诊所，设计为有四、五千本藏书的社区图书市；采约诊制，让自己能自由安排行程，尽管演讲、开会、写作和户外活动邀约不断，仍能兼顾生存与生活。

身为荒野保护协会荣誉理事长，他认为成立炫蜂团，可“挟小孩以令父母”，因为，影响了一个小孩，至少同时影响了六个大人（父母、祖父母、外公外婆），从孩子下手，可以收最大效益。

他努力当自学爸爸，安排家庭教育，不断检讨与融会各种论点，找到属于家长该吸收的养分。

近几年，他触角更广，透过文字写作、参与大小会议、受邀演讲，部落格一年多已接近两百万人次；媒体邀约采访多不胜数，主题更是多元：有《经理人月刊》、《健康杂志》、《人本教育月刊》、《学前教育杂志》、《教出写作力》等。著作有《我的野人朋友》、《你每天都在改变世界》、《与荒野同行》、《我在黄昏的日落前赶路》等。

        在**《Shadowlands 影子大地》中，CS路易斯说了这样一句话：

        读完《小公主》，我更加确信了我对“公主”这两个字的理解是对的。“公主”这个名称和一个女人的头衔、门第、财富无关。引用原文的一句话。“A princess has nothing to do with what you look like, or what you have It has only to do with what you THINK of, and what you DO" 翻译：一位公主和她的长相以及拥有的东西无关。它和你想什么与做什么有关。

        公主这两个字的分量是由一个女人背后代表的品质或精神决定的。就像欧洲中世纪的骑士。他不仅代表一个身份，更代表一种精神。比如骑士的八大品质：谦卑(Humility)、荣誉(Honor)、牺牲(Sacrifice)、英勇(Valor)、怜悯(Compassion)、诚实(Honest)、公正(Justice)、灵魂（Spirituality)。

        这本书还让我想起了曾经陪侄子看的一部动画片，《小公主索菲亚》。这部迪士尼动画片非常地契合这本书。有女儿的，这部动画片不容错过哦。

        第二，这本书更加坚固了我要每日阅读的信念。这本书里面的小公主，她的成熟度和面对苦难的承受力都离不开她平常日积月累的阅读，连她的教养也是通过阅读训练起来的。提到阅读，我还想推荐一本李伟文的《阅读是最浪漫的教养》。这本书实践性特别地强，它有很多的步骤和案例分析。它会教导你如何培养孩子从小爱上阅读？

        第三，这本书在庆祝“人性的美好”。因为身边的人，我的状态原本不好，但这本书提醒了我人除了恶的一面，还有善的一面。

        有兴趣的，读完，欢迎一起交流意见。

        

        

           

《读书：目的和前提》第二课时

本课在课程标准中的表述：《读书：目的和前提》是部编版高中语文必修上册第六单元的第13篇课文，这篇课文是黑塞写作的一篇文艺随笔。阅读这篇文章前，要通过搜集材料，了解黑塞的生平经历，了解到他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。

一、内容导读

随笔是散文的一种。这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失谨严，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。

随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒感情，可以睹物谈看法，可以读书谈感想，可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。随笔也不受字数的限制，短的几十字，长的几百字，篇幅长短皆由内容而定。

二、素养导航

1理清思路，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。

2了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。

三、问题导思

思考1研读第三部分

1作者对读书提出了怎样的建议？

明确① 从自己能够理解和喜爱的作品（基础阅读）开始阅读。② 要提高阅读的层次，读报纸和偶然得到的流行文学，无法获得真正意义上的教养，要读杰作。③ 要认真阅读杰作，花力气、下功夫。不愿意花力气、下功夫，是因为没能正确认识读书的目的，没有认识到自我修养的追求，也不会发现杰作的价值。

2你怎样理解“不错，读得太多可能有害，书籍可能成为生活的竞争对手”这句话？

明确如果读书时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，只获得了僵死的知识，没有获得鲜活的意识和理解，那么就不能接近真正的生活，反而与读书的目的背道而驰，成了死读书读死书，这样的读书是有害的，例如孔乙己、范进等。

思考2研读句子含义

1．黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”，“具体目的”指什么？这句话含意是什么？

明确“具体目的”指通常所说的提高某种能力和本领。这句话的含意：真正的教养是为了自我完善，并不只是为了提高某种本领和能力；不断提高教养才能达到人生的最高境界。

2．“有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人”一句表达了什么意思？

明确 这里强调了读书的目的在于完善自我，提升思想，而不是“散心消遣”，为消遣而读书，再多也无益。

3．如何理解“我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值”的含意？

明确 这是阐述阅读的态度。阅读杰作要有崇敬之心、庄重之感。强调“爱的阅读”“敬重的知识”和“心的教养”。

思考3赫尔曼·黑塞认为阅读不在于数量,说“有的人一生中只读过十来本书,却仍然不失为真正的读书人”,作者倡导的是怎样的一种读书观为什么通过读书获取教养要和“个性”“人格”联系在一起

明确 作者认为读书是为了“心的教养”,他倡导的是“爱的阅读”,善于读书的人,并不追求数量,而只追求他心灵的获得,这是有效的阅读。作者认为读书人要有爱的追求,要有理想,要有对知识的敬重。他所说的“教养得有一个可教养的客体作前提”,通俗地说,就是读书人自己必须是有获得教养的愿望,有完整的人格,有个性追求。如果人没有人格,没有个性,他的阅读也未必能获得教养。

思考4黑塞说“真正的修养不追求任何具体目的”,又说教养就是对“精神和心灵完善的追求”,这两句话是否矛盾

明确 并不矛盾。在这里“教养”和“修养”的内涵是交叉的。真正的修养不存在功利的企图,正是为了精神和心灵的自我完善,而“具体目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从人的生存来讲,本领和能力固然重要,但是毕竟是生存的手段,而修养或教养是生存的境界。

思考5黑塞认为读书“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”。对于世界文学经典有人认为要“重复阅读”，要“精”读；也有人认为开卷有益，要“泛”读。你认为怎样才能有更大的收获？

明确 观点一：读书求知既要“精”又要“泛”。如果没有“精”的质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型”的学生，加上不知变通，也有可能导致失败。读书也需要“泛”，“精”是好事，但是如果选择过于狭窄，则容易囿于局限，积累不够。所以在读书过程中，既要注重博览群书，又要有所侧重，对我们的学习、生活有益的书籍要深入研究。

观点二：学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。如果没有“精”的质疑精神，读得再多，也只能是“仓库型”的学生，加上不知变通，也有可能导致失败。读书也需要“泛”，“精”是好事，但是如果选择过于狭窄，则容易囿于局限，积累不够。所以在读书过程中，既要注重博览群书，又要有所侧重，对我们的学习、生活有益的书籍要深入研究。

听过一句话非常经典：父母是一份职业性很强的工作，可是我们很多父母都不专业。

看到了德国妈妈在教育孩子方面的总结，不得不令人惊叹！德国人的严谨有目共睹，一个强大的民族，从何而来？

答案是：教育。

各位可以结合您对家庭教育的理解，学习与参考。

对德国妈妈来说：与其喊破嗓子，不如做出样子；

规矩大于宠爱，身教重于言教。

看看德国妈妈岗位说明书上的62条德式教养规则，教出自律好孩子吧，同时也反思一下，我们做到了多少？

德国妈妈岗位关键问题与对策

Q1：孩子丢三落四怎么办？

→德国妈妈三“不”曲：不提醒，不帮忙，不管他！

Q2：孩子花钱如流水？

→给孩子的礼物——对帐本。多花的钱，就扣回来！教会孩子，多花的每一分钱都是父母的。

Q3：孩子不好好吃饭，怎么办？

→德国妈妈的饥饿教育：不好好吃饭，就得挨饿！

Q4：小孩抢玩具，怎么办？

→先到者先得，不然都别玩！教会孩子， 社会 没有绝对的公平，只有规则与秩序。

Q5：孩子拖拖拉拉就是不睡？

→说定时间，绝不妥协！父母破坏规则，孩子就会轻视规则。

Q6：我的孩子恋爱了？

→德国妈妈尊重孩子的爱情，因为学习爱与被爱是一种可贵的能力。

德国妈妈岗位的十条行为准则

1、不要多帮孩子做，而是多让孩子做。

2、孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责。

3、教养孩子，父母必须以身作则。

4、告诉孩子：跌倒了，自己站起来。

5、不要在孩子心里埋下暴力的种子。

6、学习如何争辩，是成长的第一步。

7、学习爱与被爱是一种可贵的能力。

8、让孩子在碰撞中成长，而不是在呵护中长大。

9、不以自己的经验，取代孩子的感受。

10、教育孩子： 社会 没有绝对公平，只有规则与秩序。

德国妈妈的八大岗位任务及细则

岗位任务之一：能力大于成绩。

让孩子成为独立、完整的个体。

孩子不是父母的附属品，更不是父母未完成梦想的接力者。

想要教育好孩子，首先应该把孩子当成一个独立的个体、一个完整的人来看待。

规则1：孩子像花也像大树，需要呵护更要历练！死知识和活能力，都是学习。

规则2：既要学业好，更要能力强，宠物是最好的老师──教会孩子热爱生命、付出爱心和动物相处，就是一种学习。

规则3：从小能和动物相处，长大就能和他人相处，拥有柔软的心，关怀弱势，善良比金子更可贵！照顾比自己弱小的生命。

规则4：为故事设计不同的结局，训练逻辑思辨能力，动脑筋，就能克服困难，解决难题。

规则5：从餐桌上学礼貌，随时随地机会教育，培养孩子的礼仪。

规则6：放手，是学习独立的第一堂课！自己能够完成，就不接受他人帮助。

规则7：不要多帮孩子做，而是多「让」孩子做。

规则8：环保，不只是口号！就从生活做起，让孩子从小知道爱护环境、保护自然环保教育，从日常生活做起。

规则9：相信孩子的感受与判断力，不以自己的经验，取代孩子的感受。

岗位任务之二：身教重于言教。

关于亲子教育，有一句话说得非常好：

与其喊破嗓子，不如做出样子。

父母要求孩子做到的，自己必须先做到，否则就无权要求孩子这样去做。

规则10：再怎麽富裕，都要避免不必要的浪费，人格养成：教育孩子：不必要的花费，就是浪费！几块钱也是浪费！

规则11：阅读是孩子形成独立人格的基础。

规则12：跌倒了，自己站起来！负责的第一步──告诉孩子：这是你的责任！孩子出了问题，自己要负责。

规则13：以身作则，守规矩。从过马路做起闯红灯是小事吗？再小的事都要以身作则！父母坐得直，孩子就行得正。

规则14：一分或一秒都算迟到，德国妈妈这样教守时！迟到一分钟，也要向孩子道歉！为了孩子，父母必须学会守时。

规则15：说到做到！对孩子守信，可不是随便说说，妈妈，你说话不算话……父母说话算数，孩子才会守信。

规则16：成为图书馆的常客──阅读是最浪漫的教养，为孩子打开知识的大门。

规则17：家里弥漫美妙音乐，是让孩子喜欢音乐最好的方式，潜移默化的音乐教育，父母喜欢，孩子就会喜欢。

规则18：家庭气氛和谐，才能教出性格平和的孩子，不要在孩子心里埋下暴力的种子。

岗位任务之三：尊重优于权威。

不贬抑、不纵容，让孩子自然成长。

望子成龙是所有父母的共同心愿，然而许多父母将自己的想法强加在孩子身上、不分场合地教训孩子，全然不顾孩子的自尊心是否受到伤害。

规则19：爱无敌！爱孩子就让他知道，我不是捡来的……妈妈爱我吗？爱要大声说出来，让孩子知道。

规则20：居高临下、大声训斥、缺乏耐心，只会让孩子充满压力，将孩子视为个体，平等对待、相互尊重。

规则21：不干涉，多鼓励，让孩子自主学习。

规则22：即使孩子犯错，也不能随便训斥，孩子也有尊严，不是孩子不成器，是教育出问题。

规则23：鼓励孩子与大人争辩。

规则24：尊重孩子的发言权，理解孩子的想法，对孩子说话时，要半蹲，眼睛相互对视。

规则25：应该给孩子的是爱，而不是伤害，爱与被爱是最可贵的能力。

规则26：尊重孩子的爱情。

规则27：缺少体罚的教育，是不完整的教育。

岗位任务之四：吃苦好过吃补。

适度磨难，是对孩子最好的锻炼。和其他国家的孩子相比，德国孩子的抗挫折能力是出了名的强。德国的父母是如何培养孩子的抗挫折能力的呢？磨难营是他们的法宝之一──让孩子参加一些近乎残酷的训练活动。或许你会觉得这么做很残忍，德国父母却认为这是对孩子的爱。因为，爱孩子，就要让孩子懂得坚强。

规则28：让孩子在碰撞中成长，而不是在呵护中长大，磨练孩子非凡的勇气和胆量，才能保护自己。

规则29：不让孩子做家事，是害而不是爱！让孩子体会天下没有不劳而获的事。

规则30：让孩子了解 社会 的黑暗面，学会自我保护。

规则31：德国人的饥饿教育：不好好吃饭，就得挨饿！

规则32：给孩子的成人礼：尝试一个人旅行。

规则33：孩子有十个缺点，父母要为其中五个负责，肯定孩子的优点，也别忘了检讨缺点。

规则34：让孩子多吃点苦，长大后就不会受苦。

规则35：少量的衣物能保暖，大量的衣物是负担。

岗位任务之五：规则大于宠爱。

宽容而不纵容，建立规则比说教更有效。

如何才能有效地教育孩子？

许多父母的做法是不断地说教，但是聪明的德国父母会为孩子立下规矩，从小让孩子建立规则意识。

他们会和孩子协商，制订一些规则，并且要求孩子遵守这些规则。

规则36：订了规则，就要坚持下去，让孩子按照协议行事，才是关键！

规则37：孩子自己能做的，家长不要帮忙。

规则38：父母言行一致，孩子才会遵守规则。对待孩子，有两个原则：事先约法三章，事后毫不妥协。

规则39：建立“能与不能、可以与不可以”的概念。

规则40： 社会 没有绝对的公平，只有规则与秩序。

规则41：父母破坏规则，孩子就会轻视规则。

规则42：礼貌不是与生俱来，而是后天培养的。没有人会因为表现得有礼貌而出错。

岗位任务之六：放养优于圈养。

这个不行、那个不准，怎么教出好孩子？

在父母的眼中，每个孩子都是一粒种子，并且必然成为一棵大树。

而在长成大树的过程中，园丁一定要付出巨大的努力，例如培养孩子的自理能力、培养孩子的好性格与好习惯、给予孩子鼓励、培养孩子的自我及主动争取表现的精神等。

规则43：教育孩子独立，不能舍不得。

规则44：培养好习惯，就能培养好性格，从小教起，从小事入手。

规则45：告诉孩子，不要斤斤计较、钻牛角尖。教孩子学会原谅，宽容待人，到底谁对谁错呢？“原谅”就是解答。

规则46：十分是进步,一分也是进步，孩子，你不笨，只是还没有学会而已。

规则47：鼓励和肯定是成长必需的雨露和阳光，培养自我意识，教孩子：做自己的主人！

规则48：如果孩子大声说“不”，应该为他开心，鼓励孩子，敢于表达自己的想法，勇于拒绝大人的要求。

规则49：不要将谦虚与表现自我混为一谈，让孩子学会表现自我、传达热情，教孩子敢于站出来、敢于唱出来、敢于说出来。

岗位任务之七：自由大于限制。

给孩子独立空间，发展才会无限大。

在德国父母的眼中，每个孩子都是独立的个体。

他们既不附属于家长，也不依赖家长。

他们有自己独立的空间，也具备独立的思维。

所以，德国的孩子多以自我独立发展为成长目标。而身为父母，只要给予孩子自由的空间即可。

规则50：看到自己孩子的特点，也要看到别人孩子的特点，切记！每个孩子都是独一无二，将两个孩子的优缺点做比较，会让孩子失去自我。

规则51：不要把孩子的缺点与其他孩子的优点相比，贬低孩子，会让孩子的自信归零！不要贬低孩子，而是要鼓励孩子向他人学习。

规则52：避开父母主导的教育方式，避免比较式的教育方法，顺著个性养，孩子也要因材施教，不同的孩子需要不同的教育方案。

规则53：多给孩子自由空间，学会对自己负责，家长偷看孩子的日记，等于侵犯孩子的自由！亲近大自然，放养的孩子，眼界更开阔！

规则54：孩子要放养，不要圈养。

规则55：做决定前要思考，做决定后要负责，让孩子自己做决定、自己负责，让孩子自己作主，培养主见。

岗位任务之八：自制甚于控制。

从小建立理财观，教会孩子存到第一桶金。

德国人富有，但是绝对不奢侈，所以德国每年的平均消费都不会很高，这主要得益于德国父母从小对孩子进行理财教育。

在这样的教育下，德国孩子从小就养成了非常好的理财习惯：

不乱花零用钱、随时去银行存钱，即便玩 游戏 的时候也很节省。

规则56：与其多给钱，不如学会如何用钱。

规则57：二手市集体验，让孩子学习交易常识，举办儿童旧货市集，让孩子体验买卖过程。

规则58：在 游戏 时浪费，现实生活中也会浪费，“你知道一枚导弹的价格是多少吗？”玩 游戏 也要抓机会教育！

规则59：拥有自己的帐户，存自己的零用钱，为孩子开立银行帐户，从小学会金钱规划，发红包VS对帐本的理财观：教育孩子记帐力量大！

规则60：让孩子知道，多花的钱是属于父母的。

规则61：买东西前要想清楚，钱花完了不能再要，带孩子去银行存钱，感受储蓄的氛围，学习控制欲望，告诉孩子：花每一分钱都要考虑！告诉孩子：乱花钱是欲望的放纵！

规则62：小时候乱花钱，长大就不懂得节俭，带孩子去银行，关键不是存多少钱，而是拥有储蓄意识。

来源 | 源创图书、家长手册

作者 | 小林君

编辑 | 中国网教育频道

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