不破不立 拒绝平庸 这个浪漫的品牌重新定义豪华车！

全球范围内不同国别、不同地域、不同人种给人不一样的印象

 

德国人严谨，汽车制造世界一流

英国人绅士，有风度、懂礼节

法国人浪漫，服装、奢侈品引领全球

 

其实，法国人的设计并不仅仅体现在LV、HERMES上，在汽车领域同样精彩，不同于德国人的拘谨和刻板，法国人对于汽车的设计更加追求精神上的满足和格调的营造。

 

在传统豪华车领域，BBA一直是豪门，德系车有着近乎于执着的严谨，所有设计、功能很大程度上理性占据了感性，但人类是一个有感情的动物，过于理性就显得刻板且呆滞。艺术是提升审美、格调的工具，也是汽车提升品格的最好路线，当车辆日渐趋同时，这辆车的出现，让枯燥的豪华车市场焕发新的生机。

 

与此同时，该车肩负该品牌复兴的重任，同时还富有不少特立独行的点。笔者很乐意能够看到这辆车上出现的个性特点，也很欣喜看到这个品牌以各种方式去完善自己，获得认可。

那么对比起奔驰、宝马同级别车型，DS 9到底靠什么来赢得消费者的芳心？

 

就像奢侈品品牌一样，从来都不需要以夸张的配合、过于奇特的造型去吸引用户，更多的是在用户使用过程中发现的小优点。外观部分通过各种细节处理，表达DS 9在设计方面的功力及其特立独行，感性且不落俗套，就如法式奢侈品一样高端且不高冷。

 

在DS 9上能看到车主对于设计、情感的把握，在精致之余带有一点历史韵味，而这种历史感不会让这个品牌、这个车型变得顽固，这就是DS 9带给笔者的第一感受。

DS 9脱胎于PSA集团的EMP2模块化平台，是该平台下面生产的旗舰产品。值得一提的是，目前全球范围内所售的DS 9均由中国生产，从侧面反映了DS品牌对于中国市场的重视以及对中国制造业的肯定。

比起其他法系车，DS品牌天生拥有一种贵族气息，第一眼看上去不会给你强烈的视觉冲击感，但细品后你会慢慢发现它的精髓。

前脸最吸引人的莫过于官方称之为“巴黎之光”的LED头灯，该头灯个性且富有设计感，在车辆点火之后，通过旋转来显示自己的非凡实力，就好像法国奢侈品在灯光的聚焦下缓慢旋转，给你展现它的气质。

 

虽然DS 9对比起BBA在设计上跨度较大仿佛没有主线，但细品下来，你会发现法国人专门为DS 9缔造的，名为“自由与艺术”的理念。

同时该头灯还带有自适应远近光功能，宝马3系和奔驰C级想要同样的配置？请加2000-3200元，奔驰更是需要花费11000元选装几何多光束头灯才能有此功能。相较之下，DS 9更具性价比，同时在视觉效果上更具辨识度。

在整个车头中央还有一道“DS之剑”，从LOGO处延伸至整个机盖，这是DS 9与众不同之处。反观宝马3系的双肾格栅，和奔驰C级的满天星中网，如果不熟悉车辆的朋友可能都分不行这是3系还是5系，C级还是E级。

 

驾驭情感，DS给出的答案是用最自然的方式，DS之剑宛如人类鼻梁，鼻子是五官中的中庭，也是整个脸庞的中央，是反映人脸特质的主要部分，DS之剑就是DS 9是鼻梁，挺拔而不娇柔，流露出DS 9简约、非凡。

此外，在前脸上能够找到众多与DS徽标相似的折线设计，折线给人的感觉是锋芒毕露的，运用在车辆身上需要有极高的设计功力才能将僵硬的折线化为车辆设计的一部分。

 

追求自然，追求天性是法国人的长处，无论是妆容还是香水，不刻意追求人工雕琢，追求纯粹，就像CHANEL新推出的GABRIELLE ESSENCE系列，就是为了展现女性的本质，天性使然的激情与魅力。DS 9也是如此，通过设计让车辆与人类进行情感上交流，追求车辆本身的天性，仔细观察后别有一番风味。

侧面造型DS 9传承以比例感为重点的区别于3系和C级的长车头短车尾的设计，整体比例感更加均衡，符合中国人传统印象中四平八稳的轿车形象，结合了法式美学与中式审美，从侧面可以看出DS品牌扎根中国，从中国走向世界的目标。

隐藏式的门把手只需轻轻触碰即可摊开，配合上无钥匙进入功能还能实现靠近解锁，原理上锁功能，对比起宝马3系和奔驰C级的传统门把手，DS 9无论是科技范还是尊贵感上都有更出色的表现，作为一台豪华车型，尊贵感、优越感是非常重要的。

尺寸方面，DS 9的整体尺寸为4933/1855/1468mm，轴距为2895mm，即便对比起宝马3系长轴版的4829/1827/1463mm，轴距2961mm以及奔驰C级长轴版的4784/1810/1457mm，轴距2920mm，在长宽高三个维度都要比奔驰C级和宝马3系更加出色，这种优势将会直接体现在车辆的后备厢空间和乘坐空间上。

要知道<a class="hidden" href="https://caryichecom/DS9/" title="DS 9" data-keyType="Serial" data-id="6050" target="

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#课件# 导语课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。下面是 考 网整理分享的初中美术课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1初中美术课件

　教材分析：

　本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。

　教材虽然全面介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。

　注意选择能充分体现条件色的资料，让学生确实感受到条件色对固有色的影响，结合现场演示的方法，将条件色展现出来。

　在调色练习中，教师与学生可以共同练习调色，力求把颜色调准确。

　在进行风景画的写生练习中，应降低难度使学生在训练中，将重点放在写生色彩的表现上。

　在体会色彩的情感练习中，可借助一些音乐作品来烘托画面的意境，让学生明白色彩写生，并不拘泥于真实的再现，同是还能表达作者的主观情感。

　教学目标：

　1．使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色、环境色对物体产生的影响。

　2．引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。

　教学难点：如何调配颜色，如何画一幅色彩风景画。

　教学重点：条件色对固有色的影响；体会色彩风景画的情感。

　教学手段：示范、观察、讨论、作业、多媒体演示等。

　教学过程：

　第一课时

　1．引入课题：

　2．欣赏风光片：

　①提出问题：雪为何会呈现出**和蓝色

　②演示、观察环境色、光源色对白色石膏体色彩的影响。

　③分析风景画中，白色物体的色彩变化。

　二、讨论：

　如果物体的固有色不是白色，而是红色、蓝色或其他的颜色，那它的色彩会呈现怎样的变化

　①得出结论：

　1．受光面：固有色+光源色

　2．中间面：固有色为主

　3．背光面：固有色加暗+环境色的反光

　4．投影：固有色加暗+环境色

　②总结：大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由于不同的固有色在不同的环境、在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。它们相互影响，相互映衬，共同构成一幅幅多彩的风景画。

　三、练习从景物中提取色、彩，并讲述它的色彩变化。

　四、教师指导：

　主要针对调色问题进行演示。

　第二课时

　一、引入

　同学们都知道，音乐作品能以它特有的方式来感染人们的情绪，其实美术作品尤其是色彩画，也能让人触景生情，现在让我们

　把它们结合在一起，体会一下两者是否有某种联系。

　二、欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。

　注意从以下几个方面来体会：

　①节奏(欢快)；

　②旋律的起伏(起伏大)；

　③是否有多种乐器合奏(多种不同音色交织在一起)。

　三、欣赏风景画《夏日》，分析色彩，体会情感。

　1．回答问题：

　①跳跃的笔触；

　②响亮、纯净的色彩对比；

　③色彩的明暗对比。

　2．欣赏同类型的风景作品。

　3．欣赏不同类型的风景作品《三片云》，分析色彩，体会情感，回答问题。

　①笔触柔和、细腻；

　②纯度低的色彩对比变化细微，对比不强。

　4．为《三片云》配上合适的音乐，来烘托画面的意境。

　5．欣赏同类型的作品。

　四、小结：美术作品中不同的色彩、不同的色调、不同的表现手法，都能给人带来不同的情感感受。

　五、作画步骤：

　1．取景、构图。

　2．大色块的铺垫。

　3．调整完成。

　

2初中美术课件

　教学目标

　1知识和技能：通过欣赏评述活动，初步了解外国宗教、历史绘画作品的概况，初步了解不同艺术画派的艺术特点。

　2过程和方法：通过欣赏与评述，感悟、体验和发现外国绘画作品的艺术性和艺术魅力，初步了解他们的，社会、历史价值。

　3情感、态度和价值观：通过欣赏与评述的各种活动，培养学生参与意识，讨论、合作、互动的解决问题的能力。提高分析、评述美术作品的能力，培养学生尊重人类共同文化遗产的文明行为。

　学习内容

　本单元的学习内容主要是外国宗教与历史画，涉及到古希腊、文艺复兴时期的意大利、德国、法国、西班牙、荷兰、俄罗斯等国家和地区，以及在外国美术发展史的各个重要时期，占重要地位的国家、画派、画家及其代表作品。引导学生在广泛的文化背景中体验外国绘画作品的艺术美，提高学生的审美能力，启发学生尊重人类的文化遗产。

　教学重点外国历史、宗教绘画作品的概况及艺术特点。

　教学难点

　1评价美术作品的艺术特点。

　2各画派的造型表现手法。

　3体验外国绘画作品的艺术美。

　教学安排2课时

　第一课时

　1复习、提问：上学期的外国美术欣赏课中，有哪些的画家及其代表作？

　2欣赏、评述。

　（1）媒体展示《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、《自画像》、《雅典学院》等：a提问：这些作品是哪个国家、哪个世纪、哪些人的作品？

　b评述：同学说出自己的想法，教师及时作出点评与补充。

　c讨论：你能看出十二个门徒中谁是犹大吗？为什么？画家采用了哪些手法来突出画面的主要人物耶酥的？

　（2）欣赏：《荷马史诗》、《伊苏之战》、〈亚历山大的胜利〉

　教师简介作品，同座同学可议论，各组派一名同学上台评述。老师点评、补充。

　（3）欣赏《马丽美第奇的生平》以及鲁本斯的一些名作，《阿尔卡迪亚牧人》（教学挂图、投影仪、幻灯片等）。

　a教师简介巴洛克艺术。

　b教师简介后同学分四人小组讨论，教师点评、补充。

　3巩固、拓展。

　a说说在这些画中，你最喜欢的是哪一幅作品？谈谈你喜欢的理由。

　b提出下节课的准备内容；对下节课中感兴趣的作品做评述的准备。（可上网、去图书馆查找有关资料）

　第二课时

　1简介17、18世纪欧洲的历史知识，让同学们在特定的时局背景下了解当时的艺术。

　2欣赏、评述

　3多媒体展示《梅杜萨之筏》、《近卫军临刑的早晨》、《拿破仑一世的加冕大典》

　4介绍浪漫主义，介绍席里柯、德拉可罗瓦、戈雅的艺术

　5请同学谈谈戈雅的《18☆8年5月3日的枪杀》与苏里柯夫的`《近卫军临刑的早晨》这两幅作品都是表现起义军大义凛然、视死如归的主题。找出它们之间相同与不同的地方，交流看法。

　6分析〈18☆8年5月3日的枪杀〉这幅作品的艺术特色。

　7讨论：你了解拿破仑吗？你知道的拿破仑是个什么样的人？简单介绍拿破仑生平，介绍大卫的艺术。

3初中美术课件

　教学目标

　通过了解人的长相的差别所在，让学生学会如何观察人的长相，感知自我。并表现出内心到外形特点的我。

　重点

　引导学生学习观察人物五官的特点。

　难点

　如何用各种手法表现出特征更突出、深刻的自我。

　教学准备

　五官比较有特色的人物图像小镜子、图画纸、铅笔、橡皮。

　教学方法

　展示、实践法等。

　板书设计

　雕塑自己的形象

　一、面部构成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。

　二、雕塑方法：刻、粘、挖等。

　教学过程

　一、引入新课

　我们每个人的脸都是一张无声的介绍信，传达了我们的面部特征和一些内在信息。

　特别处于青春期的你们，更在意自己的脸，因为它代表了自己个性的形象。你能准确的说出自己的特点么？是什么决定了我们每个人都长得各不相同呢？板书标题：“认识我们的脸”。

　二、新授

　经过同学们的观察与讨论，我们得知，五官以及脸型、发型是区分人与人差别的主要部分，那么我们今天就来了解一些关于“相貌”的知识。（课件展示：发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳）

　（一）头发是我们头上的一片茂密的森林，它不但反映性别，还表现出人的某些爱好，性格。

　讨论总结：长发、短发、直发、卷发、传统发型、新潮发型……反映出潇洒、直率、古典、时尚等个性。

　（二）脸的形状对一个人的长相也起着十分重要的作用，

　人脸基本上是卵圆形，但仔细分析又各有特点，找几个脸形有特点的同学分析，如方形脸、圆形脸、瓜子脸。老师可用八个字来概括每个人的脸“田国目用，甲申由风”。请同学们用小镜对照自己的脸形，找出自己更靠近哪一种？

　（三）眉毛是我们脸上的一道天然屏障，脸上浓重的一笔。眉毛又是有什么样的特点呢？学生观察并讨论。长眉、短眉、浓眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等。

　（四）眼睛像是什么呢？眼镜是心灵的窗子，人的丰富的感情世界都靠这扇窗子来展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、细眼、眯眯眼……你是哪一种？

　（五）鼻子又像什么呢？——“脸上挺拔的山峰”。看看、摸摸自己的鼻子，它是什么样子高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、长鼻、短鼻、勾鼻等等。

　（六）下面我们一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……无论那种嘴，老师都希望它的嘴角永远是向上提的，因为这说明我们永远在微笑。微笑的姿态永远是最美的！

　（七）我们的头上还有一对永远也不能见面的“双胞胎兄弟”——耳朵，它也有长短、厚薄、大小之分。

　以上我们了解了自己的脸，怎样去表现才让人过目不望，印象深刻？先看看冯小刚、陈佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都让学生讲出他（她）的五官特征、脸型及发型特征，讲完后再让学生看明星的漫画像，通过漫画像证实学生分析的正确与否。

　讨论如何表现人的特征：一、夸张的手法，将特征因素适当加强，例如嘴大是一特点，就适当将画中嘴的尺寸比实际还大。二、用突出的手法，增强特征部分的对比强度和刻画力度，或用削弱非特征部分强度的方法，突出特点，也就是要有主次之分，不处处夸大。比如重点刻画有特点的眼睛，削弱非特征的耳朵。

　三、布置作业：

　利用小镜子观察自己的五官、脸形、发型特点，并结合自己的性格，从不同角度选一自我感觉最美、最酷的造型，可结合漫画的表现手法，为自己画一张生动的画像。此时教师在教室巡视，帮助一些学生分析他们的特点并进行造型的辅导。

　四、小结：

　用展览的形式将学生作品共同分享，体会是否挖掘了内心的情感和突出了自己的外形特征。

　通过这一节课的设计，我觉得学生的积极性一旦被调动起来，能量是巨大的，他们会去主动地联系自己，学习效果便十分明显。教与学真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知识都通过教师交给学生，要善于引导学生自己去发现、去寻找他们想要的东西。

　教学反思

　　民间传说故事

　　·纪念屈原---端午节的传说

　　·金江圣母三姊妹

　　·土皇公公管四季

　　·大禹治水

　　·后羿射日

　　·嫦娥奔月

　　·女娲补天

　　·盘古开天辟地的神话

　　·中华吉祥画与传说

　　·马头琴的来历

　　·八仙桥

　　·黔东南龙舟节的传说

　　·孔雀公主

　　·白蛇传

　　·神笔马良

　　·彭武、彭夷开辟武夷山

　　·“压岁钱”的传说

　　·双抛桥传说

　　·正月十五挂红灯的传说

　　·冰糖葫芦传奇

　　牛郎织女

　　·鱼峰山与刘三姐的传说

　　·三山不见、九桥不流

　　·吕洞宾与绍兴香糕

　　·沧州铁狮子的传说

　　·十二生肖的来历的传说

　　·七夕的古老传说

　　“压岁钱”的传说

　　除夕之夜，每个孩子都能够得到压岁钱。

　　最早的压岁钱出现于汉代，又叫压胜钱，并不在市面上流通，而是铸成钱币形式的玩赏物，有避邪的功能。钱币正面一般铸有“万岁千秋”、“去殃除凶”等吉祥话和龙凤、龟蛇、双鱼等吉祥图案。

　　关于压岁钱，有一个故事。传说古代有一个叫“祟”的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出来，专门摸睡熟的小孩的脑门。小孩被摸过后就会发高烧说梦话，退烧后也就变成痴呆疯癫的傻子了。人们怕祟来伤害孩子，整夜点灯不睡，就叫“守祟”。

　　据说嘉兴府有一户姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍爱。在年三十晚上，为防止“祟”来侵扰一直逗孩子玩，小孩用红纸包了八枚铜钱，包了又拆，拆了又包，睡下以后，包着的八枚铜钱就放在枕边。半夜里，一阵阴风吹过，黑矮的小人正要用他的白手摸孩子的头，突然孩子枕边迸出一道金光，祟尖叫着逃跑了。于是这件事传扬开来，大家纷纷效仿，在大年夜用红纸包上钱给孩子，祟就不敢再来侵扰了。因而人们把这种钱叫“压祟钱”，“祟”与“岁”发音相同，日久天长，就被称为“压岁钱”了。

　　女娲补天

　　有一天，大龙和精卫、小太极一起到远古时代去玩，居然看到了传说中能顶住上天、撑开天与地的「不周山」，也遇到了美丽的女娲娘娘，甚至看到女娲补天的过程…。

　　那真是一场惊天地而泣鬼神的经历，讲来都令人鼻酸！

　　天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。

　　从此女娲创造了人，人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。

　　然而，好景不长。

　　有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。

　　共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下来，造成大地上水患、火海，真是悲惨啊！

　　女娲为了解救人类，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。

　　眼看着补天的大功就要告成，却发现五色石不够用，大洞还没补好，这可怎么办呢？

　　慈悲的女娲只好牺牲自己的生命，用身体来补天上的大洞，亲眼看到那场过程，大龙、精卫和小太极，以及所有的泥娃娃们都哭红了眼睛！

　　经过几次努力，女娲终于补好了天，天地间恢复了宁静，还出现了五彩云霞。

　　一切生物又都生机勃勃地活在大地上。

　　吴刚伐桂

　　炎帝之孙伯陵，趁吴刚离家三年学仙道，和吴刚的妻子私通，还生了三个儿子，还生了三个儿子，吴刚一怒之下杀了伯陵，因此惹怒太阳神炎帝，把吴刚发配到月亮，命令他砍伐不死之树－－月桂。

　　月桂高达五百丈，随砍即合，炎帝就是利用这种永无休止的劳动为对吴刚的惩罚。

　　而吴刚的妻子对丈夫的遭遇亦感到内疚，命她的三个儿子飞上月亮，陪伴吴刚，一个变成蟾蜍，一个变成兔，一个不详。

　　鲤鱼跳龙门

　　庙峡，又名妙峡。

　　两座巍峨雄奇的凤凰大山，拔水擎天，夹江而立，引人入胜的鲤鱼跳龙门，活灵活现，雄奇壮观。

　　进入峡谷，两山雄峙，悬崖叠垒，峭壁峥嵘，壁峰刺天；

　　奇特的岩花，依壁竞开，把峡谷装缀成仙境一般。

　　这个神奇美妙的峡谷，流传着一个优美动人的故事。

　　在很早以前，龙溪河畔的乡民，男耕女织，过着安居乐业的美满生活。

　　一年，不知从哪儿飞来一条大黄孽龙，作恶多端。

　　它不是呼风唤雨破坏庄稼，就是吞云吐雾残害生灵，把整个峡谷搞得乌烟瘴气，不得安宁。

　　每年六月六日它的生日这天，更是强迫人们献上一对童男童女和十头大黄牛，一百头猪、羊等物供它享用。

　　如若不然，它就发怒作恶，张开血盆大口，窜上村庄吞噬人畜，破坏田园，害得宁河黎民怨声载道，叫苦连天。

　　峡口龙溪镇上，有一位聪明俊美的小姑娘，名叫玉姑，她下决心，非除掉这条恶龙不可。

　　有几次，她登上云台观去找云台仙子求救，都未找着。

　　她仍不灰心，继续去找。

　　这天清晨，她登上云台观，仙子被玉姑心诚志坚的精神感动了，就出现在她眼前，向她指点说：“离这儿千里之外有个鲤鱼洞，你可前去会见一位鲤鱼仙子，她定能相助于你。”

　　玉姑辞别云台仙子，跋山涉水，历尽千辛万苦，来到鲤鱼洞中，找到鲤鱼仙子，说明来意。

　　鲤鱼仙子对玉姑说：“你想为民除害，这是件大好事，可是必须牺牲你自己啊！你能这样做吗？”

　　玉姑毫不犹豫地说：“只要是为乡亲们除害，消灭那恶龙，哪怕是上刀山，下火海，粉身碎骨我也心甘！”

　　鲤鱼仙子见玉姑这样诚恳坚决，十分满意地点了点头，朝玉姑喷了三口白泉，她顿时变成了一条美丽刚劲的红鲤鱼。

　　小红鲤逆江而上，经过七七四十九天，游回家乡。

　　这天正是六月六日清晨，她摇身变还原貌，见乡亲们已准备就绪：一对童男童女，十头大黄牛，一百头肥羊肥猪。人们敲锣打鼓，宛如一条长龙向祭黄龙的峡口走来，前面那一对身着红衣红裙的童男童女，早已哭成泪人了。

　　黄龙见百姓送到盛餐佳肴，早已垂涎三尺，得意地张开大口。

　　就在这千钓一发之时，玉姑抢先上前，拦住父老乡亲们说道：“大家在此暂停等着，让我前去收拾这个害人精。”

　　话刚说完，只见玉姑纵身跳下水中，霎时变成一条大红鲤鱼，腾空飞跃，直朝恶龙口中冲去，一下窜进它的肚中，东刺西戳，把龙的五脏六腑捣得稀烂，恶龙拼命挣扎，浑身翻滚，但无济于事，终于被玉姑杀死了。

　　可是，玉姑自己也葬身在黄龙腹中。

　　从此，宁河人民又过着安居乐业的日子。

　　人们为了缅怀玉姑为民除害，在峡口半山腰修起了一座鲤鱼庙。

　　至今在宁河一带，还广为流传着鲤鱼跳龙门的故事。

　　七夕的传说

　　很久以前，有一个跟着哥嫂过活的孤儿，既聪明又勤快，可嫂嫂仍嫌弃他，鳘不亮就赶他上山放牛，大家都叫他牛郎，向年后，哥嫂和牛郎分了家，狼心的嫂嫂只给他一间破划房，一头老牛。从此，牛郎白天放牛，砍柴，晚上就和老牛同睡在那间破划房内。

　　一天，牛郎赶牛走进了一片陌生的树林，这里山青水秀、鸟语花香。牛郎见到九个仙女驾着祥云落在河的草地上，然后脱去五彩霓裳，跳进清澈见底的河水里，牛郎盯着一个最年轻是美丽的仙女。科看入了神，这时老牛突然说话了：“她是天上的织，只要拿走五彩霓裳，她就会做你的妻子。”牛郎悄悄地沿着树从，悄悄拿走了织女的五彩霓裳。天近午时，其它仙女纷纷穿起五彩霓裳，驾着祥云而去。唯独找不到五彩霓裳的织女留下了。这时，牛郎从树要后走出，请求织女做他的妻子织女见牛郎忠厚老实，勤劳健壮脉脉含羞的点点了头。

　　牛郎织女喜结良缘后，男耕女织，互敬互爱。两年后，织女生下一男一。然而天帝闻知织女下嫁人间，勃然大怒。七月初七，王母奉旨带着天兵天，捉了织女，悲痛欲绝的牛郎在老牛的帮助下，用萝筐挑着儿女追上天去。眼看追上了，王母拨下金簪一划，牛郎脚下立刻出现一条波涛汹涌的天河。

　　肝肠寸断的织女和挑儿女的牛郎，一个在河东一个在河西，遥望对泣哭声感动了喜鹊，霎时无数的喜鹊飞向天河，搭起一座鹊桥，牛郎织女终于可以在鹊桥上相会了，王母无奈，只好允许牛郎织女每年的七月初七在桥上相会一次。