数字简笔画涂颜色

1 **

**是一个非常明亮和活力的颜色。它是太阳和能量的象征，也代表着智慧和友谊。**的阳光般的光芒能够激励人们积极进取，让人感到充满动力。在不能够激发积极心态的灰暗日子里，加入**元素可以让人们变得更加有活力和充满信心。**也可以用来代表财富，所以它经常出现在金融机构、投资公司的商标和广告中。

然而，过量使用**容易刺激人们的视觉和神经，导致不适或眩晕。**也是食欲和情绪的刺激器，所以不适合在餐厅或睡眠区域使用。

2 绿色

绿色是一种平静、和谐、自然和健康的颜色。它代表着新生、繁荣和成长。绿色在医疗和保健领域用得较多，因为它可以舒缓情绪和减少压力。由于绿色与大自然密切相关，因此它经常被用于休闲和旅游产业，例如绿地、游泳池、高尔夫球场等。此外，在广告行业中，绿色是一个很好的商标颜色，可以帮助品牌吸引情感开放、自然和平衡的消费者。

但是，绿色也有一些不利影响。在某些文化中，绿色被认为是不吉利的颜色，有时甚至被用来代表疾病和妒忌。绿色还可以使人感到乏味和沉闷。

3 红色

红色是一种激情、活力和紧张的颜色。它可以引起人们的注意和兴奋，增加心跳和呼吸。红色在消费领域使用最广泛，是许多品牌和产品的常见色调。例如，快餐店和零售商常常将红色作为吸引人们进店购买商品的店面颜色。红色还可以象征爱情、浪漫和情感，因此在情人节和婚礼等场合经常出现。

然而，过度使用红色会导致人们感到疲劳、不安和易怒。因为红色是一种极具争议性的颜色，所以在特定情况下，例如医院和法院，它可能不适合使用。

4 蓝色

蓝色是一种稳定、优雅和冷静的颜色。它传递了智慧、思考和信任的形象。蓝色在科技产业和金融领域中应用广泛，因为它能够建立客户和用户的信任感，让人感到安全和可靠。与其他颜色相比，蓝色的反应时间相对较慢，因此它可以用来减轻情绪压力和紧张感。此外，在设计和装饰领域中，蓝色也是一种受欢迎的选择。

尽管红色是消费领域的王者，但与之相比，蓝色并不是那么吸引人们的注意力。因此，在需要引起人们注意的情况下，如在广告宣传中，蓝色并不是最好的选择。

5 紫色

紫色是一种充满魅力、神秘、奢华和创意的颜色。它象征着创新和未知的领域，因此常常出现在科技和时尚领域。紫色还与宗教和精神性的领域有关，因为它可以象征着天堂或神秘的事物。

然而，紫色可能会给人带来一种“自大”的感觉。因此，在招商或招聘时，紫色不是最佳的选择。此外，在一些文化中，紫色被视为衰败和死亡的象征，因此需要谨慎使用。

6 橙色

橙色是一种明亮、活泼、温暖和开放的颜色。它代表热情、创意和乐观的精神。橙色在营销和广告领域得到了广泛应用，它可以激发人们的冲动购买和无压力的感觉。然而，橙色的使用有时也会让人感到刺眼和不舒服。

橙色的实用性在于它可以增强食物的味道和食欲，因此它经常在餐厅和食品产业中使用。橙色也可以用来表示社交和娱乐性质的场合，如音乐会、聚会等。

7 灰色

灰色是一种稳重、沉着、高雅和经典的颜色。它适合体现专业和商务领域的品牌，表现出严肃、权威、稳定和可靠的形象。灰色也与成熟、沉思和深度有关，因此经常被用于文学和艺术作品中。

但是，灰色也有一些负面影响。在某些情况下，它可能会被视为无聊、单调和缺乏创造力。此外，过多使用灰色会让人感到抑郁和无聊，因此应该谨慎使用。

8 黑色

黑色是一种庄重、神秘、性感和吸引人的颜色。它经常被用于时尚、奢侈品和高端品牌的标志和宣传中，可以表达高贵、优雅和品位。黑色也经常在演讲和演出中使用，因为它能够让人感到自信和权威。

但是，黑色也有一些负面影响。它可能会让人感到抑郁和孤独，但这也有可能因文化和社会背景不同而异。有时，黑色也可能被用来代表死亡和悲伤的象征，因此在一些场合不适合使用。

　　儿童衣柜是儿童们的最爱，在当前的市场上，儿童衣柜可谓花开百样，那么儿童衣柜的颜色该如何选择呢下面就跟小编一起来了解一下。

　　

　　彩色缤纷:在孩子们的童话里，永远都不可以只有一种颜色，他们的眼睛里，装满色彩斑斓的童话和新奇的故事，太单一的颜色抓不住他们的视野。

　　浅紫色淡雅:紫色温馨、浪漫，而淡紫色就像拥有纯真物语里的色彩，有淡雅、有可爱， 却没有刺激，没有伤害，淡紫色对小孩子的视觉不会造成伤害，还会带来生机。

　　蓝色如梦:蓝色象征着有梦想，有未来，用蓝色的儿童衣柜门，可以开拓小孩子的视觉神经和想象力，犹如在浩瀚的星空一样，探索自己感兴趣的东西。

　　

　　白色干净利落：它代表孩子纯洁无暇的心灵，是一种最自然的颜色，最符合小孩的心灵的颜色，就像一张白纸，由儿童们自己来涂色;而干净的白色正好启动小孩子的想象空间。

　　紫色浪漫可爱:紫色有温暖的意思，可以给孩子无限温暖和健康，也可以带动他们寻找到自己的幻想世界，在更加梦幻的思维里面，开拓更加多的敏锐力。

　　以上就是小编关于儿童衣柜的颜色选择的介绍，希望能够对大家有所帮助。

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摩天轮画法如下：

1、首先我们画一个圆圈，在圆圈的周围画上线条，每一个线条的顶部再画上圆圈，将圆圈连接起来，摩天轮的大框架就完成啦。

2、再来在外围的圆圈中画上线条，一个个的小屋子就画出来啦，在摩天轮的底部画上两个支架，大致的摩天轮就画出来啦。

3、现在我们来补充摩天轮的线条，在摩天轮的中间画上五角星，并给两个支架画上线条纹理。

4、开始涂色啦，我们先给一个个的小房子涂上颜色，每一个颜色都不一样，大家可以涂自己喜欢的颜色哦。

5、再来给中间部分涂**，五角星涂**，支架条纹也涂**，浪漫摩天轮简笔画就完成啦。

补充：

摩天轮是一种大型转轮状的机械建筑设施，上面挂在轮边缘的是供乘客乘搭的座舱。乘客坐在摩天轮慢慢的往上转，可以从高处俯瞰四周景色。最常见的摩天轮一般出现在游乐园（或主题公园）与园游会里，作为一种游乐场机动游戏，与云霄飞车、旋转木马合称是“乐园三宝”。

第一个摩天轮重2200吨，可乘坐2160人，高度相等于26层楼。正由于法利士的成就，日后人们皆以“法利士巨轮”（Ferris Wheel）来称呼这种设施，也就是我们所熟悉的摩天轮。

　什么是儿童画儿童画是指儿童根据自己的想象运用形象、色彩进行创作的绘画。下面请随我一同来了解下儿童画吧。

　什么是儿童画

　儿童画是指儿童根据自己的想象运用形象、色彩进行创作的绘画。它是儿童自己为传达内心思想、意识、情感，能动反映对世间事物的认识感受，用形象符号、色彩意蕴和画面形象关系表现出来的可视的造型样式。是儿童通过观察，用想像的方式表达出来的一种主观感受和愿望。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以，他们的作品必然是天真幼稚，自由浪漫的。

　儿童画的分类

　一、从使用工具材料和制作技法上分为

　铅笔画、钢笔画、彩笔画、粉笔画、水粉画、水彩画、水墨画、油画棒画(蜡笔)、撕纸画、 版画、剪贴画、木刻画、综合材料画、混合技法画……

　二、从构思心态与绘画要求上分为

　临摹画、 写生画、意愿画、命题画、想象画、记忆画、图画日记……

　三、从表现形式上划分为

　线描、黑白画、连环画、色彩画……

　儿童造型活动中审美心理反映的年龄特征

　婴幼儿出生后，逐渐开始学习认识自己和周围的世界，一岁半左右，开始产生初步的手眼协调能力。他们能够拿着笔在纸上刺、敲、拨、划，产生点线笔痕，并以此为娱乐，获得心理的满足。儿童这种无作画意识，却有意画出的点、线作为游戏的行为，我们称之为涂鸦。儿童的涂鸦起初是一种不受控制的动作，也没有任何意向，但他们在这种动作和纸上出现的线条中能获得快感。

　一、涂鸦期：1岁半至3岁

　1、随意涂鸦阶段

　1岁半至2岁左右的儿童绘画最重要的特征就是简单随意，喜欢做机械反复的某些动作，他们在纸上随意涂鸦的线条或留下的笔痕与现实中的事物无任何关系。此阶段的随意涂鸦主要是幼儿心理上的需要，如轻微的手臂运动和身体运动都可以刺激他们的安全感和满足感，其涂鸦行为完全是体验动作的意义。

　2、控制涂鸦阶段

　一般儿童大约在开始随意涂鸦之后的六个月，会进入控制涂鸦的阶段。由于儿童逐渐发现自己的动作与画纸之间有某种联系，于是他们的动作与视觉开始建立协调联系，但他们的生理机能还不足于建立视觉印象，这时儿童会尝试用视觉来控制自己的动作，并开始在画面上重复某一动作，形成类似的痕迹，产生相似的线条。此时，儿童的手眼之间开始有了协调意识，但其涂鸦的运动部位还只限于指掌和手腕之间等。此时，他们涂鸦的画面会出现纵向或者是横线的线条反复，进而出现大圆圈的线。

　3、命名涂鸦阶段

　幼儿大约在3岁至3岁半时期，会拿着他的画突然告诉周围的人，画上的大圆圈是汽车，小圆圈是开车的人，长长的线是马路等，即幼儿会开始对其涂鸦的线或形加以命名，这意味着其画中的线痕与外在的环境事物开始了有意义的关联。此时他们已开始懂得把视觉 经验 的对象变为心象了，并尝试着要把心象表现于绘画之中，将自己的 经验 与涂鸦联系起来，并为自己画出来的点、线、圈等加上意义或象征某种事物的来命名;换言之，他们已开始由单纯的动作体验行为转变为图形的思考和意象的记忆了。

　二、象征期：3岁至5岁

　他们开始把熟悉的物象与圆形、方形、三角形等基本形联系起来，将一些他们能分辨的物象简化为最基本的的圆形、三角形、方形等。尽管此时他们会将所画的形象加以命名，但这些所画的形象通常与其所称谓的事物或物象相去甚远或丝毫不像。这是因为此时期的儿童对外界事物的认知基本上是以自我为中心的，是直觉的象征化的，他们所画的房子、人物、动物、植物等都是用象征符号来表现的，所以称此时期为象征期。

　1、象征期初期象征期可分为两个阶段，从初期的不成物形发展到后期的接近物形。在象征初期，儿童常常是先在纸上画一个形状，后再将其想像为某种物象，或者是发现某东西像某物象后便说它是某某物象，往往是说出来的与画出来的的物象在形象上丝毫不相像，但儿童对此却毫不在乎。此时期的儿童所画的人形常为“蝌蚪人”，即头上长着四肢的人。最初，他们用一个大圆圈表示脸，在圆圈里画出眼睛和嘴，形成头部，在圆圈的下部画两条线，代表身体和腿;最后再发展为头上伸出两支胳膊的“蝌蚪人”，其人的手部也是用一个圆圈来表示。

　2、象征期后期

　到了象征期后期，4至5岁的儿童随着视知觉的发展，所画的事物逐渐复杂，儿童在“蝌蚪人”的两腿之间添加一根横线显示为躯干，成为有躯体的正面人。“蝌蚪人”的手部也逐渐在其圆上画几根短线来表现手指，再以后又发展为用几个细小的椭圆形来表示人的手指。这一时期，儿童已经可以识别主要的色相了，如红色、**、蓝色、绿色，但还不能辨别细微的色相。受辨色力和知觉的局限，他们在绘画中喜欢选用对比强烈的色彩，但又不受固有色的限制而随心所欲的涂色。

　三、意象期：5岁至8岁

　意象期儿童绘画的主要特点表现为：一是多圆形形象。如太阳、浮云、花朵、树冠等，就连人和动物身上的各个部分也都被画成圆形或类似的圆形。二是用夸张的手法来表现自己的感受。在他们的绘画中常能看到用夸张的手法来表现那些他们印象最深或被认为是最重要的一面，这些内容或物象也会被夸张地画得最大、最醒目以显示其重要性。三是多为简化的二维轮廓形象。儿童画的汽车、桌椅、楼房等物象大多会画他们有代表性的一个面，并将其简化为二维轮廓形象，如将电视机、房子画成方形、将人的四肢画成椭圆形等。四是近似概念化、模式化的形象。此时期儿童还分不出物象的基本特征与差异，因此还只能画出一个近似概念化的物象，如意象初期的儿童画其“人”是不分男女的。五是用色大胆、鲜艳。由于此时期的儿童是以“自我为中心”，他们喜欢用艳丽、明快、浓重的色彩来抒发性情，如树林是多彩的，人的脸部是五颜六色的;还喜欢用平涂的、略带装饰性的色彩来表现，随着年龄的增长，偶尔也会用灰色来表现。六是多样化的空间表现。空间表现形式似X光的透视，为“透明”画法，如画房子，不仅房子里面的东西能看到，而且其视点、视平线也是移动的、开放的、全方位的。多样化的绘画空间表现，反映出儿童的视觉思维逻辑与成人的差异。

　四、写实期：8岁至12岁

　这一时期的儿童绘画面貌是变化最大的，开始萌生写实倾向，绘画开始追求精细，儿童画并对自己意象期的作品开始不满了。他们更喜欢那些逼真、具体、实感的绘画学习，羡慕成人的绘画作品了，所以在他们的作品中常常可以看到为了追求真实而不断修正的造型线条及其反复修改的痕迹。这一阶段儿童的空间知觉有了较大的发展，已由平面的空间思维逐渐向立体的空间思维转化，在绘画中出现了三维空间的轮廓表现，逐渐改变了意向期将所有物象画在一条基线上的画法，能运用上下相互遮挡的办法来处理前后空间关系了。

　五、高原期：12岁-15岁

　进入写实期后的12至15岁的少年，由于在心智方面逐渐接近成人，开始有了自己的主见，对于美术的学习态度极易分化为两种不同的发展方向，其中一部分人因受到良好的美术训练，技巧不断提高，绘画就成为传递情感的一种方式，美术兴趣就获得了持续、稳定的发展。另一部分少年则会随着心智的成长，兴趣的转向，再加上绘画技术的跟不上而开始出现停滞不前的现象，并最终因眼高手低又不满意自己的作品，致使这部分学生逐渐失去对美术的兴趣或其绘画方面的能力仍停留于少年的写实期的水平上，这一时期就是被有的学者称之为的“高原期”。因此，在此阶段，教师应把握好学生美术学习的年龄特征，有意识地、有针对性地引导和加强技术指导，才能保持他们对美术学习的持续、稳定的兴趣和态度，帮助他们顺利度过“高原期”，进而不断提高其美术文化素养。