好听的爱情宣言的信封封面

1、一线情缘牵白头，日夜思念添忧愁，不要喊我痴情种，见你常在梦里游；如果你我本有缘，隔山隔水意常牵，三月桃花正盛开，秋后果实最香甜！2、春花秋月何时了，爱意知多少。往事甜蜜记心中，美好回忆点点缀星空。温柔誓言永存在，即便朱颜改。问情能有几多深，执手一生不离分。亲爱的，想你！3、每天最想看到的是你的信息，最想听到的是你的声音，最想知道的是你过得好不好。无数个期盼无数个夜晚都想在耳边轻轻喃语：遥远的你还好吗？好想告诉你：我真的好想你！4、有你的日子，快乐，幸福，充实，每天都充满阳光，没你的日子，无聊，寂寞，空虚，每天都很郁闷，有你的日子，懂得了生活，没你的日子，懂得了珍惜，学会了思念。5、时间的跳动，搁浅了所有的羁伴。在蒲公英纷飞的那天，去寻求下一站幸福。我所找到的，也许仍然只是一个波澜，但心却依旧不变。因为懂得珍惜所以失去时才不那么遗憾，愿我的思绪随着你的发丝飘扬，在夕阳的残影下透射最美的瞬间。梦一样的青春，随风而散场！6、夜幕三更天，星铺满天宇，孤枕不求眠，独挂相思愁，望月月也愁，望星星也叹，一曲相思情，挂怀在心底，望天天传情，望云云明了，速速传我情，以慰相思苦。7、想你的时候，会傻傻的笑，想你的时候，会轻轻的哭，想你的时候会偷偷的乐，想你时候会隐隐的痛，想你的时候会告诉你，我爱你！8、平生不会相思，才会相思，便害相思。身似浮云，心如飞絮，气若游丝。空一缕余香在此，盼千金游子何之。证候来时，正是何时？灯半昏时，月半明时。9、想你的时刻，是幸福的片段；有你的路途，是快乐的道路；伴你的岁月，是最美的光阴；送给你我的真心和真情，想着你永不停止！10、我有自己偏好的歌，偏好的颜色，偏好的生活方式。但无疑的，在这众多的偏好中，你才是最大最久远的一个。11、看到你我如同触了电，看不到你我就像断了电；看到你我又像充了电，看不到你我则像没了电。亲爱的，原来你就是我的快乐之本，活力之源！12、如果生命是一场旅行，我庆幸和你一路同行。我们高唱着爱的颂歌，步入这场浪漫之旅。沿途品味着愉快与悲伤，最后到达幸福的终点。和你在一起，真好！13、愿你是一颗星星，入睡时梦也美丽。愿你是一颗贝壳，委屈时身也坚强。但是，亲爱的，我是不会让你委屈的，因为在我的字典里查不出关于你的伤害。14、你的可爱是你的小酒窝，你的可爱是你的大眼睛，你的可爱是你的弯睫毛，你的可爱是你的嘟嘟嘴，你是我见过最可爱的女生，你让我的心感动得酥醉，你让我每天呼吸道甜蜜的空气。15、经常不敢看你的眼睛，因为怕泄露我心中的秘密，怕让你知道我正做着一个美丽的梦：梦里有快乐，有芬芳，最重要的是，梦里一直有你陪伴在我身旁。16、暗恋是羞答答的脸蛋，暗恋是扑通通的心跳，暗恋是躲闪闪的眼神，暗恋是甜蜜蜜的情调。愿我对你火辣辣的暗恋，你能早日知道！17、风一样的拂过，你的美，牵牵我的手，牵着我到世界尽头，你说过要为我唱情歌，我也早已把自己化作你想要的音符，等着你来过。18、当很多人关心你人生精不精彩的时候，我只关心此刻的你开不开心；当很多人关心你飞得高不高的时候，我只关心你飞得累不累；让你快乐是我努力的重点。19、我喜欢你不是因为你漂亮、可爱、温柔、善解人意、冰雪聪明，而是因为你太漂亮、太可爱、太温柔、太善解人意，太冰雪聪明。20、都说人生是一场旅行，那我就是你的私家车。一路陪着你，同风雨，共喜忧。直到岁月尽头。21、“你是我妻子，我怎能放弃不管你是什么，我们一起承担……”婚姻与爱情不一样，婚姻里需要彼此的信任，一起承担。22、大海是幸福天长地久，我则是大海中的一滴水，永远有幸福包围，因为有你；天空是快乐义无反顾，而我则是天空中的一颗星，永远有快乐陪伴，因为有你。23、爱原来很容易，就是把你轻轻的放在心里，爱原来不容易，就是我永远都无法走到你心里！24、山是水之故事，水滋润山之青翠；帆是海之故事，海浮托帆航程远洋；云是天之故事，天使云绚丽缤纷；你是我之故事，你使我生活充满生机还有好多，你想要，乐意奉献~，(^__^)嘻嘻……，祝你幸福^_^推荐：舒婷致橡树我如果爱你——绝不像攀援的凌霄花借你的高枝炫耀自己；我如果爱你——绝不学痴情的鸟儿为绿荫重复单调的歌曲；也不止像泉源常年送来清凉的慰藉；也不止像险峰增加你的高度，衬托你的威仪。甚至日光。甚至春雨。不，这些都还不够！我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。根，紧握在地下叶，相触在云里。每一阵风过我们都互相致意，但没有人听懂我们的言语。你有你的铜枝铁干像刀、像剑，也像戟；我有我红硕的花朵像沉重的叹息，又像英勇的火炬。我们分担寒潮、风雷、霹雳；我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。

A4纸折信封的简单漂亮折法如下：

第一步：准备一张A4折纸，将左下角的角向对边折叠，右下角也向上折叠。

第二步：右下角整体向上折叠，左侧的角向右折叠。

第三步：保留一个小角，其余全部展开，将纸翻转。

第四步：从下图所示的左下角折叠出扇形，如下图。

第五步：翻转后，沿着折痕折叠，如下图。

第六步：下面的边向上折叠，上面的角向下折叠，叶子形状的信封就折叠好了。

现代人已经很少写书信了，如果像这样自己制作信封，再写一小短文字成信，是多少浪漫的一件事。

#课件# 导语现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是 无 给大家带来部编本二年级上册语文《一封信》课件，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

篇一

　教学目标：

　1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

　2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

　过程与方法：

　1、充分发挥学生学习的主体性，开展小组讨论，理解、感悟课文。

　2、运用已有的识字方法识字。

　情感、态度与价值观：

　1、使学生懂得在困苦中寻找乐趣，懂得在亲人面前要报喜不报忧，以免亲人担忧的道理。

　2、懂得凡事都往好处想，这样生活才能过得更美好。

　教学重点：

　引导学生多种方法识字，规范书写生字，有感情地朗读课文。

　教学难点

　1、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方法。

　2、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

　教学过程：

　第1课时

　一、谈话激趣导入。

　1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？

　2、揭示课题：一封信。

　二、初读课文，识写生字。

　1、根据自读提示，学生自读课文。

　师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给大家的小提示。

　(1)自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。

　(2)再读，想一想课文讲了一件什么事？

　2、识记生字。

　(1)带拼音认读生字。

　大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？借助拼音读一读吧！

　(2)去掉拼音认读生字。

　调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还认识他们吗？给你的同桌读一读吧！

　(3)开火车读生字。

　(4)交流识字方法。

　有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！

　老师也出几个字谜考考大家！

　(5)认读词语。

　三、再读课文，理解感悟。

　1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？

　(课文讲了露西要给爸爸写一封信，开始露西给爸爸报告家里的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸报告了妈妈的好消息。)

　2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？

　3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。

　四、写字指导。

　1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

　2、全班交流，互相提醒。

　3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？

　4、教师在田字格中范写。

　5、学生描红、练写。

　6、教师点评。

　五、总结全文。

　第2课时

　一、听写词语，复习导入

　1、听写词语。

　2、对照批阅。

　3、写字指导。

　二、理解过程，品味语言

　1、学习第一封信。

　请同学们自由读第三自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这些事都有一个什么共同的特点？找出相关句子画下来！

　2、汇报交流。

　(1)重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？只能徒增烦恼。

　(2)重点句2“还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子，家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。

　(3)学习用“总是”说一句话。

　3、指导朗读。

　(1)师引读。

　(2)生领悟读。

　4、学习第二封信。

　请自由读课文7到14自然段，边读边思考：露西在信里告诉了爸爸哪些事？这封信和第一封信的内容一样吗？他表达的是露西怎样的心情？找出相关句子画出来。

　5、汇报交流。

　(1)找出露西第二封信的内容，读一读。

　(2)重点句子1“太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么？也写出了什么？(我们家的希比希过得很快活，我们也跟着过得很快活)

　(3)重点句子2“还有，下个星期天我们去看**。”从这句话，感受到了我们的生活怎么样？

　6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗？是怎么讲的？和前一封信表达的方式一样吗？哪一封信的表达方式更好？为什么？

　7、“还有，下个星期天我们去看**。”妈妈说。这句话有什么特点？说话的人物在说的话的后面。仔细观察它的标点符号，应该怎样打标点？像这样的句子还有哪些？在文中找找。

　8、将露西写的第二封信在课件上完整的呈现出来，再读一读。

　三、对比分析，明白道理。

　1、对比第一封信和第二封信。第一封信主要表达的是什么思想？第二封信表达的又是什么思想？

　2、小组讨论：你认为第一封信好些？还是第二封信好些？为什么？

　3、明白其中的道理。

　4、朗读全文。

　四、课堂延伸，拓展练习

　你有亲人不在身边吗？你有什么话想对他们说呢？请拿出本子，拿起手中的笔，一起来给远方的亲人写一封信吧！注意信的书写格式，试着写一写。

　

篇二

　一、教材分析

　《一封信》一课语言通俗易懂，通过信的内容，表达了露西对生活细腻的感受、对亲人细致的体贴，对于学生能起到很好的熏陶作用。对于这类来源于生活，与学生生活体验十分接近的文章，在教学的过程中就应该从学生的切身体验出发，激发学生对本文的兴趣。

　二、学情分析

　对于书信，二年级的学生是初次接触，教学中应注意引导学生在学文的基础上掌握书信的正确格式，重点是指导学生有感情地朗读课文，比较露西前后两封信的区别，让学生从中体气到母亲对露西积向上的引导，从而联想到生活中的自己也应该是一个自强自立的人，并学着练习给自己的家人或朋友（也可以是同学）写一封信。

　三、教学目标

　知识与技能

　1学习本课17个生字，会写10个生字。

　2正确、流利地朗读课文，了解露西在给爸爸的信里都写了什么。

　情感态度与价值观

　学习露西懂得寻找生活中快乐美好的事物的乐观态度。

　四、教学重难点

　1识字、写字，朗读课文。

　2比较露西前后两封信的差别，体会露西心情的变化。

　五、教学课时

　2课时

　六、教学过程

　第一课时

　一、激趣导入

　1我手上有许多小朋友给爸爸妈妈写的信，你们想不想听一听？（教师读信）

　2你们觉得哪封信写得好？为什么？（学生自由举手回答）

　3接下来我们看看另一位小朋友露西是怎么给她的爸爸写信的。（板书课题：一封信）

　二、初读课文，认读生字

　1自由轻声读课文，遇到不认识的字或词语做个记号。

　2同桌轮读，互相纠正错误。

　三、再读课文，感知大意

　1自由读课文，把课文读通顺。

　2齐读课文，要求读正确，读流利。

　3教师范读课文，学生思考：

　（1）露西在给谁写信？

　（2）露西写了几次信？露西在信上分别写了什么？2根据课文内容填空。

　露西的爸爸，要过才能回来，所以露西想给爸爸。

　四、指导书写会写字

　1观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。（出示生字课件）

　2重点指导易错字。

　今：偏旁“人”一撇一捺要写得舒展。

　圆：全包围结构，先外后里再封口。

　灯：“火”先写两点，再写撇、捺。

　第二课时

　一、导入课文

　如果你有半年见不到爸爸，你的心情怎样？（学生答：非常想念）那么你会怎么做？（学生自由回答）你们还记得露西吗，她给爸爸写了一封信。我们来看看露西的信中都写了什么吧!

　二、理解课文，品读感悟

　1出示第1、2自然段。

　（1）指名读第1自然段。

　（2）有谁来说说：露西为什么想要给爸爸写信？

　（3）自由朗读第2自然段。思考：你从这段话中知道了什么？

　①这段话一共有几个句子？

　②露西回到家后做了什么？

　③从第1、2句话中可以看出露西是一个怎样的孩子？（勤劳，在家做力所能及的事）

　2出示第3自然段。

　（1）露西在给爸爸的信中写了什么？（不开心、冷清）

　（2）为什么露西说“家里总是很冷清”？理解“冷清”一词。（家里只有妈妈和露西，没有人逗露西玩，露西觉得很孤单,很不开心）

　（3）你有过和露西一样的感受吗？说一说吧。

　3出示第4~6自然段。

　（1）学生自由朗读。

　（2）思考：“可是我写得不好。”为什么露西会这么说？你觉得露西写得好不好？如果是你，你会怎么写？

　4出示第7~14自然段。

　（1）指名学生开火车读，一人读一个自然段。

　（2）思考：露西在重写的信里写了什么？

　（小狗希比希，螺丝刀，看**……）

　（3）品读妈妈说的话。（课件出示）

　①“我们过得挺好。”（“我们”过得好吗？为什么妈妈要这么说？）

　“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。”（要知道螺丝刀放在哪儿有什么作用？）

　②从妈妈的话里，你想到了什么？（要学会自己解决生活中碰到的困难）

　（4）这封信和上一封信有什么不同？（露西写了比较开心的事情）两封信中你比较喜欢哪一封信，为什么？（学生自由讨论）

　5教师总结。

　生活中总有很多不如意的事情，也有许多快乐的事情。我们应该多和我们的亲人、朋友分享快乐。

　三、拓展课文，实践体悟

　你在生活中有碰到哪些快乐的事情？你最想和谁分享？那么我们也来写一封信吧。可以写给爸爸妈妈，也可以写给同学和朋友，还可以写给老师哦。

篇三

　教学目标：

　1、认识17个字，掌握“朝、重、结”3个多音字、会写10个字，重点学习“封、信、珠、圆”等汉字的写法、

　2、正确、流利、分角色朗读课文、

　3、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情、

　教学重点：

　1、认识17个字，会写10个字、

　2、理解课文内容，体会文中浓浓的亲情、

　教学难点：

　理解课文内容，体会文中浓浓的亲情、

　教学时间：2课时、

　教学过程：

　第一课时

　一、导入新课：

　1、听儿歌：我爱我的家、

　说一说，怎样的家才是幸福的家、

　预设：一家人和和美美地在一起，相互关爱，相互理解、

　2、当亲友不在身边时，我们可以把想告诉他的事写成一封信，送给他、今天，我们就要学习一篇关于写信的课文--《一封信》（板书课题，齐读课题、）

　二、整体感知：

　1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方、

　2、初步感知课文大意、说说听了课文之后，知道了什么、（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事、）

　3、认真读课文，边读边想、

　露西写了几次信？第一次写的内容用直线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来、

　三、读认生字：

　1、出示自读要求、

　（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、

　（2）画出生字、词语，多读几遍、

　2、小组学习、

　（1）组长检查生字读音、

　（2）交流识字方法、

　（3）接读课文、

　3、检查小组学习情况、

　（1）课件出示生字、词语、

　信封朝向刮胡子星期削土豆重新修台灯

　鲜花炒锅冷清肩膀团子完成结束

　①指名开火车朗读，师生正音、

　②齐读、

　③去掉拼音朗读、

　（2）借助理解词语、

　四、情景朗读：

　1、分段朗读、

　（1）用自己喜欢的方式自由朗读、

　（2）开火车朗读、

　（3）小组赛读、

　2、课件出示句子读一读，品一品、

　（1）她打开空调，又洗了一些土豆，削好后放在锅里、她朝窗外望了一眼、好了，她想，现在可以开始写信了、她拿出一沓纸，一支圆珠笔、

　预设：你知道加重的汉字表示什么吗？

　（2）“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心、以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩、还有，家里的台灯坏了，我们修不好、从早到晚，家里总是很冷清、”

　预设：怎么读才读出“不开心”来呢？

　（3）她拍拍露西的肩膀，问：“是在给爸爸写信吗？”

　“是的、可是我写得不好、”露西说着，把纸揉成一团、

　“那我们一起重新写吧！”说着，妈妈在她身旁坐下来、

　预设：这次母女的对话要用什么语气读？

　（4）露西边说边写：“亲爱的爸爸……”

　“我们过得挺好、”妈妈接着露西的话说、

　露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光、阳光下，我们的希比希又蹦又跳、”

　预设：这次的信还“不开心”吗？

　（5）妈妈说：“请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了、”

　露西笑了，她记下妈妈的话，接着写道：“这样，我们就能自己修台灯了、”

　预设：这次母女的对话要用什么语气读？

　五、学写生字：

　1、课件出示“信、今、写……”等生字、

　引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的、

　2、巩固生字、

　（1）同桌之间相互考查识字情况、

　（2）游戏巩固：从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜、

　3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺、

　4、指导书写、

　（1）课件出示“信、今、写……”等生字、

　（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置、

　（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺、左右结构的汉字如“信、珠”左窄右宽，“封”左右等宽，“圆”先入后封堵、可以使用谜语、组词的方式记住汉字、

　（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势、

　5、巩固生字：抄写今天学的10个生字、

　六、巩固练习

　打开“基础训练-《一封信》”，一起来闯关吧！

　（3）学习多音字，课件依次出示：朝、重、结、

　第二课时

　一、复习导入

　1、课件出示词语、

　信封朝向刮胡子星期削土豆重新修台灯

　鲜花炒锅冷清肩膀团子完成结束

　会认的17个汉字，单独出来，认读、

　封朝刮胡期

　削重修灯鲜冷

　团完结束锅肩

　（1）指名开火车领读词语、

　（2）齐读、

　（3）选择最喜欢的一个词语说一句话、

　2、回顾：说说课文的大意、

　二、合作探究：

　学生小组合作学习、课件出示问题：

　1、两次信的内容分别是什么？

　2、这两封信给你什么不同的感受？

　课堂交流，汇报成果、

　引导学生带着自信，汇报合作探究的成果、

　三、品读赏析：

　第一封信

　1、课件出示：

　（1）第一句就告诉爸爸，我们的心情怎么样？

　（2）以前能每天看到爸爸，现在呢？

　（3）还写了什么？

　2、课件出示：

　这一封信让人感到不开心，感到失落，越写越让人感到伤心，谁来做伤心的露西读一读？

　3、课件出示：

　爸爸看到这么多让露西不开心的事情，可能会怎么样？

　露西为什么认为自己的这封信写得不好？

　第二封信

　1、课件出示：

　这次写信是露西一个人的话吗？

　露西边说边写：“亲爱的爸爸……”

　“我们过得挺好、”妈妈接着露西的话说、

　预设：妈妈为什么这么说？

　2、课件出示：

　露西写完这一句，想到了小狗希比希，写道：“太阳闪闪发光、阳光下，我们的希比希又蹦又跳、”

　3、课件出示：

　刚才说，台灯坏了，修不好，很让人伤心、现在妈妈找爸爸要什么？

　4、课件出示：

　妈妈还宣布了一个什么好消息？露西有什么反应？

　信的最后，露西不仅表达了自己的思念，而且画了一大束鲜花，表达了对爸爸深深的祝福、

　5、课件出示：

　爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？

　6、课件出示：

　比较一下，你更喜欢哪封信？为什么？

　露西的第二封信虽然内容很平常，但是这些令人高兴的小事告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担忧、让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸、

　7、课件出示：

　比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，相互促进，共同进步、

　四、拓展延伸：

　1、和同伴们一起讨论，说说怎么样写信、

　根据课文内容，试着把露西重新写的信写出来、

　2、如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧、

　五、巩固练习

　打开“阅读训练-《一封信》”，一起来闯关吧！

　板书设计：

　一封信

　第一封信第二封信

　很不开心过得挺好

　台灯坏了修不好太阳比希自己修

　家里很冷清看**一大束鲜花

1材料工具：漂亮彩纸、剪刀、胶棒和打印图纸 2把模板放到彩纸上，剪出一个心形。把底部向上折。3再把上面的尖角向下折。4完全打开，把左右部分向内折叠。5再次把底部向上折，一个信封就折出来了。6接下去就是涂胶粘贴，别搞错涂胶的位置。7完成，放入信纸，再把盖子盖上。8浪漫的爱心纸折信封，色彩越明亮越好

写520啊。如果想多写点，就想一想你们交往的小细节，让你或者她感动

1我喜欢早春清晨熹微的光，立夏中午倾盆的雨，晚秋傍晚清凉的风，冬季彻夜寒冷的雪，还有一年四季温柔如初的你。

2520我爱你，我把一辈子送你，陪你每个春夏秋冬；我把最暖的问候编发给你，让真情融到心里。祝愿亲爱的永远健康、永远美丽、永远幸福。

3暖暖的关怀，倍感亲切；浓浓的爱意，萦绕心头；深深的眷恋，情浓爱厚；痴痴的相守，永不言弃；涓涓的真情，尽情流淌；真真的誓言，响彻云霄：520我爱你，爱你爱到心坎里！

4想着你的感觉，心中甜甜；爱着你的感觉，欢欣雀跃；拥着你的感觉，就这样一辈子，也心甘情愿！

5我的世界从此多了一个你，有时天晴，有时下雨。阴天时候，我会告诉你，我爱你，胜过彩虹的美丽。

6你开心时陪你哈哈大笑，你难过时我的心比谁都痛，把你紧紧搂在怀里安慰你，轻轻吻去你脸上的泪。

7没有你，“一分钟太长”；和你在一起，“一百年太短”。因为有你，烦恼全消，因为有你，幸福甜蜜。520我爱你，不求曾经拥有，只愿天长地久生！

8相遇的那一秒，爱让我脸发烧 ；相遇的那一瞬，爱敲开我心门；相遇的那一刻，爱住进我心窝。520，我要对你说：有你的日子幸福快乐，风雨同舟我们一起度过！

9我爱你祝福你，一见钟情喜欢你，二话不说拥抱你，三生甜言幸福你，四季健康平安你，五路吉祥笼罩你，六六大顺如意你，520我爱你，爱你不离不弃，愿你开心每一天。

10如果你是花朵，我愿做一只蝴蝶，愿真爱永远环绕着你；如果你是白云，我愿做一缕清风，愿真情永远跟随着你，520我爱你，我要告诉你，我会陪伴你到永远。

11生活在没有的你的世界，比任何一种惩罚都要痛苦，你知道吗，对我而言，你是任何人都无法取代的。

12相扶到老情不变，才是浪漫；死心塌地心不贪，才是蜜甜。相敬如宾真心处，才是满足；白头偕老不辜负，才是幸福。我爱你，亲爱的，你是我捧在手心的宝，愿你开心快乐。

13揭开爱情的帷幕，幸福开始，惆怅终止，与你携手天涯咫尺，真心似水永不会冰释，真情似地永不会消失，亲爱的，我爱你，相信我会给你幸福的结局！

14好想碾碎在一起的快乐，让甜蜜延续几个世纪；好想点亮在一起的欢喜，让幸福的光芒照亮来生的寻觅。亲爱的，520我爱你，就这么爱着真好！

15独时想起你；落泪时想搂住你；开心时想扑向你；兴奋时想吻你。一切尽在这四个字：我需要你！

16你是我温柔的港湾；你是我甜蜜的牵挂；你是我奋斗的动力；你是我生命的绚丽；你是我幸福的理由。520，我爱你，一直到老都不变，情意缠绵水云间！

17有你，雨水如此浪漫，有你，阳光如此灿烂，有你，甚至连风都如此温柔，有你，心里无时无刻都溢满了温暖。520我爱你，只愿此生唯牵你，共步时刻分秒钟。

18你甜甜一笑，吸引了我的视线；你轻声一语，听醉了我的耳畔；你的身影，令我的心魂绕梦牵。520我爱你，今生今世，唯愿走进你的心田！

19看着你，满眼都是幸福，想着你，满腔都是甜蜜，拥着你，满脸都是如意，守着你，满心都是快乐，我爱你，心被你填得满满的，我好爱你，愿陪你走到白头。

20520我爱你，让爱的汗毛孔全部张开，释放缠绵；让情的神经 细胞变得兴奋，编织 浪漫；让甜蜜的大嘴巴张张合合，为你倾吐最真心的爱语：我爱你一生一世，直到天荒地老！

21茫茫人海中，因缘相识；花开花落间，因情相爱；悠悠岁月中，因爱守候；520表白日，亲爱的，我爱你到永远！

22 一首情诗，韵味未了；一首情歌，余音绕梁；一段爱恋，刻骨铭心；一生守候，风雨不变；520我爱你，亲爱的，我爱你一生一世！

23百花娇媚，是春的付出；高楼林立，是汗水浇灌；家的温馨，是你的奉献；你是我生命的支点，借“520”来临之际，对你说声：“我的爱人，辛苦了”，我会一生一世爱着你！

24用快乐谱 一首曲，祝你万事如意；用开心写一首歌，祝你好运多多；用真爱写一首诗，爱你一生一世；520我爱你，愿你事事顺利，青春美丽。

25有一种爱恋叫“生死相依”，有一种追求“矢志不渝”，有一种情怀叫“心心相印”，有一种爱人叫“红颜知己”！20我爱你，爱你真心在心底，千呼万唤“我爱你”！

26亲爱的，20我爱你日，让我送你三个惊喜：让一生印证我会好好待你；让短信天天发送印证我想你；让烛光晚餐印证我爱你。祝你越变越美丽、吉祥如意常绕。

27暖暖的关怀，倍感亲切；浓浓的爱意，萦绕心头；深深的眷恋，情浓爱厚；痴痴的相守，永不言弃；涓涓的真情，尽情流淌；真真的誓言，响彻云霄：520我爱你，爱你爱到心坎里！

28互相纵容缺点是一件危险的事，可恋人之间往往因为不愿开罪对方而形成纵容，恋爱中的人是愚昧的。

29见到你我很好运，思念你我很快乐，与你在一起我很幸福。我只有这一个愿望，与你永远在一起。

30好想好想和你在一起，和你一起看日出日落，和你一起看天上的星星，和你一起收集浪漫的气息！