小班美术教案《手指画》

　作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我收集整理的小班美术教案《手指画》，欢迎大家分享。

小班美术教案《手指画》1

　有益的学习经验：

　1、发展动手、动脑的设计制作能力。

　2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

　准备：

　用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

　活动与指导：

　1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

　2、幼儿装饰服装：

　每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

　3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

　幼儿园小班美术教案：蒲公英去旅行

　活动目标

　1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

　2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

　活动准备

　1、课件：-蒲公英

　2、范画：蒲公英

　3、幼儿用画纸，画笔。

　活动过程

　一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

　教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？

　（幼儿观察进行讲述）

　二、引导幼儿想象讲述。

　1教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？

　2蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，

　它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？

　（幼儿自由想象讲述）

　3小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

　三、示范画蒲公英种子

　教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？

　看到的景色又要画在什么地方呢？

　四、幼儿作画，教师指导。

　指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

　合理安排画面。

　五、展示幼儿作品。

　1鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

　2请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

　附蒲公英：

小班美术教案《手指画》2

　手指印画

　教材分析

　每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。

　教学目标

　1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理

　2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面

　3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性

　重点难点

　重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣教生准备

　师：水彩颜料印泥画纸范画课件

　生：湿抹布

　一、创设情境，激发兴趣

　1、谜语导入：

　五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。

　猜猜它是谁？手指（板书：手指）

　2、观察手指

　师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？

　生：粗细，大小

　师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？

　生：指纹

　3、引出指印（添加板书：印）

　师：为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来（ppt）师：你能对照老师的找一找它是用手指的什么部位印出来的吗？生边观察边找

　4、初步体验

　师：你想不想来试试看呢？

　生：想

　师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！

　学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的`颜色

　二、初步尝试探究

　师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧！生：集体鼓掌

　1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽投影仪上，印一个手指印！变小鸡（快速）

　2、师：你觉得这个手指印还可以变什么？（出示一个手指印）（三个学生）生：苹果，蔬菜

　3、投影仪上，两个手指印

　师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？

　生：变花、变——

　师：那你自己印的指印你觉得像什么？

　三、更进一步联想

　1、出示一开始的例子

　师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？

　生：给它加点好朋友！

　师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！

　师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢（添加板书：画）

　2、作品欣赏

　3、学生尝试联想，为作品添画

　师：接下来，就来手指印画吧

　（1）要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画

　（2）老师巡视指导，发现问题集体指导

　（3）注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉

　四、作品展示

　学生自评互评

　从印法，画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示

　五、拓展

　师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的吗？

　叶子拓印

　其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。

　新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感觉自己也成长了。从最开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几位有经验的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，最后选择了自己感觉内容有趣的一年级《手指印画》。虽有老师好心提醒我一年级不容易上，但是还是坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课，先在自己班试教熟悉过程（五年级）效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。收放收放次数太多，一年级小朋友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出宝贵意见，从新给我梳理教学过程，整合不必要的环节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。万分感谢他们！第二次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。第三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最后定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！

小班美术教案《手指画》3

　活动目标：

　1、感知紫藤花的特征：一串一串的，紫中带白的颜色。

　2、学习双色相间点画紫藤花。

　3、体验点画活动的快乐及成功感。

　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　绘画纸、白紫两色颜料（稍干些）、抹布

　活动过程：

　（一）、预热阶段

　1、欣赏紫藤花。

　把幼儿带至紫藤架下，幼儿自由欣赏紫藤花，教师引导幼儿重点观察紫藤花的外形及颜色等特征，并鼓励孩子们大胆说说自己的见解。（。教案来自：教。案网）

　2、启发幼儿大胆想象，用动作表现紫藤花。

　（二）、图形刺激

　教师示范双色相间点画紫藤。

　伸出食指先蘸一点紫颜色，接着再蘸一点白颜色，然后在图画纸上花柄的两边点画紫藤花，一点表示一朵花。

　（三）、想象创造

　1、幼儿作画，教师指导，鼓励幼儿大胆作画，大胆尝试双色点画。

　2、点画是注意花形：上大下小，一串一串

　3、提醒幼儿注意卫生，不把带有颜料的手到处乱摸，点画结束，及时用抹布把手擦干净。

　（四）、作品赏评

　把幼儿的作品沿轮廓剪下，布置成紫藤架，引导幼儿共同欣赏，体验成功的快乐。

　活动反思：

　幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。

小班美术教案《手指画》4

　有益的学习经验：

　知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

　准备：

　旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

　活动与指导：

　1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果如何摆放

　2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

　3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

　幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹

　幼儿园小班美术教案：拓车轮花纹

　有益的学习经验：

　1、注意到车辆的车轮花纹，加深对车辆的认识。

　2、体会到合作做事的快乐。

　准备：

　各种颜色的颜料液、海绵、小碟子若干、玩具车、白纸。

　活动与指导：

　1、让幼儿把玩具车翻过来，看一看车轮上凹凸不平的纹路，并用手摸一摸。结合实物向幼儿解释什么是凹，什么是凸。幼儿理解后，让他们再次用手摸一摸车轮上凸起来的部位和凹进去的部位。比一比它们摸起来的感觉有什么不同。

　2、布置幼儿将海绵在颜料液里泡一会儿，取出来后反过来放在碟子里(这一步视幼儿能力发展水平而定。如果幼儿能力还做不到完成这一步骤，可以由教师事先泡好放在小碟子里，幼儿轮流使用)。示范指导幼儿把玩具车从海绵上经过，然后再把玩具车放在白纸上，从上面经过，拓出不同的车轮花纹来。幼儿拓完后，帮他们在自己的作品上写上名字。

　3、等幼儿拓出来的花纹凉干后，每名幼儿选一份作品，把选出来的作品用胶水粘连起来，组成长长的彩带。组织幼儿比较一下，自己手里的一张花纹图案和长长的彩带相比有什么不同，哪一个更好看一些，和孩子们一起把彩带挂起来，用来装饰活动室墙面。装饰好后，让幼儿去找一找哪一条彩带是自己拓出来的。

小班美术教案《手指画》5

　目标：练习用手指点画物体

　准备：纸，颜色

　过程：（1）花衣服点花：在剪好的衣服．裤子．裙子上点各种颜色的小点（2）点画樱桃（或红枣）在墙上贴一棵画好的大树，幼儿随时用手在树上点果子

　（3）点画梅花：在画好的梅枝上点花蕾（一个点），开放的五瓣花（五个点）

　（4）小蝌蚪水里游：用手指点画小蝌蚪的身子，再用手指尖画一个尾巴（5）点画蚕宝宝：先用手指点画头部，再连续在头的下面点画4－5个点为身体部分，最后用笔在头部画两只眼睛

　（6）点画金鱼：先用拇指点画身，小指点画鱼的两只眼，最后画出三条鱼尾线

小班美术教案《手指画》6

　活动目标

　1、学习在手指印上进行添画的绘画技能。

　2、通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。

　3、在绘画过程中，大胆想象，注意画面的整洁。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、培养幼儿的欣赏能力。

　活动准备

　1、幼儿用书人手一册。

　2、勾线笔、各种颜料、抹布。

　3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。

　活动过程

　1、引导幼儿欣赏幼儿用书，观察手印画。

　欣赏手印画，说说图上有什么？有哪些有趣的小动物？这些画与我们原来的图画一样吗？你知道它是用什么画的吗？

　2、教师出示手指罗纹，（告诉幼儿为了让小朋友看清楚，这是一个放大的手指印。）教师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。

　（1）先用手指蘸上你喜欢的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种颜色再印几个手指印。提醒幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。

　（2）去洗手间洗手，并将手擦干净。

　（3）用勾线笔在手指印上进行添画，创造出一个新的形象。

　（4）教师在范例上添画，变出一只漂亮的孔雀。

　3、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。

　4、展示幼儿作品，幼儿互相欣赏、讨论。

小班美术教案《手指画》7

　有趣的手指点画（小班美术）有趣的手指点画（小班美术）

　班级：小一班执教：王昕

　活动目标：

　1、练习用手指电画。

　2、激发幼儿对美术活动的兴趣，有参加美术活动的愿望。

　3、能注意力集中地完成一件美术作品。

　环境创设与材料准备：

　1、电脑、多媒体课件。

　2、颜料（红、黄、蓝、绿、黑、紫）、抹布、幼儿用纸。

　活动过程：

　一、用提问的方式引起幼儿的兴趣。

　1、们的手有什么用？

　2、们的手指又有什么用？

　二、出示多媒体课件

　1、让幼儿观察课件内出示的画与平时画的画有什么不同？

　2、让幼儿了解课件内出示的画是用什么工具画的？

　三、幼儿学习用手指电画

　1、让幼儿看多媒体课件学习用手指点画。

　2、老师交代用手指电画的要点。

　四、幼儿操作，教师指导。

　幼儿操作时教师提醒幼儿

　1、用手指点画时要注意手指在画纸上点一下马上拿开。

　2、提醒幼儿用完一种颜色后要用抹布擦干净手指再换一种颜色。

　五、幼儿互相评价

　教师引导幼儿评价自己和别人的作品。

小班美术教案《手指画》8

　课程目标：

　1，用手指画画，掌握不同的手指划动出现的图案的不同。

　2，调动孩子的想象力，发展孩子自由的天性。

　3，简单让孩子用手指勾画出较有美感的画面。例如，一朵小花，一棵小草，一枚苹果等。

　课程准备：

　1，舒缓且能让人静心的古典音乐。

　2，每一个小朋友发颜料，纸，印有各种花草，水果的打印纸一张。

　3，围裙，抹布，小凳子等。

　课程重点：

　1，用手指画画，必须强调孩子们不能用沾了颜色的手指去揉眼睛，也不能喂到口腔里。

　2，用手指画画时，胳膊要抬高，不要让小朋友的手肘处抹在纸上，否则画会糊掉。

　3，老师必须放大眼睛，全面积观察孩子，发现有小朋友用颜料打闹，揉眼睛，喂口腔的动作，要及时制止。

　课程过程：

　1，老师先示范一下用手指画画，最好是能画出一幅较漂亮的画来，引起孩子们强烈的兴趣。

　2，开始由小朋友们画画。老师告诉孩子们，你们可以展开想象力，想画什么画什么。

　3，老师围着小朋友做持续的转动，发现有问题的小朋友，及时给予帮助。

　课程结束：

　老师从中选择出几张画的好的，表现好的小朋友给予充分的肯定和表扬。

　老师带小朋友去清洗手指，课程结束。

手指印想象写一段话如下：

今天，老师给我们布置了一项作业，是让我们用自己的手指画一幅手指印画。放学回家后，我拿出纸和印泥准备开始画了。首先，我把手指放到印泥上轻轻沾了一些颜料，然后用力将手指按在纸上，白纸上立刻出现了一个清晰的指印。就这样，不一会儿，白纸上布满各种形状的指印。

我给圆形的指印加上了两只尖尖的小耳朵，它就变成了一只小猫咪，瞧！它好像正朝我喵喵地打招呼呢！接着，我又把其余的手印画成了可爱的小白兔、威武的狮子、漂亮的玫瑰花和高高的大树。

想象的作用：

想象可以为情感给予承载和呈现方式、使作家处在物我同化的人生境界、能够把抽象性的生活哲理或情感变为实际的艺术形象主要表现出来，以及对审美观目标的生命化。

人根据想象造就出的艺术形象能够提升定义语言表达的拘束，把不可言说或言表不绝的理解和情感竭尽于在其中，以栩栩如生详细的艺术形象又以其理性形状表现出来。想象可以推进和加强审美观情感，将人的情感与生命观念移注到这种审美观目标上。将不具备人的本性，人情世故的目标根据想象外化作作家自身的心理状态体会。

　作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家整理的美术教案：手印画，希望能够帮助到大家。

美术教案：手印画1

　 活动目标：

　1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。

　2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

　3、体验手印画带来的快乐。

　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　 活动准备：

　1、海面、颜料、抹布等。

　2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。

　 活动过程：

　1、玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

　——师：宝宝们！我们来玩一个手指游戏吧！一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指插插，五个手指飞飞。还有一枪打四个是怎么做的呢？

　小结：小朋友的手真灵活真能干，他们除了会做游戏还会做很多事情呢，小手兄弟十分羡慕别人可以去旅行，他们决定也要去旅行了。

　2、师演示小手兄弟印画的过程。

　——师：小手兄弟快乐的出发了，他们走呀走，看到了海绵宝宝，小手兄弟说：你好啊，海绵宝宝！并亲了亲海绵宝宝，看手兄弟变成了什么颜色？手弟弟说：我也要亲亲海绵宝宝。

　——师：手弟弟快来看啊，这里的风景多美啊！软软的草地我喜欢，手兄弟亲了亲草地，草地上留下了手兄弟的印子。

　手兄弟说看我们多脏啊，快点洗个澡吧！手兄弟说：洗澡时轻轻的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

　3、幼儿学习画头和五官。

　——师：手兄弟洗好了澡，看着自己在草地上留下的印子，原来我们是这个样子的啊！一点也不漂亮，也不可爱，小朋友，你们能把我们变的漂亮、可爱点吗？

　小朋友，你有什么呢？小朋友想的办法可真多，我也有一个好办法，你们想知道吗？

　——师：在手掌的上面画一个圆圆的头，想想我们小朋友有几只眼睛呢？注意两只眼睛要画的一样大才漂亮，眼睛里面还有黑黑的小豆豆，还有一个翘翘的小鼻子，一个弯弯的小嘴巴，最后还有一些头发，手弟弟说：我和哥哥长的一样，要把我和哥哥画的一样哦。看手兄弟手拉手开心的在草地上跳起了舞。

　出示范画——师：看，我的小手兄弟玩的多开心啊，你能看出小手兄弟在干什么吗？

　4、幼儿作画，手兄弟旅行，师巡视指导。

　——师：小朋友，你的小手想不想去旅行？

　——想一想你的小手回去那些地方，又会发生些什么事呢？

　——师：手宝宝们出发吧。

　5、作品展示和评价。

　请幼儿讲一讲，你的小手兄弟到了哪里，他们在干什么呢？

　 活动反思：

　小班小朋友对新鲜的事物充满着好奇，喜欢尝试，根据这个特点，故此次活动选择用颜料印画小手，通过此活动让幼儿去体验另一种作画方式的乐趣。从活动效果来看，我觉得此次活动基本达到了预期的目标，我为每个幼儿都提供了自由的发展空间，每个幼儿都可以动手来操作，通过家长以及老师的帮助下，小朋友的兴趣很浓厚，都印得很开心。使幼儿在情感，知识，技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中，小朋友们和教师的互动特别好，大家都很喜欢做游戏，跟老师学的很认真很开心。

美术教案：手印画2

　 活动目标：

　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　2录音机、磁带。

　 活动过程：

　1听音乐做水底动物动作。

　（1）幼儿听音乐做动作。

　（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　2教师出示范画并讲解示范。

　（1）结合画面讲述故事内容。

　（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

　（4）最后添画。

　3幼儿作画，教师指导。

　（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

　请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　 活动反思：

　活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

美术教案：手印画3

　 活动目标

　1在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画兴趣。

　2能积极的参与活动中，有一定的表达能力。

　3了解对称的特点，并利用这一特点进行绘画。

　 活动准备

　水粉颜料、树叶、豆子、动植物、绘画纸。

　 活动过程

　1出示各种对称动植物，引导幼儿发现对称的特点。

　2出示对称印画作品，启发幼儿展开讨论，怎样才能让画面达到对称效果。

　3教师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。

　4幼儿自由选择一种对称的动物或植物，进行对称印画创作。

美术教案：手印画4

　活动目标：

　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　活动准备：

　1红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　活动过程：

　1做水底动物动作。

　（1）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　2教师出示范画并讲解示范。

　（1）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　（2）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不

　同动态的螃蟹）。

　（3）最后添画。

　3幼儿作画，教师指导。

　（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿

　的兴趣和创造性。

　（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

美术教案：手印画5

　 教学目标：

　1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　3、学习使用颜料的良好常规。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 教学重难点：

　教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。

　教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

　重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。

　 教学准备：

　花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。

　 教学过程：

　1、欣赏和讨论 黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘**的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）

　2、演示与思考 教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？

　3、创作要求 还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。

　4、幼儿作画，教师指导要求

　（1） 提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

　（2） 启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

　（3） 提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。

　（4） 注意保持画面、衣服的干净。

　5、引导评价 现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。

　 教学反思：

　幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探索和交流，有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平经验在原有基础上得到明显提高。

美术教案：手印画6

　 活动目标：

　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　 活动准备：

　1。红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

　2。录音机、磁带。

　 活动过程：

　1、听音乐做水底动物动作。

　（1）幼儿听音乐做动作。

　（2）教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　2、教师出示范画并讲解示范。

　（1）结合画面讲述故事内容。

　（2）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　（3）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

　（4）最后添画。

　3、幼儿作画，教师指导。

　（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

　请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

　 活动反思：

　活动中，幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹，这也是活动中的难点。在这个环节中，我只是直白的交给孩子绘画的方法，而没有让他们去讨论去发现，虽然我着重讲解了这一点，但个别孩子还是未能很好的理解，通过这一次活动，我发现本班幼儿在动手能力方面，还要加强。

美术教案：手印画7

　 活动目标

　1、大胆尝试手印画，体验活动中创造的快乐。

　2、能用手掌印出想要的图象。

　3、在老师的帮助下，根据手印画大胆想象，添画成完整的形象。

　 活动准备

　电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。

　 活动过程

　一、兴趣激发。

　——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。

　——师：小手可以帮我们拿东西、洗脸等等，还可以用来画画哦。不信，我们一起来试试吧。

　二、感知欣赏。

　——（出示手印画）师：你们看这些花和树漂亮吗？它们是用什么画的？

　——师：对，它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试？

　——师：我用手掌印了花和树叶，你们想用手掌印什么呢？

　——师：鼓励幼儿大胆说说自己的想法。

　三、开心印画。

　——教师示范手印画的方法，提示注意事项：先印手掌，然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸，要赶快去洗手。

　——幼儿印画，教师巡回指导。

　——等颜料干了，鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。

　四、作品分享。

　——请幼儿展示自己的作品，并说一说自己作画时的心情。

　 活动应变

　1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手，以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣，最好能为幼儿穿上罩衣。

　2、桌子上要垫上报纸或塑料布，以保持桌椅的干净。

　 活动延伸

　利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心，在爱心圈内贴上幼儿照片，张贴在主题墙内。

　 区角活动

　美工区：投放画纸和画笔，鼓励幼儿描一描自己的双手，然后进行添画。

　 环境创设

　在活动室张贴展示幼儿作品，或者将幼儿印的手掌剪下来，装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。

　 家园同步

　请家长不要怕脏和麻烦，支持幼儿尝试创作更多的手掌印画，发展幼儿的想象力和创作力。

　 随机教育

　日常提示幼儿绘画之后，特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。

美术教案：手印画8

　 活动目标：

　1、 能根据手印的形状大胆地想象，添画成完整的物体形象。

　2、 进一步提高幼儿的想象能力，并在活动中体验创造的乐趣。

　3、 能保持画面整洁，与同伴协调合作。

　4、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　 活动准备：

　白纸、记号笔、范画、报纸

　 活动过程：

　一、 引起幼儿兴趣。

　昨天我学了一种新本领，叫五指神功，你们想不想学

　你们看这是什么这是一本武功秘籍，我们要学的功夫就在上面，想看吗

　二、 出示范画引起兴趣。

　这些是什么这些手印你们知道是怎么来的吗这就是我们神功的第一招：描手印。教师示范描，幼儿仔细观察。请幼儿说说是怎么描的你们还能做出其他不同的姿势来吗请幼儿做各种姿势。说说像什么。

　三、 教师引导示范。

　1、 教师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。你们再来看看，这像什么啊请幼儿回答。究竟这些手印会变成什么我们来看一看出示范画。你们看，这些手印变成什么了，是怎么变过来的呢请幼儿回答。

　2、 神功还有最厉害的一招，这一招一个人完成不了，需要两个人一起合作完成，你们想不想学我们一齐来看看，出示双手的范画。这是什么是怎么画的`请幼儿说说。

　四、 幼儿作画，教师指导。

　1、 小朋友们师傅已经把五指神功都教给你们了，接下来就要小朋友自己来练了，可以一个人画也可以两个人一起合作，等一会

　我们来看看谁的功夫练的最好。

　2、 幼儿作画。

　五、 讲评

　1、 请幼儿讲讲自己画的是什么

　2、 小朋友们真能干，神功都练成了，我们到外面去比比谁的功夫最厉害，变的东西最多。

　 活动反思：

　活动开始，我首先请幼儿分别上来，在纸上展示自己的手掌印，然后请幼儿想象：“你们看指印娃娃像什么呀”小朋友们回答积极，想像大胆“像苹果、像西瓜、像眼镜、……”跟着幼儿的思维，我紧接着就让孩子自己表现，大胆发挥了，可很快我就发现，部分孩子居然连在纸上印自己的手掌印都不会，或者有些孩子在纸上印了手掌印之后，就不知所措了。从中我得出了一个结论：我们中(2)班的孩子绘画水平呈现出参差不齐的现状。

　于是我先帮助那些能力比较差的孩子印好手掌印，接着，我启发幼儿：“好好看看，你们的掌印娃娃像什么，如果添上几笔，就会更像的。大胆的试一试，你们一定能行。”这时有的幼儿拿起笔来在掌印旁画了几笔，佳乐小朋友一边画一边说：“我印出了手掌树。”他的发现和情绪很快感染了其它的幼儿。顿时，大家都开展动起来了，小朋友把手印添画几条线成了气球，添画成小鸡……，孩子们的想象力非常丰富，并且一边画一边你一言我一语的交流着自己的作品。“我这是小花”“我变的小鸭子” ……好极了。

　但是同时我也发现有些孩子想象力很好，说的头头是道，但是对于动手操作能力却十分的差，我想对于这些孩子，今后还是要让他们多画，多锻炼他们的动手绘画能力，争取赶上其他幼儿的绘画水平，使我们班的整体水平处于同一层次上。

　整个活动取得了非常好的效果，我从中发现，新颖的活动形式，使孩子从新的视觉认识到自己，幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

美术教案：手印画9

　 活动目标：

　1、学习用手指印画螃蟹的背壳，激发幼儿的创作兴趣。

　2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

　3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

　活动准备：

　红、蓝水粉颜料若干份，笔、幼儿用纸、抹布。

活动过程：

　1做水底动物动作。

　教师示范做动作，幼儿观看猜是什么动物。

　2教师出示范画并讲解示范。

　（1）示范用手指蘸颜料，在纸上摁一下，成螃蟹的背壳。

　（2）然后用水彩笔添画腿和大钳（鼓励幼儿变换腿和大钳的方向，画出不同动态的螃蟹）。

　（3）最后添画。

　3幼儿作画，教师指导。

　（1）鼓励幼儿画出几种不同的形态，启发自编情节，边讲边画，激发幼儿的兴趣和创造性。

　（2）提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品，并结合图画自己编故事。

#课件# 导语课件在美术课堂教学中运用，它对于提高教学效率、增加学生的知识容量、激发学生的学习兴趣起到了不可估量的作用，为美术教学打开了更加广阔的新天地。下面是 整理分享的幼儿园中班美术课件：《有趣的手印画》，欢迎阅读与借鉴。

　

篇一

　设计思路：

　一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。

　在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。

　活动目标：

　1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

　2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

　3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

　活动重难点：

　重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

　难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

　活动准备：

　1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）

　2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、以猜谜游戏，导入活动。

　教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？

　教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）

　2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”

　（教师出示一只大手的）

　教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？

　教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）

　教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？

　3、讨论“手指王国”

　（教师出示“手指印画”的范例）

　教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）

　教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）

　4、示范与讲解：

　教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

　步骤：

　（1）用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

　（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）

　（2）待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。

　（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。）

　二、基本部分：

　幼儿操作，教师巡回指导。

　（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）

　三、结束部分：

　幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、

　四、延伸活动：

　1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。

　2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

　3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。

　

篇二

　活动目标：

　知识目标：

　学习在指纹图案上添加简单的线条，使之成为有趣的形象。

　情感目标：

　发挥幼儿想象力、创造力，体验创作的快乐。

　活动准备：

　1．白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。

　2．教师自制指纹画范例

　3．指纹画PPT课件

　活动过程：

　一、出示指纹画PPT，引起幼儿兴趣。

　1．老师今天给小朋友们带来了一些有趣的，漂亮的，也许是小朋友从来没见过的，我们一起来看一下吧，小朋友看的时候可要认真看哦！看完了老师要提问题的。

　提问：刚刚小朋友们看得非常认真，请小朋友告诉老师你看到了什么？（举手）

　提问：你们想想老师的画是怎么画出来的呢？（手指，印泥）

　2．伸出手指给小朋友看，“这是老师的什么？”（手指）

　小朋友也伸出自己的小手仔细看一看，你们的手指上有什么？看出来的告诉老师（纹路，花纹），

　教师小结：我们手上有很多纹路叫指纹，我们看到的美丽图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。

　二、了解指纹的印制方法，幼儿动手印制指纹。

　1．小朋友们一定很想动手试一试了，现在老师就来教小朋友如何印指纹宝宝。（重点：怎样才能印出清晰的指纹）

　教师投影示范：我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥，再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸，不要摇晃和挪动。印完一种颜色要用抹布擦擦小手，再印另外一种颜色。老师告诉你们一个关于指纹宝宝的小秘密，就是我们的指纹宝宝不喜欢太拥挤的地方,所以，小朋友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒服的位置，指纹宝宝也很爱干净，不喜欢小朋友把它们周围弄得脏脏的。

　2．个别孩子演示印指纹宝宝（稳稳当当，亲亲，稀疏，换个方向）

　3幼儿根据老师的要求和示范拓印指纹画

　现在小朋友已经知道怎么印指纹宝宝了，你们试一试吧。（强调指纹宝宝不能太密）

　三、启发幼儿想象，将指纹变成各种各样的东西。

　教师根据幼儿想象出的东西，当场在指纹上进行创作。

　1．刚刚我们印制了很多指纹宝宝，开心吗？可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子，不好玩，我们小朋友来做一次小魔法师，把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗？谁来说说看，指纹宝宝可以变成什么？

　2．请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。

　范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)

　教师再根据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作，可配上儿歌，如："小指纹，变变变，变条小鱼游游游"等。

　3．幼儿自由创作，教师巡回指导。

　刚刚小朋友想出了很多喜欢的东西，老师都把他们变出来了，你也想变吗？（想）

　那好吧，我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧，看谁最能干，能够变出与别人不一样的东西。,

　4．展示作品与评价：（关注孩子创作过程，色彩搭配，变出了什么，布局）

　五、活动延伸

　通过展示教师的范画，引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画，如：海底世界、美丽的花园等。

在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画 ，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄得满手都是颜料也乐此不疲,由此,我设计了这节用手来作画的《小小手印画》。

活动让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。

小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上"幼儿进行手印画，教师参与其活动,引导幼儿用不同的方法进行活动。印完后请小朋友洗干净小手。

手指印可以用来识别个人身份，应用于指纹识别技术。此外，手指印也可以用来制作艺术作品，如手印绘画、手印拼贴等。手指印作为个体的独特标识，可用于创作独一无二的艺术作品，表达个人的个性和创造力。

　

篇一

　活动目标：

　1、感受掌印画的有趣与多变，在欣赏中获得愉快经验。

　2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。

　3、能大胆地进行想象、表达，有一定的创造力。

　活动准备：

　铅画纸、颜料、抹布、桌布

　一、绘本导入

　师：今天，老师给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字叫《动物园》，我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特别的地方？

　幼儿欣赏故事

　师：在这个故事里，你看到什么特别的地方了吗？（故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的）

　师：所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》

　二、感受手掌印的变化

　师：刚才在故事中五颜六色的手掌印都变成了什么？

　师：手掌印真神奇，变出了这么多东西！有趣吗？那你最喜欢哪个？

　师：它是怎么变出来的？（由几个手掌印、手指的方向、变化等，添上了什么）

　师：变出的东西可真多，除了这些，你的手掌印又会变成什么呢？

　请个别幼儿说一说。

　三、示范、操作

　师：哇，我也忍不住想来变一变，那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗？

　师：伸出小手，亲亲颜料，亲亲白纸，用力压一压，123拿起来（可以一个或是两个、多个手掌印组合起来）印好后，拿起抹布擦一擦。

　师：我要变了，拿起勾线笔，添上眼睛和嘴巴，这可以变成什么呢？变个胡萝卜。爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱，准备分享胡萝卜呢！

　师：爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢？相信你们已经迫不及待的想印一印、变一变了，老师已经为你们准备好了材料，小椅子不搬，待会自己找一张白纸，选喜欢的一种颜色变一变，尽量要和别的小朋友不一样哦。先变好的小朋友可以把你的画讲给后面的客人老师听。

　幼儿操作，教师指导。

　四、评价

　请幼儿把画放到黑板上。

　师：你们的小手真能干，这是谁变的，变成了什么，你是怎么变的？

　请1-2名幼儿说一说。

　师：手掌印变出了这么多东西，我们一起来讲一讲吧！

　师幼共同讲故事。

　师：我们拿着自己的画去讲给教师里的小朋友听吧！

　

篇二

　设计思路：

　一直以来美术活动都是幼儿很喜欢的活动之一，在《3—6岁儿童学习与发展指南》中也提出：艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的，一双小小的手，它不仅能做许多事，还能让我们的生活变得更加多姿多彩。中班幼儿对自己手的了解更理性一些，愿意了解每个手指的名称，体会自己手的本领，同时愿意尝试各种和手有关的创意活动。因此，我设计了本次美术活动《有趣的手指印画》。

　在活动中，我根据中班幼儿年龄特点和现阶段发展水平，通过谈话、猜谜、欣赏、启发等形式，将活动层层推进，提高了幼儿参与活动的积极性，降低了活动难度。让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中，自然而然地感受美、发现美、创造美。

　活动目标：

　1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

　2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

　3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

　活动重难点：

　重点：愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。

　难点:能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。

　活动准备：

　1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）

　2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。

　活动过程：

　一、开始部分：

　1、以猜谜游戏，导入活动。

　教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一猜？

　教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）

　2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”

　（教师出示一只大手的）

　教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？

　教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）

　教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？

　3、讨论“手指王国”

　（教师出示“手指印画”的范例）

　教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）

　教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）

　4、示范与讲解：

　教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。

　步骤：

　（1）用任意一指蘸颜料，在合适的位置用力按。

　（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）

　（2）待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。

　（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。）

　二、基本部分：

　幼儿操作，教师巡回指导。

　（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）

　三、结束部分：

　幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、

　四、延伸活动：

　1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。

　2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。

　3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。