幼儿园大班教案影子游戏

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园大班教案影子游戏，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班教案影子游戏1

　 活动目标

　1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

　2、发展幼儿的想象力和观察力。

　3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 教学重点、难点

　1、对影子的探索。

　2、体验影子的变化。

　 活动准备

　1、光源(手电筒、灯泡等)

　2、幼儿用书画面“这些手影像什么”

　 活动过程

　一、激发幼儿对影子的注意。

　“小朋友，你见过影子吗”“什么时候会有影子”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

　二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

　“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子它们是什么样子的会不会变为什么会变怎么样就使自己没有影子了”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

　三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么然后跟老师学着做好吗”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗”(手的不同姿势形成了不同的影子)

　 活动延伸：

　1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

　2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

　 教学反思

　由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。

幼儿园大班教案影子游戏2

　 活动目标

　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　 活动准备

　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　4、小橡皮，黑布一块。

　 活动过程

　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？（出示灯箱）谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

　一、光影揭秘

　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？（请一名幼儿参与）请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"（请这名幼儿观看）。

　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？（边提问边看）你看到了哪些人物？

　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　4、出示儿歌

　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

　提问：影子的兄弟是谁？（会出现多种答案）我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　二、光影实验

　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

　提问：（1）为什么会出现影子（2）影子的兄弟是谁？

　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　三、作品欣赏

　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　要求：1、观察作品的表现手法？2、作品的特点？3、有什么不一样的感觉。

　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想（出示）《影子》

　提问：1、你看到了什么？2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧！

　四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　撕纸方法：1、先把轮廓画好。2、把大体轮廓撕下来。3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。注意事项：1、左右手配合2、剪或撕两种方法尝试

　完成作品：（出示背景图）1、填画2、组合。

幼儿园大班教案影子游戏3

　 活动目标：

　1初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。

　2体验影子游戏的乐趣。

　 活动准备： PPT、手电筒、玩具狗、幻灯机

　 活动过程：

　1猜谜激趣

　教师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。（谜底：影子）

　3了解影子的形成

　（1）师：影子是怎么形成的

　（2）打开幻灯机，将光投到墙上。

　师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗

　（2）教师用玩具狗挡住光线。

　师：现在看一看墙上有影子吗

　师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢

　（3）教师关掉幻灯机。

　师：现在看一看，墙上有影子吗为什么

　小结：没有光，有物体，也不会产生影子。

　3游戏

　（1）看一看

　教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)

　师：知道影子是怎么形成的

　（2）影子画

　教师边说边做手影,幼儿观看：一只小鸟飞来了，飞呀飞（小鸟飞的手影）；一只小羊走来了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们（大灰狼手影）。呯，猎人来了（猎人手影），大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。

　（1）幼儿自由分组合作做手影，每组一个手电筒，一名幼儿握手电筒，其他幼儿做手影，大家互相猜猜像什么。

　 活动 延伸

　幼儿可以在有太阳的时候看看不同时间段的影子变化。

幼儿园大班教案影子游戏4

　 设计背景

　幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的：我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。

　 活动目标

　1 锻炼幼儿散跑的能力。

　2 激发幼儿运动的兴趣。

　3 培养幼儿能灵活闪躲和有目标奔跑的能力。

　4 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 重点难点

　让幼儿观察、了解影子的特点，怎样引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣和努力地去创新、去挖掘、去发现幼儿的潜能

　 活动准备

　安全场地---操场

　 活动过程

　1 组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体

　幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作如：太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸，太阳晒到腿上双腿跳一跳，太阳晒到腰上扭一扭等

　2 玩“踩影子”游戏，练习闪躲跑和追逐跑？

　（一）请幼儿看看：太阳下我们是什么样的？

　（二）请幼儿变换姿势，看看自己的影子有无变化

　（三）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏

　3 集体玩“踩影子”的游戏在指定范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意闪躲，被踩到影子的幼儿到场地一边稍微休息

　4 再次组织集体游戏，变换踩影子的人一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内闪躲

　活动结束

　教师：“太阳下山了，要休息了”提示幼儿做放松运动放松运动可让幼儿糅糅腿，膝盖全身放松

　德育教育

　在活动过程中，对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

　 教学反思

　影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的观察是无意识的，我们应该将幼儿无意识的观察与教师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极大学习兴趣。我是这样做的： 我让幼儿集中在操场上，以猜谜语的形式导入“我有一个好朋友，我到哪他到哪，紧紧跟在我身边。”让孩子们找到自己的影子，通过“找影子”游戏让幼儿了解物体是有影子的。通过玩“影子变变变”游戏，让幼儿观察、了解影子的特点。通过“踩影子”游戏让幼儿思考“为什么躲在树阴下就踩不到影子？”即影子产生的条件——必须有光源。虽然影子的现象在日常生活中是非常常见的，但我们的孩子对于这一现象却并不了解，因此，当我在进行前面那些步骤的时候，孩子们特别的认真，也特别的兴奋，对影子充满了好奇感，整个活动的过程幼儿的注意力非常集中。 本次活动以游戏贯穿，即让幼儿在活动中游戏玩耍，在游戏中体验学习，在游戏中感悟道理。自然界是一个神奇的课堂，在其中，有着最生动的课程资源，而关键就在于我们做教师的去怎么样发掘和利用了。就拿本次活动来说，我觉得对于影子的探索还是表面的、肤浅的，主要的作用是引起幼儿的关注，引发幼儿的持久兴趣。我们老师应该继续在一日生活中，不断的渗透、适时的引导。我觉得，只要我们做教师的做一个有心人，只要我们不断努力地去创新、去挖掘、去发现，那么我们的活动必将更加有效，我们的孩子必将得到更全面的发展。

幼儿园大班教案影子游戏5

　 活动目标：

　1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体验。

　2、发展幼儿的想象力、观察力。

　3、激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。

　 活动准备：

　1、一只灯或幻灯机等光源。（做手影游戏用）

　2、材料纸“这些手影像什么”。

　 活动过程：

　1、激发幼儿对影子的注意。

　“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光，电灯光照着我们的时候就有影子）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用幻灯机做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。

　2、引导幼儿观察物体的影子及变化。

　“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你在找一找、看一看，还发现了哪些影子？他们是什么样的？会不会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子就会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）

　3、引导幼儿阅读材料纸，玩手影游戏。

　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，让你们猜这是什然后在跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影呢？”（手的不同姿势形成了不同的影子）

　活动建议：

　启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。

　 活动延伸：

　1、玩踩影子游戏“怎样使别人踩不到自己的影子”。

　2、早晨在一个物体的影子上做记号，观察整个上午它会有什么变化。

幼儿园大班教案影子游戏6

　 活动目标：

　1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。

　2、在游戏中探索影子的方位变化特点。

　3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。

　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 活动准备：

　选择一个晴朗的天气

　 活动过程：

　一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。

　1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？

　2、找自己的影子。

　3、相互交流。

　二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。

　1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。

　2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？

　3、小结。

　三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。

　1、幼儿自己探索。

　2、交流、小结。

　3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。

　四、藏影子，探索影子与光的关系。

　1、幼儿藏影子。

　2、相互交流。

　3、总结：光照射到物体，物体就有影子。

　 活动延伸：

　物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。

　宝宝3岁左右，爸爸妈妈们就该训练宝宝的思维发展和动手能力了，平常生活中的一些简单工具就可以成为小帮手派上用场了。究竟都有什么呢？快点把它们找出来，和宝宝一起动动小手，在游戏中锻炼宝宝的手指灵巧程度，来开发孩子的智力吧！

　1、穿珠子游戏

　让孩子用线、塑料绳把各种色彩、形状的珠子、纽扣穿起来。随着孩子动作的熟练和精细化，珠子和纽扣的洞眼可以逐渐变小，绳子逐渐变细、变软。

　2、手工制作和生活自理的培养

　随着年龄的增长，可以结合日常生活，让孩子自己系鞋带、拿筷子吃饭；给孩子准备小剪刀进行剪纸制作，玩插塑类的玩具等等都可以增进孩子精细动作的发展。

　3、猜拳游戏

　剪刀、石头、布，通过这个活动训练宝宝的反应能力和手指动作的精确性。

　4、指令游戏

　爸爸妈妈说出一个数做一个相应的手指动作，使宝宝有了一个整体印象后，再来学习。爸爸妈妈还可以边拍手，边让宝宝说出拍了几下。

　5、折手帕游戏

　手帕、纸巾都是柔软的，可以随便折成各种图形，教给孩子怎样折出角、边，折成纸船、纸鹤、花朵、扇子等等。

　6、夹弹子游戏

　让孩子用筷子把碗里的玻璃珠或者糖球一颗颗夹到其他的容器里，锻炼一段时间后可以换成颗粒更小的圆形豆子。

　7、户外游戏

　家长可以在陪幼儿户外跑步时，请幼儿张开双臂做大雁飞翔的姿势，要求动作连贯、节奏一致，从而锻炼幼儿手腕及手臂的灵活性。

　8、比划动作游戏

　在宝宝唱歌、跳舞、学儿歌的同时，爸爸妈妈教宝宝用小手比划各种动作，把内容表演出来。

　9、撕纸游戏

　拿五颜六色的纸，让孩子自由地撕成条、块，并可以根据撕出的形状想像地称为面条、饼干、头发等等。如果家里有缝纫机，妈妈可以在比较硬的纸张上用缝纫机踏出针孔组成的各色图形，让孩子撕下来玩。

　10、手影游戏

　爸爸妈妈教宝宝一些动物的手影姿势，让宝宝学习并配合神态动作。

　温馨提示：

　让宝宝产生“自己动手”的欲望。手指的运动可以刺激宝宝大脑的广大区域，而通过大脑的思维和眼睛的观察又可以不断纠正改善手指的动作精细化程度。眼、手、脑的配合协调能够极大地促进宝宝的智力发展。所以爸爸妈妈们要尽量多给宝宝一些动手的机会。