诗词能力评价

首先，要善于引导学生掌握基本的鉴赏方法。正所谓授人以鱼，不如授之以渔。语文教学中，我主要从以下五方面着手：

　　一、品味富于表现力的“诗眼”或“题眼”。如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”全词“诗眼”是“绿肥红瘦”，极富表现力。其表现力既体现在鲜明贴切，如用“肥”字写叶，不仅有多，大之意，还可以联想到润泽鲜亮之状，非常准确、凝练；又体现在感情溶注，如用“瘦”字写花，不仅有少、小之状，还可以感受到惋惜怜悯之情，配合全词情调，表达出感伤哀婉情调。

　　又如贾岛的《题李凝幽居》“闲居少邻并，草径入荒园。/鸟宿池边树，僧敲月下门。/过桥分野色，移石动云根。/暂去还来此，幽期不负言。”题目中“幽”字就是“题眼”，这是理解全诗的钥匙。全诗每联紧扣“幽”字展开，首联写居处的“幽”：闲居一隅，阒寂无人，草径清幽，荒园寥落。颔联与颈联写环境的“幽”：颔联以响衬静，鸟儿在池边的树上啾啾啼叫，老僧在皎洁的月光下轻轻敲门，这一切更显出环境的清幽；颈联从黑夜写到白天，还是从环境上着眼，不过视野阔多了，过小桥，绕巨石，一路走来，处处清幽，满眼野趣，诗人内心的欣悦之情油然而生。尾联透露诗人对隐逸生活的向往之情。

　　可见，要品读诗词，抓住“诗眼”，“题眼”是关键。

　　二、剖析诗词的思想内容。要正确理解古诗词的思想内容，最根本的是要学会知人论世，正如鲁迅先生所说的：“倘要论文，最好是顾及全篇，并且顾及作者全人，以及他所处的社会状态，这才较为确凿。”如前面李清照的《如梦令》，我们必须联系当时的背景：李清照与赵明诚夫妇感情笃厚，但是“结缡 未久，明诚即负笈远游，易安殊不忍别”（刘逸生《宋词小札》），并抓住一问一答进行分析，我们就不难领悟到这首词的感伤情怀，既有爱花惜春的遗憾，又有红颜易老的伤感，更有惜别怀人的烦闷，几股愁思扭结，于“短幅中藏有无数曲折”。所以，评价古诗词，要学会知人论世，从整体上把握诗词的基调和主旨，是鉴赏古诗词的根本。

　　三、探究用典化句的妙用。古诗词常引用典故，化用诗句，以丰富的内涵，引人联想。鉴赏古诗词，一定要了解典故及化用诗句的来源和含义，发掘典故及诗句在古诗词中的妙用。如姜夔《扬州慢》中“过春风十里，尽荠麦青青”。即化用杜牧“春风十里扬州路”的诗句。此处化用，使扬州城昔日繁华与眼前萧条形成鲜明对比，伤今怀古更深一层。探究用典化句的妙用，是准确领悟古诗词的基础。

　　四、体会修辞手法的表达效果。古诗词中，因形象性与抒情性的需要，常借助各种艺术手法来表现，其中最主要的是比喻、起兴、拟人、夸张、对偶、反复，衬托等，把握了这些手法的表达效果，就能更好地体会诗词的形象，领悟作者的感情。如贺知章《咏柳》“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”作者摒弃简单直观的描写方法，打破传统的咏物言志的思路，以奇特的想象，巧妙的比喻，为我们塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象。首句以“碧玉”（指乐府《碧玉歌》中一位名叫碧玉的美丽女郎）喻树，使诗歌开篇即以崭新的形象引人入胜。次句，写柳树万千柔弱下垂的枝条，恰似女郎身上条条绿色丝带在披拂，以丝带喻柳条，突出轻柔披拂的特征，活画出春柳如丝的形象，给人以生机盎然的美感。末两句一问一答，再次用巧妙的比喻赞美春柳。一“细”一“裁”，把新柳嫩叶的细长柔软、清新可爱加以精心传神的描绘，透露出作者惊喜赞美之情。“二月春风似剪刀”，把春风喻为碧玉巧手中的剪刀，变虚为实，想象奇特。贺知章把柳树比作一个袅娜多姿的女郎，描绘了一幅生机勃勃的春景，流露了对春天生命力的赞美。因此，鉴赏古诗词，必须弄清修辞手法及其所指的具体形象，才能正确理解和把握诗句的深刻内涵。

　　五、领悟古诗词的意境。意境是作品达到的艺术境界，是作者思想感情和生活图景的和谐统一。领悟古诗词的意境是鉴赏的最高层级，可使鉴赏者得到美的享受，情感的熏陶，心灵的净化，从而主动自觉地去创造、拓宽古诗词的艺术境界。领悟意境要注重比较、挖掘求新、联想创新。如：陆游《卜算子·咏梅》与范成大《霜天晓角·梅》两首咏梅都偏重于虚写，以梅喻人，借梅抒怀，但意境不同。从环境看，陆词选了一个风雨黄昏，突出环境的凄苦，奠定了梅花的“寂寞”形象；范词为笔下的梅花选择了一个雪后月夜的环境，烘托了梅花的幽独形象。从作者的感情寄托来看，陆词写了梅花的“寂寞”形象之后，以“独自”、“如故”两层含义深化梅花不邀宠、不取媚、独自承受风雨打击，独自承受狐独凄苦的主观精神。“无意苦争春，一任群芳妒”，作者依据梅花开于百花之先的特点，生发为梅花的精神境界，她并不追求在春天开放，为的是不与百花争宠斗艳，任随百花妒忌，甘愿独受凄寒，赋予梅花不求荣华的高尚情操。“如故”进一步赞美了梅花高洁刚强、永葆节操的可贵的品格。“零落”、“成泥”、“碾作尘”逐层强化地假设出梅花的惨烈命运，反跌出“只有香如故”的可贵。作者以咏梅言志，花品人格融汇一体。范词中的梅花没有陆词梅花的多层次品格，诗人用“胜绝”，愁亦绝”来表现梅花的神韵：美到极点，而忧愁也到极点，并以独倚画楼之人的形象来与梅花互相映衬，渲染了愁思，梅花的形象是幽怨动人的。一经比较，两词意境深浅尽出。

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七夕情人节朋友圈爱情诗句说说

1、笑倩谁扶，又被春纤，搅住吟须。——乔吉《折桂令·七夕赠歌者》

2、凉月横舟，银河浸练，万里秋容如拭。——张埜《夺锦标·七夕》

3、盈盈一水经年见。——陈师道《菩萨蛮·七夕》

4、东飞乌鹊西飞燕。——陈师道《菩萨蛮·七夕》

5、西风吹鹤到人间。——吴文英《诉衷情·七夕》

6、待付与、温柔醉乡。——刘镇《柳梢青·七夕》

7、度金针、漫牵方寸。——吴文英《惜秋华·七夕》

8、的皪愁睇光，连娟思眉聚。——柳恽《七夕穿针》

9、流阴稍已多，馀光亦难取。——柳恽《七夕穿针》

10、鹤钩空带蛛丝卷。——吴文英《凤栖梧·甲辰七夕》

11、半夜灯残鼠上檠。——吕渭老《小重山·七夕病中》

12、高树数声蝉送晚。——吴文英《凤栖梧·甲辰七夕》

13、归家梦向斜阳断。——吴文英《凤栖梧·甲辰七夕》

14、陈迹晓风吹雾散。——吴文英《凤栖梧·甲辰七夕》

15、牵牛织女，莫是离中。——李清照《行香子·七夕》

16、梦魂偏记水西亭。——吕渭老《小重山·七夕病中》

17、听露井梧桐，楚骚成韵。——吴文英《惜秋华·七夕》

18、石类支机影，池似泛槎流。——李峤《同赋山居七夕》

19、花庭开粉席，云岫敞针楼。——李峤《同赋山居七夕》

20、河边独自看星宿，夜织天丝难接续。——王建《七夕曲》

21、遥愁今夜河水隔，龙驾车辕鹊填石。——王建《七夕曲》

22、抛梭振镊动明珰，为有秋期眠不足。——王建《七夕曲》

23、流苏翠帐星渚间，环佩无声灯寂寂。——王建《七夕曲》

24、琅玕碧，花影弄蜻蜓。——吕渭老《小重山·七夕病中》

25、宫漏未央，当时钿钗遗恨。——吴文英《惜秋华·七夕》

26、幸回郎意且斯须，一年中别今始初。——王建《七夕曲》

27、上窗风动竹，月微明。——吕渭老《小重山·七夕病中》

28、天上、未比人间更情苦。——吴文英《荔枝香近·七夕》

29、分钿擘钗凉叶下。——晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》

30、乞巧双蛾加意画。——晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》

31、新月西楼，相约同针线。——吴文英《凤栖梧·甲辰七夕》

32、空接灵台下，方恧辨支机。——任希古《和长孙秘监七夕》

33、轻帐偷欢，银烛罗屏怨。——吴文英《凤栖梧·甲辰七夕》

34、彩云断、翠羽散，此情难问。——吴文英《惜秋华·七夕》

35、玉钩斜傍西南挂。——晏几道《蝶恋花·喜鹊桥成催凤驾》

36、影照河阳妓，色丽平津闱。——任希古《和长孙秘监七夕》

37、步月移阴，梳云约翠，人在回廊。——刘镇《柳梢青·七夕》

38、却扇藏娇，牵衣索笑，今夜差凉。——刘镇《柳梢青·七夕》

39、问欢情几许早收拾、新愁重织。——张埜《夺锦标·七夕》

40死生挈阔，与子成说。执子之手，与子偕老。——《诗经·邶风·击鼓》

七夕情人节 诗句

1、今夜银河万里秋，人言织女嫁牵牛。

2、牵牛织女遥相望，尔独何辜限河梁。

3、二秋叶神媛，七夕望仙妃。

4、满空天是幕，徐转斗为车。

5、未会牵牛意若何，须邀织女弄金梭。

6、卧看牵牛织女星，月转过梧桐树影。

7、鹿顶殿中逢七夕，遥瞻牛女列珍羞。

8、无半点闲愁去处，问三生醉梦何如。

9、青青子衿，悠悠我心。

10、他乡逢七夕，旅馆益羁愁。

11、举手弄清浅，误攀织女机。

12、传闻织女对牵牛，相望重河隔浅流。

13、明月青山夜，高天 白露 秋。

14、织女牵牛送夕阳，临看不觉鹊桥长。

15、在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝。

16、玉露金风报素秋，穿针楼上独含愁。

17、乍可匆匆共百年，谁使遥遥期七夕。

18、夜月一帘幽梦，春风十里柔情。

19、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。

20、自是人间一周岁，何妨天上只黄昏。

21、两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮!

22、牵牛出河西，织女处其东。

23、又临七夕难眠夜，坐望牵牛惠女星。

24、鹊桥相会至今传，离合悲欢重复延。

25、银烛冷秋光画屏，碧天晴夜静闲亭。

26、此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。

27、又是鹊桥仙女会，天河泪洒雨如绵。

28、采盘花阁无穷意，只在游丝一缕中。

29、耿耿曙河微，神仙此夜稀。

30、良宵惊曙早，闰岁怨秋迟。

七夕情人节的诗句

1、乍露冷风清庭户爽，天如水、玉钩遥挂。应是星娥嗟久阻，叙旧约、飚轮欲驾。极目处、微云暗度，耿耿银河高泻。 —— 柳永 《二郎神·炎光谢》

2、盈盈一水间，脉脉不得语。 ——古诗十九首《迢迢牵牛星》

3、烟霄微月澹长空，银汉秋期万古同。几许欢情与离恨，年年并在此宵中。——白居易 《七夕》

4、烟外柳丝湖外水，山眉澹碧月眉黄。——清姚燮《韩庄闸舟中七夕》

5、星桥鹊驾，经年才见，想离情、别恨难穷。 ——李清照 《行香子·七夕》

6、向日穿针易，临风整线难。 ——唐祖咏《七夕》

7、未得渡清浅，相对遥相望。 ——唐孟郊《七夕》

8、铜壶漏报天将晓，惆怅佳期又一年。——唐罗隐《七夕》

9、天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——唐杜牧《秋夕》

10、他乡逢七夕，旅馆益羁愁。不见穿针妇，空怀故国楼。——孟浩然 《他乡七夕》

11、双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。娟娟月姊满眉颦，更无奈、风姨吹雨。——范成大 《鹊桥仙·七夕》

12、伤心拍遍无人会，自掐檀痕教小伶。——明汤显祖《七夕醉答君东》

13、桑蚕不作茧，尽夜长悬丝。 ——晋《七夕夜女歌》

14、牵牛出河西，织女处其东。万古永相望，七夕谁见同。 ——杜甫 《牵牛织女》

15、年年乞与人间巧，不道人间巧已多。——唐杨璞《七夕》

16、能无意酬乌鹊，惟与蜘蛛乞巧丝。——(唐李商隐《辛未七夕》

17、莫言相见阔，天上日应殊。 ——唐宋之问《七夕》

18、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。——宋秦观《鹊桥仙》

19、家人竟喜开妆镜，月下穿针拜九宵。——唐权德舆《七夕》

20、当日佳期鹊误传，至今犹作断肠仙。桥成汉渚星波外，人在鸾歌凤舞前。——晏几道 《鹧鸪天·七夕》

七夕情人节的诗句

1、遗却珊瑚鞭，白马骄不行。章台折杨柳，春草路旁情。——崔国辅

2、风烟纪南城，尘土荆门路。天寒猎兽者，走上樊姬墓。——刘禹锡

3、此地无驻马，夜中犹走轮。所以路旁草，少于衣上尘。——聂夷中

4、汉宫若远近，路在沙塞上。到死不得归，何人共南望。——戴叔伦

5、万里岐路多，一身天地窄。——鲍溶

6、云间闹铎骡驼至，雪里残骸虎拽来。——卢延让

7、为向东溪道，人来路渐赊。山中春酒熟，何处得停家。——王绩

8、关山客子路，花柳帝王城。此中一分手，相顾怜无声。——卢照邻

9、松叶堪为酒，春来酿几多。不辞山路远，踏雪也相过。——张九龄

10、待暖还须去，门前有路岐。——虚中

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1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。 如辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助于准确把握这个时代的文学作品。 比如唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，他们的诗，尤其是边塞诗，虽有对塞外环境的恶劣的描写，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激昂。而宋代则大不相同，积贫积弱、国力衰微的大宋朝，已没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了，雄伟气魄少了，家国之愁多了。3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意。当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想像，进行二度创作。另外，一个作家的整体创作趋向和风格一般是固定的，但也不排除有个别作品的特例存在，如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。 回答古代诗歌主观鉴赏题时的“三注意”原则： 一要注意题目。有些题目本身就具提示性：像杨炯的《从军行》，李白的《越中览古》《送孟浩然之广陵》，骆宾王的《在狱咏蝉》，杜甫的《春夜喜雨》等等。二要注意作者。一般考试出题选取的诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如辛弃疾、苏轼的豪放词，柳永、秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的“画中有诗”等等。注意到这一点，对整体鉴赏很有好处。三要注意注释。注释是鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有些介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或其意境；有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。所以，一定要仔细研读注释。 鉴赏古代诗歌的三个方面： 其一，整体认知，抓住“诗眼”，领会感情。 古典诗歌倾诉的情感概括起来不外乎亲情、乡情、友情、爱情等，而这些情感的宣泄有时会聚焦在某一句甚至某一字上，这个“一句”“一字”即为整首诗的“诗眼”，它往往是通过直抒胸臆的方式显现的。如2002年全国卷第17小题，选用了李白的一首绝句《春夜洛城闻笛》，其“诗眼”即是第四句中“故园情”三字，“何人不起故园情？”运用反问的修辞直抒胸臆，“故园情”即乡情，表达了思乡之情。 其二，感受形象，二度创造，品味寓意。 古典诗歌中的形象，也可称“意象”，不限于小说中塑造的人物形象，大凡涉及的人、物、景观、花、鸟、虫、鱼，都可曰“形象”。古典诗歌中的形象往往蕴含着丰富的意旨，寄托着复杂的情感，暗示着深刻的哲理，承载着诗人强烈的主观色彩，其客观之“象”与主观之“意”共同构成了极富美感的“意象”。在古典诗歌纷繁复杂的形象中，有些形象被赋予了鲜明的民族特色而具有了特殊的含义，如：“月”能思乡；“星”可传恨；“水”喻愁多；“梅、菊”有高洁品行；“松”有凌云之志；“柳”有温柔之美，又兼轻薄之嫌，同时“柳”在唐宋诗词中还特别地被赋予了“惜别怀远”之意。如李白《春夜洛城闻笛》第三句“此夜曲中闻折柳”“折柳”的寓意，就可联系诸如柳永“杨柳岸晓风残月”（寓恋人的惜别伤感之意），王维的“客舍青青柳色新”（寓朋友间互道珍重），使“折柳”的寓意迎刃而解。 其三，推敲语言，换字比较，传达效果。 古人讲究炼字，贾岛的“推、敲”二字，王安石的“绿”字可为印证。首先要辨清哪个字炼得好，再要对“好在哪里，表达效果怎样”说出所以然。 《红楼梦》第四十八回中香菱有云：“‘大漠孤烟直，长河落日圆。’想来烟如何直？日自然是圆的：这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像是见了这景的。要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。” 换字法——引进比较对象，使高下、优劣的差异突显出来，有助于唤醒发散思维，准确表情达意。 “细雨鱼儿出，微风燕子斜”（“斜”换成“飞”行不行？——“斜”字不仅有“飞”的动作，而且蕴含着“飞”在字所不能表现的形态美）。 “江碧鸟愈白，山青花欲燃”（“燃”换成“红”行不行？——“燃”不仅比“红”更艳丽，而且也写出了景物即花的动态美）。 领略古典诗歌的语言美在准确、形象、生动，富有意蕴。