幼儿园美术课件【锦集5篇】

#课件# 导语课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 整理分享的幼儿园美术课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

1幼儿园美术课件

　活动目标

　1、练习波浪线，锻炼幼儿的手腕灵活度。

　2、学习用过渡色为鲸鱼着色，注意线条流畅和色彩的变化。

　活动准备

　1、照片—鲸鱼

　2、—鲸鱼喷 水

　3、幼儿用画纸，画笔。

　活动过程

　一、导入

　出示照片—鲸鱼

　教师：小朋友，你们看是谁在给我们表演节目呢？

　大海是鲸鱼的家，鲸鱼玩的多高兴呀。

　今天，我们来画一画鲸鱼好不好？

　点出活动主题——鲸鱼。

　二、展开

　1、出示—鲸鱼喷 水

　鲸鱼是什么颜色的？我们选用什么颜色画鲸鱼呢？

　（加深幼儿对油画棒颜色的认知）

　2、出示—鲸鱼

　教师与幼儿观察，探讨按照什么顺序进行构图。

　（1）在提示线的基础上，完整添画出鲸鱼喷 水的形态。

　（2）大海的波浪采用连贯性的波浪线完成，注意线条的均匀，

　在画纸下放留出空白可以添画各种小鱼。

　3、教师示范着色方法，重点演示鲸鱼身体过渡色的变化。

　（1）鲸鱼：由上到下共分为三种颜色群青--深蓝--白色，每两种颜色的过渡交接处要轻轻着色，

　将两种颜色混在一起，尽量使颜色的过渡自然化。

　（2）大海：根据波浪线的划分，可用浅蓝和柠檬黄交替进行。

　（3）提示：涂底色时，按一个方向平涂，把笔平倒下，浅浅的均匀着色。

　背景颜色要有深浅的变化。

　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　（1）指导幼儿的绘画姿势，注意握笔和坐姿。

　（2）鼓励幼儿大胆添画小鱼、小鸟、白云，发挥幼儿的想象力和创造力。

　三、结束

　1、请小朋友们相互欣赏作品。

　2、组织幼儿收拾好自己的画具，养成良好的行为习惯。

　

2幼儿园美术课件

　活动目标：

　1、大胆想象，尝试用毛豆壳拼图，能手眼协调地制作豆壳拼图。

　2、利用豆壳的正反凹凸特征大胆构思，能细心、耐心地创作。

　3、感受利用生活中废弃材料进行创作的独特艺术效果，喜欢参与此类创作活动。

　活动准备：

　1、ppt、毛豆壳拼贴的范例数张。

　2、积木、纽扣等小配件，用于局部点缀。

　3、每组一筐毛豆壳和一块抹布，有条件的可为幼儿人手提供一块板。

　活动过程：

　一、播放ppt，结合生活经验来谈话交流，激起幼儿的兴趣

　小朋友，图上的小朋友在干什么呀(剥毛豆。)

　那你们有没有帮爸爸妈妈剥过毛豆(有。)

　豆豆剥出来的毛豆壳，你们觉得还有用吗一般会怎么处理豆壳

　(幼儿：我帮妈妈把它扔进垃圾桶里；幼儿：奶奶说把它晒干了可以生烧炉子的；幼儿：……)

　师：今天，老师给小朋友带来了一些特别的手工作品，看看它们主要用什么材料做成的你觉得它们漂亮吗你最最喜欢哪一张为什么

　二、将两张范画进行对比，主要感受豆壳的正反凹凸面，教师引导幼儿进行观察后提问：

　这两个小朋友分别用豆壳变成了什么他们的拼贴方式一样吗那他们分别用豆壳的哪一面来拼贴的

　找出两种不同的拼贴方法。(主要让幼儿了解豆壳的正面拼画和背面拼画的凹凸不一样，拼画的效果也不会一样。)

　你们想用豆壳拼一幅什么样的画你觉得他适合用那一种方式来拼贴

　三、教师讲解演示，引导幼儿了解制作要点

　结合人物作品，幼儿观察并讲解：

　1、制作豆壳拼画首先要设计出物体的造型。

　2、拼贴时，物体的不同部位可利用豆壳的正反凹凸面来表现。

　四、幼儿创作，教师巡回指导

　要求：

　1、能自己独立设计、拼摆出与同伴不同的造型。

　2、可以用积木、纽扣等一些小配件作局部装饰。

　3、可以用凹面、凸面或凹凸结合的方法进行创作。

　五、评价和分享幼儿的作品

　将作品展示在美工区，供幼儿间相互欣赏，并让幼儿说说自己最喜欢的作品。

　

3幼儿园美术课件

　一、本教学活动目标：

　1学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

　2训练幼儿细致的观察力。

　3提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。

　二、活动准备：

　1在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。

　2将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。

　3范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

　三、活动过程：

　1教师引导幼儿观察：

　（1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

　（2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。

　小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。

　2教师引导幼儿画小蝌蚪。

　（1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。

　（2）请画的好的幼儿到前面画一画。

　（3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法：

　先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

　（4）幼儿再次作画：教师指导。

　A、注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。

　B、每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。

　C、蝌蚪尾巴不宜太长。

　D、大胆作画，仔细操作，保持画面干净。

　3幼儿作业后要求用肥皂洗净手。

　4活动延伸：

　幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏。

　

4幼儿园美术课件

　教学要求：

　1、了解手帕花饰的多样，及色彩的丰富，能自己想方法对手帕进行装饰。

　2、会用花纹，格子或图样对手帕进行装饰，敢大胆的选色，装饰，自己设计手帕，注意色彩的多样。

　教学准备：

　各式图案，花纹的手帕，作业纸（方形，手帕状），幼儿人手一盒蜡笔及颜料（红，黄，蓝，绿），毛笔。

　教学过程：

　一、出示各式手帕，让幼儿欣赏、

　1、这是什么？（手帕）它们有什么不一样的地方？（花纹不一样）

　2、花纹什么地方不一样？（有的是围着手帕四周一圈，有的只有一个角上有花纹，有的在中间有图案；或是图案不一样，有的是动物，有的是花，有的是格子。）

　二、装饰手帕，幼儿作业

　1、我们今天也来画手帕，你喜欢什么样的手帕？（幼儿讲述）。

　2、看看我们有什么东西呢？（蜡笔和颜料）

　3、教师提出要求：幼儿能够自己大胆装饰手帕，注意不和别人一样，能自己想方法设计，注意色彩的使用。

　4、教师巡回指导，帮助有困难的幼儿进行设计。

　5、要求幼儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下，颜料要不多也不少

　三、评讲幼儿作品

　1、我们看看这些手帕颜色怎么样？

　2、你是怎么设计手帕的？用了什么方法？（线条，图案，色块，花纹）

　

5幼儿园美术课件

　活动目标

　1、感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。

　2、了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的帆船。

　3、能选择自我喜欢的色彩装饰帆船。

　活动准备

　1、经验准备

　了解有关帆船比赛的知识。

　2、材料准备

　①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音乐。

　②幼儿用材料：《情景创意美术、绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。

　活动过程：

　一、情境导入

　观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。

　二、探索发现

　1、出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。

　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。

　2、鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。

　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。

　3、欣赏《情景创意美术、绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不一样表现方法。

　三、创作表现

　1、请幼儿翻开《情景创意美术、绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。

　2、播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船，

　最终添画出背景丰富画面。

　3、教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。

　四、欣赏评议

　1、幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

　2、教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。

　五、结束活动

　引导幼儿收拾整理自我的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。

一、代表人物

1、 德拉克洛瓦

斐迪南-维克多-欧根．德拉克洛瓦（Eugène Delacroix，1798—1863），法国著名画家，浪漫主义画派的典型代表。

他继承和发展了文艺复兴以来欧洲各艺术流派，包括威尼斯画派、荷兰画派、PP鲁本斯和J康斯特布尔等艺术家的成就和传统，并影响了以后的艺术家，特别是印象主义画家。

2、 籍里柯

籍里柯（Theodore Gericault，1792－1824），法国著名画家，新浪漫主义画派的先驱者。籍里柯生于法国里昂，幼年随全家迁往巴黎，1808年从画马名家霍勒斯·韦尔内学画，席里柯重视绘画中的创新，喜欢描绘宏伟、壮阔的场面。

1810年入皮埃尔·纳西斯·盖兰画室，与德拉克洛瓦相识，常去卢浮宫临摹古代大师的名作。从青年时代起他对马和赛马很感兴趣，常用速写出色地抓住马在运动中的姿态，他得金质奖章的《轻骑兵军官》就是在21岁时画的。

1814年展出《受伤的重骑兵》。1817年创作了第一批动物石版画。1816--1817年赴罗马学习。回到巴黎后展出了那幅著名的《梅杜萨之筏》。

席里柯一生充满坎坷波折，曾因参加保皇派而不得不东躲西藏，怕拿破仑军队抓住；于舅母的畸形恋情，注定了爱情悲剧，并导致家庭破裂。

随后，他去了英国学习画马。在英国，籍里柯由于一次意外坠马而英年早逝。他的艺术生涯只有短暂的十年。

3、 约瑟夫·透纳

约瑟夫·马洛德·威廉·透纳（1775年4月23日－1851年12月19日），男，是英国最为著名，技艺最为精湛的艺术家之一。

19世纪上半叶英国学院派画家的代表，在透纳以善于描绘光与空气的微妙关系而闻名于世，尤其对水气弥漫的掌握有独到之处。

他在艺术史上的特殊贡献是把风景画与历史画、肖像画摆到了同等的地位。西方艺术史上无可置疑地位于最杰出的风景画家之列。

4、 吕德

吕德，上海人氏。少年时期就投身中国现代玉雕艺术，成年后创立吕德玉雕工作室，苦心研究玉雕技艺。

十六年来，从实践到真正的作品，吕德玉雕工作室一直以海派玉雕艺术和现代审美情趣相结合的风格创作团体深自期许，同时，吕德先生也是中国新玉艺术推动者之一，是当代玉雕名师。 

在吕德玉雕的成长过程中，吕德先生以他个人独特的艺术天分、敏锐的观察力和精湛的玉雕技艺，创作出富含传统中国语言与人文思想充沛的玉雕作品，让吕德玉雕工作室在很短的时间内，晋身中国玉雕艺术舞台。

吕德先生的作品自然逼真，适度夸张，具有强烈的玉雕艺术感染力，加以小件精品细致入微的雕刻技艺，受到了极大的关注。

吕德先生秉承“君子比德如玉”的理念，孜孜不倦地坚持中国玉雕艺术的钻研与推广。今天，吕德玉雕作品越来越受广大玉艺爱好者、收藏者的青睐和喜爱。

吕德先生及其玉雕工作室将永远追求如玉的灵魂、如玉的人生和如玉的极致，吕德玉雕工作室提倡的企业文化与精神为更多的人所认同。

二、代表作品

1、《梅杜萨之筏》

《梅杜萨之筏》是法国画家泰奥多尔·籍里柯于1819年创作的一幅油画，现收藏于法国巴黎卢浮宫。

画面描绘了在大海上，漂浮着一只岌岌可危的木筏，海风鼓起床单做的桅帆，巨浪掀起的木筏在不停地颠簸。

筏上的难民有的已奄奄一息，有的还在眺望远方。被簇举在高处的人挥舞着手中的红、白色布巾，不断地向远方呼救。

画家以金字塔形的构图，把事件展开在筏上仅存者发现天边船影时的刹那景象，刻画了遇难者的饥渴煎熬、痛苦呻吟等各种情状，画面充满了令人窒息的悲剧气氛，该画是浪漫主义画作代表之一。

2、《自由***民》

《自由引导人民》（法语：La Liberté guidant le peuple）是法国画家欧仁·德拉克罗瓦为纪念1830年法国七月革命而创作的一幅油画。

该画作在1831年的巴黎沙龙会展（Salon de Paris）上第一次正式对外进行展览，于1874年被卢浮宫博物馆收藏。

画面展示的夺取七月革命胜利关键时刻的巷战场面，以浪漫主义的手法巧妙地将写意和写实结合起来，运用丰富而炽烈的色彩和明暗对比，充满着动势的构图，奔放的笔触，紧凑的结构。

表现了革命者高涨的热情，歌颂了以工人、小资产阶级和知识分子为参加主体的七月革命，该作品成为代表法兰西民族精神的标志。

3、《希奥岛的屠杀》

《希奥岛的屠杀》是法国画家德拉克洛瓦于1824年创作的一幅布面油画作品。

这幅画表明画家对希腊人民的声援与同情。在这幅画上，画家把全部精力放在色彩的力度上，他用豪放的大笔触，通过明暗对比与人物的姿态，把复杂动荡的场面及挣扎惊恐的场景。

处理成前景与远景两个层次，来表现这幕悲剧。显示出德拉克罗瓦对于生活中最敏感的人道与正义问题，是十分关注的。

——浪漫主义画派

浪漫主义绘画的四位代表人物与代表作品：

1、德拉克洛瓦的《沙达纳帕路斯之死》、《猎狮》、《阿拉伯人与马》等都是浪漫主义画派的杰作。

2、籍里柯21岁时画的《轻骑兵军官》获金质奖。1819年《梅杜萨之筏》引起轰动，这幅反映由于法国政府的过失而使战舰梅杜萨号在非洲触礁沉没的事件，表现了他对人类命运的关注和人道主义精神。

3、约瑟夫·透纳的《贩奴船》、《商船遇难》、《最后一次归航》等，都表明他的海景画已达到炉火纯青的阶段。透纳对光色和空气变化的注重与悉心研究，对后来的印象主义派画家有着明显的影响。

4、吕德法国浪漫主义风格的雕塑家吕德（1784～1855）。吕德摈弃了18世纪末19世纪初法国雕塑界流行的形式主义，提倡富于动态和激情的风格。他的代表作是巴黎凯旋门上的高浮雕《马赛曲》，重现了1792年法国人民保卫祖国的历史场面。

扩展资料：

浪漫主义是十八世纪末十九世纪初出现于德国和英国，十九世纪盛行于法国的一种文艺思潮。

浪漫主义宗旨与“理”相对立，主要特征注重个人感情的表达，形式较少拘束且自由奔放。浪漫主义手法则通过幻想或复古等手段超越现实。法语的浪漫一词意味着感情丰富、多情善感。

浪漫主义在绘画上，是与以官方学院派为代表的古典主义相对立的，其表现特征是：注重个性表现，耽于幻想和夸张，选择惊人事件作题材，情绪激越。

—浪漫主义画派

1、《邀 舞》—Aufforderung zum Tanze Op65，原为钢琴曲，作于1819年，由卡尔·玛里亚·恩斯特·冯·韦伯1786-1826（德国人，德国民族音乐先驱，代表作《魔弹射手》）所作。后来由柏辽兹编配成管弦乐曲，使之名声大作。

2、《降E大调第三交响曲》（The Symphony No3 in E flat major，Op55，又名《英雄交响曲》），是德国作曲家路德维希·凡·贝多芬作于1804年的交响曲，作品55号。

3、《c小调第五交响曲》（Symphony No 5 in C minor, Op 67），又名命运交响曲（Fate Symphony），是德国作曲家路德维希·凡·贝多芬创作的交响曲，作品67号，完成于1807年末至1808年初。

4、维也纳森林的故事，圆舞曲。约翰·施特劳斯作曲，1868年完成。乐曲描绘维也纳郊区森林的景色。初夏的早晨，高枝啼鸟，林阴遍地，姑娘们在森林嬉戏、歌舞，恍若置身仙境。

5、法国音乐家柏辽兹的《幻想交响曲》以充满想象力的管弦语法，为音乐的浪漫主义开启了决定性的大门。在当时，浪漫主义正从文坛、画坛渐次席卷到乐坛，柏辽兹正好恭逢其会。

#课件# 导语好的课件可以创造出各种情境，激发学生的主动性和创造性及学习的兴趣，进而为语文教学创设出良好的学习氛围，使学生迅速的走进预设的教学氛围境界。一堂成功的课往往得力于一个生动的课件，这是因为学生对每一篇新课文都有一种新鲜的感觉，都怀着新的兴趣和期待。下面是 整理分享的幼儿园小班美术课件，欢迎阅读与借鉴。

1幼儿园小班美术课件

　活动目标：

　1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。

　2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

　3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　活动准备：

　1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣

　2、水果(香蕉、苹果)

　活动过程：

　一、启发幼儿观察水果。

　1、小朋友都认识这些水果吧？有什么水果呢？

　2、我们先看看这些水果有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样？

　3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的？教师启发幼儿构图。

　4、我们来看看这些水果是怎样摆放的？(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)

　5、老师要请小朋友把你们看到的水果用颜料把它们画出来。可以从你最想画的水果，或是最喜欢的吃的水果开始画；也可以从你看到的离你最近的水果开始画；小朋友边看边画，注意观察你画的这个水果的旁边、前后是不是还有水果，它是怎么摆放的？有什么颜色？长得什么样？

　二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。

　1、动手之前，小朋友先想一想怎样画出你看到的水果？用什么颜色能使你画的水果看上去更漂亮？

　2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓，轮廓线可以画粗些，把你看到的水果的样子全部画好之后，再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色；涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分，但不要把轮廓线全部涂掉了；最后选择背景色，把水果周围空白的地方涂上颜色，可以多选择一些颜色，使整个画面看起来不单调，涂背景色的时候，应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉，一种颜色可以涂大块点，然后再选择其他的颜色涂在空白的地方，使整个画面看起来很丰富、饱满。

　三、提出卫生方面的要求

　1、注意保持桌面的整洁；

　2、笔不能乱甩，小心颜料碰到小朋友的身体；

　3、要爱惜别人的作品，不能在别人的作品上乱画。

　四、幼儿进行写生活动，教师巡回指导。

　五、作品赏析

　1、让我们来看看谁画的水果看，为什么？

　2、谁画的最细致？水果的样子把握地最准？

　

2幼儿园小班美术课件

　活动目标：

　1、了解扇子的种类和功能，设计自己喜欢的扇面图案。

　2、尝试制作一把纸扇。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、感受作品的美感。

　活动准备：

　1、课件《小扇子，摇一摇》。

　2、请幼儿自带一把扇子。

　3、手工纸、胶水若干。

　活动过程：

　一、谈话：各种各样的扇子

　1、启发幼儿想一想：夏天，有哪些方法可以让自己快快凉快起来？

　2、教师打开课件一，向幼儿展示各种扇子，或请幼儿拿出自带的扇子，进行简单的介绍（颜色、形状等）。

　3、教师：还有哪些扇子也可以给我们带来凉快？如：吊扇、落地扇、檀香扇等。

　二、画一画：我的扇子真漂亮

　1、教师：我们刚才看了那么多扇子，你想不想画一把漂亮的扇子呢？

　2、教师展示课件二，欣赏小朋友们做的扇子。

　三、做一做：

　1、请幼儿在手工纸上画上自己喜欢的任意图案。

　2、在教师的指导下，将手工纸折叠成扇子。

　3、幼儿互相欣赏、交换作品，互相扇一扇，看看有什么感觉。

　4、教师点击课件，完整播放制作扇子的过程，请幼儿边看边做。

　教学反思

　美术活动中，比较讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比较差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比较弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。

　结果，效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法，赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法，王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法，而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。

　

3幼儿园小班美术课件

　活动目标

　1、学习用单线表现四肢的变化，会仔细有目的地观察。

　2、幼儿在活动中，通过已有经验和大胆的想象力，大胆进行跳舞小人的构造。

　3、探索、发现生活中贝壳的特征。

　4、培养幼儿初步的创造能力

　活动准备

　1、小贝壳若干；

　2、有边框的纸人手一张；

　3、课件。

　活动过程

　一、导入活动

　幼儿（叮咚）跳着愉快的舞蹈进场，并讨论都有什么好看的动作，引出主题。

　1、小朋友，你们喜欢跳舞吗？（喜欢）那就让我们随着音乐舞动起来吧！

　2、请几位幼儿展示舞蹈动作：

　小朋友们跳得真好看，那我们跳舞时身体的那些部位在动？是怎么动的？跳给大家看看好吗！

　小结：原来我们在跳舞时手、手臂、腰、腿……动起来可以做出各种好看在动作。

　刚才小朋友们跳得真好看，现在让我们看看专业的舞蹈演员是怎么跳的！

　二、出示课件让幼儿通过讨论、观察，开阔幼儿的思维和想象力。

　1、请幼儿欣赏各种舞蹈的。

　（1）舞蹈演员的手臂动作是什么样子的？

　（2）舞蹈演员的腿步动作是什么样子的？

　（3）舞蹈演员的表情是什么样子的？

　2、请幼儿欣赏舞蹈简笔画小人：

　专业舞蹈演员跳得动作太难做了，我们没法做到，不过老师已经把这些动作用最少的线条记记录了下来，我们一起来看看吧！

　3、幼儿观察贝壳的形状，讨论可以做舞蹈小人的哪个部位。

　这些舞姿实在是太美了，连小贝壳也想来学跳舞。

　我们来看一看小贝壳像什么形状可以做跳舞小人的什么部位？

　三、教师制作。

　1、将小贝壳粘在纸上；

　2、添画手臂和腿；

　3、添画面部表情。

　四、幼儿制作，教师巡回指导启发。

　提醒幼儿：

　1、可以是一个人跳也可以是几个人排成好看的队形跳。

　2、画出各种好看的动作。

　五、开一个舞蹈小人展览会，请幼儿看看自己的作品。

　把你制作的会跳舞的贝壳小人介绍给大家，让我们看看哪个贝壳小人跳得看！

　

4幼儿园小班美术课件

　教学目标：

　1、让幼儿认识小狗的外形特征。

　2、培养幼儿的观察能力和动手能力。

　3、发展幼儿的动手能力和创造力。

　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　教学范例一份。

　活动过程：

　一、引起幼儿的制作兴趣。小朋友们，你们见过小狗吗？你见过的小狗是什么样的？引导幼儿说出小狗的外形特征。你们喜不喜欢小狗？

　二、观察小狗范例。

　1、小朋友们都这么喜欢小狗，小狗说它也喜欢你们，所以我把小狗请到我们班来和小朋友一起玩了？

　2、(出示范例)瞧!这是什么呀？(小狗)，对了这是一只小狗头。这只小狗头是用什么折的呀？(用纸折的)

　三、观察制作示意图。

　1、出示制作示意图

　这只小狗好孤单，它想找伙伴，我们来帮它找找好吗？小朋友看老师这里有一张正方形的纸，我先来帮这只小狗找朋友。(示范折小狗的方法)

　2、教师边折边引导幼儿看图示意思：

　(1)先把正方形的纸角对角对折，变成一个大的三角形，

　(2)再把三角形的两个小角往下折，折出它的耳朵，

　(3)最后用蜡笔画上眼睛和嘴巴，小狗头就折好了。

　3、瞧!老师已经帮它找到一个伙伴了，你们想不想帮它找更多地伙伴呢？那现在就请你们帮它找吧!”

　四、幼儿制作，教师巡回指导。

　1、重点指导幼儿一定要反小狗的耳朵多出来一点，画上眼睛和嘴巴。

　2、要求幼儿耐心地看图示一步一步折叠，折痕要平整。

　3、给不会折的幼儿提供帮助。

　五、评价、展示幼儿作品

　1、评价幼儿作品。今天这只小狗头找到了这么多的小伙伴，它太高兴了，表扬折的好的小朋友，

　2、请幼儿互相欣赏、评价、体验制作的快乐。效果分析。

　教学反思：

　通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。

　

5幼儿园小班美术课件

　活动目标

　1、欣赏几种纸杯托蛋糕的花纹样式，尝试选择、设计自己喜欢的花纹样式。

　2、运用捏、搓、揉、压等泥工制作方法，制作自己喜欢的纸杯托蛋糕的花纹样式。

　重点

　在欣赏蛋糕的基础上，迁移已有手工制作经验，用橡皮泥制作蛋糕。

　难点

　尝试根据自己的设想，并选择相关的辅助物进行装饰（小草、豆豆、珠子等）。

　活动准备

　1、经验准备：幼儿之前有过分泥土、团圆、压扁的泥工制作经验。

　2、物质准备：PPT教学课件，橡皮泥，泥工板，豆豆，珠子等辅助材料。

　活动过程

　一、导入活动，介绍“纸杯托、橡皮泥”等活动材料。

　二、欣赏纸杯托蛋糕上面的花纹样式（爱心、螺旋线、彩虹线）。

　1、逐一出示爱心花纹、螺旋线花纹、彩虹线花纹，引导幼儿感知纸杯托蛋糕上面的花纹样式。

　2、欣赏两组“纸杯托蛋糕”花纹组合样式，丰富并拓展幼儿的美术纹样经验。

　三、尝试运用揉、搓、捏等技能制作纸杯托蛋糕和上面的花纹样式。

　1、幼儿构思并交流自己最喜欢的、想要设计与制作的纸杯托蛋糕的花纹样式。

　2、幼儿独立设计并制作纸杯托蛋糕，教师巡回指导，在幼儿需要的时候给予具体帮助（语言指导、技能示范等）。

　四、自评环节，大大方方介绍自己设计与制作的花纹样式。

　师：谁愿意来介绍一下，你的纸杯托蛋糕是什么样的花纹呢？有什么特别的地方呢？

　五、互评环节，愿意欣赏并悦纳同伴设计与制作的花纹样式。

　师：你觉得哪一个纸杯托蛋糕最特别、看？请你指出来！

　师：这么多的纸杯托蛋糕，你最喜欢哪一个？为什么？你能说出自己喜欢的理由吗？

　教师小结：今天，每一个孩子都设计、制作了自己最喜欢的纸杯托蛋糕，并设计了最特别的花纹。现在，我们可以把纸杯托蛋糕放到美食苑里，让美食苑的生意变得更好！以后，如果你做美食苑的厨师，还可以设计更多特别的、好看的纸杯托蛋糕，让美食苑的生意变得更好！