斗罗大陆：戴老大单手环抱朱竹清，向她表白，动作为什么相当的“抢眼”？

戴老大拥有帅气的外形和强大的实力，更何况他的武魂也具有极高的天赋，所以在史莱克学院中戴老大一直都是比较受女生欢迎。所以在戴老大向朱竹清表白的时候，戴老大才能做出如此浪漫的动作，让人眼前一亮。

戴老大也就是戴沐白，因为他是史莱克七怪中年龄最大的一个，因此被他们称之为戴老大。而戴沐白和朱竹清两人之间的事想必大家也都很清楚了，两人自小青梅竹马，只不过因为戴沐白身为皇室子弟，有自己不得已的苦衷，所以两人才会分开。

直到朱竹清来到是史莱克学院，他们两个才能再续前缘。但是我们都知道，他们两个可是已经有好长时间没有过任何联系了，所以如果戴沐白想要和朱竹清在一起，自然不是那么容易的事。毕竟朱竹清是个那么骄傲的人，这时候就需要戴老大使出他的“撩妹”技能了。

当时在朱竹清主动靠近戴老大的时候，他当时就来了个帅气的动作，单手环抱住了即将要摔倒在地的朱竹清，这样一来，朱竹清也只能暂时倒在他的怀抱里，根本就没办法离开。不得不说，戴老大对付女孩子也是很有一套，至少他很是会打动女孩子的心，相信不论是什么样的女孩子，遇到这样一幕都会有心动的感觉吧。

之后戴老大就趁机向朱竹清表白了，他表达了自己对朱竹清的感情，同时还说其实朱竹清的心里也是有他的，就是为了趁机让朱竹清答应，毕竟这机会实在是难得。

不过更关键的是他们两个的这一动作实在是太“抢眼”，就像是拍**似的，或者说像是一个舞蹈的动作，戴沐白温柔的环抱住了朱竹清，而朱竹清则安静地倒在了戴老的怀里，不得不说，这一幕看起来也忒浪漫了。

不得不说，戴老大在追女孩子这方面，是真的很有天赋了，本来戴老大的颜值就蛮高的，而且他还很是会利用自己的优势，所以整个人自然比其他人多了几分帅气。而且他也知道朱竹清本来心里也是有他的，只不过两人之间有一些误会，他这样一个表白，可是直接就戳破了两人之间的误会，自然更容易表白成功。

更关键的是，戴沐白很了解女孩子，他知道不管是什么样的女孩子，都会喜欢浪漫的，所以才会当时就上演了这么“抢眼”的一幕，就是为了让朱竹清无法拒绝。

从这几点看来，戴沐白也是很聪明了，尤其是用在追女孩子这件事情上，他更是很有天赋，都不用以前策划的，心血来潮就能来一个浪漫的，这也是没谁了。

估计在整个史莱克七怪中，能够做到这一点的，也就戴老大莫属了，毕竟他可是无论实力还是颜值都是在线的那种，更关键的是情商还高，自然占优势。而且戴老大还很会创造浪漫的氛围，让他喜欢的女孩子不由自主的就会被打动，这大概才是戴老大这么轻易就能够追到朱竹清的原因。

简述行进间单手投篮技术动作：

1、调整好步伐。行进间上篮前一定要调整好步伐，步幅不要忽大忽小，要稳住脚步，就像平常小跑一样，这样才能做好三步上篮的准备。

2、控制速度。行进间的上篮对速度是有要求的，不可过快或者过慢。一般匀速比较好，但有人防守时例外，为了晃过对方可能会加速前进，但尽量在找准机会的前提下。

3、开始上篮。以右手投篮为例：右脚向前跨出一大步，右脚迈出的同时接球。左脚跨出第二步时用力蹬地向前上起跳，右腕自然上提。腾空到最高点时，五指自然张开，掌心向上，托住球的下部，右臂向前充分伸展。接近球篮时，用手腕上挑和手指的拨动，使球向前旋转进入球篮。

投篮技术动作如下：

1．双手胸前投篮

这种投篮虽然出球点较低，但出手前稳定性好，出手力量大，便于与传球、突破相结合，多用于远距离投篮。

动作方法；双手持球基本同双手胸前传球。两肘自然下垂，将球置于胸前，目视瞄准点。两脚前后或左右开立，两膝微曲，重心落在两脚之间。

投篮时，两脚蹬地，腰腹伸展，两臂向前上方伸出，两手腕同时外翻，拇指稍用力压球，食指、中指拨球，使球从拇指、食指、中指指端飞出。球出手后，脚跟提起，身体随投篮出手方向自然伸展。动作关键：投篮时，蹬伸踝、膝、髋，双手用力均匀，手腕外翻，手指拨球。

2．双手肩上投篮

这种投篮出球点高，不易封盖，便于与头上传球相结合。但是重心高，出手速度较慢，易于晃起防守方重心。

动作方法：双手持球于头上，肘关节自然弯曲，两脚斜向开立，两膝微屈，重心落在两脚之间。投篮时，两臂随下肢的蹬伸向前上方伸出，两手腕同时外翻，左手下压，用右手大小拇指控制球的方向。出手瞬间有食指和无名指拨球。球出手后，下半身承放松状态。动作关键：手腕外翻，双手用力，让球以弧线进入篮筐。

　作为一名教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是我精心整理的《影子的游戏》幼儿园教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《影子的游戏》幼儿园教案1

　 活动目标

　1、通过欣赏、比较光影的相关作品，体验自然界中的光影现象，感受并发现生活中光影的关系。

　2、对剪影艺术和摄影艺术有初步的了解和认识。

　3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　 活动准备

　1、不同形态的动物或人物的剪影。

　2、自制幻灯箱一个，即手电筒，卡通外形的硬纸箱，透光纸组成的"小精灵"。

　3、自制幻灯片两张，美术书一本。

　4、小橡皮，黑布一块。

　 活动过程

　导入：老师今天带来一位新朋友，它的名字叫"小精灵"，我们来认识一下他好吗？(出示灯箱)谁来说一说"小精灵"都有哪些特点？

　一、光影揭秘

　1、在"小精灵"的肚子里有你们想吃的、想看的和想玩的，你们相信吗？不过里面还有一个非常可怕的怪物，谁能勇敢的走上来看一看？(请一名幼儿参与)请你把小手放在"小精灵"的身上说："我会遵守诺言，不会把所看到的东西告诉小朋友们"(请这名幼儿观看)。

　2、提问：你看到了什么动物？你看到了什么物体？(边提问边看)你看到了哪些人物？

　3、请一名小朋友揭示"小精灵"的奥秘。

　4、出示儿歌

　你我的好兄弟有你就有我你来我就来你走我就走

　提问：影子的兄弟是谁？(会出现多种答案)我们做完下面的小实验就可以很容易的找到答案。

　二、光影实验

　1、拿一块小橡皮放在手心里，然后把所有的光全部遮盖住，用眼睛看一看你会发现什么？

　2、把橡皮放在桌子上，你会发现桌子上除了小橡皮还多了什么？

　提问：(1)为什么会出现影子(2)影子的兄弟是谁？

　科学家利用光影测量了金字塔的高度，而光影又为我们的射影家和画家提供了广阔的创作空间和想像空间。现在我们就来欣赏这些名家作品，看看他们是如何。

　三、作品欣赏

　打开书本找一幅你最喜欢的作品进行欣赏。

　要求：

　1、观察作品的表现手法？

　2、作品的特点？

　3、有什么不一样的感觉。

　剪影是剪纸的一种表现形式，是以形态的外轮和黑影揭示形象特征和表情的？虽然只是一个影子的轮廓，不见五官，却能够让人意发联想(出示)《影子》

　提问：

　1、你看到了什么？

　2、你想到了什么？就让我们乘坐想象的小船到影子王国中敖游吧!

　四、做一做尝试把上节课收集到的影子用剪或撕的方法进行创作。

　撕纸方法：

　1、先把轮廓画好。

　2、把大体轮廓撕下来。

　3、用指甲卡住把边圆线细致的撕开。

　注意事项：

　1、左右手配合

　2、剪或撕两种方法尝试

　完成作品：(出示背景图)

　1、填画

　2、组合。

　 教学反思

　这一课，目标要求画自己的影子，课前，我踌躇满志地告诉学生：老师要带领同学们到教室外面作画！每个孩子都很兴奋，也很期盼，我也很期盼。终于，这一天的天气不错，阳光很好，适合到室外去画影子。一年三赶上了好时候，这节课我便带领学生来到了操场上。应该说，同学们的表现还不错，在我课前一再的叮嘱下，在操场上没有混乱的局面，可也是问题百出：孩子们散在操场上在阳光下做着各种的动作，观察着影子的、或者做起了踩影子的游戏，这下可好，就有几个孩子跑的远了，影响到正在上着的体育课了，一下子发现：有部分的学生在楼房的阴影里作画，又担心孩子们冷，挨着个的告诉孩子：到有阳光的地方去，有个别的孩子跪在地上了，怕他们的膝盖受不了，也有的孩子作画时一边讨论着一边画着，虽然是讨论着作画的内容，但也会影响到其他的同学等等的问题。活动结束后回到教室里，同学们的情绪仍然很激动，这一课的作业效果也很不错的。

　回到办公室，我反思着，孩子们在阳光下做影子的游戏，观察着影子，这些没有问题，问题出在了组织上，课前，我一再的强调学生要遵守纪律，万不可出现让老师扯着嗓子喊的现象，却没有对具体的细节做更多的思考。经过总结，后面的三个班要注意：除了继续强调纪律之外还要做更细致的要求：1、指定好活动的位置和范围；2、分成活动组，选出组长，由组长具体协助老师管理；3、画画时不能够吵吵；4、画画时不可以跪在地上；5、不在阴凉处活动；6、千万不可影响到正在进行的体育课等。

　另外这节课对光线的要求比较高，一般是上午的时间比较好。原本许诺好每个班的孩子都到操场上画影子的，可是受天气的影响，另外的三个班到现在还没能去，孩子们虽然没有说什么，但我不能让学生认为我是一个说话不算数的老师。

《影子的游戏》幼儿园教案2

　 设计背景

　最近我班正在开展“可爱的小动物”主题活动，其中可爱的小动物总是能够引发幼儿的注意，在主题开展初期幼儿对动物产生了浓厚的兴趣。今天的活动名称是“动物的影子”，之所以选择“影子”是因为不久前的一次户外活动时本人捕捉到个别幼儿在太阳下关注自己的影子，于是就生成了“踩影子”的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心。由此教师迁移了幼儿生成的这一内容，预设了本次活动。

　 活动目标

　1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

　2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　3、体验游戏带来的乐趣。

　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 重点难点

　幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征,大胆表现自己的想法

　 活动准备

　1幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　2多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

　3幼儿人手1张塑封的小动物卡。

　4四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

　 活动过程

　一、分享交流、再现经验。

　提问：“你喜欢什么动物？为什么？”(再现已有经验,鼓励幼儿大胆讲述) 情景导入

　二、 感知特征。

　三、演示课件：

　今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。

　1提问：你找到了谁？它躲在哪里？

　（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）

　2点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

　3教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

　4重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

　四、配对游戏、迁移经验。

　1出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

　2幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

　3根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

　五、活动延伸

　请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子

　 教学反思

　分享交流这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的'场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

《影子的游戏》幼儿园教案3

　 活动目标

　1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。

　2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　3、体验游戏带来的乐趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 重点难点

　幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征，大胆表现自己的想法。

　 活动准备

　1。幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。

　2。多媒体课件。（树林背景图，四个小动物影子，分别是小兔、小鸡、小鸭、蜗牛，每张影子可点击放大、验证。）

　3。幼儿人手1张塑封的小动物卡。

　4。四块树林背景图的塑料板，每块板分开摆放，上面有小动物的影子。

　 活动过程

　一、分享交流、再现经验。

　提问：“你喜欢什么动物？为什么？”（再现已有经验，鼓励幼儿大胆讲述）情景导入、

　二、感知特征。

　三、演示课件：

　今天森林里有一群动物朋友想和我们玩“捉迷藏”的游戏，它们是谁呢？它们躲在哪里？我们一起找一找吧。

　1。提问：你找到了谁？它躲在哪里？

　（引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征）

　2。点击动物影子使它变成有色彩的动物，进行验证。

　3。教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物。

　4。重点观察蜗牛的外形特征，比较小鸡和小鸭。

　四、配对游戏、迁移经验。

　1。出示树林背景图，介绍游戏“动物找影子”及玩法。

　2。幼儿自由选择一个小动物进行配对游戏，教师巡视观察。

　3。根据游戏时出现的问题，集体解决或验证。

　五、活动延伸

　请幼儿在生活中和父母一起寻找不同的影子。

　 教学反思

　分享交流。这一环节的目的是为了帮助幼儿再现已有经验。因为中班正是语音发展的飞跃期，所以本人在此为幼儿营造宽松的交流氛围，鼓励他们在集体中大胆介绍自己喜欢的动物，在生生互动中提高语言表达能力，同时教师也可以关注个别语言表达能力弱或发音不准的幼儿及时给予帮助和纠正。情景导入。这一环节的目的是为了加深对动物明显特征的认识。因为幼儿思维大多由行动引起，所以教师首先出示多媒体课件，预设了“和动物朋友捉迷藏”的场景，引起幼儿特别的注意和喜爱，使他们能主动去认识环境，投入活动。通过观察影子判断不同的动物，在此预设重点讨论：蜗牛的外形特征（结合经验丰富相关的知识）、比较小鸡和小鸭（两者的外形特征较为相似，幼儿在区分上有困难），并引导幼儿表达各自的理由。针对幼儿注意不稳定的特点，本人在游戏中鼓励幼儿结合已有经验用肢体动作模仿表现动物的特征，并以儿歌小结、讲讲动动等学习方式帮助幼儿互相习得经验。配对游戏。这一环节的目的是巩固对动物外形特征的了解。因为幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，所以教师再次为幼儿创设立体的、宽松的、可操作的游戏环境，满足每个幼儿的需求，引导他们自由选择、动手操作，教师则以观察者、倾听者、引导者的身份进行巡视，鼓励幼儿互相交流，发现问题、共同解决，提升经验。最后教师将优美的旋律融入游戏，在音乐模仿中结束整个活动。

《影子的游戏》幼儿园教案4

　 活动目标

　1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。

　2、发展幼儿的想象力和观察力。

　3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。

　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　5、培养幼儿的尝试精神。

　 教学重点、难点

　1、对影子的探索。

　2、体验影子的变化。

　 活动准备

　1、光源(手电筒、灯泡等)

　2、幼儿用书画面“这些手影像什么”

　 活动过程

　一、激发幼儿对影子的注意。

　“小朋友，你见过影子吗”“什么时候会有影子”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。

　二、引导幼儿观察物体的影子及变化。

　“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子它们是什么样子的会不会变为什么会变怎么样就使自己没有影子了”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)

　三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。

　“下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么然后跟老师学着做好吗”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗”(手的不同姿势形成了不同的影子)

　 活动延伸：

　1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。”

　2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。

　 教学反思

　由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。