1987年春节联欢晚会
作品：《五官争功》
表演者：马季、赵炎、冯巩、刘伟、王金宝
1988年春节联欢晚会
作品：《对话趣谈》
表演者：常宝华 等
1989年春节联欢晚会
作品：《送春联》
表演者：李金斗、陈涌泉、于世猷、石富宽
1991年春节联欢晚会
作品：《训徒》
表演者：马季、赵炎、史可达
1991年春节联欢晚会
作品：《笑星劝酒》
表演者：笑林、李国盛、常佩业、阎月明
1992年春节联欢晚会
作品：《论捧》
表演者：阎月明、王平、李建华
1995年春节联欢晚会
作品：《新春乐》
表演者：李金斗、石富宽、常贵田、阎月明
1996年春节联欢晚会
作品：《一样不一样》
表演者：王平、唐杰忠 等
1999年春节联欢晚会
作品：《同喜同乐》
表演者：大山、卡尔罗 等
2002年春节联欢晚会
作品：《马年赛马》
表演者：侯耀文、石富宽、师胜杰、王平、刘流
2004年春节联欢晚会
作品：《十二生肖大拜年》
表演者：侯耀文、石富宽 等
2005年春节联欢晚会
作品：《鸡年说鸡》
表演者：侯耀文、石富宽、李嘉存、郑健
2006年春节联欢晚会
作品：《跟着媳妇当保姆》
表演者：冯巩、朱军、牛莉
2007年春节联欢晚会
作品：《免费电话》
表演者：大兵、李金斗、赵卫国
2007年春节联欢晚会
作品：《策划》
表演者：赵本山、宋丹丹、牛群
作品：《回家》
表演者：郭冬临 等
小品如下：
1983年春节联欢晚会
作品：《吃鸡》
表演者：王景愚
作品：《逛厂甸》
表演者：严顺开、斯琴高娃
作品：《阿Q的独白》
表演者：严顺开
脍炙人口的二胡曲《 赛马 》，是由著名作曲家黄怀海在1959年创作的，1964年，与《江河水》一同被灌制成唱片，由上海 文化 出版社出版发行。乐曲表现的是我国内蒙古人民在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比赛时的背景。《赛马》的旋律简单， 以下是我为大家精心准备的：陈春园二胡教学赛马。欢迎参考阅读!
陈春园二胡教学赛马视频如下：
二胡曲《赛马》的基本内容：
《赛马》这首乐曲是根据中国北方少数民族 蒙古族 音乐创作而成。乐曲将蒙古风格的音阶和节奏同汉族音乐中常用的装饰音巧妙地结合使用，使乐曲即有欢快奔腾的场景，又有抒情般地歌唱景象。同时，拨奏和连奏的技巧运用，使乐曲显得更加生动活泼。具有“二胡歌手”称号的朱昌耀运用自己扎实的深感技巧将这首乐曲表现的栩栩如生。
脍炙人口的二胡曲《赛马》，是由著名作曲家黄怀海在1959年创作的，1964年，与《江河水》一同被灌制成唱片，由上海文化出版社出版发行。乐曲表现的是我国内蒙古人民在传统节日“那达慕”盛会上进行赛马比赛时的背景。《赛马》的旋律简单，主题是蒙古族民歌《红旗歌》。黄怀海先生从这首民歌中得到创作灵感，凭借自己娴熟的二胡演奏技巧，把一首仅有四句十六小节的民歌，升华为一首风靡全国，响彻海内外的传世之作。
乐曲开始时描写了奔腾激越纵横驰骋的骏马，来刻画蒙古族人民节日赛马的热烈场面，接着完整地引用民歌的全曲旋律，通过对民歌锦上添花地变奏，创造性地运用大段落的拨弦技巧，使乐曲别开生面，独树一帜，随后自然地引出了华彩乐段，这是模仿马头琴演奏手法的一段“独白”式的音乐。它把草原的辽阔美丽和牧民们的喜悦心情表现得酣畅淋漓，同时把二胡的演奏技巧提到了新的高难度水平。乐曲的最后，以第一段旋律的变化再现结束全曲。
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第一原则：跑到哪里都会被算计。前四场马拉松的体能储备基本来自于早晚遛狗。重庆马拉松的闭幕时间居然是5小时30分——。不会吧，——。为了在关门时间内完成，我不得不跑步训练，但基本上我状态好的时候跑的比较多。状态一般的时候，我继续遛狗。我不我没有睡懒觉的习惯。我基本上每天自然醒来，不做我不需要闹钟。在这个季节，你会在五点半之前醒来；在夏天，四点钟醒来是很正常的。时钟。
第二个原则：屈曲技术和不兴奋原则。中国武术忌讳大弓大马，跑步过程中全蹬全伸也是有问题的，髋、膝、踝关节微曲行军才是王道，这就是所谓的收点。体育比赛容易让人兴奋，有时候甚至需要一点疯狂。然而，马拉松不我不需要刺激，我也不需要。我不需要它。经过六次马拉松，我已经基本学会了如何让自己昏昏欲睡。
第三个原则：你不我不必跑。很多人说马拉松是跑，训练需要跑，比赛需要跑，恢复需要跑。我不我不这么认为。马拉松重要的不是跑，而是坚持。我非常喜欢马拉松，但很长一段时间以来，它每天陪伴我的不是跑步而是俯卧撑。从一次做十个二十，到现在一次能做完一百个。我不我没有受过多少跑步训练，但是马拉松比赛中不放弃的精神流淌在我的血液里。
第四个原则：上车的感觉也不差。2012年衡水马拉松27公里，经过反复权衡和思想斗争，我决定上车。主办方和志愿者给了我们这些中途放弃的人最好的照顾。我们没有羞愧，反而有了更多的时间看比赛，从另一个角度感受和享受马拉松。但是，当我被摘下一个号码布(作为取款证明)的时候，我的心还是动了，哈哈。
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用数据回答这个问题比较靠谱。通过中国银行业监督管理委员会网站，中国银行业监督管理委员会《中国银行业运行报告》，2014-2014，中国银行业监督管理委员会《银行业金融机构资产负债情况表》第二季度，中国银行业协会发布的《中国银行业发展报告()》，《毕马威年中国银行业调查报告》，收集了一些数据，供大家参考。
结论：中国的总资产和总负债美国银行业仍保持强劲增长趋势。
根据中国银行业和保险业监督管理委员会披露的信息，2002年第二季度末，商业银行总资产为2252万亿元，比年末增加152万亿元，增长724%；总负债为2075万亿元，比年末增加14万亿元，增长724%。年末商业银行总资产2100万亿元，较年末增加132万亿元，同比增长67%，回落16个百分点。负债总额1935万亿元，较年末增加114万亿元，同比增长628%，同比下降172个百分点。
结论：利润增加，但增长率明显下降，年又回升。
2001年，商业银行累计实现净利润约18万亿元，增加825亿元，同比增长47%，下降13个百分点。2008年一季度，商业银行累计实现净利润06万亿元，同比增长61%。商业银行平均资产利润率为102%，比上年末上升012个百分点；商业银行平均资本。利润率为132%，较去年底上升150%。
结论：整体信贷风险形势稳定向好，信贷资产质量稳步提升。
年末商业银行组合贷款余额11050万亿元，同比增加127万亿元，增长130%。截至2008年一季度末，商业银行贷款余额为11999万亿元，同比增加949万亿元，增长86%
同时，年末商业银行贷款拨备率为341%，拨备覆盖率为1863%，高于全年平均水平。2008年一季度末，商业银行贷款拨备率为345%，拨备覆盖率为1922%。总体风险相对稳定可控。
在强监管、求变的氛围下，银行业稳步发展。在深化金融改革的过程中，银行业面临的不仅是打破原有格局的深刻变革，更是适应中国高质量发展的需要尤其是在财富管理和市场经济转型方面。竞争加剧，改革提速，未来可期。
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来了(兄弟们准备好了，好兄弟；舅舅生，所以舅舅生。兄弟，这太好了，它很好。
0宝对(拳头对拳头)；完全没有。
一点点(一粒种子/次顶点)；一个好。
2两个好朋友(兄弟好)；
三中；三星照片；三更；多柴
4财运(财运四/四季)；
五个头衔(五个头衔/五个头衔)；
6六合(6位数高/6位数公司)；六顺
7俏奇美(七巧美/七巧美)；七，七
八匹马(八匹马到)；八匹马
九强(九强)；升职快；赶紧喝！
10拳开(开完笑)；满座！
一只鸟的味觉是七匹马的四到六倍
按照国内其他地方的规则，两个数之和等于喊的个数，拳头甩到外面，不要离开大拇指。丢了罚酒，喊错罚酒，语无伦次罚酒，具体规则可以自己协商。
就是一个手指只能露出大拇指，两个手指只能同时露出大拇指和中指(有的地方拇指和食指，不过这个有点像枪，影响兄弟感受)。三个手指只能同时显示拇指、食指和中指，或者同时显示中指、无名指和小指。当然，四指同时展现食指、中指、无名指、小指，五指都是张开的。
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1进入赛马场景后，系统启动3秒倒计时，计时完成后赛马开始。在界面的左下方，仍然有摇杆用于上、下、左、右操作。在界面的右侧，挂载状态的效果图标会显示在左上角的工具条下面。右下角的四个小圆圈只代表可以手动加速的鞭数。同时，收集正下方的能量条后，右下角的加速按钮会自动变色，进入无限手动加速状态(即此刻的加速不消耗鞭子)，鞭子最多可以加速4层。
2赛马进行的时候玩家会不断消耗体力。届时英雄可以通过摇杆拿起场上的道具进行赛马。
3值得注意的是，场上道路有好有坏，英雄需要区分。有些道具加速，有些减速，有些有直接固定效果。唐不要总是碰所有的东西。体力栏为红色时，表示体力在20%以下。
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1这款游戏没有中文设定可以选择日版。
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1玩家在一个加速软件中下载游戏后。
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那赛马少女手游的中文设定方法。目前游戏还没有中文设定。
8赛马小游戏
玩游戏
每轮开始时，先掷马骰和动作骰，然后根据骰数动作。然后，在执行下列动作之一后，本轮结束。
1)在一匹马上赌五美元。
2)打牌，按照牌上的指示。
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游戏刺激好玩，同时还有赛马感，值得一玩。也很有可玩性。需要一些基本的英语阅读能力。
作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《赛马》，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班音乐教案《赛马》1设计意图：
为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行打击乐活动。它是我国著名的民乐乐曲。将一首结构比较复杂的乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
活动目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、通过整体欣赏音乐、和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：
四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看————它们来啦！（两位老师手持马饰，随音乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。
幼儿讨论，教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳"吁——"（全曲结束）
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
教师示范随音乐用筷子敲奏。
①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
②教师：你怎样表演马在奔跑？
幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；
幼儿2：我可以喊"驾——"
幼儿听音乐，分组用筷子演奏。
①教师出示小乐器：圆舞板、小铃、串铃。
手持木偶马饰：刚才四匹马奔跑时，哪里发出声音？哪种乐器最象马铃声？（串铃）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（集体）；哪种乐器最象马蹄声？（圆舞板）加在单独演奏，还是集体演奏的地方？（单独）
②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
活动反思：
在欣赏课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。
三年级的学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常静心、投入地来完整欣赏一首音乐。那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的'。
在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学开始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段聆听时，我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点，设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在聆听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈地模仿二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识、音乐情绪理解地更为深刻。在聆听A1乐段时，设计了学生模仿赛马冲刺环节，体验音乐。
当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。
在课堂结尾让学生们欣赏了视频版本的《赛马》、笛子演奏的《赛马》及二胡名曲《二泉映月》，加深了学生们对于二胡及乐曲的认识和理解，调动了学生们的学习情绪。
本节课还有一些问题，如针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻地感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。
课堂上，我改变传统的教学理念，始终把学生放在主体地位上，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在主要的位置。如对每个乐段的处理，让每个学生思考并说一说音乐所表现的内容和意境，再用肢体语言或者乐器加以表现，使每个学生的音乐潜能得到开发，并从中受益，从而达到教学目的。
小百科：马在动物分类学中分类为：脊椎动物亚门（Vertebrata）、哺乳纲（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、马科（Equidae）、马属（Equus）、马（Equus caballus）。是一种草食性动物。现存家马和普氏野马两个亚种。
幼儿园大班音乐教案《赛马》2课题生成：
在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。
我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
课题名称：
骏马奔驰保边疆（大班音乐活动）
教育目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
活动准备：
四种颜色（红、黄、白、黑）的木偶马饰，二胡曲《赛马》，共四组幼儿人手两把筷子，串铃，圆舞板，小铃，实物二胡。
活动过程：
一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
二、分析音乐，将音乐情境化。
师幼讨论：刚才的音乐听了有什么感觉？你们看到它们在干什么？幼儿回忆刚才的情景表演，讨论音乐情节。在此基础上教师小结：对，刚才小朋友看得很仔细，听得很认真。这首音乐听上去很欢快、奔放，表现了一望无际的大草原上群马飞奔，你追我该的动人场面。
教师小结：乐曲开始，四匹马一同快速奔跑→慢跑→红马首次领先→黄马又次领先→白马又跑到黄马的前面→黑马又超过了白马→红马、白马两两领先→黄马、黑马又共同领先→一起奔跑冲刺→反复一次→到达终点，拉住缰绳“吁——”
（全曲结束）
三、幼儿根据音乐情节大胆表现音乐。
教师示范随乐用筷子敲奏。
①教师：你应该表演什么颜色的马？为什么？幼儿：我坐的是红色的椅子，就扮演红色的马。
②教师:
你怎样表演马在奔跑？
幼儿1：我可以象骑马的叔叔那样挥鞭；
幼儿2：我可以喊“驾
活动反思：
在欣赏课《赛马》的教学过程中，我采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，培养聆听音乐的兴趣和习惯，感受颇深，有值得保留的教学经验，同时也有一些需要推敲的地方。
一、成功之处：
学生处于活泼好动的年龄阶段，一般情况下很难要求他们非常静心的投入地来完整欣赏一首音乐，那么，就需要教师来引导他们一步一步地被音乐吸引。因此在教学中，我采用多种教学手段来引导学生积极参与音乐体验，从而发展他们的感受力、表现力和创造力。但如何保证学生的学习对象始终是音乐，就需要教师把握一个度，因为任何教学手段都是为音乐服务的。
在整个教学过程中，我紧紧抓住以音乐审美为核心，让学生充分地感受音乐情境。教学伊始，一段那达慕大会的视频将学生带进辽阔的大草原，带进紧张激烈的比赛现场，为学生感受音乐情绪、联想情境做铺垫，生动形象地引导学生打开视野。在完整初听音乐中模仿赛马激发学生的学习热情和兴趣，调动了学生学习的积极性。我结合乐曲三乐段不同的音乐特点在分段细听时，我根据A乐段的旋律紧凑密集音乐情绪紧张的特点设计了蒙古舞扬马鞭的动作，将学生带进紧张激烈的赛马场。学生们有的小拳头握得紧紧的，有的兴奋地挥动着马鞭，进入到音乐的意境中。在细听B乐段时我以主题的三次变奏用了二胡连弓、顿弓、拨弦三种演奏方法为切入点，让学生视唱音乐主题，聆听主题出现几次，每次音乐情绪的变化。最后我揭示答案：演奏方法的不同。学生在音乐中兴高采烈的模仿二胡三种不同的演奏方法，对音乐知识，音乐情绪理解更为深刻。在细听A1乐段设计了学生模仿赛马冲刺，体验音乐。
当学生脸上洋溢出紧张的神情时，我知道学生已与音乐融为了一体。在模仿马嘶鸣的动作时，学生更表现出极大的兴趣和热情，现在想到那一匹匹小骏马可爱的模样，我的心就会随着兴奋起来，这说明我的教学是成功的。他们已在律动与模仿中感受到了《赛马》所表现的意境和情趣。
二、有待提高之处：
针对学生音乐视野窄，对民族音乐的体验感受不足的弱点。如果教师能现场用二胡演奏一曲赛马，会让学生更为深刻的感受到二胡这种民族乐器的极大艺术魅力。
幼儿园大班音乐教案《赛马》3课题生成：
在进行有关“马”的主题活动时，为了进一步促进幼儿加深对马的认识，我结合了二胡独奏曲《赛马》进行音乐欣赏活动，它是我国著名的民乐乐曲，不失为幼儿音乐欣赏的好教材。我将一首结构比较复杂的器乐曲诠释成特定的情景表演，让幼儿去了解它、接纳它、表现它，运用多通道参与理论的方式，让幼儿通过欣赏、律动、打击乐演奏活动让幼儿自发的投入到听、说、想、做、演的活动中来，进行探索性、创造性的学习，从而生成本课题。
教育目标：
1、通过观看木偶表演，欣赏乐曲《赛马》，根据音乐形象和情绪，`用筷子随节拍较投入地进行表演。
2、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索尝试用筷子不同的敲击方式，并探讨其他乐器如何进行合理的匹配。创造性的表现自身对音乐的感知。
3、培养幼儿对欣赏乐曲的兴趣及对民族音乐的喜爱。
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一、情景导入
老师：在一片美丽的大草原上奔跑着四匹骏马，一匹红马、一匹黄马、一匹白马、还有一匹黑马（相继出现马饰），看----它们来啦！（两位老师手持马饰，随乐进行木偶操作）幼儿边听乐曲，边欣赏木偶表演。
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②各请两位幼儿分别加奏串铃和圆舞板，全体幼儿共同演奏。
四、小结： 今天我们大家共同欣赏了我国著名的民乐乐曲《赛马》，它是由弦乐器二胡演奏的，好听吗？下次老师再次带领你们欣赏优美的二胡曲！（出示二胡实物，让幼儿摸一摸，看一看，听一听）。
1、欢庆丰收
人们通过赛马会娱乐身心，欢庆丰收，显示年轻人的勇敢与剽悍，同时祭祀大地神和雪山神。其中以当雄和那曲两地最为热闹，历史也最为悠久。一年一度的那曲羌塘恰青赛马艺术节，就是这个游牧民族最大型的节日之一了。“羌塘”藏语指北方草原，藏语“恰青”则是例行的意思。
2、恋爱的盛宴
赛马节也是一个恋爱的季节，委婉的汉族人习惯将之视为“浪漫”。因此，说牧区人看重赛马节的程度超出过藏历新年一点也不为过。赛马节之前，方圆几百公里各乡各地的牧民们便带着帐篷，身着艳丽的民族服装，佩戴齐各自最值得炫耀的珠宝饰物，于花海似的草原中一路踏歌而来。
3、竞技
一座座帐篷一夜之间便挤满了那曲赛马会场四周，直至连成一片蔚为壮观的“城市”。物资交流，文艺汇演，各种民间体育如拔河、跳远、抱石头等以及与宗教有关的活动的举行令这城市实有其名。
4、祭奠天神，怀念先贤
同世界众多游牧民族一样，藏族和马情深意长。传说中马是天上的神鸟与地上的猴子（一说为湖中大鱼）结合而生。纵马扬鞭之时，确有御风飞行之妙。藏族大学者萨迦班智达也说：装扮座骑岂不美于主人。
在藏北，牧人们深知拥有一匹好马的具体意味。和人一样，马需要荣耀。所以，赛马节也可以说成是马的节日。特别是在牧区漫长一年的日晒风吹之后。当然，赛马的渊源远不于此。但那一朝发迹迎得美人归的格萨尔故事，却必是这其中原因之一。
5、赛马英雄的荣耀
早在赛马会之前好几个月，参赛的马便不再使用而投入训练。起初每隔7天练跑一次，练跑后用凉水洗澡，以增强其抗寒能力。临近比赛时每天练跑两次，再沐浴一次。沐浴后用羊毛毡包裹全身保暖，同时喂精心调制的冰糖山羊奶，照顾得比婴儿还要经心。
草原赛马分长跑、短跑、跑马射击、马技等项目，长跑又有大跑、小跑、走步3种。长跑距离大约310公里，驭马者多为十来岁的少年，因身轻不影响马的速度。马都是光背，最多铺一张薄毯。
开赛之前，一位草原上年高德劭的喇嘛给所有的骑手加持祝福。枪声响处，几十匹或者上百匹藏北马风驰电掣般地冲向终点，两边有成千上万身穿节日盛装的牧人为骑手呐喊鼓劲。
赛马冠军往往能得到一匹马或者相当一匹马的钱，当然他更多的是获得荣耀，人们所献的吉祥哈达会将他和他的赛马淹没。同部落或者牧场的人还会把他抬起来，牵着优胜的马在节日的人海里欢呼着游行。他和他的马将很快名传藏北，无论走到什么地方都受到贵宾似的款待。
最后一名也会得“奖”，人们在他的脖子上挂串马粪，讥之为“拾马粪的”。
6、草原的完美生活展示
马术表演者多为技艺娴熟的成年骑手，他们俯倾在马鞍上，一边任马奔驰，一边捞取摆在地上的哈达、钱币。另有点烟的，前一位把火绒草打着扔在地上，后一位嘴衔一尺长的烟管，猛然俯身捞起火绒点燃烟管，然后扬扬自得地环顾左右抽起烟来。
还有跑马射击，场地一侧栽一溜靶子，骑手执枪催马，从另一侧驰进靶区。他们用右手在头顶转枪，又从身后换左手接枪继续旋转，接着大吼一声“格-嘿-嘿！”瞄准靶子放上一枪。又朝第二个靶子射一箭；在第三个靶子上刺一刀。“格-嘿-嘿！”之声和枪声、蹄声轰鸣一片，使人激动不已。
赛马会同时还是牧民财富的展示会，牧民们大都用出售畜产品和虫草、贝母、麝香等的收入制作华丽的帐篷，购买服饰打扮妻女；在帐篷上绘制金鱼、海螺、胜利幢、福瓶、莲花、吉祥结、法轮、伞盖吉祥八宝，并且高插五色经幡。
7、物资交流
赛马会又是物资交流会，扶老携幼的牧民们搭起密密麻麻的帐篷，出售自己生产和采撷的肉类、酥油、湖盐、虫草、贝母，并且买进整整一年需要的生产生活用品。
到下午，歌声、鼓声、欢叫声仍回荡在那曲草原上空。牧民们做出香喷喷的酥油茶。赛马会结束，他们骑着装饰美丽的马，赶着驮满物资的牦牛，欢天喜地地回到自己的牧场。
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