威海旅游攻略自由行路线推荐

路线一

火炬八街——孙家疃·哈雷驿站——北环海路——天和美术馆——滨海公园风景带

来到火炬八街，车身驶过坡顶，彩色的咖啡小屋和翠绿的松树将明净透蓝的大海衬得清冽可见，体验汉服巡游、围炉煮茶、信鸽表白海岸线;

打卡孙家疃·哈雷驿站，体验“速度与激情”，摩旅骑士的英姿飒爽不再成为可望不可即的梦想;

向东沿海而行，便是承载着浪漫的北环海路，苍穹之蓝嵌入猫头山间，成就了这半山半海;

前往天和美术馆，用艺术的视角唤醒朦胧的双眼，你也可以亲自动笔，尝试用线条勾勒特有的威海浪漫;

一路向东，穿过村庄的恬静与城市烟火，行驶在滨海公园一侧，用车轮丈量千里山海。

路线二

东浦湾·房车驿站——海螺湾·小螺号驿站——那香海·英伦风情驿站

曾经百尺崖前的“东浦渔灯”，如今已化作东浦湾·房车驿站优质浴场与亲子乐园中的盏盏明灯。与家人携手，感受黑松林氧吧的天然纯氧，在亲子乐园享受悠然时光;

带上孩子打卡海螺湾·小螺号驿站，让宝贝在游乐园找回天真，留下童年最美的印记;

到那香海·英伦风情驿站，打卡守望者一号，悠闲地享用一杯下午茶，留下一抹蔚蓝色的滨海回忆。傍晚，多彩的霓虹点亮香海之夜，蓝桥的灯光亮起，多彩的摩天轮和旋转木马，仿佛这里是浪漫的国度。

路线三

成山头风景区——海驴岛——瓦屋石·爱伦湾驿站/爱连湾海洋牧场/桑沟湾海洋牧场

来到成山头，重走秦皇汉武开疆拓土的东巡路。总要看一次日出吧不如踏上“天之尽头”追寻中国海岸线上第一缕阳光，远眺“秦桥遗迹”，壮美风光尽收眼底;

驱车前往海驴岛，海水敲打崖壁，鸥鸟自在翱翔，耳畔尽是海鸥与海浪的合奏，在这里真切得贴近自然，感受春和景明万象新;

走进爱伦湾海洋牧场或桑沟湾海洋牧场，在金沙白浪中奔跑，邂逅独属于海边的春日私语，喂海鸥、捞牡蛎、摘海虹体会丰收的喜悦，或逗鱼、垂钓、品海鲜，体验地地道道的渔民海上生活。

路线四

金花河湿地公园——金鼎·风从海上来驿站——海阳所·牡蛎小镇驿站

遇见金花河湿地公园，氤氲薄雾中缓缓展开一幅美好的春日画卷，搭上帐篷，诚邀你来担当这春日限定胜景的体验官;

到金鼎·风从海上来驿站，和海浪拥抱、和沙滩亲吻吧，那自由的因子甚至能触动被海浪打湿的脚丫，在沙滩的秋千上肆意感受阳光的抚摸;

前往海阳所·牡蛎小镇驿站，品味舌尖上鲜香四溢，参观牡蛎博物馆，与这一神奇的海洋生物零距离接触。

一起看海鸥的心情句子如下：

在我们的生活中，海鸥是一种非常特殊的鸟类。它们在海边飞翔，有着非常美丽的姿态，因此吸引了很多人的关注。很多人喜欢看海鸥，因为看它们飞翔可以让人感到非常愉悦和放松。下面是一些关于看海鸥的心情句子。

1、看着海鸥在海面上飞翔，仿佛能够带走心中所有的烦恼和忧伤。

2、海鸥的自由自在让人羡慕，仿佛它们永远不会受到束缚。

3、与海鸥共处一片海天，仿佛能够感受到大自然的美好和神秘。

4、看着海鸥在海浪中翱翔，感觉自己也可以跟随它们一起飞翔。

5、海鸥虽然看似自由，但其实也有自己的家园和家人。这让我们更加感受到生命的可贵和珍惜。

6、看着海鸥在海面上自由自在地飞翔，让我们也感受到了自由的意义。

7、海鸥是一种非常美丽的鸟类，它们的存在让我们的生活变得更加有趣和多彩。

8、看着海鸥在海浪中自由翱翔，仿佛自己也置身于大海之中，感受到了无尽的自由和宽广。

9、海鸥的飞翔仿佛可以带我们穿越时间和空间，让我们更加接近自己的内心世界。

10、在大海边上看着海鸥自由翱翔，让我们不仅能够感受到自然的美好，还能够找到自己内心的平静和安宁。

#三年级# 导语《飞吧，海鸥》是一篇精读课文。课文讲述了友人和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。教学重点是理解课文中重点句子的含义，体会作者对海鸥的喜爱、关心之情，培养孩子们从小爱动物的情感。

篇一小学三年级语文《飞吧，海鸥》原文

　友人住的小楼，面临大海。波光水色映进窗来，楼里弥漫着海洋的气息。

　窗台上，常常飞来一只小海鸥，浑身雪一样的羽毛，翼尖一抹灰黑，一对光闪闪的小眼睛，偏着脑袋瞧人，那神情又机灵又乖巧。它经常在窗台上跳跃、歇脚。有这个活跃的小生命在窗前，是令人高兴的，仿佛触摸到了生命的欢愉。友人非常喜欢它，我也是。

　友人和这只小海鸥结下了友情，常常为它留一勺清清的淡水，一盘青色的鲜虾，任它自来自去。他有时还把小海鸥托在手心上喂食。那小海鸥呢，也仿佛和他有着一种默契，当他埋头工作的时候，就在窗台上用嘴巴梳理着自己的羽毛，用光闪闪的小眼睛瞧着他。

　海鸥悄悄飞来，又悄悄飞去，飞到很高很高的蓝天上。友人工作累了的时候，常常倚窗眺望，望着那海鸥在透明的天空中悠悠回旋，时而直插波心，时而和海浪嬉戏。

　“它飞得多自在呀！”友人微微地笑着说。

　有时，小海鸥飞得太高了，他就会用手掌挡住阳光，眯着眼睛寻觅它的踪影。这时，从高远的天空中，传来了海鸥的鸣叫。

　“它并没有受到伤害，还在飞呢！”友人无比兴奋地说。

　有一次，小海鸥飞越海峡，飞到很远很远的地方去了。于是我猜测，这次它大概不会回来了。

　“它会回来的！”友人斩钉截铁地说。

　可是，海峡中的巨浪和天上的乌云仿佛纠缠在一起了，漆黑如墨，声势逼人。小海鸥的翅膀是柔弱的，无论是被浪尖攫住，还是被乌云缠住，都十分危险。友人什么也没说，但从他霍然而起，绕室徘徊中，我知道他在担心。

　在漫长的期待中，漆黑如墨的阴云里，一道白色的亮光一闪，小海鸥飞回来了。

　它又落在窗台上，跳跃着，用顽皮的眼光打量着我们。我不知它经历了什么：是风雨的侵袭，是雷电的恫吓，还是恶浪的阻拦？

　“你为什么不把它留在笼子里呢？免得它再经受危险了！”我对友人说。

篇二小学三年级语文《飞吧，海鸥》教案

　教学目标

　1、学会本课生字新词，能正确读写“面临、一抹、乖巧、仿佛、欢愉、淡水、喂食、斩钉截铁、属于”等词语。

　2、理解重点词语，体会含义深刻的句子。

　3、理解人和自然界动物的关系，让学生懂得如何关爱动物。

　4、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　重点难点理解人和自然界动物的关系，知道人应该如何关爱动物。

　教具准备海鸥、课件。

　教学时间两课时。

　教学流程

　第一课时

　一、谈话引入，揭示课题

　1、同学们，你们见过大海吗？谁又见过海鸥呢？说说你见过的海鸥。

　2、今天，我们就来学习一篇有关海鸥的课文。（投影海鸥。）

　3、板题，读题。

　二、初读课文，了解大意

　1、引导学生朗读课文，读准字音

　2、生字让学生通过查工具书能够读准字音，联系上下文理解词语的意思。

　三、再读课文，学习字词。

　1、自由读课文，读准字音，读通句子。

　2、引导理解：课文说主要写了一件什么事？

　3、观察图画中的海鸥：小组汇报课前准备的有关海鸥的资料。

　4、朗读课文，边读边圈画出本课的生字，

　（1）同桌互相合作识记生字

　（2）互查识字情况学生开火车读生词，让学生说出难写的字并说出记字方法。如：“佛、属”

　5、采用不同的形式让学生充分读课文。指名读、齐读、分角色读、一火力读

　想：读了课文，你知道了些什么？

　四、巩固练习。

　1、摘抄课文中自己喜欢的词语。

　2、复习生字，指导书写。

　第二课时

　一、学习课文，理解感悟

　（一）从外形体会海鸥的可爱。

　1、出示海鸥，说说海鸥是什么样子的。

　2、找出课文中描写海鸥外形的句子。

　3、用自己喜欢的学习方法来学习句子，可以读一读，也可以画一画。

　4、学生汇报。

　5、指导朗读，提示画海鸥时注意：浑身雪白，翼尖灰黑。

　（二）体会含义深刻的句子。

　1、默读课文。想：友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们“有着一种默契”？

　①学生汇报，打出句子。（课件）

　②读句子，评议。

　③联系上下文谈体会。

　2、小组合作学习。

　①找出自己喜欢的句子，读给小组同学听，说喜欢的理由。

　②学生汇报

　③师指导朗读，并讲读书方法。

　3、读中质疑：“霍然而起”“绕室徘徊”是什么意思？

　①师引导学生回忆理解词语方法：可以查字典；可以联系生活实际；可以联系上下文等。

　②学生用动作演示，理解词语意思。

　4、发散思维：友人与海鸥的深厚情谊真令人感动。此时，你感受到什么？想给大

　家说什么？（生畅谈，师总结。）

　5、组织讨论：“它应该属于 大海”应怎样理解？

　二、总结升华，拓展训练

　1、读了这篇文章，你受到了什么启发？（爱护小动物，人与动物应该和睦相处，关爱他人等。）

篇三小学三年级语文《飞吧，海鸥》教学反思

　《飞吧，海鸥》是一篇精读课文。课文讲述了友人和海鸥之间的故事，表达了人们对自然界动物的喜爱之情。教学重点是理解课文中重点句子的含义，体会作者对海鸥的喜爱、关心之情，培养孩子们从小爱动物的情感。课题“飞吧，海鸥”已经很好的体现了课文的中心，突破了课题，就能很好的掌握课文内容，解决课文重点。在教学时，一开课，我就问：同学们，你们见过大海吗？谁又见过海鸥呢？说说你见过的海鸥。见过海鸥的学生积极踊跃说个不停，没见过的同学认真地听着，显然学生们上课的积极性、学习的兴趣被调动了起来。紧接着，我说到：“孩子们，读读课题，说说从课题中你看出了什么？”“看出了作者很喜欢。”“看出了作者想让海鸥自由的飞翔。”……学生思维活跃，很快的了解了文章的中心，真所谓牵一发而动全身。

　接着，我让学生自由读课文，要求注意读准字音，读通句子，不认识的生字词借助拼音多读几遍。想一想：读了课文，你知道了些什么？通过反复读文，学生从整体上了解课文的主要内容，能讲出读了课文后知道了什么。然后抓住课文含义深刻句子，让学生们在小组中合作学习，体会句子的含义。想一想：友人怎样喂小海鸥？从哪些地方可以看出他们“有着一种默契”？你从哪读懂了友人与海鸥的深厚情谊？并让学生在合作中试试用动作演示，理解词语意思，用有感情的朗读，表现出友人与海鸥之间的深情厚意。再进一步引导学生进行发散思维：友人与海鸥的深厚情谊真令人感动。此时，你感受到什么？想给大家说什么？

　整节课，我以学生为主体，注意激发学生的学习兴趣，放手让学生自主学习，在合作中理解文本，在朗读中感悟课文，训练了学生的口语交际能力，培养了学生的理解能力，让学生透过语言文字，触摸到文章的思想内涵，在掌握知识的同时，受到“爱动物”的思想熏陶，做到了工具性与人文性的统一。

形容海鸥的优美句子如下：

1、海底三五成群的鱼在水中欢快的畅游，天空中有三五只海鸥在空中翻飞盘旋。而海上那层层激起的小浪花，宛如白莲一般，天上那悠然自得的云朵咋空中漫无目地的飘着。大海中的一切，天空中的一切，大地上的一切，才造就了这个祥和而美丽的世界。

2、再漂亮的人，也会有凄凉；再执着的未来，也会有以往；再潇洒的海鸥，也会有迷惘；再优美的旋律，也会有情殇；再期盼的目光，也会有失望；再低调的故事，也会有倔强。

3、再坚强的人，也会有凄凉；再执着的未来，也会有过往；再潇洒的海鸥，也会有迷惘；再优美的旋律，也会有情殇。人生有进有退，生活不钻牛角尖，输掉什么也不能输了心情。祝你快乐！

4、海鸥选择波涛汹涌，雄鹰选择辽阔的天空，所以我们的选择：今年过节不嫁人，要嫁就嫁军人；今年过节不娶亲，要娶就娶军花。祝八一建军节快乐！

5、来到海边，我放眼望去，海天一色，辽阔无垠，海与天紧紧地挨在一起。海面上，点点白帆在海中摇曳着，只只海鸥在空中盘旋一会儿又飞到海面上来捕鱼，嬉戏。海面上波澜起伏，小山似的浪头犹如暴怒的狮子一样，猛烈的拍击在沙滩上，然后又似害羞的小姑娘一样悄悄地退回海里。

6、它（海鸥）像闪电一样疾速俯冲下来，真使人担心它会一头栽到浩淼的江里去。可是，就在接近水面的一霎那，它突然变得出奇的轻盈了，像羽毛一样飘落下来。

7、海底三五成群的鱼在水中欢快的畅游，天空中有三五只海鸥在空中翻飞盘旋。而海上那层层激起的小浪花，宛如白莲一般，天上那悠然自得的云朵咋空中漫无目地的飘着。大海中的一切，天空中的一切，大地上的一切，才造就了这个祥和而美丽的世界。

8、白浪给你献花，阳光与你拥抱，海鸥与你话别，啊，生活的大海托着你青春的船只启航了。

9、海鸥翅膀上的一根根空心羽管，也像一个个小型气压表，能灵敏地感觉气压的变化。

10、早晨，海面很平静，一轮红日从东方冉冉升起，把整个大海照得红彤彤的。白云在蓝蓝的天空中飘动，海鸥贴近海面快乐地飞翔，真是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”！勤劳的渔民驾驶着渔轮，早早地来到这里打鱼、捞海带，阳光给他们披上了金色的盛装。海水哗哗地冲上那么美丽，那么迷人！

11、海面上很平静，一望无际的水上。只有粼粼的微波。大海好像是一位好客的主人，用带着微笑的脸旁迎接着我们的到来。远处，水天相接的地方，有几艘帆船，银白色的帆张着，像海鸥的翅膀似的。在黄昏的照耀下，海面闪着金光。海边聚集了不少海鸥，他们有大有小，在阳光下，羽毛闪闪发亮。

有的略弯双翅，在空中翱翔，有的振动翅膀，伸直双脚，在空中飞舞，还有的迅速划过，仿佛在天际划了一条条长长的条纹，它们的身体配上蔚蓝的海水和蓝天白云，让人觉得，犹如在画中一般。

12、与蓝天上悠闲飘荡着的白云，水波上轻翔唱歌的海燕，交汇成天地间大美的乐章。这时，太阳已慢慢收敛着一天的的热情，光芒不再那么刺眼，也变得像一张慈柔的微醺的脸，挂站在海的上空，映亮我一片心空的天地。夕阳染红了满天云霞，红尽天涯，红了岸礁；渔船的白帆上有如缀满金鳞，大海仿佛披上玫瑰色的纱巾。

桅樯绕海鸥，白矾飞海燕，如桃瓣飞扬，似枫叶飘落，将慢慢落在傍晚降临的沉寂里。

13、让海风吹去你心头的烦恼，让海浪冲刷你生活的苦恼，让海船承载你所有的不幸，让海鸥放飞你心中的希望。航海日，愿你一帆风顺，勇往直前！

14、看看远处的海，一片蓝。好深啊，不过我可以看到里面夹杂着的深绿，那肯定是水藻的颜色。抬头望望，一只只海鸥在自由翱翔。咦？远处怎么都是蓝色的呢？原来水和天相接，分不清哪里是海，哪里是天周围绿树怀抱，一片绿油油，使人心旷神怡。

15、上了轮渡后才发现，大海带给我的惊喜远远不止这些。海似乎是倒过来的天，海中的鱼、虾，就像天空中的海鸥、大雁一般；而海上层层翻滚的浪花，就像天空中那洁白的云朵；海面上的轮渡，就像天空中的飞机；而整片蔚蓝的大海，就像那一望无际的天空。