邂逅什么意思

邂逅 “邂逅”读作xiè hòu

出自《诗经·国风·郑风·野有蔓草》“野有蔓草，零露漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。 野有蔓草，零露瀼瀼。有美一人，婉如清扬。邂逅相遇，与子偕臧。”

“邂逅”来源于此诗

“邂逅”这个词主要是指偶然的、不期而遇的

它主要指相遇的偶然性，可以用作对事件、人物的相遇，但人们经常用这个词来指带男女相遇，通常带有男女之间情分、缘分的含义。

相关词语

不期而遇：一朝邂逅成相识。

不期而遇 可以用来指以前见过的人也可以用来指不曾相识的人是不期而遇之义，又含有一丝缘分。

邂逅不偶 ：碰巧不遇合;意外不成功。

另外，偶然≠邂逅 偶然强调事件发生发生的偶然性，重点强调是事件发生的性质偶然

邂逅强调的是这件事情本身偶然，即强调遇到这个过程

邂逅用做人与人相遇时，相遇的双方可以是曾经已相识也可以是曾经不相识。

这要根据语境来判断

例如电视剧里经常看到的（或者XX小说写的）“我在XX再次与你邂逅”有再次不经意相遇的意思 此时语境中有暗示说明相遇之前双方相识。

如果语境里没有明确暗示则认为之前不相识 。

又如XX在回忆录中写道：在那个青春烂漫的岁月里，不经意间与你邂逅……”这通常认为是相遇之前双方不相识。

很多人把“邂逅”片面理解为双方此次相遇前是不相识的，这是不全面的。

现在这个词被经常使用在男女异性相遇之间，这里有必要强调一下，同性之间也是可以使用“邂逅”这一词的。

同样邂逅是遇见的意思

但是

遇见一个人，可以是熟悉的，认识的，或是陌生的。

邂逅一个人，便只能是陌生的，素未谋面的人。

本来邂逅是偶然相遇的意思，那么也就是偶然的遇见了。可是感情丰富的我们不该只局限在字面的意思，不是吗？邂逅是包含了浓浓情感的，是“暗里回眸深属意”的感觉，是不期而遇的感觉，也或许之后，便是一种伤感，落寞，留恋，想念的感觉。邂逅的过程，对邂逅的幻想通常都是美妙的，可是邂逅之后的结果呢，多半就不那么令人满意与开怀了。

不过，我们不都该在意过程，而不是结果吗？

总之，邂逅是种美丽的感觉

一般需要2-3小时。

玩家如果自己市场没有必备的食材，可以去别人家买，送给皇帝。更重要的是增强皇帝的好感。你可以得到祈祷文和华丽的厚衣服作为交换。前期不要只关注升级你的追随者，还要升级你的明星。玉佩和装备也应该合成。如果你缺少玉佩，你可以在购物中心购买。

人物介绍

1、周莞莞

身份：女主年龄：十六岁

从五品御史中丞的爱女，长相貌美，精通诗书，全家受太后庇护，经常受召入宫服侍太后。前世入宫前，她原本是个单纯善良的大家闺秀，一心只求能嫁给意中人，平安一生。

无奈入宫后，渐渐发现后宫的黑暗，只求能独善其身。结果最终被陷害，含恨而终。重生后她变得更加爱憎分明，清醒理智。

2、李承昊

身份：皇上年龄：二十岁

生母早逝，和胞姐从小被养在太后膝下。太后无子，一直对他栽培有加。他能作画吟诗，精通骑射，十六岁以东宫之位代先帝监国，政绩不俗。十八岁时，先皇驾崩，他在太后母家和皇后母家的支持下登基。

初掌朝政后，受二者牵制，所以韬光养晦，伺机夺回大权。曾和太后母慈子孝，但他意外得知深宫往事，二人有了嫌隙，关系逐渐僵化。对结发妻子王皇后较为敬重，但王氏一族居功自傲，对此颇为头痛。音宫宴时的惊鸿一瞥对高傲冷淡的柳贵妃一见倾心，对她宠爱非常。

　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇1

　活动目标

　1、阅读狐狸爸爸孵化鸭儿子的有关情节，观察角色的动作和表情，理解狐狸爸爸内心的变化。

　2、初步体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　活动准备

　自制大图书一本，森林背景。

　活动过程

　一、激趣引疑

　1、观察背景，引出故事

　你看到了什么？除了这些还有一样东西，你看比到也摸不到，但小动物们却为此而高兴快乐的东西是什么呢？（爱）

　“你觉得爱是什么？”

　2、认识狐狸笨笨，了解故事起因。

　最近森林里来了一个动物，它是谁？（狐狸笨笨）

　3、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。

　它也来到了这片充满爱的森林，它会遇到什么呢？

　二、分享阅读

　1、阅读图书，了解狐狸找到鸭蛋后的心情。

　你们看到了什么？它找到蛋后心里怎么样？你是怎么知道的？猜猜狐狸找到鸭蛋后会怎么想？来，让我来采访一下狐狸！“狐狸，你看到鸭蛋后想干什么？”

　（狐狸的声音）“是吃鸭蛋呢，还是鸭肉呢？

　“小朋友，你觉得吃鸭蛋还是吃鸭肉呢？为什么？”

　狐狸的决定和你一样。

　2、了解狐狸孵化鸭蛋的经历。

　狐狸在干什么？（把蛋捆在身上）他为什么要这么做？

　狐狸遇到了什么事情？（追兔子时，把蛋掉了）

　你们有什么好办法让蛋宝宝安安全全地孵出来呢？

　狐狸是怎么做的？我们继续望下看。（幼儿模仿动作）

　狐狸孵蛋（配乐故事）“发生什么事情了？”

　“鸭宝宝孵出来你们高兴吗？”（不高兴，会被狐狸吃掉）

　出示“发生什么事情了？”

　3、感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化

　为什么狐狸没有一口吞下鸭宝宝？

　故事表演，“狐狸爸爸，你有什么感觉？”狐狸爸爸好好地爱了一回鸭宝宝（拥抱）

　“又会发生什么有趣的事情呢？”

　4、了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　我拍了4张照片，里面记录了狐狸爸爸的爱。

　“你们看到了什么？”

　“看到了这些照片你的心情怎么样？”

　“你喜欢笨笨的狐狸爸爸吗？”

　“猜猜狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事情？”

　三、结合生活，感受爱与被爱。

　小朋友们的爸爸是怎样爱你们的呢？把爸爸和你的爱的故事讲给客人老师听。

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇2

　设计意图：

　《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的，整个故事非常吸引我，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么？是怎样照顾小鸭子的？让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。

　教学目标：

　1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。

　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　教学重点难点：

　教学重点：阅读图书，理解爱与被爱的快乐。

　教学难点：体会狐狸对待鸭子的不同态度所隐藏着的感情变化。

　教学过程：

　一、情景导入，设下悬念。

　利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁？（一只狐狸）狐狸在你印象中是什么样的呢？请幼儿来说一说。（在幼儿说完后，老师引导，今天老师带来了这本有趣的图画书，让我们一边来阅读，一边了解一个狐狸的故事，读完后，小朋友对狐狸一定会有更深的认识。

　二、师幼共同阅读故事。

　（一）了解狐狸找到鸭蛋后的心情

　1、狐狸到森林里来干什么呢？你看得出来吗？引导幼儿仔细观察。

　2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！猜一猜，接下来会发生什么事？（请幼儿自由说）

　3、狐狸一个箭步跳上去抱住鸭蛋。看看狐狸这时的表情，多开心啊！终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢！看他的眼睛都怎么样了？他乐得眼睛都眯成了缝！让我们一起来学一学（指导看图）

　4、出示下一张，看，狐狸在干嘛呢？（迫不及待地把它放进嘴里）可是，狐狸刚要一口咬下去，看，图上，狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着，看着天空到底是在想什么呀？（吃鸭蛋还是鸭子呢？）看着天上的白云，居然把白云看成了？

　5、那么有什么办法能够吃到鸭子呢？你能帮狐狸想想办法吗？（请幼儿来想一想）

　6、我们一起来看，狐狸是怎么做的？（出示下一张）狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好！

　教学反思：

　本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么？是怎样照顾小鸭子的？让他们再看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受图画书的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。同时激发出阅读绘本的兴趣，和感受阅读绘本的乐趣。也只有爸爸妈妈才能对他们无怨无悔的做到。

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇3

　活动目标：

　1、仔细观察绘本画面，理解绘本内容。

　2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　3、能大胆地表达自己的想法，培养丰富的想象能力。

　活动准备：

　1、物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，狐狸手偶一个，可活动的鸭蛋（后面附有一只鸭子），故事cd，背景音乐。

　2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

　活动过程：

　1、教师出示狐狸手偶，情景导入。

　提问：

　--小朋友们，这是谁啊？狐狸在你的印象中是什么样的呢？

　2、教师引导幼儿逐页观看ppt，理解故事内容。

　（1）教师情景讲述：狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋。猜猜接下来会发生什么事情呢？（请幼儿自由讲述）

　（2）出示p1：我们一起来看看狐狸在做什么？还有呢？（看看云朵）狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！那鸭蛋怎么变成鸭子呢？（孵出来）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？

　（3）引导幼儿了解狐狸爸爸孵化儿子的经历。

　--出示p2-p5：接下来请小朋友自己看一看，狐狸用了哪几种方法孵蛋？你觉得哪种方法是最合适的？（幼儿自由发言）--第一种方法：你觉得这个办法好吗？为什么？（不好，因为一屁股坐下去会 把蛋弄破）--第二种方法：狐狸用肚子来孵蛋，我们一起学一学这个姿势？你感觉怎么样？（很累，很痛苦）看一看狐狸的表情，（龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的）看来它也很痛苦，很累，跟你们的感觉是一样的，所以它换了一种方法。

　--第三种方法：把鸭蛋绑在肚子上？这个办法怎么样？说出你的理由。看发生了什么事情？（有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗）--师：最后，狐狸在草地上苦思冥想，终于让它想出一个办法，他是怎么做的呢？你觉得这种方法行不行，为什么？（把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法）--出示p6：我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，它在干什么？

　（4）教师用鸭蛋演示小鸭出壳，引导幼儿体会狐狸孵出小鸭后的激动心情。

　--有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。你们猜，发生什么事情了？

　--小鸭子就要从里面钻出来了，我们一起给它加加油好吗？咦，我刚才听到小鸭子对我说：要我出来，没那么容易，说句好听的话呗！逗得我高兴，我就出来！谁能说句好听的话呢？还有更温暖，更感动的话吗？（幼儿说完，教师将小鸭子从蛋壳中拿出来。）

　（5）出示p7：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈！"这时，狐狸会说什么呢？小鸭子是怎么做的？你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗？

　为什么？

　--出示p8：狐狸有没有吃掉小鸭子呢？你从哪里看出来的？

　（6） 阅读情景，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　--出示p9-p10：那接下来我们一起来看看狐狸爸爸和鸭儿子是怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。

　--根据幼儿的回答提问p9：鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢？狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢？

　--根据幼儿的回答提问p10：狐狸和鸭子在做什么呢？为什么狐狸爸爸身上系着绳子？仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊！狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢？"你觉得他糊涂吗？为什么？谁来个这个故事取一个好听的名字？

　3、教师一边播放ppt，一边播放故事cd，引导幼儿完整地倾听故事。

　师：接下来我们一起来完整地听听这个故事吧！

　故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸？

　4、情感延伸，结束活动。

　--师：你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的？你又是怎样爱你的爸爸的呢？

　--教师小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，因为爸爸是一家之主，要撑起整个家庭，所以平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，牵着你的小手到公园去散步，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。

　但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，并且无怨无悔，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗？

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇4

　设计意图：

　《狐狸爸爸鸭儿子》是我从女儿的书中找出来的，整个故事非常吸引我，狐狸从想吃鸭蛋还是肥嘟嘟的小鸭的思想斗争中，最后决定把鸭子孵出来，可孵蛋的过程是很辛苦的，狐狸的心情也随之发生了很大的变化，憧憬、狼狈、恼火、无奈、惊喜等等，可当肥嘟嘟的小鸭来到了嘴边，狐狸却舍不的吃了，竟然做起了狐狸爸爸，并给了小鸭无尽的爱。本次活动的定位是激发孩子对绘本阅读的兴趣。首先我给孩子创设了一个宽松的学习氛围，在活动的设计中借助放大的绘本，让孩子自由猜测讲述狐狸接下来会干什么？是怎样照顾小鸭子的让他们在看看，猜猜，说说，体验中欣赏、理解、感受故事的情节，从中体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　活动目标：

　1、阅读理解绘本故事内容，培养幼儿丰富的想象能力。

　2、感受狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体会爱与被爱的快乐。

　活动重点：仔细观察画面，发挥想象，积极参与讨论。

　活动难点：在绘本中理解爱与被爱的快乐。

　活动准备：

　1、《狐狸爸爸鸭儿子》ppt，背景音乐《华丽邂逅》《让爱住我家》。

　2、备好《爱心主题墙》。

　活动过程：

　一、情景导入，设下悬念。

　1、今天老师为你带来了一位神秘的客人，猜猜它可能是谁？

　2、师出示多媒体课件，师问：你看到了谁？（一只狐狸）狐狸在你印象中是什么样的呢

　二、师幼共同阅读故事。

　（一）抛出主题。

　1、出示森林，让幼儿观察这片森林有和其他森林一样吗？（充满爱）这只狐狸来干什么？引导幼儿仔细观察狐狸伸出的舌头。

　2、原来狐狸肚子饿了，到处找东西吃。找到好的东西了吗？发现了一个大蛋!猜一猜，接下来会发生什么事 (请幼儿自由说)

　（狐狸一个箭步跳上去抱住蛋。多开心啊!终于可以填饱肚子了，而且是一个美味可口的大鸭蛋呢!看他的眼睛都怎么样了他乐得眼睛都眯成了缝!让我们一起来学一学。)

　3、出示下一张，猜狐狸在干嘛呢（狐狸嘴里含着蛋，脑袋里想着什么呀(吃鸭蛋还是鸭子呢)

　4、那有什么办法能够吃到鸭子呢你能帮狐狸想想办法吗(狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!)

　(二)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

　1、验证狐狸是否孵蛋？如何孵蛋？（请幼儿边观察得出：它刚一屁股坐到鸭蛋上，就立刻跳起来，“这样会不会把蛋压破了”对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。）那怎么办呢谁有好主意

　2、幼儿看着说：他在地上挖出一个洞，在洞里铺上草。把蛋放上去，用软软的肚子轻轻地压在鸭蛋上。你们看这样行吗？（仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了）

　3、看来，这个办法不行。狐狸是放弃还是继续想办法(观察，讨论得出：捡了一条长长的树皮当绳子，用它把鸭蛋紧紧地绑在肚皮上。)后来又发生什么事情（在追兔子的时候，树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)

　4、这时，它又想出一个好主意!猜一猜，狐狸把鸭蛋放哪里了呀(把鸭蛋放在了嘴里。轻轻地用舌头舔着鸭蛋，解解馋。他把舌头卷起来，让鸭蛋在上面缓缓地滚来滚去。)

　(三)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

　1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看图，发生什么事情呢蛋上有了裂痕!是什么意思？（蛋里面的鸭子要出来了）

　2、狐狸会吃掉鸭子吗？就在狐狸张开大嘴想要吃鸭子时，猜猜看又发生了一件什么事？

　小鸭子对着狐狸叫着：“妈妈妈妈!”

　狐狸听到会怎样？吓呆了，结结巴巴地说：“我，我不是你妈妈。我，我，我是男的，只能做爸爸。”(谁来学学狐狸说话)

　3、以后狐狸和鸭子会像你们的爸爸和妈妈那样爱鸭儿子呢？还是想吃鸭子吗？为什么？（与同伴结伴讨论）

　4、验证：在上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的(指导幼儿观察，狐狸爸爸十分细心，陪鸭游泳、怕小鸭子睡着后着凉，找来树叶当被子。)

　5、仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了还有先前你们说的狡猾吗？眼里多了什么？（对鸭儿子的爱）

　三、想一想，狐狸爸爸和鸭儿子还会发生什么事情呢？

　1、在这个充满爱的故事里，（点题）狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢(请幼儿来说一说)

　2、故事看完了，你看完了这个故事感动吗？我们一起来为这个充满爱的故事起一个名字吧？ (师现场根据幼儿的提议给绘本故事起名字并写在ppt上)

　四、感受爱与被爱的温馨，参加爱心行动。（播放背景音乐“让爱住我家”）

　1、小朋友！你们的家人是怎么爱你的？你是怎么爱你们家人的？

　2、教师总结：是呀，我们每个人都有可亲、可敬的爸爸和家人。当我们还不会走路的时候家人会把我们轻轻的抱在怀里，轻轻的牵着我们的小手出去玩，有时还骑在爸爸的肩膀上，爷爷奶奶带我们去游乐场，一起享受快乐的美好的时刻…让我们一起大声地说：亲爱的爸爸妈妈、爷爷奶奶我爱你！

　3、师出示爱心墙，邀请每一位幼儿参加爱心行动。

　让爱飞进我们心中，以后每时每刻做一个有爱心的人，每天做一件有爱心的事情，记录或画在爱心卡上，一周后展示在爱心墙上和同伴交流分享。

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇5

　教学目标：

　1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”

　2、理解词语“箭步”“自言自语”。

　3、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　教学重准点：

　感受爱与被爱是一件快乐的事。

　影像资料、狐狸、鸭蛋。

　教学过程：

　一、故事导入。

　1、出示狐狸，引导幼儿回忆关于狐狸的故事，让幼儿感受到狐狸的狡猾、爱骗人等不良品行。

　2、了解狐狸喜欢吃什么？出示鸭蛋，让幼儿想想狐狸看见大鸭蛋会如何？

　二、欣赏故事，初步体会“爱与被爱是一件快乐的事。”

　1、学习词语“箭步”，并请幼儿模仿动作。

　猜想：狐狸抱住鸭蛋会做什么？

　2、感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。

　替狐狸想好的孵蛋方法。

　3、感受狐狸第二次孵蛋的不容易。

　猜想：小鸭子孵出来，狐狸会怎样做？

　4、小鸭子孵出后，狐狸怎样做的？小鸭子感受到什么？（狐狸的爱）

　小鸭子临睡前说的那句话，让狐狸感到怎样？

　猜想：小鸭子睡醒后，会发生什么事？

　5、从小鸭子醒后，狐狸的表现，体会狐狸对小鸭子深深的爱。

　三、拓展，进一步体会“爱与被爱更是一件幸福的事。”

　1、一天天过去了，狐狸老了，小鸭子会为狐狸做些什么狐狸有怎样的感受？小鸭子呢？

　2、一天天过去了，你们的爸爸妈妈老了，你们会为爸爸妈妈做些什么？

　四、为故事起名字。

　五、整体完整欣赏故事，加深对故事的理解。

　六、推荐幼儿欣赏更多的书。

　课后反思：

　通过这节课的学习，目标：“1、欣赏故事，了解故事内容，感受“爱与被爱是一件快乐的事。”2、理解词语‘箭步’‘自言自语’”都达成了。但在实施的过程中，让我深受启发的是：老师的提问必须与幼儿的已有经验衔接上，也可以说是提问的深度要把握好。

　在第二环节第二小点的结尾，即“感受狐狸第一种方法孵蛋的煎熬。”与第三小点过渡时，我这样问了一句“你说狐狸还可以用什么方法孵小鸭子？”当这个问题一抛出，幼儿就整体发愣了。面对此种情况，我马上抛出一个过渡问题“鸭蛋只要一直放在暖暖的地方，他就能孵出小鸭子，那么，你说狐狸还可以怎样来孵小鸭子？”接下来，幼儿的答案真是举不胜举，精彩非凡。如：“一直放在暖气片上”“装在贴身的口袋里”“放在温水里”“放在火上烤”。

　虽然上述情况只是活动中的一朵小浪花，但它带给我的思考却是---------

《狐狸爸爸鸭儿子》大班教案 篇6

　活动目标：

　1．仔细观察绘本画面，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

　2．学会观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情。

　3．学用句式“一会儿…一会儿…一会儿…”。

　活动准备：

　1．物质准备：《狐狸爸爸鸭儿子》ppt。

　2、经验准备：幼儿对孵蛋的方法和过程已经有所了解。

　活动过程：

　一、导入、设下悬念。

　1教师出示狐狸

　提问：

　（1）小朋友们，这是谁啊？

　（2）你觉得这只狐狸在想些什么呢？

　小结：这是一只狐狸，他可能在想很多很多的事情，小朋友的想法真奇妙。

　过渡：那这只狐狸到底在想些什么呢？我们一起到故事中去看一看吧！

　二、阅读故事、理解内容。

　1观察画面，简单猜测。

　提问：

　（1）狐狸肚子饿了，他找到了一个什么？

　（2）猜猜接下来会发生什么事情呢？

　小结：有一只狐狸肚子饿了，就到处找东西吃，他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋！

　过渡：这时候狐狸心里有了一些想法，他在想什么呢？我们接下去看看吧。

　2体会狐狸找到鸭蛋后的心情，猜测故事情节。

　提问：

　（1）狐狸在想什么？

　（2）那鸭蛋怎么样才会变成鸭子呢？

　（3）那你们觉得狐狸会用什么方法来孵蛋呢？

　小结：狐狸有可能想把鸭蛋变成鸭子哦！鸭蛋要在温暖和安全的环境下孵化才会变成鸭子。

　过渡：狐狸会用哪几种方法孵蛋呢？我们去找一找最合适的方法吧！

　3．观察狐狸孵化鸭蛋宝宝的经历，体会狐狸孵蛋的艰辛。

　（1）讲述第一种方法：你觉得这个办法好吗？为什么？

　小结：这个方法不好，因为一屁股坐下去会把蛋弄破。

　（2）观察第二种方法：狐狸是怎样来孵蛋的？（一会儿…一会儿…一会儿…）我们一起学一学这个姿势？你感觉怎么样？看一看狐狸的表情，跟你们的感觉是一样的，所以他又换了一种方法。

　小结：第二种方法也不好，会很累，很痛苦。他的表情龇牙，眉头紧锁，眼睛闭得紧紧的看来它也很痛苦。

　（3）猜测第三种方法：你觉得他还会用什么方法来孵蛋呢？这个办法怎么样？说出你的理由。看发生了什么事情？

　小结：狐狸把鸭蛋绑在肚子上，有一天，狐狸看见了一只肥肥的小兔子，它马上追了上去，可是鸭蛋从它身上掉了下来，狐狸吓出了一身冷汗，所以这个办法也不好。

　4观察画面，自由讲述。

　提问：

　（1）她是怎么做的呢？你觉得这种方法行不行，为什么？

　（2）我们一起来看看鸭蛋在狐狸嘴巴里的样子，他在干什么？

　小结：他把蛋放进嘴巴里，不仅温暖，而且很安全，看来这是个好办法。

　5教师讲述故事：

　提问：你们猜，发生什么事情了？

　过渡：有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。蛋壳上竟然有了裂痕。小鸭子终于要出来了，我们一起给它加加油好吗？

　小结：小鸭子终于出来了，她朝着狐狸冲过来叫着："妈妈，妈妈！"

　提问：

　（1）狐狸会说什么呢？小鸭子是怎么做的？（一会儿…一会儿…一会儿…）

　（2）你觉得狐狸会吃掉小鸭子吗？为什么？

　（3）狐狸有没有吃掉小鸭子呢？你从哪里看出来的？

　小结：小鸭子出来后对着狐狸说，妈妈，妈妈，狐狸对着小鸭子说，我不是你的妈妈，我是男的只能是爸爸。狐狸用爪子将小鸭子推进自己的嘴巴里，这时小鸭子用嘴巴啄着狐狸的舌头说，爸爸，你以前就是用这个来把我孵出来的吧，好舒服哦！爸爸，我肚子了。狐狸说，我也饿了。他采摘了一些野莓给鸭儿子吃。

　6阅读情景，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

　提问：

　（1）你猜猜接下来狐狸爸爸和鸭儿子会怎样相处的？请幼儿和同伴相互说一说。

　（2）鸭儿子睡眼朦胧地会对狐狸爸爸说什么呢？狐狸爸爸看到鸭儿子可爱的睡相又会说什么呢？

　小结：仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!狐狸想："少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢"你觉得他糊涂吗为什么

　三、完整欣赏、感受爱的伟大。

　1．谁来为这个故事取个好听的题目呢？

　2．幼儿完整倾听故事

　提问：故事听完了，谁来说一说你觉得这是一只怎样的狐狸

　四、情感延伸、结束活动。

　你们也有自己的爸爸，你们的爸爸平时是怎么爱你们的？你又是怎样爱你的爸爸的呢？

　小结：小朋友们平时可能最喜欢的就是妈妈，因为她们经常陪着你们，但是小朋友们你们知道吗，其实爸爸也很爱你们，他们平时工作很忙，很辛苦，没有太多的时间陪你们，但是他们也会尽量抽出时间陪你玩游戏，给你们讲故事，爸爸是一个不善表达的人，所以他们不会轻易地说出：宝贝我爱你。但是他们时时刻刻都在爱你们，他们为你们的成长付出了很多，希望小朋友们从现在开始，好好学习，用最好的成绩来回报自己的爸爸，大家回去以后也把这个好听的故事讲给爸爸听好吗？