梁实秋的《鸟》的阅读理解答案 导学

1令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令 人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟 2反衬 手法作用是:用笼中鸟,寒鸦和鸱枭 来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可 爱,同时突出地表 达了作者不满于像囚禁似 的笼养鸟的做法 (大意对即可) 3作者希望建立自由,平等,幸福,美 好,没有 强权,没有欺压,没有贫困的社会希望有个能 够自由地发展个性和才能的人生

作为大自然的宠儿，小鸟们是最快乐的。人是万物之灵，倘若常年与鸟儿为伴，也算是人生幸事。

我的童年是在江南的水乡度过的。那如带的江水、茂绿的竹林、连绵的青山自然是鸟儿们的天堂。夏季多雨，每当雾锁群山，布谷鸟鸣唱山谷，它告诉农夫犁田时莫忘蓑衣。正值雨后，彩虹飞架，青山格外苍翠，成群的山雀跳跃飞翔，为万里碧空增添动感。在江南的色彩里总有大雁的身影，在北国的雪原中常留小鸟的唱鸣。春到江南绿水如蓝，平缓的江面上，无数帆船和竹排结队远行，那一行行水鸟总是依恋着浪花追尾，在空濛的江面上空盘桓低飞。还有那可爱的小燕子，世代与人厮守同居，屋下梁上，它们衔泥筑巢，灭虫护粮，俨然是粮食的卫士。它那长长的剪尾在空中滑过，展示了小小生灵们的轻奇与飘逸，门槛上稚童的目光随着燕子翻飞，嘴里呼喊着燕子的小名。鸟儿从来都是人类的朋友，它为烂漫的童年带来欢乐，为人们的生活增添怡情。

也许与生俱来我就有鸟缘。六年前，我家从一个花香蝶绕的小院搬进了先生所在粮库的孤独的高楼。心中为新增的居室而欣喜，又为失却的紫茉莉花丛而惆怅。推窗远望，粮囤如草原上的蒙古包散落在眼前，成群的麻雀在空中欢呼飞旋，粮囤自然是鸟儿们的乐园。夜晚倦鸟归林，踏着落日的余晖飞回到它们的暖巢。惊奇中我发现一对小小的麻雀停落在我家开启的窗棂上，它们不停地绕着窗台飞来飞去，最后钻进窗台上角的墙缝之中。我惊奇欣喜，失却花丛反得鸟巢，也算奇事。楼群中有无数个窗口，然而在墙缝窗角中有小鸟同居者实为稀罕，与这一对小生命为邻居是我们意外的收获。

鸟儿们是勤奋的。清晨，天色微明小鸟已经苏醒，一对生灵在小巢中窃窃私语，低唤鸣叫不停。不久它们飞出鸟巢在窗前飞转几度，好像问候窗内邻居晨安，然后双双高飞远去。它们时而贴在墙上，转动着小眼睛，望着窗前花开花落；时而登上开启的窗户，随风荡来摆去。它们一代代生息繁衍，养育了一群群小小的生命，我们两家同居一方屋檐之下，相安无事，互相为邻，转眼已有六年之久。

有一段时日，我突然不闻鸟儿们的啁啾，也不见它们飞动的身影，细细观察方知上面六楼人家换了铝合金窗户，是他们施工时的意外骚扰把小鸟们吓跑了，我心中好生恼恨现代人的富贵病，又惋惜小小的麻雀一家不知安身何处，于是心中默祷上苍，眷顾小小的鸟儿一家，保佑它们平安归来。

也许是我们的真诚与小鸟心灵相通，也许是小生命眷恋旧巢不忍离去，几天后，窗前又见到那熟悉翻飞的鸟影，只是它们绕窗飞行却不敢踏进它们的家门。我推窗立于窗前，它们也贴在窗外墙上与我相顾无言。我好生怜恤，把精选的小米撒在窗台上，表示我的诚意，并告慰它们，骚动的灾难已经过去，你们尽可放心居住。大概小鸟已体察到邻居的真诚，终于带领儿女们飞回我的窗前，旧时的暖巢又成了它们的安乐窝。

通过这一次的别离，我便格外地珍惜小鸟带来的情趣。不久，先生单位以照顾知识分子的名义同意我们搬到新楼的好楼层中，然而我舍不得离开这一家小小的邻居，我每天已听惯了它们和悦的鸣唱，已习惯了它们绕窗飞行。因此，我不能舍弃这一方独有的和谐而追随俗世的豪情。鸟儿们似乎理解了我们长期共存友好生活的苦心，于是它们更是热情地招呼我们，特别是周日，它们三三两两不忍远去，总在窗前徘徊飞翔，更加密切了我们之间的交往。

尽管有人劝我换上新潮的铝合金门窗，然而我深知我的邻居喜欢安静，不忍扰动它们平静的生活

一只鸟

1．仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。

情节：（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟

特点及作用：

2．“一只鸟”在文中的作用是什么？请作简要说明。

3试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。

4小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。

5本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。

1答案：情节示例：买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送；得到了鸟却又将其放走；操办后事却有意外发现。特点及作用：跌宕起伏，一波三折。层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。

2答案：①线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；②暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。

3答案示例：特征，退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。现实意义，他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上闪烁的人性光辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。

4答案：①伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安”。照应：示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是判错的阿捷。②作用：前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。

5答案示例：如“从床上忽的坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。”赏析，描写动作细节，形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。

香伯

15香伯有哪些“怪脾气”(4分)

　　16第段在文中起什么作用(2分)

　　17第③段中加点词“俏皮”“跳舞”好在哪里(2分)

　　18从修辞角度看，第段画线句有什么作用(4分)

　　19第 段和第 段描写内容基本相同，为什么这样写(4分)

　　20谈谈你对第段画线句的理解。(4分)

　　21如果你是香伯的徒弟，你会怎么做(4分)

答案

15①一面作饼，一面骂人。②不接受别人的建议。③上门买饼必须电话预订，否则概不应酬。④代销他的香饼必须在同一天卖完。⑤厌恶、拒绝机械化做饼。⑥孤僻沉默。

16承上启下。

17用生动活泼的语言更加真切地表达出作者对香饼的喜爱之情。

18对比与比喻的运用，突出了香伯的香饼质量无与伦比。

19③;突出了香伯的香饼独具特色。

20提示：香伯内心的坚守精神深深地感动了“我”。在“我”的眼中，他虽然苍老无比，却又那么令人敬重。

21提示：①掌握香伯做饼的全部工艺。②学习香伯的坚守精神。③在保证质量的前提下，想方设法扩大再生产。④有意识地传承做饼工艺，塑造香饼文化。⑤改善生活质量，赢得幸福人生。

天使儿

1下列对文本的理解，不正确的一项是( )(3分)

　　A第①段介绍葵葵的情况，在行文上制造悬念，为下文写他有突出的绘画天赋，画出令人震撼的作品作铺垫。

　　B第⑨段写“在一片叫好声、惊叹声中，也夹杂着些许不和谐的声音”，真实地刻画了人们的复杂心态，反映出人性中有美善也有丑恶。

　　C本文通过低能儿葵葵的绘画天赋被发现和宣传报道，在娄城引起轰动的故事，呼吁人们要善于发现、培养低能儿的特殊才能。

　　D作者在文末才揭示葵葵不是商未央的亲生儿子，出人意料的结尾，使平淡的情节陡然掀起波澜，更能打动读者。

　　2请指出下列句子中加点词语的表达效果。(4分)

　　(1)当商未央携着厚厚一叠写生稿回到家时，他惊呆了。

　　(2)有人说：老天就是公平，商未央名声赫赫，才气逼人，可偏生了个傻儿子。

　　3请结合文本，概括商未央的形象特点。(4分)

　　4“天使儿”在文中有哪些含义(4分)

　　参考答案：　　1、(3分) C　　2、(4分 )(1)惊呆：生动地表现出商未央被震撼的神态，突出画作的感染力。　　(2)公平：准确地表现出这些人对商未央有个低能儿幸灾乐祸，反映了他们的妒忌(狭隘自私)心理。　　3、(4分) (1)善良、有爱心：收养了低能儿葵葵，给他慈父般的关怀。　　(2)有宽广的胸怀(有气量)：面对“用傻儿子来作秀、炒作”等指责，不作辩解。　　(3)善于发现的孩子的潜能：发现画作、拍摄相片、给报社写文章等。　　4， (1)指低能儿葵葵。　　(2)商未央夫妇待葵葵如亲生儿子，在他们心中葵葵就是天使。　　(3)葵葵具有超乎常人的绘画天赋，就像天使。

天使的礼物

1、请结合文章说说“天使的礼物”的表层含义和深层含义。(4分)

　　2、文章第⑧段中画线的句子“我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈 ”，请联系上下文说说为什么“我”的心里百味杂陈(4分)

　　3、如何理解最后一段中“痴痴”一词的意思文章主要通过哪一件事来表现儿子的“痴”(4分)

　　4、“找到了吗”“找到了!”文中多处出现这个问答，分别表现了问答双方怎样的心理(6分)

　　5、一个小小的孩子，用自己的行动，温暖了母亲的一生，令人动容。读了全文，你有什么感想请结合实际谈一谈(5分)

　　参考答案：

　　1、表层：儿子送给我含有《斯卡布罗集市》这首歌的唱片

　　深层：儿子对我的爱

　　2、(1)担忧儿子沉迷于网吧

　　(2)为了儿了对我的冷落感到失望

　　(3)为自己给家人造成的负担感到内疚

　　3、痴痴在文中是执著的意思

　　文章通过儿子想方设法寻找我最喜爱的那首英文歌这件事来表现的的痴迷　　4、问的人：对小男孩的关爱

　　儿子：对别人的关心充满感激，为买到唱片感到兴奋

　　母亲:对别人关心儿子充满感激，明白真相后的感动，震撼　　5、读了全文，我被文中的儿子深深地感动了，他如此地爱着母亲，千方百计寻找“灵芝草”给母亲治病，令人动容。在现实生活中，我们无须做惊天动地的大事，只要用心去做，哪怕是为母亲端上一杯茶，帮她捶捶背，就足以让操劳的母亲感到快乐幸福

望采纳

风儿轻轻地刮起，透过窗子，可以看到那黄绿色的树叶中蜷缩着一只小鸟。也许是因为刚刚进入秋天，鸟儿有点不适应这个过程吧！

我静静地坐在窗边，望着那只鸟儿。忽然，天上掉下了豆大的雨点儿，那是老天在哭吗？为什么？难道他也在同情这只鸟儿？

风越刮越猛，雨也越下越大……小鸟不停地颤抖着，也许是感到冷了吧？我心里一阵隐痛，多么可怜的小鸟啊。此时，我多愿化作一个温暖的鸟巢，让它躺在巢里，不再遭受秋风和冷雨的折磨；我多愿化作一只大鸟，用自己宽大的翅膀为它挡着风寒，让小鸟在自己温暖的怀抱里安然入睡；我多愿……

就在我想入非非的时候，眼前的一幕让我惊呆了：老天打了一个大喷嚏，把鸟儿从枝头上吹了下来。正是应了那句俗话：“福无双至，祸不单行”，接着又有一辆大卡车从远处飞驶过来，鸟儿在地上拼命挣扎，却怎么也飞不起来，眼看车子已离小鸟越来越近了，可小鸟却已无力再挣扎。近了、近了……啊这只可怜的鸟儿已经在那辆大卡车的车轮下血肉模糊了……

小鸟就这样离开了世界，它再也不能在蔚蓝的天空中遨游了，它再也不能和同伴一起嬉戏了……我拼命跑过去，小心翼翼地捧起它那稀烂的血肉之躯。我来到自家的后院，在一块阳光能够照射到的土壤里挖了个坑，认认真真地把它埋了进去。

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与一只小鸟的邂逅

我到林中的小路上散步，夏日黄昏的阳光金灿灿、亮晶晶的，透过茂密的叶缝斑斑驳驳地撒了下来，如同天女的长发一样柔和、温暖、美丽。路边的小草绿绿的、绒绒的，散发着沁人心脾的、淡淡的幽香；红的、黄的、白的野花顽皮地这儿露一下头，那绽开一个笑脸，一簇簇、一丛丛，开得很热闹。在这充满诗意的林间小路上走着，让我不禁想起了世外桃园……

忽然，从林叶间传来一阵阵清脆、欢快的鸟鸣声，那鸣声悠远、动听，就像是森林里的歌唱家在浅唱低吟。我不禁被那鸟鸣声吸引过去了，走着走着，我终于看到了那位“歌唱家”：它的样子像洋娃娃一样可爱，一双乌黑乌黑的小眼睛里闪烁着灵动的光芒，歪着小小的脑袋，仿佛在向我示威：“听，我唱得是不是特别动听”。

它的羽毛如黑缎子般在夏日阳光的照耀下发出耀眼的光芒；小爪子是棕色的，上面有许许多多的纹路；嘴巴是土**的，时不时发出啁啾声，显得那么小巧可爱。它歪着头好奇地看着我，竟不怕人般一蹦一跳的向我走来，我感到很惊奇，也向它走去。谁知走着走着，它就扇着那小巧玲珑的翅膀飞到我的肩膀上，用灵巧的小爪子抓住我，等站稳后就用尖尖的小嘴轻轻地啄了一下我的脸，弄得我痒痒的，忍不住笑出声来。正当我要和它亲热亲热时，它却飞走了。它飞到天上，把天上的云朵都做成了各种各样、姿态万千的“雕塑”；它像闪电一样从天边划过，似流星，又像瞬间彩虹一样在天边跳着舞。

我不知道那只鸟去了哪里，也不知道它是一只什么鸟，但我知道那并不是一只普通的鸟。如果世界上真有这样一只鸟儿那该多好啊！

zwLiuxue86com老师点评:

这篇想象作文叙述了小作者所想象的一只鸟的样子，语言富有诗意，文采出众。无论是对景物的描写还是对“小鸟”的描写都十分精彩，语言细腻，值得推荐。

小鸟天堂

正是北国千里冰封的时节，想不到在南国新会却是一派小阳春的天气。这天，我们去览闻名遐迩的“小鸟天堂”。

“小鸟天堂”无愧于“天下奇观”这一赞誉：一颗已有几百历史的古榕树“一树成林”，竟能枝繁叶茂，盘根错节，覆盖着一个小岛。远看像一株株珠帘从半空中垂下，有的低垂于静静的水面，有的则沉没在湖底，尤其是那些彩斑驳的枝干，峥嵘突兀，千姿百态，无论你从哪个方向顾观察，也难以分出主干与枝干。

所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭群。黄昏时分，他们盘旋飞翔，像一片片云彩。这里落户的鹭有三种：白鹭、灰鹭、麻鹭。早晨，它们飞出去到处觅食，黄昏后归宿。此时灰鹭又惊翅起来夜巡，再于晨曦中回家小憩。它们按时轮换，和睦相处，简直比一家人还亲……日复一日，年夏一年，很难想象它们是如何共饮一湖水，同栖一小岛的。

当然，这奇观的形成在于人为，当地人多少年来就养成了保护绿化、爱护鸟儿的情操，他们甚至定下禁令：不准在“鸟的天堂”附近地区鸣放鞭炮，不准任何人登上小岛一步。

巴金老人当年来此参观后，禁不住撰文赞美这小鸟的天堂，而后，又亲笔为此处奇观题子“小鸟天堂”。“小鸟天堂”原名是雀敦，此一改名，分外添色，让本来就充满诗情画意的游览胜地更洋溢这分外诱人的春色。

在“小鸟天堂”里游览，我们不仅，为此处的壮观奇景而沉湎，更为新会人民懂得维护大自然的生态平静而深深感动。无论是“一树成林：的奇观也好，还是”百鸟王国“的壮观亦罢，又怎及他们的远见卓识更令人喟叹？

zwLiuxue86com老师点评:

“‘小鸟天堂’无愧于‘天下奇观’这一赞誉：“所谓奇观，不仅是古榕树，还有那成百上千只在此栖息的鹭群”“当然，这奇观的形成在于人为，”文章以此三个段首中心句引出三个内容，条理清楚，文意明了，。以奇观为线索，层层深入介绍小鸟天堂。好。

我是一只小鸟

每个人都有自己的希望，都有自己对生活的不同观点，当然，我也有自己的希望，我的希望并不奢侈，不是想拥有巨大的财富，也不是想让万人敬仰，因为我觉得这样只会给我带来麻烦，我的希望其实很简单：做一只小鸟！

我只想做一只普普通通的小鸟，做一只无忧无虑的小鸟。我要帮大树治病，不能让大树妈妈因被虫吃而生病、死亡，我要帮它们把病害治好，让它们吸进更多的二氧化炭，呼出更多的氧气，供人类使用，让人类的身体有这纯净的空气而更加健康！

我要去游览祖国的大好河山，去看看美丽的黄山、神奇的九寨沟和那壮观的万里长城。我要传递友情与关怀，成为友谊的使者！

我要飞到宝岛台湾，给那里的人们送去祝福，让两岸人民关系更加密切，让同是炎黄子孙的两岸同胞的心贴得更紧！

我要飞到北川，帮那些失去亲人的小朋友振作起来，不要因为失去亲人而对生活失去信心。我会告诉他们，你们面对的只是人生中的一部分，以后面临的还有很多，你们不能因为失去亲人而失去自我，应该要乐观。因为只有乐观才能克服困难，才能迈过人生的坎坷道路，才会拥有幸福！

我要飞到天堂，去看看那些在地震中失去生命的人们，我会告诉他们，你们的亲人过得很好，不要担心他们，我会给他们讲讲他们亲人经历的一些事。我还要去找上帝，问他为什么要这么残酷，一下子让这么多人失去宝贵的生命，让这么多人失去亲人，让这么多人痛不欲生，难道你就不能让他们平平安安、快快乐乐的生活吗？！

我还要到更多的地方去，传递更多的关怀，我要让各地的人们都能听到欢乐的笑声，做一只传递友谊和关爱的小鸟！

zwLiuxue86com老师点评:

这篇想象的文章写出了自己美好的愿望，每个愿望都那样的纯洁。读后让人感觉你一定是个富有爱心，善良可爱的孩子。文章想象合理，主题积极向上，层次分明，语言流畅。

我是一只小小鸟

每个人都有自己的希望，都有自己对生活的不同观点，当然，我也有自己的希望，我的希望并不奢侈，不是想拥有巨大的财富，也不是想让万人敬仰，因为我觉得这样只会给我带来麻烦，我的希望其实很简单：做一只小鸟！

我只想做一只普普通通的小鸟，做一只无忧无虑的小鸟。我要帮大树治病，不能让大树妈妈因被虫吃而生病、死亡，我要帮它们把病害治好，让它们吸进更多的二氧化炭，呼出更多的氧气，供人类使用，让人类的身体有这纯净的空气而更加健康！

我要去游览祖国的大好河山，去看看美丽的黄山、神奇的九寨沟和那壮观的万里长城。我要传递友情与关怀，成为友谊的使者！

我要飞到宝岛台湾，给那里的人们送去祝福，让两岸人民关系更加密切，让同是炎黄子孙的两岸同胞的心贴得更紧！

我要飞到北川，帮那些失去亲人的小朋友振作起来，不要因为失去亲人而对生活失去信心。我会告诉他们，你们面对的只是人生中的一部分，以后面临的还有很多，你们不能因为失去亲人而失去自我，应该要乐观。因为只有乐观才能克服困难，才能迈过人生的坎坷道路，才会拥有幸福！

我要飞到天堂，去看看那些在地震中失去生命的人们，我会告诉他们，你们的亲人过得很好，不要担心他们，我会给他们讲讲他们亲人经历的一些事。我还要去找上帝，问他为什么要这么残酷，一下子让这么多人失去宝贵的生命，让这么多人失去亲人，让这么多人痛不欲生，难道你就不能让他们平平安安、快快乐乐的生活吗？！

我还要到更多的地方去，传递更多的关怀，我要让各地的人们都能听到欢乐的笑声，做一只传递友谊和关爱的小鸟！

zwLiuxue86com老师点评:

本文“我是一只小小鸟”，首尾严谨，互相呼应，意尽文畅，一气呵成，具有很强的艺术效果。排比句的运用，增强文章说服力。古诗词的灵活运用，看出作者平时涉猎之广。

受伤的小鸟

星期六的清晨，我正在认真地写着作业，思考问题。突然，一只小麻雀落到了我的窗台上，羽毛凌乱，还带少量的血迹，它眼神流露出痛苦的神情，小嘴里不住的发出哀鸣。它那哀伤的叫声像一根针扎在我心底，我顿时感觉自己的眼泪快流出来了。

我急忙把小麻雀小心翼翼地用手捧着。它在我手中瑟瑟发抖，一双圆溜溜的眼睛悲伤地看着我，好像小麻雀的眼泪像黄豆似的挤出来了。眼光里满是惊恐。我感到小麻雀的心里因胆怯而心跳加快。但现在家里只有我一人。我柔声地说，别怕，我会帮你的。说完，我连忙把小麻雀放在一个铺着棉花的盒子里。小麻雀可能看出我是在帮它。不在发抖，静静的拿一对漆黑漆黑的小眼睛看着我。这次我当了一次兽医。随后我给它检查病情。呀！心脏跳得很缓慢，似乎生命随时都会终止的。它翅膀不停的流着鲜血。我急速拿来云南白药涂在小麻雀的翅膀上，它很痛，往后躲了一下。我轻轻地抚慰它。说：“别怕。”接着，我盛了一些小米和水。不知小麻雀怎么了。好像几天没吃饭了。便狼吞虎咽，津津有味的吃起来。吃完后，又美美地喝上两口水。接着用它那双黑乎乎的眼睛快活地看着我。好像在说，谢谢你。这几天，它在家里好好养伤。我又多了一个小伙伴。真开心！

过了一个星期。小鸟的伤好了。看着它在家里飞来飞去。我心想：小麻雀也有妈妈啊！应该放回大自然了吧！我下决心放它走。我把他捧起。然后把窗户打开。让它飞走，小麻雀也明白。我们要分开了。眼睛里充满泪花。最后还是依依不舍的分开了。不过它经常飞到我窗台上。我和它一起玩。

zwLiuxue86com老师点评:

小作者行文思路非常清晰，文章按照总分总结构展开，通过叙述自己将受伤的小鸟照顾好并放飞的事例，向读者展现出小作者纯洁善良的内心世界，令人感动。

救鸟小记

暑假，我来到了舅舅家，8月8日，受台风“海葵”的影响，永康刮起了狂风，下起了暴雨。

傍晚，我和伊宸妹妹在屋檐下玩水，发现水沟里有一只湿漉漉的小鸟。我喊妈妈过来看，妈妈说：“这是一只学飞的麻雀，一定是被这狂风暴雨吹落的。”小鸟浑身湿透了，冷得直发抖，两只又黑又亮的眼睛充满渴望地看着我们，好像在说：“救救我吧，好心的人们。”我决定把小鸟救起来，可是狠心的妈妈说：“你别碰它，它身上都是病毒，会传染给你的。”我听了还真有点儿害怕，但是我不放弃拯救小鸟的行动。我找了个一次性纸杯，小心翼翼地把小鸟给兜上来，然后我用纸巾一层一层地把小鸟包起来，把它身上的水吸干。我把小鸟捧在手心，把小鸟捂暖和了，小鸟一动不动，特别乖。小鸟的羽毛完全干了，舅妈给我找了个空纸箱，当作小鸟临时的家。我怕小鸟饿了，往纸箱里撒了一大把米，可是小鸟由于受到了惊吓，都不敢吃米。伊宸妹妹特别想玩小鸟，过来抢纸箱，妹妹还太小，我怕她把小鸟给残害了，怎么也不同意给她。我把小鸟藏在三楼的储物间，这儿比较安静，没有人会去打扰它，我还在纸箱上盖了一把竹枝，就算有人进来也发现不了它。

晚上，我又悄悄地去看小鸟，这回小鸟好像认识我了，它抬头望着我，仿佛在说：“谢谢你，**姐。”

第二天，我再去看小鸟的时候，小鸟已经非常活泼了，它在狭窄的纸箱里蹦来蹦去，一副着急要回家的样子。我看了看外面的天，风停了，雨住了，正是放小鸟回家的好时机，我毫不犹豫地打开窗户，把纸箱朝向窗口，小鸟明白了我的意思，它跳到窗台上，回头看了我一眼，拍拍翅膀飞走了。

zwLiuxue86com老师点评:

这是一篇描写救小鸟的文章，从你的文章中老师看出你是一个善良的、充满爱心的孩子，全文语言流畅自然，生动传神，如“小鸟浑身湿透了，冷得直发抖，两只又黑又亮的眼睛充满渴望地看着我们”，形象的写出了小鸟渴望被救的心情，是一篇不错的习作。

我好想长大

大人们总说小孩子无忧无虑，其实当个小孩子也不容易。

这不，晚上刚刚写完作业，想放松一会，就被妈妈叫住了，给我出了好多题，这时我感觉好累好累，同学们都会洗衣服做饭，可我呢，我常常这样问我自己，有时候，想帮妈妈干些家务，可妈妈总说，你把你的学习和二胡水平提上去比什么都重要，让我来干吧，你去写一课一练，写完了，拉二胡。

我好想好想对妈妈说：“妈妈让我有一个自由的天空吧！”

我好想好想……我是一只小小小小鸟，我想飞，飞飞飞却飞高……我感觉我是这首歌中的那只小鸟，妈妈用绳子牵着我，使我成为笼中的小鸟，让我感觉不到自由，快乐。

妈妈你知道吗，我有多累！星期天早上我想多睡一会，可才几点呀，你就把我叫起来，“小小少年，背着大书包……”这时我就觉得我背着的书包，压得我很累很累。

妈妈您听我说，我长大了，同学们郊游你不让我去，说外面有坏人，我想去游泳，你不让我去，说那水太冷，我想养动物你不让。说是太危险，这时的我是多傻多傻，看到同学们郊游，游泳回来那高兴的样子，同学们养的小猫小狗那可爱的样子，和他们那快乐的表情，我才知道我受骗了。

我想长大，大人是令我向往的，我多想和妈妈爸爸换一换呀。过爸爸妈妈那样的生活，开开心心，快快乐乐。

可是，每当我给你们踢出这个要求时，你们竟然不理不睬，你们可知道，女儿一肚子的苦水给谁诉，一肚子的委屈给谁说。你们总是说，等我长大了就能体会到，可我已经从那个梳着羊角辫的小女孩变成一个五年级的学生了，你们为我想想呀。

我想长大，想长成一只快乐的小鸟，奔向草原，奔向蓝天……

zwLiuxue86com老师点评:

我好想长大，作者用深情的语言讲述着成长的故事。本文夹叙夹议，感情真实，发自肺腑。结尾处感情得到升华，深化主题，抒情性很强。文章语言简短凝练，含蓄婉转，有感染力。

小鸟的新家

植树节到来了，小红和小明准备合作种一棵树，用来保护环境、绿化环境、给小鸟安一个家。

星期天的早晨阳光明媚，他们准备出发了。可是他们没有小树苗，一个人的零花钱也不够买，最后他们和议每一个人拿出10元零花钱集资，终于在花鸟市场买到了一棵梧桐树苗，接着他们提着准备好的水壶，扛着铲子，背着树苗悄悄地上路了。

他们来到小山上，小红和小明拿起铲子，想在地上挖一个坑。刚开始，他们俩干得热火朝天，可过了一会他们就满头大汗，累得气喘如牛，手上磨出了小水泡，于是他们改变了方法，决定小明先挖，累了之后小红接着挖，他们轮流干，施展车轮战木，很快他们就把坑这个“堡垒”攻克了。接着小红把小树苗小心翼翼地放了进去，慢慢地扶好，小明则用土把小树苗的根给深深地埋了起来。然后他们一人提了一壶水向小树的根浇去。最后小明和小红在地上做了几个精致的鸟窝，在里面铺了点草，把鸟窝挂在了树梢上。

经过他们不懈地努力，终于成功地种植了一棵梧桐树，还为小鸟安了新家，他们脸上脏兮兮的，像泥人一样；他们身上灰蒙蒙的，布满了泥巴，像个从沼泽地爬出来的人似的。可是他们心里却美滋滋的像吃了蜜一样甜。

很快天黑了，他们回到了家，可是却受到了严厉的批评，那是因为他们的爸爸、妈妈不知道自己的儿子、女儿做了件好事，以为他们私自出去玩了一天。后来，在知道了事情的来龙去脉以后，又把他们好好的表扬了一顿。

深夜，他们梦到了那棵梧桐树变成了一棵参天大树，上面有许多的小鸟在树上欢唱、跳舞。

zwLiuxue86com老师点评:

该篇作文，开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切，虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，较好地突现了文章主题。

神鸟续写

自从依尔特戈尔可汗没捉到神鸟后，他整天闷闷不乐。他的朋友格拉吉国王听说了，就命人去捉住神鸟，捉住后赠送给依尔特戈尔可汗。

没过多久，国王派去的人陆陆续续回来了。国王的儿子艾德克听说了，边自告奋勇地去捉住神鸟。国王高兴极了，因为艾德克王子既勇敢，又善良。国王相信他一定能把神鸟捉回来，还派了几个士兵去保护王子。王子带上水和食物就出发了。

他们来到了北边的森林，顺着那条山路来到了万年古松下。神鸟正在古松上婉转地啼叫呢。王子一把就抓住了神鸟，心想：原来这么简单就把神鸟抓住了呀！王子带着士兵正要回去，突然，神鸟开口说话了：“艾德克王子，你捉到我可以说没费什么事，所以我要考验考验你。”说完，神鸟就不见了。

王子和士兵来到了一片奇怪的树林。他们向前走着，忽然看见一个妇女抱着一个小女孩，她们穿得破破烂烂的，也没有吃的。王子见他们可怜，便给了她们一些食物和水。她们说了一声“谢谢”便走了。他们继续向前走，看到了一座小屋，屋里住着两位老人家，他们没吃没喝，王子便叫士兵把食物给他们，可士兵却说：“王子，不行啊！这是我们最后一点儿食物了。”但王子没有理会，士兵不敢违反，只好给了他们。

转眼间，王子又回到了万年古松下。神鸟说：“您真是善良，我愿意跟你回去。”

国王见王子平安回来，还捉到了神鸟，非常兴奋。急忙把可汗叫来，送给了他。但王子却恳求可汗放了神鸟，可汗听了边笑边说：“没想到你小小年纪居然这么善良。好，我把神鸟放了。“

神鸟临走时，祝福了这个国家，使这个国家变得更美丽富饶。

zwLiuxue86com老师点评:

本文能将整个故事描述清楚，很好。但是文章过于平淡无奇，缺乏生机和新意。望作者今后注意，增加文章的生动性和感染力。作者可以试着进行心理描写，神态描写，动作描写等等来丰富文章，加油！

一只小鸟续写

那只小鸟中弹后，那两只老鸟把它衔上巢去，它的血染红了它的身体，染红了巢穴，它耷拉着头，一动不动的躺在巢里，昏睡了过去。那两只老鸟很悲痛，说：“老天啊，为什么啊，为什么我的宝贝要死了，为什么啊？”

鸟妈妈哭着说：“怎么办啊，孩子他爸？”鸟爸爸强忍着悲痛说：“对，有办法了，我们到动物医院去吧！那里有医术高明的画眉鸟，一定会治好咱们的儿子的！”鸟爸爸和鸟妈妈十万火急，背着小鸟到动物医院去，找到了画眉鸟，说：“快救救我们的儿子吧。”画眉鸟医生听了，赶忙看了看小鸟的伤势，说：“没有伤到筋骨，但是流血太多，要马上输血。”鸟爸爸听了，赶忙把手伸出来，让画眉鸟医生把自己的血输给小鸟。小鸟慢慢苏醒了过来，痛苦呻吟着：“妈妈，好痛，我是不是要死了！”鸟妈妈紧紧的搂住小鸟安慰着说：“孩子，你要坚持住，要坚强，你一定会好起来的。”

鸟妈妈每天给小鸟的伤口消毒、换药，喂小鸟最清凉的泉水和最营养的青虫，经过一段时间的精心治疗，小鸟的伤一天天好起来，体力也慢慢恢复了，

鸟爸爸和鸟妈妈害怕小鸟再受到伤害，决定搬到远离人类的大森林，可是那里太单调了。鸟爸爸终于找到了一个名叫鸟语林的地方，四周有许多标语：保护鸟儿，人人有责，保护鸟儿，就是保护我们人类自己，善待动物就是善待我们人类自己……鸟爸爸喜出望外，马上回家把这个消息告诉了鸟妈妈。

第二天，它们一家就搬到了鸟语林，它们搬到新家后，又有许多小朋友来听它们清脆、柔美的歌声，它们在小朋友们的呵护下，又过上了快乐的生活。

zwLiuxue86com老师点评:

用词不准确，不会描写，表达不准确

读书，读好书是对于每一个人来说都是非常重要的。就如雨果说的：“各种蠢事在每天阅读好书的影响下，仿佛考在火上一样，渐渐地融化。”一般，它在一个人的人生中是起着很重要的作用。下面我给大家分享一些老人与小鸟 阅读答案 ，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

老人与鸟儿

贾平凹

这个山城，在两年前的一场洪水里被淹了，三天后水一退，一条南大街便再不存在。这使山城的老年人好不伤心，以为是什么灭绝的先兆，有的救从此害了要命的恐慌病。

但是，南大街很快又重建起来，已经撑起了高高的 两排大楼，而且继续在延长街道，远远的地方吊塔就衬在天空，隐隐约约的马达声一仄耳就听见了。

新楼前都栽了白杨，一到春天就猛地往上抽枝。夜里，愈显得分明，白亮亮的，像冲天射出的光柱。鸟儿都飞来了，在树上跳来跳去地鸣叫，最高的那棵白杨梢上，就有了一个窠。从此，一只鸟儿欢乐了一棵树，一棵树又精神了整个大楼。

老人躺在树梢上的那个窗口内的床上。长年那么躺着，窗子就一直开着;一抬头，就看见远处的吊塔，心里便想起往日南大街的平房，免不了咒骂一通洪水。

老人在洪水后得了恐慌病，住在楼上后不久就瘫了。他睡在床上，看不到地面，也看不到更高的天，窗口给他固定了一个四方空白。他就唠叨楼房如何不好：高处不耐寒，也不耐热。儿女们却不同意，他们庆幸这场洪水，终于有了漂亮的楼房居住。他们在玻璃窗上挂上手织的纱帘，在阳台上栽美丽的花朵，阳光从门里进来可以暖烘烘地照着他们的身子，皮鞋在水泥板地面上走着，笃笃笃地响，浑身就有了十二分的精神。

“别轻狂，那场水是先兆，还会有大水呢。”老人说。

“不怕的!水还能淹上这么高吗”

“我要死了。”他总要这么说。

“爸爸!”儿女听见了，赶忙把他制止住。

“是这场洪水逼死了我啊!”

有一天，他突然听到一种叫声，一种很好听的叫声。什么在叫，在什么地方叫他从窗口看不到。

这叫声天天被老人听到，他感到越发恐慌，一天天消瘦下去，眼眶已经陷得很可怕了。

叫声又起了，瞿儿瞿儿的。

“那是什么在叫”

儿女们趴在窗口，就在离窗口下三米远的地方，那棵白杨树梢下的鸟窠里，一只红嘴鸟儿一边理着羽毛，一边快活地叫。

“是鸟儿。”

“我要鸟儿。”

“要鸟儿”

儿女们面 面相 觑，不知道该怎么办。

“我要鸟儿。”老人说。

儿女们为了满足老人，只好下楼去捉那鸟儿。但杨树梢太细，不能爬上去。他们给老人买了一台收音机。

“我要鸟儿。”老人很固执。

有一天，鸟儿突然飞到窗台上，老人看见了，大声叫着，但儿女们都上班去了，鸟儿在那里叫了几声，飞走了。

老人把这事说给了儿女听，儿女们就在窗台上放上一把谷子，安了小箩筐，诱着鸟儿来吃。那鸟儿后来果然就来了，儿女们一拉撑杆儿，鸟儿被罩在箩筐里。

他们做了一个精巧的笼子，把鸟儿放进去，挂在来老的床边。

那个窗子从此就关上了。老人再不愿意看见那高高的塔，终日和鸟儿做伴，给鸟儿吃很好的谷子，喝清净的凉水，咒骂着洪水给鸟儿听。鸟儿在笼子里一刻不能安分，使劲地飞动，鸣叫。老人却高兴了，儿女们回来便给他们讲了好多他童年的 故事 。

一天夜里，风雨大作，老人的恐慌病又犯了，彻夜不敢合眼，以为大的灾难又来了。天明起来，一切又平静了，什么都不曾损失，只是那个杨树梢上的鸟窼，好久没有去 编织 ，掉在地上无声地散了。

老人的病好些了，还是躺在床上，不住地用枝儿拨弄笼中的鸟儿。

“叫呀，叫呀!”

鸟儿已经叫得嘶哑了，还在叫着。儿女们却庆幸这只鸟儿给老人带来了欢乐。

(选自《世界华文微型小说大成》)

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )( )

A小说开头写两年前山城发洪水淹没南大街，有人从此得了恐慌病，交代故事的背景，为全篇定下悲剧的基调，引发读者追踪故事情节。

B老人躺在床上想起往日南大街的平房，咒骂洪水，唠叨楼房不好，认为以后还会有大水，觉得自己要死了……这些都是恐慌病的表现。

C“我要鸟儿”，老人三次重复这句话，那句式和语气，不像是老人倒像小朋友。作者通过白描手法十分形象地写出了老人病态的心理。

D老人得到鸟后，“给鸟儿吃很好的谷子，喝清净的凉水”，看似爱鸟，实是害鸟;鸟儿在笼子里的飞动和鸣叫，是大自然对人类的抗议。

E这篇小说耐人寻味，结尾部分写到一天夜里风雨大作，老人犯病，而天明后一切又平静了，充满强烈的暗示性，引入深思，催人警醒。

(2)请结合全文，分析第三自然段环境描写的作用。(6)

答：

(3)结合全文，概括老人的形象特点。(6分)

答：

(4)这篇小说在平静的叙述中蕴涵了丰富的意蕴，带给读者多方面的启示。请结合文本，联系实际加以探究。(8分)

答：

答案：

(1)选C给3分，选D给2分，选E给1分;选A、B不给分。(A、“为全篇定下悲剧的基调”说法不正确。B、“这些都是恐慌病的表现”说法不正确。E“充满强烈的暗示性”的说法不够具体。)

(2)作用：渲染白杨树生长之快和树上鸟儿之乐，烘托了人们住上楼房的高兴心情;表明美好的自然环境对于人类精神的愉悦作用，有助于揭示小说主题;引出故事的另一个对象鸟儿，为下文老人要鸟、儿女捉鸟作铺垫。(每点2分， 意思对即可)

(3)患有恐慌病，孤独寂寞，令人同情，( 3分)同时又固执、自私甚至有点残忍，把自己的快乐建立在鸟儿的痛苦之上。(3分)

(4)①小说通过对老人灾后患上恐慌病的叙写，告诉我们灾后不仅要重建家园，也要关注灾区人们的心理健康。(3分)②小说通过叙述老人与鸟儿的故事，告诉我们要 反思 灾害产生的根源，审视人与自然的关系，实现人与自然的和谐相处，避免灾害再次发生。(3分)③小说通过老人和儿女们的对立，反映了人类的某种生存状态，不懂从容地正视现实，要么极端恐慌，要么盲目乐观。(2分)(意思符合文意，表述合理即可)

小鸟和守林老人 读后感

学了《小鸟和守林老人》这篇课文以后，我感受最深的是守林老人对山林和小鸟的爱护与关心。

面对强盗一般的盗伐分子，老人勇敢地走上前去，义正辞严，仿佛就是一尊山林的守护神，“一尊真正的山神”!那伙人只好落荒而逃。而对待山林真正的主人——小鸟，老人却奉献出了自己的全部爱心：“拾起从树枝上震落的鸟窝，稳稳地安放在树枝上”，“用饭粒和爱心招待他的客人”。

正是因为有了老人的守护，树木才能够茁壮生长，小鸟才有了欢乐的天堂。

现实生活中，就有许许多多这样的人。滚滚洪流中，优秀的***员干部冒着生命危险，守护人民生命财产的安全;熊熊大火中，最可爱的人——消防战士，冲进火海，搜救弱小的生命……这是多么无私的奉献!也许这些都过于伟大，有作秀的嫌疑。

那么就让我们来体会一些微不足道的东西吧!我和爸爸妈妈一起吃饭时，他们经常给我夹菜。

有时碰上我特别喜欢的，他们几乎都夹给了我。我说：“你们也吃吧，我吃不了这么多。”可他们总是说自己不喜欢吃这道菜，其实那菜也是他们最爱吃的!可我常常连“谢谢”两个字都忘了说。

虽然这是一件小事，但是却折射出父母对我无微不至的关怀与爱护。

守林老人为山林和鸟儿无私奉献的精神值得我学习!那些优秀的***员和消防战士的感人 事迹 也一样地激励着我们!而与我们朝夕相处，为我们健康成长操心劳力的父母也一样地让我们感动!

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