网课老师的授课技巧

网课老师的授课技巧如下：

1、时间控制。

线上教育相对来说节奏比较快，由于不像线下课那样在课程中间穿插了师生交流，时间相对来说不那么受控制，因此老师可以跟着自己的节奏走。

当然，这里所说的不包括直播课程，直播课还是必须得结合学生的要求的。在做线上课程时，时间的掌控十分重要，针对不同类型的学员，时间也是不同。

例如，处于小学幼儿园阶段的孩子，耐心相对来说不是特别充足，因此课程的时长不建议超过半个小时。

2、传播形式。

线上教育的传播形式多种多样，比较常见的是视频课程，里面又分点播和直播两大类。

还有视频+图文的展现方式，以及音频的方式。除此以外，还有问答形式等等。具体选择哪种方式需要根据你课程的内容来决定。

如果是比较系统的课程，建议采用视频课程的方式，这样更加给人以信任感。如果课程内容比较碎片化，可以采用图文或者音频的方式，并且将时间控制在十分钟以内。

网课与学生互动的方法：

1、小组合作：能够更好体现学生独立自主课堂互动方式，恰当的学习小组，能够更好地调动学生的学习积极性。

使他们在课前、课中、课后，都能主动地交流、讨论、监督、鼓励，让思维碰撞出火花，让课堂效果最大化。

2、项目学习：老师把某一项教学任务，或者教育活动规划成一个项目，交给某个学生或小组，通过自己或与他人的合作，在具体的做中完成学习任务，再通过分享、评估、反思，使师生或生生互动效果最大化。

3、游戏化学习：老师可以根据教学内容创设一些课堂游戏，例如：闯关、角色扮演、分组对抗等。利用学生的好玩与争胜心理来活跃课堂气氛，提高对学生的吸引力，增强学生学习的主动性与积极性。

写作思路

1 描述老师站在讲台上，笔直地站立着。

2 描写老师的手拿着一支粉笔，轻轻地移动在黑板上。

3 描述老师的眼睛专注地盯着黑板，时而扫视着全班学生。

4 通过描写老师的嘴唇微微张开，发出了有节奏的声音，来表达老师正在讲解知识。

5 描写老师的手指指向黑板上的文字和图表，强调重点内容。

6 通过描写老师的身体语言和肢体动作，如挥手、敲击桌子等，表达老师的激情和热情。

7 在最后一段，描述学生专注地听老师讲课，举手提问，并对老师的讲解表示赞赏和感谢。

1 Blackboard Symphony

　　In the classroom, the teacher stands tall at the podium, emanating an air of authority Their presence commands attention from every student in the room

　　With a piece of chalk held delicately in their hand, the teacher gracefully moves it across the blackboard, leaving behind a trail of knowledge Each stroke is deliberate and precise, as the information takes shape before the students' eyes

　　The teacher's eyes remain fixated on the board, scanning each line with intense focus However, they also have the capacity to effortlessly glide across the classroom, making sure that every student feels seen and heard

　　As the teacher's lips part slightly, a rhythmic symphony of eloquence fills the classroom The steady pace of their speech captures the attention of the students, allowing them to absorb the knowledge being shared

　　Pointing towards the words and charts on the blackboard, the teacher emphasizes key concepts Their finger acts as a guide, directing the students' gaze towards the most important details

　　Through their body language and gestures, such as waving hands or tapping the desk, the teacher expresses their passion and enthusiasm Their movements declare their dedication to their craft and ignite a similar fire within their students

　　In the final paragraphs, the students are depicted as attentively listening to the teacher, eagerly raising their hands to ask questions The atmosphere is filled with appreciation and gratitude, as the students recognize the value of their teacher's guidance and express their admiration for their teaching

2 教师的讲台风采

　　老师站在讲台上，身体笔直地站立着。他高挺的身姿和自信的表情展现出他作为一名教师的威严和权威。

　　老师手中握着一支粉笔，在黑板上轻轻地移动着。当他写字的时候，粉笔与黑板互相擦拭，发出沙沙的声音，给闷静的教室增添了些许活力。

　　老师的眼睛专注地盯着黑板上的内容，时而扫视着全班同学。他目光如电，能够看透每一个学生的心思，确保每个学生都得到应有的关注和指导。

　　老师的嘴唇微微张开，发出有节奏的声音。他那富有磁性的声音传达出对知识的热爱和对学生的关心，让学生在聆听中感受到知识的魅力。

　　老师的手指准确地指向黑板上的文字和图表，强调着重点内容。他用指尖的指引，让学生更加清晰地理解和记忆重要知识点。

　　老师利用丰富的肢体语言和各种动作，如挥手、敲击桌子等，表达出他的激情和热情。这些动作既能够吸引学生的注意力，也能够使讲解更加生动有趣。

　　最后一段，学生们专注地听课，认真地记录着每一个知识点。他们举起手来提问，表示对老师讲解的赞赏和感谢。正是因为老师那充满激情的讲解，才让学生们感受到了知识的乐趣和意义。

3 教师的讲台

　　老师站在讲台上，身体笔直、举止庄重。他高大的身躯挺拔有力，给人一种稳重和自信的感觉。无论是面对黑板还是面对学生，他始终保持着笔直的姿态，展现出他作为一名教师的威严和责任感。

　　老师的手握着一支粉笔，在黑板上轻轻地移动着。他的手移动得如行云流水般自然而又准确，每一个字母都写得工整规范。粉笔与黑板的摩擦声，仿佛在诉说着知识的碰撞和传递，把学生们带入了一个全新的世界。

　　老师的眼睛盯着黑板，专注而有力。时而，他的目光扫视全班学生，像阳光一样照亮每个学生的心灵。他用眼神传递着鼓励和期待，让学生们感到他的关注和呵护。无论是教学的细节还是班级的管理，老师都能准确地察觉到每一个学生的需要和问题。

　　老师微微张开嘴唇，发出了有节奏的声音。他用铿锵有力的语调，为知识添上了鲜活的色彩。在他的讲解中，知识像一条条清晰的线索，在学生们的心中逐渐构建起完整的思维体系。这些声音如一阵阵音乐般，让学生们陶醉其中。

　　老师的手指向着黑板上的文字和图表，给予了重点内容更多的关注。他用精准的动作，将知识点和要点一一指出，帮助学生更好地理解和记忆。“重视这个，理解那个”，老师的手指化身为最好的导航员，引导着学生们穿越知识的海洋。

　　老师用身体语言和肢体动作表达着他的激情和热情。他会挥舞双臂，伴随着自己的讲解，仿佛在给知识加上了生动的图景。有时，他会敲击桌子，发出清脆的声音，引起学生的注意力和兴趣。这些身体语言和肢体动作不仅增强了讲解的表现力，也激发了学生们对知识的好奇心和探索欲望。

　　最后一段，学生们专注地听着老师的讲课。他们举手提问，积极参与进经群体中。老师的讲解让他们领略到知识的魅力和深度，并且在心里暗暗为老师的辛勤付出而表示赞赏和感谢。在学生们的眼中，老师不仅是一位渊博的知识传授者，更是一位值得尊敬的良师益友。

4 老师的讲台

　　老师站在讲台上，笔直地站立着。他的背挺得笔直，目不转睛地注视着前方，展现出一种庄重和稳重的气质。

　　老师的手拿着一支粉笔，在黑板上轻轻地移动。粉笔在黑板上留下清晰的轨迹，字迹整齐有力，显示出老师的耐心和细致。

　　老师的眼睛专注地盯着黑板，时而扫视着全班学生。他的目光中透露出温暖和关怀，让学生感受到他的关心和重视。

　　老师的嘴唇微微张开，发出了有节奏的声音，表达着他正在讲解知识。他对每一个字都进行精确的发音和抑扬顿挫的处理，让学生能够更好地理解和吸收知识。

　　老师的手指指向黑板上的文字和图表，强调着重点内容。他用手指的动作和姿势，引导学生注意并记住重要的知识点，让学习更加有针对性和高效性。

　　老师运用丰富的身体语言和肢体动作来表达自己的激情和热情。他会挥手、敲击桌子，甚至跳跃或拍手鼓掌，这些动作都能够从容地传递给学生一种积极向上的能量，激发他们对学习的兴趣和热情。

　　最后一段，学生们专注地听着老师的讲解，认真地记录笔记。他们时不时举起手提问问题，展现出对老师讲解的关注和思考。他们对老师的讲解表示赞赏和感谢，因为老师的讲解富有启发性，让他们有了更深的理解和新的想法。

想法不要太极端啊！

之前我自己直播授课一个多月，深有感触，特殊时期，大家要互相谅解一下！

这里指的教师网上授课应该不是视频授课，而是通过语音或其他方式进行的，如果不是视频直播授课的话，那么讲解起题目来是非常麻烦的。

问题回顾

图为西安翻译学院教师王媛，因为春节期间回到老家住到疫情的影响，学校组织网络授课，但是老家信号不好，她爬了一周的山头，在山顶上寻找一个信号较好的地方，在寒风中给同学们讲课。

特别是年级低的学生们，你光跟他讲，他还是自己不会做。如果老师发送视频，那么录制，发送一个题目，讲完少则几分钟，多则十几分钟，文件也是非常大的，不好发送，又耽误时间。

全国各地都在进行网络教学直播，但是我们要设身处地的，站在自己的角度来看一下，出现了问题，你要及时的与老师沟通说明情况。

有不满意就提出来，不要背后放冷枪

你要清楚一点，你后面还有很多的学生跟你一样，都需要老师进行讲解问题。

如果都排着队，一个一个来通过视频解析，那么一天下来也讲不了几个题目，这个效率非常的低。

网络教学视频，现在来看质量已经非常的高了，全民信息的时代，我们需要更好的教学资源来弥补现在的不足，你可以先看看老师给你发的教学视频，如果有不清楚的，你还可以问他。

为什么就想的这么极端非要举报他呢？如果别人不能够按照你的方式进行，你就会感到不高兴，甚至内心充满抵触，这是一种自私的行为。

这也算是这段时间不得已的办法，希望能够起到一个及时止损的作用！

对历史老师讲课的简短评价内容如下：

1、历史老师课堂上的整体教学效果好，教师的基本专业技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是互动的效果非常好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂效率极高。

2、历史拉老师的教学效果非常好，学生对老师授课的内容有较深的理解，教师授课内容深入广泛，精彩的语言使学生十分投入。另外，教师授课的立意十分吸引人，方式创新，同时，师生间的互动也使课程的效果有明显的提高。学生整体听课状况良好，注意力集中，对老师所讲内容吸收的很好。

3、历史老师教学整体效果较好，课堂气氛也很活跃，在程度上也做了较好的拓展，使学生对所学内容有更深了解，并且，授课内容所选择的角度，即切入点新颖，很有新意，能充分吸引学生的注意力，符合学生的学习兴趣，所以师生间有较好的互动，营造了良好的课堂氛围。

尤其是教师讲课风格灵活，语言幽默，生动，深得学生喜爱，而且也非常注重学生实际操作的培养。

4、历史老师通过对历史文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师所具备的知识达到了较深的程度，广博的学识使学生学习到了更多。主题立意新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，师生交流频繁。

        金秋十月，丹桂飘香，在这丰收的季节里，我和我的学生们与“创意写作课”的玩家郭学萍老师相遇在美丽的天津民航大学。“从心出发，驶向无限可能”是她创意写作课的主张。她善于用自己的示范唤醒孩子们写作的激情！

      课前用一个苹果和孩子们简短的诗意的交流中，老师就带孩子们进入到了想象的世界中。“把一个苹果切成四瓣，拿起一瓣，仔细看，它像一只猫头鹰，一共有一只、两只、三只、四只猫头鹰，每只猫头鹰都冲着我们喊：好疼啊！”一首充满想象力的现代的儿童诗就这样瞬间完成了，孩子们的想象力也在不知不觉中被激活！课前的交流就让课堂上笑声不断，可谓“有长辫子老师的地方就会充满笑声！”

      不知不觉中孩子们已经跟随着长辫子老师走进了她设计的“魔法作文中，”以自己的名字“长辫子老师”的由来为示范，又用“冰心”“莫言”等著名人物笔名的熟记效应，很自然、很巧妙地引领孩子们走进换名字的方法和技巧中，“写真板”“诗词版”“娱乐版”“谐音版”“内涵版”……方法的引领真是独出心裁，抓住了儿童的心里。

      孩子们用学到的方法兴高采烈地把自己换好的名字贴到了黑板上，最新巧的点名字环节点燃了孩子们心中表达的欲望。一个个满怀着童心的新奇的名字在长辫子老师的口中飞出，孩子们也纷纷表达着自己换名字的意愿和憧憬。“诗词版”的“李白”；“写真版”的“长辫子学生”“小胖子”；“娱乐版”的“猪八戒”；谐音版的“胡子”；“内涵版”的“胥子”……活而不乱的课堂，老师和孩子们都享受其中。

  “记名字擂台赛”的比拼这个环节出乎我的意料，在看似毫无准备的情况之下，两个孩子上台比赛轮流说出自己记住的刚才孩子们自己换的名字，输的一方下台，再找一人继续，真是“一波激起千层浪啊！”孩子们竟然记住了这么多自己换的名字，看来孩子们的潜能真的是无限的！

      “刷刷刷……”热闹的课堂上此时只能听见孩子们的写字声。“从刚才玩的过程中的换名字、点名字、记名字这三部分中，任意选择一部分，三分钟时间写一个片段。”明白要求后的孩子们没有迟疑，迅速投入到安静的写话之中。“长辫子老师”也迅速捕捉孩子们写作中精彩的片段，短短的三分钟，师生都沉浸在愉悦的回忆之中。

      一段段精彩的不同风格的片段跃然纸上，孩子品读着自己的杰作，台下的倾听者们也用心点评着自己同伴的作品，一来一回，不亦乐乎？此时，这个舞台完全属于可爱的孩子们了！

      此时，孩子们和“长辫子老师”在一起上课已经整整70 分钟的时间了，无论是老师，还是孩子们，从他们的脸上看不到丝毫的倦意，这就是“创意的课堂！”最后5分钟，“长辫子老师”还教给了孩子们添加这篇习作的开头和结尾的方法，为这堂课画上了圆满的句号。留给我们的思考却未结束……

      下课了，孩子们久久不愿离开，主动去邀请“长辫子老师”签名。“长辫子老师”真是“不老童，”没有拒绝一个孩子对自己的喜爱，耐心的、用心的为每一个孩子签下了如同自己的打扮一样，帅气的名字——郭学萍！

      “世界属于让想象飞起来的孩子，还有，那些不愿长大的成人。——长辫子老师”我也想说：想象可以让静止的物活起来

            想象可以让花鸟鱼虫讲话语

            想象可以让可爱的孩子吐心声

              ……

          昨天的课堂沉浸在回味中，今天的课堂享受在笑声里！感谢与怀揣梦想的、不愿长大的你——“长辫子老师”，邂逅在这个深秋的午后！

当写作《和老师难忘的一件事》时，可以思考以下几个方面来构建作文：

1 选择一个具体事件：回忆过去，选择一段与老师有关的经历，可以是在学习上、在生活上或在其他方面对你产生了深刻影响的事件。

2 描述事件的背景：介绍事件发生的时间、地点和背景情境。可以描述一下当时你的状态、感受和困惑。

3 详细叙述老师的行为：展示老师在这个事件中起到的关键作用。描述老师的态度、举止和言行，并突出他们所表现出的关怀、耐心、鼓励等特质。

4 表达自己的感受：说明这个事件对你的影响和感激之情。解释老师的行为如何改变了你的态度、帮助你克服困难，使你更加自信和积极。

5 总结思考：总结这个事件对你的人生和学习有何启发，以及你将如何对待他人的帮助和支持。

通过以上的写作思路，你可以清晰地向读者传达这个事件的内容和意义，并加深你与老师之间的联系和感情。同时，你还可以通过思考和总结，让读者对这个事件有更深入的思考和领悟。记得用简洁清晰的语言表达，让人容易理解和产生共鸣。下面分享三篇范文。

作文一：和老师难忘的一件事 - 班主任的关怀

在我小学的时候，有一位班主任让我终生难忘。那是一个寒冷的冬天，天气非常寒冷，我感觉自己的身体也开始不舒服了。

那天早晨，我醒来时感觉头疼得厉害，并且还伴有发烧的症状。我告诉了妈妈，她非常担心，立刻打电话给学校请假。不久之后，班主任得知了我的情况，她亲自来到了我家。

班主任见到我时，立刻关切地询问我的身体状况。她仔细询问了我的症状和感觉，并且鼓励我要坚强。她还为我带来了一些水果和药物，希望能够帮助我恢复健康。

接下来的几天，班主任每天都会来看望我，询问我的身体情况，并帮助我完成一些作业。她不仅关心我的身体健康，还关心我的学习进度和生活需求。她给我提供了很多建议和指导，让我感受到了她的关爱和帮助。

通过班主任的关心和照顾，我的病情逐渐好转。最终，我康复了并回到了学校。回到学校后，班主任还特意为我安排了一个座位，方便我休息和学习。

这件事让我深受触动。班主任不仅是一位优秀的教育者，更是一位关怀和爱护学生的伙伴。她的关爱让我感到温暖和安心，也让我明白了老师对我们的重要性。我将永远珍惜这段难忘的经历，感谢班主任给予我的关怀和爱护。

作文二：和老师难忘的一件事 - 老师的鼓励与帮助

在我读初中的时候，我碰到了一个令我难忘的事情。那天，我参加了学校的英语演讲比赛，虽然我平时学习英语还不错，但是当我站在舞台上面对观众时，我的紧张情绪达到了极点，我完全无法开口。

就在我准备放弃时，我的英语老师走上了舞台。她走到我身边，鼓励我要相信自己，告诉我可以做到。她还给了我一些提示和建议，帮助我重新找回信心。

在老师的鼓励下，我再次走向讲台，开始了我的演讲。起初，我的声音还有些颤抖，但是随着演讲的进行，我逐渐放松下来，并且发现观众对我演讲内容非常感兴趣。

最终，我的演讲获得了比赛的一等奖。当我走下舞台时，老师给了我一个温暖的微笑和鼓励的眼神。她告诉我，这是我自信和努力的结果，我应该为自己感到骄傲。

这件事让我明白了自信和努力的重要性。老师的鼓励和帮助让我重新找回了自信，并且取得了成功。从那以后，我学会了相信自己，迎接各种挑战。我将永远感激老师对我的关心和指导，并且将继续努力不懈，成为更好的自己。

作文三：和老师难忘的一件事 - 老师的耐心辅导

在我上高中的时候，遇到了一位令我难忘的老师。那是一门对我而言非常困难的科目 - 数学。

数学一直是我的弱项，我总是很难理解和掌握其中的概念和方法。尽管我曾经努力学习，但是总是在应用数学知识时遇到困难。感觉自己无论怎么努力都无法得到好的成绩。

但是，我的数学老师却从未放弃我。她看到了我的努力和困惑，决定给我提供额外的辅导和支持。

每天放学后，老师都会留下来，与我一对一地辅导数学。她耐心地解释问题，一步一步地教我解题方法。无论我遇到多么困难的问题，她都会耐心引导我寻找解决方案，并且鼓励我相信自己可以做到。

通过老师的耐心辅导，我的数学成绩逐渐有了提高。不仅如此，我也逐渐对数学产生了兴趣，并有了更深刻的理解。我开始喜欢上解决数学难题的过程，享受着思考和探索的乐趣。

这件事让我明白了老师的辅导对学生的重要性。老师的耐心和支持不仅提高了我的学习成绩，更让我充满自信和积极的学习态度。我将永远感激老师为我提供的辅导和帮助，并且会用自己的努力回报她的关心和付出。