童年童画国际幼儿创意绘画大赛特金奖,是钻石吗

不是。《3-6岁儿童学习与发展指南》“艺术领域”开篇第一句话写到：“每个幼儿心里都有一颗美的种子”。作为教师，就是给幼儿创造条件和机会，让幼儿去萌发对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，从而引导幼儿学会去感受美，发现美，继而能够用自己的方式去表现美和创造美。本着这一原则，我园组织幼儿参加由国际幼儿艺术教育研究会、中国幼儿艺术教育协会、中国幼儿创意美术教育网举办的《童年童画·2017年第十二届上海国际幼儿创意绘画大赛》。5月下旬传来捷报，全园共组织118幅作品参赛，其中获得特金奖7幅，金奖42幅，银奖51幅，铜奖18幅，集体获得上海国际幼儿创意绘画大赛教育成果二等奖。

特金奖获得者——大一班左伊婷《春景》

特金奖获得者——大一班林剑锋《垃圾分类从我做起》

特金奖获得者——大二班林心悦《梦中的城堡》

特金奖获得者——大二班刘嘉宝《欢乐水果公交车》

特金奖获得者——大二班何奕澄《七彩世界》

特金奖获得者——大三班林智睿《大象》

特金奖获得者——大三班吕紫嫣《石拱桥》

正规。

童画之星特金奖是最高奖项，然后是金像奖，银象奖和铜像奖。挺好的，很有意义，给小朋友一个发挥的机会开动大脑。

应该不是假的这些比赛很正常这些比赛看名称都很厉害其实没啥含金量参加最差也是优秀奖一种活动而已。

一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。

二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。

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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。