幼儿园中班语言教案

幼儿园中班语言教案汇总六篇

　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园中班语言教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班语言教案 篇1

　 一、目标：

　1、了解图书大意，学习词“对岸”及动词“搭、架”，培养幼儿阅读兴趣。

　2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

　3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

　 二、准备：

　1、《乌龟桥》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪画报》制作)。

　2、多媒体课件。

　3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

　 三、过程：

　 (一)游戏引题，遇到困难

　师：今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语：对岸)

　教师带幼儿进活动室，走着走着，遇到一条河。

　“啊，河上没有桥,我们要怎样过河呢”

　幼儿思考，回答。

　 (二)难点前置，体验动词

　1、幼儿自由探索

　师：“在河边有很多的小积木，还有很多小木板，我们用积木搭成河岸，动手试试，怎样才能过河。”

　幼儿尝试过程中，教师进行指导，引导幼儿说出：搭、架等动词。

　2、幼儿过河

　师：“小朋友们想到的办法真好，现在我们就架一座桥吧”

　3、幼儿从桥上过河

　 (三)自由阅读，感受内容

　1、语言引入

　师：“森林小屋里有好多漂亮的小图书，我们一起来看看书上画了谁它们在做什么”

　2、幼儿自由阅读，教师指导

　3、幼儿说说自己看到的内容

　教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

　 (四)欣赏课件，逐图观察

　1、教师引导幼儿逐图观看

　图一：

　图上有谁它们想去做什么

　(有小猴子、小兔子、小松鼠，它们去玩)

　图二：

　它们遇到了什么困难你是怎么知道的

　(它们遇到了一条河，过不去了，脸上的表情是很惊讶的。)

　图三：

　它们在做什么你是从哪里看出来的

　(它们在想办法，小猴子想到办法了，因为它的头上亮起了灯，说明它想到了办法。)

　图四：

　小猴子想到了什么办法它们拿来了什么它们的心情怎样你是怎么知道的

　(它们想搭一座小桥，丰富动词：搭，它们扛来了一根木头，丰富：扛、架。它们很高兴，脸上是笑眯眯的)

　图五：

　这时，发生了什么事，它们心里怎么样你是怎样知道的，

　(水把木头冲走了，它们心里很着急，嘴都张大了。)

　图六：

　这时，谁来了大家猜猜乌龟来做什么了它们会怎样帮助小动物呢

　(乌龟来了，它们来帮助小动物了)

　图七：

　小乌龟在做什么它们像什么小动物看到时表情是怎样的

　(它们把身体连在一起，在河上搭起了一座桥，乌龟桥，小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

　图八：

　小动物是怎样过河的它们为什么又吃惊，又担心你从哪里可以看出它们的担心重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

　(它们踩在乌龟的背上，担心乌龟会疼，担心会踩伤小乌龟，所以很担心。)

　图九：

　小动物们过河了吗它们心情怎样会说什么

　(小动物们过了河，它们很高兴，它们对小乌龟的帮助非常感动，它们会对小乌龟说“谢谢”)

　图十：

　小动物们在做什么

　(它们采了很多鲜花送给小乌龟)

　2、幼儿讲述图书内容

　教师请幼儿将图书内容完整讲述。

　(五)幼儿讨论，情感教育

　你们喜欢小乌龟吗为什么

　引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河，它们不怕疼痛，乐于助人，是小朋友学习的榜样。

　(六)阅读游戏，兴趣延伸

　利用小玩“摸图游戏”：请个别幼儿上前摸卡片，并将卡片内容说出，其它幼儿进行指图游戏。

　(七)情感迁徙

　你还帮过谁，做过什么事

　(八)结束

　小朋友们，天黑了，我们也要回家了，回家后，我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

幼儿园中班语言教案 篇2

　 主要涉及领域： 语言、艺术

　 活动目标：

　1．通过观看探索、学习儿歌，能正确掌握一些数量词。

　2．尝试创编儿歌内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。

　 活动准备：

　儿歌、每人一盒水彩笔、每人一本订好的小图书。

　 活动过程：

　1．出示小兔子，引起幼儿兴趣，学习儿歌。

　(1)出示小兔子，引起幼儿兴趣。

　(2)交流关于“铺子”的经验。

　指导语：小兔子在森林里开了一家铺子，什么叫铺子呢

　(3)引导幼儿观察中铺子里的商品，学习用正确的数量词来表达。

　指导语：小兔子的铺子里卖些什么它们分别有多少呢

　(4)引导幼儿按商品的数量有序地排放，朗诵儿歌。

　2．教师将装订成书，幼儿朗诵儿歌两遍。

　3．启发幼儿自己创编儿歌内容，并用绘画的形式表现出来。

　(1)创编儿歌：你们想做一本这样的书吗小兔子的铺子里还会卖哪些商品呢

　(2)以绘画的形式表现创编的内容。

　(3)朗诵自己创编的儿歌。

　 资料链接：

　小免子开铺子

　小兔子开铺子，一张小桌子，

　两把小椅子，三双小袜子，

　四只小瓶子，五顶小帽子。

　来了一群小猴子，买走了一张小桌子，

　两把小椅子，三双小袜子，

　四只小瓶子，五顶小帽子。

　小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。

幼儿园中班语言教案 篇3

　 活动目标：

　1．能认真观察并大胆猜测故事发展的线索，理解故事内容。

　2．知道废旧物品也可以变成有用的东西，初步形成环保意识。

　3．乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　4．理解故事内容，丰富相关词汇。

　 活动准备：

　ppt课件

　 活动过程：

　一、导入

　1．出示破皮鞋的。观察，激发幼儿的兴趣，对故事展开联想。

　提问：你喜欢这只皮鞋吗？为什么？

　二、分段欣赏故事

　1．出示兔子，猜测小兔子的想法，讲述第一段故事。

　提问：小兔子看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的？

　2出示小松鼠，猜测它的想法，讲述第二段故事。

　提问：小松鼠看见这只破皮鞋，它是怎么说，怎么做的、

　3．出示小鼹鼠。

　①幼儿猜想：小鼹鼠也看见了这只破皮鞋，它的想法会和小兔小松鼠的想法一样吗？为什么？讲述故事，验证想法。

　②幼儿猜想：如果你是小鼹鼠你会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？教师讲述该段故事，印证幼儿的猜想。

　③幼儿猜想：小鼹鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

　4提问：有了这么漂亮的皮鞋车，小鼹鼠会开着皮鞋车去干什么呢？①幼儿猜测故事进展。②结合讲述故事③小鼹鼠送小兔去上学，小兔是怎么说的？小鼹鼠给小松鼠送果子，小松鼠是怎么说的？

　5请小朋友给故事取个好听的名字吧！

　三、和幼儿一起完整讲述故事，进一步理解故事内容。

　教师提问：你们喜欢小鼹鼠吗？为什么？

　四、活动延伸：

　生活中还有哪些废旧材料可以再利用？引导幼儿搜集废旧材料，开展制作活动。

　 活动反思：

　在活动中，我尽量做到以幼儿为学习主体地位，设置开放式的提问，引导幼儿仔细地观察画面，通过看看、说说，理解图画内容，鼓励幼儿大胆表达自己的观察、猜测与想象。再如：如果你是鼹鼠，会怎么打扮这只又脏又臭的破皮鞋呢？等。通过开放式的提问，幼儿的联想更丰富了，畅所欲言，语言也更生动了，讲述的积极性、主动性非常高，真正的成了学习的主人。我努力让幼儿自己去感受和体会故事中角色的情绪变化，如：鼹鼠在为又脏又臭的破皮鞋打扮时，虽然很累，可是它很快乐，因为一个强烈的视觉冲击，小朋友们真的看到了这是一辆鼹鼠的皮鞋车，非常兴奋，真正在体验到了变废为宝的快乐情绪。这里，我抓住“破皮鞋变成皮鞋车”这条线索，很好地突破了活动的难点。

幼儿园中班语言教案 篇4

　 活动目标：

　1欣赏故事，对皮球的动态——蹦、滚、飞产生兴趣。

　2通过观察、比较，初步了解空气对皮球运动状态所起的作用。

　3根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　4教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　 活动准备：

　1晨间活动中，幼儿以拍、滚、抛、踢等方式玩过皮球。

　2充满气的皮球和瘪皮球若干，放大镜、剪刀、打气筒、绳子等各种材料。

　3一段符合课题的音乐。

　 活动过程：

　(一)会蹦、会滚、会飞的皮球。

　1教师用皮球演示拍皮球、滚皮球、踢皮球的动作。

　2引发幼儿思考：老师玩皮球的时候，皮球是怎么运动的

　3在音乐中，请幼儿用肢体动作来表现皮球蹦跳、滚动、飞起来的状态。

　(二)感受故事，引出问题：谁住在皮球里。

　1提问：皮球为什么会蹦会跳又会飞呢究竟谁住在皮球里

　2幼儿完整地听教师讲述故事一遍。

　3幼儿讨论：皮球里真的住着兔子、轮子和喜鹊吗

　(三)引导幼儿探究，并得出结论：是空气住在皮球里。

　1教师用力挤压皮球：皮球很硬很硬的，一定有什么东西住在里面。是什么呢

　2把幼儿分组，每组有一些材料，如：皮球、剪刀、胶布等，请幼儿通过挤压、听、看闻等方式来探究到底里面是什么。

　3师生共同归纳小结：原来是空气住在皮球里。

　4出示瘪的皮球，拍、滚、踢。问：皮球里没有空气会怎样呢

　5请幼儿来试试看。

　6教师总结：皮球是因为有空气才能运动的，空气真是了不起啊!

　四、活动结束：

　让我们一起去与空气玩，跟它做好朋友吧!

　 教学反思

　程序上出现错误，但幸好有教具，后面的提问环节达到预期效果。在刚讲故事时孩子们提出的各种想法没能很好的利用是一失误。目标的定制对本版孩子稍浅了些，应可以在提问为什么兔子住在里面时还可增加除了兔子会跳还有谁会跳等，扩散孩子的思维，对孩子的认知效果更好些。在后面看书的环节，前半部分还好，后半部分因没能提前交代，孩子们在自己看书时直接看了下一篇的内容。对本节课的内容没能巩固加深，又是一失误。总体上本课时的目标预期效果都达到了。但在过程中对孩子没出现的不在预期中的反应利用与操作得不是很好。

　小百科：皮球是一种有弹性的空心球，多用橡胶制成。一般为小孩玩的玩具。

幼儿园中班语言教案 篇5

　 活动名称：

　小老虎过生日

　 活动目标：

　1、通过观看手偶表演，理解儿歌内容，学说儿歌中的对话。

　2、通过图标的提示，学习朗诵儿歌。

　3、能和教师、同伴一起表演儿歌，体验共同表演的乐趣。

　 活动准备：

　1、根据儿歌内容，事先编排好手偶表演。

　2、与儿歌内容有关的图标。

　3、幼儿事先做好小白兔和小狗熊的胸饰。

　 活动过程：

　1、引导幼儿观看手偶表演，初步理解儿歌内容。

　提问：刚才的表演里有谁？小老虎给谁打了电话？它们是怎么说的？（引导幼儿学说对话。）

　2、幼儿边看表演边欣赏教师朗诵儿歌。

　提问：小老虎今天过生日，热闹吗？它想了一个什么办法？它给谁打了电话？小白兔（小狗熊）是怎么说的？小白兔和小狗熊来给小老虎过生日了吗？它们说了什么？小老虎又是怎么说的？（教师根据幼儿的回答及时贴上相应的图标。）

　3、教师边指图标边朗诵儿歌。

　4、幼儿尝试和教师一起看图标朗诵儿歌2—3遍，教师针对幼儿朗诵时出现的问题及时给予解决。

　5、表演儿歌。

　（1）幼儿自选胸饰，扮演小白兔或小狗熊，教师扮演小老虎，共同表演儿歌。

　（2）幼儿邀请客人老师一起表演儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇6

　活动目标 ：能用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

　活动准备： 一个圆圈的人手一张，蜡笔。

　活动过程

　一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

　1、教师：今天老师带来了什么(一个圈圈)

　这个圈圈看上去像什么(小船、小床、碗……)

　2、半圆的西瓜皮看上去又像什么(小伞、屋顶、台灯……)

　二、引导幼儿想象并添画，尝试用句子进行描述

　1、教师：这个圈圈会变魔术，瞧!它变出了什么(秋千)，

　谁会在上面玩呀(小花猫、小朋友)

　老师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

　2、教师：你们想不想也让圈圈变个魔术变好魔术后想一想，在的旁边还有谁

　可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

　3、幼儿自由想象添画并讲述。

　(提醒幼儿相互讲述)

　请个别幼儿讲述

　三、展开想象，创编故事。

　1、请小朋友每个人用圆圈添画一副画。

　2、然后每人找一个好朋友，把两幅画拼在一起，编一个好听的故事出来，

　故事的名字叫《有趣的圈圈》，你们说好吗

幼儿园中班语言公开课教案4篇

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园中班语言公开课教案4篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班语言公开课教案 篇1

　 设计思路：

　"魔法奶奶的电话"是"春夏秋冬"主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化，逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征，对人们生活的影响也是不同的，而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好，有的喜欢美丽的春天，有的喜欢炎热的夏天，有的喜欢丰收的秋天，还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识，所以我设计了这个活动。

　 活动目标：

　1、运用已有的经验，描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。

　2、发现生活中一些常见的循环现象。

　3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　 活动准备：

　Flash、"魔法奶奶的电话"、四季变化图、"春"字。

　 活动过程：

　一、引出话题T：你们打过电话吗？打给谁？

　T：这里有一部电话，请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样？

　T：我们平时用的电话上有很多数字键，还有一些功能键，但这个电话上却没有数字，只有，真奇怪丫。

　T：那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢？

　T：我告诉你们一个小秘密哦，这部奇怪的电话是魔法奶奶的，它可神奇了，这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。

　T：那你们喜欢哪个季节？想打给谁？（追问：为什么喜欢这个季节？）

　T：我们小朋友都说了自己喜欢的季节，还说出了喜欢的理由，而且理由还都不一样。

　二、欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇，可以打给春夏秋冬四个季节，都想让魔法奶奶帮他们打电话呢，我们一起来听听看他们喜欢哪个季节，看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。

　播放Flash，欣赏故事《魔法奶奶的电话》

　T：请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友？

　T：卓子一开始的时候说他喜欢什么季节？他是怎么说的？

　T：说到春天，你还会想到什么？

　T：春天里小草大树都发芽了、花儿都开了，小动物们也都苏醒了，春天是个美丽的季节。

　T：汤豆同意卓子的说法吗？他想打电话给谁？

　T：汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心，你们喜欢夏天吗？为什么？

　T：那小添呢？他喜欢夏天吗？那他喜欢什么？

　T：到了秋天，很多果实都成熟了，秋天是个丰收的季节。

　T：那谁喜欢冬天？（卓子）

　T：卓子不是喜欢春天，可以穿漂亮裙子放风筝吗？怎么又喜欢冬天了？

　T：那魔法奶奶，她喜欢谁？

　T：魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好，四季就像娃娃脸，有时哭有时笑，无论是苦还是笑，每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处，都是很重要的，一个也不能少。

　三、感受四季有趣的变化T：现在是什么季节？（春天）出示春字。

　T：刚才我们都说春天是个美丽的季节，那我们一整年就过春天，行吗？

　T：那我们什么时候可以再过春天？出示四季变化图T：四季真有趣，他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞，一直不停地轮换着。

　T：除了季节是轮换的，我们生活中还有什么也是这样一直轮换的？

　 教学反思：

　在本节活动中，我以猜谜语的方式调动幼儿的积极性，孩子们很感兴趣，能积极参与互动。通过谜语和谈话的方式来扩散幼儿的生活经验，引出故事，衔接严密。在教师提问"你喜欢什么季节？""为什么喜欢这个季节"时，幼儿回答的内容有许多语言表述不完整、不连贯的`现象，这也是我认为的难点，因此在幼儿回答时，教师适时给予引导让幼儿把话说完整，例如——我喜欢春天。春天可以······。通过让幼儿多说，提高语言表达能力。幼儿在最后的互动环节中，培养其合作意识，语言交往能力。

幼儿园中班语言公开课教案 篇2

　下雨啦，下雨啦，蚂蚁躲在蘑菇下，蘑菇伞;下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷叶下，荷叶伞;下雨啦，下雨啦，虫子躲在树叶下，树叶伞。

　快乐识字蚂蚁 青蛙 虫子 蘑菇 荷叶 树叶

　我班有个小问号

　 设计意图

　大班幼儿好奇、好问，求知欲强，他们看到自然界中和生活中不理解的地方总是喜欢问“为什么”。结合大班幼儿的年龄特点，我选用儿歌《我班有个小问号》作为素材，让幼儿大胆提问并尝试用绘画和记录的方式学习仿编儿歌，激发他们的好奇心、求知欲，鼓励幼儿遇事多问几个为什么，培养他们从小爱动脑筋的好习惯。

　 活动目标

　1乐意向“小问号”学习，培养爱动脑、多提问的良好习惯。

　2复习并尝试仿编儿歌《我班有个小问号》。

　3学习用绘画的方式表达自己的问题，愿意积极争当“小问号”，增强求知欲与好奇心。

　 活动准备

　物质准备：故事《小问号》的插图、“”教具、 记号笔人手一支、 16开白纸若干张 、KT板一块、“问号大王”皇冠一个、 糨糊等

　 活动过程

　1利用故事和儿歌导入活动，调动幼儿的积极性。

　师：(出示“”教具)这是什么符号表示什么意思

　幼：这是小问号，表示提问题。

　师：对了，这是小问号，我们提问题的时候就要用到它。一起跟“”宝宝打个招呼吧。

　幼：小问号你好!

　师：(代替小问号回答)“小朋友们好。”

　此环节运用拟人化的方式呈现形象化的小问号宝宝，旨在吸引幼儿的注意力。

　师：这儿有一个关于小问号的故事，你们想听吗

　幼：想。

　教师一边出示教学挂图，一边讲述故事《小问号》。

　抓住幼儿喜欢听故事这一特点，结合幼儿已有的生活和知识经验 ，将一些浅显易懂的问题置于故事之中，并利用故事插图，帮助幼儿很快熟悉故事内容，为幼儿回忆故事中小刚的问题奠定基础。

　师：刚才老师讲的故事叫什么名字呀

　幼：《小问号》。

　师：故事中的小朋友叫什么名字呢他提出了哪些问题呀

　幼：叫小刚。他问早晨醒来为什么要穿衣服为什么要刷牙

　幼：天为什么会下雨穿上雨衣身上就不会淋湿吗

　幼：月亮为什么挂在天上为什么不会掉下来

　…… ……

　师：你们喜欢小刚吗为什么

　幼：喜欢，因为他会问好多好多的问题。

　幼：他问的问题我们也想知道答案。

　借助非常形象的教学挂图，幼儿很容易地就回忆起了故事中的问题，他们一个个争先恐后，跃跃欲试，不仅调动了他们的积极性，而且也想当个聪明的孩子。

　师：我们也学过一个有关‘小问号’的儿歌，儿歌中的小朋友叫什么呀

　幼：李苗苗。

　师：我们一起把这个儿歌说给小刚听听吧。

　师幼共同朗诵儿歌《我班有个小问号》

　通过复习，不仅再现了儿歌的内容，还为下面仿编儿歌埋下了伏笔。

　2幼儿尝试提出问题，并仿编儿歌《我班有个小问号》。

　(1)激发幼儿当“小问号”的兴趣。

　师：你们想不想也来做“小问号”呢

　幼：想。

　师：那么你们想知道一些什么问题呢

　幼:为什么医生的衣服和帽子上都有一个红‘+’字呢

　幼：为什么西瓜里会有种子

　幼：为什么蝴蝶会在天上飞

　…… ……

　(2)幼儿各自以绘画的形式问“为什么”。

　师：今天，就让我们把自己想知道的问题用记号笔和白纸记录下来，画的时候要注意画面大一些，让别人一看就能明白你提的是什么问题。

　教师在布局、构图上给幼儿以适当指导，并鼓励幼儿提出与别人不同的问题。

　鼓励组内幼儿互相交流各自提出的问题。

　此环节中，有的幼儿画了一只猫去追老鼠，有的画了太阳和月亮……他们提出各种各样的“为什么”，情绪高涨，连平时不怎么喜欢画画的小朋友也大胆地用纸和笔提出问题。

　(3) 师幼交流各自提出的问题。

　请3～4名幼儿将自己画的问题拿到前面，展示给同伴看并提问。

　老师鼓励幼儿从多角度提问题，用自己的肢体语言来辅助表达自己的问题。

　幼：为什么小鸟会在天上飞为什么猫要去捉老鼠为什么小鸡喜欢吃虫子为什么人不能飞上天

　幼：为什么西瓜里会有种子为什么买东西要给钱为什么大树会长那么高为什么鱼会在水中游

　…… ……

　(4)师幼共同仿编儿歌

　师：小朋友们提出了很多问题，我们来给问题提的多的小朋友戴上“小问号”头饰，把他的名字和提出的问题一起编到儿歌中。

　师请一名幼儿上台，展示他的问题。

　幼：我班有个××，大家叫他小问号。他问老鼠为啥会怕猫为什么秋天果树上会结果实为什么地球是彩色的为什么糖吃多了会蛀牙老师听了微微笑，夸奖××肯动脑。只要大家勤学习，将来一定会知道。

　师：真不错，我们一起为××鼓鼓掌。

　再请若干名名幼儿上台展示问题，集体仿编儿歌。

　仿编诗歌将整节活动推向了高潮，当听到全班小朋友将自己的名字编入到了儿歌中时，他们都会露出会心的微笑，显得非常神气。其他没有上台的幼儿也非常活跃，羡慕那些同伴可以将自己的名字编入儿歌，平时胆小的幼儿也跃跃欲试，课堂气氛空前活跃。

　3布置“小问号”专栏，引导幼儿尝试相互寻求问题的答案。

　请幼儿将自己画出来的问题贴到KT板上，布置“小问号”专栏。

　师：今天，我们提出了这么多的问题，你们知道这些问题的答案吗

　幼：知道。

　幼：不知道。

　引导幼儿互相探讨别人提出的问题。

　幼：我知道燕子的尾巴为什么像剪刀一样因为燕子在天上飞的时候，剪刀一样的尾巴能帮它掌握方向，保持平衡。

　…… ……

　师：对于不知道的问题，我们可以通过什么途径来知道这些问题的答案呢

　幼：可以上网查。

　幼：可以回家问爸爸妈妈。

　幼：可以看图书和电视。

　师：小朋友们真棒!提出了很多的问题，有些问题的答案你们已经知道了，有些问题的答案你们还不知道。回家后，可以对你感兴趣的问题尝试寻求答案。

　大班幼儿已经具备了一定的探究问题的能力，教师在鼓励幼儿提出问题的同时，也应当引导幼儿积极地通过多种渠道寻求问题的答案，让幼儿做到不仅会提出问题，还会寻求问题的答案。

幼儿园中班语言公开课教案 篇3

　 活动目标：

　1、让幼儿了解各种运动护具及其用途。

　2、培养幼儿的自我保护的意识。

　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　4、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　 活动准备：

　1、知识经验的准备：幼儿已经初步掌握身体上会动的部位。

　2、一个身上穿戴着各种护具的幼儿图例（护具包括：头盔、护腕、护肘、护肩、腰带、护腿、护膝、护踝等）。

　3、 运动员穿戴着护具参加运动时的照片或若干张。

　 活动过程：

　1、回忆身体上会动的部位。

　2、出示幼儿图例，讨论：

　这个小朋友身上的穿戴和我们有什么不一样？

　你知道他们有什么用吗？

　猜猜他要去做什么？

　为什么要穿戴上这些运动护具？

　（幼儿无法识别的运动护具教师可加以补充，提升幼儿经验）

　3、出示运动员，讨论：

　他们是谁？在做什么？

　他们戴了哪些运动护具？为什么要戴？

　（进一步巩固运动护具的名称及其作用）

　4、说说我们平时在做哪些运动时要戴上运动护具？如果没有穿戴运动护具，会怎么样？

　让幼儿体会到运动护具对运动安全的重要性，从而激发幼儿在运动中穿戴运动护具的积极性，提高幼儿在运动中的自我保护意识。

　 活动反思：

　在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

幼儿园中班语言公开课教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解儿歌内容，学说儿歌。

　2、感受春节欢乐热闹的气氛，体验与同伴合作朗诵的快乐。

　3、感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

　4、解节日中应注意的安全和卫生，增强自我保护的意识。

　 活动重、难点：

　学说儿歌并感受春节欢乐热闹的气氛。

　 活动准备：

　1、环境布置，营造春节气氛。

　2、春节拜年声、鞭炮声的录音以及与之有关的歌曲，课件《红鞭炮》。

　 活动过程：

　一、用歌曲《过新年》导入，幼儿快速进入新年喜悦的情境中，为后面的活动做好铺垫。

　二、听听、讲讲、看看理解儿歌内容，学习儿歌。

　1、教师播放拜年声、鞭炮声的录音，提问幼儿听到了什么？什么时候能听到这样的声音？

　教师小节：拜年和放鞭炮的声音，过春节的时候能听到这些声音。

　2、经验交流，教师提问：春节你们是怎么过的？做了什么事？看到了什么？听到了什么？（请幼儿相互交流自己在春节的所见所闻所感。）教师小节：过春节的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东西，贴上对联，燃放烟火、互相拜年，宝宝还会受到很多压岁钱，来庆祝新年，新年里，每个人都觉得非常高兴。

　3、欣赏儿歌，教师播放课件《红鞭炮》

　恭喜恭喜新年到，欢天喜地放鞭炮。

　礼花炮，冲云霄，还有支支冲天炮。

　大人笑，孩子闹，岁岁平安乐陶陶。

　4、学习儿歌，通过各种形式朗诵儿歌。

　（1）、利用课件，教师和幼儿共同朗诵儿歌。

　（2）、请部分幼儿分角色表演儿歌。

　（3）、鼓励幼儿与同伴合作朗诵。

　三、幼儿听音乐《恭喜恭喜》带着愉快的情绪出教室，结束教学活动。

　 活动延伸：

　在美工区，给幼儿提供各种材料，幼儿在课后可根据自己兴趣制作小鞭炮、对联及贺卡，剪窗花等活动。

　 活动反思：

　本次活动幼儿与教师互动的非常好，气氛活跃，主要是幼儿对春节比较喜爱和熟悉，在此基础上，教师与幼儿相互交流了自己在春节的所见所闻所感，一同欣赏儿歌，并请幼儿分角色表演儿歌，激发了幼儿的合作意识，加深了幼儿对儿歌的理解，使幼儿感受到了春节欢乐热闹的气氛。整个活动环节衔接自然，幼儿参与积极，基本达到了预设的目标。