幼儿园 小班社会 糖果盒里有什么 反思

活动设计背景

　　开学不久,就迎来了教师节、中秋节、国庆节，接着就要到重阳节,再加上入秋后,办喜事的人也越来越多,为了表达祝福，互相送礼的、结婚喜糖的、精美的礼品包装盒更增添了喜庆,为了让幼儿通过自己动手制作糖果盒送糖给爷爷奶奶,培养幼儿敬老爱老的情感,感受给爷爷奶奶过节的快乐,我设计了以下活动。

　　活动目标

　　1知道重阳节是爷爷奶奶的节日。

　　2小组讨论合作,尝试制作糖果盒 。

　　3学说祝福语,感受给爷爷奶奶过节的快乐。

　　教学重点、难点

　　1知道重阳节是爷爷奶奶的节日。

　　2制作糖果盒,学说祝福语。

　　活动准备

　　1师幼搜集不同的糖果盒和各种糖果。

　　2各色彩色纸彩色水笔双面胶剪刀丝带等手工材料。

　　活动过程

　　一、 谈话：

　　1．教师介绍重阳节,激发幼儿兴趣,以情感调动幼儿。

　　2幼儿介绍自己带来的糖果盒。

　　二、做一做：漂亮的糖果盒

　　1小组讨论协商,试试怎么折叠、剪、粘贴成糖果盒。

　　2在做好的糖果盒上画上美丽的图画。

　　3幼儿互相评价制作好的糖果盒。

　　三、学说祝福语

　　1在制作好的糖果盒里放上不同数量的糖果。

　　2根据糖果数量学说一句祝福语。

　　3教师向幼儿简单介绍这些祝福语的意思。

　　延伸活动

　　幼儿将糖果盒带回家送给爷爷奶奶,并跟爷爷奶奶说几句祝福语。

　　教学反思

　　在活动中较好的体现了我对幼儿发展整体观念的理解。

　　1在这个活动前，前期经验比较系统，因此在活动中，我充分利用幼儿的生活经验开展自主活动，注重幼儿社会性的发展。

　　2在活动中，让幼儿之间互动构建糖果盒，我注重指导幼儿在活动中交流学习，分享合作，并在幼儿需要时提供适时指导。

　　3在活动中，我十分注重幼儿语言表达能力的锻炼，如：幼儿相互交流感受、学说祝福语等。

　　4活动中，我关注幼儿，对活动进程进行即时分析，通过观察幼儿行为表现，调整自己的教学活动。

　　5反思整个活动，我以情感调动幼儿，激发他们的兴趣。

　　6如果让我重新组织这个活动，我会在幼儿的操作中指导他们在色彩搭配，造型设计等方面，更好的挖掘糖果盒中的艺术要素。

　作为一名教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的小班艺术教案：《糖果》，希望对大家有所帮助。

小班艺术教案：《糖果》1

　活动目标：

　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　活动准备：

　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。

　2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。

　3、泡沫块，橡皮泥丸。

　4、幸福拍手歌。

　活动过程：

　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗？"

　2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　（1）说一说：糖果是怎样包起来的？

　（2）出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

　（3）教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"

　（4）再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

　4、展示幼儿包的糖果。

　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果？？（把包好的糖果一起放置在大篮子中。）

　5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　（引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见！"）

　活动延伸：

　在手工区提供各种材料（彩泥、糖纸、皱纹纸等），激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。

小班艺术教案：《糖果》2

　活动前思考：

　1、先做一个造型夸张、色彩鲜艳的超级大糖果，激发幼儿的活动兴趣和制作欲X，活动中注意鼓励大胆作业。

　2、包裹糖果的过程，可能对小班幼儿来说会有些难度，教师要给孩子自主探索的机会和时间，具体地引导幼儿克服困难，提升能力。如果有幼儿不怎么会，我们也要注意不包办代替，要鼓励幼儿与同伴交流并学习同伴的经验。

　3、活动的过程中要注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁。

　4、考虑到活动时间较长，所以把给糖果爸爸涂颜色放到了区域活动中。区域活动中幼儿的人数相对分散，有利于教师对孩子的集中指导。

　教案： 糖果爸爸

　目标（原目标）：

　1、学习包糖（用报纸包物品）的方法。

　2、能用颜料涂抹，装饰糖果。

　改动后的目标：

　1、引导幼儿学习包糖果（用报纸包物品）的方法。

　2、鼓励幼儿创造性地添画五官。

　3、激发幼儿对手工活动感兴趣。

　活动准备： 做糖果用的可乐罐，足够的废报纸、画笔、桌布。

　教学过程：

　一、产生兴趣。

　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的'糖果都甜，比别的糖果都有精神，我们一起来做超级的糖果爸爸！

　你们想想，这个爸爸会怎么样的？（鼓励幼儿自由想象，超级糖果爸爸的超级形象）

　二、制作糖果爸爸

　教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入糖纸（报纸）然后握紧中间，将两头拧紧。幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

　幼儿操作，教师指导要点：

　1、糖果爸爸穿上衣服，请你们帮他扣上扣子，要扣X紧哦。

　2、在扣X子时，一只手抓紧糖果爸爸的衣服，不要让衣服掉下来，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的两头使劲转，转得越多，扣子就扣的越紧。（教师边讲解，边演示）

　3、今天是糖果爸爸的聚会，会有很多糖果爸爸来到我们教室。鼓励幼儿制作2——3个糖果爸爸。

　4、提醒幼儿及时把废旧物品放入篓子，注意培养幼儿的良好习惯，保持桌面地面的整洁

　三、添画五官

　让孩子通过照镜子看五官，感受自己的五官、表情与糖果爸爸的五官相似之处，鼓励幼儿添画不同的五官。

　延伸活动：幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料（添画五官）

　要注意培养幼儿的良好习惯，要求幼儿不混用颜料、保持地面洁净等。

　区域活动后，把孩子做的糖果爸爸布置在墙上，并用扭扭棒插上不同动作的小手，进行了展览，活动效果和作品的艺术效果都非常好。

　孩子们不但从制作糖果爸爸的过程中锻炼了动手能力，激发了幼儿参与活动的兴趣，而且从“变废为宝”的过程，感受到创造的乐趣。

　活动反思

　区域活动是教学活动的延伸，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热情没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的观察提供了方便，同时也能及时地给予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的游戏，在区域内提供了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作漂亮的糖果，孩子们都非常喜欢。

　在小班阶段，影响教学活动开展的因素很多。孩子对教学内容的兴趣、外界的干扰、孩子的想法、教师的组织方式等等都会直接影响到一个教学活动的效果。这些都是教师在活动设计的时候应该想到，但又不一定全都能想到的，这就要求我们不断提高观察能力、改动生成活动环节的能力。在日常工作中，我们不仅应该专注于“如何做”，还应该认真想想“为什么要这样做”。常常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学经验，帮助我们更快地实现专业成长。

小班艺术教案：《糖果》3

　活动目标：

　1、观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。

　2、学习包糖（用报纸包物品）的方法，能用颜料涂抹、装饰糖果。

　3、知道不乱扔糖纸。

　活动准备：

　1、幼儿从家中带2-3种不同的糖。

　2、做“糖果”用的可乐罐、薯片罐，饰品盒、药品盒等，足够的废报纸、颜料、画笔、桌布。

　3、布置糖果小屋。

　活动过程：

　（一）认识各种各样的糖果。

　1、糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。

　2、糖果家的宝宝可真多呀！看看有哪些不一样的糖宝宝？

　3、引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖等，有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸等等。

　（二）产生兴趣。

　小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！

　（三）制作“糖果爸爸”。

　1、教师演示用报纸卷包罐子：将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），然后紧握中间，将两头拧紧。

　2、幼儿自己尝试把“糖果”包起来，尽量包的严实。

　3、幼儿大胆的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹颜料，注意良好作画习惯的培养。

　4、建议幼儿把制作好的“糖果爸爸”晾干，观察周围环境，想想放在哪儿比较容易干。

　（四）尝尝甜甜的糖果。

　1、大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。

　2、嘴巴里的糖果有什么变化吗？（变小了）3、教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。

　（五）给糖果穿花衣裳。

　1、请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。

　2、幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。

　活动延伸： 请幼儿回家自己制作一颗“糖”。

小班艺术教案：《糖果》4

　教学目标

　1、知道儿歌名称，初步熟悉儿歌的内容。

　2、愿意跟大家学儿歌，能感受儿歌的情趣。

　教学重点

　知道儿歌名称。

　教学难点

　初步熟悉儿歌内容。

　教学准备

　教学光盘、幼儿用书和。

　教学过程

　（一）教师出示各种形状的糖果，请幼儿说说它们的形状。

　教师：今天老师请了许多糖果来和我们做游戏，我们看看，都来了哪些糖果？他们是什么样的呢？

　1、教师带领幼儿出示请幼儿说说糖果像什么，例如弯弯的糖果像月亮等。

　（二）教师念儿歌，帮助幼儿初步熟悉儿歌内容。

　1、教师：糖果玩过游戏要出来排队了，它们还会念儿歌呢。

　2、教师一边根据儿歌内容依次出示糖果边念儿歌，并鼓励幼儿跟着念。当教师拿出圆形的糖时，念出“糖果——”鼓励幼儿自己说出“圆”；当教师拿出月牙形的唐时，念出“糖果弯弯——”，鼓励幼儿自己说出“像月亮”。

　（三）教师带领幼儿阅读幼儿用书，进一步熟悉幼儿的名字和内容。

　教师引导幼儿翻开自己的幼儿用书，说说话面上有哪些糖果的照片，说说糖果的形状和味道。

　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？下面是我为大家整理的小班美术包糖果教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小班美术包糖果教案1

　活动目标：

　1、知道过年的时候，人们有摆放糖果、瓜子、糕点等供别人来拜年的时候食用的习俗，加深对过年风俗习惯的了解。

　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备：

　旧糖纸、糖块状泡沫塑料或橡皮泥、纸碟子。

　活动过程：

　1、请幼儿交流一下过年时自己到别人家拜年主人是如何招待自己的，引导幼儿说出：主人会摆出糖果给自己吃、倒茶等。教师把幼儿讨论的话题集中到糖果摆放上，提问幼儿：家里过年时会在什么地方摆放糖果如何摆放

　2、布置幼儿学习包糖果。发给幼儿旧糖纸、泡沫塑料若干(如果是用橡皮泥代替泡沫塑料的，要先教幼儿学习用橡皮泥搓糖果)。示范指导幼儿用旧糖纸、泡沫塑料包糖果。

　3、发给幼儿纸碟子，让他们把自己包好的糖果摆放在碟子里，供布置活动室时使用。

　活动反思：

　看到孩子能兴致勃勃进行探索，我更进一步感受到确实兴趣是孩子们进行探究性学习的动力，探索始终来自孩子的兴趣，而我们只有追随孩子的兴趣同时给予适时的`帮助，为他们提供充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合作者、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子兴趣需要，有利于每一个幼儿提高和发展的活动，就是成功的活动!

小班美术包糖果教案2

　活动目标：

　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。

　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。

　3、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　4、感受作品的美感。

　活动准备：

　和幼儿一起收集各种糖果的糖纸、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个、泡沫块，橡皮泥丸、幸福拍手歌。

　活动过程：

　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。

　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗"

　2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。

　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。

　(1)说一说：糖果是怎样包起来的

　(2)出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。

　(3)教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"(4)再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。

　4、展示幼儿包的糖果。

　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)

　5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。

　(引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见!")

　教学反思：

　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。