檐上猫歌词

　　1、《檐上猫》歌词如下：

　檐下雨 檐上猫

　一步一晃多逍遥

　云气缭啊缭

　哦谁知道 应是孩童又盼春早

　转眼烟雨消 柳絮随风倒

　左一步 右一挑

　枝头桃花轻轻翘

　太阳晒个饱

　哦不知晓 又是一年春风来到

　还是檐上漫步的大花猫

　笛声荡 三月飘得桂花香

　石板上青苔肆意三两行

　午后大大的太阳

　照得小桥流水 清清凉

　闻田间 小小茶童歌儿唱

　又见那 懒懒花猫瘫一旁

　风儿轻轻的摇晃

　有蝶儿 落檐上

　燕儿飞到柳树梢

　淅淅沥沥小雨也来凑热闹

　探探地上的小春草

　哦 总也长不高

　花猫起身尾一翘

　摇摇晃晃钻进小城舔舔脚

　跳到巷口的檐上叫

　风景正好

　檐下雨 檐上猫

　一步一晃多逍遥

　云气缭啊缭

　哦谁知道 应是孩童又盼春早

　转眼烟雨消 柳絮随风倒

　左一步 右一挑

　枝头桃花轻轻翘

　太阳晒个饱

　哦不知晓 又是一年春风来到

　还是檐上漫步的大花猫

　笛声荡 三月飘得桂花香

　石板上青苔肆意三两行

　午后大大的太阳

　照得小桥流水 清清凉

　闻田间 小小茶童歌儿唱

　又见那 懒懒花猫瘫一旁

　风儿轻轻的摇晃

　有蝶儿 落檐上

　燕儿飞到柳树梢

　淅淅沥沥小雨也来凑热闹

　探探地上的小春草

　哦 总也长不高

　花猫起身尾一翘

　摇摇晃晃钻进小城舔舔脚

　跳到巷口的檐上叫

　风景正好

　檐下雨 檐上猫

　一步一晃多逍遥

　云气缭啊缭

　哦谁知道 应是孩童又盼春早

　转眼烟雨消 柳絮随风倒

　左一步 右一挑

　枝头桃花轻轻翘

　太阳晒个饱

　哦不知晓 又是一年春风来到

　还是檐上漫步的大花猫

　2、《檐上猫》是芥末作词，陈雪作曲，洪思雨演唱的一首歌。

《猫》这篇课文是老舍先生写的一篇散文，发表在《新观察》一九五七年第十六期，入选课文时有修改。

主要内容和中心思想 这篇课文描写了大花猫的古怪性格和刚满月小猫的可爱，表达了作者对猫十分喜爱的感情。

段落结构 全文共有4个自然段，可分为两个部分。第一部分（第1——3自然段）讲大花猫的古怪性格；第二段（第4自然段）讲刚满月的小猫十分淘气。

课文先讲大花猫的古怪性格。这一部分第一句话先概括地说它的性格特点是古怪，并在“古怪”前面加上“实在”一词。“实在有些古怪”就是的确有些古怪。作者接着从三方面具体讲大花猫的古怪性格。

第一方面讲大花猫既老实，又贪玩；虽贪玩，却尽职。

作者先讲猫“老实”。具体表现：“成天睡大觉”是说它爱静不爱动，好像很懒惰；“什么事也不过问”，是说它安闲自在，很温顺，很驯良，不惹人讨厌。

再说它“贪玩”：“出走一天一夜”是说长时间呆在外面，连家也给忘了；“怎么呼唤”，用尽办法到处叫。“任你怎么呼唤，它也不肯回来”，说明它在外面玩起来什么也不顾了。

最后讲猫很“尽职”。“听到老鼠的一点响动”，是说它还没看见老鼠，只听见声音；“一点响动”，声音不大。“屏息凝视”，暂时抑制呼吸，聚精会神地看。“一连就是几个钟头”，是说等候的时间很长。“非把老鼠等出来不可”，说明猫抓老鼠时的耐心和决心。

“老实”和“贪玩”，“贪玩”和“尽职”都是相互矛盾的。这些相互矛盾的性格特征都表现在猫的身上，所以说“猫”的性格实在有些古怪。

第二方面讲大花猫高兴和不高兴的样子。

先讲猫高兴时“温柔可亲”的样子。“温柔可亲”是温和柔顺，令人喜爱的意思。猫“温柔可亲”表现在它会“蹭你的腿”“让你给它抓痒”“跳上桌来在稿纸上踩印几朵小梅花”。这说明猫和作者的关系非常亲近，作者非常喜爱猫，甚至把猫踩脏稿纸留下的脚印都看作“小梅花”。由此可见，作者喜爱猫的程度很深。猫“温柔可亲”还表现在它会叫各种各样好听的声音，也会“咕噜咕噜”地给自己解闷。作者用“丰富多腔”、“长短不一”、“粗细各异”、“变化多端”等几个词语来形容猫叫唤的声音，可以看出作者对猫观察得非常细致，能分辨出猫的各种各样的声音，也表现了作者对猫喜爱的心情。

　在日常的学习、工作、生活中，大家一定都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我帮大家整理的野炊作文400字，希望能够帮助到大家。

野炊作文400字1

　“出发喽！”

　在教官的带领下，一支独特的队伍从宿舍出发了。同学们有的扛着锅碗瓢盆，有的背着一筐菜，还有的拿着一大袋火腿肉，一路嘻嘻哈哈热闹极了。不用说，你们一定知道我们要干什么去。

　我们的目的地是龙岗区园山脚下的一个烧烤场，这里不但风景好，空气也非常清新，这真是一处野炊的好地方啊。

　到了目的地，教官开始分工了，有的负责去打水，有的负责炒菜，有的负责摆放食物，还有一些没有分配到任务的就在旁边坐着玩。因为我平时在家也会自己做一些简单的饭菜，所以教官分配给我和两个同学的任务就是帮忙炒菜，当然是一人负责炒一个菜，我炒的菜是西红柿炒鸡蛋，这可是我的拿手好菜，炒出来后颜色又好看，味道又好吃，看着自己劳动果实，感觉自己做的菜还是特别香啊。另外两个同学也很快就把自己的菜炒熟了，分别是火腿炒青瓜和炒粉丝。

　经过一阵忙碌，大约过了十几二十分钟后，终于开吃了，全班同学狼吞虎咽，个个都像几百年没吃过东西一样，那个吃相真是千姿百态啊。一会儿餐桌上所有的食物就被我们一扫而空，所有参加军训的班级，我们班吃得最干净，个个挺着大肚子，就像战场上胜利凯旋的将士，得意极了。

　时间过得飞快，在一个小时的风卷残云之后，我们的这次野炊活动也宣告结束了。在回宿舍的路上，大家还在你一言、我一语的议论着，回味着……这真是一次令人难忘的野炊！

野炊作文400字2

　星期四下午，我们学校的广播通知说：“明天去野炊，请大家带上野炊工具和生熟食品……我们可高兴了，那兴奋的心情都洋溢在天真的笑脸上，心中充满了无比的欢乐。有的同学在自由组合，有的同学在分配谁带锅、水、柴火、方便面……还有的同学高兴地喊着：“太好了！太好了！”

　星期五早上八点钟，我们在老师的带领下，迈着轻快的脚步，排着整齐的队伍出发了。一路上，我们迎着习习的秋风，哼着动听的小曲儿，不知不觉来到了目的地――板中森林公园。周围的景象深深地吸引了我们。旁边的桂花散发出沁人心脾的香气。远处柳树垂下柔软如丝的枝条，在秋风的吹拂下，就像一缕缕随风飘动的绿绸带。河边平坦极了，正是野炊的好地方。于是，我们便开始“安营扎寨”了。

　小队长颖洁站在一块大石头上，给大家分了工，然后我和颖洁去搭灶。不一会儿，我们把锅安放好，把水倒入锅中，开始煮方便面了。突然，下起了大雨，但这场雨并没有打垮我们的精神。大约7、8分钟，雨终于停了。我们继续煮方便面。几分钟后，我打开锅盖，顿时，清新的空气中夹进一股诱人的香味。闻着香喷喷的方便面，还真有点饿了呢！大家忙得不亦乐乎，我把一张大塑料布铺在地上，方便面就上“桌”了。我们席地而坐，津津有味地吃着自己动手做的面条，好香好香，大家越吃越想吃。我们边吃边说，谈笑风生，感到无比的欢乐。

　我们吃着面条，才真正体会到自己的劳动成果是最美的，

　同时也知道了爸爸妈妈的辛苦。

野炊作文400字3

　清明节放假的第二天，爸爸、妈妈、叔叔、阿姨和我一起去小浪底野炊。

　路上，我们看到桃花和梨花开了，还有许多水，小周叔叔说到黄河小三峡了。小周叔叔还看到路边有许多臭花菜，然后我们都下去挖了，还有两位阿姨在梨树下照相。

　过了一会儿，我们到了黄河边，爸爸他们找了一个背风的地方，然后把锅和火炉搬下来，我们三个小朋友去拾柴火。回来的时候宋微阿姨刚生起火，火忽然很大吓了我们一大跳。小周叔叔把切好的红萝卜和白萝卜还有驴肉放到锅里炒，然后把大米放到锅里煮，一会儿，香喷喷的咸米饭做成了。阿姨先给我们三个小朋友每人剩半碗，后给大人剩米饭，我们吃着米饭，喝着啤酒。

　我们小孩吃饱了，我拿着打鸟的弹弓，可是没有找到一只鸟。我还爬上了树去摘榆钱。一会儿大众也吃饱了，我们拿着餐具去黄河边洗。我们爬到渔民的铁船上，宋微阿姨在岸上给我们照相。

　一会儿，该回家了，大家收拾好东西准备回家，回家的路上还发生了两件趣事，就是艳军叔叔开着另外一辆车迷路了。另外一件是回家的路上我还发现了三只野鸡。

野炊作文400字4

　一个秋高气爽的下午，我们进行了一次有趣的野炊。

　经过我们的长途跋涉，终于到了黄河大坝的黄河外滩。我们计划就在那里野炊。虽然一路走来我们很疲惫，但是大家个个脸上都充满了灿烂的笑容。原本寂寞的树林中，静静的草地上，立刻沸腾了！同学们的欢声笑语传遍了整个黄河外滩。那绿茵茵的草地我们脱掉了鞋子在上面踩着、踏着，那湛蓝的天空好像为我们的到来赶走了所有的云朵。

　开始野炊了，这好像不是野餐，倒像是“零食大荟萃”。同学们个个兴高采烈，有的在点燃草堆，有的在忙着捡柴。可是过了一会儿，火就慢慢熄灭了，捡柴草的同学可发愁了，因为捡到的柴都是湿的，我们早已开始烧烤了，还有的已经津津有味的`吃着自己的烧烤。刘路奕在另一个石头缝里垒灶，点着了草堆，火不着就再点，功夫不负有心人，他终于把火点着了。我把火腿肠放在火上，过了大约两分钟，火腿肠被烤糊了。尽管这样我们心里仍是美滋滋的。

　这次野炊我感受到了大自然的美丽，感受到了我们欢聚一堂的愉悦与开心。

野炊作文400字5

　上周末，我们班级部分家长组织去野炊。

　这一天，天气晴朗，阳光明媚。我们坐在大巴车上，一路背着古诗，猜着脑筋急转弯，不知不觉就来到了富阳新沙岛。

　下了车，我们坐着轮渡来到了新沙岛上。来到新沙岛上大人叫我们捡柴，我们就捡了起来。不一会儿，就堆成了一座小山。 爸爸妈妈开始动手了，他们有的烧火，有的炒菜，还有的洗菜、切菜忙得热火朝天。我们帮不上忙就在一旁玩耍。不一会儿，风盛的饭菜就摆满了一大桌，我们飞奔过去开始吃，我吃了几口，啊！真是太香了！

　吃完饭后，我们玩了一个找宝藏的游戏，爸爸妈妈在纸条上写上“铅笔”、“橡皮”、“空白”还有神秘大奖“宝藏”。第一局，我运气不佳，找到三张都是“空白”。第二局，我一开始找到了二张“空白”，我很失望。谁知，时来运转，一转身在旁边的大树下又发现了一张纸条，我迫不及待地打开，居然是、居然是“宝藏”，我大叫起来，我找到宝藏了，我兴奋地跳了起来。

　时间过得真快，到了该回家的时候。我们依依不舍的对新沙岛挥着手说：“再见了新沙岛，我们还会再来的。”

野炊作文400字6

　今天是星期六，我和妈妈高高兴兴地去四河头玩了。

　我在路上的时候，光问妈妈四河头是什么样的，因为我特别期待，妈妈光说能野炊。在路上的时候，我看见了一个集市，那里只卖太阳镜和小白菜，人也火爆捧场、快到的时候，我们也发现了苹果花和桃花，我们还亲自进去看了看。我们先看见的是桃花，桃花没有香味，但是它的颜色特别鲜艳。苹果花很香，但它的颜色不怎么鲜艳。

　我们又向前走了一点点，就发现了一个没有水的河，妈妈就说：“这里就到了。”那时候我欣喜若狂，拿起我的铲子，三步并作两步撒腿就跑。到了我就去挖洞，看看能不能挖出水来。挖呀挖，挖呀挖，就是没有挖出水来来，因为土太高水太低。

　我又想跑跑又想好玩，怎么办呢我就脱了鞋跑一跑，从上面cou(平声)下去了，又cou，上另外一个坡了。不过从坡上下来却是很难，必须要抓着你中间那条水泥线才能安全着陆。之后，我又从西坡下面挖了条隧道一样的小河，我很高兴。12点了，我们就走了。

　我们又去了一河头，一河头能野炊，我们就找地方：有的地方脏，有的地方臭，不过我们还是找到了一个地方，在河边，河的对面就是姜堤乐园了。我们正在野餐着，听见有个人说：“这里有蝌蚪，我们也带着好奇和疑问去看了看，呀!确实有很多小蝌蚪，我们拿空瓶子一划，上钩了!我欣喜若狂，仔细地观察着小蝌蚪。正巧，我们也吃完了。妈妈收起来餐布，我就恋恋不舍地走了。

野炊作文400字7

　5月22日，是一个难忘的日子，我们147班举行了一次野炊亲子活动。

　在车上，我们一路欢歌，不一会儿，便到达了目的地。爸爸妈妈们分头行动，准备开始做饭，我们这一组全都忙开了。大人们准备厨具，架上锅。终于到了主要的步骤————做菜，我们都擦了擦手，开始分工，有的打水，有的加柴，有的洗菜。我担任了捡柴的任务。我们组张宜昌是最投入的了，只见他闭紧嘴巴，双眼目不转睛地盯着那口锅，看着他爸爸不停的翻炒，时不时还帮他爸爸拿下东西。

　“朱老师，快来尝，我们组的红烧排骨做好了。”听见有人大叫，我抬起头看见几位同学将一盘菜“护送”到朱老师面前。朱老师吃了一口直点头。可张宜昌还在认认真真的学着炒菜，看到他的样子，我也认真起来。在坑坑洼洼的丛林里，我和伙伴们不放过每一根干树枝，大的小的一并把它们往回拖。尽管累得满头大汗，我们还有说有笑。

　看着自己亲手做的“美食”，心里美滋滋的，大家都吃得津津有味，虽然有阵阵浓烟向我们吹来，但丝毫没有影响我们的快乐心情。

　这次野炊真是让我终身难忘，因为在这次活动中，我懂得了爸爸妈妈的辛苦，学会和同学好好地合作。

野炊作文400字8

　12月31日这天，我来到了百花小学旁边野炊。

　一路上，我无聊的坐在汽车中，看到鸟儿渣渣叫，好像在想我问好，顿时我心中开心许多;看到勤劳的工人在施工，我的心顿时开阔了许多

　伴随着路上的景色，不知不觉的就来到了接近百花小学的地方，下车后我们竟然还要走，天啊!坐车已经很累了，竟然还要走!做了一段路的时候，终于到了!

　老师规定了每个小组，在哪些位置后，我们就开始我们的“行动”。

　我快速和组员们找到自己的位置，一开始我们手忙脚乱，不知道从哪里先开始。李晟妈妈叫我模仿王航他们一组用石头搭起锅台，我们迅速的找到几个大石头围在一块，围了两个，一个烧菜，一个煮饭，搭好后，我们便开始了我闷得“行动”。

　第一道菜是甘若雨的糖醋土豆，虽然烧的有点焦，呃好像把糖和盐放反了。第二道菜是徐冉的菜——莴笋炒肉，哎呀!这味道，十里飘香、香脆可口，我们把这道菜推荐给老师们，然后就是偶的拿手菜——胡萝卜丝炒肉，我自己觉得还可以，只不过含盐放多了。

　果然，自己炒的菜是最好吃的!

　下午在同学们精彩的表演中，结束!

野炊作文400字9

　秋天的一个星期六的早晨， 我和哥哥，姐姐，带着小铁锅，来到了北河湾爷爷家的田地里去野炊。田野里真美呀：亭亭玉立的玉米，黄灿灿的豆子，密密的地瓜藤织成一张浓绿的毯子……凉爽的秋风带着丝丝凉意。

　哥哥去捉鱼，我和姐姐去挖地瓜。我们挖了很多地瓜，可都很小。终于，姐姐挖出了一个又大又长的地瓜，在姐姐的帮助下，我也挖出了几个大地瓜。我们欣喜地用河水清洗干净。

　姐姐找了一个小土坡，用砖头支成一个临时灶台，把锅放上。我捡来一些小树枝和枯草。姐姐把枯草铺在下面，上面放上树枝。她把枯草点燃，大人似的吸了一口气，猛地一吹，结果把火给吹灭了。又反复几次，才把树枝给引燃，再看姐姐的脸，早已经黑一块白一块，成了大花猫了，哈哈哈……

　锅开啦，呼呼冒出的热气带着诱人的地瓜香味，我几次急不可耐的要去掀锅盖。姐姐说不行，再等等……

　哥哥也回来啦，像个小泥猴似的，满身是泥。他兴高采烈的举着三条鱼，说要给我们烧鱼吃。哥哥把鱼用湿纸包上，再用泥巴糊好，埋在火里烧。

　终于，地瓜熟了，鱼也烧好了，那美味，是我吃过最好吃最难忘的美食了。

　吃饱了，我们也累了，随意往田埂上一躺，闭上眼睛，伸开四肢，秋天的阳光把我们晒得懒洋洋的……

野炊作文400字10

　我们做了一个半小时终于来到了目的地，泉林山庄——我们春游的目的地。

　经过前面一上午的参观展览，我们终于迎来了我们念念不完的野炊。快到那里的时候，导游哥哥说：”每个班要派几个人去摘菜“在他们去摘菜的时候，我们这里已经在准备香肠了，一半的香肠我们准备用来烤的，一半准备等下做鸡蛋的时候全部加下去。等有人那鸡翅回来的时候，我们组的那些人，就用盐和酱油腌制鸡翅，这是有党内人士周雪儿**提出的，她提的好，对人民有好处我们就采用了，不过一会儿导游姐姐又过来说：”再派两个人去领菜“我和悲催的洪番番就被他们叫去领菜了，不一会儿（过了很久），我和洪番番就满载而归，一人抬着一筐子的菜（有一筐是给别人的）。

　曹曹说：”我们做一个炒蛋吃吧？“有人赞同道：”好啊好啊！放一点火腿进去。“也有的人不赞同：”才不要呢，炒蛋好难吃！“可是曹曹不管啦，直接来了一个三连蛋，又加了许多许多的火腿进去，过了一会儿曹曹炒了几下，就有人开始说：”啊啊啊！焦啦焦啦！蛋焦啦“结果蛋弄上来还没有熟。

　接着就到了周雪儿**的炒鸡肉，由于这里的鸡肉本身就不错，再加上周雪儿家的酱油刚刚好，手艺也不错，没过多久，鸡肉就全跑到我们的肚子里去了，后面还有人没有吃到，还好还好，周雪儿一次只炒了一半，还剩下一半的鸡肉呢！

　这一次的野炊，虽然不太丰富不太豪华，但是我们却觉得是最好吃的佳肴，因为这完完全全是出自我们之手。

野炊作文400字11

　老师要带我们去黄河外滩野炊，我们别提多高兴了！老师给我们分好组，组长给我们分配了各自的任务，我被分在第一组，组长是赵世超。

　我们盼望已久的时刻到了，老师带着我们，拿着大包小包的东西踏上了野炊之路。这一路上我们是欢声笑语啊！

　不一会儿，我们看到了一片嫩绿的草地，像刚刚铺上的绿毯一样，我们立刻跑了上去，老师的声音打破了欢乐的局面：“咱们不能去那儿，孩子们咱们要保护绿地！”同学们垂头丧气的回来了，个个像泄了气的皮球似的。

　很快我们到达了目的地，那郁郁葱葱的树林中，在那一片石块铺成的平台上，我们搭起了灶，做好了野炊的一切准备。就在这时，爸爸、妈妈给我们送柴来了，我们正缺柴呢！爸爸急忙帮助我们生火，可是，柴怎么也点不起来，爸爸又拿来了一张报纸点上火，往柴里一扔，顿时大火就烧起来了。我赶紧拿出带来的鸡蛋，把鸡蛋打在碗里，使劲的把蛋黄和蛋清搅拌均匀，又放了一点盐，又继续搅拌，鸡蛋下锅了，我拿铲子翻动着，那时我觉得自己就像妈妈做菜那样，可专业了。忽然一阵炊烟熏得我睁不开眼，接着我把铲子交到了妈妈手上。妈妈又翻炒了几下，西红柿炒鸡蛋就出锅了。

　同学们异口同声的说：“吴峥昕你真行啊！”我倒觉得不好意思了。

　这真是一次有意义的野炊啊！

野炊作文400字12

　“要去野炊喽！”

　大家都非常兴奋，因为在今天的活动中，我们要自己烧火，自己做饭。同学们带了十分丰盛的菜，为野炊做准备：新鲜的青菜，还带着清晨的露珠；红彤彤的西红柿；又粗又长的红肠；个头“娇小玲珑”的马铃薯；一把把小伞状的蘑菇……杨寅羽还特地带了一小瓶的味精、盐、糖。

　到了野炊地点，我们小组派了杨寅羽和施晗云去领米、咸肉、豌豆。而另外人负责区，铺地，烧火。我们上窜下跳，跑来跑去挑选了好多粗的和细的树枝。陈柔威摆柴火，这也是样技术活儿，柴要放空心，摆成十字，这样火才能旺，不然没有氧气，柴可燃不起来。等杨寅羽和施晗云回来，我们开始正式下厨。

　首先，我们把米倒下去，我拿着脸盆，小心翼翼地倒着，生怕倒得太多。“好，够了。”我赶紧停下。杨寅羽把她的菜全部拿出来，陈柔威把红肠拿了出来。我们把豌豆、咸肉、青菜、蘑菇倒了进去，接着，我们把水也倒了进去，再用锅铲把米饭和菜铲平。然后，何圣璇把红肠用锅铲切片，放入锅内。

　现在该烧火了，我们用打火机打燃了一张纸，迅速扔至灶台内，不料，火过了一会儿就灭了。再来，这次没灭，可是要加柴了，我们把木棍塞了进去，火苗越来越小，又失败了。

野炊作文400字13

　今天，我们班的同学，在家长的陪同下，去峡谷景廊野炊，我的心激动得快蹦出来了。一路上，景色好美呀，梧桐树开花了，这儿一簇，那儿一丛，像树丛中盛开的花菜，又像绿色的衣裳上绣着的银球。

　我们来到了峡谷景廊，在徐老师的带领下举行了找宝藏的游戏，宝藏是一张粉红色的纸条。同学们在翠绿的大树下，小心翼翼地四处寻找着，最终，我找到了一张，兴奋极了，而同学最多的找到了6张。最后我得到了一个礼物。同学们的爸爸妈妈都在煮午饭、烧菜。他们个个忙得不亦乐乎。不一会儿，我们就吃上了第一道菜，玉米萝卜汤，味道鲜美，很好吃。今天的菜可丰富了，有饺子，有粉丝，还有我最喜欢的年糕呢。同学们吃得很快，个个吃得津津有味。吃完饭，我们就烧烤羊肉串了。烧烤可不容易呢，要小心，不可以碰着炭火，还要不停地轻轻转动肉串，蹲在地上要等上很久，直到全部熟透了，才能吃。吃着自己烤的羊肉串，感觉特别的香，特别的甜。

　我和爸爸还去看了峡谷景廊的拓展活动。叔叔阿姨们的挑战很精彩。我也想参加，可我太小了，我多想快点长高啊！

　今天的野炊真热闹，真快乐。下次，我还想参加。

野炊作文400字14

“啦啦啦！啦啦啦！今天我是个小厨师……”我一边跳一边唱起欢快的歌，因为今天，我要去野炊。此时耳边响起一个声音：走吧！走吧！去清新自然的户外。去吧！去吧！去野炊。这一天, 属于我们。

谁说我是“十指不沾阳春水”呢？我盼星星盼月亮的等来了五一这一天，我终于可以在家人面前当一回“小厨师”了。妈妈问我“小厨师今天打算做什么给我们吃呢？”我脱口而出：“当然是炒菜和水饺啦！”我迫不及待地想要一展身手，这一刻我的心早已飞到了遥远的户外。

我们驱车前往野炊地，一路的美景并没有引起我半点兴趣。到了目的地，我赶忙帮忙把野炊工具搬下车，正准备去炒菜，结果被表妹抢先了一步，看着她那得意的样子，真是哑巴吃黄连----有苦说不出，好遗憾啊! 她忙她的，我也没闲着，我找到提前做好的饺子皮和饺子馅，开始展示我的“才艺”。我对表妹说：“这饺子馅是我独家秘制的，有山和海的味道呢”。我动动巧手，不一会儿，就制作出了许多圆润饱满的饺子。这时妈妈说：“瞧! 运动员们排成了整齐的队伍准备游泳呢”。水开了，一个个“游泳运动员”跳进了“水池”，大概六七分钟吧，“他们”都漂在水上晒起了太阳。嗯，是时候捞起我的作品了，正好我的肚子开始唱起了“空城计”。我拿起一个水饺塞进嘴里，实在是太好吃了，尝到自己的劳动成果，甜在嘴里美在心里，大家也大赞我的水饺。

“啦啦啦！啦啦啦！今天我是个小厨师。五一劳动节，劳动最光荣。”这一天属于我们。

野炊作文400字15

　星期天的早晨，六点钟还没到我就醒了，那是因为今天我要参加董老师组织的假日小队活动。从得到这个消息开始，我就兴奋得不得了。

　在去野炊的路上，我看见了嫩黄的稻子。一大片一大片稻子的颜色是**里面带一点青，董老师说：“别看它嫩黄嫩黄的，等这些稻子成熟还有一段时间呢！”

　不一会儿，我们就到了野炊地点，开始分工了。李哲恒和王志远找石头，我和高文静、李欣然铺台布、拿东西。大人们帮我们在那边挖坑，接下来，我们就开始打鸡蛋了，一连打了十个还是不够，因为饭带得太多，蛋带得太少，所以我们只能吃“葱炒饭”了！大家你一铲子我一铲子，轮到高文静的时候，严老师叫她用劲一点，结果，她太用劲了，把饭都铲了出来。一阵手 忙脚乱后，我们的葱炒饭大功告成了。我们大大方方地送了一碗给对方，剩下的我们这组全分了，狼吞虎咽地吃了起来，吃了个精光。大家你看看我，我看看你，个个都是嘴巴油光光的，肚子饱饱的。

　大家都说，秋天是个收获的季节，这次野炊是我在这个秋季里最大的一次收获。

#课件# 导语课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是 考 网整理的七年级下册语文《猫》课件，欢迎阅读与借鉴。

篇一

　教学要求

　1学会4个生字，掌握“稿纸”等词。理解“古怪、尽职、屏息凝视”等词语，积累“生机勃勃”等词语。

　2读懂课文内容，了解猫的特点。

　3品味“说它……吧”，“蹭”“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力。

　4体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发学生观察小动物的兴趣。

　5正确、流利、有感情地朗读课文。

　教学重点：了解课文是怎样具体描写猫的特点的。

　教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。

　课时安排：两课时

　第一课时

　教学目标

　1认识和掌握本课生字，理解“无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打、生机勃勃”等词语。有感情地朗读课文。

　2整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

　3学习第四自然段，体会大花猫小时候的可爱。

　教具准备：生字卡片

　教学过程

　一、谈话导入

　1学生介绍认识的猫。

　2教师予以归纳。

　猫：哺乳动物，面部略圆，躯干长，耳壳短小，眼大，瞳孔随光线强弱而缩小放大，四肢较短，掌部有肉质的垫。行动敏捷，善跳跃，能捕鼠，毛柔软，有黑、白、黄、灰褐色。据说猫还是老虎的师傅呢!

　3教师：今天我们就来学一学老舍先生写的《猫》。

　二、整体感知，掌握生字词

　1明确自学要求。

　⑴读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。

　⑵自由读课文。注意读错的句子要重读，直到读通为止。

　2学生自学，教师巡回指导。

　3检查自学效果。

　⑴教师随意地抽出下列词语卡片。指名读一读，其他正音。

　任凭无虑尽职稿纸抓痒丰富多腔遭殃蹭责打折腾枝折花落

　⑵教师根据学生的认读情况进行读音上的再强调。重点注意：“蹭、痒、凭、殃，注意“折”的多音。

　⑶指名说说生字在书写时应该注意什么。

　重点注意“耍”与“要”、“乖”与“乘”、“虑”与“虚”的区别。

　⑷教师再次出示以上的生字新词，让学生一起读一读，读中巩固对生字的掌握。出示新词语，指名认读，全班齐读。

　⑸理解词语的意思。可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。

　任凭：无论。不管。

　尽职：做好本职工作。

　遭殃：遭受灾殃。

　丰富多腔：本课指猫的叫声种类多。

　无意：没有忧虑。

　4再读课文。理清课文脉络。

　⑴自读课文，思考：每个自然段都写了猫的什么特点作者分别写了什么时候的猫分别在哪几个自然段中

　⑵交流。

　第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。

　第二自然段：写大花猫高兴与不高兴时的表情。

　第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。

　第四自然段：写大花猫小时候逗人爱。

　第一至第三自然段写大花猫的特点，第四自然段写大花猫小时候逗人爱。

　三、学习第四自然段，体会小花猫的可爱

　1自学第四自然段，读懂什么就说什么。

　2学生汇报读懂的内容，教师相机引导。

　学生：读懂了小猫很淘气、好玩。

　教师引导：哪些句子描写小猫淘气、好玩找出来，读一读。(引导朗读，要读出小猫的可爱。)

　学生：读懂了小猫很勇敢、很坚强、不怕摔、不怕疼。

　教师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。

　学生：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。

　教师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。

　3教师归纳：

　⑴这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它根据老师的指示说说。

　这真是一只

　⑵老舍又是怎样评价它的从文中找出两个词语来评价它。(生气勃勃天真可爱)

　⑶读了课文，和老舍先生产生的感情一样么说一说。(喜欢、喜爱)

　⑷一起读一读第四自然段，注意读出喜欢的感情。

　四、课堂小结

　教师：可爱的一只小猫。全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现我们明天再学。

　五、作业设计

　1抄写词语。

　2背诵第四自然段。

　3比一比，组成词。

　耍()虑()稿()淘()踩()贪()跤()

　要()虚()搞()陶()彩()贫()绞()

　

篇二

　教学目标

　1品味“说它……吧”，“蹭”，“……踩印几朵小梅花”，“生机勃勃”等词句，学习精彩的语言。培养学生遣词造句的能力。

　2了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写。借助课文内容与插图，培养学生的想象能力、思维能力。

　教具准备：课文插图。

　教学过程：

　一、复习引入

　1教师：说说课文第四自然段讲了什么从哪些句子可以看出写出了作者什么样的感情

　2指名回答。(讲大花猫小时候逗人爱。写出作者对猫的喜爱之情。)

　3教师：昨天，我们学了小时候的猫，现在大家来完成一项练习。

　小时候的猫很(淘气)，它是那样的(生气勃勃)，(天真可爱)，我非常(喜欢)它。

　4教师：你喜不喜欢老舍先生家的猫为什么同学们可能会觉得我们平时见过(或养过)的猫没有老舍先生家的可爱，那是为什么呢我们一起来仔细阅读课文，就会找到答案了。

　二、自学课文

　1提出要求。

　⑴自由读课文第一至第三自然段，说说这三个自然段是围绕哪一句话写的

　⑵大花猫的古怪性格体现在哪里找一找，用横线画出来。

　2学生自学。

　3自学反馈。

　⑴猫的性格实在有些古怪。

　⑵大花猫的古怪性格体现在哪里

　(说它老实可是又贪玩说它贪玩可是又尽职高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭它什么都怕，可是很勇猛)

　三、研读品味

　一学习第一自然段。

　1教师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，哪种给你留下的印象最深为什么

　2学生汇报。

　3教师过渡：作者通过细致地观察猫，才把猫的性格特点写得很具体。作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。

　A句能换成B句吗为什么A说它老实吧B它很老实

　A说它贪玩吧B它很贪玩

　4学生讨论。

　(A句是通俗的说法，同时还包含着作者的喜爱之情。)

　5教师：你喜欢老实的猫、贪玩的猫、还是尽职的猫呢选择一种你喜欢的读，请同学们听听他读得好不好好在哪里或者还有哪些地方没注意到

　二学习第二自然段。

　1指名渎。

　2品味“蹭”字：“蹭”是什么意思谁能表演“蹭”的动作大花猫在“蹭”主人时，心里可能在想什么(“蹭”的意思是摩擦。大花猫在“蹭”主人时，就像孩子在向大人撒娇。)

　3A句和B句哪句更好为什么

　A……在稿纸上踩印几朵小梅花。

　B……在稿纸上踩印几个小黑点。

　4教师：那么，大花猫在主人写作时给主人“画”上几朵“小梅花”，它心里又是怎么想的呢请你用大花猫的口气说说。

　5学生模仿猫的各种叫声，理解“丰富多腔”、“长短不同”、“粗细各异”、“变化多端”等词语。

　6指导学生进行表情朗读。

　教师：这些都是大花猫高兴时的表现，它要是不高兴时就一声也不出。这只猫的性格可真是倔强呀。

　三学习第三自然段。

　1教师：大花猫什么都怕，可是它却非常勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

　2以“我们家的大花猫的确(实在)勇猛”为中心句说一段话。

　3学生说。

　四、领悟写作方法

　1默读全文，思考回答：作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点

　2追问：这篇文章作者为什么写得那么真实具体

　3教师：学了这课后，你学到了哪些写作知识

　学生畅谈。

　五、课堂小结

　1结合板书，要求学生用“说它……可是”的句式，说第一至第三自然段的内容。

　2教师：大花猫小时候逗人爱，长大了也一样讨人喜欢。从老舍的真实具体的描写中，我们可以看出他是多么喜爱自己家的猫呀!我想，不仅是猫，只要是小动物，他都会因为他有一颗爱动物的心。

　六、作业设计

　1有感情地朗读课文。

　2完成课后练习。

篇三

　教学要求：

　1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，从而爱护小动物。

　2、学习生字，理解生词，要求掌握：古怪、无虑、尽职、闭息凝视、变化多端、生气勃勃，会用"任凭"、"生气勃勃"造句。

　3、懂得本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述方法。

　4、能正确、流利，有表情地朗读课文，并能背诵。

　一、导入(联系学生的生活，让学生对新课产生亲切感)。

　谈话：哪些小朋友家里养过猫你们仔细观察过猫吗猫给你们什么印象

　叙述：有一位很有名的作家，他的名字叫老舍(板书)，他非常喜欢猫，还特地为猫写了一篇文章呢!这就是我们今天要学的课文——《猫》。

　二、自学课文。

　△自由读课文，看能不能读懂，不懂的做上记号。

　△检查字词学习情况，查字典或联系上下文理解：尽职、变化多端、闭息凝视。

　△这篇课文中，写了哪些猫(大猫和小猫)，哪些小节写大猫的，哪些小节写小猫的作为再读课文，想一想：课文主要写大猫的什么特点又写了小猫的什么特点把能概括它们这一特点的句子划下来。

　(猫的性格实在古怪。)

　(满月的小猫更可爱。)

　三、学习课文。

　第一部分——大猫(1、2节)

　1课文开头第一句就说："猫的性格实在古怪"，当你读到这一句时，你是怎么想的

　2下面就写它怎么古怪，它古怪在哪儿呢(自己读课文，找找有关的语句)

　3现在我们先来看第一小节，边读边想：从这一节的内容里，我们看到了猫的几种不同的形象。

　结合放幻灯，以及平日观察，具体描绘一下猫的这些形象。每叙述一个形象，要求概括一下自己对猫的印象。

　△(放幻灯①：猫在睡觉)学生叙述：猫很老实。(释：无虑)

　△(放幻灯②：猫出去玩)学生叙述：猫很贪玩。

　△(放幻灯③：猫等老鼠)学生叙述：猫很尽职。(释：尽职)(突出："非┉┉不可┉┉")

　4点拨：猫又是老实，又是贪玩，又是尽职，那么课文上是怎么把这些不同的特点联起来的呢你们再读读课文，找出课文中连接的词语和句子。

　("说老实吧，它的确┉┉";"可是┉┉";"说这贪玩吧，的确是呀┉┉""可是┉┉")

　6根据板书指点：

　说它老实(可是)贪玩

　贪玩(可是)尽职

　指点：说它老实，它是乖，可是，它又贪玩;说它贪玩吧，它是贪玩的，可是，它又尽职的。所以课文开头第一句就说："猫的性格实在有些古怪"。

　启发：其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪呀，老实呀，乖呀，贪玩呀，尽职呀。但是作者为什么这么写呢(作者爱猫，觉得猫像顽皮可爱的小孩似的，所以运用了拟人的手法，这样就把作者爱猫的感情表达出来了)

　7指导朗读。现在我们看，谁能把作者对猫的爱表达出来。

　8猫的古怪还表现在哪儿呢再读课文，把有关的语句划下来读一读。

　(可划的词语：它要是高兴，能比谁都温柔可亲，它若是不高兴，一声不响。)

　这一小节请小朋友自己读读、想想、讲讲。

　自己讲书要点：

　(1)"它要是高兴，能比谁都温柔可亲"后面用了冒号，表示下面写猫的温柔可亲。

　(2)高兴时的温柔可亲是详写的，不高兴时一声不响，写得简略。

　四、巩固词语

　1、同桌检查读词语

　2、(出示：任凭、无虑、温柔可亲、尽职、变化多端、闭息凝视、古怪)，从中挑出两到三个，写出猫给你的印象。

　五、作业

　1、《课堂作业》中相关题目。

　2、各自练习背诵一、二两节。

　一、讲读课文。

　第一部分——大猫(3小节)

　1读第三小节：这一节进一步写出猫的古怪。你们能用一对反义词把这一节的内容概括一下吗(板书：怕、勇猛)

　2用上关联词语把它们联接起来。"既┉┉又┉┉""虽┉┉但更多的是┉┉"

　3现在我们来看1——3段，概括一下，课文是从几个方面写了猫的古怪，

　说它老实(可是)贪玩

　__贪玩__尽职

　古怪__温柔可亲__一声不响

　__怕__勇猛

　4指导：这一段主要写的什么我们还可以用书上哪一句概括(猫的性格实在古怪。)这一句写在这一段的第一句，这叫什么方法这样写有什么好处(让人一看就明白，而且印象深刻)

　第二部分——小猫

　1你们再看第二段的第一句，在全段中起到什么作用

　2、课文上说"满月的小猫更可爱"，这个"更"字告诉我们，作者爱猫，更爱小猫。读第二部分：从课文里找找，哪些词语本来是用在小朋友身上，现在却用到小猫身上去了。("好玩具;不哭、打秋千、生气勃勃、天真可爱"以体会拟人手法的运用及作用。)

　2小猫的可爱，你们感觉了吗谁能根据照课文内容，然后补充自己所观察的，说出小猫的天真可爱。

　3指名朗读。

　二、练习背诵自己喜欢的部分。

　三、说话练习：过去我们写动物，只懂写出动物的形状、生活习性，这篇课文却着重写出了猫的性格及作者对猫的爱。谁能选自己所喜爱的一种小动物，说出它的特点，表达出你对它的感情。