1、少儿编程教育是通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等课程,培养学生的计算思维和创新解难能力的课程。
2、少儿编程学习年龄段:
4-6岁:少儿编程小游戏
这一阶段不必刻意学习,可以玩一些不含字母的编程小游戏,比如用指令控制一个角色到达终点,绕过障碍物,用循环来完成重复任务等等。
7-9岁:可视化少儿编程学习
这一阶段孩子的逻辑思维开始更快地发展,家长可以为孩子安排系统的编程学习计划,但还是要以兴趣为主,让孩子喜欢上编程。7-9岁的孩子可以用可视化的编程工具来完成稍微复杂一些的任务,比如Scratch少儿编程、App Inventor等。
10+岁:代码编程语言学习
10+岁的孩子可以开始学习一门真正的编程语言,比如Python,初步学习算法、数据结构、面向对象编程,尝试编写软件。也可以接触一些硬件编程,比如用Arduino做个小机器人等等。
你需要的是编译器,比如TurboC,MSC,或者VC等等,你写的C代码只是源程序而已,需要经过C编译器编译成可执行的EXE文件。C编译器有很多,上面提到的就是比较常用的,至于编译器的使用,你得另查一查使用手册,一般而言,编译器都带有IDE的集成编程环境,可以作为程序的编辑器(别把编辑器和编译器弄混了,编辑器就是可以输入源代码的软件工具,如记事本就是一个最简单的编辑器,编译器就是用于编译特定语言源代码的软件),然后一般都有一个编译(Compile)按钮(或者编译命令),编译时编译器会检查你的源代码是否有语法错误,如果没有错误,还会使用链接(Link)工具将你的程序链接成为可执行的Exe文件,至此,你的源程序就成了可运行的程序了。运行EXE文件是不用源代码的,它与编写程序的语言无关,各种编程语言写成的源程序经过该编程语言的编译器可以被编译成在计算机上可以被运行的执行程序。
孩子在6-10岁之间,最适合学习Scratch编程语言的知识。Scratch它是由美国麻省理工学院设计开发的图形化语言。Scratch的代码输入以鼠标拖动模块化的积木为主,减少键盘的使用,孩子们通过游戏培养儿童解决问题的能力,在这个过程中学习编程思维、一些基本的编程概念和指令。大部分的孩子都会喜欢。同时,Scratch编程语言也是哈佛大学推荐选修的少儿编程语言。它是一个图形化的工具,孩子通过老师的指令将模块拖动至脚本区域,点击相关的模块,就可以看到动画的轨迹及变化形式。
选择编程,受益一生,爱编程,会学习。了解编程就来爱上编程智能学习中心。
#include <stdioh>
#include <mathh>
#include <stdlibh>
#define I 20
#define R 340
#include <stringh>
int main()
{
char answer[10];
printf("遇到你\n我才发现\n曾经所有的条件\n似乎都成了我等你的借口\n\n");
printf("我对你的感情已经决堤\n所以\n请允许我,从今往后映入你\n明媚的眼\n");
printf("我\n想和你\n耳鬓厮磨,相濡以沫!");
printf("答应我吧!\n输入yes,你可以看到我的真心\n");
scanf("%s", answer);
float y, x, z, f;
for (y = 15f; y > -15f; y -= 01f)
{
for (x = -15f; x < 15f; x += 005f)
{
z = x x + y y - 1;
f = z zz - x xyyy;
putchar(f <= 00f ""[(int)(f-80f)] : ' ');
}
putchar('\n');
}
long time;
for (;;)
{
system("color a");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color b");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color c");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color d");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color e");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color f");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color 0");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color 1");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color 2");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color 3");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color 4");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color 5");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color 6");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color 7");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color 8");
for (time = 0; time<99999999; time++);
system("color 9");
}
getchar();
return 0;
}
运行效果:
扩展资料:
printf函数使用注意事项
1、域宽
%d:按整型数据的实际长度输出。
如果想输出指定宽度可以指定域宽,%md--&gt;m域宽,打印出来以后,在控制台上,显示m位;
如果我们要打印的数的位数如果超过我们设定m则原样输出;
如果我们要打印的数的位数如果小于我们设定的位数,则补空白,具体如下:
如果m为正数,则左对齐(左侧补空白);
如果m为负数,则右对齐(右侧补空白)。
2、转义字符
如果想输出字符"%",则应该在“格式控制”字符串中用连续两个%表示。
如:printf("%f%%",1.0/3);输出结果:0.333333%。
少儿编程是针对少年、儿童的编程学习,通常是指在青少年阶段进行计算机编程能力的教育。
扩展资料:
不像成人编程,少儿编程≠敲代码,不需要像程序员那样,对着屏幕敲击键盘、枯燥地编写一行行晦涩难懂的英文代码,而是以青少年可以接受的方式,比如积木块,传递孩子核心的编程思想和原理,并训练孩子的逻辑思维、计算思维、创新思维及问题解决能力,提升综合素养和实力。
以Scratch为例,Scratch通过编程游戏启蒙、可视化图形编程等,像组装积木一样,通过拖拽、点击等简单的操作,就可以制作属于自己的动画、游戏、音乐、绘画等等,甚至用它来学习数理化知识。
例如学生在制作一个小动画的过程中,自己拆分任务、拖拽模块、控制进度,从而理解“并行”、“事件处理”、“目标实现”等概念。图形化的少儿编程,增加了编程的趣味性,也降低了学习的门槛和难度。
学好编程,能够与人工智能时代更好地进行对话。随着人工智能的快速发展和国家政策的推进,儿童编程已成为教育市场的热门话题。在过去,人们认为编程是聪明人的专属,但编程已成为今天小学生的基础素质教育。
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