每日一篇——《雨巷》读后感

细雨连绵，为眼前这如画的江南水乡披上了一层梦幻的纱裙。

撑着油纸伞，驻足远眺。

身边车水马龙，行人匆匆，喧闹非凡；

身处三尺之地，方寸空间，恬淡舒适。

告别桥边青柳，听完河水浅唱。

走进那神秘、悠长的小巷，

期待这一场诗意的惊鸿一瞥，擦肩而过。

手掌拂过 历史 的墙壁，时光雕刻的斑驳，从指间传到心头。

隐约间，落下雨滴化作洁白的丁香。

在空中盘旋飘荡，舒展跌落。

花雨下，朦胧中，一个妙龄少女徐徐走来。

眉眼清秀，如丁香般纯洁美好。

渐渐得，她走近了，带着淡淡的芬芳，走近；带着浅浅的忧愁，走近。

那清澈干净的双眸中，是望不见底的凄婉迷茫。

微风里，青墙下，这个如丁香的姑娘缓缓走着。

在花香和忧愁中，携着一身哀怨彷徨，擦肩而过。

她走了，撑着油纸伞，在一片花雨中，带着哀怨彷徨走着。

冷漠，凄清、惆怅。

好似黄粱一梦，模糊中，有个丁香般的姑娘从身边走过，渐渐远去。

走过颓圮的篱墙，走尽悠长的雨巷。

细雨连绵，渐渐褪去她留下的芬芳，冲淡她带来的颜色。

就连那丁香般的惆怅，太息般的眼神，也随清风逝去。

在这悠长、寂寥的雨巷中，藏着一场诗意般的邂逅，梦一般的相遇。

1 求将《雨巷》改写成散文 800字左右

“上有天堂，下有苏杭。”

这一谚语，至少是在宋元时代就已开始形成和流传了。这时的苏州已被称为人间的天堂了。究其内涵，必定是风土清嘉，景物秀丽，所谓山温水暖似名姝，名园佳亭如棋布。

苏州真的是江南一座十分美丽的古城，它也是江南的鱼米之乡。苏州城的古扑、幽静和秀美，自古至今就有不少文人墨客的赞叹。可是，在我的心坎里，让我久久难忘的还是苏州的雨巷。说来，真的让人意味深长，回味无穷。

如果是阳春三月，那朦朦胧胧的细雨就会让这座城池，倾刻变成了梦样的、诗样的烟雨小城——小河朦胧，小巷幽深；青瓦白墙，漆门铜环；树木清翠，花草鲜艳。城内是小巷的一番神秘，城外是远山的一片青幽。尤其是那傍水的小巷，在雨中更是风情万种。那些石子路、石板路，将人们引入平常，引入世俗，引入悠远，引入静雅。东坡巷、西施巷、白莲巷、海棠巷、观音巷、孩儿巷、太监巷……那些小巷儿，不管是幽长的，还是不幽长的；不管是漂亮的，还是不漂亮的；不管是出名的，还是不出名的，都会显出一番说不尽的风情，使人们一样的感到温馨和雅致。

雨天的小巷，让人很着迷，也更见这座城池的那番精神：雨打湿了石子、石板，一番干净，一番清凉，一番亲切。那些身材修长的女孩儿，会举着各色各样的尼龙伞，舞动着曼妙的身姿，游走在深长幽曲的小巷中。那漂亮轻薄的丝绸衣袖，随着风和人的跃动，悄悄地滑落下来，露出那白皙、细嫩的手臂，让潮湿的风儿吹着，心里忽然就有了一种愉悦的感觉，便将那漂亮、柔和的脸儿微微上扬，显出一番说不尽的傲慢风韵。

风也丝丝，雨也丝丝，情也丝丝。

清晨，小巷会显得格外的宁静，在这美好的宁静中，也会传来卖花姑娘委婉动听的叫卖声：“栀子花！——白兰花！——”声音在静寂的小巷里回荡，特别的悦耳好听。于是在那幽静雅致的院落中，在那临巷近河的小窗下，就会有女孩子或年青的妇女遐想：如果在自己的鬓发与衣襟上，佩戴一朵栀子花或是白兰花，看着花的美丽，闻着花的馨香，那该是多么的好啊！

还有那鲜艳的玫瑰花，在卖花姑娘的篮子里摇曳着，花蕊素面朝天，犹如还在枝头，花瓣上还沾着晶莹的雨珠。散发出的却又是玫瑰的香气，它从篮子里向外飘出，飘到巷子里，飘到小石桥，飘到河面上。

夜晚，在那幽深的巷子里，那沿街叫卖馄饨和赤豆粥的骆驼担，便使这座小城有了别样的情趣。灵巧的担子，精巧的炉子，那橙红色的鲜亮炉火，呈现在灯光不太明亮的小巷之中，使小巷也有了灵魂。夜深人静的时候，那清脆的梆子声，“笃、笃、笃”地传播于深深的夜色和浓浓的雨雾之中，即使是到了深夜，小巷变得更为静谧，仍然使人们觉得，这座城池还安祥地跳动着生命的旋律。

当然，还有那特别好听的苏州评弹。这大概是中国最简朴，也最优雅的民间艺术了。它那从头到尾的扑素，从头到尾的单纯，还有从头到尾的清雅。它那顿错明亮、清脆甜润、委婉动情的吴语说唱，给人的是恰当，是分寸，是有节制的情感流淌，是哀，是怒，是悲，是喜，都悄然溶进那淅淅沥沥的细细雨声中，在那夜色朦胧的雨巷里悠扬地飘着，飘着……

2 雨巷改写成散文800字

天空洒下万千牛毛般细密的雨丝，在这初秋的季节，给人带来丝丝凉意。雨丝随着微风轻轻的吹落在我的脸上，像情人的吻，滑滑的，湿湿的，很是惬意。

我撑着一把略显破旧的油纸伞，独自走在这江南古镇的小巷子里，看着周围被千年的风雨侵蚀得斑驳的石墙，滑腻的青苔爬满了三分之一的墙面，地面的青石板路还很完整，脚踩上去也不觉得太湿滑。

我慢慢的走着，带着落寞的表情，在这静谧的小巷。小巷很深，曲曲折折，在这一刹那，我仿佛迷失了自己，似乎穿越了时空，化身成为一名身着青布长袍，梳着长髻的风流少年郎，在同伴的簇拥下，漫步在同样飘着细雨的小巷，摇着折扇，吟着那些花前月下、才子佳人的诗句，放肆而热烈的看着路边蒙着轻纱匆匆而过的姑娘。

思绪拉回现实，我依然独自走在这江南幽幽的小巷，天气很是清冷，路上基本没有行人，不过，这不是我正想要的吗？这时，远远的从小巷的拐角处走出来一位白衣白裙的姑娘，撑着一把淡青色的油纸伞，伞打得很低，遮住了她的面容。

远远的看去，那姑娘走得很慢很小心，努力的避开地上的水渍，生怕那地上的污水弄脏了她的鞋袜，仿佛是不小心落入凡尘的仙女，不愿沾染上一点尘世的喧嚣。

我和她的距离渐渐的近了，近了，我抑制不住心中的好奇，想去窥视她那油纸伞下的真容，同时，心跳也不争气的慢慢加快，终于，我看见了她的脸。

那是一张日后令我永世难忘、魂牵梦萦的脸啊，白净的皮肤，轮廓刚好的瓜子脸，弯弯的柳叶眉，秋水般清澈的大眼睛，小巧挺拔的鼻子，娇艳欲滴的嘴唇像刚成熟的水蜜桃，让人忍不住有上前采摘的冲动。但是就是这么一张娇艳绝伦的秀脸上，总是浮现着淡淡的不易察觉的忧愁，这女孩有什么心事呢？我胡思乱想着，盯着她的脸，即将和她擦肩而过。

终于，她似乎觉察到我那放肆的目光，不经意的瞟了我一眼，看着我那呆呆的样子，她不由得轻轻一笑。这一笑，使她脸上的忧愁一扫而空，也使我知道了什么叫“一笑倾城”“六宫粉黛无颜色”，我木立在那儿，任她从我身边飘过，只余下一丝淡淡的清香飘进我的鼻子，深入我的肺腑。

我慢慢的转过身，看着姑娘渐行渐远的背影，没来由感到有什么东西从我身体中失去，仿佛我的生命从此失去了意义，两行眼泪慢慢的顺着脸颊滑落，无声的敲打在地上的青石板路上。

雨，终于渐渐地小了。

3 高中语文雨巷800字作文

《雨巷》

天空洒下万千牛毛般细密的雨丝，在这初秋的季节，给人带来一丝悲哀和含义。

我撑着一把略显破旧的油纸伞，独自走在这江南古镇的小巷子里，周围石墙被千年的风雨侵蚀，青苔爬满了三分之一的墙面，青石板路还很完整，脚踩上去也不觉得太湿滑。

我慢慢的走在这静谧的小巷里，还带着落寞的表情。小巷很深，曲曲折折，极其幽深，天气很是清冷，路上基本没有行人，不过，这不是我正想要的吗？

这时，远远的从小巷的拐角处走出来一位白衣白裙的姑娘，撑着一把淡青色的油纸伞，伞打得很低，遮住了她的面容。远远的看去，那姑娘走得很慢很小心，

生怕那地上的污水弄脏了她的鞋袜，我和她的距离渐渐的近了，近了，我抑制不住心中的好奇，想去窥视她那油纸伞下的真容，同时，心跳也不争气的慢慢加快，终于，我看见了她的脸。

那是一张日后令我永世难忘、魂牵梦萦的脸啊，白净的皮肤，轮廓刚好的瓜子脸，弯弯的柳叶眉，秋水般清澈的大眼睛，小巧挺拔的鼻子，娇艳欲滴的嘴唇像刚成熟的水蜜桃，让人忍不住有上前采摘的冲动。但是就是这么一张娇艳绝伦的秀脸上，总是浮现着淡淡的不易察觉的忧愁，这女孩有什么心事呢？我胡思乱想着，盯着她的脸，即将和她擦肩而过。

终于，她似乎觉察到我那放肆的目光，不经意的瞟了我一眼，看着我那呆呆的样子，她不由得轻轻一笑。这一笑，使她脸上的忧愁一扫而空，也使我知道了什么叫“一笑倾城”“六宫粉黛无颜色”，我木立在那儿，任她从我身边飘过，只余下一丝淡淡的清香飘进我的鼻子，深入我的肺腑。

我慢慢的转过身，看着姑娘渐行渐远的背影，没来由感到有什么东西从我身体中失去，仿佛我的生命从此失去了意义，两行眼泪慢慢的顺着脸颊滑落，无声的敲打在地上的青石板路上。

雨，还在淅淅沥沥的下着，似乎没有停的的感觉，而我呢？心里的雨更在不停的下着……。

o（∩_∩）o 希望能帮助到你，

o（∩_∩）o 请及时给予好评或采纳，万分感谢！ （^__^）

4 改编戴望舒的《雨巷》为一篇800字的作文

撑着油纸伞（天堂伞），独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望逢着

一个苍松一样地

结着寂寞的男孩

他是有

苍松一样的颜色

苍松一样的清翠

苍松一样的忧郁

在雨中哀怨

哀怨又彷徨

他彷徨在这寂寥的雨巷

撑着油纸伞（天堂伞）

像我一样

像我一样地

默默彳亍着

寒漠、凄清，又惆怅

他默默地走近

走近，又投出

太息一般的眼光

他飘过

像梦一般地

像梦一般地凄婉迷茫

像梦中飘过

一枝松枝地

我身旁飘过这男郎

他静默地远了、远了

到了颓圮的篱墙

走尽这雨巷

在雨的哀曲里

消了他的颜色

散了他的青翠

消散了，甚至他的

太息般的眼光

苍松般的惆怅

撑着油纸伞（天堂伞），独自

彷徨在悠长、悠长

又寂寥的雨巷

我希望飘过

一个苍松一样地

结着寂寞改得不好，见笑，见笑

5 以我的雨巷为题的作文800字

我的雨巷阿紫 读后感这篇文字是描述青年男女相亲、相爱、相思的情结，以雨巷、油纸伞、美丽的姑娘等为创作载体，大量运用复沓、叠句、重唱等手法，形成了循环往复、一唱三叹的旋律和婉转悦耳的乐感；同时，又兼用了比兴寄托和象征的手法，将中国古典凄美“撑着油纸伞姑娘”的意象，古老而悠长的雨巷，以及期待中结着愁怨的姑娘创造性有机组合起来，形成迷离朦胧的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有所憧憬的情怀，给人一种幽渺的美感。

自从戴望舒的名作《雨巷》诞生后，雨巷、油纸伞、丁香姑娘成为歌咏不绝的经典词语，成为邂逅相遇缠绵忧伤的代名词。这篇优美的散文的境界来源于经典，是雨巷意境的继承和延续，但又有所创新和拓展。

在作者笔下，悠长的恍若隔世的雨巷承载着满腔的希望和期待，是一份挥之不去的浪漫心情。那浓得化不开的相思，那种执著守望的情愫，浸透了每一个文字。

文章对事物浓墨重彩极力铺陈渲染，于现实与想象中自由徜徉，给人诗情画意之感。

6 高中语文雨巷800字作文

《雨巷》

天空洒下万千牛毛般细密的雨丝，在这初秋的季节，给人带来一丝悲哀和含义。

我撑着一把略显破旧的油纸伞，独自走在这江南古镇的小巷子里，周围石墙被千年的风雨侵蚀，青苔爬满了三分之一的墙面，青石板路还很完整，脚踩上去也不觉得太湿滑。

我慢慢的走在这静谧的小巷里，还带着落寞的表情。小巷很深，曲曲折折，极其幽深，天气很是清冷，路上基本没有行人，不过，这不是我正想要的吗？

这时，远远的从小巷的拐角处走出来一位白衣白裙的姑娘，撑着一把淡青色的油纸伞，伞打得很低，遮住了她的面容。远远的看去，那姑娘走得很慢很小心，

生怕那地上的污水弄脏了她的鞋袜，我和她的距离渐渐的近了，近了，我抑制不住心中的好奇，想去窥视她那油纸伞下的真容，同时，心跳也不争气的慢慢加快，终于，我看见了她的脸。

那是一张日后令我永世难忘、魂牵梦萦的脸啊，白净的皮肤，轮廓刚好的瓜子脸，弯弯的柳叶眉，秋水般清澈的大眼睛，小巧挺拔的鼻子，娇艳欲滴的嘴唇像刚成熟的水蜜桃，让人忍不住有上前采摘的冲动。但是就是这么一张娇艳绝伦的秀脸上，总是浮现着淡淡的不易察觉的忧愁，这女孩有什么心事呢？我胡思乱想着，盯着她的脸，即将和她擦肩而过。

终于，她似乎觉察到我那放肆的目光，不经意的瞟了我一眼，看着我那呆呆的样子，她不由得轻轻一笑。这一笑，使她脸上的忧愁一扫而空，也使我知道了什么叫“一笑倾城”“六宫粉黛无颜色”，我木立在那儿，任她从我身边飘过，只余下一丝淡淡的清香飘进我的鼻子，深入我的肺腑。

我慢慢的转过身，看着姑娘渐行渐远的背影，没来由感到有什么东西从我身体中失去，仿佛我的生命从此失去了意义，两行眼泪慢慢的顺着脸颊滑落，无声的敲打在地上的青石板路上。

雨，还在淅淅沥沥的下着，似乎没有停的的感觉，而我呢？心里的雨更在不停的下着……。

o（∩_∩）o 希望能帮助到你，

o（∩_∩）o 请及时给予好评或采纳，万分感谢！ （^__^）

7 以我的雨巷为题的作文800字

我的雨巷阿紫 读后感

这篇文字是描述青年男女相亲、相爱、相思的情结，以雨巷、油纸伞、美丽的姑娘等为创作载体，大量运用复沓、叠句、重唱等手法，形成了循环往复、一唱三叹的旋律和婉转悦耳的乐感；同时，又兼用了比兴寄托和象征的手法，将中国古典凄美“撑着油纸伞姑娘”的意象，古老而悠长的雨巷，以及期待中结着愁怨的姑娘创造性有机组合起来，形成迷离朦胧的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有所憧憬的情怀，给人一种幽渺的美感。

自从戴望舒的名作《雨巷》诞生后，雨巷、油纸伞、丁香姑娘成为歌咏不绝的经典词语，成为邂逅相遇缠绵忧伤的代名词。这篇优美的散文的境界来源于经典，是雨巷意境的继承和延续，但又有所创新和拓展。在作者笔下，悠长的恍若隔世的雨巷承载着满腔的希望和期待，是一份挥之不去的浪漫心情。那浓得化不开的相思，那种执著守望的情愫，浸透了每一个文字。文章对事物浓墨重彩极力铺陈渲染，于现实与想象中自由徜徉，给人诗情画意之感。

8 把戴望舒的雨巷高写成一篇800字的散文

江南雨巷

江南，这湿漉漉的名字一直是久居北方的我一个绿色的梦。对江南的向往，对江南的情有独钟使我一度怀疑自己的祖籍不应该是在寒冷的北方。中学的时候读戴望舒的《雨巷》，我几乎认定了自己就是那个结着紫丁香淡淡愁怨的女孩儿，我想那条雨巷不在北方，而该在江南，只有江南才有雨巷，青色的石板路在细雨中泛着青色的光辉，两旁是高高的布满苔草的老石墙，小巷的尽头应该有座小小的石拱桥，桥下有缓缓划过的小船，船头甲板上俏立着一个婉约的女子手里撑着一把油纸伞。。。。。。

这就是我梦中的江南，那样真实又那样朦胧，那样亲切又那样陌生。哦，江南，我该重新去探访你，我该去找寻属于我的那条雨巷。

于是，我选择了苏州，因为她的纤细雅致，因为她的含蓄安详。

到了苏州，天气格外的晴朗，我住在宾馆里向服务生打听天气情况，问什么时候能下雨，那个男孩儿颇感意外的看着我，他说我是他遇到的最特别的游客。我笑着并不解释。苏州本身就是雨做成的，如果没有了雨，就像少女没有明眸，花儿缺少了露珠儿。终于，在一天早晨醒来时，发现窗外飘着蒙蒙的细雨，我欣喜的穿上在苏州特意买的月白色的旗袍，然后拿上一把淡紫色的油纸伞，在走到大厅的时候，我问那个男孩儿哪有小巷，他显然有些困惑了，他说苏州有很多小巷，不知道我要找哪个。我说要最古老的、最长的、最安静的。他笑了，露出一排好看的牙齿，他说这有点难，不过他可以告诉我有条小巷离这里不远，是不是最古老的他不知道，但他认为是最长的，最安静的。我笑着和他道谢，就在走出大门的时候，他对我说你是真正懂得苏州的游客。

我找到了那小巷，在走进她的一刹那，世界突然安静了下来，所有的喧嚣都停止，只有我和这条雨巷。我缓缓的走进去，青石板上响起的足音是我长长的叩问，我对自己说：“我来了。”这条小巷真的很长也很安静，我想她应该是最古老的，至少在我心中是。漫天的雨在我伞外织成一张细密的网，我用手细细抚摩石墙上柔软湿滑的青苔，这暗绿色的身后必定刻满沧桑。高墙的那边不知道会是什么，也许是个茶楼，也许是个闹市，但我想在千年前一定有个很大的宅院，宅院里也一定有个小楼，楼上一定有个孤独的女子临窗叹息，凄艳的眼神幽幽穿过无边的网，刺痛千年的寂寞，而又在此刻聆听我心中的独白。我就是那个女子，你是被我追寻的前生，我是被你唤回的后世。雨巷好长好静，仿佛是通往历史的隧道，千年前紫色的愁怨在这条雨巷上开成淡淡的丁香，我是那擎伞婀娜而行的女孩儿。我深深的呼吸着，千年前的我也在深深的呼吸着，我的四肢魂魄已溶化在这潮湿的雾气中，随之一起蒸腾、飘散。。。。。。此刻，曾经在我心中唱了万遍的曲韵流觞已消退成画外音，在我心中画了万遍的端着细瓷茶碗玲珑的手已晕染成一幕背景，天地间已然定格在这条雨巷，我是这雨巷中微微泛黄的剪影。

这时，一阵由远及近的脚步声打断了我的神思魂往，是个撑伞款款而行的女孩儿，就在我们擦身而过的时候，我们彼此都愣了一下，然后相视而笑，我们居然都穿了月白色的旗袍，都撑一把淡紫色的油纸伞，天下竟有这样的巧合，在相同的地方，在相同的时间，同样装束的两个陌生的人相逢在雨中，相忘在一笑中。

在回首的一瞬间，我蓦然惊觉，我已走到了小巷的尽头，时光在此交错变换，巷外是车水马龙的张扬前行，巷内是缄默无语的内敛守望。历史已悄然淡出，在遥远的天际和我挥手告别，那个和我相视一笑的女孩儿，早已踪迹杳然，莫非她就是这条雨巷的精灵，在这里守侯了千年，只为了今天与我的擦肩而过？或许她也和我一样，来此找寻失落在千年前的梦？

9 把戴望舒的雨巷高写成一篇800字的散文拜托各位大神

江南雨巷 江南，这湿漉漉的名字一直是久居北方的我一个绿色的梦。

对江南的向往，对江南的情有独钟使我一度怀疑自己的祖籍不应该是在寒冷的北方。中学的时候读戴望舒的《雨巷》，我几乎认定了自己就是那个结着紫丁香淡淡愁怨的女孩儿，我想那条雨巷不在北方，而该在江南，只有江南才有雨巷，青色的石板路在细雨中泛着青色的光辉，两旁是高高的布满苔草的老石墙，小巷的尽头应该有座小小的石拱桥，桥下有缓缓划过的小船，船头甲板上俏立着一个婉约的女子手里撑着一把油纸伞。

这就是我梦中的江南，那样真实又那样朦胧，那样亲切又那样陌生。

哦，江南，我该重新去探访你，我该去找寻属于我的那条雨巷。 于是，我选择了苏州，因为她的纤细雅致，因为她的含蓄安详。

到了苏州，天气格外的晴朗，我住在宾馆里向服务生打听天气情况，问什么时候能下雨，那个男孩儿颇感意外的看着我，他说我是他遇到的最特别的游客。我笑着并不解释。

苏州本身就是雨做成的，如果没有了雨，就像少女没有明眸，花儿缺少了露珠儿。终于，在一天早晨醒来时，发现窗外飘着蒙蒙的细雨，我欣喜的穿上在苏州特意买的月白色的旗袍，然后拿上一把淡紫色的油纸伞，在走到大厅的时候，我问那个男孩儿哪有小巷，他显然有些困惑了，他说苏州有很多小巷，不知道我要找哪个。

我说要最古老的、最长的、最安静的。他笑了，露出一排好看的牙齿，他说这有点难，不过他可以告诉我有条小巷离这里不远，是不是最古老的他不知道，但他认为是最长的，最安静的。

我笑着和他道谢，就在走出大门的时候，他对我说你是真正懂得苏州的游客。 我找到了那小巷，在走进她的一刹那，世界突然安静了下来，所有的喧嚣都停止，只有我和这条雨巷。

我缓缓的走进去，青石板上响起的足音是我长长的叩问，我对自己说：“我来了。”这条小巷真的很长也很安静，我想她应该是最古老的，至少在我心中是。

漫天的雨在我伞外织成一张细密的网，我用手细细抚摩石墙上柔软湿滑的青苔，这暗绿色的身后必定刻满沧桑。高墙的那边不知道会是什么，也许是个茶楼，也许是个闹市，但我想在千年前一定有个很大的宅院，宅院里也一定有个小楼，楼上一定有个孤独的女子临窗叹息，凄艳的眼神幽幽穿过无边的网，刺痛千年的寂寞，而又在此刻聆听我心中的独白。

我就是那个女子，你是被我追寻的前生，我是被你唤回的后世。雨巷好长好静，仿佛是通往历史的隧道，千年前紫色的愁怨在这条雨巷上开成淡淡的丁香，我是那擎伞婀娜而行的女孩儿。

我深深的呼吸着，千年前的我也在深深的呼吸着，我的四肢魂魄已溶化在这潮湿的雾气中，随之一起蒸腾、飘散。

此刻，曾经在我心中唱了万遍的曲韵流觞已消退成画外音，在我心中画了万遍的端着细瓷茶碗玲珑的手已晕染成一幕背景，天地间已然定格在这条雨巷，我是这雨巷中微微泛黄的剪影。 这时，一阵由远及近的脚步声打断了我的神思魂往，是个撑伞款款而行的女孩儿，就在我们擦身而过的时候，我们彼此都愣了一下，然后相视而笑，我们居然都穿了月白色的旗袍，都撑一把淡紫色的油纸伞，天下竟有这样的巧合，在相同的地方，在相同的时间，同样装束的两个陌生的人相逢在雨中，相忘在一笑中。

在回首的一瞬间，我蓦然惊觉，我已走到了小巷的尽头，时光在此交错变换，巷外是车水马龙的张扬前行，巷内是缄默无语的内敛守望。历史已悄然淡出，在遥远的天际和我挥手告别，那个和我相视一笑的女孩儿，早已踪迹杳然，莫非她就是这条雨巷的精灵，在这里守侯了千年，只为了今天与我的擦肩而过？或许她也和我一样，来此找寻失落在千年前的梦？。

10 我的雨巷八百字作文

窗外，又是一个雨季。记忆里，每一个下雨天，都喜欢涉足在寂寥的雨巷，邂逅一段悠长再悠长的篇章。雨巷，勾勒了一副又一副童年的画面。

这是一座依山傍水的城市，北依滚滚而来的不尽长江水，南临烟波浩渺的太湖畔岸，还有静静流淌千年的运河穿城而过。无的水，编织了记忆里朦胧的梦。

多雨的季节安静的小城里处处氤氲着超市的气息。雨墨江南，

被那寂寥的雨巷赋予了独特的精魂。撑一把红油纸伞，穿一双青翠

欲滴的木屐，漫步在青黛色的青石板上。雨水沾湿了我的前额。触

摸着古老的城墙，心思又回到了，那一个纷争的年代。无尽的喧嚣

整条雨巷，似乎在诉说着什么。古老的城砖，纪录了太多故去的

酸楚与无奈。细雨清愁，是雨水默默冲刷了那些伤痕。岁月的交替

声中，我体味到了太多不堪与辛酸。

雨，还在沙沙地下着，轻轻踩上那一方青黛色的墙砖，听木屐

笃笃作响，泛起一阵阵倩古思情。整座巷道，都回漾着古老而纷繁

的弦音缠绵不绝的雨铭刻了太多记忆。放眼望去，漫天哀愁与无奈

谛听着雨巷的倾诉，内心也泛起一阵波澜。纷繁的战火跟跌，让

回忆的每一分每一秒，都痛楚二真实。雨丝，像一只折翼的蓝翅鸟

雨落雨飞中，击中了我的思绪。在青案的残泪烛光中，我黯然退

下这寂寥的雨巷。雨路前行，我孤寂的身影，又何曾点亮了谁的眼

无数次，悠然与彷徨，岁月翻过，当一个血红的“拆”赫然印

上那一方青色的巷口，内心又一次泛着隐隐的痛，我知道，雨巷的

回忆，已到终点。世间，再没有明朝深巷卖杏花的浪漫。

这一个雨季，那么漫长，孤寂，却没了当时漫步雨巷的细雨清

愁，那凝结着淡淡忧伤的雨中深巷，带着过去承载的无限怅惘与思

恋，陨殁在了记忆深处。

雨巷

蒙蒙如梦幻般的烟雨痴情地眷恋着柔美秀丽的江南水乡。看那如黛青山；看那婉约小桥;全凭天然去雕饰那一份如诗的娇羞，恰似刚出浴的美人。青石板街两侧的草色碧翠如新，莹润可爱，近看却又躲藏了那一抹动人的绿影~~

撑着油纸伞，不知不觉中又走入这条幽长幽长又寂寥的雨巷。两旁的屋墙虽无言，却恐怕也早已熟识了我这个哀怨又彷徨的女子。自与他雨巷匆匆一别，我便成了这里的常客。不知心上的他是否还在家乡，道一句“珍重”啊！这句“珍重”里有太多凄苦的思量！

每次来此漫步，我都不禁幻想与他重逢的情景。那定是一个自己以为永远不会再见面的人蓦地出现在自己眼前的惊喜！

可如今已是物是人非，前情不再了。再多的期盼，亦都似泡影般虚幻。明知如此，却始终要来，因为此处有着我莫名的牵挂和隐隐约约的思念。

我在雨中默默彳亍着，太多的伤痛难诉衷肠，涓涓心事缓缓流淌，也只能说给自己听。

是哪个青年才俊，生得这般娇逸儒雅，风姿卓修？放眼望去，只见一个书生气息的男子向我走近。他也是在这烟雨朦胧之时，撑着油纸伞，像我一样，孤独地彷徨着，颇有几分“寻寻觅觅，冷冷清清”的愁绪。

他向我走近了，近了，近了~

天啊！原来是他，是他啊~，他的面容依旧如含苞待放的莲萼般楚楚动人；他的眼神犹然如潭水般深邃。四目相对的一瞬，他欲言又止，欲说还休。眼睛里满是哀怨与惆怅。我强忍泪水，心不住地颤抖着。

“蒲草坚且韧，磐石为何要转移？如今的你又在谁的身旁，她初妆的摸样是否一如牡丹般娇艳？你是否也常常漫步在这雨巷，像我这样，日夜期盼着重逢？~~~~，千万句话哽咽在喉却不知从何说起，最终在心底沦为了无声的叹息。

他从我身边飘过了。如同在梦里飘过一只莲花地，我身边飘过了深爱的他。我没有回头，没有~~~只是暗想，如果重逢也无法期许，失去才算是永恒，这次新的记忆，为何还要再生！

在雨的哀曲里，定会消了他的颜色，散了他的芬芳。如同这无依烟雾一般，他的美将会一缕飘散，到去我去不了的地方~

我走到这颓圮的篱墙，便知到了雨巷的尽头。

在雨的哀曲里啊，如莲的愁绪无处飘荡/ 冰冷的石阶/一声声敲打着如莲的哀怨/ 不肯释怀/又害怕受伤/不肯躲藏/又找不到方向/在这幽长幽长又寂寥的雨巷啊！/唯有这如泣如诉的烟雨！/唯有这湿漉漉的惆怅！

与你若只如初见，何须感伤离别！

　教材分析：

　培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任务，高中语文第一册即为诗歌单元,收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》是戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美的意境，表达了内心的落寞、惆怅的情绪。《雨巷》编排在必修1第一单元的第二课，属于精读课文。学生可以借此体会、比较、鉴别不同题裁、不同风格、不同流派的诗词，符合新课改特别关注学生多方位情感体验要求，又契合了新课改特别关注学生多方位情感体验，使其受到美的熏陶的要求。

　 学情分析：

　本篇课文是高一年级的新诗单元的第二篇，虽然是高一年级，但学生在初中已经学过十多篇的现当代诗歌，对诗歌的诵读技巧不陌生，所以学习起来并不吃力。高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中得学习内容上，对许多课文艺术手法和艺术技巧总是处于一知半解，似懂非懂的状态中，只要老师正确的引导和点拨，就能使学生们找到自己心中的答案学得正确的分析鉴赏的方法

教法设计：

　说教法本课采用以诵读法为主其它教学法为辅的综合教学法

　诗歌是情感的艺术,多诵读有助于学生很好地把握内容理解作者情思,从而获得自我的情感体验。同时，诵读有助于品味诗歌的语言美。所以，教学中我指导学生通过反复诵读加深理解把握情感。另外，本诗教学以体验性学习为主，充分发挥学生的主体性和主动性，以“四自”——用自己的心灵去感悟，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达，贯穿整堂课。教师只作必要的引导提示，使学生在反复诵读中理解与感悟，并力求激发学生个性化的理解。

学法指导：

　1、加强诵读，这是阅读诗词的一般方法。

　2、通过意象把握情感，主要是让学生设身处地的走进雨巷去感悟。

　3、联想比较法，通过与诗人的其他作品的比较学习，体会创作风格及作者情感。

教学目标：

　新课标要求现代诗歌阅读达到的要求;1培养鉴赏诗歌和散文作品的浓厚兴趣，丰富自己的情感世界，养成健康高尚的审美情趣，提高文学修养。2阅读古今中外优秀的诗歌，散文作品，理解作品的思想内涵，探索作品的丰富意蕴，领悟作品的艺术魅力。用历史的眼观和现代观念审视古代诗文的思想内容，并给予恰当的评价。3学习诗歌和散文作品的基本方法，初步把握中外诗歌，散文各自的艺术特征，注意从不同的角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。

　根据教材的特点，结合课标的要求，我制定以下目标

　1知识与能力

　(1)通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。

　(2)了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情。

　(3)感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造。

　2过程与方法

　(1)本诗教学按“走进雨巷 煽情激趣—彷徨雨巷 熟读顿悟—感悟雨巷 合作探究—走出雨巷 拓展延伸”的过程进行。

　(2)学生自主学习，自主质疑、解疑及自我感悟。

　3情感态度和价值观

　通过朗读，体会诗人忧郁惆怅的情怀，理解中国20世纪二三十年代进步知识分子的可贵之处，树立起对作家的尊重、对作品的喜爱的态度。

教学重点和难点：

　1 、体悟雨巷诗情诗境

　2 、体会本诗“丁香姑娘”“雨巷”等的象征意义，学习象征的手法，初步学会鉴赏象征诗。

　而后一点也是本诗的难点所在。

课时安排：

　一课时

课前准备：

　培养学生预习课文的习惯，布置预习内容，包括生字词 作者简介 写作背景 自主质疑

　教学过程：

　教学过程的优化，教学模式的创新，教学方法的改进，是语文教学取的显著成效的关键，我将打破“先介绍作者、背景，再了解作品”的传统教法，依据建构主义学习理论，我设计了“走进雨巷 煽情激趣——彷徨雨巷 熟读顿悟——感悟雨巷 合作探究--走出雨巷 拓展延伸”这四个层层递进的教学环节。

　1走进雨巷 煽情激趣

　首先介绍我的第一环节，我将在上课前的三分钟要求大家闭上眼睛倾听音乐。教师播放流行音乐《丁香花》，接着请学生们说说听完歌曲的感受。最后教师做总结：歌曲唱出了作者的内心的忧愁，唱出了内心的孤独，唱出了作者内心无尽的惆怅。接着我请学生们打开课本，导入新课

　设计意图：《课标与教学要求》中也提出要求：“通过多种途径引导学生阅读和鉴赏，不断激发学生的阅读兴趣”多媒体导入，用流行音乐营造一种与诗歌相一致的气氛，可以拉近学生和文本的距离，调动学生的积极情感，为学生把握诗歌情感奠定了基础，接下来进入我的第二环节。

　2彷徨雨巷 熟读顿悟

　《课标与教学要求》中指出：“指导学生阅读和欣赏诗歌，散文，要重视作品的阅读鉴赏的实践活动，注重诵读的指导，从内容理解到作者情感的把握，从语言的品味到表现手法的品评，都离不开对文本的诵读”。因此 我要求学生根据初中已有的知识(诗歌的节奏和停顿)，诵读诗歌。

　一 、先请同学们自由诵读诗歌，整体感知，把握基调。

　学生很容易把握：这是一首优美中充满惆怅的诗歌。诵读的形式很多，配乐朗读就是一种的很好的形式，音乐促进学生对诗歌情感基调的把握，也为学生整体感知作品打下基础。

　(3)最后，邀请学生和教师一起配乐轻声的朗读诗歌

　至此，我完成了本课的教学重点：通过反复诵读，把握诗歌感情基调，领略诗歌的音乐美以及其成因，达到了知识与能力目标中的：通过诵读，培养学生对诗的感悟力和理解力，培养审美情趣。接下来进入我的第三环节

　3感悟雨巷 合作探究

　《课标与教学要求》中指出“指导学生了解诗歌的外在的形式(分行排列，句式整齐，合辙押韵，抑扬顿挫，节奏分明等)和内在形式特征(意象，意境，象征，阴喻等)，感受，领悟作者透过景与事抒发的情感，把握诗歌的情感特征” 承接上面的朗读，我设计以下两个问题

二、诗歌中包含着怎样的情感和情绪

　(播放流行音乐《丁香花》引导学生答出：低沉、伤感，充满着愁绪和无奈等词语)

三、这种情感和情绪是从哪里来的

　投影主要意象所引发的感受

　引导学生发分析诗歌意象：油纸伞、雨巷、我、丁香、姑娘、太息般的眼光、颓圮的篱墙……)

　第一个是油纸伞。(视频：油纸伞的制作过程来激发感受)

　因为油纸伞本身就给人复古、怀旧、神秘、迷蒙的感觉。而且和雨巷很好地结合起来了。时间是在暮春，在寂寥的雨下，凭添了一份冷漠，凄清氛围，撑一伞风雨独立消魂的形象。把它放在独特的环境中就能产生奇特的意象。

　第二个是雨巷。(展示来激发感受) 特点：悠长、寂寥

　作者幼小时住在杭州大塔儿巷8号。他小学、中学走的都是长长的青石板路。这是种优美的意境。小巷本来就让人感到幽深、寂静和寂寞，再加上蒙蒙的细雨，意境更是充满了朦胧美。

　第三个是丁香。(古诗展示来激发感受)

　丁香花开花在暮春时节，丁香花白色或紫色，颜色都不轻佻。诗人们对着丁香往往伤春，说丁香是愁品。常常赢得洁身自好的诗人的青睐。

　《浣溪沙》李璟 手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落在谁是主思悠悠。

　青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。

　《代赠》 李商隐 楼上黄昏欲望休，玉梯横绝月如钩。芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

　总之，丁香给人美丽、高洁、愁怨、容易消逝的感觉。雨中的丁香更是增添了许多的愁怨和凄美。而且丁香花虽美，但容易凋谢。所以，以丁香般的姑娘也是愁怨、忧愁、彷徨、凄婉迷茫的。容易消失离去的。诗人笔下的“丁香一样的”姑娘，就是这种美好理想的象征。然而诗人知道，这美好的理想是很难实现的。她和自己一样充满了愁苦和惆怅，而且又是倏忽即逝，像梦一样从身边飘过去了。留下来的，只有诗人自己依然在黑暗的现实中彷徨，和那无法实现的梦一般飘然而逝的希望!

　第四个是篱墙：(古诗展示来激发感受)

　这个篱墙是颓圮的，就让人有种哀怨、凄凉、衰败的感觉。

　《登金陵凤凰台》　李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

　《金陵怀古》 刘禹锡 潮满冶城渚，日斜征虏亭。蔡洲新草绿，幕府旧烟青。

　兴废由人事，山川空地形。后庭花一曲，幽怨不堪听。

　第五个是“我”：我是冷漠、凄清、惆怅的。给人迷茫伤感的感觉。

　诗歌是通过意象和意境来传达情感，沟通意象和象征意义之间的桥梁就是阅读主体的丰富的联想和想象以及以往阅读经验的迁移，因此引导学生通过联想和想象象和以往的阅读经验来正确地解读诗歌，是我常用的'方法。

　总之 本环节采用的是分组讨论，合作交流的方法学习,学会合作是素质教育的一项基本内容，也是信息时代对人的一种要求。心理学家认为：合作与交流，可以是学生的大脑活跃起来，有利于互相启发，能够调动学生的思维进行积极地探索活动。意象和象征意义之间的这种联系在小组交流中得以强化，在小组的合作中得以突破，在想象和联想中得以沟通，使感性的认知上升为理性的认识，领略了象征主义诗歌的特点，至此完成本课教学上的难点：分析意象以及其象征意义初步掌握鉴赏诗歌的方法，同时也完成知识与能力目标中的：了解诗歌的象征意义及作者要表达的思想感情;感知诗歌的意象及特征，由此来把握意境的营造，接下来进入我的第四环节。

四、原因探究

　作者用雨巷、丁香、丁香姑娘等典型的意象，准确的传达出了“忧伤”这种典型情绪。那为什么戴望舒这么忧伤呢

　1、失恋的痛苦：

　2、现实的黑暗

　诗人就是在现实与理想的碰撞和失落中体验痛苦、无奈和煎熬的进步青年。这彷徨感、哀叹感是现实的黑暗和理想的幻灭在诗人心中的投影，它分别让我们看到一部分青年人在理想幻灭后的痛苦和追求的心境。丁香一样的姑娘 丁香姑娘的美丽高洁——美好的理想和愿望

　丁香姑娘的哀怨彷徨——理想难以实现

　丁香姑娘的飘然离去——理想的幻灭

　五、艺术特色

　1、它采用了象征手法：。

　狭窄阴沉的雨巷，在雨巷中徘徊的独行者，以及那个像丁香一样结着愁怨的姑娘，都是象征性的意象。分别比喻了当时黑暗的社会，在革命中失败的人和朦胧的，时有时无的希望。这些意象又共同构成了一种象征性的意境，含蓄地暗示出作者既迷惘感伤又有期待的情怀，并给人一种朦胧而又幽深的美感。

　2、复沓句式的妙用

　例如：“她彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞像我一样，像我一样地默默踟躇着冷漠、凄清，又惆怅。”

　“她默默地走近，走近，又投出叹息一般的眼光，她飘过像梦一般地，像梦一般地凄婉迷茫。”

　分析：第三节:“象我一样”“象我一样地”第四节:“象梦一般地”“象梦一般地凄婉迷茫”这些连贯的上下句式，可以说是诗歌内在的巧妙拉长，形成了诗歌回环叠唱的效果，使阅读时有起势—强调—飞跃的递进效果。

　效果：复沓也表现在《雨巷》首尾两节上，从而使诗歌节奏显得整齐和谐。

　3、词的重叠运用

　例如：“撑着油纸伞，/独自彷徨在/悠长、悠长又寂寥的雨巷/我希望逢着一个/丁香一样地/结着愁怨的/姑娘”

　“她/是有丁香一样的/颜色，丁香一样的/芬芳，丁香一样的/忧愁，在雨中/哀怨，哀怨/又/彷徨;”

　分析：有时在同一行诗中，如“悠长，悠长”;有时在两行诗的隔开处，如“哀怨，哀怨又彷徨”;有时在诗节的分开处，如二、三节间的“彷徨”。

　效果:词的重叠把时值相同的停顿复沓化了，从而形成了舒缓悠扬的节奏。

　4走出雨巷 拓展延伸(也可是课后作业)

　“授之与鱼，不如授之与渔”为了让学生能学以致用，突出学习重点，强化学习目标，我设计了以下的练习：

　(1)“这样美丽的意境，这些传统而又现代的意象，怎么能不钩起读者的共鸣。我想在座的同学们对于作者的这种感情深有感触。那么拿起我们自己的笔，假设我们是诗歌中的主人翁，结合诗歌中的意象，写一段你想象中那个雨巷邂逅的场面。用自己的笔描绘出雨巷那种独特的意境”。

　(2)这朦胧的意象中，你能感受到作者究竟想要说什么

　附：

　雨巷邂逅

　一个雨夜，我独自彷徨。一个女子从远处走来，她撑着淡紫色的油纸伞，白色的纱裙上点缀了雨的精华。她是如此的姣美，而又带着点点忧伤。她步履姗姗，有着丁香一样的芳香，带着寂寞的秋的情愁，她眼神迷离，有着蔷薇一样的可爱，又带着蝴蝶的泣诉。她清丽秀雅的脸上没有美丽的笑容，却带着那辽远的海的思念——-尽是忧伤

　她走近了，没有目光的对峙，没有长时间的注视，只是一瞥。她未曾回眸，却像一股暖暖的春风漾起了我心海里爱的波澜;她像一片轻柔的云彩，俘获了我多情的视线;她像那沾满露珠的花瓣，给我带来一室的芳香;她像那划过蓝天的白鸽，给我带来心灵的静远和追求。我心中感慨，她是那样的美丽，美得像一首朦胧的诗;她是那样的纯洁，纯得像一块晶莹剔透的水晶石。从她梦一般的眼神，我捕获了凄婉、迷茫。她娇丽未残，芳时恰在，可如今却结着愁怨。

　她远了。微雨飘落在她的鬓边，像水晶碎落在鲜花丛中，闪出神秘而娇美的光。我想彳亍在她身旁，无奈她已飘然远去，我便成了相思病的又一患者。在深深地海底，在悠悠的长夜，静静地呼唤她。静静默默地，长远长远地，无法走向遗忘。爱的呼唤，在我心底响起。

　她走到了雨巷的尽头，走到了那颓圮的篱墙边，最后消失在雨中。这雨似乎也成了紫色——她的油纸伞的颜色。

　从此，我便常去那个雨巷，期盼逢着着一个结着愁怨的姑娘。我忘不了她那双忧伤的眼睛，忘不了她的颜色、她的芬芳。她是一个丁香一样的姑娘。)

六、结束语

　“李杜文章在，火焰万丈长”，诗人虽然远离我们而去，但诗的语言正如星星的光辉，永远闪耀在天际。每当细雨迷蒙的时候，每当你彷徨迷茫的时候，请你一定想起戴望舒的雨巷，请你一定记得在那发黄的诗中，有一位美丽而忧伤的姑娘。

　投影，放音乐(学生在《雨巷》的中朗读全诗)

　通过音乐的感染和教师富有抒情性的语言，学生们在悠长而又哀伤的气氛中结束本课的学习，即获得情感的体验又更新的原有的知识

　板书设计

　雨 巷

　戴望舒

　意象 感受 象征意义

　雨巷 —— 幽深、寂静、 当时黑暗的社会，

　油纸伞 —— 复古、怀旧、神秘、迷蒙

　篱墙 —— 哀怨、凄凉、衰败

　丁香般的姑娘 —— 美丽、高洁、愁怨 朦胧的，时有时无的希望

　我 —— 彷徨、迷惘、寂寞 在革命中失败的人

#课件# 导语课件制作本身就是作者综合素养的一种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容，设计出符合教学的方案用于课件。下面是 无 整理分享的人教版高中语文《雨巷》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

人教版高中语文《雨巷》课件篇一

　一、教学目标

　知识与能力

　正确、流利、有感情地朗读课文，初步感受现代诗歌的语言特点。

　过程与方法

　通过学生小组合作探讨，掌握学习现代诗歌的方法，锻炼自主、合作、探究的能力。

　情感态度与价值观

　树立起对作家的尊重、对作品喜爱的态度。

　二、教学重难点

　重点

　感受现代诗歌的语言特点。

　难点

　体会文章深邃的寓意。

　三、教学方法

　朗读法、设置情境法。

　四、教学过程

　(一)情境创设，激发兴趣

　播放《》，并顺势导入新课《雨巷》。

　(二)知人论世，整体感知

　1简介作者以及写作背景、

　2教师配乐范读全文，同学听读，初步感知文意。要求学生理解生字词，体会语气。

　3学生自由朗读课文，并指导学生如何断句。

　4感知本文的情感基调以及主要讲述了一个怎样的故事。

　(三)深入研读，体会情感

　学生按语文兴趣小组分组讨论PPT展示的问题串，10分钟时间后，指名学生具体分析问题的答案。

　1本文描写了哪些意象创造了怎样的意境选取这些意象有怎样的表达效果

　2姑娘象征着什么

　3本首诗歌的情感主题是什么

　4赏析本诗的艺术特色。

　(四)拓展延伸，发散思维

　再一次一起聆听《雨巷》。

　(五)小结作业，巩固提高

　1师生共同总结。

　2举办诗朗诵比赛。

　

人教版高中语文《雨巷》课件篇二

　教学目标

　知识与能力：有感情地朗读全诗;有选择地品读诗中意象和象征意味;有意识地引导学生从诗内走向诗外,或展读或创作。

　过程与方法：美读法、比较法、探究法、体验法。

　情感态度和价值观：感悟诗歌的意境美和内涵美，培养审美力。

　教学重难点

　品味本诗的情感与意象。

　教学时间

　1课时

　教学过程

　一、美读走进雨巷

　1教师范读，营造氛围;学生静静聆听，静静感受。

　2你听出了什么(学生自由发言，明确感情基调：凄美、感伤)

　可以用这样的句子表达：“我听出了雨巷的-------之美”

　3学生试读：挑你最喜欢的一节来朗读一下。

　(个读，生评，师评)(注意节拍押韵，注意语调高低、语速快慢、语气轻重)

　4配乐朗读。

　小结：化我入境，通过声音读出字的质感、句的情感、篇的美感，做到“声情并茂”(板书)。

　二、品读感悟雨巷

　1请你找一找：这首诗中作者描绘了哪两个主要意象(雨巷丁香或丁香一样的姑娘)

　2请你换一换：在描写丁香般的姑娘这一意象时，能不能用别的替代丁香

　△可不可用莲花替代(没有愁怨)

　△可不可用芭蕉替代(没有高洁)

　插入：丁香在古诗中的含义(美丽、高洁、忧愁)

　芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》

　青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。——李璟《浣溪沙》

　含春雨。结愁千绪，似忆江南主。——王十朋《点绛唇素香丁香》

　小结：因此，选择意象时，一定要做到“象情并茂”(板书)。

　3请你想一想：为什么要让“我”与“姑娘”在“雨巷”中而不是别的什么地方邂逅“雨巷”象征了什么

　▽“雨巷”换成车水马龙的大街如何(太快)

　▽“雨巷”换成灯红酒绿的ktv如何(太闹)

　小结：由此观之，“雨巷”是一种意象，更是一种意境，这种意境有利于作者抒发感情，达到“境情并茂”(板书)。

　4请你猜一猜：老师会把上面的板书勾勒成什么(一把雨伞或者一个雨字)

　5请你议一议：《雨巷》，有人说它是爱情诗，有人说它是政治诗，还有人说它是哲理诗你的观点呢

　“一千个读者，一千个哈姆雷特”，不同的读者，不同的解读，期待你的个性解读……

　姑娘==姑娘爱情诗;姑娘==我政治诗;姑娘==理想哲理诗

　插入：作者简介、写作背景。

　学生讨论探究，言之成理即可，不求好答案，只求会思考。

　6请你写一写：

　①请你根据《雨巷》内容，改写《青玉案•元夕》最后一句“灯火阑珊处”。

　②描述你心目中的“丁香般的姑娘”的形象。

　③从“雨巷、丁香、油纸伞、篱墙”4个意象中选择一个，写一首诗。

　(任选一个，此处机动处理)

　插入片段作文：《丁香般的姑娘》(吴品云)

　《丁香般的姑娘》(邓桃芳)

　三、展读领取雨巷

　《雨巷>对话版》(吴品云)(朗读此诗机动)

　《泪中雨巷》(吴品云)

　《邂逅雨巷》(赖广祥)

　《走过人生的雨巷》(赖广祥)

　《》(歌曲唐磊演唱)

　结语

　湿漉漉的天气，湿漉漉的雨巷，湿漉漉的心情，撑着油纸伞的我，丁香一样的姑娘……

　戴望舒的雨巷，美丽而浪漫，朦胧而忧伤，让我们回味绵长，久久难忘……

　配乐诗朗诵视频欣赏：《雨巷》吴品云朗诵(机动)

人教版高中语文《雨巷》课件篇三

　学习目标：

　1、知识目标

　⑴分析、理解本诗的意象和象征意味。

　⑵能有感情地诵读诗歌。

　2、情感目标

　领悟作者的思想情感，感受诗歌的情境美。

　3、能力目标

　通过诵读、欣赏增强对诗歌的分析能力。

　教学重点：

　诵读、意象分析、感情把握。

　教学时间：

　1课时。

　教学过程：

　一、导入

　细雨如丝的江南，悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。请大家合上书本，闭上眼睛，我们先一起来聆听这一段录音。

　二、整体感知，确立诗歌感情基调

　1、好，听完录音了。这首诗歌叫什么名字呢(《雨巷》)(教师板书)大家回想一下，我们刚刚在听得时候，这首诗歌给你烈的情感体验是什么它是欢欣鼓舞、斗志昂扬、激动人心的，还是忧愁哀伤的。没错了，这首诗歌从头到尾笼罩着一层淡淡的忧愁，所以我们读的时候，要用什么样子的感情基调去朗读呢(教师板书：基调——忧郁、哀怨)，那么我们读的时候要用什么速度来读啊(生回答)，对了，一般来说，如果是表达比较热烈奔放的感情，我们读的时候语速要稍快一点，但是如果是表达这样一种忧郁、哀怨的感情(手指黑板)，我们读的时候要用比较缓慢的语速来读。好，请大家翻到课本45页，我们请一位同学来试试看，朗读一下这首诗歌的前两节，请哪位同学呢我们班哪位同学是朗诵高手(生朗诵)

　2、读得怎么样(好)掌声鼓励。

　读诗歌我们主要是注意一些节奏停顿。在一些你觉得需要重点突出的地方，就应该适当地加以停顿或者是读重音，这样就会使得这首诗歌更加地有韵味，我来试试看，好不好好，接下来给大家三分钟的时间自由朗读，一定要放开声音来读，想象一下，你就是诗歌中的“我”，此时此刻，下着淅淅沥沥的雨，而你正撑着伞，走在青苔斑斑的石板路上。

　三、品味诗歌意象

　1、好，时间到。我们已经完整地读完这首诗，大家找找看，这首诗里边，总共描写了多少位人物(两位)分别是谁呢(“我”和“姑娘”)没错了，那我们在讲前边的诗歌时，用了一个专门的术语，我们说这个术语是用来形容诗词中所描写的具体事物，这个术语是什么呢(意象)(板书)，所以，这首诗歌中出现的意象，从人物方面来讲，就有“我”和“姑娘”(板书)，那在诗歌中，“我”和“姑娘”有着怎样的联系呢“我”在悠长的雨巷中彷徨，是为了什么呢是希望逢着姑娘。说明“我”是想要追寻这个姑娘。请大家找找看，诗歌中用了哪些语句来描写这个姑娘待会我请同学来回答。一节一节地找。

　2、好，请一个同学来找出诗歌中描写姑娘的语句。

　第一节：丁香一样地/结着愁怨;第二节：她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/哀怨/彷徨;第三节：彷徨/撑着油纸伞/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅;第四节：静默地走近/投出太息一般的眼光/像梦一般地飘过(“太息”什么意思啊叹息的意思);第五节：静默/走尽这雨巷;第六节：太息般的眼光/丁香般的惆怅;第七节：丁香一样地/结着愁怨;

　3、我们从刚刚同学的回答可以看出，诗人用了大量的篇幅来描写姑娘，描写姑娘的动作，描写姑娘的情绪，他还用了许多别的意象来衬托这个姑娘，首先他写到，姑娘是出现在一个什么地方(雨巷)好，请大家发挥自己的想象力，细雨朦胧中，你走在这条悠长悠长又寂寥的巷子里，这里远离尘嚣，远离热闹，你的脚下，踩着幽暗的、湿漉漉的青石板，透着寒气，透着冷清。在这样的一条雨巷中，你感觉到了什么你的心情怎么样(朦胧的、阴沉的)所以，雨巷这个意象，首先给我们规定了这个姑娘出现时候的大环境，是朦胧的、阴沉的。

　4、我们也知道，这首诗歌用了大量的篇幅来描写姑娘，但是，我们从这些描写中，是否看到了姑娘的样子，她是大眼睛呢还是丹凤眼，她是圆脸呢还是瓜子脸，我们看得到吗(看不到)。不仅我们看不到，诗人也看不到，为什么呢因为她撑着一把油纸伞。请同学们注意这把油纸伞。在你的印象中，你在哪里见到过油纸伞。(电视中)，对了，而且往往是一些以古代人们生活为题材的电视剧，因此呢，油纸伞具有复古、怀旧在特点(单独提问)，这样一把伞出现在姑娘的肩上，更加给这个姑娘增添了一层神秘、朦胧的色彩。

　5、而在首诗歌里边，诗人还多次用了同样一个比喻来形容姑娘，他将姑娘形容成什么呢丁香，她像丁香一样结着愁怨，她有着丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，所以丁香也是我们这首诗歌中的一个重要意象(板书：丁香)。丁香是一种(花)，没错了，。那假如这样，我换成别的花，牡丹花、玫瑰花，行不行啊(不行)为什么不行啊

　要解决这个问题，我们必须先了解丁香这个意象在文学作品中的含意。

　丁香一般是开在暮春时节，花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉。所以，在古典诗词中，丁香一般象征着美丽、高洁。另外一方面啊，我们刚刚讲了，丁香是开在暮春时节，也就是春天快要结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨。

　在我国的古典诗词中，就有不少有关诗句涉及到丁香，比如说李商隐的《代赠》：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”，还有南唐李璟的《浣溪纱》中的“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁”这些诗句啊，都是将丁香和愁怨联系在一起。

　回到我们这首诗歌中，丁香般的姑娘并不仅仅指这个姑娘有着丁香一样的愁怨，还说明了这个姑娘有着丁香一样地美丽，丁香一样的高洁，丁香容易凋谢，以丁香为象征的姑娘也是容易消失离去的。