【2022008】书写教师的生命传奇

2022008书写教师的生命传奇

——读《给教师的68条写作建议》

文/张爱敏

阅读《给教师的68条写作建议》的第五章，我更是对朱永新老师“书写教师的生命传奇”这句话深以为然。

吴松超老师说，记录教育生活，一要真实，即书写真实的教育生活，记录自己的教育教学行为，表达自己对教育的理解和情感；二是要坚持。先完成再完美，笔耕不辍，天长日久就能汇流成河，记录美好，刻骨铭心；三是要放下功利心，不为写作而写作，不为数字而写作，只是“随心所欲”让文字流泻而出；四是记录只是为了便于学习与思考。

一线教师通往教育专家的桥就在日复一日的课堂教学中，在年复一年的教育生涯里，当我们用一双发现的眼睛去审视她，去记录她，去反思，去提取，有了问题意识，有了研究意识，就有了专业魅力。

吴老师以孙明霞老师的成长途径为例，再一次印证写作的意义。写作就是经营精彩的教育生活，需要树立终身学习、不断充电的意识。写着写着，发现自己的粗鄙，感觉自己的浅陋。于是，阅读就成了门槛最低的高贵，也是专业成长的必经之路；写着写着，目中越来越有学生，手中越来越有方法，心胸越来越豁达，很多事情看开了，看淡了，越来越安静，越来越懂教育，爱教育；写着写着，会因文字结识更多的志同道合者，会有许多成长共同体抛出橄榄枝。

一个人走得快，一群人走得远。教师需要一双慧眼，去选择适合自己发展的团队加入，让自己在做具体的事中成长起来。因此，加入专业成长共同体就是加速自己成长的“拐点”，就是借力于团队，继续向着精神朝圣的方向，再出发。

文字具有疗愈的功能。2004年，是我人生的转折期，曾身心疲惫至抑郁的我一句“做一个顶天立地的语文教师”点燃了我。也正是那一年，不经意间走进了新教育论坛，开始追随新教育的足迹，阅读，写作，反思，成长共同体，瞬间拓宽了视野，我拥有了一种别样的教育生活。

“平凡，但不平庸；不放弃，不抛弃；一个也不能落下；我不想这样活；沉醉在教育的美好里——”就这样，一支笔记录下点点滴滴，积累、沉淀，升华。正如吴老师所言“教师工作的乐趣与光彩，会在写作中被传播；教师自身的价值，会通过写作更加凸显”。

越来越坚信：你的文字能走多远，你就能走多远。作为乡村教师，不正是文字带我走向诗与远方吗？我不就是教育生活写作的受益者吗？

正是因为这支笔，这些文字，近几年，我才走进了众人的视野，谈专业成长，引教师团队，成为别人眼里的“专家”“名师”，竟然获得了全国模范教师等荣誉。其实，我只不过是以“书写教师的生命传奇”为题，以阅读与写作为主线来记录专业成长跋涉路的一位乡村教师，但正是这些文字带我飞向远方，让我拥有并享受着诗意而浪漫的教育。

吴老师还例举了李镇西老师的教育叙事写作，帮我们梳理出写好教育生活文章的规律。一要选好题，选择能够让人产生情感和思想共鸣的事情。如一堂比较顺利、精彩，或者磕磕绊绊、极为艰难的课，让自己忍不住想多说几句的学生，等等，都可以成为写作的素材；二是要把事情叙述完整、清楚，尽可能还原“教育现场”。也就是说要把一件事事情叙述清楚，语言流畅，表达准确、生动而简洁；三是要试着从一件事联系到一类现象，提出几个为什么（问题）和自己的思考；四是如果事件中有冲突，拿自己“开刀”，真诚反思自己在事情中所承担的责任，以及改进思路。这样，不仅仅是教师的一种“教学勇气”，更是一种“教学智慧”，从而拥有一种内省、修身的成长路。

教育生活写作也可以促使教师走向教育研究之路，成为研究型教师。故此，吴老师建议一要积累研究的第一手材料，二要做好“研究素养”的训练与沉淀。同时，也警醒自己在教育写作中尝试写主题教育日记，让写作系列化，具有烟火气，具有超越时空把人带回往昔时代的艺术魅力。

腹有诗书气自华。正是因为文字的润泽，我变得越来越温润、平和、优雅；也正是因为文字的力量，我越来越理解真正的教育，就是教天地之事，育生命自觉；也正是文字的魅力，让我越来越坚信每一朵花都会绽放，不过是花时不同，花期不一而已。

写教育生活，安安静静地当教师，明明白白做教育。

是《邂逅》，原句是：那个寂寞的站台看到你。

邂逅

作词：安华，林飞

作曲：刘亦敏

演唱：云菲菲

你我相遇纯属一次偶然

谎言为美丽的故事开启了心门

激情的天堂里我已来不及等

越过道德底线

却还不知道彼此真实的身份

那个寂寞的站台看到你

我真的乱了方寸

难以抗拒心灵的欲望

仿佛前世注定这场缘分

那个飘雪的冬季有了你

我不再感到寒冷

无须日久天长的厮守

只在乎你现在对我的这点温存

你我分手留下一份真诚

信笺把所有的秘密都已备了份

短暂的一次邂逅丰富了这一生

留下永恒瞬间

就是那一个不经意的眼神

那个寂寞的站台看到你

我真的乱了方寸

难以抗拒心灵的欲望

仿佛前世注定这场缘分

那个飘雪的冬季有了你

我不再感到寒冷

无须日久天长的厮守

只在乎你现在对我的这点温存

无须日久天长的厮守

只在乎你现在对我的这点温存 

扩展资料

《邂逅》是歌手云菲菲发行与于2011年09月29日的一首歌曲。2014年被电视剧《左手亲情右手爱》作为片尾曲。

云菲菲简介

2004年，代表安徽电视台参加CCTV第十一届全国青年歌手大奖赛“职业组”优秀奖；同年代表中国内地赴台湾参加东森电视台举办的“首届全球新人王”华人歌手大赛获优秀奖  。

2007年11月16日，签约北京上加一线音乐文化传播有限公司  。

2010年，参加第四届全国体育大会开幕式并演唱了会歌《大家一起来》，同年收到中国音乐学院录取通知，师从于女高音歌唱家邓玉华，声乐导师卢德武教授，声乐教育家姚元杰，9月1日，与冷漠合唱《这条街》 。

云菲菲演唱的歌曲演唱风格细腻、传情，对声音的控制极为出色，对歌曲的诠释充满了韵味和美感。

—邂逅

在那片教育的天空下

有这样一群

追寻梦想的人

那创办阿博兹海姆学校的雷迪

那书写巴学园奇迹的小林宗作

那迄今不衰的蒙台梭利儿童之家

那坚守教育即生活的杜威芝加哥实验学校

他们都有一个共同的名字——

新教育

在这片古老的大地上

有这样一群

播种理想的人

那拎着水桶和抹布的擦星族

那用诗歌开启新的一天的老师和孩子们

那不抱怨不放弃让生命在教室开花的人

那坚信“只要上路，就会遇到庆典”的“犟龟”们

他们也有一个共同的名字——

新教育

新教育

是追梦人的名字

追梦人

是新教育人的姓氏

他们坚信

改变从阅读开始

无限相信师生的潜力

与人类崇高精神对话

交给学生一生有用的东西

他们努力

改变教师的行走方式

改变学生的生存状态

改变学校的发展模式

改变教育科研的范式

他们永远不会孤单

因为那些“尺码相同的人”知道

相逢何必曾相识

同是天涯追梦人

他们永远不会停步

因为行动就有收获

坚持才有奇迹

早已经写上他们的旗帜

新教育

追梦人

这个朴素的词语

这粒神奇的种子

这份久远的期盼

这串未来的足迹……

      自从上周一学校启动新教育实验，践行“营造书香校园，师生共写随笔”活动以来，我校教师迅速行动，仅在短短五天时间，就上交各办公室推荐的60多篇优秀文章，书写对新教育理念的解读，构筑理想课堂的思考，邂逅教育故事的美好……像清泉一样字里行间流趟的都是教育者的对教育事业的挚爱，对学生无微不至的关爱。

    隔着屏幕，  读着这些文章，我仿佛看到每一位书写者凝神思考，仔细斟酌，细心修改的身影，眼前浮现出我们办公室几个姐妹书写随笔的可爱模样……

        社贞是教语文的，自然是首当其冲，当仁不让第一个来了。她最近正在参加心理活动读书会，对家庭教育这一块非常感兴趣，自然对朱永新教授的“家校合作共育”这一行动有自己独到的见解，正好前一周她还聆听了教育专家周慧玲的报告，她认真地参阅自己的读书笔记，写出了《遵循教育规律  学做合格父母》一文，发出了这样振聋发聩的呼喊:做最好的家长就是家长要成为孩子人格的榜样，成为孩子的知心朋友，家长和孩子共同阅读，和孩子一起写作，哪怕只是一句话，只有家长好好学习，孩子才能天天向上！

    燕娜是教导副主任及九三班班主任，对工作认真负责，兢兢业业，为学生付出了全部心血，而且成绩优异，被学生称之为“娜娜女神”，而这荣誉背后是她对学生的爱，如今这份爱也在传递。两个学习成绩不是很好的学生在体育训练结束后，凑钱给她买来一个手抓饼、一杯奶茶！《点点滴滴都是爱》就是这师生真情的流露，也有对当前评价机制的思考。

    幸敏交随笔的时候，正值他们英语课题阶段性总结的时候，一边构思随笔内容，一边收集课题资料，忙得不亦乐乎。她认真修改文章，虚心向同事们请教，不厌其烦，最终《背后的守望》一文上传到学校群里后引起了强烈反响，还被一些班主任转发到班级微信群，以期引起家长对孩子的关注，形成教育合力。这一切是对她细心观察，真情写作的最好称赞。

        潘毅伟老师多年担任班主任工作，经验极其丰富，班级管理井井有条，对学生宽严相济，深受学生喜欢，自然有许多教育故事。这次写作，她自是壮志凌云，不逊色于年轻人。以新学期第一次月考后和家长的一次谈话为契机，引发深深思考：每一个优秀学生的背后都有一个温馨和睦的家庭，希望每一个家长都能这样。为了写好这篇文章，潘老师夜不能寐，精心写作，利用体育训练的间隙还在手机上修改，大半夜还给我发微信，说文章还有一个错别字，把“站在门口”的站写成了占，这种精益求精的精神怎不令人感动？

      巧格人如其名，长得娇小玲珑，生活精致，声音清脆，性格坚韧，无论面对任何困难，脸上永远洋溢着自信的微笑。她对工作一丝不苟严格要求。那天下午要考试化学，她抛下还在输液的孩子，不到一点就进教室为学生解疑释惑。她把深奥的化学知识，难懂的酸碱盐变化用顺口溜的形式传给学生，寓教于乐，构筑高效课堂。你听“”对于金属活动性顺序：钾钙钠镁铝，锌铁锡铅氢，铜汞银铂金，我是这样教学生们记的：嫁给那美女，身体细纤轻，总共一百斤！这样学生在轻松愉悦的环境中收获知识，轻松突破了化学中的重难点，在中考中才能顺利出彩”，多有趣！

      丽娟长相甜美，温润可爱，身材高挑，诚如她微信昵称“娃娃”，被学生亲切地叫做“90女神”。为了写好随笔，她认真选材，向一双儿女展开调查，了解孩子的感受，从儿童的视角走进孩子的心灵。《流淌的爱》语言流畅，描写生动，用词准确，真实再现运动场上一幕幕师生互爱的画面，令人感到如沐春风。这篇文章她几易其稿，但每次都是认真对待，从不敷衍。

      我们办公室的几位姐妹教的是数学、英语、化学等科目，平时也都说不会写作，刚开始也都有畏惧心理，但是通过互相鼓励，互相启发，互相帮助，都写出了自己的真知灼见，也收获了许多喜悦！也许这些老师的文笔还有点稚嫩，认识还有点肤浅，但我看到的是每一位教师对自己教育工作的热爱和反思，看到的是踏实严谨的工作作风，看到的是他们敢于挑战自我的无畏精神，看到的是对于教育未来充满的无限憧憬，看到的是他们回味中涌现的幸福……

    在这周的“共读共写共生活中”，我们学校还有很多老师都能立足当下，结合实际，不断反思，写出了文质兼美的文章，体现了自己对当前新教育实验的思考。如赵曼曼老师《读新教育有感》对新教育的感受得到了教研室领导的肯定；尚高强老师年过五十，但是“老骥伏枥，志在千里”，对新教育依然《虽不能至  心向往之》，他的随笔叙述自己在政治课上，没有板着脸的说教，而是对自己如何结合实际对课间突发事件的处理，既锻炼了学生的思辨能力，又进行了保护生命教育；谷会霞老师是具有丰富经验的老班主任了，但善于反思，“没有最好，只有更好”，她的《行动的指南——新教育实验》里，叙写在对月考后成绩分析中感悟到要想提高成绩，养成自主学习的能力，不能是老师的死盯硬看，而应该构筑高效课堂；尚召品、桑玉芬、张爱香这些老师都在教学中重视学生的阅读，希望通过文学作品的熏陶，让孩子们得到与成长有益的精神食粮，加深阅读对学生的深远影响；张宏升、牛芳芳老师强调英语教学中也要加强阅读和写作能力的培养，让孩子们聆听窗外声音，拥有国际化视野；栗乙丹、卢增一、华晓菲等年轻老师从学习中对新教育有了更深的了解，激发他们从教的决心，塑造美好人生的理想……一篇篇随笔展现了我们城关三中全体教师认真学习新教育，努力践行新教育的极大热情，涌动着我们在新教育实验中，边学习，边努力，边实践，边提高，释放热情，激发激情，陪伴学生成长，收获教育硕果的幸福！

      朱永新教授在《新教育实验》中说到：”就教师教育行为的改变而言，新教育实验主要是通过倡导教师撰写教育日记、教育叙事、教学案例、教育案例、教育随笔等实现的。”县教研室吕松鸟主任也说过：“共写随笔初衷不是去培养作家，而是培养认真生活，热爱生活的人。只有做的精彩，才能写的精彩！”

      是的，  “用激情点燃激情，用梦想推动梦想”，新教育在寻找着拥有共同理想追求的人！

      现在，我们城关镇教育办在新教育培训会上，明确提出下一阶段活动主题“我是最美读书人 21天读书打卡活动”，希望我们每一位教师能够积极参与，养成读书、写作好习惯，生活即教育，教育即生活，享受幸福完整的教育生活，做一个脸上有笑、眼中有光、心中有爱的新教育人，让爱的清泉永远在明媚的春光中流淌，流淌。

      此时，我想借用一首小诗表达我的祝愿：

      所有的付出都会让我们成为更好的人。

      你现在的努力和准备，

      都是一种沉淀和积累，

      它们会在将来某个特殊的时间点到来时，

      助你爆发出强大的力量。

      总有一天，

      你的努力，

      会实现你的梦想！

      美好的一天从付出开始！

最近我市对新教育理念进行了广泛地研讨和深入地学习，结合我校开展的“主体参与型课堂教学模式研究”课题，我对新教育理念的内涵和精髓有了更加深入地理解。新教育理念尤其“关注人的发展”，要“交给学生一生有用的东西”，要“改变学生的生存状况”……新教育的核心是：行动就有收获。那么，我们广大教师们，作为新教育理论的执行者，该如何化力量为行动，在我们的教育教学中努力践行新教育理念，使新教育思想在我们的教育教学工作中开花结果，从此踏上理想之国？本人认为应该从以下几个方面做起：一、理论是行为的先导，五大理论比六大行动更重要。新教育理念为我们描绘了五大核心理念和六大行动目标，朱永新认为“五大理念比六大行动更重要”，新教育不能只有理念，需要实践和操作；更重要的是不能埋头在过程的时候，忘记了我们的目标；起初，我对这话很不理解，经过与同事们和领导们反复研讨，并认真系统地学习了新教育理念及其他一些教育著作后，我才渐渐明白：理论是行为的先导，没有系统先进的理论做指导，行动就会陷入盲目，没有目标。新教育理论的五大核心理念是：无限相信学生与教师的潜力；交给孩子一生有用的东西；重视精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与人类崇高精神对话等。要想层层落实这五大核心理念，广大教师们就要不断地学习，不断提高自己的专业素质和修养，及时的掌握新的教育理论和教育思想，时刻站在教育战线的前沿。二、大胆创新，积极实践，创造独特的自己。既然有了先进的教育理论和思想做指导，那下一步就是实实在在的行动了。新教育理念是一份理想，是一场运动，更是一项行动；新教育是一个发展的过程，是一个不断积累经验与丰富内涵的过程；新教育是有待生成的，不是预设的，需要每一个参与者的探索和创造；它是一种过程，是不断完善的，逐步深入的，永无止境的探索过程；为此，新教育理念为我们指出了六大行动目标：营造书香校园；师生共写随笔；构建理想课堂；聆听窗外声音；培养卓越口才；建设数码社区等。我认为广大教师们应从以下几方面做起：（1）教师要培育自己的教育智慧。教师的教育智慧乃教育之需，因为教育是一门智慧型的事业，“只有智慧的教育才能培育出智慧的人，只有智慧的老师，才能培育出有智慧的学生”。（2）自主思考并规划教育人生。社会发展、教育改革，为每个教师创造了多样化的发展机遇和可能，关键是每个教师是否做好了迎接这些机遇的准备。机遇从来只垂青那些有准备的有心人。缺乏生涯规划的教师，极容易生活在平静的绝望中，没有梦想，缺乏动力和方向。要实现教师自我的专业发展，必须提升教师自己的专业规划意识和能力。（3）努力探索有效的学习方式。有魅力的教学艺术是有效的教学。变革学习方式或教学方式，是体现教学艺术，展现教学魅力的根本前提。新课程特别强调超越单一的接受性学习，克服过于依赖知识传递的接受性的单一化弊端，主张在接受性学习的基础上，有效地渗透自主学习、探究学习和实践学习，也就是“主动参与、乐于探究、勤于动手”。学习方式最核心的是学生的思维方式、情感升华的方式以及价值观念的构建方式。要达成思维品质优化、情感升华、价值观构建等深层次目标，必须实现学习方式的整合与优化。（4）做个有思想、有信念的教师。信念是行动的指南，信念是支配行动的意志。教育是一个需要信念的活动，因为教育的对象是人。教师的信念是教育场景中应该坚守的基本教育观念、教育思想和教育理想。教师的信念首先是学生为本的观念，其次是全面发展的发展观，再次是教育本质观。作为一位有思想的教师，他必须有信念；作为一名有品位的教师，他必须坚定自己的教育信念。三、积极营造和谐的课堂气氛，为学生创造一片更加广阔的天空。新教育理论的核心是：为了人的发展，为了人的一切。为了培养和创造全面发展的人，教师们应该尽其所能为学生们的健康成长披荆斩棘、开辟道路。我们知道课堂是实施素质教育的主阵地，因此积极营造和谐的课堂气氛，为学生创造一片更加广阔的天空尤为重要。（1）尊重、关爱、激励学生。好孩子是夸出来的！尊重学生，关爱学生，激励学生，是具有人格魅力的教师必备的良好习惯。尊重学生的人格、尊重学生的需要、尊重学生的个性、尊重学生的地位，比刻板的要求和无端的指责更具有感动力和感化力。教师尊重学生，是有效地促进学生发展的起点，是学生自主发展的内在动力之一，也是师生合作的道德前提。（2）相信学生的潜能，不断地鼓励学生“我能行”！长久的社会暗示，自然形成一种评价定势。你想激励一个学生，就不断地对他说：你行你行你真行！这样，再差的学生也会变得越来越行。你想毁灭一个学生，就不断地说他“不行不行你真笨”，这样，再行的学生也会变得越来越笨。可见，只有自信，才能使学生的潜能充分开发，才华得到充分展示，从而获取“高峰体验”。潜能在有效开发并结出硕果之时，孩子们所感受到的绝对是一种前所未有的幸福。所以，教师非常重要的任务之一就是启动学生的心理自信系统，让学生在自信中不断地追求成功，设计成功，撞击成功。（3）培养学生的全球意识、国际视野和创新精神。新教育的目的本来就是为了人的发展，人文精神的核心是关注人的生存状态，关注人的发展空间。我们处在一个经济全球化的时代，人与人之间的交往、国家与国家合作与交流日益频繁。经济的全球化，客观地要求人们具有全球意识和国际视野。我们处在一个知识经济的时代，社会科技的发展和经济的增长，越来越依赖于具有创新价值的知识和人才。知识经济的时代是一个崇尚创新精神和创新能力的时代，它客观地要求每个社会成员具有创新意识和创新精神、探究能力、批判性思维能力。联合国科教文组织指出：“学会认知”、“学会做事”、“学会共同生活”和“学会生存”是基础教育的四大支柱，而基础教育的根本目的应使学生获得“走向生活的通行证”。总之，新教育理念与以前所倡导的素质教育并不矛盾，是素质教育的延伸和发展，它为我们现阶段教师的专业成长和发展指明了方向，也为学校的职能做了明确的分工，更为学生一生的健康成长规划了宏伟的蓝图。祝我们新一轮的教育改革早日成功，愿我们早日享受到教育改革的硕果！

《走，我们去找好教育》从一所濒临倒闭的学校因新教育而起死回生的传奇故事入手，讲述了银河实验学校十几年追随新教育成长，与好教育相遇的经历。银河成功了，银河学校的孩子得到幸福快乐的成长。我们应该收到什么启示呢！

1成绩不是第一重要的。

对很多学校学校来说，生存与否和“教学质量”息息相关。尤其是中学，升学率、考试成绩是衡量一个学校好不好的唯一标准。在这个标准下，抓紧时间讲课，抓紧时间刷题成了学生在校的主要任务，即是周末回家，家长还要看着孩子学习。结果怎样呢？事倍功半，多数孩子还产生了厌学情绪。中考结束，除了成绩之外还剩下多少收获就不得而知了。

2读书，是孩子一生最大的财富。

我们学校图书室也对学生开放，里面也有很多册书，但是适合孩子看的非常有限，而且又多年没有更新。虽然孩子们每周都会借阅，但多数都是消遣用的，有时候上课时候偷看还被科任没收。他们看的不是知识，是热闹，也很少彼此交流读书心得，老师和学校也没有组织过相关活动。久而久之，孩子们知识积累少，眼界窄，就算写个作文也语言贫乏，照作文选复制一个糊弄糊弄。

听了本节课，我觉得带领孩子读书是非常必要的，虽然我教的不是主科，但未来教学中也要重视读书教育。从自己做起，养成读书习惯，带领孩子找到让自己未来熠熠发光的新路。

好教育是所有教师的理想，也是我们运用智慧投身实践，不懈努力的方向。