幼儿园小班科学活动教案

　作为一名教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班科学活动教案 篇1

　 （一）活动目标

　1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。

　2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。

　 （二）活动准备

　1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

　2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

　3．毛边纸和书面纸折的船。

　 （三）活动过程

　一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）

　二、幼儿实验（一）

　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。

　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？

　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。

　三、幼儿实验（二）

　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？

　幼儿解题：介绍各种方法。

　指导：帮助归纳可以有几种方法。

　四、幼儿再次实验（三）

　提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。

　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。

　五、幼儿实验（四）

　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）

　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。

　指导：纸吸足了水分就沉得快。

　活动结束：

　小朋友一起探讨。

幼儿园小班科学活动教案 篇2

　 设计意图：

　根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。

　 活动目标：

　1能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。

　2初步感知声音与物体材质的关系。

　3对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　4能客观地表达自己的探究过程和结果。

　 活动重难点：

　能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。

　 活动准备：

　1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。

　2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。

　 活动过程：

　 一、 以去动物园的情境导入

　让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。

　 二、 幼儿自己动手制造声音

　为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。

　小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，(wwwwww2baobaocom)用的方法不一样声音也是不一样的。

　 三、 根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同

　1装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。

　2装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。

　3装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。

　 活动结束：

　回到教室继续探索有趣的声音。

　 教学反思：

　注重激发幼儿的探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。

幼儿园小班科学活动教案 篇3

　 活动准备：

　1． 幼儿旅游照片若干。

　2． 环保。

　 活动过程：

　 分享趣事

　1． 国庆长假刚结束，有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方？

　2． 幼儿分享交流自己的长假趣事。

　3． 教师小结：刚才你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不高兴的事，你们想知道吗？

　 旅游中怎样环保

　1． 我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。（出示）

　2． 你们说说这样旅游会开心吗？

　3． 那我们应该怎么办呢？

　4． 教师讲“在旅游中应当怎样保护环境？”提问：你们能做到吗？

　5． 小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。

　 活动目标：

　1． 培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。

　2． 让幼儿了解旅游中怎样保护环境。

幼儿园小班科学活动教案 篇4

　活动目标

　1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

　2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

　活动准备

　不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。

　活动过程

一、猜影子。

　出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

　你还认识哪些水果？

　总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

　二、找出隐身的水果宝宝

　1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

　引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

　首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

　其次，我们可以闻闻水果的味道。

　我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

　再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

　现在请小朋友喝一下。

　出示瓶体验证答案。

　2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

　运用感官验证

　出示瓶体验证答案。

　3、出示果珍

　出示**果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

　教师示范调制过程。

　三、幼儿调制果珍。

　幼儿自选果珍

　请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

　请幼儿放水搅拌，品尝。

　说说自己喝的是什么果味的？

　出示果珍袋子，进行验证。

　四、拓展延伸。

　结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。

幼儿园小班科学活动教案 篇5

　 有益的学习经验： 观察天空，感受到天空的广阔和神秘，激发探索自然的兴趣。

　 准备： 望远镜

　 活动与指导：

　1、晚上，带幼儿观察天空。

　2、让幼儿拿着望远镜观看。教师告诉他们牛郎星和织女星的位置，并给幼儿讲牛郎星和织女星的故事。

　3、请幼儿想想牛郎星和织女星见面后都说些什么我们有没有办法，让牛郎星和织女星有更多的会面机会。

　4、请小朋友看看天上的星星像什么

　5、告诉幼儿天空中有许多秘密，小朋友长大了可以做天文学家，去研究天空中的奥秘。

　 集体活动二 星星住在哪儿

　有益的学习经验：知道星星离我们很远，感受到天空的神秘，增进好奇心。

　 活动与指导：

　1、晚上天空布满了星星，你们知道星星的家在哪吗它们离我们有多远

　2、教师讲解：宇宙大到我们难以想象的程度，里面有许多数也数不清的星星。星星离我们很远很远。比邻星是离我们地球最近的星星，我们现在看到的比邻星根本不是现在的比邻星，而是422年前的比邻星，是它在422年前发出的光。而现在的比邻星，我们要过4年多才能看见。

　3、天空中的奥秘多极了，你们长大了想不想到太空中找找星星的家，跟星星交朋友

　4、让幼儿说说， 自己长大后如何与星星交朋友。

幼儿园小班科学活动教案 篇6

　 活动目标

　1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。

　2、乐意参加探索活动，愿意大胆猜想并实验。

　 活动准备

　1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。

　2、活中的海绵制品若干。

　 活动过程

　一、出示海绵宝宝，引起探究兴趣。

　师：老师带来了一个朋友，看看是谁(海绵宝宝)

　二、玩海绵，感知海绵的特性。

　1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。

　2、第一次探索。(玩海绵)

　(1)幼儿自由探索，教师观察指导。

　(2)集体交流。

　师：刚才你用什么方法和海绵玩的你玩的时候有什么发现

　3、第二次探索。(海绵变形)

　(1)幼儿自由探索。

　(2)集体交流。

　师：你把海绵变成了什么用什么方法变的

　：我们能把海绵变成各种形状，但只要一松手，它就又变回原来的样子，真神奇。

　4、变毛毛虫。

　(1)出示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿兴趣。

　(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。

　(3)和毛毛虫玩一玩。

　三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。

　 教学反思

　一、从兴趣出发，联系生活进行选材。

　海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既熟悉又陌生，虽常见常用，但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们选择了“海绵”作为活动题材。活动一开始以动画片《海绵宝宝》中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。由于这个动画片是幼儿感兴趣的，它的出现使幼儿的注意力集中，很自然地进入下一环节。

　二、以“幼儿探索操作”贯穿始终。

　整个教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引导者，引导孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用完整的简单句表述自己的发现，符合《纲要》中指出的“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果”。同时，我还为幼儿观察、操作的机会，鼓励幼儿动手动脑大胆地去探索并发现海绵的特性。

　三、结合并运用于实际生活。

　活动的最后环节，通过参观“海绵展览馆”，不仅巩固了所学的知识，而且还将知识真正地运用到实际生活之中。

幼儿园小班科学活动教案 篇7

　一、活动目标

　1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

　2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。

　3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。

　4、懂得水果对身体的好处。

　5、乐于探索、交流与分享。

　二、活动准备

　1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。

　2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。

　三、活动过程

　1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

　谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？

　（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？

　引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”

　（2）让幼儿数一数有几种水果。

　（3）认识水果的颜色及形状。

　它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。

　2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。

　（1）说说水果的吃法。

　这些水果怎么吃？

　香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。

　（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。

　（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

　苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

　（4）教育幼儿多吃水果身体棒。

　水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。

　（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

　引导语：我们吃剩的'果皮、果核应该怎么办？

　4、游戏：摸水果

　引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友

　上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

　5、给水果宝宝穿衣服。

　果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。

　老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？ 请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。

　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。

幼儿园小班科学活动教案 篇8

　 活动目标：

　知道常用的沐浴的名称、功用和使用方法。

　 活动准备：

　1教学电子资源：《洗澡用品多又多》。

　2洗澡用品实物或空瓶，如沐浴露、洗发水、洗面奶等。

　 活动过程：

　 一、教师出示洗澡用品，请幼儿讨论洗澡用品的名字及其功用。

　1夏天很热，容易出汗，弄得身上臭臭的，浑身不舒服，该怎么办呢？

　2洗澡是一个好办法。洗澡会让我们变得很舒服。

　3你知道洗澡时要用哪些东西吗？

　 二、教师播放教学电子资源中各种洗澡用品的，请幼儿看一看、说一说。

　1请幼儿认识各种洗澡用品。

　（洗澡用品有很多，有清洁身体的洗发精、沐浴露、香皂；有辅助工具毛巾、海绵、沐浴球等。）

　2请幼儿谈论各种洗澡用品的使用方法。

　（1）浴盆怎么用？（可以坐着洗也可以躺着洗）

　（2）怎么洗才洗得干净？

　（3）你是怎么变出泡泡的？

　（将沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海绵上，搓一搓让泡泡变得多又多。）

　（4）背上洗不到怎么办？

　（5）这些洗澡用品是什么用的？（请幼儿演示使用方法）

　（6）洗澡真快乐啊。最后别忘了将泡泡冲洗干净，用浴巾擦干，否则容易感冒哦。

幼儿园小班科学活动教案 篇9

有益的学习经验：

　1、感知平衡的意义。

　2、学习用增减数量达到平衡的目的。

　准备：

　1、塑料(或木制)小船一只。

　2、大盆一个，盆里装满水。

　3、石子若干。

　4、作业卡。

活动与指导：

　1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。

　2、指导幼儿做练习：

　(1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。

　(2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。

　(3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

　幼儿园小班科学活动教案――抱抱小兔子

幼儿园小班科学活动教案 篇10

　 设计意图

　新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探索如何选择合适的工具改变菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。

　 活动目标

　1．尝试运用小工具改变食物形状的正确方法，体验使用工具的方便。

　2．引发对生活中常则小工具的关注。

　3．能够表达自己的想法，与同伴分享经验。

　 活动重、难点

　活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。

　活动难点：探索用适宜的工具把菜变小的方法。

　 活动准备

　1．几样厨房小工具，背景音乐。

　2．菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具若干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。

　 活动过程

　1．说一说：今天买了什么菜

　(1)教师拿出菜篮子。

　“看看今天老师买了什么菜你们认识吗”

　“一起数数一共买了几样菜”(一一点数。)

　师：这是什么看看这根黄瓜长的什么样

　幼：长长的，细细的，绿绿的……

　师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!

　师：这根芹菜呢

　幼：也是长长的……

　师：细细长长的芹菜一定很好吃!

　师：四四方方的百叶你们吃过吗

　幼1：吃过。

　师：好吃吗

　幼2：没有。

　师：百叶包肉吃过吗以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜

　师：这个南瓜看上去怎么样

　幼：很大，圆圆的。

　师：可以用什么好听的词来说说

　评析：这个“说一说：今天买了什么菜”环节的设置，既唤起了孩子的B有生活经验，又渗透了数学元素，帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。

　(2)讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗该怎么办”

　幼：烧一烧。

　师：在烧之前，我们要做什么

　幼：洗一洗。

　师：把菜洗一洗，然后怎么样

　幼：切一切。

　师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢

　评析：继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为认识工具环节做铺垫。

　2．认一认：请谁来帮忙

　(1)认识刀。

　“我这里有一把刀，你会用吗谁来试一试”(请一名幼儿上前尝试使用。)

　师：看看他的一只手抓在哪里(想一想手应该抓哪里)

　幼：刀把。

　师：另一只手做什么

　幼：按住菜。

　师：按住菜，不让菜滚来滚去。

　师：快快的刀口朝哪边

　幼：下面。

　师：快快的刀口要朝下。小刀很危险，你要小心啊!

　“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢”(看看今天谁也来帮忙了)

　(2)认识剪刀。

　“这是什么你会用吗看看这把剪刀哪里最危险”

　幼：剪刀头、里面……

　师：是这里吗张开的大嘴巴是很危险的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀，所以要加倍小心啊。

　(3)认识勺子。

　师：“我们平时用勺子来做什么”

　幼：吃饭，吃菜……

　师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢待会儿试试看!

　评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度)，告诉他们哪里比较危险，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。

　3．试一试：哪种工具更方便

　(1)了解操作要求

　①现在请大家转过身来，桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按顺序指，让幼儿说出名称。

　②交代任务：南瓜组，请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。

　③提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意安全，轻轻地拿轻轻地放，保护好自己，也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净，注意卫生啊!

　(2)幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试。

　评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到使用工具的方便，发现小手和工具的关系，在主动探索和解决问题的过程中，体验到身边的科学。

　(3)交流。

　①黄瓜

　师：你请谁来帮忙把黄瓜变小的

　幼：小刀。

　师：怎么用的

　师：你觉得用小刀切黄瓜方便吗还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具

　幼：剪刀。

　师：你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗

　梳理经验：让黄瓜变小用小刀比较方便。

　②芹菜

　师：把芹菜变小你们是请谁来帮忙的

　幼：刀，剪刀。

　师：你们觉得哪个更加方便

　梳理经验：用刀和剪刀都可以把芹菜变小，用剪刀会更快更方便一些!

　③百叶

　师：谁把百叶变小了用了什么工具？

　幼：剪刀。

　梳理经验：看来用剪刀做事还真方便!

　④南瓜

　师：南瓜肉都放到小碗里了吗

　幼：还有一点没有挖完。

　师：你是请谁帮忙的怎么做到的

　幼：用勺子挖的。

　梳理经验：原来勺子除了可以用来吃饭，喝汤，还能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以请勺子来帮忙哦!

　(4)小结：刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙，切一切，剪一剪，把黄瓜、芹菜和百叶变小；请了勺子来帮忙，把南瓜肉挖出来了，等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大，谢谢你们帮忙!

　评析：在交流环节，主要帮助孩子梳理出选择合适小工具的经验，如，黄瓜用小刀切比较方便。

　4．找一找：生活中的小工具

　(1)出示开瓶器、饺子器等，了解用处。

　师：我在厨房还找到了几样小工具，看看是什么

　①开瓶器：这个是什么它有什么本领

　②饺子器：知道这个是什么吗可以做什么

　③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个你们认识吗

　师：不认识没关系，可能你家的厨房里就有哦，回家可以找一找，问问大人是什么工具

　(2)引发幼儿寻找生活中常用小工具的兴趣。

　师：其实，在我们的生活中很多时候都会请小工具来帮忙做事。今天回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来说一说好吗

　评析：在活动的最后环节，出示了更多小工具，引发孩子对工具的关注。

　 活动反思

　1．活动中孩子们积极性高，通过情景设疑、探索操作和交流分享等环节，孩子尝试运用各种小工具将食物变小，并从中体验到每种工具的方便之处。另外，小班孩子的口语表达能力较弱，在活动中，教师创造了一个家庭式的温馨活动氛围，引导、启发和鼓励孩子表达自己的想法。

　2．活动环节层层递进，重点突出。从“买菜”情节到引出生活中的几种常见小工具，过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容，特别是在认识小工具的环节，重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。

　3．比较注重活动中的一些细节。如，背景音乐的介入，既能调动气氛，又能控制时间。再如，提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既干净卫生，又利于孩子的操作和探索。

　日子如同白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我整理的幼儿园小班语言教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班语言教学工作计划1

　 活动目标：

　1、学会看图标进行想象，并连贯地讲述。

　2、会迁移以有生活经验，围绕小兔运南瓜，积极思维，合理想象，想出运南瓜的各种办法，体验创编的乐趣。

　3、体验团结协助，带来的快乐。

　 活动准备：

　1、小兔运南瓜的故事3张。

　2、幼儿讲述的故事书若干份

　3、勾线笔

　 活动过程：

　一、谈话导入，激发兴趣。

　师：是谁来到我们班坐客（小白兔）你知道小兔爱吃什么？（青草、萝卜、青菜）它还喜欢吃什么呢？看完这本大图书你就明白了。

　 二、幼儿看图，创编第一幅图。

　 三、随着画面展开，图上出现了一个图标○幼儿根据已有的生活经验大胆想象。

　师：小兔走呀走，看见远处有个圆圆的东西，咦，这会是什么呢？小兔会怎么想，怎么做呢？

　幼儿讲述…

　师：让我们瞧一瞧小兔看到了什么？（南瓜）哇！这么大的南瓜，谁来用好听的话说说这个大南瓜。

　幼：金灿灿的大南瓜

　幼：又大又圆的南瓜

　幼：胖乎乎的大南瓜

　师：南瓜怎样（大）小兔（小）（出示汉字大、小）

　教师表演哑剧，幼儿猜意思

　幼：教师说，幼儿表演。

　师：你见过南瓜吗？南瓜可以用来做什么？

　幼：南瓜可以做成南瓜饼。

　幼：南瓜可以烧成南瓜粥。

　师：南瓜做成的食物都很有营养，吃了能长高，也变得聪明。

　小兔看见了南瓜会怎么想？怎么做呢？

　幼：小兔想：对呀我可以把它搬回家当点心吃。

　幼：小兔想：我要把它搬回家让妈妈高兴高兴。

　师：小兔有没把南瓜搬回家？我们来看最后一幅图，图上讲了什么事？

　幼儿讲述…

　 四、幼儿用绘画的方式画出把南瓜运回家的各种办法

　师：南瓜很大，兔子很小，它用什么办法搬回家的呢？

　幼儿讲述…

　师：请你把书翻到第3页的空白处，然后用勾线笔把你想到的好办法画下来，完成后讲给客人老师听，看谁先想出办法得到红旗。

　幼儿边画边想

　师：谁来把你想到的办法讲给大家听。

　幼儿讲述…

　师：小朋友遇到困难也要动动小脑筋，一定会想出好办法克服困难的。

　请你把想到的编进故事里，从第一页开始讲给旁边的小朋友听。

　幼儿讲述…

　师：故事讲完了你知道小兔还喜欢吃什么？（南瓜）

　这个故事还没有名字，谁来帮它取个名字

　幼：小兔找东西，小兔搬南瓜…

　师：小弟弟、小妹妹也想听这个故事，我们出去讲给他们听吧。

幼儿园小班语言教学工作计划2

　 一、语言领域：

　1、鼓励幼儿主动用语言与他人交往，体验语言交流的乐趣;引导幼儿正确使用礼貌用语“你好”“谢谢”“对不起”“没关系”等，引导幼儿使用语言表达自己的需要、请求和愿望。

　2、引导幼儿安静地倾听别人 讲话，按简单的语言指令行动;引导幼儿注意倾听他人讲故事、念儿歌，和他人一起翻阅熟悉的、感兴趣的图画书。

　3、喜欢故事、儿歌等文学作品，初步理解其主要内容，愿意表演和讲述自己感兴趣的简短故事、儿歌等。

　4、爱看书，学习看书的方法知识从前向后一页一页地看，培养幼儿正确使用和爱护图书的意识和方法，帮助他们养成不撕书、不折书、洗干净手再看书等阅读习惯。

　5、注意倾听老师和同伴 讲话，理解简单的行为要求。

　6、愿意学说普通话，喜欢与老师、小朋友交谈，大胆地表达自己的请求和愿望，愿意回答别人提出的问题。

　7、在生活游戏中，学习分辨普通话中容易混淆的语音，能听懂简单的语言指令，并能按简单的语言指令行动。

　 二、健康领域：

　1、适应集体生活，在活动中保持愉快的情绪。

　2、引导幼儿按时进餐、喝水、睡眠。教育幼儿有如厕需求时告诉成人，逐渐适应幼儿园的如厕环境。

　3、培养幼儿掌握穿脱简单衣服、鞋袜的方法。引导幼儿学习又叠衣服。

　4、培养幼儿掌握洗手以及刷牙、洗脸的正确方法。教育幼儿饭前、便后或手脏时要洗手，进餐后漱口。

　5、学会独立进餐，逐渐喜欢吃各种食物，会使用小勺正确地进餐，不挑食。

　6、引导幼儿学习保护牙齿、鼻子等五官的常识，身体有异常时告诉老师，知道有病时应配合治疗。

　7、培养幼儿初步的安全意识，知道常见的危险场所与物品，小心使用玩具或工具。

　8、培养幼儿参加体育活动的兴趣，喜欢参加体育活动，体验运动的快乐。

　9、指导幼儿学习自然地走和跑;学习双脚原地向上跳;练习在有一定距离的平行线中间和有一定高度的斜坡上行走;练习正面钻和手膝着地爬;学习滚接皮球等。

　 三、社会领域：

　1、引导幼儿了解熟悉幼儿园环境，认识老师和同伴，感受幼儿园生活的快乐。

　2、引导幼儿学习使用“您好”“再见”“请”“谢谢”等礼貌用语与他人交往。

　3、引导幼儿知道自己的姓名、性别及家庭成员，知道幼儿园名称和所在的班级。

　4、教育幼儿爱护玩具、图书等，使用后要放回原处。

　5、在生活中，了解、学习遵守一些基本规则。

　6、能有礼貌地与人打招呼、求助及表示感谢。在成人启示下能有安慰、关心、帮助他人的行为，尊敬父母、长辈。

　7、愿意做自己能做的事，不依赖成人。

　8、教育幼儿与小朋友友好相处，不争抢、独占玩具;有好玩的东西要与小朋友一起玩或轮流。

　 四、艺术领域(音乐)：

　1、喜欢音乐活动，在活动中情绪愉快，初步获得美的体验。

　2、能用歌声和简单的动作表现自己对歌曲或乐曲内容、情感的理解和感受。

　3、初步养成正确使用乐器的'习惯。

　4、能够基本准确歌唱六度范围内五声音调的歌曲，基本唱准二分音符、四分音符、八分音符的歌曲、节奏和旋律，并尝试加入简单的动作表达自己的感受，尝试仿编熟悉歌曲中的某一乐句的部分歌词。

　5、引导幼儿欣赏形象鲜明、情节简单的歌曲、乐曲，帮助初步理解、欣赏作品的内容，尝试动作进行表达进行。

　6、喜欢欣赏音乐，初步感受并理解形象鲜明的歌曲、器乐曲、舞蹈的内容和情感，并以自由律动等活动参与欣赏。

幼儿园小班语言教学工作计划3

　经过一学期的学习，本班的语言较差。有的幼儿语言表达能力强，事情阐述很清楚，还有一部分不愿意表达。为了便于幼儿的语言发展得更好，我本学期通过交谈，日常用语，讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力，并培养幼儿的发音清楚，正确讲普通话。我根据幼儿的年龄和本班实际情况制定了以下计划：

　 一、教学目标：

　1、愿意并能够集中注意力，耐心地倾听别人说话。

　2、乐意与同伴交流，能大方地在集体面前说话，讲故事声音响亮。

　3、谈话和讲故事都能围绕主题。

　4、能比较正确地运用常见的代词，方为词、副词动词和介词，能说出简单而完整的和成词。

　5、知道文学词与日常生活语言的不同能运用恰当得语言、动作、绘画形式表现自己对文学作品中人物形象和调的理解、也能根据文学作品提供的线索仿编或度遍一个情节或以个画面。

　 二、教学内容与要求：

　1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

　2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

　3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言能力和思维能力。

　4、引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

　5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

　6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

　7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

　 三、教学措施：

　1、语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说，并能得到积极应答的环境。

　2、幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展具有特殊意义。

　3、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言发展具有特殊意义。

　4、对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

　 四、教学进度及内容：

　二、三月份：

　《送南瓜》、《娃娃开门》、《我的好妈妈》、《小兔乖乖(一)》、《小兔乖乖(二)》

　四月份：

　《春天来了》、《小雨珠》、《小老鼠上灯台》、《小猫在哪里》、《聪明的小兔》

　五月份：

　《我喜欢去的地方》、《小青蛙找家》、《我们手拉手》

　六月份：

　《大伞和小伞》、《您别说我小》、《池塘夏夜》、《最好听的歌》、《绿色世界》

　　装满童话的南瓜

　　□周华诚

　　南瓜是一个装满童话故事的储蓄罐。它模样儿憨厚可爱，很受小朋友喜欢。小朋友画画，画了个太阳公公，白眉毛，金黄脸蛋，慈祥地笑；画了个南瓜，金黄脸蛋，也慈祥地笑。

　　咸蛋黄炒南瓜，是小朋友喜欢吃的一样菜。南瓜里面挖空了，广东人喜欢把它拿来做南瓜盅，既是菜的原料，又是盛菜的容器，把金针菇、香菇、火腿、竹笋放在南瓜盅里蒸起来，赏心悦目又乐了口舌，真是别具一格。

　　孩子们纯净的心里，有另一个世界。南瓜从来就与童话有缘。灰姑娘在12点的时候惊慌失措，丢了玻璃鞋，奔跑到南瓜车里回家。王子拿着玻璃鞋找到了她，他们从此幸福地生活在一起。南瓜车，是灰姑娘的美丽坐骑，它是多少女孩心中的美丽梦幻呀。

　　许多地方的南瓜节，也是孩子们欢乐的节日。作为北美国家的传统节日，每年10月31日举行南瓜节。这一天，人们制作五光十色的南瓜灯，品尝花样繁多的南瓜糕点，还要举行南瓜大王赛。城里的人们用大集装箱从遥远的地方运来大南瓜，把里边掏空作南瓜灯，总想打破南瓜灯的吉尼斯世界纪录。在我国，毛南族农历九月初九也举行南瓜节，评选南瓜王，把南瓜煮粥分给全村人分享。

　　在童话世界里，南瓜子也有神奇的作用，它会让你的梦想成真。据说，在月底的那几天，准备一个新鲜的南瓜，挖出南瓜子，洗干净放在窗台上风干，连续三天晚上都对着南瓜子念咒：请赐予我神奇的力量，给我一双最美丽的水晶鞋吧。第二月的第一天，用干净的白纸把南瓜子包起来，把愿望写在纸上，埋在花园里，晚上等你睡着了，会有一双水晶鞋出现在你的梦中。

　　后来我们慢慢长大了，南瓜车、水晶鞋的梦想都消失了，只剩下南瓜，成为唇齿间的美味，让我们悠悠回想起童年。

　　小蛇的大南瓜

　　江苏省通州市实验小学附属幼儿园大(3)班 朱仄平

　　记录、整理 朱 华

　　有一天，小蛇送了个南瓜给小鸭子。鸭子看了看说：“小蛇请我吃大南瓜，我吃不下。”小蛇想到一个好主意，让南瓜长西瓜，这样鸭子就能吃了。

　　可南瓜能长出西瓜来吗？只见小蛇往南瓜上施了一点肥，南瓜越来越大，像一个气球一样，几乎要爆炸了。

　　小鸭子去请小白兔来看大南瓜，小白兔一看，是个松瓜。鸭子一看，是个苦瓜。他们抢着说“松瓜！”“苦瓜！”

　　小蛇说，你们来一盘剪刀、石头、布，谁赢了谁就说的是正确的。

　　小白兔出的是布，小鸭子出的是石头，小白兔赢了，认为是松瓜。

　　小白兔又看了看瓜，再尝了尝，才知道是苦瓜，就对小蛇和小鸭子说了声对不起，是自己错了。

　　南瓜星上的孩子

　　查看有无更新版本关键字：中国童话故事 2005-10-27

　　宇宙中有一颗星，叫南瓜星。

　　南瓜星上的孩子们舒服极了，他们连一丁点儿活都不用干。爸爸妈妈都说：“你们只要好好学习就行！”

　　为了不耽误儿子看书，儿子的鞋带总是由爸爸来系。

　　为了让女儿多练一会儿钢琴，妈妈拿着小勺亲自给女儿喂饭。

　　南瓜星上的孩子们真有出息：在这里，两岁的小孩儿会书法，会画画，会打算盘；三岁的小孩儿会唱歌，会跳舞，还会下围棋；四岁的小孩儿能演奏九十九种乐器……

　　地球上的小孩儿到六岁半才上学。可是，在南瓜星上，六岁半的孩子都已经大学毕业了。这些大学生们学到了许多知识，偏偏没有学会干活。

　　日子一年一年过去了。终于有一天，南瓜星上的爸爸妈妈们都老了，都去世了。从此，这个星球上再也没人会系鞋带，会使小勺了……

　　不会系鞋带怎么走路呀？不会使小勺怎么吃饭呀？没办法，总统只好派飞碟去地球上请老师。

　　飞碟飞得真快：不几天，地球上的老师请来了。这些老师是谁？是幼儿园的小朋友！有大班的、中班的，也有小班的。

　　幼儿园的小朋友开始给他们上课了。小班的孩子教南瓜星上的人用小勺吃饭；中班的教他们系鞋带、扣钮扣；大班的教他们叠被子、归地、洗碗……

　　南瓜星上的人跟地球上的小朋友学会了本领，也明白了一个道理，那就是：孩子们从小要学会“自己的事情自己做”。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们应该怎么写教案呢？下面是我整理的幼儿园小班教案9篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园小班教案 篇1

　 活动目标：

　1．理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。

　2．学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。

　3．愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。

　4．能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　 活动准备：

　教具：故事课件、水果。

　学具：幼儿操作材料

　 活动过程：

　一、创设场景，激发倾听兴趣

　1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。

　2．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！

　3．你刚刚是开什么车到森林里来的

　二、理解故事主要情节

　(一)介绍主要角色明确倾听重点。

　1．森林里有什么？

　2．今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)

　3．小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？

　（二）倾听故事内容，理解“怪汽车”

　1．请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家？

　2．你们想的办法真好!小猴子也想了一个办法，看小猴子想了什么办法？小猫和小兔呢？

　3．狐狸警察在做什么？它们会说什么呢？

　4．学说句式；小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什么车我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。

　幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。

　5．尝试改编小猫想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。）小兔想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车）。

　（三）完整欣赏故事《怪车轱辘辘》，感受故事带来的“滑稽”感。

　三、变怪汽车

　1．明确操作任务：

　小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗

　2．你想变什么怪汽车？(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)

　3．幼儿操作（请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说）。

　4．交流巩固句式（鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的名称）。

　你变了什么怪汽车？

　四、活动延伸：

　让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。

　 附：怪汽车

　今天森林里真热闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停！停！马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？

　小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。

　 教学反思：

　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园小班教案 篇2

　 活动目标：

　1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣。

　2、感受和体验木偶跳舞的特点。

　3、能根据，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。

　4、知道与朋友互换，可以得到更多的本领。

　 活动准备：

　人体图；不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干；红。黄手腕套{与幼儿人数相等}；彩色笔；音乐；

　 活动过程：

　 一、引导幼儿感受木偶人跳舞是怎样的。

　1、“老师最喜欢跳舞，现在老师跳给你看。”教师随音乐跳舞，“喜欢可以和我一起跳。“你有什么感觉？”

　2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样？”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。

　3、“木偶人跳舞哪会动？”结合幼儿的发言，教师在人体图上作记录。并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节。

　4、“为什么木偶人只有关节在动？”告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看。

　5、请幼儿和老师一起跳，“除了刚才做的，你还想做什么？”鼓励幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。

　 二、进一步体验木偶人跳舞，学习看图做出相应的动作。

　1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些特别？”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字。

　2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄。”请幼儿自己戴上手腕套，并和小木偶对比，是否一样。并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。

　3、“你们的后面也有许多的小木偶，去找一个做好朋友吧。”请幼儿看自己的做动作，并互相学习。

　4、“小木偶还会变身呢。”请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，可以学到更多的动作。三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？”幼儿再次和老师一起跳舞，离开活动室。

　 活动后的反思：

　活动体现了学科的整合，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶”动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养。。。。。。非常自然的整合进去，体现了师生互动，克服了以往模仿和跟着老师做的模式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲自尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

幼儿园小班教案 篇3

　活动目标：

　1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。

　2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培 养幼儿创新意识。

　活动准备：

　1、故事录音。

　2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。

　活动过程：

　一、引出话题。

　师：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)

　今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

　小结：粽子的形状真有趣!

　二、品尝粽子，并讲述。

　1、认识粽叶。

　t：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

　2、幼儿品尝。

　t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

　3、幼儿讲述粽子的`馅及它的味道。

　小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

　三、故事欣赏。

　1、你们知道端午节这一天为什么吃粽子吗？我们一起来听一段故事，听完你就知道为什么了、

　2、幼儿欣赏故事内容。

　3、提问。

　①吃粽子是为了纪念谁？

　②端午节这一天除了吃粽子，还有哪些活动啊？

　四、幼儿制作粽子。

　t：今天，我们一起来学包粽子好不好？

　老师交代要求：

　请每个小朋友拿一片粽叶，放入一点米，不管小朋友包什么形状的粽子，只要里面的米不漏出，你包的粽子就成功了，注意了我们可不能浪费，不要把米弄到地上。

　发布于和谐亲子社区

　(培养幼儿的创新，教师巡回指导)

　五、结束部分。

　小朋友粽子包得可真棒!现在我们带上自己包的粽子请厨房阿姨帮我们煮一煮，好不好？

幼儿园小班教案 篇4

　 活动目标：

　1在生动形象地故事情境中，体验小熊孤独和快乐的情绪。

　2了解微笑在交往中的重要作用，尝试用完整的语言表达。

　3领会故事蕴含的寓意和哲理。

　4根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　1找朋友音乐。

　2毛绒玩具小熊(系红领结)一个、。

　3照相机。

　 活动过程：

　一、激发兴趣，引出主题小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏，听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。

　今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀他长得怎么样可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢猜猜看!

　大家说了这么多，我们一起听听有关这只小熊的故事!

　二、观看

　1欣赏故事第一段：孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问：(1)小熊找了哪些朋友有几个他们和小熊玩了吗为什么

　(2)大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样

　2欣赏故事第二段：小熊去找河马。(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问：(1)小熊伤心极了，他又会去找谁呢

　(2)小熊问大河马，大河马是怎么回答的

　3、欣赏故事第三段：小熊笑了。

　小熊最后笑了吗接着往下听(从小熊心里想至故事结尾)提问：(1)小熊一笑，动物们都怎么了

　(2)大家喜欢怎样的小熊

　 小结：小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　三、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样再来看这一张照片，脸上的表情怎么样你喜欢哪一张为什么

　 小结：原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小一班的老师和小朋友笑得多开心呀!

　小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!

　四、游戏：找朋友小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起来找朋友吧!

　给小朋友和小熊拍照留念。

　附：故事《孤独的小熊》

　小熊长着圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。他每天都仰着头，板着脸，很神气的样子。只是，脸上从来没有一点笑容。

　妈妈问他："小熊，你为什么不笑呀"小熊说："我是最漂亮的小熊，应该别人对我笑，我才不去对别人笑呢。""哎--"小熊妈妈叹了一口气。

　小熊去找小鸡。一看到板着脸的小熊，小鸡吓跑了。

　小熊去找小白兔。一看到从来不对人笑得小熊，小白兔躲起来了。

　小熊每天都孤零零的，谁也不跟他玩。

　小熊找到大河马，难过地问："我是漂亮的小熊，为什么谁都不跟我玩呀"大河马说："你得对别人笑，因 为大家喜欢和开心的朋友一起玩。"小熊说："我从来没笑过，不知道怎样笑。"大河马说："你心里想着笑，就会笑了。不信，你照着镜子瞧瞧。"小熊心里想："只要笑一笑，就会有朋友和我一起玩。"小熊一边想，一边对着镜子瞧自己。呀，小熊的眉毛弯弯，嘴角咧开，它笑起来了。

　哦。小熊没想到自己笑起来会这么好看，心里一乐，哈哈哈地笑了起来。

　大河马看到从来不会笑的小熊哈哈地大笑，也了得哈哈哈地笑起来。

　动物们看到小熊不再板着脸，在哪里哈哈笑，都过来一起乐，一起笑。哈哈哈，哈哈哈--，大家笑得好开心。这一回，小熊再也不感到孤独了。

　 小班优秀 教案《孤独的小熊》活动目标

　1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

　2、乐意表达自己对故事的理解。

　 活动准备

　1、幻灯片、背景音乐。

　2、毛绒玩具小熊(系红领结)一个。

　3、照相机。

　 活动过程

　一、导入小朋友，今天老师和你们玩一个变脸的游戏。听到老师说什么表情的时候，小朋友就把这个表情表演出来，看谁反应又快，演的又好。关上小门!

　二、激发兴趣，引出主题

　1、出示玩具小熊，引起兴趣。今天，老师请来了一位小客人，你们看是谁呀我们一起看看他长什么样子。他穿着什么颜色的衣服他脖子上系个什么小熊长得漂亮吗可这只漂亮的小熊每天孤零零，谁也不跟他玩，这是为什么呢猜猜看!大家说了这么多，我们一起听听故事里是怎么说得吧!

　三、观看幻灯片

　1、欣赏故事第一段:孤零零的小熊。(从开头至"小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩")提问:①小熊先去找谁玩小猪和他玩了吗②小熊又去找谁玩小熊和他玩了吗③大家都不跟他玩，小熊这时的心情会怎样

　2、欣赏故事第二段:小熊去找河马。小熊伤心极了，他又会去找谁呢(从小熊找到大河马，难过地问至你照着镜子瞧瞧)提问:①小熊问大河马，大河马是怎么回答的

　3、欣赏故事第三段:小熊笑了。小熊最后笑了吗接着往下看(从小熊心里想至故事结尾)提问:①小熊真的笑了，小熊一笑，动物们发生了什么事情②大家喜欢怎样的小熊师 小结:小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑。

　四、观看幻灯片，自由讲述今天老师还给你们请来了一位小朋友呢!大家看她脸上的表情怎么样再来看这一张照片，她脸上的表情怎么样你喜欢哪一张为什么原来大家都喜欢开心的朋友，不喜欢板着脸的小朋友，"板着脸"可真是一件糟糕的事情啊!看，我们小三班的老师和小朋友笑得多开心呀!

　五、观看照片、体验微笑带来的欢乐情绪小朋友笑的时候真漂亮!微笑不仅能使别人喜欢我们，还有利于身体健康呢!如果经常微笑，我们就很少生病，而且越长越漂亮!

　六、结束部分。

　小熊脸上笑咪咪的，小动物都喜欢这位爱笑的朋友。小朋友，你们喜欢他吗听!音乐响了，我们带上微笑和小熊一起跳支舞吧!

　活动延伸:给小朋友和小熊拍照留念。

幼儿园小班教案 篇5

　 活动目标：

　练习钻、攀爬，成长动作的灵活性。成长四肢的协调能力。

　考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　 重点难点：

　重点：体验游戏的快乐

　难点：学会游戏的规则

　 活动准备：

　两张桌子拼接起来为一组，预设两三组，距离摆放。桌子底下铺设海绵垫子。

　 活动过程：

　一、幼儿以桌子的一端为起点，先在第一组桌子下钻爬，再起立来从第二组的桌子上面爬过去……游戏可以反复进行。

　二、桌子的距离距离要适当，不宜过小。

　 教学反思：

　在活动中我起到了一个层上起下的作用，能正确运用各种教育教学方法引导幼儿去发现问题、解决问题。保护了幼儿思维开放性的教育理念。不把自己的思想和要求强加与幼儿。整节活动中我能注意到全体幼儿，并积极调动每位幼儿学习兴趣，及时用巧妙的方法提醒走神的幼儿参与到学习中来。

　不足点一是在活动中我能意识到放手让幼儿自我发现，自我探索学习，但有时放手还不够，还应大胆放手给幼儿更大的空间自我学习。

幼儿园小班教案 篇6

　我会爱护图书（社会）

　 活动目标

　懂得撕、抢、扔会损坏图书。

　知道图书是我们的好朋友，懂得要爱护它们。

　 活动准备

　物质准备：损坏的图书一本，好的图书人手一本。

　材料配套：幼儿活动操作材料《健康／社会／艺术怎样爱护图书》。

　 活动指导

　1．引导幼儿观察图书，了解撕、抢、扔会损坏图书。

　提问：看一看，书是用什么材料做的

　讨论：如果撕一撕、抢一抢、扔一扔，书会怎么样

　出示损坏的图书，引导幼儿说一说图书为什么会变成这样。

　2．学习正确地拿书、翻书的方法。

　示范拿书、翻书的方法：轻轻拿书，慢慢翻书，想与别人交换，要说：“请你借给我看看好吗”“我们换书看，好吗”

　幼儿练习拿书、翻书。

　小结：图书是我们的好朋友，我们要爱护它。

　3．出示操作材料《怎样爱护图书》，引导幼儿看看、说说，然后在做得对的图画旁边贴上笑脸贴贴纸，在做错的图画旁边贴上哭脸贴贴纸。

　 活动建议

　区域活动：在活动室设图书角，培养幼儿看书的好习惯。

　家园共育：请家长常与孩子一起在家中看书，同时教育幼儿爱护图书。

幼儿园小班教案 篇7

　 活动目标：

　1，通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。

　2，能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动

　3，初步学习进行简单的歌词创编。

　 活动准备：

　1，幼儿对常见水果已有初步了解。

　2，钢琴伴奏《水果歌》

　3，水果：苹果、菠萝、西瓜(草莓、葡萄、樱桃、香蕉等)

　 活动过程：

　 一、引入

　师：今天老师带来了一个新朋友(出示)大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢!你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧!顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。

　 二、活动过程

　师唱第一遍：苹果的歌。

　师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢

　幼：西瓜。

　师：对啦!我们看到第一出现的是苹果宝宝(出示)，苹果宝宝来和大树哥哥做伴了(把西瓜贴在大树上)。那小朋友和老师一起来唱一遍吧!

　大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀!那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝

　师唱第二遍：西瓜的歌，并将贴在大树上。

　师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和西瓜宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦!这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢!

　师唱第三遍：菠萝的歌

　师：这次出现的是什么水果宝宝呢

　幼：菠萝

　师：顾老师知道我们班也有一个小朋友叫菠萝，请她来和我们一起唱一唱吧!

　师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就来一起跟着音乐跳跳舞吧!

　(教授幼儿动作，强调后段歌词重复时，手能够随着音调起伏而改变高度。)

　师：刚才我们帮大树哥哥找了三个好朋友，分别是什么宝宝呢

　幼：苹果宝宝、西瓜宝宝、菠萝宝宝

　师：那我们现在请小朋友来唱一唱他们自己的喜欢的水果吧!

　(请幼儿说说自己喜欢的水果，并随着歌声做动作)

　 三、结束

　师：最后我们来分个组，先请男孩子和老师一起唱，还要一起做动作。男孩子来唱苹果宝宝吧!

　男孩子唱

　师：现在换成女孩子啦!

　师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友!我们来给自己鼓励一下吧!

幼儿园小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、培养幼儿细心观察和亲自动手的能力。

　2、能用自己的语言简单表述蚂蚁的形状、颜色和身体特征。

　3、从小培养幼儿爱护小动物的意识。

　 活动准备：

　蚂蚁挂图、放大镜、小棒、盆、小碟、投影仪、蚂蚁、小透明盖等。

　 活动过程：

　1、激趣：

　幼儿观察投影仪上面的蚂蚁，“小朋友们，今天老师让你们看一种很有趣的小动物，你们看，这是什么？”（小蚂蚁）

　2、比赛捉蚂蚁：

　让幼儿从大盆里用小棒把蚂蚁捉到自己的小碟子里，再思考一下用什么方法让蚂蚁不会爬出来。

　“你们看看今天老师给你们带来了好多小蚂蚁，你们想不想和它们玩呀？那好，咱们做个游戏，比赛捉蚂蚁，看看哪个小朋友最胆大，把盆里的小蚂蚁捉到自己的小碟子里，捉好之后还要想办法不让蚂蚁爬出来。”（用透明盖盖住）

　3、观察蚂蚁：

　让幼儿用放大镜观察自己捉到的蚂蚁是什么样的（小不小呀？是什么颜色的？有没有眼睛、口、足…？）“我们现在再把小蚂蚁放回去。”

　4、看挂图，分析挂图：

　在教师的引导下分析蚂蚁的外形特征，说说自己看到的蚂蚁和挂图上的有什么不同？

　“小蚂蚁我们都观察了，现在我们来看一只大蚂蚁，你们想不想看呀？”

　教师出示挂图：

　“看看刚才你们捉到的蚂蚁和教师图上的这只蚂蚁一样吗？有什么不一样？”

　引导幼儿观察挂图：

　“谁能看出蚂蚁身体分为几部分？”（头、胸、腹三部分）

　“我们再看一看，蚂蚁头上都有什么呀！”（眼睛、口、触角）

　“你们知道小蚂蚁的触角是干什么的吗？”（两蚁相遇时，靠触角相碰，传递消息，就像我们说话一样。）

　“蚂蚁身体上还有什么？”（足，一共有三对）

　教师小结蚂蚁的外形特征。

　5、游戏《小蚂蚁搬豆》

　“好了，我们今天知道了这么多关于小蚂蚁的知识，你们表现的都这么好，想不想玩一个游戏呀？”

　幼儿扮成小蚂蚁站分成两组：钻过山洞，跑到小河边，跳过小河，爬到小豆豆那里，拿一个豆跑回起点。

　幼儿进行比赛，看哪组搬的最快。

　教师鼓励幼儿不怕困难，游戏反复玩几遍。

　结束：今天我们认识了小蚂蚁还做了游戏，你们高不高兴呀？现在我们带着这些小蚂蚁，送它们回家吧！

　 幼儿园小班科学领域：小手请谁来帮忙

　 设计意图

　新《纲要》中强调：“尝试使用工具的经验将对幼儿终身的生活、学习和工作有益。”《小手请谁来帮忙》通过加工食物的实际操作，引导幼儿学习使用工具的正确方法，探索如何选择合适的工具改变菜的形状，从而让孩子体验到工具的不同功能和使用工具的便捷，从而获得使用工具的经验。另外，在活动中也渗透了情感、数学等方面的内容，如，通过加工食物场景，孩子体验做父母的辛苦并感受父母对自己的爱。

　 活动目标

　1．尝试运用小工具改变食物形状的正确方法，体验使用工具的方便。

　2．引发对生活中常则小工具的关注。

　3．能够表达自己的想法，与同伴分享经验。

　 活动重、难点

　活动重点：尝试运用小工具将食物变小的正确方法，引发对生活中常见小工具的关注。

　活动难点：探索用适宜的工具把菜变小的方法。

　 活动准备

　1．几样厨房小工具，背景音乐。

　2．菜若干(南瓜、芹菜、黄瓜、百叶)，工具若干(剪刀、汤匙、小刀)，塑料小碗，托盘，湿巾纸等。

　 活动过程

　1．说一说：今天买了什么菜

　(1)教师拿出菜篮子。

　“看看今天老师买了什么菜你们认识吗”

　“一起数数一共买了几样菜”(一一点数。)

　师：这是什么看看这根黄瓜长的什么样

　幼：长长的，细细的，绿绿的……

　师：又粗又长的黄瓜看起来真新鲜!

　师：这根芹菜呢

　幼：也是长长的……

　师：细细长长的芹菜一定很好吃!

　师：四四方方的百叶你们吃过吗

　幼1：吃过。

　师：好吃吗

　幼2：没有。

　师：百叶包肉吃过吗以后吃饭的时候仔细留意一下有没有百叶包肉这道菜

　师：这个南瓜看上去怎么样

　幼：很大，圆圆的。

　师：可以用什么好听的词来说说

　评析：这个“说一说：今天买了什么菜”环节的设置，既唤起了孩子的B有生活经验，又渗透了数学元素，帮助孩子梳理出有关大小、长短和粗细的概念。

　(2)讨论：“菜买回来了，就这样能吃吗该怎么办”

　幼：烧一烧。

　师：在烧之前，我们要做什么

　幼：洗一洗。

　师：把菜洗一洗，然后怎么样

　幼：切一切。

　师：是啊!黄瓜一般要切成一片片，芹菜要切成一段段的才能做菜，平时爸爸妈妈就是这样做的。用什么切呢

　评析：继续唤起孩子的生活经验。孩子回忆起家里爸爸妈妈做饭做菜的情景，为认识工具环节做铺垫。

　2．认一认：请谁来帮忙

　(1)认识刀。

　“我这里有一把刀，你会用吗谁来试一试”(请一名幼儿上前尝试使用。)

　师：看看他的一只手抓在哪里(想一想手应该抓哪里)

　幼：刀把。

　师：另一只手做什么

　幼：按住菜。

　师：按住菜，不让菜滚来滚去。

　师：快快的刀口朝哪边

　幼：下面。

　师：快快的刀口要朝下。小刀很危险，你要小心啊!

　“除了刀，还可以请什么工具来帮忙把食物变小呢”(看看今天谁也来帮忙了)

　(2)认识剪刀。

　“这是什么你会用吗看看这把剪刀哪里最危险”

　幼：剪刀头、里面……

　师：是这里吗张开的大嘴巴是很危险的地方，你的手可不能伸进去啊!小朋友们刚开始用剪刀，所以要加倍小心啊。

　(3)认识勺子。

　师：“我们平时用勺子来做什么”

　幼：吃饭，吃菜……

　师：现在我们不吃饭，也不喝汤，勺子会帮谁的忙，让它变小呢待会儿试试看!

　评析：在这一环节中，除了勺子是孩子们会用的，像剪刀、小刀，特别是小刀，出于安全角受考虑，我们通常不太会让小班孩子尝试。其实只要教给孩子正确的使甬方法(当然也要考虑这种工具是否适合孩子，孩子小叽肉是否发展勤司以掌握这种工具的程度)，告诉他们哪里比较危险，让孩子试着去剪一剪，切一切，对提高孩子的动手能力和生活能力都是有帮助的。

　3．试一试：哪种工具更方便

　(1)了解操作要求

　①现在请大家转过身来，桌子上有已经洗干净的黄瓜、芹菜、百叶，还有南瓜。按顺序指，让幼儿说出名称。

　②交代任务：南瓜组，请选择合适的工具把南瓜肉放到小碗里；黄瓜组、芹菜组、百叶组请试试用哪个工具帮忙可以把它变小。

　③提出要求：每组的桌子上都有剪刀、刀和勺子。你们都去选一选，试一试，看看哪种工具用起来更方便!用工具的时候一定要注意安全，轻轻地拿轻轻地放，保护好自己，也不要伤害到其他小朋友。在开始之前可别忘记用纸巾把小手擦擦干净，注意卫生啊!

　(2)幼儿操作，鼓励幼儿大胆尝试。

　评析：在“试一试”环节，孩子亲自操作，在“做中学，玩中学”，体验到使用工具的方便，发现小手和工具的关系，在主动探索和解决问题的过程中，体验到身边的科学。

　(3)交流。

　①黄瓜

　师：你请谁来帮忙把黄瓜变小的

　幼：小刀。

　师：怎么用的

　师：你觉得用小刀切黄瓜方便吗还有谁也把黄瓜变小了，但用了不同的工具

　幼：剪刀。

　师：你觉得用剪刀把黄瓜变小方便吗

　梳理经验：让黄瓜变小用小刀比较方便。

　②芹菜

　师：把芹菜变小你们是请谁来帮忙的

　幼：刀，剪刀。

　师：你们觉得哪个更加方便

　梳理经验：用刀和剪刀都可以把芹菜变小，用剪刀会更快更方便一些!

　③百叶

　师：谁把百叶变小了用了什么工具？

　幼：剪刀。

　梳理经验：看来用剪刀做事还真方便!

　④南瓜

　师：南瓜肉都放到小碗里了吗

　幼：还有一点没有挖完。

　师：你是请谁帮忙的怎么做到的

　幼：用勺子挖的。

　梳理经验：原来勺子除了可以用来吃饭，喝汤，还能挖南瓜肉呢，真方便!以后有什么需要挖的，可以请勺子来帮忙哦!

　(4)小结：刚才我们的小手请了刀、剪刀帮忙，切一切，剪一剪，把黄瓜、芹菜和百叶变小；请了勺子来帮忙，把南瓜肉挖出来了，等会儿厨师就可以做菜啦!这些小工具的用处还真大，谢谢你们帮忙!

　评析：在交流环节，主要帮助孩子梳理出选择合适小工具的经验，如，黄瓜用小刀切比较方便。

　4．找一找：生活中的小工具

　(1)出示开瓶器、饺子器等，了解用处。

　师：我在厨房还找到了几样小工具，看看是什么

　①开瓶器：这个是什么它有什么本领

　②饺子器：知道这个是什么吗可以做什么

　③刨丝器和打蛋器一起出示：这两个你们认识吗

　师：不认识没关系，可能你家的厨房里就有哦，回家可以找一找，问问大人是什么工具

　(2)引发幼儿寻找生活中常用小工具的兴趣。

　师：其实，在我们的生活中很多时候都会请小工具来帮忙做事。今天回家后和爸爸妈妈一起找一找，明天来说一说好吗

　评析：在活动的最后环节，出示了更多小工具，引发孩子对工具的关注。

　 活动反思

　1．活动中孩子们积极性高，通过情景设疑、探索操作和交流分享等环节，孩子尝试运用各种小工具将食物变小，并从中体验到每种工具的方便之处。另外，小班孩子的口语表达能力较弱，在活动中，教师创造了一个家庭式的温馨活动氛围，引导、启发和鼓励孩子表达自己的想法。

　2．活动环节层层递进，重点突出。从“买菜”情节到引出生活中的几种常见小工具，过渡自然并贴近孩子的生活。在活动中始终贯穿着安全教育、常规教育等内容，特别是在认识小工具的环节，重点强调了刀和剪刀的正确使用方法。

　3．比较注重活动中的一些细节。如，背景音乐的介入，既能调动气氛，又能控制时间。再如，提供的几种食材(芹菜、黄瓜、南瓜、百叶)既干净卫生，又利于孩子的操作和探索。

　 幼儿园小班社会教案：小手请谁来帮忙

　 目标：

　1、敢于尝试使用一些常见的工具。

　2、乐意记录并表达自己的操作过程。

　 准备：

　1、食物：胡萝卜、白萝卜、黄瓜、土豆、熟鸡蛋

　2、工具：剪刀、西餐刀、钳子、刨子、锯子、空矿泉水瓶

　 过程：

　一、小手能帮我们做许多事，今天我们又要用小手来做事了，我们把这些东西装到瓶里去好吗？我们这里有许多东西，你想把哪一样东西装到瓶里去就把这样东西选进你的箩筐里。

　二、（让幼儿尝试把东西装进去），这样能把东西装进瓶里吗？怎样才能把这些东西放进去呢？

　三、有的小朋友想到了小手可以请小工具来帮忙，老师准备了很多小工具，你想选哪些小工具来把帮忙？这些小工具是不是能帮你忙呢？我们就来试一试。（教师示范）选你要用小工具放进你的箩筐里，去试试这个小工具能不能帮你的忙。如果能的就选择这个小工具的贴在记录纸上画a的地方，如果不能帮忙就把贴在记录纸上画r的地方。试的时候一样一样地试，试完一样记好后再试第二样。

　 四、幼儿操作

　教师观察幼儿的操作过程及记录情况，同时提示幼儿注意安全。

　 五、交流

　1、你装的是什么？

　2、你是请谁来帮忙的？

　3、你是怎样用它把东西变小放进瓶子里的？

　 幼儿园小班科学领域：数学活动——图形分类

　 设计意图

　《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：学习的过程应该是幼儿主动探索的过程。教师要让幼儿运用感官，亲自动手动脑去发现问题、解决问题；鼓励幼儿合作，并积极参与探索活动。传统的小班数学“图形分类”教学常以教师提供的现成图形或实物来进行，幼儿缺少自己动手操作和探索的机会，我在设计此次活动时试图融入白板技术来弥补这一不足，有意识地将图形分类和艺术领域整合，利用交互式电子白板的聚光灯、拖动、幕布等一系列功能，让幼儿和活动材料有效地进行互动。

　 活动目标

　1．巩固认知圆形、三角形、正方形和长方形。

　2．能按事物的形状、颜色两种特征给图形分类。

　3．发展想象力和动手操作能力，体验成功的喜悦。

　 活动准备

　电子白板课件，人手一个托盘，背景音乐，七巧板拼图。

　 活动过程

　一、请图形宝宝出来

　师：今天，我们要来和图形宝宝做“捉迷藏”的游戏。请你们把眼睛闭起来，当我喊到“3”的时候你们睁开眼。瞧，哪个图形宝宝来了

　——用电子白板的聚光灯功能逐一把藏起来的圆形、三角形、正方形和长方形显现出来。

　二、帮图形宝宝找朋友

　1．师：瞧，又有图形宝宝来了。图形宝宝穿了什么好看的衣服它们分别是什么颜色、什么形状的图形宝宝

　——用电子白板的幕布功能逐一把图形宝宝的朋友请出来。

　2．师：图形宝宝们要找好朋友了，请你们把相同形状的好朋友连起来。

　——幼儿用电子白板的智能笔操作。

　三、将图形宝宝分分类

　1．按颜色分类。

　师：这些图形宝宝太调皮了，它们找不到朋友了，我们来帮它们找一找吧。

　——用电子白板的拖动功能直接把相同颜色的图形放到一起。

　2．按形状分类。

　——用电子白板的拖动功能直接把相同形状的图形放到一起。

　四、拼拼搭搭真好玩

　1．师：我们的图形宝宝还会变魔术，瞧，图形宝宝变成了什么(卡车)谁能来把隐藏在卡车里的图形找出来

　——让幼儿自主用电子白板的拖动功能把下面对应的图形填补到卡车里面去。

　2．师：除了卡车，你觉得它们还可以变出哪些图形呢你们也想拼一拼吗

　3．提出要求：(1)听到音乐就走到桌边操作，音乐结束回到位子上；(2)拼好的小朋友要跟旁边的小朋友说一说拼的是什么，是由什么形状组成的，有几个。

　4．幼儿分组操作，教师巡回指导。

　5．幼儿交流。

　(1)师：你拼搭的是什么请你上来试试看。

　——用电子白板的拖动功能拼搭组合图形。

　(2)师：请你来找找里面藏了几个三角形，几个长方形，几个正方形。

　——用电子白板的聚光灯功能让孩子清楚地感知各种图形的数量。

　(3)师：你们真棒，如果拼搭的时候需要长方形却没有怎么办

　举例：用两个正方形变成一个长方形。

　——用电子白板的拖动功能演示。

　(4)师：图形宝宝玩累了，它们要回去休息了。老师会把这些图形拼盘放在益智区里，下次你们还可以和它们再做游戏。

　 幼儿园小班科学领域：《白盐和白糖》

　通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力。1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么？

　 活动目标：

　1、通过观察和实验，知道糖和盐的名称、特点及用途。

　2、能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。

　活动准备：糖、盐、杯子

　 活动过程：

　一、导入活动，引起幼儿兴趣。（通过尝的方法让幼儿了解里面装的是什么水）

　1、出示两杯水问：你们知道这两个杯子里放的是什么？

　2、请幼儿来尝一尝，并说一说杯子里的是什么水？

　二、引导幼儿观察糖和盐。（通过操作培养幼儿善于动手动脑解决问题的能力）

　1、请幼儿根据生活经验，说说糖和盐是什么样子的。

　2、请幼儿打开纸包，看看纸包里是什么？想想用什么办法知道？那一包是糖，那一包是盐，糖是什么样子的，盐是什么样子的？你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。

　请幼儿将糖和盐倒在水里，用筷子轻轻搅拌，待糖和盐溶化后。问：糖和盐到那里去了？

　三、了解糖和盐的用途。（培养幼儿的表达能力）

　你们知道糖和盐有什么用吗？（家家户户烧菜离不开它们。工厂很多地方也要用到盐。）

　四、比较糖和盐。（培养幼儿对事物的观察能力）

　糖和盐什么地方是一样的？什么地方是不一样的？

　小结：糖和盐都是白颜色的，一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里，它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。

　 幼儿园小班科学领域：摸摸它是谁

　 活动目标：

　1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。

　2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。

　3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。

　 活动准备：

　1、大摸箱4个，花布2块

　2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。

　 活动过程：

　1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。

　出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。

　2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。

　幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。

　把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。

　3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。

　结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征。

　自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。

　归纳小结触摸感受。

　4、游戏《请你把它摸出来》

　幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。

　幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。

　 幼儿园小班科学领域：有趣的空气

　 一、活动目标

　1、知道我们是生活在空气中的，空气的流动便成了风；

　2、知道人缺了空气便不能生存，初步懂得保护环境的重要性；

　3、萌发科学探究的热情，获得怀疑和探究的勇气。

　 二、活动重难点 ：知道空气对人生存的重要性，人缺了空气便不能生存。

　 三、活动准备

　1、物质准备没有破损的塑料袋（幼儿在家长的帮助下自己准备好）、扇子

　2、经验准备幼儿有被风吹的经历，知道风吹在脸上和身上的感觉。

　 四、理论依据

　幼儿是主动的学习者，积极主动的情绪状态、积极主动的建构过程和获得真正内化的知识经验是判断幼儿主动学习的重要指标。首先，积极主动的情绪状态是幼儿主动学习的基本前提和首要条件，活动前的情绪调动能够使幼儿的主动学习进入良好的准备状态，而活动中幼儿积极主动的情绪状态的维系，则是活动有效性的重要保证。其次，幼儿积极主动的学习过程首先体现在幼儿能够按照自己的学习方式和速度进程进行学习，或者说按照适合自己的学习方式和速度进程进行学习。另外，幼儿积极主动的学习过程还体现在用相互作用的方式进行学习。最后，由于幼儿获得的认识不是来自于教师由外向内的传递，而是经过了发生在幼儿自身内部的建构过程，因此它是幼儿真正理解和内化的知识经验。

　兴趣是幼儿主动学习和探究的基本前提，幼儿的经验水平是其主动学习和探究的起点。学前儿童科学教育应从幼儿的兴趣、需求和原有水平出发，融入适宜的教育目标和内容，使教育目标和内容内化为幼儿的需求。

　从科学探究的角度来看，幼儿的探究过程具有如下特点：一、强烈的好奇心和探究欲望；二、幼儿最初关心的问题都和自然环境有关，是基本的科学问题；三、幼儿通过直接经验来认识事物；四、探究方法具有试误性；五、幼儿所获得的知识经验具有"非科学型"。因此，在设计幼儿园科学活动时，要充分考虑到幼儿在这一阶段所具有探究过程的特点，从而使开展的活动能够最大化的有利于幼儿的学习和探究。

　 五、活动过程

　1、用塑料袋收集空气，知道我们的周围存在着空气中。幼儿分组拿着塑料袋往前跑，在跑的过程中使塑料袋里充满空气，然后收紧塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空气。

　2、用扇子扇塑料袋，知道空气的流动便成了风。幼儿一手拿着塑料袋，另外一只手拿着扇子，用扇子扇塑料袋，通过观察到塑料袋的摆动，知道风的形成。

　教师向幼儿讲解有关空气与风的形成的关系：

　（1）空气是能够流动的；

　（2）空气的流动便成了风。

　3、通过操作，知道空气是人生存所不可或缺的幼儿捏住自己的鼻子，通过尝试着不呼吸空气，知道人离开了空气是不能存活的。

　六、活动延伸在日常生活中，教师可引导幼儿注意观察大自然中的各种与空气有关的现象，同时注意培养幼儿保护环境的意识。