《郊游》大班音乐课歌曲教案

　《郊游》一曲旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。下面是我为大家整理的大班音乐课歌曲《郊游》的教案设计，希望对你们有帮助。

《郊游》歌曲教案设计一

　教学目标：

　1、 在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感。

　2、 掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

　3、 在音乐和游戏的情景中，感受到郊游时的轻松愉快。

　教学准备：

　1、 材料准备：录音机、磁带、大书、事先在地上画好一个圈。

　2、 经验 准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。

　教学活动：

　一、师幼听《郊游》的音乐走入活动室，并自由表现郊游的情境。

　二、逐页翻阅大书，学习掌握动作节奏及肢体表现。

　第一页：

　1、引导幼儿观察书的第一页。

　2、有感情的 唱歌 曲。

　3、 探索有节奏的走步。

　1) 自由探索

　2) 交流探索

　3) 集体用手的动作表现

　4) 尝试用脚的动作表现

　5) 在圆圈上练习有节奏的走步

　第二页：

　1、 幼儿集体唱第二段。

　2、 自由探索白云、阳光等动作。

　3、 交流各自的动作。

　4、 完整用动作表演第二段。

　第三页：

　1、 观察，引导幼儿发现与第一幅图的异同。

　2、 在圆上表现有节奏的跳。

　三、 游戏活动《郊游》

　神奇的大书给我们讲了一个会唱会跳的 故事 ，现在我们听着会唱会跳的故事，听着录音机的音乐，一起手拉手去郊游吧!

　1、 幼儿完整表现一遍，最后融入游戏情节。

　2、 我们再继续去郊游。(幼儿再次表现)。

　四、小朋友回家

《郊游》歌曲教案设计二

　教学目标

　1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

　3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

　4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

　教学重点难点

　教学难点：歌曲的三、四、五乐句。

　教学重点：有感情地唱歌曲。

　教学过程

　一、开始部分：

　1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

　2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。

　二、基本部分：

　1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的

　2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

　3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

　5、 学唱歌 曲。

　(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

　(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

　(3)教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的唱歌曲。

　(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　(5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　6、音乐游戏：《去郊游》

　教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

　三、结束部分：

　1、小结。

　2、出室律动，活动结束。

1 《摇篮曲》大班音乐优秀教案

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3 大班音乐教案

4 大班音乐《拉拉勾》活动教案

5 幼儿园歌唱教学方法

6 大雨和小雨儿歌音乐教案

>>>下一页更多“郊游儿歌歌词”

　 活动目标：

　1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、能用自然好听的声音演唱。

　3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

　 活动准备：

　1、 材料准备：录音机、磁带等。

　2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程：

　 一、 激发

　兴趣，游戏导入

　教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，

　 二、学唱歌曲，体会情绪

　1、教师范唱或放歌曲录音

　2、歌唱：《郊游》

　（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的'"情绪"。

　（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔……的唱法，要求声音轻柔、甜美。

　4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

　5、随音乐伴奏带演唱歌曲

　 三、创编表演，提高音乐的表现力

　1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

　2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

　3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

　 四/结束部分。

　大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

儿歌《郊游歌》的歌词如下：

我和我心爱的朋友一起大步往前走

我们在哼着歌那多么美

就想一起去郊游

啦啦啦

我和我心爱的朋友手拉着手往前走

看天上大彩虹那多么美

花儿对我摆摆手

好朋友跟着节奏

跟着节奏

我们大家一起拉着手

好朋友跟着节奏

跟着节奏

就像那蝴蝶飞呀飞呀飞

好朋友跟着节奏

跟着节奏

我们大家一起拍着手

你摘下美丽的彩虹

快乐地对我说

我们是好朋友

儿歌《郊游歌》是由马宝昆作词、作曲，杨川云编曲，杨恰恰演唱的一首歌。杨恰恰的嗓音十分甜美，唱歌的功底也十分深厚。

歌手杨恰恰简介

杨恰恰有着纯净的童声，她所演唱的歌曲大都有清澈的旋律，怡淡和诣，健康阳光，如同天山甘露般净化你的心灵，简约绕梁，她在认真的唱好每一段童谣，形成了自己独特的音乐风格，杨恰恰的嗓音，会给人以轻松，愉快之感。

杨恰恰的歌曲以表现孩子健康阳光的生活风貌为主。她的歌曲大多是活泼的，朗朗上口，她的代表作有《小星星》、《仙子之歌》、《花印月色》、《郊游歌》、《再见布娃娃》、《四季歌》、《跟着节奏》、《江边谣》、《微笑阳光》、《小愿望》等。

一起去郊游歌词

原曲叫《拉钩儿歌》。

完整版歌词是：

我们手拉手 ，围成一个圈，

笑着跑着望着天，

一张张明媚的笑脸，

有你们才是春天，

我们手牵手，

一起去郊游，

纯净的天空轻轻的微风，

珍惜一切身边的拥有，

才是最珍贵的财富，

我们拉勾，

说好一起走，

说好做彼此永远的朋友，

无论未来相隔多遥远，

我的心总是在你的身边，

我们拉勾，

说好一起走，

悄悄话它总是说不够，

分享快乐也分担烦恼，

共同见证生活的美好，

我们手拉手，

围成一个圈，

笑着跑着望着天，

一张张明媚的笑脸，

有你们才是春天，

我们手牵手，

一起去郊游，

纯净的天空轻轻的微风，

珍惜一切身边的拥有，

才是最珍贵的财富，

我们拉勾，

说好一起走，

说好做彼此永远的朋友。

2 儿歌一起去郊游歌词

儿歌郊游歌词

走走走走走,

我们小手拉小手

走走走走走,

一同去郊游

白云悠悠,

阳光柔柔,

青山绿水一片锦绣

走走走走走,

我们小手拉小手,

走走走走走,

一同去郊游

儿歌大鹿歌词

大鹿站在房子里,

透过窗子往外瞧,

林中跑来一只小兔,

咚咚咚咚把门敲。

鹿呀鹿呀快开门,

林中猎人追来了!

兔儿兔儿快进来,

咱们手把手挽牢。

兔儿兔儿快进来,

咱们手把手挽牢。

3 走走走我们一起去郊游歌词

一同去郊游原唱是锦绣二重唱，锦绣二重唱于1995年正式成军，是由两个女孩子组成的乐队，发行过很多专辑和得过很多大奖。

歌词：走走走走走 我们小手拉小手

走走走走走 一同去郊游

走走走走走 我们小手拉小手

我们是这样的朋友 这样的好朋友

4 歌曲去郊游歌词

歌曲名：郊游 作词:徐玫怡 作曲:黄韵玲 歌手：锦绣二重唱 专辑：《情比姐妹深》 歌词： 走,走,走走走 我们小手拉小手 走,走,走走走 一同去郊游 走,走,走走走 我们小手拉小手 我们是这样的朋友 这样的好朋友 今天发生的事 若没有告诉你 就好像功课没有做完 我们常摊在桌子前面胡说八道 昨天,今天,和梦想的未来 下午到百货公司去吹冷气吧 含一根棒棒糖用自己的方式走路 到小吃街排队为弓吃一支红豆鲷鱼烧 我喜欢mickey老鼠 我热爱kitty猫 保留聪明的力气面对世界的纷乱 只有你和我知道 任意像孩子般的愚蠢行为 是为了储存能量 走,走,走走走 我们小手拉小手 走,走,走走走 一同去郊游 走,走,走走走 我们小手拉小手 我们是这样的朋友 这样的好朋友

5 一起去郊游是什么歌

这里不说电视剧，只说里面的经典歌曲。

《我很好》——主题曲

主人公为一个奋发有为的年轻人。他有两个父亲，于是他发现两条生活道路。他有两个恋人，于是他拥有两种情感。他有一种理想，却导致另一种现实。他有一种最可贵的精神，那就是不停地奋斗。

《相对》——片尾曲

看奋斗对我们的启发：对爱情和事业要不懈追求和奋斗，面对生活、爱情、事业等挫折和考验要顽强不屈和决不妥协。

《左边》——米莱的心声

米莱的贵族气息，来自于家庭的优越，也许在物质的社会世界她无所不能，但在人人平等的情感世界里没有任何优势，所以她要用执着和痴心来证明，那首《左边》很让人心疼。

《夜盲症》——疑惑还是无奈？

米来刚从美国回来，和陆涛一起过生日，夏琳自己一人在陆涛家听的。那时的感觉是对感情的疑惑还是无奈？

专辑简介

《永远不回头》

陆涛和向南开车去山东旅游时唱的歌。

《水手》——一首出现得有点奇怪的歌曲

华子和露露都喜欢唱的《水手》，但总感觉那是属于70后的歌曲，却被“80后”一遍一遍唱，很奇怪。

《暗涌》

向南、华子等人在心碎乌托邦台球吧里打球时放的歌，也是露露在Loft里唱的歌。

《BecauseOfYou》

陆涛拍手唱的那首英文歌。

《明天我要嫁给你》

大家郊游时一起唱的那首歌。

《LargerThanLife》

陆涛跟灵珊跳舞后来被夏琳打了一巴掌时放的那首歌

《单身情歌》

向南和杨晓云吵架后在车上唱的歌是林志炫的老歌《单身情歌》，在这个电视剧里还出现过几次。

《说爱你》

陆涛、灵珊和向南在山东玩时，在KTV吃蛋糕时放的那首歌

《爱如潮水》

向南和杨晓云吵架后在车里哭时的歌

《TheSpaceBetween》

向南婚礼后，停电时跳舞放的英文曲子

《为爱痴狂》

夏琳看见陆涛和米莱在一起，然后夏琳和米莱一起听的那首歌

6 歌曲一同去郊游词曲

儿童歌曲 - 一起去郊游

走走走走走

我们小手拉小手

走走走走走

一同去郊游

白云悠悠 阳光柔柔

青 山绿水一片锦绣

走走走走走

我们小手拉小手

走走走走走

一同去郊游

走走走走走

我们小手拉小手

走走走走走

一同去郊游

白云悠悠 阳光柔柔

青 山绿水一片锦绣

走走走走走

我们小手拉小手

走走走走走

一同去郊游

走走走走走

我们小手拉小手

走走走走走

一同去郊游

白云悠悠 阳光柔柔

青 山绿水一片锦绣

走走走走走

我们小手拉小手

走走走走走

一同去郊游

7 一起去郊游歌词完整版

歌曲《气死单身狗》

歌曲原唱:祁隆

词:祁隆

曲:祁隆

歌词如下:当我路过你家门口，心里就会在等候，可爱又淘气的你正在我背后

好想下秒牵住你的手，带你一起去郊游，可是你 不理不睬一直往前走，我的宝贝你怎么了，为何不让我拉住你的手 爆豆，看看莉莉的男朋友 为了她熬粥

8 一起去郊游歌词是什么歌

《樱桃小丸子》中文版的主题曲是《小朋友假日里去郊游》。这首歌发行于2007年，是日本长篇动画《樱桃小丸子》的广东电视台译制的国语版片头曲。歌名：《小朋友假日里去郊游》原唱：吉冈亜衣加作曲：织田哲郎演唱：群星歌词：小朋友假日里，去郊游爬爬小山看看我，小心呦小蝴蝶贴上你的小衣兜小快乐装进我的小竹篓从小就从你的手里摔落小纽扣飞小风筝我的情谊追赶小天牛丢掉书包，丢掉烦恼还想擦干眼泪小小脸蛋儿红彤彤又圆溜溜好朋友一同去郊游太阳参与乐悠悠明知故问，跟着，快快的走小朋友假日里，去郊游爬爬小山看看我，小心呦小蝴蝶贴上你的小衣兜小快乐装进我的小竹篓从小就从你的手里摔落小纽扣飞小风筝我的情谊追赶小天牛丢掉书包，丢掉烦恼还想擦干眼泪小小脸蛋儿红彤彤又圆溜溜好朋友一同去郊游太阳参与乐悠悠明知故问，跟着，快快的走小朋友假日里，去郊游爬爬小山看看我，小心呦小蝴蝶贴上你的小衣兜小快乐装进我的小竹篓

扩展资料《小朋友假日里去郊游》这首歌的原唱是日本歌手吉冈亜衣加，作曲为织田哲郎，中文版的填词是由广东电视台完成的。歌曲作为《樱桃小丸子》的主题曲，每当开播便能听到这首歌。动画片背景简介：小丸子是一名小学二年级的女生，她活泼、好动、懒惰、什么事情都拖到最后一刻才做。她学习不认真，成绩平平，经常和姐姐斗气，爱幻想，做事没恒心。在小丸子身上我们或多或少都看到了自己童年的影子。如果小丸子算是一个"怪人"的话，那么她的周围可谓"怪人"多多。有点神经质的班长丸尾同学，权利欲极强的女副班长，经常和小丸子一起疯的爷爷，讨人厌的宾治同学等等。这群性格各异，精力充沛的小孩、大人们，每天都在演绎着生活的趣事，伴随着小丸子一天天长大。

9 走走走一起去郊游歌词

走走走走走我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，白云悠悠阳光柔柔，青山绿水一片清秀，走走走走走我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游，白云悠悠阳光柔柔，青山绿水一片清秀，走走走走走我们小手拉小手，走走走走走一同去郊游。这首歌节奏欢明快，写出了孩子们出外郊游的愉快。

　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我整理的幼儿园大班音乐教案《郊游》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班音乐教案《郊游》1

　 一、活动目标

　1感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　2探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　3讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　4培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　 二、活动准备

　1幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　2铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　 三、活动过程

　1复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　（2）第二段音乐怎么样？

　2创编动作。

　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　3讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

　 教学反思：

　在音乐欣赏方面我有一个特别深刻的体会就是无论聆听什么类型的音乐都要给幼儿留有一个想象和发展的空间。音乐有内容，但没有固定的内容。因此，音乐实践过程的每一个环节，都不可避免的带有实践者的个性特征。所以我们在教学的时候一定不要把自己的`想法强加于孩子，而是要利用自己现有的知识去引导幼儿去主动的聆听和欣赏。对于某一音乐作品如何理解，对于一首歌如何表现，我们都应鼓励孩子有不同的感受结果，有更多的表现方法，只有这样才能通过音乐教育使孩子的个性得到张扬和发展。

幼儿园大班音乐教案《郊游》2

　活动目标：

　1、学习歌曲的基础上，能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、能用自然好听的声音演唱。

　3、产生热爱音乐、热爱自然的情感

　活动准备：

　1、 材料准备：录音机、磁带等。

　2、 经验准备：谈话活动：了解什么是郊游，初步对郊游的活动产生向往。 活动过程：

　一、 激发

　兴趣，游戏导入

　教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，

　二、学唱歌曲，体会情绪

　1、教师范唱或放歌曲录音

　2、歌唱：《郊游》

　（1）教师与幼儿一起回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。

　（2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段"不同的"音乐。

　（3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的"情绪"。

　（4）教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　大家唱得真棒，我们想想春天的天空是怎样的？春风吹拂在身上是怎样的感觉？在这样美好的季节我们去郊游你的心情是怎样的？我们应该用什么样的声音歌唱？ 重点提示幼儿注意：白云飘飘，春风柔柔……的唱法，要求声音轻柔、甜美。

　4、教师用琴反复教唱，指导幼儿找出歌曲相同部分。

　5、随音乐伴奏带演唱歌曲

　三、创编表演，提高音乐的表现力

　1、 刚才我们高兴的唱着歌，来到了这么美丽的地方，此时此刻你们想干什么？（游戏）

　2、听音乐即兴表演：划船、钻山洞、拍手、过小桥……等等，教师适时指导

　3、分组边唱边表演郊游动作。在旋律相同部分做相同动作。

　四/结束部分。

　大家玩的很开心，可是时间不早了，我们一起乘火车回家吧！

幼儿园大班音乐教案《郊游》3

　 活动目标

　1、学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯的声音来表现歌曲。

　2、尝试创编动作表现歌曲内容和旋律特点，并能在集体面前大胆表现。

　3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　 活动重难点

　重点：学习歌曲《郊游》，能用跳跃和连贯两种不同的声音来表现歌曲。

　难点：尝试创编出歌曲内容忽然旋律特点，并能再集体面前大胆表现。

　 活动准备

　1、经验准备：幼儿有郊游的生活经验。

　2、材料准备：阅读材料《郊游》，音乐，郊游一张，白云，太阳，水的各一张。

　 活动过程

　1、教师组织幼儿练声 利用歌曲《郊游》的前八个小杰进行练声

　2、教师范唱歌曲，引导幼儿熟悉并理解歌曲。

　教师完整地范唱歌曲《郊游》，引导幼儿带着教师的问题来欣赏。

　提问：歌曲里的小朋友是怎么郊游的"他们在郊游的时候看到了什么样的风景

　教师重点引导幼儿熟悉歌词，适当的引导幼儿朗读几次。

　3、幼儿学唱歌曲，感受和探索出歌曲的结构。

　提问：现在请小朋友再听老师唱一次这首歌，注意听歌曲中有没有相同的地方。

　通过交流的方式，引导幼儿对比歌曲中前后两段的演唱风格有什么不同

　4、创设游戏情景，教师当导游，带领幼儿完整地学唱歌曲。

　提问：在歌曲前后重复的部分你做了什么动作能再和你的同伴一起做吗

　教师鼓励幼儿创编出不同的白云飘的动作，同时，引导幼儿小结。

　教师给予幼儿一段较长的音乐旋律，引导幼儿自主选择角色。

　教学反思

　教师在带领幼儿幼儿学唱歌曲的时候以游戏情境的方式来开展，可以根据地域不同，引导幼儿熟悉郊游场所。教师可以采用随音乐朗诵歌词的方法帮助幼儿记忆歌词，如歌班上幼儿有识图谱的经验，本活动也可以用图谱来帮助幼儿记忆歌词，比如歌曲前后两句可以根据歌词内容画上手拉手，中间留四个空白，这样，幼儿的活动更能体现幼儿的自主性。

幼儿园大班音乐教案《郊游》4

　 一、活动目标

　1。感受A段音乐的欢快B段音乐的优美，体验共同演奏的乐趣，

　2。探索歌曲的表演动作，以及演奏时乐器的配置方案。

　3。讨论打击乐器的演奏方案，根据乐曲的变化设计配器方案，学习用不同的乐器来表达音乐的不同情绪，能够用铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器演奏歌曲。

　 二、活动准备

　1。幼儿已会唱歌曲《郊游》。

　2。铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。

　 三、活动过程

　1。复习歌曲，进一步感知歌曲结构的情绪。

　（1）这首歌有几段？哪几段是一样的？第一、第三段音乐听起来怎么样？

　（2）第二段音乐怎么样？

　2。创编动作。

　（1）在引导幼儿观察操作卡片画面进行讲述后，鼓励幼儿探索用什么动作表示手拉手、很高兴去郊游的情景。

　（2）鼓励幼儿探索怎样表演第二段音乐中表现的优美景色。

　（3）老师根据幼儿想象的动作组合成歌表演，并进行集体练习。

　3。讨论配器方案，为歌曲伴奏。

　（1）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐优美部分？

　B段的比较抒情，可以延长的，适合用什么乐器？

　（2）请幼儿思考用什么乐器演奏音乐大家欢快地去郊游的部分？

　提示幼儿A段脚步的适合用双响筒

　（3）请幼儿看老师指挥做现用乐器的模仿动作，用乐器看指挥演奏。

　（4）请幼儿和小伙伴交换乐器看指挥演奏。

幼儿园大班音乐教案《郊游》5

　 设计背景

　孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。，它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景“白云春风”、“青山绿水”一派春意盎然的景色，“我们大家手拉手一同去郊游”，清新明了，首尾点题。

　 活动目标

　1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受ABA段不同的情感，唱出A段欢快的音乐，B段优美的音乐。

　2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。

　3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。

　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

　 重点难点

　1、难点：歌曲的三、四、五乐句。

　2、重点：有感情地唱歌曲。

　 活动准备

　录音带,录音机,歌词图谱,节奏型卡:X X XX X。

　 活动过程

　一、开始部分：

　1、入室律动。组织幼儿做课前手指游戏坐好，

　2、复习歌曲《茉莉花》;复习节奏：X X XX X。

　二、基本部分：

　1、谈话引入：小朋友你们跟家人去郊游过吗(幼儿自由回答)是乘坐什么交通工具去的

　2、教师出示歌词图谱以讲故事形式与幼儿一起回忆郊游的快乐，并引导幼儿按照图谱说唱歌词。

　3、放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。

　4、教师边指图谱边范唱一遍，让幼儿能更好的理解歌词，熟记歌词。

　5、学唱歌曲。

　(1)教师以分句教唱法并结合歌词图谱带幼儿唱歌1-2遍。

　(2)教师以整体教唱法用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。

　(3)教师弹歌曲旋律，幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的

　唱歌曲。

　(4)分小组接唱。女孩唱A段，男孩唱B段。

　(5)放歌曲录音，教师与幼儿一起按歌词合节奏地进行歌表演。

　6、音乐游戏：《去郊游》

　教师与幼儿手拉手围成一个大圆圈，听歌曲音乐进行开火车状等不同动作进行游戏，还引导幼儿去邀请其他老师一起游戏。

　三、结束部分：

　1、小结。

　2、出室律动，活动结束。

　 教学反思

　《郊游》这首歌曲的前两句与最后两句要求用轻快、跳跃的声音来唱，而中间则适合用优美、抒情的声音来处理。教师可以通过示范讲解引导幼儿认真倾听，并辨别区分不同的声音。

　在活动中我一开始对于两种不同的歌唱方式进行讲解，但很快我发现孩子们并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一种方法：为了让幼儿理解并准确地把握，我设计这样一幅图：用一组小兔子的耳朵形状表示“轻快、跳跃”，用一组柔和的波浪线表示“优美、抒情”，按节奏的形式出现。根据这幅画，幼儿可以很快地分清出哪几句需要唱得活泼欢快，哪几句需要唱得优美抒情。这样的教学方式比起教师单调的讲解记忆要有趣得多，并且印象更深刻。

　活动中我借助了比较形象的图，帮助幼儿理解、记忆歌词，让幼儿看着演唱，根据图孩子们正确的对两种歌唱的方式进行演唱，从而突破了活动的难点。教师的范唱起到一个示范的作用，最后让幼儿分组接唱，在每一次唱完后教师引导幼儿进行评价，让他们明白如何接唱才算唱得好，从而突破活动重点。

　在这个音乐活动中还存在着许多的不足之处，比如我没有在活动前考虑到活动方式的改变，而是在活动中及时调整，对教材的分析应更加透彻;还有就是在活动中的教师的语言应该更加精炼。我还注意到孩子的情绪变化，在活动中我为了让他们更熟练的唱歌，就请他们再唱一遍，而我的语言组织也不够精练，所以孩子们就感觉不是很有趣，在以后的教学中我要多想办法，让自己的每个教学环节都进行得更自然更有趣，让孩子不知不觉轻松的游戏中完成,提高自己的教学水平。

是问《郊游》这首歌有多少个小节吧？有3小节。

歌曲名，郊游。作词，徐玫怡。作曲：黄韵玲歌手，锦绣二重唱。专辑《情比姐妹深。歌词，走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游，走，走，走走走，我们小手拉小手，我们是这样的朋友，这样的好朋友，今天发生的事，若没有告诉你，就好像功课没有做完，我们常摊在桌子前面胡说八道，昨天，今天，和梦想的未来，下午到百货公司去吹冷气吧，含一根棒棒糖用自己的方式走路，到小吃街排队为弓吃一支红豆鲷鱼烧，我喜欢mickey老鼠，我热爱kitty猫，保留聪明的力气面对世界的纷乱，只有你和我知道，任意像孩子般的愚蠢行为，是为了储存能量，走，走，走走走，我们小手拉小手，走，走，走走走，一同去郊游，走，走，走走走，我们小手拉小手，我们是这样的朋友，这样的好朋友。

郊游是一首台湾童谣，歌词朴素，单纯，叙述了孩子们手牵着手去郊游，观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽景色，抒发了热爱大自然的愉快心情。歌曲第一、三部分完全相同，音调雄壮，显得朝气蓬勃，第二部分由不规整的三乐句构成，因演唱景色而变得柔和，第三部分完全再现第一部分，结束全曲，似乎孩子们迈着急匆匆的脚步去观赏大自然。