宝藏舞蹈《锦绣》所体现出的中国美学？

宝藏舞蹈《锦绣》所体现出的中国美学有背景源于国宝，展现大国风范，惊艳的舞台光影，绝美的舞蹈动作以及展现历史的造型等。

1、背景源于国宝

央视春晚舞蹈《锦绣》出自舞剧《五星出东方》，创作灵感来源于国家一级文物汉代织锦护臂，“五星出东方利中国”。五星锦上织有8个篆体汉字：“五星出东方利中国”，反映了古人对于金、木、水、火、土五大行星在东方天空聚合的观测和理解，并因此得名。

2、展现大国风范

《锦绣》舞段的创作构思来源于“中国是礼仪之邦”的解读。“汉代是礼仪之邦，宫廷女子一般会穿限制动作的曲裾裙包裹全身，舞蹈动作会受服饰限制。小碎步、用手的力量伸展长袖、略有机器感地摆动身体，都是汉代宫廷舞蹈的特点。此外，汉代的行礼动作也融入了舞蹈中。”

3、惊艳的舞台光影

央视春晚舞台用光影搭建为织机，舞蹈演员在五彩光影般的丝线中起舞织锦。在舞蹈的最后，光线汇成“五星出东方利中国”。

4、绝美的舞蹈动作

在舞台上，舞者们垂眸而出、步伐轻缓蹁跹，顿挫有力。端庄温婉的“锦绣摇”、顿挫有力的“红袖绕”、含蓄内敛的“汉俑转”，《锦绣》中的舞蹈动作让观众看到了会动的汉代舞佣。

5、展现历史的造型

舞者颈口、袖口镶嵌洁白花边，领口一律是传统汉服的右衽样式，紧缩腰带，显得干净清晰。舞者发髻高耸，乌黑透亮，白色玉佩戴于头的发鬓之上，装饰简洁；舞队在织锦的经纬线上翩翩起舞，鲜红的汉式宽大水袖和拖地长裙一齐摇曳闪现，像一片绚烂红云在舞台飘逸滚动。

1、起步

碎步是直膝原地的。

花帮步是微屈膝夹着膝盖移动着。

2、距离

碎步是膝关节靠紧然后消退和脚尖快速的移动不要步子大身体的摆动大。

花帮步是第一步迈出后，第二步不是去看齐前脚，而是上在前脚约一拳左右的地方。

3、速度

碎步是用脚尖去快速的移动，碎步快而碎。

花帮步是用脚掌处向前快速移动。

#课件# 导语课件设计和运用，一定要结合教学内容等多方面的客观条件，具体问题具体对待。做的得体，会收到意想不到的好效果，反之，则会事与愿违，如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣，而精心设计好一个课件，因势利导，就能紧扣学生的活动心理，活跃其思维，增强其学习兴趣，从而大大提高学生的积极性。下面是 无 整理分享的音乐律动课件，欢迎阅读与借鉴。

1音乐律动课件

　教学目标：

　1、能积极、愉快地参加歌唱活动。

　2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

　3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

　教学准备：

　1、角色表演用的自制剪刀和镜子。

　2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。

　教学过程：

　一、以谈话引题。

　“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也需要经常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”（叔叔阿姨）“他们用什么来理发？”（幼儿自由回答）（出示剪刀操作）“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”（咔嚓咔嚓）“我们一起来说说，咔嚓咔嚓……”

　二、熟悉歌词，学说歌词。

　1、教师念歌词，幼儿熟悉。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧！”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还高兴得对顾客说：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多漂亮多漂亮！”

　2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得听！”（幼儿跟说歌词2—3次，教师适时鼓励）

　三、熟悉旋律。

　1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”（教师慢速哼唱旋律）

　2、“想学就和我一起来吧！”（幼儿慢唱旋律一遍）

　3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应该改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”（教师和幼儿一起快速哼唱旋律）

　4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人喜欢的理发师？”（中速哼唱旋律一次）

　四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。

　“真高兴，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我高兴的一边理发一边唱起歌来！”（教师清唱歌曲）。“理发店的生意非常好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来帮帮我吧，高兴吗？高兴就一边理发一边唱歌吧！”（幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓励，并请个别幼儿上来带领演唱）

　五、自选道具，分角色表演。

　“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，决定好了，请慢慢地走上来拿。”“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么漂亮，瞧！顾客们多漂亮！我们一起到外面让别人也来欣赏我们漂亮的头发吧！”

　

2音乐律动课件

　教学目标：

　1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。

　2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。

　重难点：

　小碎步的步法，手脚动作协调。

　教学准备：

　《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。

　教学过程：

　一、导入过程：

　方法：道具导入，导入法，儿歌导入。

　过程：

　出示手偶小蜜蜂引出主题。

　1、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢！

　2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。

　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　飞到西，飞到东。

　不怕雨，不怕风。

　采花蜜，勤劳动。

　二、学习基本舞步—小碎步。

　1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀？你们喜不喜欢小蜜蜂呀？（可爱，喜欢）那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领？（会飞，会采蜜等等）

　2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢？

　（幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子）

　教师总结：

　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。

　②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

　③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

　3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢？

　幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作

　教师总结：

　①采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。

　②请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

　三、游戏—集体舞小蜜蜂采蜜

　把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。

　师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧！我们出发咯！（播放音乐两遍）

　（小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导）

　四、结束。

　师：小蜜蜂们！我们采了那么长时间的`蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧！（播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束）

　

3音乐律动课件

　教学目标：

　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

　2、初步创编茶壶和茶杯的动作。

　3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　教学准备：

　与歌曲有关的茶壶四幅，磁带和录音机，钢琴伴奏

　教学过程：

　一、通过游戏“变变变”进入

　宝宝们，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快！把你们的小手藏起来。

　（变成小兔，跳一跳）

　（变成鸭子，走一走）

　（变成袋鼠，跳一跳）

　（变成飞机，听音乐飞进场地）

　二、观察，熟悉歌曲

　1、教师完整的示范演唱一遍

　我们开飞机开累了，来！宝宝们，找一个空地方坐好，休息一会儿。累不累啊？

　（幼儿回答）是好累的，我都想喝水了。

　宝宝们，快看，这是谁呀？（茶壶）

　2、观察，理解歌词

　（1）小茶壶长得什么样呀？（引导幼儿说出“它的肚子是圆圆的，身体矮矮的”）

　教师听音乐有节奏的朗诵：我是茶壶肥又矮呀！

　（2）我们再来看看，这是茶壶的什么呀？（壶柄，壶柄是用来提茶壶的）

　茶柄长在什么地方？你们来学学。那这个呢？（壶嘴，水就是从这个地方流出来的）

　教师听音乐有节奏的朗诵：这是壶柄这是嘴

　（3）触摸第三幅，问问幼儿：“壶里的水怎样啦？”（水烧开啦，都冒烟啦，水都在壶里翻滚啦）

　（4）那这个壶嘴怎样啦？（冲茶啦）

　教师听音乐有节奏的朗诵：水滚啦，水滚啦！冲茶啦。

　三、创编茶壶和茶杯的动作

　1、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备。

　2、我们的茶壶是什么样子的啊？（又肥又矮）来！我们来做一做。

　那壶柄长在哪呢？壶嘴长在这儿。（动作示意）再来一次。

　提问：“谁想喝水？”（咕噜咕噜）

　3、提问：宝宝们，刚才我们的壶柄都长在这儿，动脑筋想想，壶柄还可以长在哪儿？（幼儿创编）那壶嘴呢？（幼儿创编）

　那我们再来一次，这一次看看谁跟我的不一样。

　4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，宝宝们准备！（教师不示范）

　5、宝宝们，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（咕噜咕噜）

　6、哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。（把你们的茶也倒给我喝喝）

　四、请客人老师喝茶

　宝宝们，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也去给他们倒茶喝，好吗？

　五、结束

　其他班上的小朋友也也想喝茶了，来！宝宝们，我们也去给他们倒茶去！

　

4音乐律动课件

　活动目标：

　1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演，培养幼儿团结友爱的好品质。

　2、让幼儿了解这是一首的童谣，感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。

　3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调，培养幼儿的节奏感。

　活动分析：

　重点：是通过学习律动《小白船》，培养幼儿之间合作表演的能力。

　难点：让幼儿在做动作是把握好节奏，动作和音乐要协调一致。

　活动准备：

　精神：在表演区里，老师给幼儿放《小白船》的音乐，让幼儿能够熟悉音乐的节奏，简单地自由表演。教师事先遍好《小白船》的律动。

　物质：flash《小白船》、钢琴、教具：一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。

　活动过程：

　一、教师出示教具

　1、小朋友们，你们看老师拿的什么？你知道他们在月亮上干什么吗？（发展孩子的想象力）教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来？晚上是什么样的景色，美吗？让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐，你们听：

　2、教师播放flash幼儿欣赏。

　教师提问：

　（1）你们看到的是什么？听到了什么？

　（2）音乐的节奏是快的还是慢的？

　（3）你们知道这首音乐是什么族的？它是几拍的？节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。

　（4）你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢？教师引出拍手游戏。

　二、老师示范动作，幼儿欣赏。

　1、教师和配班老师示范动作一遍后，第二遍幼儿模仿动作。

　2、教师把动作分解开，分小节给幼儿讲解幼儿学习，幼儿练习，教师指导动作。

　3、幼儿和老师一起做动作，配班教师弹琴，连贯地把动作做一遍。

　4、幼儿动作熟练后，跟音乐做动作。

　三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。

　教师和幼儿一起做一遍之后，教师指导，请几组幼儿跟音乐表演，教师给予表扬和鼓励。

　活动延伸：

　教师：“孩子们，我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下，让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧！

　

5音乐律动课件

　设计意图：

　孔雀是一种美丽又温柔的象征，它漂亮的外形在许多的幼儿故事、动画片等文学作品中出现，幼儿对它有浓厚的兴趣，所以我抓住了这一点，对幼儿的动作协调能力与音乐、感受力进行训练而设计了这个活动。

　活动目标：

　1能跟着音乐的律动，模仿孔雀喝水、梳理羽毛、抖动羽毛等动作。

　2体验游戏、音乐带来的快乐，并在游戏中感受成功的喜悦。

　活动重点：

　模仿孔雀喝水、梳理羽毛。抖动羽毛等动作，感受音乐带来的快乐

　活动难点：

　能合着音乐的节奏，做孔雀一系列动作

　活动形式：

　集体形式

　活动方法：

　游戏法、口授法、直观法、电教法

　活动时间：

　25分钟

　活动准备：

　孔雀羽毛的头饰、一段音乐、(鲨鱼、蝙蝠怪)头饰、女巫帽

　活动过程：

　一、开始部分，组织教学：

　①吸引幼儿的注意，做无声的动作。

　②播放音乐，合着音乐做动作。

　二、基本部分，故事导入：

　1听老师讲故事提问“小朋友们，老巫婆吧孔雀公主变成了乌鸦，现在我们一起使用魔法去救它好不好”

　2学习舞蹈的基本动作

　①跟着老师先坐着练习“魔法的动作”。

　②加强法力站起来，大家一起把脚也动起来。

　3游戏环节，巩固练习舞蹈动作

　①到巫婆的城堡去救孔雀公主，途中遇到了蝙蝠怪，用魔法打败它。胜利了，又前进。

　②来到海边休息一下，突然，遇见了大鲨鱼，大鲨鱼好可怕、好厉害。我们要多打几次，打 倒它。

　③终于打败了大鲨鱼，老巫婆比大鲨鱼还要厉害，我们要合作一起打 倒它。教幼儿两人一起击败合作的舞蹈动作。

　三、结束部分：

　师“小朋友们真棒，大家一起把孔雀公主救出来啦。孔雀公主非常高兴，它想感谢大家，请大家去魔法森林玩，小朋友们想去嘛”(幼儿一边跳着舞一边走出活动室)

　活动延伸：

　请幼儿回家再家长的带领下去动物园参观、了解孔雀。

　作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的小班音乐教案3篇，欢迎大家分享。

小班音乐教案 篇1

　 活动目标：

　1、愿意借助道具纱巾用动作表现音乐中的旋律变化。

　2、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、体验歌曲中的欢快情绪。

　 活动准备：

　（1）户外活动时带幼儿欣赏天空中的白云。

　（2）活动前进行活动：借助道具纱巾用身体动作进行白云造型，如：大象白云、小鱼白云、小乌龟白云等。

　（3）教具准备：小松鼠头饰每人一个 白云一份 纱巾每人一条 小松鼠一个

　 活动过程：

　1、感知并熟悉曲子的A段，并用动作表现A段音乐。

　（1）出示小松鼠，导入活动 师：小朋友看，这是谁呢？（小松鼠） 今天小松鼠来到了草地上，他抬头一看，天上的白云可真漂亮啊！小朋友看看，这些白云都是什么样子的？

　（2）出示白云，请幼儿说说白云像什么？你还见过什么样白云，请幼儿用纱巾来做道具用身体进行白云造型。 过渡：听，白云飘来了。

　（3）播放音乐，请幼儿认真听一遍。

　（4）幼儿用纱巾随音乐做白云飘荡的律动。

　2、感知并熟悉B段音乐，师幼共同创编动作并表现音乐。

　（1）师：小松鼠看到这么美的白云在飘，心想，我要是能到白云上荡秋千该多好啊！正想着，这时来了一位小仙女，把小松鼠放在了白云秋千上，小松鼠可高兴了。（教师操作，演示小松鼠荡秋千）

　（2）放音乐，继续操作，幼儿感知乐曲旋律。

　（3）师幼共同编荡秋千的动作，也可以提醒幼儿两人一组表现荡秋千的动作。

　（4）幼儿随旋律用纱巾来表现B段音乐。

　3、完整地进行音乐游戏2—3次。

　（1）在老师的指导下，完整地欣赏音乐，并分辨两段音乐的不同。

　（2）第二次播放音乐，请幼儿听音乐用纱巾来做动作。

　（3）第三次播放音乐，变换B段的表现方式，请两个幼儿合作表现B段的荡秋千的音乐。

　4、结束活动：

　小松鼠累了，想休息了，我们也休息一下吧，教师逐一收回头饰和纱巾，结束活动。

　 活动反思：

　活动实施下来，发现幼儿对A段歌曲学习比较困难，而且不乐意跟着表现歌曲，在老师的启发和指导下，会跟着拍子做上下、左右摇摆的动作；B段的爵士乐比较活泼，加上让幼儿共同配合表演荡秋千这一幼儿感兴趣的游戏，幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。 在用纱巾变动物造型的时候，孩子们一拿到纱巾时都很高兴，拿着纱巾摆来摆去的，当老师提出要求--用纱巾变动物（大象）造型的时候，大部分的孩子都能用纱巾做出大象长长的鼻子，并随着拍子摇摆，只有1个孩子没有参与表演，变小鱼的时候幼儿就觉得有些困难，有的`幼儿会把纱巾放在身体后面当鱼尾巴左右摇摆，有的幼儿则不会（如：苗嘉豪、李佳俊，这两个孩子本身在动作协调性方面就很差，而且模仿能力也较差，所以站在原地不动）。虽然这是课前准备时让幼儿练习过，但由于幼儿协调能力等的限制，对幼儿来说还是有点困难。

　由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦，坐不住了，所以在积极引导这一块做得不够好。

小班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、乐意参与轮唱的活动，并学习用生动的表情进行演唱。

　2、初步学习分角色进行演唱的方法以及学习用轻声高位进行演唱的方法。

　3、感受与同伴轮唱的愉悦情绪。

　 活动过程

　1、律动：猪小弟

　2、练声曲：小乌鸦

　指导：

　A、帮助幼儿感受并使用轻声高位的方法进行演唱。

　B、引导幼儿用连贯和跳跃的不同的方法进行演唱。

　3、歌曲：春天

　指导：

　A、引导幼儿用连贯的方法演唱第一段、用比较跳跃的方法演唱第二段。

　B、提示幼儿用轻声高位的方法进行演唱。

　4、表演轮唱：春天

　指导：

　A、提示幼儿用生动、愉快的表情进行演唱。

　B、帮助幼儿选择适当的头饰进行扮演活动。

　C、提示幼儿要仔细聆听同伴的演唱，轮到自己演唱时就要大胆进行演唱。

　5、律动：蝴蝶飞

　 环境材料 柳树、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔头饰若干。

小班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1、学习并认识基本舞步小碎步，能在舞蹈韵律活动中运用小碎步。

　2、模仿蜜蜂飞翔采蜜，感受小蜜蜂勤劳不懒惰的精神。

　重难点：小碎步的步法，手脚动作协调

　活动准备：

　《小蜜蜂》mp3音乐，小蜜蜂手偶一个，小蜜蜂胸饰若干，红黄蓝大小花朵若干。 活动过程：

　一、导入过程：

　方法：道具导入，导入法，儿歌导入

　过程：

　出示手偶小蜜蜂引出主题。

　1、师：小朋友们，今天老师带了一个特别的朋友来和大家认识呢!

　2、出示手偶小蜜蜂，念出儿歌《小蜜蜂》。

　小蜜蜂，嗡嗡嗡。

　飞到西，飞到东。

　不怕雨，不怕风。

　采花蜜，勤劳动。

　二、学习基本舞步—小碎步。

　1、师：小蜜蜂可爱不可爱呀你们喜不喜欢小蜜蜂呀(可爱，喜欢)那有没有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本领(会飞，会采蜜等等)

　2、师：小蜜蜂是怎么飞的呢

　(幼儿自由想像各种小蜜蜂飞的样子)

　教师总结：

　①飞的时候高高的，小脚尖点地，后跟踮起，飞起来的时候轻轻的，小脚轻轻点地踏步。 ②我们把这种脚的动作叫做“小碎步”。

　③请能干的小朋友上来示范表演，全班小朋友配上音乐跟随教师一起来表演一遍小碎步。

　3、师：小蜜蜂是怎么采蜜的呢

　幼儿自由创编各种蜜蜂采蜜的动作

　教师总结：

　① 采蜜动作，屈膝微蹲，弯腰，头向下低，手臂向后轻轻扇动，轻轻摇晃小脑袋。 ② 请能干的小朋友上来示范采蜜动作，全班幼儿跟随音乐来完整做一边蜜蜂采蜜动作。

　三、游戏—集体舞 小蜜蜂采蜜

　把花朵撒在空地上装扮成花园，教师带领小朋友绕花朵跳蜜蜂舞，模仿蜜蜂采蜜的情景。

　师：我们的小朋友真能干，下面老师来当蜜蜂妈妈，你们来当小蜜蜂。小蜜蜂很勤劳，采

　蜜从不偷懒，小蜜蜂们跟妈妈学好本领了，妈妈带你们去花园采蜜吧!我们出发咯!(播放音乐两遍)

　( 小朋友在花园里自由自在地飞，在花朵上采蜜，老师加以言语鼓励与引导)

　四、结束。

　师：小蜜蜂们!我们采了那么长时间的蜜，都累了吧，让我们停在花朵上休息一下吧! (播放摇篮曲，蹲下来作休息状结束)