中班行为实践 串彩链 教案

活动描述：

组织幼儿开展手工剪纸《贝壳彩链》的活动中，我首先以故事的形式引出课题，激发幼儿的学习兴趣，用人鱼姑娘的口吻说：“我要去参加舞会，但是，缺少一条项链，该怎么办呢？人鱼姑娘买不起大海里的珍珠，请小朋友们帮忙想一想可以用大海里的什么来做项链？（引导幼儿大胆地想出各种办法）接着，幼儿们很快地就想到了利用贝壳来做项链的好办法。于是，教师马上出示图示，引导幼儿观察（贝壳）制作材料，让幼儿初步了解（贝壳）材料的两边是对称的，进一步学习对称剪纸的方法，并结合儿歌《对称剪》，使幼儿能更加直观地掌握对称剪纸的技能技巧。当幼儿剪贴贝壳的时候，由于有情景的贯穿，孩子们都很积极地想快一点给人鱼姑娘戴上项链，如：容容兴奋地说：“老师，我又做好了一个贝壳”。文文连忙抢着说：“我也剪好一个大贝壳了”。“谢谢大家，为我准备项链”。我随机地以人鱼姑娘的口吻说。大约又过了五分钟左右，瑶瑶、拉拉等几名幼儿的兴趣有点减弱，我连忙说：“小朋友们，加油！人鱼姑娘的项链还差几个贝壳呢？”这时，亮亮急冲冲地走过来说：“老师，我剪好了”。就这样，一个个大大小小的贝壳不断地黏在一起。突然，泽宇大声叫了起来：“贝壳项链太长了呀！”我灵机一动说：：“给人鱼姑娘当脚链、手链吧。”泽宇点点头，最后，我以人鱼**的口吻“谢谢小朋友们”，愉快地结束了活动。

活动分析：

教师在进行手工活动中，能从幼儿的实际发展和需要出发，在选择教材方面考虑到了幼儿的年龄特点及本班幼儿的动手能力，以情景贯穿整个教学活动，站在幼儿的角度，尊重幼儿的兴趣，把幼儿放在了主体地位这个新理念。

当预设的材料过多时，教师能随机应变地说：“就将做好的项链给人鱼**当手链、脚链吧！”而不是“追求”过程的圆满，追求作品的最佳效果，而忽视了突发事件发生后的引导，这是教师实际教学中处理较好的地方，以婉转的口吻过渡而延伸下去，至始整个教学得以成功地结束，孩子们也非常高兴地感到自己为人鱼姑娘做了一件非常有意义的事情，到结束他们还不断地欣赏着自己制作的贝壳项链。

活动反思

教育观念的更新，促使我深刻地认识到幼儿主体性地位的重要性。新《纲要》明确指出：关注幼儿在活动中的表现和反映，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。但在具体的实践教学中，许多观念只是停留在比较浮浅的层面上，以幼儿为中心，并不意味着教师责任的减轻和作用的降低。相反，对教师提出了更高的要求。

1．教学内容应源于生活，源于兴趣。

《纲要》强调：教育活动内容的选择应体现“既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性，”的原则。我根据幼儿的这一特点，选择了此次活动，它既是幼儿熟悉的，又是基于幼儿生活经验的，只要动手做了，就会有体验，有收获。

兴趣的发生是以一定的需要为基础的。有什么样的需要就会对什么样的对象发生兴趣。在需要基础上产生的兴趣和需要是人类认识活动必不可少的前提。幼儿的活动更会受到兴趣和需要的直接影响，他们会以极大的热情积极地探索和认识他们感兴趣，感到好奇和有需求的事物。

要使幼儿成为主动的学习者，幼儿的兴趣和需求必须得到足够的尊重。在剪纸活动中，当幼儿全身心地投入到情景里，专注地为人鱼姑娘做贝壳项链时，幼儿内心的情感得到了充分的满足，以为人鱼姑娘做项链为主线周围教学的生长点。

2．活动目标应着眼于发展，注意整合。

在本次活动中，我没有将对称剪的剪法直接告诉幼儿，而是变知识传授为幼儿可持续发展能力的培养，变机械模仿学习为引导幼儿主动参与、探索实践，提高幼儿的创新能力。我将该活动的目标定为：（1）巩固幼儿看图示的能力，继续学习对称剪出各种不同的树叶。（2）激发幼儿对剪纸活动的兴趣。这些目标是显性的，但这个活动所实现的不仅仅是这些，还有隐性的目标，它们有机地整合在手工活动之中。如：教师让幼儿“说说如何帮助人鱼姑娘？”是渗透了语言领域的目标；引导幼儿“积极主动地参与剪纸活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”。则是社会领域的目标。

贝壳，海螺或者说各种颜色不同的贝壳，穿在一起做成类似于风铃一样的装饰品是一个不错的选择，对普通的人来讲都没有什么难度，就是用锥子或者说特别尖锐的东西，在贝壳的表面扎一个孔，然后用线将七彩的贝壳穿在一起，中间放一些小的珠子或者说铃铛这样的东西，挂在门口或者说屋子的中间随风一吹就能产生非常悦耳的声音，是一个不错的选择。

连击相连

两块+12练级率石头

一块+5练级次数石头

一条10级项链（买一级的，去铁匠那升级到10）

附加法攻击的

去东海那里的单人任务的三界令兑换处换一把武器，加30%连击率，然后换一个帽子或一件衣服，这套装备两件搭配可以有附加30%火法攻击的效果，如果你有连击率30以上的武器，那么可以把武器换了，因为这个武器的伤害不高。（刚刚发现一个问题，帽子或衣服其中一个可以换成灵性的强法高抗装的哦，可以做到单抗150这样吧，）

然后去阳关，换50级的手镯，180个三界令一个，每个加28的连击率，两个就是56的连击率，（听说妖的手镯加得还要多，没有看过，不知道是不是真的，不过妖族还有一个护符加腰带的组合可以出附28的雷法攻击）加刚才武器的就是86的连击率，

然后项链打一个13连击率的石头。这样就可以做到连击率99，

次数，鞋子，打3个次数5的石头，我们服现在是1W一个，三万块，成本也不高，然后再追加一次连击次数，我追出来的是1次，所以鞋子是16次，

项链剩下的两个位置打两个5次的石头，这样项链可以有10的次数，加起来就是26次

那么到现在呢，就是连击率99%次数26项链可以追加次数或者几率，这个看各人喜好。

护身符和腰带就用高命中的，

好了，装备就是这样配出来的，连26次，变卡28次，加火法攻击，玩起来的确挺爽的，特别是血法人没有攻击力，可以靠这个套装来输出伤害

那就看你做什么工艺品了以下是我的个人经验希望能帮上你啊

组合体需要用铁丝和玻璃胶安贝壳的形状和多少进行组合就可以还需要有一把小矬子。。。磨平一些突兀的地方

单体按情况需要会有特殊工具但基本用针锥（钻孔），针（剔除碎的东西），线（磨平细小的孔处），矬子（磨平部分地方）砂纸（尽量少用有点粗糙），指甲剪上得小矬子（细小部分打磨），还要有把用着顺手的小刻刀

比方说做一个贝壳表还需要用表轴等一系列

基本方法就是靠打磨，钻孔，雕刻等这是基本的

希望能对你有所帮助啊早点做出好的小工艺品吧

处于物资匮乏的年代的女子，脖子上的项链可以用野松子、动物骨头、贝壳、石头制作项链。很多人以为只有金属可以做项链等饰品，其实不然，只要是能够穿孔，而且对身体无害的东西，都是可以用来做饰品的。

（一）、野松子

云贵川地区的山上生长的野松子就是做项链最好的材料之一，很多苗族女孩、彝族女孩都会用山上的野松子做项链。野松子生长在山上，是云贵川地区一种比较常见的植物，野松子是长在枝叶尖上的，只需要把内部的根茎拔掉，就能够用绳子轻而易举的串起来，而且野松子项链还有一股独特的香味，所以深受女孩的喜爱。

（二）、动物骨头

用动物骨头做的项链不仅好看，而且十分特别。在物资匮乏的年代，很多穷人家庭就会用动物的骨头来做饰品，但是制作的过程比野松子项链的制作过程繁琐的多，需要仔细清洗并细细打磨，这个过程也是十分耗费时间的，而且动物骨头很难除去腥味，所以只有少部分人会选择用动物骨头做原材料。

（三）、贝壳

用贝壳做项链是生长在沿海地区的女子的“专利”，因为非沿海地区几乎找不到贝壳，或者找不到那么多不一样的好看的贝壳。我国女子用贝壳做项链的历史也是非常悠久的了，相传唐朝时期便有渔家女用贝壳来做项链了。

（四）、石头

石头不仅是项链原材料中历史最悠久的，也是打磨难度最高的。由于全国各地的地理环境不一样，所以各个地方都有不一样的石头，做出来的项链也不一样。有些地方的女孩会选择用钟乳石做项链的原材料，在阳光的照耀下会显得特别闪耀，其光泽完全不输给金属材料。