《项链》教案

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家收集的《项链》教案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

《项链》教案 篇1

　内容预览：

　第一单元生活况味

　1、《项链》教案（一）

　教学目标：

　1、了解本文情节结构的巧妙及运用心理描写刻画人物的方法；

　2、认识虚荣心是导致其悲剧的原因，而社会制度才是根本原因。就项链引导学生正确认识对美、享受的追求。

　教学重点 难点： 人物的理解和认识事物的本质。

　教学时数： 2课时。

　第一课时

　要点：构思和结构

　过程：

　一、自读课文；

　二、把握线索：

　全文围绕项链，依次展开借、丢、赔的环节；

　三、结构：

　借项链--丢项链--赔项链--还债务--假项链

　四、构思精巧（结合练习完成）

　项链是赝品到文末才道破，意料之外，却又在情理之中，文中作了铺垫和暗示，共三处：

　（1）借时，女友很大方，毫不迟疑说当然可以；

　（2）还时，女友竟未打开，说明并非贵重首饰；

　（3）买时，老板说只卖出这个盒子，说明并非原配卖出，

　这更增加了情节的波澜，引人入胜，回味无穷。

　作业：找出文中作者议论的话，看看其含义如何。

　第二课时

　要点：人物分析，写法特点，主题讨论

　过程：

　一、人物形象探讨

　1、关于本文,有人认为是悲剧，有人认为是喜剧，你认为呢？

　2、关于玛蒂尔德的梦想你如何看待？

　3、 玛蒂尔德是小职员之妻，小资产阶级妇女形象，爱慕虚荣，向往荣华富贵，又因不能实现而倍感痛苦；但也有其诚实、善良的一面，坚强而有毅力，却仍念念不忘一夜虚荣，（假项链的结局是对她的虚荣心的沉重打击。）

　4、写法特点：心理描写

　细腻、深刻、生动地展现了人物的内心世界，文章的开头部分

　二、主题：

　关于这篇小说的主题，主要有以下三种观点，你同意哪一种，理由是什么？

　①小说尖锐地讽刺了爱慕虚荣和追求享乐的思想。

　②小说表现了人生的无常、命运的无常。

　③小说对女主人公的追求奢华生活遭到失败的不幸表示同情, 对其以诚实劳动偿还债务的行为予以肯定，对主人公的虚荣心作了批评。

　三、讨论：导致其悲剧的原因是什么？

　丢项链？（文中关于偶然的议论是否得当？）其实，即使不是这次，下次还会受挫折，她想过上流社会的生活，必不为其所容，形成难以调和的矛盾，所以，社会存在，这矛盾就存在，其失败、悲剧就必不可免，这才是根本原因。

　由此，我们应注意什么或能有什么启示呢？

　（1） 超越自身经济条件去追求美、享乐，往往会失败；

　（2） 片面追求外表美而不注意提高自身素质，这样的美不会长久，也不是真美；

　（3） 只有合乎自己身份、地位的美，才是协调的美，不会有不伦不类不美之感。

　四、续 写

　5、玛蒂尔德听到项链是假的后：

　1、会是什么心情？

　2、她以后的生活会怎样？

　要求：

　1、充分展开想象。

　2、想象应合乎人物的性格,要体现小说的主题思想。

　六、课堂小节

　五、课后作业

　写一篇800字左右的短文，谈谈你对虚荣的看法，注意联系生活实际。

　《项链》教案（二）

　教学目标：

　1、通过作品语言分析玛蒂尔德性格特点。

　2、理解人物性格的复杂与统一。

　3、人物命运包含着的哲理思考。

　4、探讨研究人物给人以多种解读的可能。

　教学重难点：

　从人性的角度诠释玛蒂尔得这一人物，人物命运包含着的哲理思考。

　课时：1课时

　教学流程：

　一、导入

　（深情感慨地）：她如昙花一现，她如流星一闪，她出尽一夜风头，她受尽十年辛酸。今天，她离开法兰西，来到我们中间，与我们一起追忆那段似水华年让我们一同走进承载着玛蒂尔德命运的《项链》。--板书：项链

　二、初读课文，概括小说的情节

　这挂熠熠生辉的钻石相连，这个容貌娇俏的美丽女子，我们已经在英语课文中与她相识。现在就请大家在预习的基础上重读小说，快速概括小说情节。思考一下：a这篇小说的线索是什么？b围绕这个线索写了几件事？

　（学生读课文）

　这是一段让人唏嘘感慨的故事，哪位同学与我们分享一下所概括的小说情节呢？

　（学生回答问题）总结四字借失赔识。

　板书：

　失 赔

　项 链

　借 识

　三、通过作品语言，分析玛蒂尔德的性格特征。

　生活和玛蒂尔德开了一个绝大的玩笑，就在她的幸福达到顶点时，项链丢了；花了十年光阴还了项链，生活又和她开了一个巨大的玩笑，项链是假的。是什么造成玛蒂尔德这样的命运呢？让我们通过小说中的心理描写来一探究竟。

　（1）新婚后的玛蒂尔德

　A、首先，请一位同学为我们来美读小说的楔子部分。请大家在欣赏的同时，体会一下这部分中哪个词语反复出现？

　（播放《圣母颂》学生配乐朗读）

　B、（读完后）刚才我们已经随着玛蒂尔德畅想神游了一番，那么，这两段文字中哪一个词语反复出现？

　生：梦想。（板书：梦想）

　C、梦想可不可以换成 理想？它表现了玛蒂尔德什么思想性格？

　生1：不能。因为理想是建立在现实基础之上的。玛蒂尔德整天做白日梦，想入非非，又不去劳动创造，她的梦想完全是空想。它表现了玛蒂尔德爱慕虚荣、追求享受的思想性格。

　师：非常正确。玛蒂尔德的梦想工程实际上是空中楼阁，它只可以给玛蒂尔德的虚荣心以片刻的满足。（板书：虚荣）

　（2）还债时的玛蒂尔德

　那么就让我们随着情节的发展，品读小说的另一整块心理描写。课本P17,

　也就是小说的第五部分：还债时的玛蒂尔德，看看此时的她身上又闪耀着怎样的性格特征。

　请大家在默读时找出相关的情节、语句，同桌讨论并概括玛蒂尔德的思想性格。

　（生讨论可能涉及的）：勤劳坚强、吃苦耐劳

　师：除了勤劳坚强，你认为玛蒂尔德还有哪些可爱之处？（板书：英雄 坚强）

　（生可能涉及）诚实守信，有借有还，热爱生活，纯洁高尚。

　（3）以上就是我们从小说的心理描写中萃取出的人物性格。这是西洋小说的常用技法。而我们中国古典小说呢，却擅长用诗词或对联给人物画像。现在，就请大家根据自己对玛蒂尔德的理解写一首诗词，一幅对联，来描绘、评析她的形象。

　板书：一夜风光 十年艰辛

　师小结人物形象：优秀的文学形象都是丰满的，复杂的。玛蒂尔德有爱慕虚荣的一面，但也有坚强的一面。这就是性格的多面性。

　四、人物命运包含着的哲理思考。

　然而，面对这跌宕波折的命运曲线，面对这十年青春换来的钻石项链，我们能否把玛蒂尔德十年的遭遇简单地归结于她的虚荣心呢？到底是什么导致了玛蒂尔德的悲剧呢？（停顿）课文中有没有暗示玛蒂尔德十年心酸际遇原因的情节呢？小说开头有一个极重要的细节，大家找到没有？--也，它意味着什么？

　法国社会以竞相追求感官享乐为目的：男性以猎取女性以跻身上流社会为目的，不如莫泊桑小说《俊友》中的主人公：杜洛阿（板书）；女性则以美貌为资本，不惜出卖自己的青春来换取暂时的感官愉悦或慰藉。

　其实，小说中也多次暗示了这一社会风气。大家可以从小说第四部分--那场改变玛蒂尔德命运的舞会--中的一些情节来体会。

　她丈夫从半夜起就跟三个男宾在一间冷落的小客室里睡着了。那时候，这三个男宾的妻子也正舞得快活。

　这种车，巴黎只有夜间才看得见；白天，他们好像自惭形秽，不出来。

　教师：这就是当时的社会。当你的邻居葛朗台上星期五突然成了富翁的时候，几乎是没有人再能坐得住的，于连就是这样。但是他失败了，并走向毁灭。从本质上来说，于连的失败跟玛蒂尔德的失败虽然表现形式和结果并不一样，但是实质是一样的。

　好，现在咱们再来考虑：玛蒂尔德的悲剧根源到底是什么？

　学生：时代的悲剧。

　五、多元解读。

　我们说：玛蒂尔德的悲剧源自她爱慕虚荣的性格，源自那个追慕奢华的社会。这是我们今天对《项链》这个文本的解读。但是作者莫泊桑先生认为玛悲剧的原因是什么呢？小说中有没有这样的语句？

　人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你也可以成全你。

　由此可见，只要言之成理，都是对文本的正确解读，那么同学们现在看看你从这篇小说中能读出些什么？受到哪些启示？（可以小组讨论）

　学生可能涉及的几种观点：

　勤劳坚强观；诚实守信观；热爱生活观；纯洁高尚观；爱情赞歌观；命运变奏曲观······（板书：勤劳坚强、诚实守信，热爱生活、纯洁高尚、爱情赞 歌、命运变奏曲）

　大家讨论德十分精彩，但是由于时间的关系，只能暂告于段落。我们可以把它作为一次周记课后详细的论述。

　六、结课。

　她如昙花一现，她如流星一闪。花开刹那，洁白芬芳，转瞬枯谢，零落成泥。十年韶华偿还了一串假项链。人在年青时，总会做许多看似美妙的梦，多年后蓦然回首，却发现大多数梦是荒唐可笑的。因此，我们一定要珍视这东流水般的光阴，珍视这一去不复返的青春。

　最后，让我们请一位同学演唱《光阴的故事》来结束这堂课。

　附板书： 失 赔

　梦 坚

　想 虚 英 强

　荣 项 链 雄

　葛朗台

　杜洛阿

　于 连

　借 识

　时 代

　悲剧

《项链》教案 篇2

　 活动目标：

　1利用彩色纸学习编折项链，巩固上下编折技能，发展幼儿动手能力。

　2尝试与同伴合作完成项链，体验编折活动的乐趣。

　3培养幼儿良好的操作习惯，能安静操作。

　4培养幼儿良好的作画习惯。

　5进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　 活动过程：

　一、活动导入

　出示范例：这是什么呀？你知道它是怎么做出来的吗？

　幼儿一起说一说。

　二、教师和幼儿一起复习编折技能。

　教师编折项链。

　幼儿回忆说说编折注意的地方。

　教师小结：编折的时候始终以下面的纸条压住上面的纸条。

　三、幼儿操作，教师巡视指导。

　幼儿自由操作。

　教师提醒幼儿安静操作。

　鼓励幼儿和同伴合作黏贴项链。

　师：老师要一条长长的项链，你们有什么好办法，在最快的时间里完成。（和朋友合作）

　四、展示评价

　教师展示幼儿的作品。

　幼儿相互评价。

　 活动反思：

　通过活动，幼儿进一步巩固了上下编折技能，发展了动手能力，在尝试和同伴合作完成项链时，孩子们能相互合作，最后把项链合作组合了长长的项链，体验了活动的快乐。在活动中，个别幼儿动手能力还比较弱，如曹伟晨、徐唯淩等，他们的小手肌肉发展较慢，再加上幼儿缺乏一定的坚持性，故完成作品显得比较困难，虽然老师请同伴帮助他们，但孩子的动手能力和独立性老师要和家长沟通，加强培养。

《项链》教案 篇3

　 教学目标：

　1理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

　2理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。

　3对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。

　4结合现实生活，让学生从玛蒂尔德的悲剧中得到启迪，树立正确的人生观。

　 教学重点：

　1理解曲折的情节、巧妙的布局对表现主题的作用。

　2理解生动、细腻刻画人物心理活动对表现人物性格所起的重要作用。

　3对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。

　 教学难点：

　对主人公玛蒂尔德作出自己客观公正的评价，进而准确把握作品的深刻内涵。

　 教学方法：

　指导阅读法、讨论法

　 教学课时：

　一课时

　 教学过程：

　一、导入

　以法国宫廷舞会的影片片段引入。

　二、粗读课文，整体领悟

　1复述故事情节。

　2理清故事结构，以“项链”为中心词给小说各部分情节拟一个小标题。

　借项链--丢项链--赔项链--识项链

　3在这几个情节中，哪些情节对人物命运影响最大

　丢项链--人物命运的转折点。

　识项链--人物再次受到命运的捉弄和打击。

　4请你用几个词分别形容一下十年前后的玛蒂尔德的形象。相比之下你更喜欢哪一个

　年轻漂亮、高雅迷人、爱幻想

　苍老、粗壮耐劳、不爱梳妆打扮、高声大气说话

　三、研读课文，仔细品味

　(一)品读人物形象

　作者说：“要是那时侯没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢谁知道呢谁知道呢!人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!”

　1“极细小的一件事”指什么事

　明确：丢项链

　2丢项链前后，玛蒂尔德的人生有什么不同仔细阅读小说，完成下表。

　玛蒂尔德的人生

　丢项链前

　丢项链后

　外 貌

　她也是一个美丽动人的姑娘

　美丽、丰韵、娇媚

　天生的聪明、优美的资质、温柔的性情

　她成了一个穷苦人家的粗壮耐劳的妇女了。她胡乱地挽着头发， 歪斜地系着裙子，露着一双通红的手，高声大气地说着话，用大桶的水刷洗地板。

　生活状况

　住宅寒伧、墙壁黯淡、家具破旧、衣料粗陋。

　没有漂亮服装，没有珠宝

　有个小女仆，有“好香的肉汤”

　刷洗杯盘碗碟，用肥皂洗衬衣，洗抹布，把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，她穿得像一个穷苦的女人，胳膊上挎着篮子，到水果店里，杂货店里，肉铺里，争价钱，受嘲骂，一个铜子一个铜子地节省她那艰难的钱。

　心理状况

　狂乱的梦想：“幽静的厅堂”、“宽敞的客厅”、“华美而香气扑鼻的小客室”、“精美的晚餐，亮晶晶的银器”、“盛在名贵盘碗里的佳肴”。

　她不断地感到痛苦，看望有钱的女朋友回来就会感到十分痛苦，由于伤心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好几天。

　一下子显出了英雄气概，毅然决然打定了主意。她要偿还这笔可怕的债务。

　有时候，她一个人坐在窗前，就回想起当年那个舞会来，那个晚上，她多么美丽，多么使人倾倒啊!

　原 因

　(性格)

　贪慕虚荣

　诚实、坚强

　3作者说“要是那时侯没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢谁知道呢谁知道呢!”你知道吗发挥你的想象，说一说如果没有丢掉项链，玛蒂尔德的生活会是什么样。她的人生悲剧能够避免吗她能因那场令她出尽风头的夜会挤进上流社会吗

　明确：只要还有贪图享乐的思想和虚荣心，她的人生悲剧迟早都会发生。不发生在这件事情上，也一定会发生在别的什么事情上。

　玛蒂尔德不可能因一场夜会而挤进上流社会。她进入上流社会的最大拦路虎是她出身的阶层和社会地位。在玛蒂尔德生活的那个等级森严的社会中，一个出身卑微的小人物是不可能改变自己的命运的。

　4比较玛蒂尔德丢项链前后的状况，你认为丢项链这一事件，对玛蒂尔德是“成全”还是“败坏”为什么

　明确：学生言之成理即可。

　5作者是用什么方法来揭示玛蒂尔德的内心世界的

　明确：丰富、细腻、深刻的心理描写是刻画玛蒂尔德形象的主要方法：

　①用心理分析的方法，直截了当地表现她的内心世界，如开篇时介绍她对现实的种种不满，对豪华奢侈的贵妇人生活的狂热梦想;

　②通过玛蒂尔德的语言和行动来展示其内心世界，如得到请柬后，情绪的变化：懊恼地丢--哭起来--迟疑地提出要求--郁闷不安、忧愁--迟疑而焦急地、借--跳、搂、亲、跑。这些动作语言就把她那种既急切地盼望参加夜会，又为自己没有合适的舞服而懊恼，为丈夫贫困而悔恨的复杂心理，也写的细致入微，把玛蒂尔德在虚荣心指使下所表现出来的心理，刻画得活灵活现。

　6归纳玛蒂尔德的形象特点。

　(二)品鉴情节结构

　1“借项链”是人物命运的转折点，看似偶然，实则是作者层层铺垫下情节发展的必然结果。请你说一说作者是怎样铺垫的

　明确：序幕写她狂热的梦想，为下文她参加舞会赶制新衣及借项链做了充分的铺垫。

　玛蒂尔德受虚荣心的驱使，为了不使自已在夜会显得寒酸，借来项链精心包装自己，埋下了悲剧的导火线;在夜会上她的虚荣心获得了极大的满足，沉迷在欢乐里，“什么都不想了”;夜会结束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍贵皮衣的女人看到暴露她的穷酸相，于是匆匆逃走，回家的途中依然陶醉于夜会的成功，得意忘形，这种陶醉、慌乱和得意中，为“丢项链”作了铺垫。丢失项链的必然性，正是以玛蒂尔德的性格为基础的，是她那爱慕虚荣的性格造成的。

　2“识项链”中得知项链是假的，出人意料却又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，请找出来。

　明确：三次伏笔：借项链时女友的慷慨--赔项链时老板的回答--还项链时女友的随意

　3构思的“巧妙”体现在哪里“深刻”体现在哪里

　明确：铺垫与伏笔，为展开情节提供了可靠的依据。

　四个有关项链的情节，只有“赔项链”不具有偶然性，是玛蒂尔德对生活的抉择。

　项链是假的衬托玛蒂尔德的单纯、诚实与守信，也暗示着上流社会的虚伪。

　4戛然而止的结尾有什么丰富的意味

　明确：①给玛蒂尔德心灵上沉重的打击，进一步批判其虚荣心。玛蒂尔德以青春为代价，节衣缩食，倾其所有，用10年时间还清债务，一旦得知项链是假项链，她为了夜会“成功”所付出的代价太沉重了，是对她的虚荣心狠狠的一击。

　②深化主题。项链固然是假的，她所追求并陶醉于其中一夜狂欢也是假的，她梦寐以求的奢华享受同样也是虚幻的，不值得用有意义的生命去追求。

　③空白的艺术手法，借无形表现有形，赋予空白丰富多彩的形象性，依据欣赏主体的不同，表达更丰富的生活内容。

　(三)品味小说主题

　1作者对玛蒂尔德是什么态度你怎么评价她

　2玛蒂尔德的悲剧源于她对现实的不满，对现实生活不满意的她产生这样的梦想错了吗该如何看待她的梦想

　3作者借玛蒂尔德的悲剧是要告诉我们什么呢

　明确：①小说通过对一个爱慕虚荣，一心向上爬的小资产阶级妇女的不幸遭遇的描写，尖锐讽刺了虚荣心和追求享乐的思想，批判了资产阶级上流社会奢侈的生活。

　②人生变幻，命运无常，难以把握。社会残酷，人生残酷!

　四、作业

　《项链》构思巧妙，尤其是其戛然而止的结尾给读者留下了丰富的想象空间，请你选择一题，展开想象，续写(改写)小说结局。

　①改写结局：“要是那时没有丢失那挂项链，她现在是怎样一个景况呢……”

　②续写结局：“可是我那挂是假的，至多值五百法郎……”

1、绿袖理红颜，珠蕊玉白芯，卿本为佳人， 唯饰女儿情。

2、每天这个时候我都不敢发朋友圈，因为你们没吃早餐应该都挺饿的，突然看到我这么甜的小孩，我怕被人吃了。

3、你的珠光宝气，我的不懈努力。

4、高贵的珠宝，只为高贵的你。

5、没关系的，有什么话可以直说，大家都是朋友，不要有什么顾虑。

6、送给闪耀的自己，送给亮丽灵动拥有自信，需要自信的朋友。

7、从细节，显露个性；由搭配，释放气场。

8、张弛有度，保持先锋姿态。

9、一往难忘记，情深梦巴黎。

10、碧玉妆成，妙手偶得；大师手笔，巧夺天工。

11、目目到永恒久，指指相扣克拉！

12、懂行的朋友，帮忙鉴定一下，成色怎么样？

13、与爱相随！随心，随念！爱无边！

14、一瞬间，璀璨化为永恒！宁静于心！纯然于爱！

15、在吗 ？免费算命，发自拍，我给你算你未来的女朋友是不是我。很准!

16、以闪耀之钉，致敬自有灵魂。

17、爱是你，爱是永恒，爱是永不褪色。

18、因深知众人所爱，卡地亚不遗余力呈现珠宝之美。

19、一克钻戒，爱情恒永久！

20、精雕细琢，匠心独运；品鉴如一，精致如你。

21、爱上它，相融相通！与心合一！恒久的依恋！

22、拉近心与心的距离，用承诺的勇气去指引爱的方向。

23、将柔暖爱意筑在指间，致谢时光的淬炼。

24、爱神遗落金烬，流传你我传说。

25、体验时尚，往往在你的不经意之饰。

施华洛世奇、周大福、蒂芙尼Tiffany、卡地亚Cartier、伊泰莲娜italina、老凤祥、六福、TOUS、宝格丽(Bvlgari)。

扩展资料：

1、施华洛世奇(SWAROVSKI)1895年诞生于奥地利，以全球先进的精确切割技术和璀璨夺目的仿水晶产品闻名于世。施华洛世奇崇尚创意精神，并充分展现在品牌旗下的配饰、首饰及家居饰品系列中。

施华洛世奇为全球首屈一指的精确切割仿水晶制造商，为时尚服饰、首饰、灯饰、建筑及室内设计提供仿水晶元素。

施华洛世奇企业的两个主要业务，分别负责制造及销售仿水晶元素，以及设计制造成品。施华洛世奇仿水晶已成为国际设计作品必备的元素。自1965年起，公司便为高级首饰业提供精确切割的天然及人造宝石。

自本世纪初，施华洛世奇的水晶石已经在世界各地被认定为优质、璀璨夺目和高度精确的化身，奠定了施华洛世奇成功的基础。施华洛世奇的魅力源自材料的品质和采用的制造方法。至于独特制法的详细情况，则不会向外人透露。

施华洛世奇人造水晶的闪耀光芒之所以闻名于世，完全是由于他们的纯净、独特切割以及刻面的编排和数目。在奥地利西部的瓦腾斯（Wattens）的小镇，这里地处偏僻的阿尔卑斯山麓，人口也仅仅几千人，但每天却有成千上万的游客蜂拥而来，为的是看看那个造型怪异的阿尔卑斯山巨人。这个巨人匍匐在一个山头，两只水晶大眼在阳光的照射下闪烁着一种奇异的光彩，从它的嘴巴里奔涌而出的喷泉落到了前面的湖中，发出了巨大的咆哮之声。

施华洛世奇本身就是人造水晶制品，不是纯天然的，以切割工艺和设计而出名。不过如今，这家古老而神秘的公司仍保持着家族经营方式，把水晶制作工艺作为商业秘密代代相传，独揽与水晶切割有关的专利和奖项。

2、卡地亚（Cartier ）是一家法国钟表及珠宝制造商，于1847年由Louis-François Cartier在巴黎Rue Montorgueil 31号创办。现为瑞士历峰集团（Compagnie Financière Richemont SA）下属公司。

1874年，其子亚法·卡地亚继承其管理权，由其孙子路易·卡地亚、皮尔·卡地亚与积斯·卡地亚将其发展成世界著名品牌。1904年曾为飞机师阿尔拔图·山度士·度门设计世界上首只戴在手腕的腕表——卡地亚山度士腕表 （Cartier Santos）。

3、宝格丽（BVLGARI[1] ）成立于1884年 ，是意大利珠宝品牌 。1879年，索帝里欧·宝格丽举家移民到意大利的那不勒斯，1884年他在罗马开了一家银器店，专门出售精美的银制雕刻品。

宝格丽在首饰生产中以色彩为设计精髓，独创性地用多种不同颜色的宝石进行搭配组合，再运用不同材质的底座，以凸显宝石的耀眼色彩。

4、Tiffany & Co（蒂芙尼），珠宝界的皇后，以钻石和银制品着称于世。

Tiffany&Co创建于1837年，是以银制餐具出名，在1851年推出了银制925装饰品而更加着名。1960年好莱坞著名女星奥黛丽赫本出演的《蒂芙尼早餐》就是以Tiffany命名的。

Tiffany，美国设计的象征。以爱与美、罗曼蒂克与梦想为主题而风誉了近两个世纪。它以充满官能的美以及柔软纤细的感性满足了世界上所有女性的幻想和欲望。伊泰莲娜（集团）有限公司经过四十多年的发展，已成为一家集首饰研发、生产、销售、旅游产业于一体的大型首饰跨国企业。

设立于国内的生产基地中山伊泰莲娜工业区占地5万平方米，生产员工4000余人，企业已通过ISO9001质量体系认证、ISO14001环境管理体系和T28001职业健康安全管理体系，产品设计开发水平和生产能力均居同行业首列，是施华洛世奇首饰配件品牌IB计划选定国内唯一合作伙伴，伊泰莲娜品牌曾由国际权威机构AC尼尔森评定为国内时尚首饰认知度的第一品牌。工业区内创立的国家级旅游示范景点---伊泰莲娜DIY地带，已成为国内首家首饰主题公园。

5、伊泰莲娜（集团）有限公司经过四十多年的发展，已成为一家集首饰研发、生产、销售、旅游产业于一体的大型首饰跨国企业。设立于国内的生产基地中山伊泰莲娜工业区占地5万平方米，生产员工4000余人，企业已通过ISO9001质量体系认证、ISO14001环境管理体系和T28001职业健康安全管理体系，产品设计开发水平和生产能力均居同行业首列，是施华洛世奇首饰配件品牌IB计划选定国内唯一合作伙伴，伊泰莲娜品牌曾由国际权威机构AC尼尔森评定为国内时尚首饰认知度的第一品牌。工业区内创立的国家级旅游示范景点---伊泰莲娜DIY地带，已成为国内首家首饰主题公园。

6、TOUS是1920年创建于西班牙珠宝品牌 ，是一个已有近百年历史的轻奢品牌 。TOUS 主营珠宝首饰，同时拥有包袋、手表、眼镜、香水等多种品类 。TOUS已在世界各地开设专柜，如巴黎 纽约、东京 ，在各大洲都能见。

TOUS熊的创始人 Rosa Oriol Tous 夫人曾说：“尽管不断有新产品推出，但TOUS熊的地位却一直无法撼动，因为它一如既往地受到人们的喜爱。TOUS熊对我来说是如此的特别。”

参考资料：

-施华洛世奇

女士项链品牌排行榜前十名具体是:

1、Tiffany蒂芙尼，在1837年创立于美国，设计风格简洁鲜明。

2、BVLGARI宝格丽，在1884年创立于意大利，属于世界知名高级珠宝品牌，设计风格大胆独特，并且比较注重产品细节，追求高贵与卓越的品质。

3、SWAROVSKI施华洛世奇，在1895年创立于奥地利，以精良的切割技术和璀璨夺目的仿水晶产品闻名于世。

4、周大福ChowTaiFook，在1929年创立于中国香港。

5、周生生ChowSangSang，创立于1934年，国内大型珠宝零售商，专业提供一站式珠宝服务。

6、六福珠宝，成立于1991年，大众消费者喜爱。

7、老凤祥，创始于1848年，历史非常悠久了。

8、周大生ChowTaiSeng，创始于1999年，属于国内颇具影响力的珠宝品牌运营商，也是中国中高端主流市场钻石珠宝品牌。

9、潮宏基CHJ，创立于1996年，时尚珠宝行业知名品牌。

10、谢瑞麟TSL，在1971年创立于香港。