幼儿园教案

　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家整理的幼儿园教案9篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 活动目标：

　1、体验取桑果汁做花手绢带来的乐趣。

　2、通过用多种方法来取桑果汁并用多种方法做花手绢。

　3、知道桑果里充盈着好看的汁液而且可以利用。

　 活动准备：

　1、桑果

　2、取桑果汁的各种器皿、材料。

　3、布、宣纸、餐巾纸、抹布等;各种制做印章的蔬菜;弹珠等。

　 活动过程：

　 一、出示桑果，引起幼儿兴趣。

　1、出示一盆桑果，提问：“这是什么”引导幼儿认识桑果，并说说桑果的特征：“桑果长什么样”

　2、品尝桑果：“新鲜卫生的桑果可以吃。现在就让我们来品尝一下，尝尝它是什么味道的。”幼儿品尝后说一说桑果的味道。“咦，手上沾上的是什么呀”(果汁)“桑果汁里有好看的汁液，这些漂亮的果汁还可以做什么”

　3、出示花手绢：“这些手绢上漂亮的图案是怎么来的”(是用桑果汁装饰出来的。)

　 二、取桑果汁

　1、提问：“怎样把桑果汁取出来”幼儿讨论：怎样才能把桑果汁取出来 (压、挤、捏)

　2、发现问题：有什么方法不弄脏手(幼儿回答)

　3、师提出操作要求：尝试不同的方法，注意卫生。

　4、幼儿操作，取桑果汁;师巡视指导。

　(1)鼓励幼儿积极参与活动。

　(2)提醒幼儿注意卫生和操作规则。

　(3)重点指导幼儿大胆尝试用多种方法。

　5、师幼小结交流自己取果汁的方法，并讨论怎样用不同的方法充分利用果汁装饰手绢。

　6、装饰手绢(幼儿自选小组活动)。

　(1)蔬菜印章画(纸巾、宣纸、白布)。

　(2)棉签画画(纸巾、宣纸、白布)。

　(3)印染(纸巾、宣纸、白布)。

　(4)弹珠滚画(纸巾、宣纸、白布)。

　 三、互相欣赏花手绢。

幼儿园教案 篇2

　情景呈现：上周户外活动时，我组织小朋友们进行了夹球活动练习。我把小朋友分成四个大组，第一次游戏，是让小朋友把两个皮球分别夹在两个腋窝下比赛快速地奔跑，由于比较简单，每个小朋友都顺利完成了。第二次稍微增加难度，让孩子两俩面对面互相抱着对方的腰，用两人的胸部夹着球侧身运球，结果孩子们也完成得不错。第三次，我便加大难度，让幼儿两俩背对背，手挽手，用背夹球测身运球走，结果，不管我怎样示范讲解，他们运动途中，掉球的掉球，摔倒的摔倒，一片混乱，最终下来，全班只有几对孩子成功了。

　 反思：

　⒈ 可能第三个环节对于我班幼儿来说太难了。

　⒉ 可能是孩子们第一次做背对背测身走的游戏。

　⒊ 也许是孩子们的自信心不够，老师鼓励太少。

　总之，以后还将继续对这种练习进行探索。

幼儿园教案 篇3

　 活动准备

　1、课件《乌鸦喝水》、两张。

　2、小石子、沙子、橡皮泥、玉米粒、碎布头、海绵、棉花、纸张等各种投放材料。 3、饮料瓶子若干、4、统计纸

　 活动流程

　一 、观看《乌鸦喝水》的课件,导入活动。

　1、观看课件前半段(乌鸦口渴，找到一个装有半瓶水的瓶子)：“小朋友，有一只乌鸦口渴了，它找到一个瓶子，喝到水了吗”(没有)

　2、“你们能帮乌鸦想办法喝到水吗”

　二、幼儿猜测并记录乌鸦喝水的方法

　1、小组讨论，将猜测的方法记录下来

　“现在我们要五个小朋友一组，互相说说自己想出的办法然后请一个小朋友当记录员，将你们想的办法画下来。”

　2、每组选一名幼儿述说本组的讨论结果。

　三、幼儿以小组合作方式用石子和沙子进行探索“如何喝到水”实验,并记录。

　1、提出探索要求：一组中两个小朋友当选材员去选择不同材料进行实验，并将多余的材料放回原处，大家观察瓶里的水位有没有升高，实验成功与失败的水瓶分别摆放在各自的陈列台上，一名记录员要将实验结果与原先的猜测是否一致做上标记，还要有一名小朋友做实验汇报。注意不能把材料掉在桌上,(培养幼儿从小养成良好的操作习惯。)在小组合作探索中，幼儿先要自行分配角色，出现几名幼儿争当同一角色时，让他们用猜拳形式来解决。

　2、幼儿小组合作进行探索，教师以噪音控制员的身份巡回指导。

　3、每组选一名幼儿将记录结果进行讲述(哪些材料实验成功哪些材料实验不成功)

　四、教师进行小结，并评选出最佳合作小组，奖励小贴画。

　五、让幼儿完整看课件并欣赏故事《乌鸦喝水》

　师：小朋友，让我们一起来看看，乌鸦想的办法和哪一组小朋友的想法是一样的!让幼儿边看课件边欣赏故事。

　六、根据实验结果、创编故事

　(价值取向：借助传统的故事和实验的`验证，以此作为幼儿创编故事的基础，让幼儿在说中巩固实验的结果)

　小朋友能根据我们刚才的实验来编一个不一样的《乌鸦喝水》的故事吗(请幼儿看着前两幅和自己的实验记录的结果进行讲述，讲述时注意要提问：小乌鸦口渴了到处找水喝时是什么样子的小乌鸦是怎样找到水的找到水后是什么心情当遇到困难喝不到水时是什么心情小乌鸦想到了什么办法这是一只怎样的小乌鸦)

　 活动延伸

　1、让幼儿观察《幼儿用书》第2册第35页的，给进行排序。并把故事讲给爸妈听。

　2、在区角中开展设立《乌鸦喝水》的内容，引导幼儿继续探索水、石子与能否喝到水的关系。 我的创新：

　 小结及反思

　《乌鸦喝水》是一个耳熟能详的故事。刚看到这个故事时，我的第一个感觉就是太熟悉了，而就是因为太熟悉，又让我感到了把握这次活动的难度。作为传统的语言活动，要给予幼儿的可能更多的是理解故事，懂得其中的道理。按照原先的预设思路，我是准备先欣赏故事，再做小实验。但这样的想法很快就被自己推翻，这样做很有可能会得到一致的实验答案：扔石头，那么实验也就失去了意义。如果将这两个环节互换一下位置，或许故事的内容能在实验的过程中被理解，被再现。调整后的预设环节果然效果颇佳，幼儿不仅对实验产生了浓厚的兴趣，初次尝试和体验到了小组实验的成功，而且创编故事时能根据实验结果创出不一样的故事情节，效果很好!

幼儿园教案 篇4

　 活动目标

　1 了解感冒的一些症状。

　2 知道感冒了怎么办，不怕吃药，打针，知道配合医生看病才能好得快。

　3 了解基本的预防感冒的生活小常识。

　4 积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5 知道人体需要各种不同的营养。

　 教学重点、难点

　教学重点：知道感冒的症状及怎么预防感冒。

　教学难点：让幼儿自己表述感冒的症状及怎么预防感冒有一定难度，需要教师引导。

　 活动准备

　了解本班幼儿近段时间班上幼儿患感冒的情况，多媒体课件。

　 活动过程

　一．导入。

　师：前几天×××没有入园，小朋友们知道是什么原因吗？

　请那个小朋友介绍自己因为感冒发烧打点滴所以没来上学。

　二。请近段感冒的幼儿介绍感冒会引起身体哪儿不舒服。

　三．播放多媒体课件。进一步认清感冒的一些症状。

　小结：打喷嚏，流鼻涕，咳嗽，喉咙疼，浑身无力，发烧等都是感冒的症状，只要我们平时出现这些情况，就要及时告诉爸爸妈妈，抓紧治疗，让感冒离我们远远的。

　四。了解患病后的做法。

　1引导幼儿结合生活经验谈谈感冒了怎么办。（看医生，抓药，打针，严重时需要输液。）

　2如果你感冒了，医生根据病情让小朋友打针，甚至输液，你怕不怕？为什么？

　小结：感冒了并不可怕，只要我们积极配合医生治疗，身体会很快恢复健康的。

　五。了解预防感冒的办法。

　1。让幼儿讨论预防感冒的方法。

　2 看多媒体，知道怎样预防感冒。

　六。结束活动。

　带幼儿到室外跑步，锻炼身体，增强体质，少生病。

　 教学反思

　针对生活中常见的问题生成的活动，一方面幼儿感觉有兴趣，一方面对幼儿的认知有很大提高，对幼儿的身体成长有很大帮助。因此本次活动收到了很好的效果，孩子们听到老师打喷嚏就会马上提醒“老师，你感冒了，要吃药哦。”我要在以后的教学活动中多抓住生活中有意义的素材，对孩子们进行即时引导教育。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、理解路线图上虚线、实线代表的意义，分类统计经过虚线、实线的站台数量。

　2、活动中能大胆讲述，发表自己见解。

　3、初步培养观察、比较和反应能力。

　4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　 活动准备：

　教具：多媒体、地铁路线图幻灯片

　学具：幼儿人手一份地铁路线图、笔、记录单

　 活动的重、难点：

　重点： 理解路线上虚线、实线代表的意义

　难点：分类统计经过虚线、实线的站台数量

　 活动过程：

　 一、观察分析地铁路线图。

　1、师生共同观察南京地铁1号线路线图。

　这是一幅什么图？路线上有些什么？

　2、理解路线图上虚线、实线代表的意义。

　（虚线表示地铁站台在地下，实线表示地铁站台在地上）

　（1）路线图上除了有字还有什么？方块是什么意思？站台是什么意思呢？

　（2）你们坐地铁去过新街口吗？新街口站在地上还是地下？

　（3）珠江路站在地上还是地下？为什么？

　 二、统计地上、地下车站数量。

　1、教师讲解幼儿记录单。

　2、幼儿统计记录。

　 三、小结

　幼儿大胆讲述自己的记录结果。

　综合评价：

幼儿园教案 篇6

　 活动目标：

　1、能大胆的在竹片上进行装饰。

　2、体验创作活动的乐趣。

　3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受活动的乐趣。

　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

　 活动准备：

　颜料、笔、竹片、范例。

　 活动过程：

　一、谜语导入

　1教师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

　2、幼儿自由猜

　二、出示竹片，引导幼儿观察。

　1教师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹片，你们觉得好看吗？怎么让它变的好看呢？

　2教师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法

　竹片画，就是在竹片上画画。

　三、幼儿欣赏范例。

　教师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么办法来装饰的吗？我们一起来欣赏一下。

　我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）

　这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、、、、、）再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？（上下对称）还有一个呢？我们看看（色块）（欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察）

　四、幼儿构思作画，教师观察指导。

　1教师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢？

　2个别幼儿进行简单回答

　3强调绘画时的要求：竹片画和在纸上画画不同，要边画边转，调整好位置。在装饰时，要注意颜色的搭配。安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

　五、作品欣赏。

　1教师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮？为什么？

　2教师将幼儿的作品陈列在区角，供幼儿欣赏。

　六、活动总结

　教师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗？

　 活动反思：

　在刨开的竹片上进行绘画，无论是对教师还是幼儿来说都是一项新的挑战，它不同与在纸上绘画。不过我们都成功的尝试了，并且得到了一定的收获。在活动中幼儿都能够根据竹片的大小进行绘画及装饰，效果不错。

幼儿园教案 篇7

　设计意图：

　在宝宝们的幼儿园生活中，孩子们最盼望的就是和家长们一起参与亲子游戏，通过这些小游戏，宝宝们不仅会收获游戏的欢乐，同时，也会让孩子们在游戏中，感受到来自家长的关怀。

　游戏准备：

　塑料小推车、垃圾团。

　游戏过程：

　1家长和宝宝们一起将准备好的垃圾团，均匀地摆放到地上；

　2家长和自己的宝宝组成小组，然后，给自己的小组选择一个颜色的小推车；

　3游戏开始，家长们站在一边指挥宝宝；

　4宝宝们听从家长的指挥，开始捡垃圾；

　5宝宝将捡得的垃圾，放到小推车中，然后，将这些垃圾运回到家长的身边；

　6直到场上所有的垃圾都捡完，宝宝完成任务；

　7家长数一数宝宝捡到多少垃圾，并且，将这个数字上报；

　8老师奖励数量最多的宝宝。

　网站温馨提示：

　让宝宝感受游戏的欢乐，通过游戏，知道什么是环保，以及环保的重要意义。

幼儿园教案 篇8

　 活动目标：

　1、结合已有经验，加深对生活中几种常见帽子的认识，乐于表达交流自己的发现

　2、能积极观察比较，了解帽子的不同质地、不同用途，并能根据帽子的不同尝试设计分类标记。

　3、萌发关注周围事物的兴趣。

　 活动准备：

　教具准备：实物投影仪、幼儿用书“多彩的服装”、分类操作作业纸各一个。

　学具准备：幼儿用书“多彩的服装”人手一册，分类操作作业纸、铅笔、油画棒、师幼一起收集的各种各样的帽子（绒线帽、草帽、太阳帽、头盔等等）

　 活动过程：

　 一、 引导幼儿观察展示的帽子，加深对生活中几种常见帽子名称的认识。

　师提示语：小朋友有没有发现，今天活动室里多了些什么东西？ 你们认识这些帽子吗？谁认识的最多？这里有你不认识的帽子吗？（一起认认说说）

　 二、观察感知帽子的不同质地，了解其功用并尝试分类。

　1、师：你们喜欢这些帽子吗？那让我们赶快选个自己喜欢的帽子，找个舒服的位子坐下来。 提问：你选的是什么帽子？为什么喜欢它？（自由交流） 你喜欢的帽子是什么材料做的？有什么用？（鼓励幼儿先和好朋友一起相互比比说说，然后在集体面前讲述）

　2、在孩子讲述的基础上，老师基本用孩子的原话进行小结：小朋友发现帽子有很多的用处……小朋友还知道制作帽子的材料也很不一样……原来帽子还有这么多的不同，那小朋友想不想把这些帽子根据他们的不同来分一分呢？ 帽子还有什么不同？可以怎么分？ 组织幼儿相互讨论并把自己想法设计相应的标记记录在操作纸上。

　3、鼓励幼儿相互分享自己的想法，讲述自己的记录方法。

　 三、 扩展有关帽子的知识和经验。

　师：小朋友都有自己的想法，都很不错！那除了这些帽子，你还知道那些帽子呢？（幼儿自由表达）

　用实物投影仪打出：你们看，这些是谁？他们戴的是什么帽子？

　请小朋友阅读操作材料相应画面，师幼一起阅读、讲述，进一步拓展孩子对帽子的认识。

　 四、激发思维，启发幼儿创造设计的欲望。

　师：我们认识了这么多帽子，你最喜欢什么帽子？ 那你想不想也来设计一顶帽子，你想让你的帽子有什么特殊功能呢？（鼓励幼儿自由到动手区去设计、创造）

幼儿园教案 篇9

　 设计意图：

　幼儿园体育教案-《小熊斗怪兽》是根据大班幼儿的年龄特点，充分利用我园优越的环境和材料，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能。

　 活动目标：

　1、提高幼儿对体育活动的兴趣，以及培养坚强、勇敢的意志品质。

　2、通过投掷和平衡的综合练习，提高幼儿动作的协调性与灵活性，发展身体的平衡能力。

　3、幼儿在活动中不断丰富投掷的经验，并体验成功和合作的快乐。

　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　 场地与材料：

　1、幼儿园“侏罗纪动物公园”攀岩墙和周围草地。

　2、动物头饰若干：平衡台30块;大小垒球、软皮球、小皮球、海洋球若干;塑料筐三个;奖励台。

　 活动过程：

　(一)热身活动幼儿扮演各种动物进行四散追逐练习，充分活动身体。

　(二)活动导入

　1、幼儿快速集合，教师向幼儿介绍活动内容——“小熊斗兽”，并提出要求：“小熊要战胜怪可不容易，他必须走过一条很艰难的小路，而且还要投得准才能完成任务，你们行吗”以吸引幼儿对活动的兴趣。

　2、师幼讨论：“小熊”要学会什么本领才能战胜“怪兽”(“小熊”要学会走“独木桥”和掷“炸弹”两个本领)。

　(三)选择性活动教师引导幼儿自主选择一种本领(走“独木桥”和掷“炸弹”)练习，并注意听到信号后交换练习内容。

　(1)练习掷“炸弹”的本领(学习肩上挥臂投准动作)

　①幼儿自主选择大小、轻重不一的垒球进行练习。

　②教师引导幼儿站在不同距离的位置上练习。

　③幼儿自由选择目标(“怪兽”)进行练习。

　(2)练习过“桥”的本领(提高身体的平衡能力)

　①站在平衡台上做各种动作，尽量保持身体平衡。

　②走“独木桥”

　③走“断桥”

　④合作玩平衡台

　(四)分享经验

　1、教师巡回观察指导幼儿练习，并对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。

　2、幼儿自由选择活动，教师鼓励幼儿开支脑筋想出更多玩法，并互相交流经验。

　3、教师小结，并组织幼儿讨论如何“斗怪兽”，重新布置活动场地。

　(五)集体游戏：“小熊斗怪兽”

　1、游戏玩法：每个幼儿手执“炸弹”，自由通过各种“桥”，跑到“怪兽”区进行投击。当击中5个“怪兽”后，从奖励台上领取一枚“胜利奖章”，接着回到起点继续游戏，直至所有“胜利奖章。

　(六)活动结束。

　 活动反思：

　1．在活动的过程中，教师以幼儿感兴趣的方式组织活动，并让幼儿有充分的自主选择性活动空间，明确自己的每一次行动任务，从而提高了幼儿练习的主动性和积极性，促进每个幼儿富有个性的发展，而且能充分地让幼儿在完成任务的同时体验到成功和合作的快乐，不断增强幼儿的自信心。

　2．组织形式既有集体练习也有小组练习，教师在练习中也能较多地观察幼儿，以及对个别能力差的幼儿进行指导和帮助。但教师在安排不同难度的障碍让幼儿进行自我挑战时，仍有一些幼儿不能在原有的基础上得到进一步的提高和发展。

　3．教师应有意识在练习前提出一些需要解决的问题，让幼儿在活动中边练习边思考，同时组织其他幼儿与能力较强的幼儿一起分享成功的经验。

　4．在进行分组练习时，主教老师对另外一组幼儿的练习情况观察和了解得不够，从而没能很好地、有针对性地进行指导和评价。

车辆的碰撞测试在近一段时间的出镜频率可是不低，由此反映出来的是大家对车辆主被动安全的愈发重视。

除此以外还有一点，就是以铁皮薄厚论安全的时代已经结束了，国内消费者对于如何定义车辆安全也有了新的认知。

现在各个地区主流的安全评级机构有很多，例如欧洲的E-NCAP、美国的IIHS与NHTSA、国内的C-NCAP等等。

由于考虑到综合国情以及国内车辆工业整体水平，中国汽车在碰撞标准、碰撞形式等方面还有待提高和完善，在这样的情况下，欧美的碰撞标准似乎更有说服力。

 

美规的碰撞标准在很多人心里一直都是最严格的存在，例如IIHS（美国公路安全保险协会InsuranceInstitute for Highway Safety），包括现在知名度非常高的25%正面偏置碰撞测试，其闻名业界的原因便是这些极为“残酷”的测试项目。

 

长安CS75 PLUS可以说是品牌下的明星车型，在马路上能够看到越来越多它的身影，这也表现出人们对于这款车的一个认可。

而且长安其实是一个非常注重车辆主被动安全的品牌，在2009年金融危机的大环境下，还投入15亿人民币建设自己的碰撞实验室，此后也继续追加了投入。

这一次碰撞测试的主角便是前面提到的 长安CS75 PLUS，而且挑战的项目也不普通，均为更为严苛的“双美标”，分别27°十字路口死角碰撞与在第一次碰撞基础上，进行第二次80km/h追尾测试。

 

要知道这两项测试都属于“超标”的测试项目，我们先来和大家说说这两个测试都有什么意义。27°十字路口死角碰撞相对于普通的正侧面碰撞更加贴近实际情况，因为在发生过的事故调查当中，正侧面发生碰撞的概率并不高。

 

因为在路口车辆侧面碰撞即将发生的时候，车辆的驾驶员都会有保护自己的想法去避免碰撞，进而猛打方向。

所以在发生侧面碰撞的时候，两车之间会出现一定的夹角，这个夹角通常在30度之内，故而此次侧碰的角度设置为27°，这个角度也能够模拟出被撞车辆带有一定的自身速度。

而且台架车的时速被设定为62km/h，这个速度可以说是相当快了。目前国内正侧面碰撞速度为50km/h，欧洲正侧面碰撞速度为60km/h。

此次撞击长安CS75 PLUS，是目前全球侧面碰撞速度最高的。

第二次的碰撞测试为追尾测试，但是有意思的是，前提条件为第一次的侧碰后，以80km/h的时速模拟被后方车辆追尾。

虽然追尾是一个非常普遍的事故，但是80km/h的车速可以说是极限速度了，而且并没有任何的减速措施。

 

碰撞结果如何？

 

在上学的时候，什么东西是学习成果的最好展示？

没错，就是考试的成绩单，同样，长安CS75PLUS的这一次碰撞测试就如同对自身的考试一样，究竟结果是好是坏，前后排假人受到的伤害评测结果就是最好的说明。

上面的便是27°十字路口死角碰撞成绩展示。其中内容分别是对假人的头部、胸部（上中下）、腹部与骨盆的伤害评价。

以头部为例，一般认为HIC超过650会有较大概率发生伤亡。而CS75PLUS前排乘员头部HIC为20，重伤或死亡概率小于001%，后排乘员头部HIC为63，概率同样小于001%。

 

其实对于这张图表最好的理解就是得分全部为绿色，而绿色就代表最好的成绩，根据USNCAP评分标准，前后排假人均获得了五星评价。

 

接下来我们在通过实拍来看看碰撞后的车辆。

第一次的27°十字路口死角碰撞，碰撞后，车身保持完整，钣金变形较小且焊点无撕裂。

在左侧车门上能够看到明显的防撞梁痕迹，表明对于台架车的撞击，做到了有效的抵挡；侧面车窗没有碎裂不会发生碎片对于假人的冲击，以及假人被甩出车外的风险。

假人在车辆碰撞发生后距离周围还有一定距离，在碰撞后的测量当中，车辆B柱变形侵入量为143mm，表明车辆为乘员留有完整的生存空间。

侧气囊侧气帘在0025秒完全展开，能够有效覆盖假人。

至于80km/h追尾碰撞测试，通过现场当时的，可以看到撞击力度非常之大，要不是那扇门拦着，车辆都会被撞出去，而且尾部形变非常大。

但是需要注意的是，后纵梁的折弯变形，有效吸收碰撞能量，让车辆的座舱并没有发生大量压缩，乘员空间依旧得到保障。

且在碰撞过后，车辆灯光信号正常，能够对周围车辆起到有效的警示作用；车辆悬架结构在剧烈撞击下，并没有罢工，车辆依旧能够正常行驶、转弯。

 

总结：出色的成绩单

 

两次“惨烈”的碰撞，长安CS75 PLUS并没有掉链子，反而交出了出色的成绩单，要知道这款车的设计研发还是在几年之前。

得益于长安碰撞实验室已经集成了出色的整车、台车、零部件及行人保护碰撞试验能力，所以产品在主被动安全方面也具有同级车型的领先优势。

交通事故其实每天都在发生，如何保障车内乘员的人身安全是汽车诞生以来一直都在钻研的课题。

曾经自主品牌在这个领域并没有什么发言权，但是随着时间的发展，包括这一次双美规的测试，我们的看法其实早就应该改变了。撰文、摄影 | 褚韵文

本文来源于汽车之家车家号作者，不代表汽车之家的观点立场。

说到中胸，我想大家都不陌生，大多数新手去健身房，就是平板卧推，虽然说平板卧推是一个王牌的动作，但并不能打造出你饱满的胸肌，所以说要尝试不同的动作去训练。

平板杠铃卧推：

目标肌肉：胸大肌中束以及整体面积

协同肌肉：肱三头肌三角肌前束

起始姿态：坐于平板凳一端，双脚分开踩实地面，身体缓慢躺下，骨盆保持中立位，腹部收紧，腰背挺直微微挺起，肩胛骨收紧，肩带下沉，保持挺胸，双眼位于杠铃正下方，双手拳握杠铃，握距是肩宽的15倍。

动作过程：吸气准备，呼气将杠铃推起至胸部正上方，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，吸气胸大肌控制大臂将杠铃放至胸部上方2-4指高度，大臂平行于地面或略低于背部水平面，肘关节略低于肩关节，小臂垂直于地面。呼气将杠铃推起至起始位置，重复动作，呼吸速率保持2-4秒。

错误动作：含胸耸肩身体晃动腰背挺起过高腕关节不在中立位小臂不垂直。

坐姿夹胸：

目标肌肉：胸大肌中缝线条

协同肌肉：三角肌前束

起止姿势：坐于器械上，臀部贴紧靠背，腰背挺直，挺胸，肩带下沉，肩胛微收，手握手把掌心相对，大臂平行，肘部微屈。

动作过程：呼气胸大肌发力将手把环抱至胸部前方，大臂平行，腕关节中立，肘微屈，挺胸，此时胸大肌有收缩感，吸气胸大肌控制手把回到起始位置，此时胸大肌有拉伸感，重复动作8-12次，呼吸速率2-4秒。

注意事项：腕关节中立，挺胸，大臂角度不变。

易犯错误：含胸耸肩臀部离开靠背肘部锁死

平板哑铃卧推

目标肌肉：胸大肌中束以及厚度

协同肌肉：肱三头肌三角肌前束

起始姿势：坐于平板凳一端，两脚分开，踩实地面，在腰背挺直的情况下，俯身双手拳握哑铃，呼气将哑铃提至大腿前侧，身体缓慢躺下，顺势将哑铃提至胸前位置，骨盆保持中立位，腹部核心收紧，腰背挺直微微收紧，肩胛骨收紧，肩带下沉，保持挺胸。

动作过程：吸气准备，呼气将哑铃推至胸部正上方，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，拳眼相对，哑铃不要相互触碰，同时平行于地面，吸气胸大肌控制大臂将哑铃打开到身体两侧，注意大臂平行于水平面或略低于背部水平面，肘关节略低于肩关节，小臂垂直于地面，呼气胸大肌发力带动大臂将哑铃推至起始位置，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，拳眼相对，哑铃不要相互触碰，重复动作，呼吸速率2-4秒

错误动作：含胸耸肩身体晃动腰背挺起过高腕关节不在中立位小臂不垂直。

平板哑铃飞鸟

目标肌肉：胸大肌中束内外侧线条以及轮廓

协同肌肉：三角肌前束

起始姿态：坐于平板凳一端，两脚分开，踩实地面，在腰背挺直的情况下，俯身双手拳握哑铃，呼气将哑铃提至大腿前侧，身体缓慢躺下，顺势将哑铃提至胸前位置，骨盆保持中立位，腹部收紧，腰背部挺直微微挺起，肩胛骨收紧，肩带下沉，保持挺胸，吸气准备，呼气将哑铃推至胸部正上方，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，拳心相对，哑铃不要触碰，同时平行于地面。

动作过程：吸气，胸大肌控制大臂将哑铃向身体两侧打开，大臂平行于地面或略低于背部水平面，肘关节略低于肩关节，肘关节夹角100-140度，腕关节保持中立位，拳心向上，哑铃平行于地面。呼气胸大肌发力带动大臂将哑铃向上环抱至胸部正上方，肘关节不要锁死，拳心相对，哑铃不要互相触碰，同时平行于地面，重复动作，呼吸速率保持2-4秒。

错误动作：含胸耸肩身体晃动腰背挺起太高，腕关节不在中立位大臂外旋

说到中胸，我想大家都不陌生，大多数新手去健身房，就是平板卧推，虽然说平板卧推是一个王牌的动作，但并不能打造出你饱满的胸肌，所以说要尝试不同的动作去训练。

平板杠铃卧推：

目标肌肉：胸大肌中束以及整体面积

协同肌肉：肱三头肌三角肌前束

起始姿态：坐于平板凳一端，双脚分开踩实地面，身体缓慢躺下，骨盆保持中立位，腹部收紧，腰背挺直微微挺起，肩胛骨收紧，肩带下沉，保持挺胸，双眼位于杠铃正下方，双手拳握杠铃，握距是肩宽的15倍。

动作过程：吸气准备，呼气将杠铃推起至胸部正上方，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，吸气胸大肌控制大臂将杠铃放至胸部上方2-4指高度，大臂平行于地面或略低于背部水平面，肘关节略低于肩关节，小臂垂直于地面。呼气将杠铃推起至起始位置，重复动作，呼吸速率保持2-4秒。

错误动作：含胸耸肩身体晃动腰背挺起过高腕关节不在中立位小臂不垂直。

坐姿夹胸：

目标肌肉：胸大肌中缝线条

协同肌肉：三角肌前束

起止姿势：坐于器械上，臀部贴紧靠背，腰背挺直，挺胸，肩带下沉，肩胛微收，手握手把掌心相对，大臂平行，肘部微屈。

动作过程：呼气胸大肌发力将手把环抱至胸部前方，大臂平行，腕关节中立，肘微屈，挺胸，此时胸大肌有收缩感，吸气胸大肌控制手把回到起始位置，此时胸大肌有拉伸感，重复动作8-12次，呼吸速率2-4秒。

注意事项：腕关节中立，挺胸，大臂角度不变。

易犯错误：含胸耸肩臀部离开靠背肘部锁死

平板哑铃卧推

目标肌肉：胸大肌中束以及厚度

协同肌肉：肱三头肌三角肌前束

起始姿势：坐于平板凳一端，两脚分开，踩实地面，在腰背挺直的情况下，俯身双手拳握哑铃，呼气将哑铃提至大腿前侧，身体缓慢躺下，顺势将哑铃提至胸前位置，骨盆保持中立位，腹部核心收紧，腰背挺直微微收紧，肩胛骨收紧，肩带下沉，保持挺胸。

动作过程：吸气准备，呼气将哑铃推至胸部正上方，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，拳眼相对，哑铃不要相互触碰，同时平行于地面，吸气胸大肌控制大臂将哑铃打开到身体两侧，注意大臂平行于水平面或略低于背部水平面，肘关节略低于肩关节，小臂垂直于地面，呼气胸大肌发力带动大臂将哑铃推至起始位置，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，拳眼相对，哑铃不要相互触碰，重复动作，呼吸速率2-4秒

错误动作：含胸耸肩身体晃动腰背挺起过高腕关节不在中立位小臂不垂直。

平板哑铃飞鸟

目标肌肉：胸大肌中束内外侧线条以及轮廓

协同肌肉：三角肌前束

起始姿态：坐于平板凳一端，两脚分开，踩实地面，在腰背挺直的情况下，俯身双手拳握哑铃，呼气将哑铃提至大腿前侧，身体缓慢躺下，顺势将哑铃提至胸前位置，骨盆保持中立位，腹部收紧，腰背部挺直微微挺起，肩胛骨收紧，肩带下沉，保持挺胸，吸气准备，呼气将哑铃推至胸部正上方，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，拳心相对，哑铃不要触碰，同时平行于地面。

动作过程：吸气，胸大肌控制大臂将哑铃向身体两侧打开，大臂平行于地面或略低于背部水平面，肘关节略低于肩关节，肘关节夹角100-140度，腕关节保持中立位，拳心向上，哑铃平行于地面。呼气胸大肌发力带动大臂将哑铃向上环抱至胸部正上方，肘关节不要锁死，拳心相对，哑铃不要互相触碰，同时平行于地面，重复动作，呼吸速率保持2-4秒。

错误动作：含胸耸肩身体晃动腰背挺起太高，腕关节不在中立位大臂外旋

前面已经介绍了胸部的肌肉，我们训练也是根据肌肉的功能去训练，只有了解清楚肌肉的功能，才能更好的去训练。简单讲胸部分为上胸，中胸，下胸，知道这些后我们根据相应的功能进行训练。

这张图划分的比较清楚，大家一看就很清楚的了解训练胸部的构造，胸部的形状更多是天生基因决定的，有的人是圆胸有的人是方胸，大家不必去纠结这些。只要你把胸部练大，视觉冲击是一样的。

先从上胸部开始：

上胸部是很多人在训练时容易忽略的一个区域，一般来说，我们的上胸部都是较弱的，而下胸部的力量相对较大，所以我们需要考虑优先进行上胸部训练，当然下胸也不能忽视，下胸的体积大小直接决定了胸型是否好看。

1：正确的热身过程可以比较大限度的降低运动损伤发生的几率，也能比较大化你的训练效果。正确的热身应该以关节为主导，重视关节功能，关节是产生动作比较关键也是比较脆弱的结构。 2：从上斜训练开始

上斜卧推，可以使用杠铃、哑铃、史密斯机。以上斜开始，这样可以用比较大重量来刺激使用频率较低上胸部肌肉纤维，以使其获得比较大增长。

3试着在卧推时顶峰收缩2-3秒

在上斜卧推的时候，推举到比较高点后顶峰收缩时候停留2-3秒，更多的去刺激，可以在卧推动作中，手臂始终保持内收状态。

4使用哑铃

哑铃活动轨迹相对比较灵活，可以不用局限于一个角度，根据自己的感受去变换角度，多做离心收缩，目标肌肉刺激更好，注意不要让肩关节肘关节锁死。

训练建议动作：

上斜杠铃卧推：

目标肌肉：胸大肌上束以及整体面积

协同肌肉：肱三头肌三角肌前束

起始姿势：坐于斜板櫈上，双脚自然分开踩实地面，骨盆保持中立位，腹部核心收紧，腰背挺直，肩胛骨收紧，肩带下沉，双眼位于杠铃的正下方，双手全握杠铃，握距是肩宽的15倍。

动作过程：吸气准备，呼气将杠铃推起至锁骨正上方，注意肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，吸气胸大肌控制大臂将杠铃下放至胸部上方2-4指高度，大臂平行或者略低于背部，小臂垂直地面，呼气胸大肌发力将杠铃推起至起始位置，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，重复动作，呼吸速率保持2-4秒。

错误动作：含胸耸肩，身体晃动，腰背挺起过高，腕关节保持中立位，小臂不垂直。

上斜哑铃卧推：

目标肌肉：胸大肌上束和厚度

协同肌肉：肱三头肌三角肌前束

起始姿势：坐于斜板上，双脚分开，踩实地面，俯身双手拳握杠铃，将哑铃放至大腿前侧，身体缓慢躺下，顺势将哑铃放至胸前位置，骨盆保持中立位，腹部核心收紧，腰背挺直，肩胛骨收紧，肩带下沉，保持挺胸。

动作过程：吸气准备，呼气将哑铃推起到锁骨正上方，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，拳眼相对，吸气胸大肌控制大臂将哑铃打开身体两侧的位置，注意大臂平行于地面或略低于背部，肘关节略低于肩关节，小臂垂直于地面，腕关节保持中立位，拳眼相对，哑铃平行于地面，呼气胸大肌发力将哑铃推至起止位置，重复动作，呼吸速率2-4秒。

错误动作：含胸耸肩，身体晃动，腰背挺起过高，腕关节保持中立位，小臂不垂直。

上斜哑铃飞鸟：

目标肌肉：胸大肌上束内外侧线条以及轮廓

协同肌肉：肱三头肌三角肌前束

起始姿势：坐于平板凳上，双脚自然分开踩实地面，俯身双手拳握哑铃，呼气将哑铃放至大腿前侧位置，保持挺胸，肩胛骨收紧，肩带下沉，慢慢躺下，顺势将哑铃提至胸前位置，骨盆保持中立位，腹部核心收紧，腰背挺直。

动作过程：吸气准备，呼气将哑铃放至锁骨正上方位置，注意肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，拳心相对，哑铃不要相碰，同时平行于地面，吸气胸大肌发力将哑铃向身体两侧打开，主要大臂平行于地面或略低于背部，肘关节略低于肩关节，肘关节夹角100-140度，腕关节保持中立位，哑铃平行于地面，呼气胸大肌发力将哑铃向上环抱至锁骨正上方位置，肘关节不要锁死，腕关节保持中立位，拳心相对，重复动作，呼吸速率保持2-4秒。

错误动作：含胸，耸肩，身体晃动，腰背挺起过高，肩外旋，

　作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇1

　活动目标

　1通过活动使幼儿感受集体游戏的快乐。

　2培养幼儿能遵守游戏规则的良好行为习惯。

　3练习四散跑，学会在追逐和躲闪跑时互不相撞。

　活动准备

　吹泡泡玩具

　活动过程

　1教师吹泡泡引起幼儿兴趣。

　2讲解《玩泡泡》游戏的方法及规则。

　（1）追泡泡：

　教师向四周吹出一连串的泡泡，小朋友四散的去追赶泡泡，

　看谁追到的泡泡多。

　（有意将泡泡吹得散一些）

　（2）躲泡泡：老师向不同方向吹出一串串的泡泡，小朋友见泡泡来了就立即躲闪，

　不能让泡泡碰到自己。

　（有意将泡泡吹得高一些）

　（3）游戏规则：要求幼儿在追泡泡或躲泡泡时注意不要相撞，相撞的或碰破泡泡的停玩一次。

　3幼儿集体玩躲泡泡的游戏。

　4幼儿分组玩游戏。

　5幼儿分别拿着玩具吹泡泡，自由玩耍。

　提醒幼儿注意安全。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇2

　设计思路

　活动内容取材于幼儿熟悉的生活，刚入园孩子还在一片哭声中就对吹泡泡很感兴趣，吹泡泡是幼儿最喜欢的游戏，看着泡泡在空中飞舞的感觉真好，在孩子已初步适应集体生活的基础上，此活动尝试在户外进行，让孩子接近大自然，通过看、捉、说、念、做一系列活动，使他们能更快的融入到集体中，从而对各活动产生兴趣。

　教案目的

　1、在听听、看看、说说、玩玩中愉快地感知“玩泡泡”一系列快乐情绪。

　2、愿意跟着老师和同伴一起“玩”。

　教案准备

　吹泡泡玩具一套、音乐磁带。

　教案流程

　1、欣赏歌曲：

　随音乐自由拍拍听听《吹泡泡》的歌曲，体验快乐情绪。

　2、吹泡泡：

　（1）教师吹泡泡，幼儿捉泡泡。

　（2）老师：老师吹出来的是什么呀？泡泡是什么样子的？泡泡多不多？泡泡大不大？泡泡飞到哪里去了？

　（3）教师边做动作边念诵儿歌二遍。

　（4）幼儿尝试着跟念儿歌、做动作。

　3、游戏：

　吹泡泡

　4、延伸：

　宝宝本领真大，以后我们自己来吹大泡泡、小泡泡好吗？

　活动反思

　在活动中，孩子兴趣高，很投入，幼儿能跟着集体一起“玩”——唱歌、念儿歌、做游戏，如有吹出大泡泡的泡泡玩具，对孩子观察大与小效果更好，儿歌还可选择简短二句为妥。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇3

　活动目标：

　1、能运用身体的各个部位，积极探索塑料袋的多种玩法。

　2、练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　3、尝试与同伴合作游戏，体验身体活动带来的乐趣。

　活动准备：

　1、幼儿人手一个塑料袋（课前放在自己的口袋里）、一根橡皮筋（套在手腕上）和一个夹子。

　2、铃鼓一面。

　3、幼儿对四分音符、八分音符和十六分音符较为熟悉，能随节奏在圆圈上作相应的“走”、“快快地走”及“跑”的动作。

　4、教师口袋里多备些塑料袋、橡皮筋和夹子，以备个别幼儿损坏之需。

　活动过程：

　（一）开始部分

　1、律动“吹泡泡”进入活动场地。

　师：小朋友，来，我们跟着音乐来“吹泡泡”吧！（师带领幼儿律动进入活动室，围成一个大圆圈）

　评析：教师精神饱满地带领幼儿用肢体语言表现吹泡泡的情节，一下子便深深地吸引了孩子们的注意，使他们全身心的投入到活动中。

　2、热身游戏《吹泡泡》。

　(1）集体玩吹泡泡的游戏。

　师：来，我们一起来围成一个大泡泡。（游戏一次）

　(2）听指令分组玩吹泡泡的游戏。

　师：我们再来吹小泡泡，好吗？好，x个小朋友围成一个小泡泡，找空的地方玩吹泡泡的游戏。（根据幼儿总人数来定，游戏2次左右，第二次变换人数。玩好后，集中，围成一个大圆圈）

　评析：作为本次活动的热身游戏，它通过集体与分散两种形式很好地将整个活动串联了起来，并且打破了跳诸如跳热身操之类的传统热身活动。

　（二）基本部分

　1、变“泡泡”。

　(1）引出“泡泡”，激发兴趣。

　师：刚才我们用身体围成了许多泡泡，看，老师这儿有个塑料袋，我来把它变成一个小泡泡。

　(2）教师吹泡泡，幼儿观察。

　师：咦，我的泡泡是怎样变出来的？（幼儿描述自己的发现）

　(3）教师边讲解边再次示范“变泡泡”的要领。

　师：哦，原来我往袋子里面使劲吹气，然后赶紧用手捂住，用力拧一拧，用橡皮筋扎紧，这样泡泡就变出来了。

　评析：“变泡泡”对幼儿来说，是一个看似简单操作起来却并不容易的过程，教师生动夸张的体态语言让幼儿一下子便了解了“变泡泡”的要领。

　(4）启发幼儿想出更多“变泡泡”的方法。

　师：除了往袋子里面吹气，你还有什么好办法能把袋子变成泡泡呢？（用气筒往袋子里面吹气、拿着袋子转一圈，把空气装进去等）

　(5)幼儿用自己喜欢的方法变出“泡泡”。

　师：现在请小朋友把你口袋里的袋子拿出来，用你自己喜欢的方法，也来变出圆圆的泡泡吧！

　评析：在这个过程中，孩子们尽情的阐述自己的意见和想法，并且能够用自己喜欢的方式变出泡泡，充分体现了幼儿的自主性。

　2、玩“泡泡”。

　(1）探索让泡泡“飞起来”的方法。

　幼儿在原地尝试让泡泡“飞起来”。

　师：怎样让我们的泡泡飞起来呢？你有什么好办法。

　请个别幼儿演示自己的玩法。

　师：你的泡泡飞起来了吗？你是怎么玩的，请你边玩边说。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇4

　活动目标：

　1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。

　2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。

　3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。

　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　活动准备：

　1、经验准备：小朋友吹过泡泡。

　2、材料准备：一瓶调好的泡泡水；水、吹泡泡工具、洗洁精、盐、

　洗衣粉、面粉、洗手液、洗发水、沐浴露、肥皂水、

　擦手抹布、记录表、粉笔、黑板。录音机、磁带。

　3、场地准备：户外草坪。

　活动过程：

　1、出示调好的泡泡水，提出问题，激发幼儿兴趣。

　2、教师提出问题，幼儿相互讨论。

　“你准备怎样调泡泡水”？

　3、幼儿认识各种材料后，教师提出问题，幼儿自由探索与操作，教师巡回观察参与指导。

　问题：哪些原料能够调出泡泡水呢？

　重点指导：（1）启发幼儿认真思考、尝试区分哪些材料能调出泡泡水，并作好记录。激励幼儿说出自己的发现。

　（2）提醒幼儿注意操作卫生，不乱撒泡泡水，不将泡泡水吹至小朋友身上、头上，不争抢工具。

　4、幼儿汇报吹泡泡的发现。

　讨论：你用哪些原料调出了泡泡水？怎样调的？你还有什么发现？

　5、集体游戏：吹泡泡比赛。

　6、活动延伸：幼儿自由在户外吹泡泡，观察泡泡在阳光下的变化。

　教学反思：

　平时，经常看见公园门口有许多孩子在玩吹泡泡游戏，而他们的年龄大多都在3岁左右，一个个满怀喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看谁吹的多等，由此激发了我设计此节课的兴趣。

　幼儿园教育指导纲要提出：“要让孩子在玩中乐，乐中学到更多知识。”而本节课的选材也正是迎合幼儿的心理、年龄特点。故而课堂上表现出一种主动、积极、其乐融融的场景，达到了教学目标。

　不足之处在于幼儿玩得还不是那么尽兴，考虑到时间关系，教师只好在幼儿兴趣点最高时，终止了游戏，进行小结本次探索活动。通过这点，让我认识到，不要一味的遵循原则，有时候可根据孩子实际课堂情况做以灵活多变的调整，这样又会起到一个意想不到的结果。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇5

　活动目标：

　在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的，体验玩泡泡的乐趣。

　活动准备：

　三角形、圆形、正方形、心形、五角形的吹泡泡工具，已配好的溶液。

　活动过程：

　1、导入活动：

　幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！

　师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）

　师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？师生共体吹泡泡（圆形的玩具）

　2，师：今天，老师给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状的？（老师依次出示吹泡泡玩具）

　幼儿：三角形、圆形、正方形、心形、五角形。

　老师：你们猜一猜，用这些玩具吹出的泡泡可能是怎样的？

　老师：我们再去吹泡泡，用它们吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？

　老师：你们发现了什么秘密吗？

　请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（验证）

　老师：“真的是这样的吗？”老师压扁其中一个再次提问，“这样的图形吹出的泡泡会是什么形状的？”

　小结：原来啊各种各样形状的吹出来的泡泡都是圆圆的。

　3、游戏：吹泡泡

　老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？

　活动反思

　1、这一活动来源于幼儿生活。

　玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。

　2、设下疑问，促进幼儿思考。

　活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。

　3、提供了丰富的可操作材料。

　这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。

　4，教师作支持者、鼓励者、引导者。

　在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。

　5，不足之处

　老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇6

　设计思路

　1．幼儿已能熟练掌握各项基本动作，身体的协调性也发展得较好。因此怎样在活动中增加游戏的角色，情节，增加动作的难度，以提高幼儿身体的灵活性和反应的敏捷性，是本次活动主要设计思路。

　2．幼儿对玩追逐游戏最感兴趣，且会“乐追不疲”，教师必须注意适当地掌握练习的时间和活动量，照顾好体质较差的幼儿。

　3．在激烈的追逐游戏后，不要让幼儿马上停下来站队，而是适当辅助一些放松动作，使幼儿身体逐渐恢复到平静状态。注意幼儿运动量大小的变化。

　活动目标

　1．练习追逐跑和躲闪，提高幼儿对信号迅速作出反应的能力。

　2．在追逐躲闪游戏中，让幼儿体会身体运动带来的乐趣。

　3．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　4．培养幼儿健康活泼的性格。

　5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　活动重难点

　控制好自己的身体，既能较快速度地击中他人，又能灵活地躲避他人的攻击。

　活动准备

　1．塑料袋若干，请幼儿用各种颜色纸剪成自己喜爱的图案装饰口袋。

　2．把旧的挂历纸卷紧成纸棒。

　3．夹子若干、小鼓一面。

　活动过程

　扮演角色活动身体―提供材料自由探索―难点练习重点指导―游戏结束放松身体

　1．扮演角色，活动身体

　（1）教师启发：“我们来做－个小熊玩泡泡的游戏，小朋友都来做小熊，每只小熊拿一个塑料袋，往里面吹气，吹成一个大泡泡，把口袋打个结系紧就成功了。然后把泡泡往天上抛，看谁抛得高。”

　（2）全体幼儿吹气、系袋，选择自己喜欢的方式往上抛塑料袋，教师一旁观察指导。

　2．提供材料、自由探索

　（1）教师启发：“我们小熊除了把泡泡往上抛以外，还可以怎么来玩泡泡？要和别的小熊玩得不一样。”

　（2）全体幼儿探索各种玩泡泡的方法。（头顶、胸夹，手拍、脚踢等）教师观察，重点辅导什么玩法也不会的幼儿。

　3．难点练习，重点指导

　（1）全体幼儿把泡泡系在脚踝上，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏单脚跳或双脚跳。鼓声停，幼儿迅速互相追逐，设法去踩他人脚上拖着的泡泡，以不被人踩中为胜。

　（2）全体幼儿把泡泡用夹子夹在身体背后，手持纸棍，相隔一定距离站好，听老师的鼓声节奏慢跑或快跑。鼓声停，幼儿迅速用手中的纸棍敲击对方身后的泡泡，以击中他人者为胜。

　说明：若对方双手抱头，则表示在休息，另一方就不能追逐。

　4．游戏结束，放松身体

　（1）全体幼儿做“泡泡”，教师手持两根长纸棍来敲，纸棍敲到谁，谁就到旁边休息一次。

　（2）全体幼儿听“熊跳舞”音乐，做放松动作回教室。

　活动反思

　本次活动基本完成了课前定下的目标，让孩子们在日常生活中有新发现，而且是自己得到结果和找到答案的，这样他们真正体验到发现的乐趣、成功的快乐。本活动通过观看——实践——探索——操作等一系列活动，使幼儿在尝试运用不同工具吹泡泡的同时积累了新的经验，体验了探索的乐趣。

幼儿园小班体育游戏《玩泡泡》教案 篇7

　设计意图

　我根据小班幼儿的年龄特点，以及小班幼儿对水的了解，从中体验幼儿合作玩的乐趣，初步感知水的特征。了解泡泡的特性。让幼儿在操作中玩泡泡，我特设计此课（玩泡泡）。

　活动目标

　1体验玩泡泡的乐趣。

　2激发想象力，发展口语表达能力。

　3能想出多种办法吹出有变化的泡泡。

　活动准备

　四个盆中溶解有餐洁净或洗衣粉的水，塑料杯、瓶、塑料吸管、音乐磁带（汽车开来了）、图形若干、一幅

　活动过程

　（一）听音乐《汽车开来了》入场

　老师开车带你们一起去玩吧！双手转动做开车状入场。

　（二）来到这里，老师带来了一位好朋友，瞧！它们是谁？出示：教师吹

　泡泡，说出名称（泡泡）。

　（三）引导幼儿观察自己试一试（提醒幼儿吹泡泡时，注意不要含在嘴里）

　泡泡长得什么样？（大、小）（圆）你看到什么颜色（红黄等）总结泡泡是彩色的，怎样吹出许多泡泡。

　鼓励：自己大胆的说出自己的吹法。

　（四）引导幼儿思考

　1你用什么方法让泡泡越飘越高？越飘越低？

　2泡泡飞到高的地方会怎样？说一说泡泡为什么会破？

　（五）我们认识了解了泡泡后，让我们一起和泡泡玩游戏《玩泡泡》

　泡泡累了，我们也累了，我们快和泡泡说再见。把相应的彩色泡泡送回家。孩子们快坐上我的汽车回家了。

　说课：

　本课是根据小班的年龄特点设计的，本课题是科学课《玩泡泡》，我把此课分成了

　1、认识泡泡

　2、体验泡泡

　3、引导思考

　4、玩游戏四个过程，逐步让幼儿在玩中体验快乐的情绪。我入场选择了汽车开来了，让幼儿坐上汽车去找一找泡泡并玩一玩，认一认。认识的同时让幼儿自己去体验吹泡泡并观察，充分观察幼儿的口语表达能力和观察想象能力，再引导幼儿观察泡泡的变化，从而培养幼儿的思考力；在玩游戏中让幼儿再喜欢泡泡；泡泡累了，让幼儿知道把泡泡送回家，从中让幼儿自己去操作送泡泡，幼儿体验了泡泡回家的乐趣。

　最后，幼儿听音乐《汽车回家》达到本节课的前后呼应，连贯性，整体性的一面。

　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们应该怎么写教案呢？以下是我精心整理的幼儿园大班体育教案8篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班体育教案 篇1

　 设计意图：

　幼儿下处于身心逐步发展的阶段，缺少生活的经验和自然方面的常识，自救能力很差。因此，成人在关注孩子、保护孩子的同时，也应教给孩子必要的安全知识，提高其自我保护能力。只有把安全的金钥匙交给孩子才是更安全可靠的。新《纲要》在“健康”领域中，强调让幼儿了解必要的安全保健常识、学会保护自己，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的思想品质和主动、乐观、合作的态度。为此，我以“到野外云野营”为主题，根据野外特点及条件，创设了有趣、逼真的游戏情境，使幼儿在身临其境中充分调动起活动的兴趣与积极性。在营造的起火氛围里，激励幼儿勇敢、大胆、险中生智、保全自我；在逃生的过程中，经历爬、跨、滚、在沟涧的设置上，一头宽一头窄，从而形成难易不同程度给不同能力的孩子提供了获得成功、挑战自我的勇气和信心。其后是为保护野外生态环境而开避孕药的救火行动，一方面逐渐增加了运动的密度和运动强度，使幼儿的协调能力、平衡能力和跨跳能力得到全面的发展；另一方面在救火、灭火的过程中，进下巩固和锻炼了幼儿野外遇险自救、自保的能力，同时学会了充分利用现有条件进行保救助，在亲身体验中形成敏锐的应变能力。在活动的最后还留有

　 活动延伸：

　激发幼儿进一步去探索和解决问题的兴趣，引起好奇心。

　 活动目标：

　1、在情境活动中学习助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。2．复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。3．培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应积极进行自救、学会逃生，并培养幼儿保护大自然的情感。

　活动准备：1．滑梯、山洞、平衡木、宽绸带（沟涧用）、沙包、空花盆。2．相关环境设置（如小河、沙地、营地等）。3．幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。

　 活动流程：

　野营出发——跨过障碍物（沟涧）学习跨跳——野炊——逃生——救火——原路反回

　 活动过程：

　（一）准备部分1．幼儿随欢快音乐整装、整队出发；2．爬高山（滑梯）、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程；

　（二）基本部分：1．发现沟涧，学习跨跳，反复尝试①在幼儿前进过程中，出现了障碍——两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必须经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。②先请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。③让幼儿观察跨跳的基本方法：在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。④分男、女练习，允许幼儿根据个人能力自由选择跨跳难度。2．营地野炊：到达颧地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，随手将火柴头扔向旁边。3．发现火灾，逃离险境：①幼儿发现营地旁边着了，老师引导幼儿想办法，积极开始自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源（水、毛巾）鼓励幼儿探索浓烟中逃生的最佳办法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。②再次跨跳沟涧，发现孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭火；在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式——全身滚（练习滚的动作）。4．救火行动开始①到达安全地带后，提醒幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到肯定的答复后，请幼儿想办法灭火，引导幼儿说出有哪些办法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。②队员取水、取沙救火时必须经过小山包（沙包堆积而成）跳下后踩着鹅卵石（花盆反扣）到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙继续。救火行动往返若干次，鼓励幼儿勇敢积极，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。

　（三）结束部分1．宣布灭火行动取得圆满成幼。2．提出问题：为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾，怎样防火、灭火。3．活动延伸提出问题思考，在这次野营遇险中，通过大家的智慧和勇气，大家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那如果在家里（高层住宅上）或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进行自救并安全逃生呢？带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。

　 活动结束

幼儿园大班体育教案 篇2

　 活动目标：

　1、通过纸箱的一物多玩，发展幼儿跑、跳等综合能力。

　2、增强幼儿的合作精神、团队精神及竞争意识。

　3、激发幼儿对体育活动的兴趣。

　4、学会与同伴协商合作游戏。

　5、培养幼儿团结合作的观念。

　 活动准备：

　4种大小不同的纸箱各2~4个，将幼儿分成6组，每组2个纸箱。(幼儿自由探索时使用)特大纸箱4个，中纸箱12个，小纸箱12个，8把小椅子(幼儿接力赛时使用)起点线

　 重难点分析：

　重点：通过玩纸箱，发展幼儿的跑、跳、钻爬、平衡等能力，激发幼儿对体育活动的兴趣。

　难点：能与同伴共同探索纸箱的多种玩法。

　 活动过程：

　一、 教师带领幼儿做热身运动。

　1、头部运动

　2、扩胸运动

　3、腰部运动

　4、膝关节运动

　5、压腿运动

　6、放松运动

　二、谈话引出主题

　1、 师：我们平常会看到很多大大小小的纸箱，那这些大大小小的纸箱子可以怎样帮助我们来锻炼身体呢(引导幼儿大胆猜测纸箱的废物利用)

　2、 师：今天，我们就要来和这些废旧的纸箱做游戏。

　二、鼓励幼儿分小组探索纸箱的多种玩法。

　1、 教师将全班幼儿分成6组，每组分发相同大小的纸箱2个，提出操作要求：

　⑴在规定的范围内操作，小组成员要合作探索纸箱的玩法。

　⑵鼓励幼儿大胆探索，想出的玩法越多越好。

　⑶探索完以后，每组派一个代表来讲述一下你们组探索出来的玩法。

　⑷提醒幼儿在探索中注意自身与他人的安全。

　2、引导幼儿互相合作、探索纸箱有哪些玩法。教师在指导的过程中，鼓励幼儿大胆尝试自己的想出的方法。

　3、引导幼儿互相交流展示纸箱的各种玩法,互相学习体验。每组分别请一位幼儿来说说自己一组的纸箱有哪些玩法，并进行示范。(可请同组幼儿进行补充，也可请其他组的幼儿来尝试一下)

　4、6组幼儿互相交换场地，根据同伴所说的玩法，尝试一下不同箱子的各种玩法。

　5、师：刚才，我们小朋友玩了这么多纸箱，下面我们来尝试一下跳纸箱，老师这里有许多高低不同的小纸箱，小朋友们来比一比，看谁跳过的纸箱高。

　⑴教师示范跳纸箱，讲述跳箱子的技巧。鼓励幼儿仔细观看。

　⑵幼儿分小组自由练习，教师观察指导。提醒幼儿注意安全。

　⑶教师总结幼儿跳箱子的情况。

　⑷师：下面我们要来进行比赛。教师将幼儿带到活动场地。

　三、接力游戏：箱子障碍接力赛。

　1、 将幼儿分成人数相等的4组，每组排成一竖排站在起点线后。

　2、 教师讲述游戏规则与要求，鼓励幼儿认真倾听。

　⑴每排幼儿站在起点线后，不能超过起点线。

　⑵听到“开始”口令后，每排第一位幼儿出发，快速往前跑，绕过树林(中纸箱)，钻爬过山洞(大纸箱)，跳过水坑(小纸箱)，分别从两边跑回起点。

　⑶第二位幼儿站在起点线后，伸出一只手准备。第一位幼儿返回后必须拍一下第二个小朋友的手，第二位幼儿才能出发。

　⑷游戏继续进行，哪组最后一位幼儿先回到起点就算获胜。

　3、教师评价整个游戏过程，宣布获胜的一组。

　四、结束部分

　整理体育器械，教师带领幼儿回教室。

　 活动反思：

　整节课注重了每个孩子的参与、尝试。整个过程中，孩子的兴趣很高，积极主动，表现出很好的合作和团队精神。老师为孩子营造了一个宽松自主探索范围，幼儿充分的体验了自主乐趣。在摆放教具(纸箱)布局要恰当，预防幼儿在活动受伤。

幼儿园大班体育教案 篇3

　 活动目标

　1开火车通过不同难度的隧道，发展合作钻爬能力。

　2能与同伴动作协调地通过障碍，体验游戏快乐。

　 活动准备

　竹梯、凳子、绳子等。

　声音

　 活动过程

　一、导入

　1教师与幼儿扮演成小火车。

　2念儿歌活动身体，使幼儿进入活动状态。

　二、展开

　1直线钻爬（钻爬凳子）

　（1）教师：你们试试看，你们通得过这些隧道吗！（自由尝试过凳子）

　（2）教师：你们能开小火车通得过这些隧道吗？

　（以小火车形式钻爬过凳子）

　（3）提问：过这些隧道要注意些什么呢？

　小结：小火车要注意安全，头和身体要低一些才能不撞到隧道。

　2宽曲线钻爬（钻爬垂吊彩带）

　（1）教师：你们能开小火车通过这些隧道吗？试试吧。

　（以小火车形式钻爬过垂吊彩带）

　（2）提问：小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢？

　（3）小结：小火车的眼睛要看着前面的小火车，不能太近也不能太远，

　距离如果太近，要撞车的，不安全，如果太远，时间就浪费了。

　3窄曲线钻爬（钻爬梯子）

　（1）教师：让小火车试试能不能通过这些隧道吧！

　（以小火车形式钻爬过梯子）

　（2）提问：你们是怎么通过这些隧道的？

　（3）小结：通过这些狭窄的竹梯通道，要收缩身体才能顺利地通过。

　三、放松活动

　紧张的身体得到放松，防止运动后的疲劳。

　1乘着小火车旅游去；小火车钻更有难度的山洞。

　2整理活动材料。

　附：儿歌

　小火车，跑得快，

　一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，

　一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。

　呜呜呜——，

　我们火车开到了北京，看到长城了吗？

　让我们一起来登一登，一、二、三。

　呜呜呜——，我们火车开到了海南，看到大海了吗？

　让我们来游游泳吧，一、二、三。

　呜呜呜——，我们变成一列长长的火车，

　呜呜呜——，我们变成两列火车。

幼儿园大班体育教案 篇4

　 活动目标： 1．用各种肢体动作来表现水滴变化的过程，发展身体的灵活性、协调性。

　2．有合作意识，体验集体活动的快乐。

　 活动准备： 太阳、云朵，在场地中间画一个圆圈。

　 游戏规则： 教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等，小水滴必须在池塘里。

　 玩法： 一、小水滴和小鱼。

　1．幼儿扮演小鱼，边哼唱"许多小鱼游来了"，边做游动的动作。

　2．教师提出活动要求，幼儿分成两组。一组扮演小水滴，另一组扮演小鱼。

　3．在圆形的场地上，小水滴和小鱼一起拥抱、碰碰头、扭扭腰等。

　二、小水滴和太阳。

　1．出示"太阳公公"，幼儿全体扮演小水滴。

　2教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：随着"太阳公公"慢慢地升起，小水滴觉得身体上暖洋洋的，在池塘里打着滚。小水滴在池塘里呆不住了，慢慢地站起来，伸伸腿，一个个跳了起来。

　三、小水滴和云朵。

　1．出示道具"云朵"，幼儿全体扮演小水滴。

　2．教师边说情景性语言，边引导幼儿做动作：水滴慢慢地都聚集在一起，围在云朵的周围。小水滴越聚越多，离开了云朵，一个个有跳到了池塘里。

　3．幼儿想像小水滴到池塘后的情景，自由运动，放松身体，结束活动。

幼儿园大班体育教案 篇5

　 活动目标：

　1．探索魔板的多种玩法，体验游戏的快乐。

　2．发展跳跃、跨跳、爬等运动技能，提高动作的协调性和灵敏性。

　3．形成坚强、勇于挑战困难的意志品质及互相协作的精神。

　4．愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

　5．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　 活动准备：

　泡沫板、报纸球（鸡蛋）、皮筋设置的铁丝网。

　 活动过程：

　（一）准备活动，激发兴趣1．出示泡沫板，导入活动。

　今天老师给小朋友带来一份特别的礼物，看看是什么？看看你的魔板象什么？

　2．在魔板上作热身运动。

　3．游戏"变变变"：出示魔棒，幼儿听魔术师口令用泡沫板变成各种不同的物体，并鼓励幼儿当魔术师，充分发挥想象力。

　教师：我要用魔术棒来变魔术了，小朋友拿起你脚下的魔板，听我口令。魔板变变变--×××！

　教师：哪个小朋友也想当小魔术师来变一变？

　（二）创设情景，利用魔板进行跳跃、跨跳、爬等运动。

　教师：鸡妈妈给我打电话了，说她有困难，需要我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？可是鸡妈妈的家在很远的地方，要过一条宽宽的河，几个小土坡，喝一座高山，最后还要经过一条地道，可危险了，你们有没有这个勇气啊？让我们把魔板变成小汽车，出发吧！

　1．过小桥：幼儿把魔板纵向摆成两竖排，幼儿用各种方法过小桥。

　教师：小朋友听听这是什么声音？我们到哪了？怎么过河呢？

　2．跳土坡：泡沫板立于地面，幼儿用双脚跳、单脚跳、跨越等方法过土坡。

　教师：我们来到小土坡前面，我们怎么过去呢？请小朋友用自己的方法去试试吧！

　3．跨高山：把泡沫板重叠于地面，幼儿自由选择跨高山或土坡，教师重点示范助跑跨跳的动作要领。

　教师：现在我们到了连绵的山下，这些山有的高，有的矮，让我们一起出发去征服它们吧！

　看，高山又增加难度了，现在高山变得又高又宽，你们怕不怕？勇者无敌，加油！

　4．钻地道：把泡沫板摊开横向两组依次摆好，幼儿练习在泡沫板上匍匐前进。

　教师：鸡妈妈的家马上就要到了，最后一关是钻地道，小朋友爬的`时候要把身体放矮，匍匐前进，千万不要碰到铁丝网！

　5．游戏《送鸡蛋》。

　教师：鸡妈妈说，她把鸡蛋生在了野外，请我们小朋友帮忙运鸡蛋，小心地把鸡蛋送回鸡妈妈的家，好吗？加油！

　（三）以"洗澡"放松活动，感受快乐教师：终于帮助鸡妈妈把鸡蛋运完了，真累啊，让我们用魔板变个小浴缸洗个澡吧！

　 活动延伸：

　可以在晨间活动后继续此游戏，再引导幼儿探索魔板的其他玩法。

　 活动反思：

　陶行知曾说：生活即学习。朴素的生活中蕴含着丰富的教育资源和可挖掘的教育价值。魔板其实就是我们的泡沫板，简便自然，又可以随意拼接、灵活组合，富于变化。"见物思玩"的本性促使我马上考虑到这些泡沫板可以怎么玩？如果把这些泡沫板和运动紧密联系在一起，让孩子利用板子进行探索，并根据不同的拼接结果，设计不同的运动形式，即顺应了孩子的兴趣，满足了他们的需要，又培养了幼儿废物利用的环保意识。

　本活动环节设计时考虑了幼儿个体差异，因此他们在锻炼的难度上也不尽相同，教师在引导幼儿进行跳跃、跨跳、爬等运动时，尊重幼儿的意愿，有的放矢地进行指导，使每个幼儿在不同水平上不同程度上得到发展。

　小百科：魔板（Rubik's Magic），是由魔方的发明人、匈牙利雕刻家、建筑学教授厄尔诺·鲁比克教授发明的一种智力玩具，普通魔板最早在1980年代由Matchbox公司制作。普通的魔板也称“八片魔板”。在1987年出现了包括12个呈2×6排列的正方形所组成的“大师魔板”（也称“十二片魔板”）通过翻转，折叠，弯曲，扭转，魔板能够出现千变万化的迷人的形状。从八角星到一个方块，完成每一个形状都是一个创造性的过程。

幼儿园大班体育教案 篇6

　教学目标：

　1、练习匍匐前进的动作，发展幼儿的协调能力。

　2、通过游戏，提高幼儿的反应能力。

　3、体验游戏的快乐，增强参与游戏的积极性。

　教学准备：

　简单的地图示意图若干;口哨一个;奖状一张。

　教学过程：

　 一、准备活动

　1、口令训练：立正、向右看齐、向前看等

　2、动作训练：匍匐前进

　①教师示范，幼儿练习(个别与集体)

　②小游戏：我是一个小小兵。

　游戏规则：教师吹口哨，幼儿听见一下哨声，可以前进;听见两下哨声，马上停。中途有违规者，出局;反之，能顺利到达终点的为胜利者。

　 二、游戏：军事演习----哨兵和侦察员

　1、教师讲解游戏规则：当哨兵回头看的时候，侦察员立即原地不动，否则出局。

　2、进行游戏：

　①游戏第一遍：配班老师扮演哨兵，幼儿扮演侦察兵。

　②游戏第二遍：第一次游戏中第一到达终点的 幼儿，扮演哨兵，一边观察情况，一边画地图。

　③游戏第三遍：请两名幼儿做哨兵，一边观察情况，一边画地图。(在侦察兵还没到达终点前，两幼儿完成地图，哨兵取胜;反之，侦察兵获胜。)

　 三、 演习完毕

　1、集合、点评。

　2、颁发奖状。

幼儿园大班体育教案 篇7

　 教学目标：

　1、两人协调一致的夹球侧身行进。

　2、探索合作运球方法，体验合作快乐。

　3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　 教学准备：

　球若干，画好两条跑道线，分两大组分别站在跑道的两端。

　 教学过程：

　一、教师分步示范并讲解夹球的两种不同玩法

　玩法一：两人一对，全班分成两大组，成纵队站在跑道的两端起跑线后，游戏开始，两组前面的第一对幼儿面对面站立，将球放在胸前夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿依次替换继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。

　玩法二：两人一对，全班分成两大组，纵队站在跑道的两端起跑线后，每一组前面的一对幼儿背对背站立，将球放在两背之间夹紧，使球不至于滑下来，然后步伐一致的侧身向另一端快速行进。到达终点后，由对面的幼儿替换依次继续夹球往回走，回到起点处，将球交给下一对幼儿，以最先完成运球任务的队为胜。(面对面和背对背夹球走)

　二、探索不同夹球方法

　鼓励幼儿自行创新，大胆尝试各种方式夹球走，鼓励有创造力的幼儿。

　能力强的幼儿可能会用头顶夹球走，这个难度很大;有的幼儿可能会用腿夹球走，这种方式会走得很慢，有的幼儿可能会用胳膊夹球走等等。不敢创新的幼儿，老师适当鼓励和提示。

　三、整理活动

　做放松活动，引导幼儿养成活动后及时整理场地，培养幼儿做事有始有终的好习惯。

　教学延伸：

　回家后跟家长一起玩夹球走游戏，继续创新夹球走的方法。

　 教学反思：

　针对每个孩子的不同能力，提出不同的要求，不强求整齐划一。每个孩子都有无穷大的力量，我们要相信孩子，帮助激发孩子的潜能。

　不足之处：

　没有站在幼儿的角度上考虑，所以造成一开始幼儿夹不住球的情况出现，通过及时调整，幼儿喜欢并积极的参与到活动中来。

　总之，在设计活动的时候，应努力把自己想象成孩子，事先在孩子身上做做试验，看看荒岛是不是在孩子能力范围内。这样，才能让活动更好的贴近孩子的心灵。

幼儿园大班体育教案 篇8

　 活动目标：

　1．练习走螺旋队形，敏捷反应及快跑能力得到发展。

　2．能及时调整自己的位置与步幅，保持一定的队形。

　3．知道放鞭炮是我国节日的习俗，体验放鞭炮的快乐。

　4．体验明显的季节特征。

　5．让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。

　 活动准备：

　1．请幼儿互相交流自己放鞭炮的经验，并在活动区用彩纸卷制鞭炮。

　2．了解放鞭炮是我国人民的节日习俗，有条件可安排幼儿观看节日放鞭炮等热闹场面的有关资料。

　 活动过程：

　 一、模仿动作：动物模仿操。

　 二、幼儿练习卷鞭炮。

　1幼儿分小组活动（分成4-6个小组），引导幼儿探索卷成一个鞭炮的方法。

　2幼儿集中交流卷成"鞭炮"的方法，教师引导幼儿重点讨论：全组幼儿要站成一横队，须以排头幼儿为轴心，排尾幼儿带领全队按螺旋形围绕排头幼儿走，这样"鞭炮"会卷得又快又好。

　3幼儿再次练习卷"鞭炮"。

　 三、游戏：放鞭炮。

　1幼儿卷成"鞭炮"后由教师"点火"，幼儿一个接一个发出"兹"声，不能间断，直至排头幼儿发出"啪"的声音后，幼儿四散跑开，排头幼儿去追，捉住一幼儿后游戏结束。更换排头重新游戏。

　2全体幼儿分两组轮流玩"放鞭炮"游戏。

　教师注意提醒幼儿遵守游戏规则：点燃后依次发出"兹"声，当排头幼儿发出"啪"的声音后再跑开。

　 四、听音乐做放松活动。