玩大家来找茬游戏，有什么窍门啊？

以前大家也许都看过“三维立体画”，《大家来找茬》就是利用相同的原理，找茬时把视点落在两幅后面的合适位置，使左眼看到的图与右眼看见的图水平偏移一定位置，接着慢慢地把双眼看见的两幅图重叠在一起。如果我们做到这一步，就会很容易看见两幅重叠在一起的的明显差别，这也就是为什么找茬达人们能在非常短的时间里面找出两幅图不同之处的原因了。

练习快速找茬的步骤：

首先推荐大家在网上找几幅三维立体画来练习！！

把视点调到物体后面，对于一个初学快速找茬的朋友来说并非易事，可以循序渐进，按以下步骤来：

1：在自己的面前伸出手指，眼睛看手后面的物体，比如地面，此时眼睛焦距不在手上，此时眼睛的余光应发现手指已变成两个。

2：平行伸出两个手指，相距3厘米左右，眼睛看地面，使手指看作四个，努力使中间两个手指并在一起，成为三个手指。

3：在纸上画两个小圈，相距约三厘米，象刚才一样把视点调到纸后面，使两个圆圈重合成一个。

经过以上练习，如果都通过的话，就可以用同样的方法应用在《大家来找茬》找图上。但要注意，图画上下两边一定要与双眼平行，斜着不会！

看出来的。还有一点，如果眼睛近视，一般不会有什麽妨碍，但如果双眼视力相差过大，

就一定要照顾双眼，调节眼与纸之间的距离，使双眼看到的图案都较清晰只有颜色接近的茬会卡住……其他的都一点就出，而不是一边很清晰一边模糊。

建议你刚练时离远点，大概1米或更远，而且可能不是很容易掌握，多调节眼睛试试，我也会这种方法，不谦虚的说，这个方法远远没有我直接用眼睛找快，大约相当于一个正常15或20的水平，如果总用可能会更快，但绝对快不过你记住所有的不同之后，直接用眼睛找，而且这种方法不利于你记忆，我觉得这个方法的好处是，我原来有找不到的茬时用这方法就找到了。哈哈，你要是会这个方法，对于现在的新图，虐个千里眼不成问题

随着游戏行业的不断发展，越来越多的游戏涌现出来。在这么多的游戏中，如何找到自己喜欢的游戏成了一个大问题。这时候，识别游戏就变得尤为重要。那么，如何识图找游戏呢？下面就来详细介绍一下。

1使用搜索引擎

目前，市面上有很多搜索引擎都支持搜索。只需要将游戏上传到搜索引擎上，就能够找到与相关的游戏信息。在搜索时，可以根据的特征进行筛选，如游戏类型、游戏平台等。

2游戏数据库

现在有很多游戏数据库，这些数据库能够提供各种类型的游戏信息。在这些数据库中，经常会有分类搜索功能，可以根据游戏类型、游戏制作公司等条件筛选出自己喜欢的游戏。通过这些数据库，可以更快的找到想要的游戏。

3社交媒体

社交媒体是一个非常好的游戏推荐平台。几乎所有的游戏开发商和游戏玩家都有自己的社交媒体账号。可以在这些账号中看到他们发布的游戏信息和推荐。在这些信息中，经常会有游戏和相关信息，可以很快地找到相关的游戏。

4游戏论坛

游戏论坛是游戏玩家交流和分享游戏经验的平台。在这些论坛中，玩家经常会分享自己的游戏经验和推荐一些好的游戏。论坛中的游戏信息非常丰富，也非常详细，可以根据需要进行筛选。

5游戏推荐平台

现在有很多游戏推荐平台，这些平台中有很多人在玩一些比较热门的游戏。这些平台可以让玩家互相推荐玩过的好游戏，并分享自己的游戏心得。这些平台非常适合那些想找到好游戏但又没有太多经验的玩家。

总结

如何识图找游戏？以上就是一些比较好的方法。通过利用搜索引擎、游戏数据库、社交媒体、游戏论坛和游戏推荐平台，可以更快地找到自己喜欢的游戏。希望以上方法对你有所帮助。

塔画之谜。

《谜画之塔》（《Drawn: The Painted Tower》）由Big Fish Games Studios开发的解谜游戏，将玩家带入图1中的世界，战胜充满挑战的谜题，揭开绘画之塔中的谜题，去解救女孩Iris。玩家扮演一个偶然闯入巨大高塔的无名角色，这里曾经是魔法要塞，玩家立即被卷入到了拯救一位年轻的魔法公主的任务之中，她的名字叫作Iris，拥有梦中预言的能力。Iris被锁在了这座塔的塔顶，这是为了保护她，因为一个恶魔国王正在追杀她，妄图消灭皇室血裔的最后一名成员。Iris的整个皇室家族都拥有相同的能力，这也使他们的世界经历了短暂的黄金时代。然而恶魔国王从另一片大陆上前来，杀死了除Iris之外的所有人，征服并统治了谜画世界。在游戏中，玩家必须面对极具挑战性而又有趣的谜题，这些谜题散布在Iris的画作中和高塔之内，背后有着许多秘密。“进入华丽的图画世界，遇见奇幻的人物，他们会带给你帮助，也会为你增加障碍。只有最具想象力的冒险家才能够解开被诅咒封锁之塔，找到通过的路线。

#教案# 导语三角形是由同一平面内不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接所组成的封闭图形，在数学、建筑学有应用。以下是 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

篇一幼儿园中班数学三角形教案：三角形与多边形

　一、设计意图

　在过去的与几何形体相关的活动设计中，我们惯于呈现一个个完整成型的几何形体让孩子观察辨认，在预想的多种感官参与（看看、说说、摸摸等）中、多种形式操作活动（找找、拼拼、剪剪等）中，让孩子们获得我们自以为的对某种几何图形的充分认识。然而，对于这些几何形体从何而来、还有什么样的图形等具有开放性、延展性、启发性、挑战性的问题，老师鲜有思考，也极少能从数学活动这一平台让孩子获得相应的思考引领。

　其实，在孩子们辨识的平面图形中，从最简单的三角形到各种不规整的多边形，它们都是几条"线"围成的封闭状图形，其中"线"的数量差异给这些各不相同的图形命名带来便利：有几条边（线），就是几边形。而"线"，又是从"点"出发的某个方向的延伸。当我们尝试从源头处厘清这些有关平面图形的知识链时，我们很容易就能找到引导孩子通向图形王国的自发、可持续性探索的数学活动平台：连点成线变图形。

　二、活动目标

　1．在连线活动中，增进对三角形"三条边、三个角"的图形特征的认识。

　2．尝试对连点成线所围成的图形进行命名，了解多边形的命名方法。

　3．用"连线"方式探索多边形与三角形之间的转换，初步感知图形之间互相转换的内在规律。

　4．能与同伴合作，并尝试记录结果。

　5．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　三、活动准备

　1．背景音乐《雪绒花》、《的士高》，相机。

　2．情境创设：蓝色块状星空图（蓝色展板为底，其上零星粘贴适量**小圆点作"星星"）围成一片，成"星空"状情境；另备1块"星空图"，置于黑板上用于示范性操作，或制作相应ppt课件进行操作。

　3．油画棒人手1份。

　四、活动过程

　（一）星星的"三步舞曲"——三角形特征再探秘

　1．倾听音乐《雪绒花》，感受音乐三拍子的节奏特点。

　提问：这首曲子听上去怎么样？这是一首几拍子的曲子？听到音乐你想干什么？

　2．示范操作：连点成线变三角形。

　示范：教师在《雪绒花》的音乐背景下，按音乐节奏在星空图上连点成线变出一个个三角形。

　提问：小星星跳出了什么样的舞蹈？它们是怎么跳出来的？（三颗星，连成三条线，围成三角形。）追问：老师听说三角形有三条边、三个角，谁能从图上的三角形里指给我们看吗？

　小结：三条边，就是三个点（星）连成的三条线；三个角，其实就是三颗星和它们旁边的两条线夹起来的地方。

　3．寻找和探索：身体上的"角"和"三角形"。

　例如，引导幼儿用手指的开合，感受"角"的大小；再引导幼儿用双手手指配合构造三角形，并从所构造出的三角形中，结伴辨识三个角、三条边，强化三角形"围成"的封闭造型特征。

　三角形的出现是一个从无到有的过程：孩子在暗示性的三拍子音乐背景下，在老师有节奏有规律的连线过程中，自然体会到了三角形"三条边"、"三个角"、"围成（实则是对图形封闭状态的一种形象的解释）"等的形状特征，这为孩子日后可能的图形创作画提供了直接经验。另外，在身体中"角"和"三角形"的寻找和表现中，又帮助孩子矫正了原有的对"角"仅仅是"最尖的那一'点'"的认识，为后续的探索学习提供了经验铺垫。

　（二）星星"迪斯科"——多边形的连线探索

　1．倾听音乐，感受的士高音乐节奏特点，猜测星星们的"新舞蹈"。

　提问：这样的音乐，星星们听了会跳出什么形状的舞蹈呢？

　尝试操作：请一个幼儿用油画棒在"星空图"上操作。

　评价讨论：围绕"围成了一个新图形了吗"，以及"图形的中间有多余的线吗"展开讨论，并根据幼儿讨论的情况，适当再次尝试。

　2．幼儿操作，连点成线变图形，变出新图形。

　要求：我们一起来用"连点成线"变图形的方法，帮小星星们听音乐围出新的图形来，看看谁围成的图形最特别，而且这个图形中间没有乱糟糟的线。

　操作：幼儿人手一支油画棒，到星空情境中找"一片天"，听着的士高音乐进行操作。

　教师观察、指导幼儿的连线操作情况，并有目的、有针对性地把连线围成的各种多边形拍摄下来。

　3．思考和讨论：这是什么图形。

　引导观察：这个图形上有几条边？几个角？那我们应该叫它几边形？

　适时追问：哪里还有五边形？我们一起找找看看。除了五边形，还有什么图形呢？这是一个什么图形呢？

　小结：有几条边（几个角），就是几边形。

　4．游戏：找图形。

　游戏规则：教师发出指令（如找五边形），幼儿根据指令到星空图中找出相应的图形，看谁找得又对又快。

　教学反思

　本节课教师充分调动了幼儿的积极性、参与性，引导幼儿在课堂充分发挥了自己的想象力和动手能力，并运用多种感官进行活动，让幼儿在玩中学，体验成功快乐。

篇二幼儿园中班数学三角形教案：有趣的三角形

　活动目标：

　1、通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。

　2、能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。

　3、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　活动准备：电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇 冠等

　活动过程：

　一、引起兴趣，找找三角形

　1、电脑放映组：幼儿观看教师自制的PPT，寻找“动画片”中的三角形。

　2、游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。

　3、搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。

　T：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有很多三角形宝宝，今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？

　T：瞧，电脑的里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金金把他们都找出来。

　在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。

　在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？

　T：准备好了吗？好，出发吧！

　二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导

　三、分享交流

　1、T：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！

　2、T：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？

　都是三角形吗？它到底是不是三角形？

　3、T：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。

　4、T：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？

　四、游戏：变变变

　1、T：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝本领可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看仔细了哦！

　2、播放PPT

　3、T：变、变、变，变出什么了呀？

　4、T：怎么样，我的本领大吧！你们是不是也想试一试？这里有许多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦！

　5、幼儿操作，教师巡回指导。

　教学反思

篇三幼儿园中班数学三角形教案：三角形的快乐生活

　活动目标：

　1、以阅读的方式，让幼儿在看看、说说、做做中感知三角形的基本特征。

　2、初步了解三角形在生活中的运用。

　3、让孩子们能正确判断数量。

　4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。

　活动准备：PPT、若干、牙签、棉棒

　活动过程：

　（一）看PPT，感知三角形的特征。

　1、小朋友，看看中有什么？哪一种图形是最多的？是三角形最多。

　2、看三角形。

　你们怎么知道他是三角形的呢？明确三角形概念，我们来一起数一数它有几条边，几个角。

　（二）观看PPT，理解快乐的三角形。

　上有一个三角形小朋友，他的名字叫快乐，它非常喜欢帮助别人。

　1、一天快乐去旅行，在路上看到熊猫宝宝在哭，快乐问"小熊猫，你哭什么啊？"小熊猫说："我盖房子，但是你看我没有屋顶。"这时快乐宝宝灵机一动"想到了一个好办法"。你们看三角形宝宝行到了什么好办法呢？哦，原来三角形快乐变成了屋顶。

　2、三角形快乐告别了熊猫宝宝继续旅行，这时候看到一个小花狗正在河边发愁，三角形快乐走过去问："小狗弟弟你们怎么了？"小花狗说："我想要搭一座桥过河的，但是你看，我搭不出来了。"三角形快乐灵机一动又想出一个好办法。小花狗高兴的过了桥。三角形快乐想出了什么好办法呢？

　3、三角形快乐告别了小花狗，又继续旅行了，这次他来到了海边，他到一只小黄鸡在海边发呆，三角形快乐问："小黄鸡你怎么了？"小黄鸡说："我要去航海，但是我的木筏没有帆，出不了海怎么办呢？"这时三角形快乐灵机一动又想到了一个好办法，小黄狗开心的航海去了。三角形快乐做了什么？

　4、三角形快乐他告别了小黄鸡又继续旅行了，这次他跑到了一位小朋友的身上，你们看他跑到了小朋友的哪里呢？

　总结：三角形宝宝真实一个乐于助人的好宝宝，帮助了这么多好朋友。我们也要向他一样做一个乐于助人的好孩子。

　（三）结合生活中的经验说说还有什么地方时三角形。

　三角形真是本领大，我们在生活中还有什么地方看到了三角形宝宝呢？

　（衣架、自行车、蘑菇、金字塔···）

　（四）做一做三角形

　1、我给你们准备了牙签和棉棒请你们用三根棉棒或者牙签拼出一个三角形，拼好后请你们再拿一根棉签看看怎么样拼能拼出更多的三角形？幼儿操作。

　2、请你也来试试用牙签和棉棒搭出三角形的东西，这个东西一定要带三角形，比一比谁搭的东西最多？给你五分钟时间。

　3、集体观摩。你们做了许多三角形的东西，真不简单。我们回家也来拼一拼，让爸爸妈妈也来看看我们的本领吧！

　活动反思

　此次活动设计我能够结合中班幼儿的年龄特点，确定活动目标和活动形式。由于幼儿直觉行动思维和形象思维的年龄特点，整个数学活动我都采取了操作和游戏的方式，让幼儿在动手的过程中亲自感知、探索、总结。

　中班幼儿在图形认知方面仅限于简单的图形分割与拼合，因此在孩子们开展了三角形二等分的经验基础上，设计了正方形二、四等分和拼合活动，进一步了解各图形的分割与拼合。活动中采取游戏情景法引入数学活动内容，利用为喜羊羊过生日，结合了幼儿的兴趣和已有经验，调动了幼儿参与活动的积极性。孩子们一看到喜羊羊等，情绪十分高涨。针对中班幼儿我设计了一个问题情境“给喜羊羊分生日蛋糕，怎样能够分得一样大”，请幼儿集思广益，帮助喜羊羊想办法，孩子们操作的热情一下子被调动了起来。

　通过两次探索操作，幼儿充分感知正方形图形二、四等分与拼合，感知和理解图形间的关系以及整体与部分的关系。两次操作由易到难，循序渐进，并且教师结合幼儿的操作进行小结，帮助幼儿梳理经验认识。孩子们到底是否掌握了对正方形图形二、四等分和拼合的理解呢？我又通过一个“和图形娃娃做游戏”的环节，引导幼儿将所学的知识灵活运用。在游戏的设计中，我有意识地创设一些小困难，引导幼儿能够用所学到的知识经验解决这些困难。

　最终，幼儿将生活中的知识又运用到生活中，活动的设计比较完整。为了能够突出活动中培养幼儿的创造力，我重点考虑了以下几个方面。

　第一，活动中提问的设计。在这次数学活动中，我设计的提问具有一定的启发性，既能够引导幼儿按照一定的目标思考问题，又能够激发每个幼儿求异的思维方式，为幼儿在思维上拓展了空间，鼓励幼儿和别人想的不同，如进行正方形二、四等分的提问：怎样能够把蛋糕分成一样大的两（四）块呢、还有别的方法吗等。

　第二，操作活动后鼓励幼儿交流。幼儿在操作过程中正是显示思维差异性的时候，教师作为一名观察者和指导者一定要了解幼儿的操作特点和思维特点，在操作活动后有目的地引导幼儿进行方法和经验的交流。孩子在相互交流的过程中，能够学到别人的经验，这对每一名幼儿来说都是十分宝贵的，而且教师的行为会影响到孩子的思考，他们会努力展现自己的想法，与别人分享。

　第三，将所学知识进行运用。在教师的引领下，孩子们在一次教育活动中能够学到一定的知识，而知识的作用正是“学为所用”，因此孩子们能将所学的知识得以运用十分重要。

　所以我在活动中设计了一个运用知识的游戏环节，鼓励幼儿创造性地解决问题。此次数学教育活动只是拉开了图形分割与拼合的序幕，我们还会相继开展圆形、半圆形等图形的分割与拼合活动，引领幼儿在图形学习的领域里探索，为幼儿提供操作、探索与创新的机会，促进幼儿动手、语言和思维等各方面的发展。

探寻着记。游戏是所有哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步。它是一种基于物质需求满足之上的，在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神世界需求满足的社会行为方式。

游戏模式：

故事冒险模式：四个不同的世界进行冒险，体验不同的幽默故事，完成不同任务，世界的尽头还有Boss等着玩家去挑战。还能升级角色，赢得各类奖励。

无尽挑战模式：无尽的挑战，挑战自己极限，与全世界玩家一起比赛，分数将会列入全球排行榜中。