[浅谈思想品德课教学资源的开发与整合]浅谈如何上好初中思想品德课

　　实践证明，一节成功的课堂教学，离不开课程资源的支持。课程资源缺乏是新课程实施遇到的一个重大的障碍，也是新《课程标准》和新教材使用中我们感到困难最大的问题。《思想品德课程标准》指出：“在课程资源的开发与利用上，应建立融合、开放、发展的课程观，充分发挥课程资源的人文教育功能，优化教学资源组合，有效地实施课程目标。”本文就就思想品德课教学资源的开发与整合谈一些浅见。

　一、通过多种途径，获得教学活动资源

　课程资源既包括学校内的教育资源，也包括学校外的各类教育机构和各种教育渠道，教师和学生应从实际出发，因地制宜，积极创造和利用课程资源。

　1、利用思想品德课教材资源，教学活动阵地化。

　思想品德教科书是思想品德课程资源的核心。新课改后，教材的编写充分体现时代对公民素质的新要求，采用归纳与演绎、分析与综合相结合的叙述方式，通过故事、史实或事例分析以及照片、图画等形式呈现教学内容，版式新颖活泼，符合学生的年龄特点。在教学活动中教师要正确运用教材资源，引导学生从多角度去解决问题,增强创新意识和提高创新能力。

　2、开发和利用乡土资源，教学活动乡土化。

　课程改革要求教师不仅要要学会“用教材教”，还要学会“自己开发教材教”。任何地方都有其独特而浓厚的地方特色资源，这些地方特色的资源是我们教科书上没有的“地宝”，也是我们活动教学中可以广泛开发的地方或乡土课程资源。如垫江太平牡丹园、油菜花大观园、黄沙的白柚生态园的生态旅游资源。在教学《环境与环境问题》时，我首先用多媒体展示这些如画的风光，以此引出环境的涵义，激起了学生热爱家乡的美好感情，从而理解了环境保护的重要性和必要性。在设计有关“爱国主义”为主题的活动课时，就组织学生参观学校附近新民镇民憩园中的抗日英雄纪念碑，悼念这些本土英雄，将爱国主义思想渗透到学生熟知的具体事例中，大大提高了教学实效。

　3、汲取时政资源，教学活动时代化。

　教学活动面向的是每一个学生，内容应该贴近学生生活的实际和国家大事以及诸多的社会热点问题，这样可以激发学生学习好思想品德课的兴趣,让他们学习去认识社会、认识时代。例如在学习“一国两制”的内容时,首先让学生通过学生们查找资料,讨论、总结出了香港和澳门回归的原因：一是“弱国无外交”;二是“综合国力的强大”;三是“一国两制”方针的科学性。最后还布置学生课后查找有关“”“藏独”分子分裂祖国的资料,痛斥他们的可耻行径。这不仅培养了学生的科学思维方式,而且也树立了前瞻的社会意识,培养了与时俱进的精神。

　4、创造实践资源，教学活动社会化。

　社会实践是思想品德活动课程资源的重要组成部分，我们要及时地安排学生从事课外实践活动，引导学生在广阔的实践舞台上主动地获取有用的知识。如在学习资源和环境部分的相关内容时，我组织学生对垫江朝阳工业园区经济的发展，对学校附近的桂溪河污染环境进行调查，结果学生写出了《垫江经济发展与环境保护现状》《沿桂溪河生态环境恶化 调查报告 》等一些很有参考价值的调查报告，指出垫江在发展经济中带来的一系列环境问题，同时向有关部门提出自己的合理化意见。这种调查活动，非常有利于学生综合素质的提高。

　5、依托信息技术资源，教学活动网络化。

　信息技术是教学的一种工具、一种手段，是连接教与学的桥梁，也是一种重要的课程资源。在教学过程中，充分开发媒体，利用学校远程教育资源，这会给教学活动锦上添花。在《维护公共秩序，保障公共安全》 这一活动课教学时，让教师和学生上网搜集有关信息，制作多媒体课件，模拟中央电视台《今日说法》，设计动画情境短剧，模拟法庭，进行“懂法．说法”活动。在这种新鲜别致活动，学生参与了、体验了，知识也学活了。

　二、整合资源，提高课堂教学质量

　丰富而有益的课程资源只有真正进入课堂，与教育教学活动紧密联系起来，才是最具有意义的课程资源。

　1、激发学生兴趣，精心设计导入。

　良好的开头是成功的一半。在教学中，我特别注重利用小品、相声、“成语（词语）接龙赛”、故事、游戏、乐曲等资源巧妙导入新课。如进行“感悟青春”的教学时，我先播放青春健美操录音，同学们在激昂、强节奏的乐曲声中，感受到青春的活力与激情，为这节课起了很好的烘托作用，有效地激发了学生的学习兴趣。

　2、利用生活事例，理解深刻问题。

　学生逐步扩展的生活是思想品德课程建构的基础，思想品德课的内容和编排紧密围绕学生的生活展开，与学生的生活密切联系。在教学中，我们可以采集发生在学生身边的事例，让事实说话，学生容易理解和接受。如在学习邻里和睦相处一知识时，上课后我给学生们讲了一则小笑话，引发了学生们广泛的讨论，他们列举了发生在他们身边邻里之间许多凡人小事，通过学生自己的归纳让他们自己明白了与邻居相处，要互谅互让，说话、做事要考虑左邻右舍的利益；尽而引伸到对邻居的困难要热情帮助。

　3、紧密联系社会时事，拓展学生视野。

　陶行知先生说过：“生活即教育”，“社会即学校”。 生活中蕴藏着丰富的教学资源。抛开课本上的事例，利用鲜活的时事是提高学生探究能力的有效途径。如郭明义20年如一日默默奉献、甘于吃苦、永不放弃的新时代雷锋精神；药家鑫昭示的是健康心理和道德品质的重要性及法律的威严；日益严重的“恐怖活动”，使学生真正了解“和平与发展”仍是当今世界的主题； “2008北京奥运”，“2010上海世博”，“2010广州亚运”，让学生真切体验祖国的强盛……。利用这些资源，组织学生或讨论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，学生就会不断地形成正确的情感、态度和价值观。

　4、利用案例故事，引导学生感悟明理。

　巧用案例故事能够在课堂教学中收到事半功倍的教学效果。即教师启发学生、诱导学生通过典型或熟悉的事例来说明问题，使学生进一步从中悟出道理。如在学习责任时，我给学生出示了这则案例：“美国福特公司”的创造人福特大学毕业后，去一家汽车公司应聘时，他发现办公室门口地上有一张渍纸，他弯腰捡了起来顺手扔进了废纸篓里。董事长认为能看见小事的人，将来自然看到大事，所以，录用了福特。通过案例的阅读和分析，让学生在具体问题情境中明确了责任如影而行，责任无大小，要学会负责。

　5、开展丰富多彩的活动，增强学生体验。

　活动课以丰富多彩的课程内容，活泼生动的教学形式深受学生喜爱。思想品德课教师完全可以将搜集到的素材以活动课的形式引入到课堂上，运用“小品表演”、“快乐竞答”等电视节目形式，也可运用“辩论会”、“开心家庭组合”等比赛形式，还可运用“小小法庭”、“知识银行”、“我来当老师”等模拟形式，让他们用自己学到的知识，学会参与、体验成功。

　6、加强各学科资源整合，增强思想品德课的魅力。

　思想品德课，本身就渗透了多个学科的知识。因此，教师在教学中就要引导学生应用各个学科的相关知识，潜移默化地培养学生动手、动脑等综合能力。在教学“珍惜青春”时，就让学生收集赞美青春的词语及诗句进行比赛；在教学“自尊、自负、自卑的区别”时，就让学生上台演小品；在学习“公民在家庭关系中的权利与义务”时，我首先请全班同学唱陈红的《常回家看看》；当讲到成年子女对父母应尽赡养义务时，就播放满文军的《懂你》，从而让大家知道了为什么要孝敬父母，怎样孝敬父母。这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，掌握了教材观点。

此公司是生产轿车零部件的,在此行业中还是很有实力的我有两个同学在此单位上班,去玩过几次!

刚进去的应届生工资不会很高,但福利待遇还是很好的,有"五金",一年有两次旅游机会

培训的话要看你是什么岗位,一般都会先安排到车间呆个把月,熟悉基本的生产流程!

这篇是我写的文章，姐姐给我的命题作文，叫我写景的，我想请网友给我个建议让我能更好的写出好的作文。

大树尽情地吸收着雨水，因为这是夏天的雨，让它解渴的雨；小树苗用力地吸取着雨水，因为这是夏天的雨，让它成长的雨；油柏马路欢快地蒸发着雨水，因为这是夏天的雨，让它降温的雨！因为这是夏之雨！

走在路上的人们不用雨伞因为是小雨，因为他们知道这场雨后就是凉爽，所以他们的心情是喜悦的。坐在家中的人们正吹着电扇玩着电脑或者在干着家务，他们知道小雨后会很冷，所以他们的心情是烦躁的。正在做苦工的人们正在辛苦，他们知道会更清爽，所以他们是十分开心的。

农民们正在田地中辛苦的劳作，正要在想哪儿有水时下了一场雨，解决了他们的燃眉之急，所以农民们眉毛放轻了，心结也解开了。夏天消防队员们正在大火前和炎炎夏日下工作，正是这一场大雨熄灭了大火，那是多么欢喜开心啊！

但有人欢喜也有人愁，愁是那些重灾区奔来就不好挖，在加上下雨了一下加上了泥土变成了泥石流！还在一些人不怀好意想乱烧垃圾，被雨水灭了，好不火燥！

夏之雨，有人欢喜有人愁，喜的更喜，愁的更愁！

我爱四季，我更爱四季之雨，其中更爱夏之雨！

《假如给我三天光明》是美国作家海伦凯勒写的，我想这位作家同学们一定非常熟悉吧。她是一位了不起的女性，她很小的时候既聋又哑还盲。也许大家都不会相信，正是这个残疾的女孩子竟创造了许多不可思议的奇迹。她不仅学会了多种语言，还考进了哈佛大学。她就是用这种惊人的成绩受到了全世界人民的敬仰。

海伦写这篇文章，就是因为自己看不见多姿多彩的世界，却又是那么想看一眼这个她生活的地方。所以她非常羡慕那些有一双明亮眼睛的朋友，希望他们能好好珍惜。《假如给我三天光明》写出了一个失明者对光明的无限渴望。哪怕只有三天，短短三天，她也一定会加倍珍惜，她也能在这短短的三天做出许多事。那么，大家想一下，我们这些耳聪目明的人，不要说三天，就是三十天，三百天-----甚至更多的时间，大家又是怎样安排的呢？假如说什么时候我们只有三天光明了，过了三天的期限我们再也不能看到美好的世界，那会发生什么情况？大家一定会说：“我们要抓紧时间，把各门功课做好，把要做的事情做好，把时间安排的井井有条，一分一秒都不能轻易地浪费。”

对啊！同学们，为什么要到失去时才去醒悟，才去叹息，才会觉得光明实在太宝贵呢？连海伦凯勒都可以在黑暗中探求光明，摸索寻找正确的人生之路，我们这些正常人又何尝不可？我希望大家读了这篇文章后，好地学习，好好地生活，合理安排时间，不轻言放弃，不轻易被击倒，珍惜现在的幸福时光，这样才不会辜负了上帝赐予我们的明亮眼睛，和一切美好的东西。不要等到失去的时候才追悔莫及，才会无限留恋，才觉得光明的宝贵。

是的，珍惜现在，珍惜每时每刻，应该是我们真正需要做的。

前几天，我们学了《白杨》这篇课文。它是当代作家袁鹰的

作品，选自于《风帆》散文集的其中一篇。

表面上看这篇课文在描写白杨，但是深入观察，深入思考，

其实它是在赞扬、歌颂了扎根西部的建设者博大的胸怀。

在文章的十四自然段，爸爸对孩子们说的那句话：“白杨树从

来就这么直。哪儿需要他，他就在哪儿很快的生根发芽，长出

粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪

水，他总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”这句话

使我感受深刻。“哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，

长出粗壮的枝干”；一是坚强不动摇，“不管遇到风沙还是雨

雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软

弱，也不动摇”。这句话是爸爸看到戈壁滩上高大挺秀的白杨

树而触景生情，以白杨树勉励自己扎根边疆，建设边疆，像白

杨一样坚强不动摇。说杨树，也是在赞美千千万万边疆建设

者，是借物喻人。

文章的最后的一段，只所以陷入沉思。是因为他担心生活在

北京无忧无虑的孩子们，不仅不能接管新疆创建者这种重大的

任务，就连新疆那艰苦的生活都挨不住。可是当他看见白杨树

旁边的小白杨，应风沙成长起来的小白杨树。他就相信他的孩

子一定可与完成这个艰难的任务。从这段可以看出，父亲对祖

国的付出多大。虽然祖国把它发配到边疆工作，但他没抱怨半

句，他不仅要把自己奉献给祖国，换要把自己的孩子也奉献给

祖国。假如我是他父亲，我死都不会去边疆，更别说把孩子接

过去。但学了这篇课文，我会学习“父亲”这种精神，还要发

扬光大。

我正在想，好奇心是好是坏，于是我一路小跑去问了妈，她回答说：“好奇心是好的，你看有几个科学家是没有好奇心的？”

我把这句话深深的记在了心中，有一天，我学了电，于是我想试一试被220V家用电电到会是怎么样，于是我找来一根铁丝，做好了心理准备。冲啊！我把铁丝插了洞中，啊啊啊！好痛，这本是我想从口中叫出来的话，可是那时我已经麻木了，嘴巴已经说不出话来了，我用最大的力气把手从铁丝上拿开，我倒在了地上，一会儿之后我醒来了，啊，我这是在天堂还是在地狱？我打了自己一个大耳刮子，啊，好痛，于是我证明了自己还在人间。诶，电有两面性啊！

前几天我看见了吸毒的人们其中也有青少年。海报上说大多数人开始吸毒也不是因为好奇心吗？原来好奇心有坏的一面啊！好奇心也是有两面性的啊！看来妈妈说错了，我回头一想，什么东西不是两面性的呢？电脑帮助了人们，可是它也害了人们，它让人们的视力下降，让人们变得懒惰，让人们变得不想出去；再说汽车，它让人们行动方便，可它也让大气变暖，让人们更容易得皮肤病，啊！再想想：冰箱、电视、电话、空调、手机……不都是有两面性的吗？

诶，事事都有两面性，这是不可改变的真理啊！

年级第一学期放假了,正好也赶上了春节。家里店铺也要开始，忙碌起来了，不过，老哥却叫老妈让我看货，原本我是不同意的，后来脑里浮现出了个注意，那就是五元帮看一个钟头，老妈知道明天人肯定会多的，无奈，也只好答应我了。

早上，我还在呼呼大睡，楼下已经开始卖货勒。人来得越来越多，老哥立刻跑到楼上叫我下去看货。我连忙起床，漱口洗脸好后，急速的往楼下跑，只见店里的人密密麻麻的，叫嚷声连续不断，我能想象出即使丢个炸弹，他们可能也听不见。我穿上靴子就往外挤，挤了老半天才出得来。我来到面包店卖了杯牛奶个俩面包就回来来看货了。

我找了个凳子直接坐下来吃面包喝牛奶，还顺便看下店有没有小偷。我什么事都干完后就看店了，我坐了老半天，也没看见个小偷，直坐那里叫郁闷。

这时，我随便转头一看，正好看见个十一二岁小男孩在烟花区那里转悠，不时把头转来转去的，似乎在看旁边有没有人看自己。只见他快速的伸出手抓一包鱼雷往口袋里塞，然后快速的准备离开店铺，我一咬牙，绝对不可以让他得逞，跑在他前抓住了他，说：“把鱼雷交出来，承认错误，我就让你不走，不然别怪我把你送去警察局，反正警察局也在我家的邻居。”那男孩紧张得出了汗，还有胆说出：“什么鱼雷，我没拿，你没证据也来抓我，快松手我要回家了。”我便叫老哥过来抓住他，我立刻从他口袋里找到了鱼雷一包，笑着说：“那这个是什么呀？”顿时他无语了,哥哥把他送进了警察局，在里面警察给他上了一课，最后还是联系家长领回家的。在下午的时候，又抓一个，又是上课还联系父母领回去，他都不知道给父母丢多大的脸面呢。我在家里看守了四个小时，抓获两名“盗贼”。因此，除了我自己挣的二十元以外，还获得奖励资金十元，我便笑嘻嘻的接过了钱。

今天，感觉自己就像警察一样，执行着重要任务，抓获犯人胜利归来

我是一条清澈见底的小河，我喜欢看着五彩斑斓的小鱼儿在河水中自由的遨游，我喜欢看着水草在河里欢快的歌唱，我更喜欢看着青蛙弟弟在石头上快乐的跳舞，然而，天有不测风云，灾难正在开始降临。

我时常感到自己很幸福，因为这儿的天空多么蔚蓝，这儿的空气多么清新，这儿的花朵是多么芬芳四溢，我不禁想:这是谁创造出来的？好美丽，好迷人，而就在这时，破坏大自然的罪魁祸首出现了，大海妈妈曾经告诉我，人类既是地球的子孙，也是破坏地球的罪魁祸首。但我始终不相信，我认为人类是我们的好朋友，而那天我目睹了那一切。

那天，有几个人来到了河边，我就在想：这些人要干什么？就在我困惑不解的时候，有几个人下到河里，要抓走青蛙弟弟，可怜的青蛙弟弟一边逃，一边呐喊着“救命”“救命”，看到这情形，虽然很同情青蛙弟弟，但也爱莫能助，我想：人类难道真的像大海妈妈说的一样吗？青蛙弟弟为人类奉献了那么多，为何还要把他们赶尽杀绝？我不懂，真的不懂。

没过几天，一辆货车开到了河边，慢慢的把车上应有尽有的垃圾倒入河中，这时候，一阵臭味散发出来，我感到十分伤心，但是，又能怎样呢？这儿慢慢变了，空气变得让人讨厌，花儿不再争奇斗艳了，鱼儿泛着鱼肚皮和垃圾一起漂浮在水面，我多么希望有谁让这儿像从前一样，那么美丽，那么充满勃勃生机啊！

人类，这个对我来说既熟悉又陌生的两个字，我到现在还弄不明白，人类啊！你乎敌乎友？

弗洛列斯坦曾说：“珍珠是不会浮到水面上的，要寻找它，必须冒着生命危险潜到深水里。”这句话揭示了一个简单而又千古不朽的真理：举重若轻的背后往往是艰辛的劳动，正如杂技演员床底下堆积的碎盘子，构成了舞台上优美的造型一般。

圆形的表，生活中十分普遍且简单的表，善于细心观察生活的人却能从中有所发现，有所领悟以致有所成就。表，简单的圆形，简单的两根指针及12个刻度的背后，却隐藏着令人眼花缭乱复杂的齿轮组合。于简单与复杂的背后，表更深一层阐明了“台上一分钟，台下十年功”。这句可谓家喻户晓的谚语，着实令人回味、深思啊！

1923年，美国福特公司的一台大型电机发生了故障。为了排除故障，公司让工程专家“诊治”，却数月不见结果。后来，请来移居美国的德国科学家史坦敏茨，他于电机旁忙碌两天两夜，然后用粉笔在电机一个部位画了一条线。说：“打开电机，把此处线圈减少16匝，故障就可排除。”故障排除了，他索取了1万美元，有人说史坦敏茨敲竹杠！他莞尔一笑，挥笔写下了这么两句话：粉笔画一条线，1美元，知道在哪里画线，9999美元。

还如列奥纳多·达·芬奇画蛋不辍，造就了一代宗师……以上例子已可见一斑了。正照应了密凯安琪鲁语录：技艺者，非成于天才，乃成于勤勉。于我分析，简单与复杂给人类最大的启示是：奋斗乃主宰命运的关键。在惊涛骇浪中，拿定舵，虽千转万折，仍朝正确方向前进，才终有到达彼岸之时。

正好7篇

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决定智商的因素有哪些

影响因素一：遗传

一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。

有一种学说认为，父母血缘关系越远，孩子智商越高;混血儿漂亮又聪明就是常被这种学说引用的一个证明。当然，不同种族、民族之间的婚配也能生育聪明的孩子。近亲婚配却是生育痴呆儿的祸根，“同村婚育”等就地取材式婚育观念也是不宜提倡的。

影响因素二：母乳

母乳中含有多种促进儿童智力发育的活性物质，特别是对智力发育有重要影响的牛磺酸比牛奶要高出10倍之多。据调查，吃母乳长大的儿童比吃代乳品长大的儿童智商要高出3-10分左右。英国剑桥大学营养学专家对30多名7-8岁的儿童做了智商测验，并与婴儿期的食谱进行对照，发现吃母乳的孩子普遍智商较高，平均比吃代乳品的孩子多10分。奥秘在于母乳中含有多种可促进儿童大脑发育的活性物质，特别是一种叫做牛磺酸的特殊氨基酸，不仅能增加脑细胞的数量，促进神经细胞的分化与成熟，还有助于神经节点的形成。

与牛奶相比较，母乳中牛磺酸的含量高出10倍多。

影响因素三：饮食

因为营养物质是宝宝智力与脑发育不可缺少的物质基础。让宝宝在日常生活中多吃些健脑益智的食物必有好处，同时纠正不良的饮食习惯也不容忽视。

饱食：进食时，消化道血管扩张，周身血液集中在胃肠道，以至脑部缺血缺氧。如果宝宝吃的过饱，容易造成脑部长时间缺血，从而不利于大脑的发育。

节食：虽然说吃的太饱会导致大脑早衰，但是并不意味着吃的越少越好，大脑和智力的发育需要全面的营养。蛋白质、核酸、磷脂和卵磷脂的缺乏会使脑细胞数减少，脑体积变小，神经胶质细胞、神经纤维发育差，造成智力发育迟缓，因此宝宝的饮食要保证多样性。

素食：有的人荤食不沾口，导致脂肪摄入减少。占脑细胞成分60%的不饱和脂肪酸人体不能合成，需经食物补充，特别是鱼类富含的多味不饱和脂肪酸肝二磷刘烯酸，是人脑中含量最高的脂肪酸，它关系到脑细胞的生长与正常生理功能的维护。鱼贝类富含的牛黄酸，对脑神经的发育有重要作用。因此，荤素兼顾的饮食是儿童健康发育的重要条件。

炸食：在烹饪中经受高温焦化，不仅可使蛋白质变性，失去生物活性作用，而且还可突变成有害物质。容易使细胞退化，因此不宜长期食用。

影响因素四：体重

体重超过正常儿童20%的孩子，其视觉、听力、接受知识的能力都会处于较低的水平。另外，也有不少孩子骨瘦如材，同样也对大脑的发育不利，进而影响智力的发育。这些孩子中除了少部分是由于疾病因素所致，大多与挑食、厌食有关。现在多数独生子女家庭或多或少存在宠孩子的现象，不少孩子往往一日三餐不正常，零食倒不离嘴，营养不良在所难免。

影响因素五：环境

生活在枯燥环境里的儿童，如弃婴，得不到母爱及良好的教育，智商会较低。据研究调查表明，这类孩子3岁时平均智商仅为605，反之，处于良好环境的3岁儿童智商平均为918。

影响因素六：药物

某些药物会影响儿童的智力，如长期服用抗癫痫药物可使智商偏低，当停药若干年后，智商便会有所提高。

影响因素七：人体生理节律

科学研究表明，每个人从出生起一直到生命终止，身体内一直存在着体力、情绪及智力三方面的周期性变化，这种周期性的变化为人体生理节律。

影响因素八：维生素C摄入水平

美国营养学家曾以350多名幼儿作为检测对象，发现其每100毫升血液中含维生素C在11毫克以上者智商高出平均水平5分。这主要是因为人脑细胞中负责向脑输送养分的神经管，容易堵塞变细，致使大脑缺乏营养而功能减退，维生素C可使神经管保持通畅，从而保证大脑的营养供应。

影响因素九：运动

研究显示，凡坚持每天坚持锻炼20分钟，如跑步、跳健美操等运动的学生，其学习成绩明显优于那些懒于运动的孩子。体育锻炼能使大脑处于最初的启动或放松状态，想象力会从各种思维的束缚中解脱出来，变得更加敏捷，更富有创造力。