2019初中八年级上册生物知识点

2019初中八年级上册生物知识点篇一

　第2节微物生与人类关系

　一、微生物与食品

　1、酵母菌：是一类单细胞真菌，广泛用于食品和发酵工业。如烤制面包或蒸镘头、酿酒等。

　2、醋酸菌：用于酿醋。

　3、乳酸菌：用于制酸奶和泡菜。制泡菜时，乳酸菌在没有氧气的条件下，分解糖类产生乳酸。

　4、大型真菌：如蘑菇、木耳、灵芝等可以直接食用或制药。

　二、微生物与疾病

　1、寄生在人体表面或体内，使人患病。如艾滋病就是由一种病毒引起的，它寄生在人体内的淋巴细胞中，使人体免疫能力下降。

　2、菌痢是一种常见的肠道传染病，是由痢疾杆菌引起的，患病主要是由于食用了被痢疾杆菌污染的食物。

　3、本身致病物质或毒素使人患病：如黄曲霉产生的黄曲霉素具有致癌作用，毒蘑菇、毒蝇蕈、毒粉褶菌等，被误食后会使人、畜中毒。

　三、微生物与医药

　1、提供维生素：多数酵母菌含有丰富的维生素，可提供医药用。

　2、抗生素：青霉素和头孢素是相应的真菌产生的抗生素;链霉素、金霉素、卡那霉素和庆大霉素等抗生素是某些放线菌产生的。

　四、微生物的应用前景

　1、氨基酸、有机酸、酶制剂、菌肥和农药生产方面得到应用。

　2、生产沼气;利用秸杆、粪便和产甲烷细菌等产生沼气。

　3、用于基因工程：涌过基因工程用微生物产胰岛素、乙肝疫苗、干扰素等。

　4、生产动植物产品;今后可由微生物大量生产动植物产品。

　5、在采油、冶金、治理环境污染等方面也有广阔的应用前景。

2019初中八年级上册生物知识点篇二

　1腔肠动物

　11腔肠动物的特征

　身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

　12水螅

　运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防御

　消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出

　防御：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防御利器

　生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活

　13腔肠动物与人类的关系

　食用：海蜇，营养价值高

　环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。

　2扁形动物

　21扁形动物的特征

　身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

　22涡虫(前端三角形，有黑色眼点感光)

　运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有专门的运动器官，更有效的运动、捕食、防御。

　消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出

　23扁形动物与人类的关系

　多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。

　3线形动物

　31线形动物的特征

　身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门

　32蛔虫

　运动：没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动

　保护：体表有密不透水的角质成

　消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛门

　生殖：生殖器官发达

　33线形动物与人类的关系

　蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便

　秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，繁殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物

　4环节动物

　41环节动物的特征

　身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动

　42蚯蚓

　体形特征：长圆筒形，许多相似环节，身体前部有环带

　运动：分节使躯体运动灵活，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动

　消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食

　繁殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。

　呼吸：体壁分泌黏液，使体表湿润，体壁有毛细血管，氧气可溶于黏液进入毛线血管，二氧化碳由毛细血管排出

　43沙蚕

　生活在海洋中，两侧有突起，突起有刚毛，这些突起称为疣足，用于爬行和游泳

　44蛭

　生活在水田、沟渠、池沼和潮湿的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮肤上，吸食血液

　45环节动物与人类的关系

　沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭唾液含有蛭素，可用于生产抗血栓药物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是优良的蛋白质饲料

　5软体动物

　51软体动物的特征(动物界第二大类群)

　身体柔软，外有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足

　52双壳类：河蚌、文蛤、扇贝等

　外形：身体表面有外套膜，外有两片大小相似的石灰质贝壳，由外套膜分泌的物质形成，起保护作用

　运动：足

　摄食：吸水管吸水，并摄取水中食物颗粒

　排泄：排水管排水，并排出食物残渣

　呼吸：利用鳃与水流交换进行气体交换

　53软体动物与人类的关系

　水产养殖、食用、药用、装饰

　作为寄生虫的寄主传播疾病

　6节肢动物

　61节肢动物的特征(动物界第一大类群)

　体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节

　代表动物：鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等

　62昆虫的结构特征

　昆虫是节肢动物中种类最多

　基本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅等

　63蝗虫的结构特征

　头部：一对触角——感觉

　三个单眼(辨明暗)，一个复眼(许多小眼，主要作用)

　口器——摄食

　腹部：三对足——跳跃

　两对翅——飞行

　内脏器官

　(触角和足是附肢，分节)

　体表：气门——呼吸

　外骨骼(几丁质，蛋白质)，较硬——保护，防止水分蒸发(外骨骼限制生长，会定期蜕皮，直至发育为成虫)

　64节肢动物与人类的关系

　虾、蟹等作为其他动物和人的食物

　蜜蜂蝴蝶等传播花粉

　蝎、蜈蚣等作为药材

　果蝇作为实验材料

　蚊子叮咬传播疾病

　7鱼

　71鱼的种类

　脊椎动物中最多的一个类群，淡水鱼1000多种，海水鱼2000种

　72鱼的主要特征

　脊柱——支撑整个身体

　身体分头部、躯干部、尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型——减小水中运动的阻力;两侧有发达的肌肉——运动，通过尾部、躯干部的摆动及鳍的协调运动

　体表有鳞片，鳞片表面有黏液——保护身体

　鳃有鳃丝，密布毛细血管——呼吸，鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流入，经过鳃丝，水中氧渗入毛细血管，二氧化碳由毛细血管渗出水中，随水从鳃盖后缘排出体外

　73与人类的关系

　鱼类养殖、捕捞

　长期过度捕捞和水污染等，鱼类面临着严重威胁

　8两栖动物

　81两栖动物的主要特征

　青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

　82代表动物

　青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等

　83青蛙的主要特征

　幼体蝌蚪，有尾，用鳃呼吸，水中生活，

　眼后有鼓膜——感知声波

　头部前段鼻孔——呼吸时气体进入

　前肢短小——支撑身体

　后肢发达，趾间有蹼——跳跃、划水

　肺结构简单，不发达——呼吸

　皮肤露，分泌黏液，皮肤内布满毛细血管，——气体交换，辅助呼吸

　84与人类的关系

　农田害虫的天敌，保护农作物

　环境污染，水域减少，它们的生存也受到了威胁

　因此，要保护环境，禁止乱捕乱杀

　9爬行动物

　91爬行动物的特征

　真正适应陆地生活的脊椎动物

　体表覆盖角质的鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵，卵表面有坚硬外壳

　92代表动物

　蜥蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖等

　93蜥蜴的主要特征

　头部后有颈——灵活转动，寻找食物，发现敌害

　四肢短小——不能跳跃，可贴地迅速爬行

　皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片——保护身体，减少水分蒸发

　肺比青蛙发达，气体交换能力强——只靠肺呼吸(适应陆地生活)

　受精卵较大——养料充足含水分

　卵外有坚韧的卵壳——保护在陆地环境发育成幼蜥

　94与人类的关系

　入药

　捕食害虫

　10鸟

　101鸟的主要特征

　视觉发达——疾飞中捕食

　有喙无齿——喙啄取食物，食量大，消化能力强

　肺呼吸，气囊辅助——呼吸作用旺盛(吸气时一部分气体进入气囊，呼气时，气囊里的气体返回肺内，进行气体交换)

　心跳快，体温高而恒定

　产卵繁殖，卵有坚硬外壳，起保护作用

　飞行特点：

　体表覆羽，前肢变成翼，翼上有大型羽毛——翼搏击空气可平稳滑翔或振翅高飞

　骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重

　胸骨有龙骨突，(供动翼肌的作用)胸肌发达——牵动两翼完成飞行

　102恒温动物与变温动物

　恒温动物——体温不会随环境温度变化而变化，鸟

　变温动物——体温随环境变化而改变，鱼，两栖动物，爬行动物

　103与人类的关系

　捕食害虫

　食物来源

　观赏

　维持生态系统稳定

　11哺乳动物

　111哺乳动物的主要特征

　体表被毛，鲸等少数退化——保温，维持一定的体温，是恒温动物

　胎生，哺乳——后代在优越的营养条件下成长，提高成活率

　牙齿有门齿、犬齿、臼齿——撕咬、切断、咀嚼食物，提高摄食和消化能力

　高度发达的神经系统和感觉器官——灵敏感知外界，并作出反应

　112与人类生活的关系

　食物来源

　皮毛

　导盲犬，警犬，军马等

　危害农、林、牧业

　传播疾病

　面对动物濒临灭绝，要采取保护措施

　面对动物带来的危害要合理防控

　12动物的运动

　121动物的运动形式

　蚯蚓蠕动、鱼游泳、鸟飞行、哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等

　121运动系统的组成

　骨、关节、肌肉

　骨与骨通过关节相连成骨骼

　骨骼上的肌肉叫骨骼肌

　122关节的结构

　123骨、关节和肌肉的协调配合

　神经传来刺激——骨骼肌收缩——骨绕关节活动——躯体相应部位产生运动

　屈肘和收肘动作：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，屈肘;肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，伸肘

　124运动系统

　运动的完成不仅由运动系统还需要其他系统，如神经系统的调节，消化系统、呼吸系统、循环系统相互配合供给运动所需的能量

　125运动的意义

　寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代等

　13动物的行为

　131先天性行为

　动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为

　可以使得动物能适应环境。得以生存和繁殖后代

　132学习行为

　在遗传的基础上，通过环境作用，由生活经验和学习获得的行为

　先天性行为是学习行为的基础

　动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的环境变化

　动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂

　133探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为

　提出问题，作出假设，制订计划、实施计划、分析结果、得出结论

　14社会行为

　141社会行为的特征

　群体内部形成一定的组织

　成员之间有明确的分工

　群体形成等级

　142群体中的信息交流

　动作、声音、气味都可以传递信息

　143信息交流的意义

　动物之间取得联系

　在群体觅食、御敌、繁衍后代等方面有重要的意义

　144动物间信息交流的应用

　蝶类雌虫分泌性外激素吸引雄虫，人工合成性外激素，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间通讯，达到控制害虫的目的

　145社会行为对动物生存的意义

　有利于获得食物

　战胜天敌侵略

　有效保证物种繁衍

　146探究蚂蚁的通讯

　15动物在生物圈中的作用

　151维持生态平衡

　生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡

　152促进生态系统中的物质循环

　动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，分解有机物产生释放能量，产生二氧化碳和水、无机盐等物质

　153帮助植物传粉、传播种子

　利：蜜蜂采蜜等帮助传粉、传播种子

　弊：蝗灾等

　16细菌和真菌

　161分布

　分布：分布广，空气、水、土壤，生物体内或体表等

　菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

　162细菌的发现和种类

　发现：巴世德鹅颈瓶实验

　种类：按细菌不同形态分为球菌(葡萄球菌)、杆菌(枯草杆菌)和螺旋菌(迂回螺菌)

　162细菌的结构

　具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质露，没有核膜包被(原核细胞)，有细胞壁，有些有荚膜(保护作用)和鞭毛(运动)

　原核细胞：像细菌这样只有核区的细胞称为原核细胞

　原核生物：由原核细胞组成的生物称为原核生物

　163细菌的生殖

　依靠分裂进行生殖

　芽孢：细菌休眠体，帮助细菌度过不良环境

　164真菌的结构

　细胞壁、细胞膜、细胞质(含线粒体等细胞器)、细胞核等

　真菌的细胞核的核质由核膜包被，属于真核细胞

　由真核细胞组成的生物称为真核生物

　青霉的结构：直立菌丝和营养菌丝(吸收营养物质)

　165真菌的生殖

　通过产生孢子来繁殖后代

　166细菌和真菌在自然界中的作用

　生态系统中的分解者，将动植物遗体的有机物分解为二氧化碳和无机盐，供绿色植物制造有机物使用，维持生态平衡

　引起患病

　细菌：链球菌——扁桃体炎、猩红热、丹毒等

　真菌：手癣、足癣等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等

　与动植物共生

　地衣、豆科植物的根瘤菌等

　167人类对细菌和真菌的利用

　酵母菌：制作馒头面包

　乳酸菌：制作酸奶

　醋酸菌：制醋

　食品的保存：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制她们的生长和繁殖。

　疾病防治：抗生素

　清洁能源和环境保护：甲烷菌生成甲烷，净化污水等

　17病毒

　171病毒的种类

　非常微小，一般用纳米表示大小

　根据感染生物的不同：细菌病毒(又叫噬菌体，如T4噬菌体);植物病毒(烟草花叶病毒);动物病毒(腺病毒)

　172病毒的结构

　病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成

　不能独立生活，只能侵入其他生物细胞才能进行生命活动

　繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒

　173与人类的关系

　导致人类、动物和植物患病，是一些疾病的病原体

　医药研制，疫苗

　农业生产，生物杀虫剂

　18生物的分类

　181分类的依据

　主要根据生物的相似程度(如形态结构、生理功能)，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述

　182生物分类的等级

　生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种

　183种

　种是生物分类等级中最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切的

　184不同种的生物之间的亲缘关系

　不同种生物所处的共同分类等级越低，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近

　反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越小，亲缘关系越远

　19生物多样性

　191生物多样性的含义

　生物种类多样性;基因多样性(生物种类多样性实质上是基因多样性);生态系统多样性(保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施)

　192生物多样性面临的威胁

　物质灭绝速度加快，许多动植物处于濒危状态

　物质的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临威胁

　193生物多样性面临的威胁的原因

　人口快速增长，生物资源的过度开发利用，如森林资源的过量开采，渔业资源的过度捕捞，野生经济动植物的乱捕滥采，草原的过度放牧等

　环境污染、自然灾害频发，外来物种入侵等

　194保护生物多样性的途径

　建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

　将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充，植物园、动物园和水族馆等

　加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。

2019初中八年级上册生物知识点篇三

　1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

　2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。

　学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

　3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)

　4、社会行为的特征：群体内部往往形初二生物考点成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的还形成等级。

　5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

　6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

　7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

　(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的

　(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。

　(3)设计实验，完成实验

　在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29，10以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。

　(4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁初二生物考点的通讯方式之一是依靠气味。

《飞天小女警z 》的人物包括：赤提和美子、豪得寺美弥子、松原馨、尤塔尼恩、北泽贤、比比（ブリック/Brick）、巴巴（ブッチ/Butch）等。

1、赤提和美子

女一号，有着一头美丽的橘红色长发与粉色眼眸，头系一顶深粉色的蝴蝶结，发尾后绑着一条高马尾，象征着粉色的桃红爱心和花朵，在变身时身上充满着粉红色，周身包围着无数爱心，活跃着被欢快的音调围绕舞动。

2、豪得寺美弥子

女二号，有着金**发质，两条卷卷金灿灿的双马尾辫，水蓝色眼睛，象征着水蓝色的泡泡，变身时充满着蓝色，周身包围着很多圆圆的泡泡，在秀丽高尚的音调里高萌嘴角含笑喜感的舞动身姿，在飞天小女警z队伍里中无愧是最单纯、最可爱、最温柔、最善良的一员，

3、松原馨

女三号，有着偏暗蓝的短发，绿色的眼睛，象征着绿色的五角星，在变身时充满着绿色，周身围绕着许多闪亮的星光，配合炫酷逼人的音调风格摆动，在飞天小女警z队伍里中无愧是最豪爽、最坚毅、最犀利、最强悍、最帅气的一员。

4、尤塔尼恩

简称“尤教授”，剧中年龄三十五岁，是个在一间叫做“国际科学研究所”的实验室内研究各项高科技实验的博士，是“化学物X”（Chemical X）的创造者，

5、北泽贤

尤教授唯一的独子，年龄八岁，但已从医学系毕业，取得博士学位，是奇才。为了拯救地球“不寻常的气候”，擅自使用了与父亲尤教授共同研发的化学物Z，结果导致了很多不可思议的事情发生，

6、比比（ブリック/Brick）：

粗暴小子的领头，特征是头上反戴着红色的鸭舌帽、穿着红色运动服，面貌及瞳色、发色跟超能花花相似，唯有发型及肤色不同。头型是一排刘海，脑后头发较长，绝技除喷鼻屎外，还有用吸管喷口水。

7、巴巴（ブッチ/Butch）：

特征是绿色的运动服，虽然看得出男生，但个性很婆婆妈妈，面貌及瞳色、发色跟强力毛毛相似，发型与强力毛毛差了很多。头型是在头顶的呆毛处扎了个小辫子，绝技有喷鼻屎，还能丢臭袜子，口头禅：“臭女生”。

-飞天小女警Z

一

1牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着一股无法遏制的怒火，好似一头被激怒的狮子。

2仇恨，像怪兽一般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。

3辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他一顿。

4他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷一样滚动着，传得很远很远。

5看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅

二

他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来

冷若冰霜，令人生畏

窘得面脸通红，不知如何是好

聚精会神地苦苦思索

兴奋得面脸通红

只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。

他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。

她笑了,圆圆的脸就像一盘盛开的金葵花

我的同桌

我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有一寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，一副皮笑肉不笑的样子。

倪建炜有许多 优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。

倪建炜高兴时，眼睛就眯成了一条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。

今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他一会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容一览无余，手托着头，一副正在思考的样子，真象一位小博士，有时还会困得打哈欠。

他又生气了，平时那充满笑意的大眼睛，此刻射出两道寒光，咄咄逼人，牙齿咬得吱吱响，鼻子里喘着粗气，好像缺氧似的。

倪建炜还很喜欢管闲事，我到现在都没有买到《感动中学生的100个父亲》，他就会来说我，真烦。但他还是蛮大方的，每当我有什么东西忘带时，他总会借给我。

爸爸的工作可累了。一天，我和妈妈等爸爸回家吃饭，一直等到八点爸爸也没回家，菜也热了四边了。我和妈妈决定把饭菜给爸爸送去。于是我们到了爸爸的单位，看见爸爸和几个叔叔正在热火朝天的干着。爸爸正在指挥着天车，手不停的挥动着，边挥边喊：“左、左、左，往右一点，好。往下，放、放、放，好。”到了指定位置后，爸爸和几个叔叔在下面接着、扶着，一个叔叔把零件从天车上摘下来，爸爸他们把零件向一个大零件扛去，嘴里还“呼哧，呼哧”的喘着粗气，干了好一会儿，爸爸终于宣布“收工！”他们个个都带着疲惫的脸色去洗手。爸爸洗完手后，吃了我们送去的饭。爸爸边吃边问我：“你看你老爸强不强壮？”说着他伸出右臂，把袖子捋上去，手一曲，那宫二头肌一下子就堆在了一起，表演了个肌肉亮相。“哈哈哈！”我们一家三口在欢乐中回家了。

神态描写的文章：1、 如果黑板就是浩淼的大海，那么，老师便是海上的水手。铃声响起那刻，你用教职工鞭作浆，划动那船只般泊在港口的课本。课桌上，那难题堆放，犹如暗礁一样布列，你手势生动如一只飞翔的鸟，在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云，犹如你亮堂堂的心，一派高远。

1、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

2、她闭着眼睛，绝美的脸庞显露出一丝痛苦的神情。

3、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时候，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时候多。

4、阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。

5、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。

6、老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。

7、兴奋和激动如同决了堤的洪水，浩浩荡荡，哗哗啦啦地从他的心理倾泻了出来，他再也无法隐藏他的那份斯文了。

8、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”

9、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很相称。

10、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

学习生物是有一些的办法的，很多人可能对基础知识不重视，这样是不行的，下面我给大家分享一些部编版 八年级 下册生物提纲，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

部编版八年级下册生物提纲

1腔肠动物

11腔肠动物的特征

身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无肛门

12水螅

运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防御

消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出

防御：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防御利器

生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活

13腔肠动物与人类的关系

食用：海蜇，营养价值高

环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。

2扁形动物

21扁形动物的特征

身体两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

22涡虫(前端三角形，有黑色眼点感光)

运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有专门的运动器官，更有效的运动、捕食、防御。

消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出

23扁形动物与人类的关系

多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。

3线形动物

31线形动物的特征

身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有肛门

32蛔虫

运动：没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动

保护：体表有密不透水的角质成

消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有肛门

生殖：生殖器官发达

33线形动物与人类的关系

蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便

秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，繁殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物

4环节动物

41环节动物的特征

身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动

42蚯蚓

体形特征：长圆筒形，许多相似环节，身体前部有环带

运动：分节使躯体运动灵活，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动

消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食

繁殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个受精卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，受精卵在卵茧内发育为小蚯蚓。

呼吸：体壁分泌黏液，使体表湿润，体壁有毛细血管，氧气可溶于黏液进入毛线血管，二氧化碳由毛细血管排出

43沙蚕

生活在海洋中，两侧有突起，突起有刚毛，这些突起称为疣足，用于爬行和 游泳

44蛭

生活在水田、沟渠、池沼和潮湿的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮肤上，吸食血液

45环节动物与人类的关系

沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵;蛭唾液含有蛭素，可用于生产抗血栓药物;蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是优良的蛋白质饲料

5软体动物

51软体动物的特征(动物界第二大类群)

身体柔软，外有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足

52双壳类：河蚌、文蛤、扇贝等

外形：身体表面有外套膜，外有两片大小相似的石灰质贝壳，由外套膜分泌的物质形成，起保护作用

运动：足

摄食：吸水管吸水，并摄取水中食物颗粒

排泄：排水管排水，并排出食物残渣

呼吸：利用鳃与水流交换进行气体交换

53软体动物与人类的关系

水产养殖、食用、药用、装饰

作为寄生虫的寄主传播疾病

6节肢动物

61节肢动物的特征(动物界第一大类群)

体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节

代表动物：鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等

62昆虫的结构特征

昆虫是节肢动物中种类最多

基本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅等

63蝗虫的结构特征

头部：一对触角——感觉

三个单眼(辨明暗)，一个复眼(许多小眼，主要作用)

口器——摄食

腹部：三对足——跳跃

两对翅——飞行

内脏器官

(触角和足是附肢，分节)

体表：气门——呼吸

外骨骼(几丁质，蛋白质)，较硬——保护，防止水分蒸发(外骨骼限制生长，会定期蜕皮，直至发育为成虫)

64节肢动物与人类的关系

虾、蟹等作为其他动物和人的食物

蜜蜂蝴蝶等传播花粉

蝎、蜈蚣等作为药材

果蝇作为实验材料

蚊子叮咬传播疾病

7鱼

71鱼的种类

脊椎动物中最多的一个类群，淡水鱼1000多种，海水鱼2000种

72鱼的主要特征

脊柱——支撑整个身体

身体分头部、躯干部、尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型——减小水中运动的阻力;两侧有发达的肌肉——运动，通过尾部、躯干部的摆动及鳍的协调运动

体表有鳞片，鳞片表面有黏液——保护身体

鳃有鳃丝，密布毛细血管——呼吸，鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流入，经过鳃丝，水中氧渗入毛细血管，二氧化碳由毛细血管渗出水中，随水从鳃盖后缘排出体外

73与人类的关系

鱼类养殖、捕捞

长期过度捕捞和水污染等，鱼类面临着严重威胁

8两栖动物

81两栖动物的主要特征

青蛙将卵产在水中并在水中受精，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸;成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

82代表动物

青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等

83青蛙的主要特征

幼体蝌蚪，有尾，用鳃呼吸，水中生活，

眼后有鼓膜——感知声波

头部前段鼻孔——呼吸时气体进入

前肢短小——支撑身体

后肢发达，趾间有蹼——跳跃、划水

肺结构简单，不发达——呼吸

皮肤x，分泌黏液，皮肤内布满毛细血管，——气体交换，辅助呼吸

84与人类的关系

农田害虫的天敌，保护农作物

环境污染，水域减少，它们的生存也受到了威胁

因此，要保护环境，禁止乱捕乱杀

9爬行动物

91爬行动物的特征

真正适应陆地生活的脊椎动物

体表覆盖角质的鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵，卵表面有坚硬外壳

92代表动物

蜥蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖等

93蜥蜴的主要特征

头部后有颈——灵活转动，寻找食物，发现敌害

四肢短小——不能跳跃，可贴地迅速爬行

皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片——保护身体，减少水分蒸发

肺比青蛙发达，气体交换能力强——只靠肺呼吸(适应陆地生活)

受精卵较大——养料充足含水分

卵外有坚韧的卵壳——保护在陆地环境发育成幼蜥

94与人类的关系

入药

捕食害虫

10鸟

101鸟的主要特征

视觉发达——疾飞中捕食

有喙无齿——喙啄取食物，食量大，消化能力强

肺呼吸，气囊辅助——呼吸作用旺盛(吸气时一部分气体进入气囊，呼气时，气囊里的气体返回肺内，进行气体交换)

心跳快，体温高而恒定

产卵繁殖，卵有坚硬外壳，起保护作用

飞行特点：

体表覆羽，前肢变成翼，翼上有大型羽毛——翼搏击空气可平稳滑翔或振翅高飞

骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重

胸骨有龙骨突，(供动翼肌的作用)胸肌发达——牵动两翼完成飞行

102恒温动物与变温动物

恒温动物——体温不会随环境温度变化而变化，鸟

变温动物——体温随环境变化而改变，鱼，两栖动物，爬行动物

103与人类的关系

捕食害虫

食物来源

观赏

维持生态系统稳定

11哺乳动物

111哺乳动物的主要特征

体表被毛，鲸等少数退化——保温，维持一定的体温，是恒温动物

胎生，哺乳——后代在优越的营养条件下成长，提高成活率

牙齿有门齿、犬齿、臼齿——撕咬、切断、咀嚼食物，提高摄食和消化能力

高度发达的神经系统和感觉器官——灵敏感知外界，并作出反应

112与人类生活的关系

食物来源

皮毛

导盲犬，警犬，军马等

危害农、林、牧业

传播疾病

面对动物濒临灭绝，要采取保护 措施

面对动物带来的危害要合理防控

12动物的运动

121动物的运动形式

蚯蚓蠕动、鱼游泳、鸟飞行、哺乳动物的行走、奔跑、跳跃等

121运动系统的组成

骨、关节、肌肉

骨与骨通过关节相连成骨骼

骨骼上的肌肉叫骨骼肌

122关节的结构

123骨、关节和肌肉的协调配合

神经传来刺激——骨骼肌收缩——骨绕关节活动——躯体相应部位产生运动

屈肘和收肘动作：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，屈肘;肱二头肌舒张，肱三头肌收缩时，伸肘

124运动系统

运动的完成不仅由运动系统还需要其他系统，如神经系统的调节，消化系统、呼吸系统、循环系统相互配合供给运动所需的能量

125运动的意义

寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地、繁殖后代等

13动物的行为

131先天性行为

动物生来就有，由动物体内的遗传物质所决定的行为

可以使得动物能适应环境。得以生存和繁殖后代

132学习行为

在遗传的基础上，通过环境作用，由生活 经验 和学习获得的行为

先天性行为是学习行为的基础

动物的学习行为可以让它们更好地适应复杂的环境变化

动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂

133探究小鼠走迷宫获取食物的学习行为

提出问题，作出假设，制订计划、实施计划、分析结果、得出结论

14社会行为

141社会行为的特征

群体内部形成一定的组织

成员之间有明确的分工

群体形成等级

142群体中的信息交流

动作、声音、气味都可以传递信息

143信息交流的意义

动物之间取得联系

在群体觅食、御敌、繁衍后代等方面有重要的意义

144动物间信息交流的应用

蝶类雌虫分泌性外激素吸引雄虫，人工合成性外激素，诱杀农业害虫或干扰雌雄虫之间通讯，达到控制害虫的目的

145社会行为对动物生存的意义

有利于获得食物

战胜天敌侵略

有效保证物种繁衍

146探究蚂蚁的通讯

15动物在生物圈中的作用

151维持生态平衡

生态平衡：在生态系统中，生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的状态，这种现象就叫作生态平衡

152促进生态系统中的物质循环

动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，分解有机物产生释放能量，产生二氧化碳和水、无机盐等物质

153帮助植物传粉、传播种子

利：蜜蜂采蜜等帮助传粉、传播种子

弊：蝗灾等

16细菌和真菌

161分布

分布：分布广，空气、水、土壤，生物体内或体表等

菌落：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体。

162细菌的发现和种类

发现：巴世德鹅颈瓶实验

种类：按细菌不同形态分为球菌(葡萄球菌)、杆菌(枯草杆菌)和螺旋菌(迂回螺菌)

162细菌的结构

具有细胞的一般结构，但没有成形的细胞核，只有核区，核质x，没有核膜包被(原核细胞)，有细胞壁，有些有荚膜(保护作用)和鞭毛(运动)

原核细胞：像细菌这样只有核区的细胞称为原核细胞

原核生物：由原核细胞组成的生物称为原核生物

163细菌的生殖

依靠分裂进行生殖

芽孢：细菌休眠体，帮助细菌度过不良环境

164真菌的结构

细胞壁、细胞膜、细胞质(含线粒体等细胞器)、细胞核等

真菌的细胞核的核质由核膜包被，属于真核细胞

由真核细胞组成的生物称为真核生物

青霉的结构：直立菌丝和营养菌丝(吸收营养物质)

165真菌的生殖

通过产生孢子来繁殖后代

166细菌和真菌在自然界中的作用

生态系统中的分解者，将动植物遗体的有机物分解为二氧化碳和无机盐，供绿色植物制造有机物使用，维持生态平衡

引起患病

细菌：链球菌——扁桃体炎、猩红热、丹毒等

真菌：手癣、足癣等，棉花枯萎病、水稻稻瘟病等

与动植物共生

地衣、豆科植物的根瘤菌等

167人类对细菌和真菌的利用

酵母菌：制作馒头面包

乳酸菌：制作酸奶

醋酸菌：制醋

食品的保存：防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制她们的生长和繁殖。

疾病防治：抗生素

清洁能源和环境保护：甲烷菌生成甲烷，净化污水等

17病毒

171病毒的种类

非常微小，一般用纳米表示大小

根据感染生物的不同：细菌病毒(又叫噬菌体，如T4噬菌体);植物病毒(烟草花叶病毒);动物病毒(腺病毒)

172病毒的结构

病毒没有细胞结构，由蛋白质外壳和内部遗传物质构成

不能独立生活，只能侵入其他生物细胞才能进行生命活动

繁殖：靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒

173与人类的关系

导致人类、动物和植物患病，是一些疾病的病原体

医药研制，疫苗

农业生产，生物杀虫剂

18生物的分类

181分类的依据

主要根据生物的相似程度(如形态结构、生理功能)，把生物划分为不同的等级，并对每一类群的特征进行科学的描述

182生物分类的等级

生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种

183种

种是生物分类等级中最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系最密切的

184不同种的生物之间的亲缘关系

不同种生物所处的共同分类等级越低，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越大，亲缘关系越近

反之，不同种类的生物所处的共同分类等级越高，他们之间在形态结构和生理功能等特征上的相似程度越小，亲缘关系越远

19生物多样性

191生物多样性的含义

生物种类多样性;基因多样性(生物种类多样性实质上是基因多样性);生态系统多样性(保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施)

192生物多样性面临的威胁

物质灭绝速度加快，许多动植物处于濒危状态

物质的锐减不仅威胁了物种多样性，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使遗传多样性也面临威胁

193生物多样性面临的威胁的原因

人口快速增长，生物资源的过度开发利用，如森林资源的过量开采，渔业资源的过度捕捞，野生经济动植物的乱捕滥采，草原的过度放牧等

环境污染、自然灾害频发，外来物种入侵等

194保护生物多样性的途径

建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施

将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充，植物园、动物园和水族馆等

加强 教育 和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。

生物实验题怎么答

第一步:仔细阅读题目，画出关键词，弄清生物实验的原理、实验中材料的使用、实验中的变量、现象及预测实验结果等等。

第二步：确定并理解实验变量

在生物实验过程中，变量是指可被操纵的特定因素或条件。据其在实验中的作用，可分为两类：实验变量与反应变量：实验变量，也称为自变量，指实验中由实验者操纵的因素或条件。反应变量，又称因变量，指实验中由于实验变量引起的变化和结果。通常实验变量是原因，反应变量是结果，二者具有因果关系。实验的目的在于获得和解释这种前因后果。比如：教材中探究温度和湿度对霉菌生长的影响!

无关变量：指实验中除实验变量外的影响实验现象和实验结果的因素或条件。设计时，注意无关变量要相同且适宜，目的是控制单一变量!

第三步：分析实验的现象及预测的结果进行答题!注意运用准确的生物语言回答

一在生物实验设计中，学生一般在时间、温度、物质的量上难以做到准确的量化描述，故尽可能用“定性”的语言表达，在实验步骤表述中巧用下列词语：如“一段时间”、“适宜的温度”、“适量的”、“一定量的”、“等量的”、“相同条件下”、“适宜条件”等。

二注意避免“词不达意”。例如：有些学生描述为“分别在甲、乙两试管中加入A、B物质”，如此表达则有歧义，准确的描述应为“在甲试管中加入A物质，乙试管中加入B物质。”

初中生物大题解题 方法

认真审题。审题是阅读题干、弄清题意的过程。准确、充分感知题目信息是正确解题的关键。

审题一般分为两步：一是准确挖掘已知条件，二是分析已知条件的内涵，全面准确地找到题干中的已知条件。在审题时要尽量做到稳、准、慢，尽量挖掘一切对解题有效的信息，尤其是注意那些关键性和限制性的文字，避免解题的随意性和盲目性。

建立试题与教材知识间的联系。生物简答题的命题仍然是以基础知识的考查为主，着重体现“题在书外，理在书中”的命题思想。解题时要以问题为中心，以教材基础知识为依据，将所学知识与试题要求准确链接，并进行重组整合。

准确作答。作答时首先要写答题提纲，理清答案要点和步骤，然后再根据理清的思路把答案要点用生物学术语完整、准确地书写出来。答题时要做到层次清晰、逻辑严密、语言规范、文字工整、卷面整洁。

掌握生物学基础知识。深入理解和灵活运用生物学基本原理、基本概念和基本规律是培养科学思维方法、完成探究性实验的基础。

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