《青春舞曲》音乐教案设计

　《青春舞曲》是人教版音乐课本中的一首新疆民歌，从《青春舞曲》的教案中我们可以学习到什么呢下面是我为大家整理的《青春舞曲》的音乐教案设计，希望对你们有帮助。

《青春舞曲》教案设计一

　教学目标：

　(一)欣赏新疆民歌，通过欣赏，使学生对新疆以及新疆的音乐有初步的了解! 培养学生热爱民族音乐的感情。

　(二)学唱新疆民歌《青春舞曲》，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。通过 学 唱歌 曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

　(三)音乐活动:为《青春舞曲》编配打击伴奏，并创编舞蹈动作

　教学重点：

　新疆音乐情绪与风格特点的体验和实践。

　培养学生的节奏感和创造力，为《青春舞曲》编配打击伴奏，并创编舞蹈动作。

　教学过程：

　1、导入新课： (播放《新疆欢迎曲》)

　教师：同学们，今天我想向大家介绍一个遥远而又美丽的地方，现在我们听到的歌曲就是当地人民为了欢迎远道来的客人而创作的欢迎曲。大家知道这个地方是那里吗

　学生：新疆

　2、探讨与交流：

　(1)提问：提到新疆，同学们会想到什么

　(2)你印象中的新疆是什么样的(学生回答)

　(3)让我们随着优美的音乐一起去了解一下新疆吧。(欣赏音乐《新疆好》)

　(4)教师 总结

　(5)请学生演唱一些新疆的民歌。

　3、学唱《青春舞曲》

　(1)欣赏《青春舞曲》

　(2)作者介绍：王洛宾，作曲家，民族音乐家，他数十年在西北地区工作，成为开发我国西北民族音乐宝库的先驱者，他的创作深深地扎根于大西北的民间音乐土壤，他以搜集、整理、创作西部民歌著称于世，在长达62年的音乐创作中，为我们留下了近千首歌曲，他的部分音乐作品流传至今，影响广泛，被誉为“西部歌王” 可以毫不夸张地说，当今世界上凡是有华人的地方，都会响起王洛宾歌曲迷人的旋律。

　(3)学生跟琴演唱《青春舞曲》

　(4)创编节奏

　(5)边打节奏边演唱

　4、实践与表现：

　我们知道新疆素有歌舞之乡和瓜果之乡的美称，只要你踏上天山南北这辽阔的土地，你都会时时被那清晰的音乐节奏和那翩翩的舞姿所陶醉，此时，你不能不发出肺腑的赞叹：歌舞之乡，名不虚传。你知道新疆舞蹈的一些基本动作吗

　(1)学习新疆舞蹈基本动作，创编简单的舞蹈片段。

　(2)学生上台表演。

　小结：

　同学们，青春的脚步如行云流水，生活的道路靠我们探求，让我们趁着风华正茂，抓住青春的大好时光，努力学习，朝着自己的目标前进吧。

《青春舞曲》教案设计二

　教学目标：

　1 、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

　2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

　3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

　重点难点：

　1、 重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

　2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

　教学过程：

　1、聆听《青春舞曲》。

　2、提问：(1)这是哪个民族的歌曲

　(2)说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

　3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

　4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏 方法 。

　5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外的 其它 打击乐器或自制打击乐器)，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

　6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

　7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。

　8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

　9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

　10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定)载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

　小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

《青春舞曲》教案设计三

　教学目标：

　一学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪。

　二通过欣赏，了解新疆和西部民歌的风格特点，培养学生热爱民族音乐的感情。

　三通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的道理，启发学生珍惜光阴，立志成材。

　教学重点：

　歌曲情绪与风格特点的体验和实践。

　感受歌曲的音乐表现形式，培养学生的节奏感和创造力。

　教学过程：

　一导入新课：我国幅员辽阔，民族众多，拥有着各具特色，灿烂辉煌的民族 文化 。

　下面我们就来欣赏一段歌舞，想一想，它属于我国哪个地区的民族文化

　[课件：新疆民歌《达坂城的姑娘》]同学们，就让我们一起到美丽的新疆走走吧![课件：欣赏并简介新疆风土人情]我们本节课要学的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[课件：欣赏《青春舞曲》]

　二学唱歌曲：

　①发声练习：[课件]

　②有感情的朗诵歌词，注意“字正”才能“腔圆”。

　③教师范唱并讲解与欣赏版中的不同。[民歌的演变和二度创作]

　④学生轻声跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有弹性]

　⑤再次完整连唱歌曲。[要求唱出欢乐情绪和拍的韵律感。

　三训练与表现

　节奏练习：[课件]

　节奏与演唱的结合，全班同学分成演唱组和节奏组，进行唱奏表演。[运用不同的伴奏并改变速度、力度等来表现歌曲]

　四拓展阶段

　①提问：有哪位同学能表演一些新疆的舞蹈动作大家还知道哪些新疆民歌

　②介绍歌曲整编者王洛宾先生 事迹 及其主要作品，并欣赏新疆乐器。[课件]

　③思考：《青春舞曲》这首歌曲揭示了一个什么样的人生道理

　告诫人们青春易逝，时光宝贵，“莫等，闲白了少年头，空悲切。”[岳飞]

　五小结本课

　今天我们学习了《青春舞曲》这首歌曲，也对祖国美丽的西部有了一些了解，我们要热爱我们的民族 ，喜爱我们的民歌，因为只有民族的，才是世界的。只有继承和发扬具有我们民族特色的文化，中华民族才能屹立于世界民族之林。现在我们正处在西部大开发的伟大时代，美丽的西部在党的指导下日新月异，衷心祝愿同学们能珍惜时光，立足现在，拼搏进取，在不久的将来加入西部大开发的队伍，成为建设祖国的栋梁之材!

　六下课礼仪：学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

 

　1音乐活动公开课教案

一、教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。

　二、 教学目标：

　1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。

　2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。

　3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

　 三、 教学重点： 用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。

　教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。

　 四、 教学准备 ：电子琴、多媒体课件、 太阳卡片

　五、 教学过程：

　(一)组织教学

　1教师在歌曲《小叮当》的音乐声中迎接学生进入课堂，师生问好!

　(二)创设情境

　FLASH动画卡通人物“机器猫”送上歌曲《小叮当》

　师：同学们好，刚才那首歌有谁知道它的名字么(机器猫)对了，机器猫——小叮当是我最喜欢的动画人物，为什么呢因为它有一个装着无数法宝的口袋，比如：竹蜻蜓、时光机、任意门、万能笔等等。大雄一有什么愿望或者被胖虎欺负，他告诉小叮当，小叮当就可以实现他的愿望，你们希望能得到一只小叮当么

　(三)聆听歌曲

　1、师：每个人的心中都有一个美好的愿望，比如黑猫警长，它的愿望是世界和平，再也没有犯罪;猪八戒的愿望，是每天都有很多很多好吃的;蓝精灵的愿望，是打败格格巫;灰太狼的愿望是能抓到好多好多的羊。那么，你们能说一说自己的愿望么(请个别同学上来谈谈自己的梦想。)

　2、师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗(师跟伴奏范唱。)

　3、师：今天，老师在你们每个人的座位底下都种下了一个太阳，现在请把它拿上来，将你们的理想与愿望写在太阳的背后好吗写好以后再把它放回原来的位置。(学生在事先准备的太阳卡片背后写下自己的美好愿望。)

　4、师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲《种太阳》。

　(四)歌曲教学(分三部分：，颠倒顺序学习三二一)

　1、学生跟随琴小声哼唱。

　2、学生用“啦”模唱歌曲。

　3、学生跟随伴奏唱歌词。

　4、找出不会唱的地方。

　5、以不同演唱形式(齐唱，领唱)使学生更加熟悉歌曲(整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想)

　6、深入体验

　师：今天，我们的课堂请来了你们最熟悉的动画人物“喜羊羊”，它的天敌“灰太狼”也跑来凑热闹了。它说要给大家提几个问题，同学们有信心击败它吗(出示卡通人物“灰太狼”，提出问题。)

　(1)、师：《种太阳》是几拍子的歌曲 生：4/4

　(2)、师：歌曲的情绪是怎样的 生：欢快、活泼的。

　(3)、师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里 生：南极、北冰洋、冬天、晚上。

　(4)、师：这是一首多么动听的歌曲，你在演唱时觉得哪一句应该唱得更美一些呢

　生：一颗送给送给南极，一颗送给送给北冰洋，一颗挂在挂在冬天，一颗挂在挂在晚上。

　(5)、师：同学们真是太厉害了，经过了我们齐心协力开动脑筋终于击败了灰太狼，接下来就让我们带着胜利的喜悦，一起有感情地再来演唱一遍这首歌曲。

　(五)创编活动

　1、请学生分组讨论试着将自己的愿望编成歌词，将这首《种太阳》变成自己的歌或者编成自己的舞蹈。(放歌曲伴奏)

　2、学生展示，跟伴奏演唱。

　(六)总结深化

　1、师：同学们，学习了这首歌曲之后，你们的愿望有所改变吗下面请重新拿出你们最初写上的愿望，并写下你们新的愿望。并说一说新的愿望是什么。

　(学生在“太阳卡片”上重新写下愿望，并说一说。)

　2、师总结：同学们，作为你们的老师，我由衷地感到骄傲!老师希望大家能够带上自己美丽的愿望，努力学习!相信你们的愿望一定会实现!同学们，让我们带上美好的理想与祝福，一起唱起来吧!(师生欢快地随音乐歌唱、律动。)

　3、在美妙的歌声中结束本课。

　2音乐活动公开课教案

　教学目标：

　一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

　二、能力目标：学生在轻松愉悦的学习气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

　三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

　教学重点：

　学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

　教学难点：

　培养学生感受、想像及表现能力

　教学过程：

　一、律动表演 整体感受

　师：小动物们，起床啦!让我们随着音乐一起来活动活动吧!

　师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

　[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]

　二、创设情境 巧导新课

　1导入

　师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗(出示包装精美的“邀请卡”)

　请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

　师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗

　师：(点击课件，出示两组节奏图)

　A、××　│××　○│××　××│×　　○‖

　B、××　××│×　××│×　×·×│×　　○‖

　(课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊!)

　师生相互交流。

　①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

　师：A、你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖

　生：B、音乐 小屋│在 欢迎│你 欢·迎│我 ○‖

　② 师生节奏接龙练习，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

　③ 组与组、生与生之间相互接龙。

　[设计意图;借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练习，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“×·×”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

　三、引导探索 乐中学歌

　师点击课件，出示了一座美丽的小屋

　1师：瞧!在森林的深处，出现了什么这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗

　(课件画外音：欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。)

　2教师有感情地表演唱《音乐小屋》

　3师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀!那我们快把这首好听的歌学会吧!

　4歌词教学

　多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。

　5用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。

　6师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗(启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。)

　师点击课件，音乐小屋的门开了。

　师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀(出示)

　生：是《快乐的小木匠》中的小熊。

　师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧!(音乐起)

　7歌曲律动创编与表演

　①生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。

　师：看谁表演得最好看,我们就请她当小老师。

　②动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演。

　③分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。

　四、拓展创造 学科综合

　1师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗

　生：能!(学生自由想像，相互交流)

　2师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧!

　师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。

　3交流展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。

　五、回归歌曲 意犹未尽

　1师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧!

　2师生共同表演唱《音乐小屋》

　3师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧!

　(音乐《音乐小屋》响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。

　《让我们荡起双桨》为新中国最受 儿童 喜爱的音乐之一，那么关于《让我们荡起双桨》的教案有哪些呢下面是我为大家整理的音乐《让我们荡起双桨》的教案设计，希望对你们有帮助。

《让我们荡起双桨》教案设计一

　教学目标：

　1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

　2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。

　3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。

　教学重点：

　1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。

　2、引导学生有感情演唱。

　教学难点：

　1、掌握○ × × ×弱起乐句的演唱(及时、准确)。

　2、把握音准、节奏的准确

　教学过程：

　一、激趣导入，引入新课

　1、教师弹奏影视音乐。

　生问好：上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。

　师：弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。

　生：即兴的随音乐演唱、做动作。

　师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。

　师：看来你们都很熟悉啊!是在**和电视剧里听到的吧!

　生：齐声说：是!

　师：是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为**节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

　2、揭示课题。

　这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

　二、介绍曲词作者

　生结合预习进行汇报

　三、介绍歌曲背景

　《让我们荡起双桨》是**《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……

　(教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。)

　四、初听歌曲

　设问：好!听过之后你有什么感受

　(旋律高低起伏很优美、抒情!歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。)

　五、 学 唱歌 曲

　接下来!我们就来学习这首很优美的歌曲，《让我们荡起双桨》的第一段。学唱 曲谱 。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头 (从弱拍或次强拍起的小节)或称为不完全小节。

　1、学唱0X XX 弱起小节

　2、唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。

　教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

　3、完整演唱歌曲旋律。

　4、学唱二声部合唱。

　教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。

　5、加入歌词。

　6、融入自己的感情再来唱一遍!

　老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。希望发挥你们的 想象力 和创造力自分小组用你最喜欢的方式来表现歌曲，下面开始。

　(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情。)

　六、合作创编表演形式

　师：老师感觉歌曲的情绪还应该更优美，抒情。平时啊!我们的音乐课，同学们的表现形式都很独特，创新。这首歌曲可不可以用你喜欢的形式来表现一下你对歌曲的理解哪!

　(教师巡视指导，要让学生做好充分的准备，保持住激情)

　七、小组汇报表演师：

　好!老师看你们做的都很认真，表现形式也很有新意!下面请同学们汇报表演。哪个小组先来。(教师及时点评和学生互评)

　(教师及时点评和学生互评)

　八、 总结

　1、下面请大家来 说说 ，我们都学到了那些

　2、最后啊!请同学们欣赏老师收集的一些影视作品。

　(教师播放影视录音，学生聆听，即兴的随音乐演唱、做动作)

《让我们荡起双桨》教案设计二

　教学目标：

　1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。

　2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

　3、通过表演歌曲，培养集体观念和合作意识。

　教材分析：

　歌曲《让我们荡起双桨》是**《祖国的花朵》插曲。歌曲为降E调，2/4拍，词作者是乔羽、曲作者刘炽都是我们著名的词曲作家。歌曲展示了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。这首歌曲入选了“二十世纪华人音乐经典”。

　教学过程：

　1、组织教学，全班齐唱歌曲《保卫黄河》。新课教学

　2、节奏练习：

　2/4 O X X X X X X X X X X-

　学生先读节奏，然后打节奏，最后边念边打。

　3、学唱歌曲：

　(1)初听范唱，感受歌曲的情绪

　(2)作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。

　(3)跟琴视唱歌曲旋律

　(4)请三位同学分别有表情的朗读歌词。

　(5)再听范唱，学生跟着小声哼唱。

　(6)跟琴学唱第一段歌词，教师纠正部分未唱准的字音，并对演唱的感情提出要求。

　(7)学生跟琴学唱第二段和第三段歌词。

　(8)全班一起演唱全曲。

　4、表演歌曲：

　(1)跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃气氛，使音乐课堂进入高潮。

　(2)先请女生演唱歌曲，男生做动作，然后交换。

　(3)将全班同学分成两个小组，一小组演唱歌曲，二小组同学做动作，然后交换。

　(4)分组演唱歌曲。

　(5)请三位同学分别演唱歌曲的三段歌词，其余同学做划桨动作。

　(6)全班演唱歌曲。

　课堂小结：

　这节课我们学习了一个音乐知识点：弱起节奏，还学唱了一首创作于50年代的优秀 儿童歌曲 《让我们荡起双桨》。这首歌成功地描绘了孩子们在洒满阳光的湖面上划着小船愉快歌唱和游玩的动人情景。抒发了他们热爱祖国、热爱生活的真挚情感。同学们要思考“是谁给我们安排下幸福生活”我们怎样去做才能报答党的恩情

　教学 反思 ：

　优秀的歌曲毕竟还是优秀的歌曲，虽然是50年代创作的，但就是现在的孩子也依然很喜欢，旋律很容易让他们进入情境。在二声部的教学中觉得还是比较吃力，教法还有待改进。

 

　情感态度与价值观

　通过演唱歌曲，感受山谷的优美景色，激起对大自然的热爱之情。

　过程与方法

　通过体验、探究、小组合作等教学手段，感受音乐中幽静的感觉，提高学生的音乐感知能力。

　知识与技能

　通过欣赏音乐作品，了能够用不同的力度演唱歌曲，准确演唱休止符。

　二、教学重难点

　重点

　能够用正确的声音，有感情的演唱歌曲，感受其中的优美意境。

　难点

　掌握歌曲中的力度记号以及休止符的演唱方式。

　三、教学用具

　多媒体、钢琴

　四、教学过程

　(一)激趣导入

　1教师播放表现山谷景色的，引导学生欣赏：你看到了什么样的景色给你什么感觉

　(生：山谷有雾，有花，有小白兔，有地质队叔叔等，静悄悄的感觉)

　2顺势导入本课。(那我们就一起到静悄悄的山谷中去感受一下。)

　(二)初步感知

　1播放音乐，引导学生感受音乐情绪，这首歌给你什么样的感觉(愉悦，优美的感觉)

　2教师提出问题：歌曲乐可以分成几个部分(两个部分：A段+间奏+B段)

　3结合歌词内容，说一说每个部分表现了什么内容呢(第一部分描写了山谷景色，第二部分描绘了地质队的叔叔工作的场景。)

　(三)探究学习

　1教师弹奏钢琴，学生用优美的声音来唱一唱这首歌曲，认识感受渐强渐弱等力度记号(师：这首歌中的旋律起伏是怎样的在音乐中用两个力度记号来表示：渐强和渐弱)(pp，p，mp)

　(1)教师提问学生：想想生活中还有什么现象也是有这些力度变化的并用火车路过的情景，用“WU”来哼鸣模仿强弱，同时做发声练习(钟声-拍手)

　(2)用钢琴表现12345671渐强渐弱

　2教师提出问题：你认为那些地方体现了山谷的幽静通过问题引导学生注意休止符的演唱。

　3歌曲的最后一句“叮咚叮咚”时出现顿音记号。

　(1)教师引导学生模仿小铁锤“叮咚叮咚”的音响效果，做出鼓励性评价。

　(2)教师引导学生回忆顿音记号的用法，并做示范展示两组旋律，学生辨别哪个包含顿音记号，并提示学生注意间奏和歌曲的衔接，跟琴反复演唱。

　4完整表现演唱歌曲。

　(1)学生分组演唱歌曲，一组演唱A段，二组演唱B段。

　(2)在唱歌的同时注意模仿小铁锤的叮咚声。

　(四)巩固提高

　1教师创设情境：山谷中分来了几只布谷鸟，他们唱着优美的歌，为山谷带来了不一样的色彩，请大家分组合作，尝试表现布谷鸟的歌声。

　(1)教师示范布谷鸟的叫声，学生模仿。

　(2)教师引导学生模仿出更多种的布谷鸟的叫声。

　2结合本科所学的歌曲，为音乐配上合适的乐器，可以是人声，也可以用乐器。

　(五)小结作业

　1师生共同总结(本节课我们学习了好听的歌曲，感受了山谷的美丽景色)

　2课下找一找其他表现优美景色的歌曲，下节课分享给大家。

《蜗牛与黄鹂鸟》

各位老师大家好!

　我是××考生，今天我说课的题目是《蜗牛与黄鹂鸟》。

　根据新课标的理念，对于本节课我将以教什么、怎样教、为什么这样教为思路，从教材分析、教学目标、教学方法、教学过程等几个方面加以说明。

　首先，谈谈我对教材的理解。

　一、教材分析

　歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》是一首叙事性民歌，歌曲讲述蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁嘲笑它的有趣情景。歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　二、学情分析

　一切的教学活动都是以学生为主体的，四年级的学生好动，好奇，好表现，老师应采用形象生动，形式多样的教学方法，创造条件机会，让学生主动参与，这样有助于激发学生兴趣，有效培养学生的能力，促进学生的个性发展。

　三、教学目标

　根据以上对教材分析，考虑到学生已有的认识结构，心理特征，我制定了如下教学目标：

　1情感态度与价值观目标：激发学生不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神。

　2过程与方法目标：通过学唱、模仿歌曲，用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　3知识与技能目标：识读乐谱，学习切分节奏。

　四、教学重难点

　本着音乐课程标准，在吃透教材基础上，我确定如下重难点：

　重点：用纯朴、活泼且略带顽皮的情绪演唱歌曲;

　难点：学习切分节奏，有感情的演唱。

　五、教学方法

　科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，基于此，我准备采用的教学方法是：讲授法、谈话法、对比法、实践指导法等。

　六、教学过程

　下面着重谈一谈我对教学过程的设计。

　(一)创设情境，导入新课。

　在导入环节，我采用导入法，我会运用多媒体课件播放几张照片，分别是葡萄树，蜗牛、黄鹂鸟，在出示这些照片之后，我会请同学们看图说话，根据这三张照片编一个故事出来，学生经过想象之后，故事层出不穷，我会及时给予肯定与赞扬，这时，我会引导学生，问学生想不想知道，蜗牛与黄鹂鸟在歌曲中呈现的是一个怎样的故事呢由此引出今天的课题。

　这一环节之所以这样设计，是因为通过看图编故事，有利于激发学生的想象力，引起学生学习的兴趣。

　(二)初步感知

　我会给学生播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲的音乐，让学生在聆听中感受音乐的节奏与特点。在听赏前我会先预留一个任务，“同学们要认真听，听完老师会找同学来谈一谈你的感受。”听后，我会找学生来畅所欲言，并作出简单评价，最后总结出：这首歌曲曲风欢快、活泼，幽默、诙谐，节奏稍快。

　(三)学唱歌曲

　本环节是本节课的重点，我会先带领学生进行一组发生练习，13531，紧接着进行新课教授，我会利用钢琴，带领学生识读乐谱，熟悉旋律，在识读乐谱的过程中，我会着重介绍歌曲中出现的切分音，切分音有大切分音和小切分音。如下：大切分音：

　小切分音：

　我会介绍这两种切分音的区别，大切分音有2拍的时值，听起来缓慢一些，小切分音只有一拍的时值，听起来急促一些。

　在区别了这两种切分音节奏后，我会带领学生着重练习本节课中小切分音，在练习熟练之后，我会让学生加入歌词进行演唱，演唱过后，我会利用多媒体播放《蜗牛与黄鹂鸟》的音频，当学生听赏过后，我会利用钢琴，让学生模仿音频中的音乐情绪，带领着学生再一次有感情地，完整地唱歌曲。

　之所以让学生模仿，主要意图是培养学生的观察能力，积累经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

　(四)拓展延伸

　在这个环节，我会安排男女分组，女生扮演黄鹂鸟，男生板演蜗牛，在歌曲前部分男女生一起演唱，到后面的对话部分分开演唱。

　这样设计可以通过合作演唱的过程，让学生们体验合作的乐趣，不断增强集体意识和协作能力。

　(四)小结作业

　在小结环节，我会采用提问的方式进行总结，我会问同学们，通过学习这首歌，尼恩都学会了那些品质学生争先恐后地回答，我今儿总结，这首歌体现了蜗牛不畏艰难，勇往直前，坚持不懈的精神品质，希望同学们也能够像蜗牛学习，成为一名优秀的学生。

　在作业方面，根据音乐新课程标准，以实践为中心这一理念，我会以布置口头作业为主，让学生在课下学习体现优秀品质的民歌，下节课再一起分享。

　七、板书设计

《唱山歌》

尊敬的评委老师：

　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX号考生。接下来我将与各位老师分享一下我的教学设想。

　一、说教材

　首先，作为一名老师对教材的理解是必不可少的;

　《唱山歌》是人教版四年级下册第二单元“五十六朵花”中的一节唱歌课，歌曲为F调2/4拍，是一首壮族歌曲，描述的是壮族美好风光，表达壮族人民热爱大自然，追求幸福生活的美好愿望;通过本节课的学习，学生可以了解壮族民族音乐的特点，并掌握一字多音的唱法。

　二、说学情

　其次，一名优秀的老师，仅仅对教材有深刻的了解还是不够的，需要设身处地的站在学生的角度思考问题，了解学生真正需要的是什么，从而改变自己的教学方式与教学语言;

　四年级的学生已经对音乐基础知识有一定的了解，大部分学生可以基本掌握部分乐谱的识读;同时这一阶段的学生，思维特点主要以形象思维为主，注意力不够集中，自制能力有限;所以我将从学生的认知水平和知识经验为出发点，努力让学生在玩中学，学中乐。

　三、说教学目标

　通过对教材以及学情的分析，我的教学目标设计如下：

　情感态度价值观：通过歌曲的学习，感受壮族音乐风格，树立热爱大自然、热爱祖国美好风光的意识。

　过程与方法：通过欣赏、讲解、对比等方法，体会歌曲表达的情感。

　知识与技能：掌握“一字多音”的演唱方法，并能够用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

　四、说教学重难点

　基于教学目标的确立，以及对教材与学情的整合，我确立了本节课的重难点：

　教学重点是学生可以用优美、委婉的声音完整演唱歌曲。

　教学难点是学生能够掌握“一字多音”的演唱方法。

　五、说教学方法

　为了突出重点，突破难点，从而完成教学目标，结合教材特点以及学生的学习特点，本节课我将采用欣赏法、对比法、小组合作法，多媒体导入法等方法进行学习。

　六、说教学过程

　接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心环节，我将从导入、新课教授、巩固提高以及小结作业等四个方面进行阐述

　(一)导入

　首先是我的导入环节，在这一环节我采用的是多媒体导入的方法进行导入。我将播放不同民族服饰的，并提出问题：“上展示的都是哪些民族”学生通过日常生活的积累可以回答出(藏族、维吾尔族、蒙古族)。由此顺利导入到本节课壮族民歌《唱山歌》的学习。

　我这样设计是因为好的导入是一堂好课成功的一半，可以激发学生学习兴趣，引导学生积极参与课堂，也紧贴以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的课程基本理念。

　(二)新课教授

　其次是我的新课教授环节，在这一环节我主要分成三个活动进行学习。

　活动一：聆听音乐，感受音乐风格，了解壮族。

　我会先针对壮族这一民族进行简短的介绍。之后我将设置三个问题：1、歌曲的情绪与速度是怎样的2、你感受到什么样的画面学生通过音乐的感受与聆听，回答出歌曲为中速的，热情优美的一首歌，通过音乐感受到壮族风景秀丽的场景。

　通过歌曲的聆听与分析，遵循学生的认知规律，循序渐进体会音乐风格特征，在教学过程中体现以音乐审美为核心的理念。

　活动二：学唱歌曲，了解音乐特点。

　首先，进行发声练习，并提醒学生注意气息的连贯性。

　其次，进行学唱歌谱，唱谱的过程中，提醒学生注意歌曲的强弱规律。

　最后，进行唱词，在演唱歌词的过程中，提出问题：“歌曲有什么特点”学生通过对谱例的观察，以及对以往音乐知识点的回顾，回答出有很多连音线部分。提出问题“连音线部分应该怎样演唱”教师进行示范两种演唱方式，分别用连贯的方式，与跳跃的方式进行演唱，学生通过对比，可以感受到带连音的唱法更适合本首歌曲。之后有针对性的对于连音线部分进行演唱，从而使学生掌握连音线部分的演唱方式，也就是一字多音的唱法。

　在这样教学过程中，以学生为主体，学生去解决问题，教师引导学生;激发学生的主动思考能力，提高学生学习的主动性。再一个就是将难点部分分解开来，逐步循序渐进的突破难点。

　活动三：完整并富有情感的演唱歌曲。

　通过对歌曲的剖析后，提出问题：应该以什么样的声音进行演唱才能表达出歌曲情感学生通过歌曲的聆听与对情感的总结，回答出用抒情、温柔、优美的声音进行演唱。请学生推荐学生进行领唱，其余学生合唱。

　通过学生推荐学生的方式，激发学生的竞争意识，从而参与课堂活动。

　(三)巩固提高

　接下来是我的巩固提高环节，在这一环节，我会采用小组合作的方式进行，请学生以小组为单位进行表演唱，之后请学生进行展示，我将会对学生进行评价，并鼓励学生互评。

　这样设计可以打开学生想象的思维，培养学生创新能力，并结合了新课标对学生评价多元化的要求。

　(四)小结作业

　最后我会以提问的方式进行总结，鼓励学生树立热爱大自然，追求美好生活的思想。

　在作业设置上，我会请学生将本节课的歌曲表演给自己的爸爸妈妈听。

　这样设计可以巩固学生知识，加深学生对歌曲的印象，并增加学生的知识储备。

　七、说板书设计

　最后，是我的板书设计，我将采用简洁明了的方式进行，学生可以更加直观的通过板书了解到本节课的重难点。