大学体测时男生做20个引体向上得满分，这分数合理吗？

　　在日常生活中，俯卧撑无疑是大家锻炼身体的首选动作，因其难度比较符合大众水平，就算是很少锻炼的男生也能做10个不是非常标准的俯卧撑。如果稍加练习，一口气做上20个标准的俯卧撑还是比较容易的。不过，俯卧撑能做10个和20个的两个人，身体素质其实相差很小。如果换做是引体向上，那情况将会完全不同。

　　由于做引体向上需要一根单杠，很多人都会因条件限制而选择俯卧撑代替。当在别人面前提起时，会错误地认为，以自己一口气做50个俯卧撑的实力，怎么着都能做上20个吧。但实际上，对于从来没练过引体向上的人，想要一口气完成20个标准的引体向上几乎不可能。

　　

　　根据《国家学生体质健康标准》的相关规定，大学男生引体向上分为大一大二组和大三大四组。

　　其中，大一大二组别的男生，引体向上的及格标准为10个，大三大四组别的男生，引体向上的及格标准为11个；大一大二组别的男生，引体向上的满分标准为19个，大三大四组别的男生，引体向上的满分标准为20个。

　　在日常的引体向上训练中，需要注意以下事项，从而提升在体测中的成绩：

　　1、提高每周的引体向上训练频率，日常练习得越多，力量就会越强，动作也会越来越规范，最终的结果就是得以完成更多的引体向上。一个合理而集中的训练计划就是：每周进行2-3次训练，每次完成3-4组动作。

　　2、日常训练时需要给背部和手臂肌肉充分的休息时间。日复一日地训练同一个肌群不仅会导致不平衡的肌肉生长，还会引起酸痛、疲劳、训练效果不佳，更有甚者会导致健康状况出问题。

　　3、训练间隙需要获得充足的睡眠时间。如果休息时间不够的话，要想增长相关肌肉会变得更加困难。

　俯卧撑这个动作，对于喜欢健身的小伙伴来说，应该是再熟悉不过了，因为这个动作是基础中的基础。不过现对于高中生来说，可能一口气能做20个俯卧撑都很困难，当然也有一些身体素质比较好的男生，在他们上高中前，每天都会坚持锻炼，那么刚上高中的男生，若一口气能做50个俯卧撑，八成是这3类人!

　1、体育生

　现在的体育生不仅仅只有高中才有，在初中里也有一些男生是特招进去的，他们平时的上课内容就是锻炼、锻炼，每天进行高强度锻炼，所以他们的身体素质肯定特别好，一口气做50个俯卧撑对他们来说，都是小儿科，一点压力都没有。

　2、经常打篮球的男生

　经常打篮球的男生，身体素质也是不差的，记得我以前打球的时候，打球打累的时候，就会跟其他小伙伴比赛俯卧撑，比投二分球，输的那个人就要做俯卧撑。

　其实我一开始也不会做俯卧撑，不过就是这种小游戏玩多了，才学会了做俯卧撑，至今还记得有一次输得最惨的时候，做了150个俯卧撑，第二天简直累的手抬不起来，所以50个俯卧撑对于喜欢打篮球的男生来说，简直小菜一碟。

　3、有女朋友的男生

　最后一点，大家可能会觉得很惊讶，为什么有女朋友的男生就能一口气做50个俯卧撑其实原因很简单，当他们出去约会的时候，男生肯定需要帮女生拎包，这样久而久之，男生的臂力也在默默锻炼着。

　有时候他们出去购物，男生就要拿很多东西，这个时候难道不是相当于在健身房锻炼吗而且男生也需要锻炼自己的身体，才能让女生有安全感，区区50个俯卧撑肯定不在话下。

　本文编辑：小明

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　对于一个没有任何健身经验的人，能做15个俯卧撑，1-2个引体向上就算是一个正常的身体素质状态。

　但是目前大家生活吃喝玩乐占据了大部分，再加上平时工作加班久坐不运动，身体素质变得越来越差，上肢力量普遍较弱。所以对这部分人来说完成一个引体向上也很困难。所以如果按照这个标准，很可能绝大部分30岁左右的中国男性都是不合格的。

　按照健身的标准来说，这是没有明确的标准的。

　国家职业健身教练中对于教练的基础体能素质的要求是：男子教练需要连续完成50次标准的俯卧撑，10个全程的引体向上和70个连续的自重深蹲，才算达到基础的执教水准(考试中如果动作不标准是不计入个数的)。而在Michael Boyle的《体育运动中的功能性训练》中，他有说到很多高水平的运动员甚至无法完成一个严格的触胸的引体向上，但是他们却可以做非常大重量的卧推，可以推300-400磅的重量。这种现象是由于他们的中下斜方肌太弱了。按照健身中的这样一个现象，很难说什么是合格，什么是不合格的。

　(标准俯卧撑)

　平时有很多人说自己可以一次性做40个/50个以上的俯卧撑，但事实上这些俯卧撑中有很多都是不标准的，存在塌腰，手肘打太开等问题。

　(塌腰)

　(正确的手肘角度)

　(手肘大太开)

　如果要按严格俯卧撑的动作要求来训练，估计不少人都难以连续完成30次以上。而一个不标准的俯卧撑，训练起来没效果，衡量动作数量也没有意义。

　所以，我觉得，在当今这个大家都不怎么锻炼的时代，男生通常能完成15个标准的俯卧撑，1-2个引体向上差不多就算身体素质合格了。

这是什么话？所谓的标准也都是人制定出来的，俯卧撑只能片面的证明一个人的身体素质，并不能作为衡量一个年龄段男性身体素质的标准，如果你是一名健康的男性，可能你一个俯卧撑都做不了，也可能能做几十个。

要知道俯卧撑主要锻炼的是胸肌和手臂部分的肌肉，而经常做俯卧撑的人会有异于常人的胸肌、腹肌和手臂肌肉，而不经常做俯卧撑的人，他的这方面肌肉没有经常锻炼的人发达，一般情况下，正常人做10~30个就已经是极限了，而经过锻炼的人，一口气做100个也不是什么难事，这主要取决于我们日常是否锻炼，如果经常锻炼的话，那做的就算是多的，如果不经常锻炼，可能做几个之后就气虚喘喘，这与年龄的关系不大。

虽然人的身体机能会随着年龄的增加而减退，但如果以正常人的健康程度来衡量的话，也就是30个左右。可能我说的数据很多人会质疑，认为这个数据不对，自己可以轻松地做50个，那我只能说你平时经常锻炼，甚至你的生活方式、工作方式都有可能增强你的身体素质，但这并不是大多数人的标准，就拿我自己来说，几乎每年我都去体检，身体各项指标也都算正常，但俯卧撑我甚至连20个都完不成，而且我也属于30~39岁的男性，难道我是个不正常的人？

而且俯卧撑只能证明一部分身体的能力，并不代表这个人的整体素质都很强。就以健身房来说，如果资金充足，是可以请私教针对身体的某一个部位进行锻炼的，而俯卧撑也只是锻炼身体某一部分的一种形式，这与跑步、跳高、跳远、竞走、仰卧起坐、立正跳远等方式并没有什么区别。如果我们换一个运动项目就更能理解了，比如跑步和跳绳，你认为跑多少公里算是正常的？你又认为跳多少次绳是正常的？本身每个人的体质和身体素质就是不同的， 根本无法用这些东西堆砌的数量来衡量一个人是否正常。

这就好比身体素质强的人做了100个俯卧撑，而身体素质差的人只做了20个，你可以说他的身体素质没你强，你可以说他的身体素质差，但你绝对不能说他不正常，更不能说自己是正常的，这个标准可不是用俯卧撑来衡量的。就拿医学上的亚健康状态来说，医学认为处于亚健康状态的人们会容易患病或出现其他意外，但这并不代表你处于亚健康状态就不是个健康的人。所以，对于30~39岁的人来说，评判他是否正常的，要看他身体的综合指标，而不是仅靠一个俯卧撑的数量，就把一个人定义成正常或不正常，这有些以偏概全了。

基本说明：

　　A双手支撑身体，双臂垂直于地面，两腿向身体后方伸展，依靠双手和两个脚的脚尖保持平衡，保持头、脖子、后背、臀部以及双腿在一条直线上动作重点：全身挺直，平起平落。

　　B两个肘部向身体外侧弯曲，身体降低到基本靠近地板。收紧腹部，保持身体在一条直线上，持续一秒钟，然后恢复原状。

　　动作重点：全身挺直，平起平落。难点：屈肘推直。

　　形式分类：

　　（一）按身体姿势可分为高姿、中姿、低姿、三种姿势。

　　1．高姿俯卧撑：是指在做练习时，练习者的身体姿势是脚低手高，手脚不在一个水平面上。

　　2．中姿俯卧撑：（又称标准俯卧撑或水平俯卧撑）是指在做练习时，练习者的脚和手都在一个水平面上。

　　3．低姿俯卧撑：是指在做练习时，练习者的脚高手低，手脚不在一个水平面上的。

　　（二）按双手之间的距离可分为超长距离、宽、中、窄四种

　　1超长距离俯卧撑：主要锻炼胸大肌外侧和肱二头肌。当肘关节角度大于135度时主要是肱二头肌发力

　　2宽距俯卧撑：大约在一点五倍肩宽，主要锻炼胸大肌外侧，同时发展三角肌前束、肱三头肌

　　3中距离俯卧撑：略大于肩宽，主要锻炼胸大肌中部（增加厚度），同时发展三角肌前束、肱三头肌

　　4窄距俯卧撑：小于肩宽，双手置于两乳头前，主要锻炼三角肌前束、肱三头肌，同时发展胸大肌内侧（胸沟）

　　（三）从准备姿势，可分为不同的手法和脚法。

　　手法：按手撑地的方式可分为全掌撑、拳撑和指撑三种形式。按手撑地的方向可分为向前、向内、向外三种形式。

　　1．全掌式：全手掌撑地的一种方法。

　　2．拳式：以握拳的形式撑地的一种方法。

　　3．指式：用手指第一关节撑地的方法。可分为五指、四指、三指（这三种成锥体型）、二指、一指撑地共五种形式。

　　脚法：按脚的位置关系可分为两脚并拢式和开立式两种。按脚撑地的形式可分为脚尖式、脚背式和脚弓式三种姿势。

　　（四）从练习的形式来看，可分为以下几种：

　　1．普通练习法：按教学与训练时规定的动作要求进行练习。

　　2．负重练习法：在普通练习法的基础上，身体的腰背、腿等部位放置或捆绑适量的重物。

　　3．击掌练习法：在快速有力地推撑后，双手在空中击一次掌。

　　4．腾空练习法：可分为原地和行进两种。须在俯卧后快速有力推起，使手脚同时离地，并有一定的腾空高度和远度。

　　练习方法：

　　1、快慢结合法：练习中先快做几次，再慢做几次或变换练习。

　　2、定时计数法：在一定的单位时间内计算练习的次数，可分为不停顿和可停顿两种。

　　3、定数计时法：在完成一定数量的练习后，计算所用的时间。

　　4、计数练习法：练习者发挥最大能量所做的次数，但要有一定的要求和规定。可分为连续法和间断法。

　　5、综合练习法：采用多种姿势和方法进行变换练习，也称为游戏法。

　　[编辑本段]功能和原理

　　1．发展力量素质。其主要作用是发展人的上肢力量和腹肌力量，可以提高人体静力性和动力性力量素质。

　　2．改善人体生理机能。对发展平衡和支撑能力可起重要作用。可以改善中枢神经系统，有益于骨的坚实，关节的灵活，韧带的牢固，肌肉的粗壮及弹性，同时能加速血液循环，增大肺活量，促进生长发育，提高运动能力。

　　3．增强体质，增进健康。经常全面锻炼，对身心发展是有益处的，可以调节人的心理，使人精力充沛，起到强健体魄，陶冶情操，锻炼意志的作用。此外据说具有延年益寿的作用。

　　[编辑本段]注意事项

　　1．要循序渐进，由易到难，由少到多，由轻到重进行锻炼。

　　2．根据自己的体质情况，选择适宜的练习方法，控制运动负荷。

　　3．要做好准备和放松活动，防止受伤和肌肉僵硬。

大学体育考试60分及格，大学体育分值一般由平时表现分和期中考试分数加上期末考试三部分组成。挂科后补考不记平时分值，也就是说直接由补考分数决定，满60即补考合格。

大学体育是一门必修课程，要算入绩点。大学体育成绩是跟体测成绩挂钩的，体测成绩与很多方面的评估都是挂钩的，比如说大学体育成绩，如果体测不合格，体育成绩是直接不及格的。还有就是在评奖评优方面都有比较大的影响，比如说国家的励志奖学金，若是体测不合格就是评不了的。

如果大学体育挂科，在下学期选择补考或者重修考过就可以了。大学体育是必修课，挂科之后一定要重修通过，如果直到大学毕业都没有重修通过的话是不能正常毕业的，学校会扣发学位证和毕业证。挂科如果一直没过影响毕业，是很严重的。

扩展资料：

大学体育的价值体现：

大学体育教学的对象是学生，大学体育教学效果要在学生身上体现出来。学生具有很强的可塑性，体育教学的每一个构思和步骤，将直接影响学生成长。

一个对的教学效果在学生身上的体现，不仅是外在肌肉的力量和肌肉线条的流畅，骨骼的完善发育，内脏器官的健全，而且也包括整体的匀称、协调发展，并且是按照生长发育的先后有序而全面地发展。

在大学体育教学中，学生的思想感情和作风，很容易自然地表现出来。这有利于教育者把握学生的思想实际和特点，从而对他们有针对性的教育。体育教学中，进行思想品德教育的内容是极其丰富的。概括地说，主要包括：

培养热爱集体的情感和意识，培养团结友爱、关心他人、互助合作的思想和意识，培养竞争意识、胜不骄败不馁的精神，培养坚忍不拔、勇敢顽强、机智果断等优良意志品质，以及心情开朗和愉快活泼的良好性格。

参考资料：

-体育