什么是陶冶情操。

陶冶情操，就是通过一些外部条件的熏陶使自己的性情得以改善乃至升华。

例如通过音乐，美术，摄影，运动，阅览，阅读等方式来熏陶，陶冶自己，让自身情操得以提升。

学习能够启迪心智，学习能够净化思想，学习能够陶冶情操，学习能够升华境界。

读书，可以滋润心田，使人赏心悦目，使我们更加地珍惜生命，热爱生活，关爱自然、关爱他人、关爱自己。

读书，是贴近先哲，聆听教诲；读书，是体验鸟语，感受花香，能让我们感受到“醉卧沙场君莫笑”的悲壮、“断肠东风落牡丹”的凄凉、“也无风雨也无晴”的旷达。

游山玩水中可以增长知识，陶冶情操。

练习书法可以修心养性，陶冶情操。

情操 [ qíng cāo ] 由感情和思想信念所形成的比较稳定的精神状态：高尚～。革命者的～。

陶冶 [ táo yě ] 烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。冶（yě）：熔炼金属。

情操高的人品行好，综合素质高，视野开阔，明事理，知进退，懂高低，伦常有序，为人处事恰到好处。情操高的人做事质量高，实事求是，是非分明，信念坚定，可以信赖，可以作为榜样、楷模来学习。

答案：陶冶教育法又称情感陶冶法，它是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。运用这一方法的要求：创设良好的情境；与启发说服相结合；引导学生参与情境的创设。

这是教师自觉地利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。说服教育法是指通过摆事实、讲道理，使中学生提高认识、明辨是非、形成正确观点的一种工作方法。

陶冶情操这个词儿啊,在心理学中有人把情操分为求知、审美、道德、信仰四种;在现代心理学中常把人的复杂情感称为高级情感,并分为理知感、道德感、美感等三种。作为一般语调时,情操指情感和操守的结合。 其中陶冶具体是比喻对人的性格和思想进行培养。所以,你看,道德感,美感,还是很需要培养的,但丁说人不能像走兽一样活着,要追求知识和美德啊

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陶冶的意思：

烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。 

情操的意思：

烧制陶器和冶炼金属，比喻给人的思想、性格以有益的影响。 

所以陶冶情操的意思就是：

就是让自己的性情通过一些外部条件的熏陶而得以改善乃至升华的意思。

例如通过音乐，美术，摄影的方式来熏陶，陶冶自己，让自身情操得以提升！

德育的六大方法：说服教育法、榜样示范法、实践活动法、情感陶冶法、道德修养法、品德评价法。

1、说服教育法

所谓说服教育法就是教师通过摆事实、讲道理，以理服人，从提高学生认识、形成正确观点入手帮助学生形成良好的品德。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服，语言说服主要包括讲解、报告、谈话、讨论读书指导等;事实说服包括参观、访问、调查等。

2、榜样示范法

用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。需要注意的是，示范的榜样一定是正面积极的具体榜样，可以是家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。榜样示范法强调学生向榜样学习而提升自身的道德修养。

3、实践活动法

实践活动法是教师指导学生参加各种实践活动，以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。实践活动法强调让同学们积极参加实践活动从而提升品德水平。

4、情感陶冶法

情感陶冶法是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶法强调对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响，使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。

5、道德修养法

教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。品德修养法的关键点在于是强调自我教育，自我约束。例如鼓励学生用写座右铭的方式自我激励就属于道德修养法。

6、品德评价法

通过对学生品德进行肯定或否定的评价，予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。