沙盘包含的心理学因素

一沙一世界。一粒小小的沙子，不仅蕴藏着宇宙的奥秘，也可以反映出一个人内心的秘密。沙盘游戏可以把无形的心理内容以某种适当的象征性的方式呈现出来，这样不仅可以使心理问题得到治疗和治愈，还能使一个人实现创造与发展，以及获得自性化的体验，这便是沙盘游戏的无穷魅力和动人的力量所在。 沙盘治疗的定义 沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础，由多拉·卡夫发展创立的心理治疗方法。 沙盘游戏是采用意象的创造性治疗形式，“集中提炼身心的生命能量”（荣格）在所营造的“自由和保护的空间”（治疗关系）气氛中，把沙子、水和沙具运用在富有创意的意象中，便是沙盘游戏之心理治疗的创造和象征模式。 一个系列的各种沙盘意象，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，以及由此而激发的治愈过程和人格发展。 心理分析的目标阐释为三个层面：安其不安与心理治疗、安其所安与心理教育，以及安之若命与心性发展。三者合而为一始为完整的心理分析。 沙盘游戏也是如此。它不仅仅是一种心理治疗的方法，而且也是一种心理教育的技术，可以在心理咨询与治疗，心理辅导与心理教育，以及创造力与艺术培养等多层面发挥积极的作用。 沙盘游戏治疗的分析原理及治愈机制 无意识水平的工作，象征性的分析原理和感应性的治愈机制，是从事沙盘游戏治疗的三项基本原理。其中包含着“安全、保护和自由”的沙盘游戏治疗的基本条件，“非语言”和“非指导”的沙盘游戏治疗的基本特征，以及“共情”、“感应”与“转化”的沙盘游戏治疗和心理分析的综合性治愈效果。 1、无意识水平的工作 在无意识水平上进行分析与治疗，正是弗洛伊德精神分析和荣格分析心理学的传统。意识与无意识的分裂与冲突，形成的大部分心里病症的根源；在治疗与分析的过程中沟通无意识，在意识与无意识之间建立贯通的桥梁，进入无意识来化解各种情结，通过无意识来增加与扩充意识自我的容量和承受，也都是沙盘游戏治疗的基本考虑。 2、象征性的分析原理 沙盘游戏治疗工作室的特色，主要是沙盘，以及分类齐全的沙盘模型，包括各种人物、动物、植物、建筑材料、交通工具以及宗教和文化等造型，正是象征性的载体。 通过那各种形状的沙盘模型，所要捕捉与把握的就是原型和原型意象的意义。因而，心理分析的象征性分析原理，也就在沙盘游戏治疗中具有更为重要的作用。 弗洛伊德、荣格和卡尔夫都认为，象征性是无意识的语言或无意识的主要表达方式。因而，在无意识水平上工作的沙盘游戏治疗，在很大的程度上正是要分析象征或象征性中所包含的心理和治愈的意义。人们把“沙盘游戏治疗”称之为“心灵的花园”，也正是反映其象征性的分析原理。 实际上，许多精神与心理的病症本身便是具有象征性的意义，有经验的临床医生对此都会有所体察。比如，面对重大的心理压力，可能产生“气喘”的病症，但这病症所表达的，也正是他已经不能正常喘气了；或产生的是腿部“关节炎”的病症，那么其象征性的表达，则是形象的在说明，他已经不堪重负，不能正常行走了。于是，病人的病症，正是在运用这种象征性的语言，来陈述其背后病因的存在及其作用。 3、游戏的意义与治疗 “游戏”是沙盘游戏治疗的最重要的特征之一，同时也是所有心理治疗中所包含的一种重要因素。理解游戏及其所包含的游戏精神与治疗意义，对于做好沙盘游戏治疗十分重要。 沙盘游戏，不仅仅是普通意义的治疗或治疗病症，而是包含着我们所理解的“积极心理学”的思想，这也是我们一直所强调的，沙盘游戏不仅可以作为心理治疗的手段，起到安其不安的作用，而且可以在作为普通意义上的心理教育的方式，对来访者心理健康的维护，想象力和创造力的培养等都有所促进；同时，沙盘游戏所包含的整合性与自性化意义，也可以在人格发展以及心性成长中发挥积极的作用。 4、共情的作用于治疗 在当代的心理分析实践中，“共情”多被认为是心理分析师所应该具备的一种能力，但我们也可以把它视为治疗和治愈的气氛和条件，甚至是方法和技术。尤其是在被称为非言语治疗的沙盘游戏中，共情的作用就显得格外的重要。 共情作为心理分析的一种方法，首先表现为一种设身处地、感同身受的能力，通过这种能力而体现出感应的作用，或“共时性”（synchronicity）现象的效果。 5、感应性的力量与转化 我们把“感应”作为中国文化心理学的第一原理，并且曾将其与西方心理学之“刺激—反应”原理作比较，突出“感”、“应”中心理与理心，以及其心性的内涵，同样，感应也是心理分析和沙盘游戏过程中最重要的工作原理。在整个心理分析和沙盘游戏治疗的过程中，感应是方法中的方法，治疗中的方法，治疗中的治愈，转化与发展中的关键

随着社会的发展心理治疗慢慢普及到我们每一个人，心理沙盘作为心理治疗里不可缺少的方法，可以对我们大家在工作、生活、学习中所受到的压力有一个很好的缓解，是更先进、更科学、更有趣的心理健康教育方法。

那么什么是心理沙盘呢？心理沙盘游戏有什么作用呢？心理沙盘的主要构成成分是什么？心理沙盘室又该怎么建设呢？我们结合10年心理行业应用以及专业的心理咨询室建设经验为您解答。

1心理沙盘游戏

心理沙盘沙盘游戏又称箱庭游戏。沙盘游戏治疗是目前国际上很流行的心理治疗方法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。通过唤起童心，人们找到了回归心灵的途径，进而身心失调、社会适应不良、人格发展障碍等问题在沙盘中得以化解。

2心理沙盘的作用

心理沙盘在最近几年当中，已经被越来越多的人所看好，一般来说，它是在治疗者的陪伴下，所有的来访者从沙具架上自己来挑选合适的心理沙盘沙具，然后把它们放到一些特制的箱子里面，在这其中完全可以进行自我表现，这是一种心理疗法，通常来讲，这能够有效的治愈心理上的疾病，而且他们能够帮助每一个到访者，打造一个简单而又丰富的心理世界，将自己的心理冲突或者矛盾，通过这种制作的方式展现出来，同样也可以通过这样的一种方式进行释放，让他们的意识不断得到优化，从而进行整合。

3心理沙盘的构成

（1）陈列架

陈列架用于摆放展示心理沙盘沙具，四层八阶的阶梯式造型，便于来访者看清并拿取心理沙盘沙具。采用进口松木，实木打造，执行严格生产工艺，采用清漆材料，环保安全，并通过了国家家具及室内环境质量监督检验中心的检验。

（2）沙箱柜

支架或沙箱柜主要用于支持沙箱使用，便于来访者在沙箱内制作心理沙盘游戏作品。沙箱柜实木制作，不仅结实耐用，用于支撑沙箱，还可用于存放沙子或储备其他物品。而沙盘支架则配备特有的真空吸盘，具有结实稳固，可折叠收缩，便于携带的特点，能最大程度节省空间。

（3）沙箱

箱子规格为57×72×7（cm）。箱子内侧涂成蓝色，是为了使人在挖沙子时产生挖出“水”的感觉。此外，蓝色能够将让人烦躁的心平静下来，箱子的重要作用是保护制作者自由地表现内心世界。箱庭的箱子是一个有边界限定的容器，四角正是相对于“天”的“地”而言，大地作为母性的象征给来访者一种安全与受保护的感受。

（4）沙具

心理沙盘沙具本身接近于现实之物，沙具是三维空间，梦、理想的境界及难以用语言表达的情感等，可以通过箱庭及箱庭中的沙具这样的三维空间表现出来。箱庭疗法并不要求特定的沙具，只要能准备各种各样的心理沙盘沙具，让来访者能充分表现自己即可。标准的心理沙盘配置必须准备的沙具有人形、动物、树木、花草、各种车船、飞行物、建筑物、桥、栏杆、石头、怪兽等。

（5）沙子

以沙箱为中心，以箱子和沙子创造出一个自由与受保护的空间。其中沙箱构成箱庭一个保护的外在限制的空间，而沙子在某种程度上构成来访者的一个内在释放和保护的空间，外围的限制与内在的释放有机结合在一起，对心理治疗起到调和与维护的作用。心理沙盘游戏作为一种非言语的交流方式，有助于来访者与咨询者的沟通，给人们自由、放松、休憩的感觉，提供了一个自由、释放、保护的空间。

4心理沙盘室

心理沙盘室是指来访者在安静、自由、不受干扰的环境下，通过沙盘来表达其内在真实的感受，让咨询师更快的了解到其真正的心理状态，通过运用沙盘这非语言性沟通工具引导来访者进行自愈，从而达到心理治疗效果的场所。通常一个心理沙盘室大概是15-30平米，里面有2-3个沙盘、3-6个陈列架，陈列架上面有1200-2000件不同种类的沙具较为合适。

心理沙盘游戏作为心理咨询室必不可缺的工具，已经广泛的应用到了学校、医疗、心理临床、企事业单位等多方面领域。我们用有10年心理健康行业经验，致力于普及心理应用知识，扩大心理行业影响力，让更多的人因心理而受益！

1、情商十二项能力:  自信心、情绪管理、责任心、乐观精神、问题解决、自律、自我激励、实际验证、独立性、同理心、抵抗挫折、人际交往。

2、影响儿童成长及成熟的两大心理因素: 智力因素和非智力因素。

智力因素:它是儿童在生活中解决各种问题时，进行感知、注意、观察、记忆、思维、想象、言语活动能力的综合。

非智力因素:  在儿童活动中起着定向、引导、维持、强化的作用。他包括兴趣、情绪和情感、意志、自信心、性格、气质、习惯等。“情商”涵盖了非智力因素的大部分内容。

3、不同年龄宝宝的情商培养方法:

0~1岁: 经常与宝宝一起做各种游戏，教宝宝说简单的话，尽量满足宝宝急于探索世界的要求。

2岁:  “人生中第一个反抗期”，情绪冲动、容易兴奋，起伏大。帮助宝宝把良好的情绪加以强化和固定，对于不良情绪加以疏导。

3岁: 会采用行动和语言来表达他内心的感受和兴趣爱好。懂得合作，爱讨人喜欢，独立性增强，容易产生嫉妒感觉。为孩子提供感受各种情绪的机会，善于引导孩子丰富且敏锐的情感。

4~6岁: 非常好动、喜欢向别人挑战。对事实和虚构还分不清，所以并不知道说谎是错误的。需要父母更多的关心和耐心。关注亲子情感以及在幼儿园和同伴面前的表现。

4、当前儿童情商存在的问题:

性格孤僻缺乏人际沟通；娇生惯养、缺乏抗挫折能力；以自我为中心，缺乏团队合作意识；情感淡漠，缺乏责任感；任性自私，缺乏同情心；胆小畏缩、缺乏自信；注意力分散、缺乏自控力。

5、沙盘:遵从自己的感受，随意摆放， 本能天性的释放，是孩子内心世界的真实反应，帮助家长走到孩子的内心世界。

6、沙盘: 亲子沙盘更自由，团体沙盘更有目标性。

7、沙盘分析: 先让他们表达各自的想法，激发每个人的个性，没有对错，课程中大胆表达以及在配合过程中出现的感受。 多观察、多听、少下定论，自己看到的结果也尽量不要轻易道破，引导他们自己观察觉知。多用心去感受，少用理智判断。

8、沙盘原则:  释放、把你看到的反应给家长。

作为中国箱庭疗法的第一人，张日升在他的箱庭培训课程中有介绍过，一般建议不向箱庭治疗过程中向来访者解释箱庭或玩具的象征意义，不对其作品进行分析和评价，否则可能是来访者产生不安、评价焦虑，阻碍其无意识的继续表现，阻断其自我治愈潜能的流动和涌现，作为咨询师最重要的是做一位贴心的、感觉舒服的陪伴者。

箱庭作品所表现的是来访者的内心世界，来访者对此即使意识上不理解，其无意识却是理解的，不需要治疗者过多的解释、分析。虽然有些来访者会主动要求治疗者对其作品进行解释、分析，但大部分人都不太愿意自己的内心世界暴露无遗，因此，治疗者过多的分析、解释可能激活来访者的自我防御机制，产生阻抗，从而使箱庭治疗处于停滞状态。卡尔夫认为，可以等到治疗结束时再与来访者一起分析其心路历程，因为这时来访者已经有能力承受自己的阴影和曾经存在过的消极心理。如果来访者确实非常渴望治疗者作些解释或分析，那么正如我们前面所说的那样，我们应该在来访者多提供的隐含意义范围之内作出点解释，但应尽可能以对话代替分析。

对箱庭作品分析与评价主要是箱庭治疗过程结束之后，治疗者进行个案总结、分析时需要完成的主要任务。对来访者所完成的箱庭作品的分析与评价，不应局限于最后完成的作品本身，而应着眼于从箱庭疗法导入到制作、对话的全过程中来访者的所有表现，包括其语言的表现，如向治疗者提出问题、解释作品内容、表述主题等方面是否大方、流畅等，还包括诸多非言语的表现，如时间的利用、选择玩具的果断与否、移动玩具的频率、小动作、眼神、面部表情、制作的速度等都是重要的参照体，也尽可能不局限于某次作品，从前后几次的箱庭治疗过程可以洞察来访者内心的变化轨迹、内在联系以及发展的可能性。

对箱庭作品的分析与评价，除了玩具、沙箱、空间、主题等的象征意义，以及来访者在接受箱庭治疗过程中流露出来的情绪情感可能负载的心理内容之外，主要考察箱庭作品所表现的整合性、充实性、动力性和流畅性等方面。

一、整合性

整合性反应的是来访者人格结构是完整的还是割裂的，是和谐的还是矛盾的。整合性主要考察箱庭作品构成场面各个区域与主题的关系。一件作品由一独立的情景组成切只反应一个主题，或者虽有少量几个区域，但各区域之间存在内在联系，如桥、路灯连接性玩具的使用，个区域共同协作反映一个主题，我们认为其整合性较强。相反，整合性较弱往往表现为一件作品由诸多区域组成，且各区域之间完全没有联系，反映的主题不一致；或者区域之间存在明显的障碍，如栅栏、围墙。屏风等玩具的使用；或者由几个没有联系也没有障碍的区域组成，但区域间相距较远。如果区域众多，缺乏联系，不能体现同一主题，表现了来访者人格的多重性，整合这些人格就是其主要课题。前后几次箱庭作品如能体现出区域数目的减少和内在联系的增强，也就是整合性由弱至强的变化，则反映了来访者人格整合的过程，这也是箱庭疗法发挥作用的表现。

二、充实性

一件箱庭作品所使用玩具种类的丰富情况、数量体现了作品的充实性。箱庭作品的充实性反映着来访者内心的丰富程度。同样以“温馨的家”为主题的作品，一件作品使用的玩具都是家具、生活用品，而另一件作品除了有家具、生活用品之外，还有“家”的主人、客人、家禽家畜、汽车、花草树木等以体现“温馨”，我们不难感受到二者的区别。有的来访者在制作时进行了长时间的考虑，却选用了少量的玩具来表现，这可能表现出其慎重、挑剔的一面，同时也可见其心灵的贫乏、单调。箱庭作品并非使用玩具越多越好，过多的玩具使得作品表现出拥挤不堪、繁杂的特点，这反映了来访者内心强烈的占有欲、心理的暴满、烦乱状态以及完美主义的倾向。也就是说，使用的玩具数量过多。过少都不是理想的心理状态的表，但究竟多少是合适的，多少是过多，这种临界值的确定相当困难。有时来访者可能只制作了一个太极图、一个宇宙星云的漩涡，其使用的玩具可能很少，但表现的心理极其丰富。因此，箱庭疗法临床使用中，充实性的把握没有一个客观量化的评价标准，依靠的只能是治疗者直觉的判断。当然，如果进行箱庭疗法实证研究需要确定量化标准，那是另一回事，已超过了我们在这里讨论的范围。

三、动力性

箱庭作品表现的来访者心理是奋进的还是消沉得，是朝气蓬勃的还是寂寞凄清的，这是箱庭作品的动力性问题。有些从来访者制作过程中对水的利用、玩具的选用、在此过程中神情的表现以及作品最后场面构成都令人感觉到一种强烈的上进心，我们常将水源、山岳、人物、植物、交通工具、动力性动物及其方向一致性问题看成人的心理能量、生命力的象征。对箱庭作品动力性的评价也是从这些方面来进行的。对水源象征着生命源泉的理解中，还必须考虑到是多大的水域，是江河湖海还是小溪或是池塘、游泳池，抑或是一口井，其象征的不同可以看出内在生命源的强弱；山岳在精神分析或象征世界里有性的象征意义，同时也是奋斗目标的象征，因而也是动力性的表现，但山脉、单座山峰、假山多表现的动力性就有强弱的区别。交通工具、动物（如狮子、老虎、马）等也可具体分析，不难想象，一只大狮子和一只小狮子所表现出来的力量感是不一样的，而且，交通工具、动物的方向是否一致也可看出动力性的方向。左右相向的车队、矛盾冲突的动物表现出内心的犹豫、矛盾，其动力性自然会受到削弱。

来访者箱庭作品表现出来的动力性不是越强大越好，有些来访者的心理不适应有时正是因为动力性过于强大，因而与周围世界有隔膜感，或者理想与现实距离的扩大。现实生活中，一个只知开足马力工作而不知休息的人，犹如一张紧绷的弓一样，也是常常使人为其感到担忧的。对箱庭动力性的评价在临床中只能依靠治疗者的直觉判断，很难像实证研究中那样进行纯客观的量化。如十辆小轿车和一列火车，哪种情况表现的动力性更强一些，这是很难准确评价的。

四、流畅性

箱庭作品的流畅性反映了来访者心理能量的流畅程度，更准确的说是来访者无意识内容表现得流畅与否的反映。评价箱庭作品的流畅性，可以从玩具风格匹配、玩具方向、玩具间距、区域空间等方面进行考虑。玩具风格匹配方面主要是看玩具是否能反映其所在区域的内容主题，以及玩具大小的对比情况。如一来访者在飞机和汽车旁边放了一架钢琴，玩具风格是不匹配的。有些来访者在表现温馨家园的房子内部场面放一辆坦克，小茶具等家庭日用品与这种充满攻击性玩具的风格也是不匹配的。玩具方向主要指作品中的人物、动物、交通工具、建筑物等的方向是否一致。当他们大部分或主要的朝向是同一方向时，或相互呼应（非矛盾冲突）时，可以认为其作品在方向上是流畅的。当它们大部分或主要朝向为分散或矛盾、不连贯、不呼应状况，则是不流畅的表现。置于玩具间距、区域间距的评价也很难有量化的标准。但大体上可以以小玩具的高度为单位来衡量玩具间距的适合与否，过于松散和拥挤都可能影响作品的流畅性。

对箱庭总体印象的分析与评价不同的治疗者会有不同的感受，四个方面的评价放在一起也很难确定出统一的客观量化标准，更多的是治疗者的主观直觉判断。当然，箱体疗法本身并不完全受制于这种主观的标准，而是更注重其治疗过程中治疗者为来访者提供、营造了什么样的心理环境，咨访双方的交流互动是否顺利和谐，箱庭能否有效地为来访者提供人格整合的办法，治疗者是否通过箱庭疗法促进了来访者的成长和发展，是否促进了来访者自我治愈力的发挥，是否促进来访者走向个性化目标等。

团体沙盘游戏的应用范围及基本配置

一，团体沙盘的应用范围

心理咨询与心理治疗这要求咨询是熟练掌握团体咨询和团体治疗的技术。个体成长也就是通过团体的方式促进个体在团队中角之自我提升自我。团体游戏通过团队游戏达到促进。团队成员的交流，提升团队凝聚力的作用。

1，团体沙盘游戏疗法可用于团队建设。

团体沙盘游戏疗法中参加人员有遵守一定规则。参与者彼此会产生冲突。因冲突而加强彼此的交流。进而实现彼此彼此共感最后实现步调一致的整合。当一个团队能够实现协调和整合的时候去工作效率自然会提高。团体沙盘游戏疗法可以用于企业，事业单位各部门或者某个临时组建的团队。

2，团体沙盘游戏疗法可用于存在人际交往困难的群体。

在游戏过程中，人与人之间的交往。是通过莎剧表现的彼此之间不是直接面对。对参与者有一定的保护。团体沙盘游戏疗法可以在避免伤害参与者的前提下，帮助参与者学会与人交流的技巧，促进人际关系的改善。

3，团体沙盘游戏疗法还可以对个体心理问题进行治疗

以治疗为目的的团体沙盘游戏疗法。一般都是针对存在同一心理问题的人群进行。

在这个过程中，心理咨询师要把沙盘游戏疗法的技术。和团体心理治疗的技术紧密结合起来使用。

4，沙盘游戏疗法可以用于夫妻，恋人之间的沟通，促进个体情感生活和谐。

二，沙盘游戏疗法的设置

团体沙盘游戏疗法的操作。与个体沙盘游戏疗法的操作有所不同。团体成员要遵守一定的规则。这个过程中不能有任何交流。个体沙盘没有限制。无论沙车数量还是沙箱大小，都不是沙盘游戏疗法的关键，最关键因素还是咨询师所创造的安全，自由的氛围。

十一，团体沙盘游戏的操作方法。

一，团体的建立

咨询师有病句团体的情况，约谈每一个成员，倾听他们的需求，筛查是否适合参加到团体中来。在第一次团体活动中，咨询师应组织团队成员进行一次讨论活动，帮助团员之间互相认识并促进团体成员达成一致目标。

二，团体沙盘游戏疗法的操作步骤。

于个体操作不同。首先要向求助者介绍有关要求。组织团队成员按照规则进行作品制作，然后组织团体成员进行讨论。

（一）引入团体沙盘游戏疗法

1，介绍团体沙盘游戏疗法及要求。

团体沙盘游戏疗法的作用。进行团体沙盘游戏疗法的目的和目标。潘姐沙盘游戏疗法的规则和阶段。以及进行的轮次和时间要求等。介绍这些内容让团队成员了解相关规则是只获得安全感。

2，团体沙盘游戏疗法的规则。

（1）决定制作顺序

摆放沙具的顺序一定要用随机的方式产生。这个可以根据地方不同的习惯进行时，每个人在参加之前是平等的，而不是事先安排好的特定顺序。需要注意在团体沙盘游戏疗法中，第一个放置沙具或者进行动作的人可能会对整体布局产生重大影响。因此，一个人似乎拥有优越于其他人的权利。要通过随机的方式来确定摆放沙子的顺序，顺序一旦确定。就不能再进行转换，以免混乱。

（2）每个人每轮只能做一个动作。

这个动作包括放一个沙具动一次沙子。比如挖一条河，挖一个港湾等。如果是同类的沙具或者是密切相关的一系列莎剧可以当做一个沙具使用。比如一只老母鸡带着一群小鸡。算一个动作。团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。不得将他人和自己已经摆放的沙具拿出啥香石可以移动自己或他人的沙具。移动一次算一个动作。

（3）制作过程中不得进行任何形式的交流

团体沙盘游戏疗法是一个无意识交流的过程应该保证成员的行为是无意识的表达。

（4）最后一个人在最后一轮有调整的权利。

结束前最后一个人有权利对作品进行最后的修饰，但不能在添加沙具。死人也可以放弃调整的权利。

（5）时间限制

时间和轮次没有特殊规定，一般不超过一次咨询的时间。50到60分钟由咨询师把握。

（6）对于中途退出成员的规定

团体成员参与治疗是根据自愿原则进行的。如果有人想中途加入团体，需要团体讨论，允许方可。每个成员都有权在中途提出退出的要求，但必须向咨询师说明自己退出的理由。

这些规则要在开始团体沙盘游戏疗法之前向参与者说明，等到大家都明白后再开始操作。事情是要记录每一个人摆放的沙具还需要观察每个成员的表现。

（二）共同制作沙盘作品

在这个过程中心理咨询师要注意到以下几点。

1，认真做好记录

心理咨询师把每个成员每一次摆放的物品进行记录。在每一轮结束后还要对作品进行拍照以便记录作品的变化过程。

2，为团队创建保护和自由的环境。

如果有成员向咨询师问是否可以进行某个动作是咨询师应该让成员自己决定，而不是替他做决定。

心理咨询师有关注成员之间的心理变化。他几天的互动和融合情况。对团队有所供的感觉到他们之间的关系发展到什么程度，作品进展到什么阶段。这个快要结束的时候提醒参与者。并促进每位成员积极参与讨论。

案例

某团体沙盘游戏疗法制作过程沙盘变化。

每一轮谁做了什么动作？放了什么物品，拍照进行记录

（三）团体讨论分享

讨论时一般是按照这座轮次的顺序进行讨论，讨论的问题包括。谈自己摆放，每个沙具的意图对他人摆放沙具的感受的。讨论是对团队最好的磨合。在这个过程中，成员之间得以互相了解，并通过分享获得自己。更清晰的认识。

好累的过程咨询师不要过多的卷入，只要做必要的记录就可以了。如果讨论过程中成员之间冲突激烈，咨询师要进行适当的干预。如果有成员情绪反应较大，要进行适当关注，引导成员把内心的想法说出来。或在咨询结束后进行个别辅导。咨询师要保持自己陪伴着组织者和引导者这个中立形象。

（四）商定主题

在进行充分讨论，分享之后，小组成员有共同对作品进行命名。

（五）作品拆除

在一次团体沙盘游戏疗法结束后。咨询师可以征求团体成员的意见。如果大家都很愿意开除所有团体，自己才出病，把沙具放回原来的位置。如果不愿意开除搭档大战离开后，由咨询师自己拆除。

三，团体游戏疗法的发展阶段。

在团体沙盘游戏疗法中，每个团队在沙滩游戏疗法中的表现会出现不同的阶段，每个阶段又有不同的特征。

（一）自我关注阶段

更多的是关注自己的感受。最初的团体沙盘会表现的比较杂乱，缺乏集中的主题。去分割的情况。

你这是一个较为激烈的冲突的阶段，咨询师要注意观察，并进行记录。

对于成员的退出 ，其实可以进行个别辅导。但遵循去者不追的原则。

（二）关注他人阶段

经过各自为政的冲突之后，他们制作沙盘的速度会放慢。会揣摩别人的心思，避免冲突。这个时候的沙盘虽然也没有具体的集中的主题。但是分割和冲突在逐渐减少。

（三）沟通阶段

经过冲突，反思之后他们开诚布公的谈自己的想法和感受。嗯嗯，对团队的期望有时争论得很激烈，但大家都会觉得很舒服。大家会明白，原来所产生的冲突主要缘于彼此的不理解以及自己主观臆断引起的。

（四）协调与整合阶段

在充分的沟通和交流的基础上，团体成员之间会变得默契起来。

整个制作过程中，大家都在用心感悟，聆听彼此的心声，对比此的摆放都非常关注。沙盘作品的协调性增强主题更加明确，杀鸡数量减少。

四，团体沙盘游戏疗法中的注意事项。

（一）团体成员的阻抗

咨询师要充分接纳鼓励这样的成员把自己的想法表达出来，通过讨论的方式促进其自我反思。

（二）团体成员中途退出的情况。

咨询师应充分尊重本人的意见。不过在退出前可以对其进行个别辅导了解退出的原因，并建议他把自己的感受和退出的原因记录下来，留给团队进行分享。想再次加入的话，需要全体成员讨论。方可

（三）团体成员吸纳新成员时的调整。

经过大家讨论，表示同意后。可以加入。虽然有了形式上的艰难，但是老成员对新成员心理上的接受是需要一个过程的。这些事要注意观测并进行适当的干预，尽快促进团队的调整。也可以对新加入的成员进行个别的心理辅导，直到她能融入群体之中。再停止个别辅导。

（四）治疗师本身的情感处理

在过程中这些是伪受团体动力的影响产生一些情绪，情感的反应，如果对自己情绪处理不当。会引起团队成员于咨询师之间的冲突。咨询师要做好自我调节。结合自身的沙盘游戏疗法体验处理好自己的情感。

附一:如何看待团体沙盘游戏的规则？

摆放玩具的顺序是由事先的抽签和猜拳来决定，尽量保证团体中的每一个成员都有坐第一的机会。

每人每次只允许做一件事情。夏天过程中不允许成员之间说话。

这个过程中，团体成员可选择在某一轮放弃什么都不摆放。

十二，团体沙盘游戏案例

通过制作沙盘，分享在摆放沙具过程中的感受，对他人的认知达到团队的合作，并最终认识自己。