《那个星期天》作者表现人物内心感受的句子,"我看着天看着云彩走,等母亲回来,焦急又兴奋。”(第4段,第3句)“焦急又兴奋”明确指出了作者的心情。
"我现在还能感觉到那光线漫长而急剧的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。”(第7段,第1句)“孤独而惆怅”虽写的是黄昏却表达的是作者的心情。
“母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动,发现他在哭,在不出声地流泪。”(第七段,第4句)- “那男孩儿”指的就是作者。本文回忆了“我”的第一次盼望,这场持续了一整天的等待,最终以落空而告终。
文章表现了“我”由满怀期待到委屈伤的心理过程,也表现了母亲从早到晚操持家务的辛苦。
我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化,孤独而惆怅的黄昏到来,并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音,那声音永无休止就像时光的脚步。(第7段)“孤独而惆怅”虽写的是黄昏却表达的是作者的心情。
写作背景是在作家母亲本人的影子的下写的。《那个星期天》选自史铁生的《务虚笔记》,而务虚笔记是史铁生带有个人自传体色彩的小说,这篇文章中母亲的形象也自然带有作家母亲本人的影子。
那个星期天概括
此文写于1981年,最初发表于当年《南风报》上,那年史铁生30岁。在史铁生21岁时,也就是1969年到陕北延安插队。三年后因双腿瘫痪回到北京,在北京新桥街道工厂工作,后因病情加重回家疗养。
在生龙活虎、绚丽多彩的青春年华遭遇到生命的不幸,因而他的脾气变得阴郁无比、暴怒无常。而他的母亲此时肝病相当严重,常疼得整夜睡不着觉,可她将儿子瞒得紧紧的,仍鼓励儿子好好活着。母亲猝然离去后,史铁生写下了这篇文章以纪念他的母亲。
从作者对母亲的深爱里,我们看到他对生活、人生的这种认识与信念。正是这种厚重的意蕴,使它超越了一般怀念文章的悲悼、痛惜的情感而升华到一种崇高、壮美的境界。
《匆匆》和《那个星期天》在表达情感上的相同点:
1、情景交融,在写景时融入自己的情感。
2、运用心理描写,直接表达自己内心的情感。
不同点:
《匆匆》化抽象的时间为燕子的来去、杨柳的荣枯、桃花的开落、太阳的西移等具体现象,并综合运用比喻、设问、反问和排比等修辞手法,表达自己对时光匆匆的无奈和惋惜。
《那个星期天》运用语言描写、动作描写、环境描写、心理描写等多种描写方式,表达或烘托了“我”无聊、孤独乃至绝望的情感,从孩童的视角看人、想事,真实地展露出孩童的情感。
作品鉴赏
《匆匆》是现代散文家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文章的特点:一是结构精巧,层次清楚,转承自然,首尾呼应;二是文字清秀隽永,纯朴简练;三是情景交融,无论是写燕子、杨柳、桃花,还是写太阳,都与“我们的日子为什么一去不复返呢”的感叹融为一体,处处流露出作者对时光流逝感到无奈和惋惜。
《那个星期天》是人教版小学语文六年级下册第9课的课文,这篇课文是史铁生长篇小说《务虚笔记》第四章《童年之门》中的一部分,选作课文时有改动。
课文写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历。一开始他既兴奋又满怀期待,后来母亲一拖再拖而焦急万分,最后因母亲没有兑现承诺而失望、委屈乃至“绝望”。
动作描写、语言描写、神态描写、语言描写、心理描写。
《那个星期天》一文作者通过多处的心理描写,运用反衬的表现手法,“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。
相同点
两篇文章,在表达上的相同点是:情感上都表达出了对时光易逝的无奈,惋惜,惆怅。(《匆匆》说的是:时间的飞逝,无可挽回的无奈与惋惜;《那个星期天》说的是:自己的第一次盼望,却无法实现的沮丧与无奈,文尾点明了时间飞逝,暗地抒发了对时间飞逝的无奈。)但()内的并不代表两篇文章的不同点,这一点需要注意!!!
不同点
两篇文章的不同点是表达方式的不同:
《匆匆》通过一连串的设问(一问一答,但都在同一个句子内)、比喻、排比和拟人的修辞手法;直接抒情、融情于事的写作手法来叙述出自己的真情实感,引发了读者的思考,激起了读者的内心共鸣。
《那个星期天》通过真实的事例,字句中所透露的真情实感,让读者身临其境,能从作者小时候的角度看待事例;这篇文章并没有《匆匆》那样出色的修辞和写作的手法(但仅从真情实感就能加分)。
《那个星期天》“我”的心情经历了从满怀希望到失望透顶,直至彻底“绝望”的心理变化过程。这篇课文写了一个小男孩盼着母亲兑现在星期天带他出去玩的承诺,表现了小男孩由开始时的兴奋期待,到后来由于母亲的一拖再拖而产生的焦急无奈,到最后因母亲没有兑现承诺而感到失望委屈的心理变化过程,同时也表现了母亲的无奈以及对孩子的爱。
《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。作者是通过多处的心理描写,运用反衬的表现手法,“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带“我”去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。
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