小草这首歌表达了凄惨的感情吗

你好！

个人看法，仅供参考！

个人不认为小草这首歌表达了凄惨的感情，虽然没有花香，没有树高，没有人知道！但是，我们还是要努力为自己奋斗！这是表达不论出生多么差，我们都要不屈不挠的打拼精神！

希望能帮助到你！

　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班《小草》教案，欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班《小草》教案 篇1

　活动目标

　1、丰富幼儿有关小草的知识，初步了解小草对人类生活的利与弊。

　2、利用小草进行编织创作活动，体验创造乐趣，培养创新能力。

　3、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　教学重点、难点

　充分利用资源，引导幼儿在玩中学，还可以陶冶幼儿情感，培养幼儿的探索创造能力。

　活动准备

　1、活动前选好活动路线，选择安全适宜的活动场地。

　2、每人一把小铲子、一个塑料袋和一个稍大的瓶子。

　活动过程

　1、草的特征

　（1）幼儿来到活动场地后，让幼儿自由地在周围的草地上玩一玩、看一看，说一说小草长在哪里，是什么颜色的，气味如何。

　（2）请幼儿在草地上找出自己知道名字的草，并借助铲子把它连根拔起来。

　（3）小朋友在草地上互相介绍自己认识的草的名字以及根、茎、叶的特点。

　（4）让幼儿再找出自己不认识的草，去请教别人。如果大家都不知道，可以把它放在塑料袋中，带回家问家长或其他人。

　2、草的作用

　（1）请养过家禽、家畜的小朋友说一说，家禽、家畜每天吃的是什么饲料，草还可以做哪些动物的食物。

　（2）请幼儿用手拔一些草，并说说什么感觉。然后让幼儿在草地上和泥地上分别取一些土，讲一讲从哪里取土更容易些，原因是什么，从而使幼儿知道小草具有固土的作用。

　（3）让幼儿仔细观察并捏一捏，草地底下的土和泥地的土有什么不同。引导幼儿想一想，雨后泥地上的水和草地里的水哪个最先蒸发掉，原因是什么，从而使幼儿明白，小草不但能固土还有蓄水、防止水分流失的功能。

　（4）引导思考：除了野草外，人们为什么还喜欢种草坪，这两种草有什么不同？

　（5）让幼儿在草地里找一找，并运用已有的知识经验谈谈草是哪些昆虫的家，它们为什么选择草丛为家。

　（6）简要向幼儿介绍小草还可以当燃料、制造肥料以及有些草还能做药材的知识。

　3、草的害处

　（1）请幼儿观察周围的田野，说一说什么地方的草多，什么地方的草少或没有草，为什么？帮助幼儿理解划对人类生活有许多好处，但草的生长也需要阳光、空气、水分的养料，所以，庄稼地或花园里草多了，就会影响庄稼和花的生长。

　（2）向幼儿介绍一些对人类有危害的草，提醒幼儿在生活中注意安全。

　4、利用草进行创作活动

　（1）指导幼儿采集各种小草、野花等在平地上摆出自己喜爱的画面，利用自带的瓶子尝试简单的插花、插草艺术，同伴间可以边摆边交流，互相学习。

　（2）请幼儿把自己喜欢的野花、草叶等收集一部分放在塑料袋中，带回幼儿园进行拓印、粘贴活动。

　教学反思

　教师向幼儿讲清楚草的特征及用、害处，还可以让幼儿联想一下，如果大地上没有一棵草会是什么样子。进一步使幼儿了解到小草还具有净化空气、美化环境的本领。教师和幼儿一起收集各种小野花，结合形状各异的草叶、草茎等，制作花环、花链、花篮、胸花等小装饰品。引导幼儿充分利用小草的不同特点，进行草垫、草辫、草鞋、小动物等纺织创作活动。鼓励幼儿自由走动，互相观摩，比一比谁纺织的种类最多、最漂亮。

　小百科：草和庄稼一样，需要有一定的矿物质养料才能长得好，但平时很少有人给草施肥。冬天把草烧成灰，其中的矿物成分保留在灰中，灰可以随着雨水渗到土壤里，这样，矿物质又回到土里，就好像施了一次肥一样。

幼儿园中班《小草》教案 篇2

　设计意图

　园林式、花园式是幼儿园环境的一大特色。当幼儿园的绿草坪被围起来，插上“养护期间，不得入内”的牌子时，幼儿感到非常不解。通过观看录像、听故事等活动，让{幼儿了解小草和树木的作用，感受它们的'好处，从而激发幼儿热爱大自然的情感，并帮助他们树立正确的环保意识。

　活动目标

　1．让幼儿了解小草的作用及保护小草的方法。

　2．激发幼儿爱小草、爱大自然的情感。

　3．使幼儿初步树立环保意识。

　活动一：我们和小草

　活动准备

　1．录像带：大草原、鸟语花香、绿草茵茵的景象，黄河水咆哮奔腾的景象，沙尘暴肆虐的景象。

　2．小木偶：青草娃娃。

　3．大的背景图一幅，纸做的供粘贴用的小草若干。

　活动过程

　1．老师请幼儿观看录像里的两组对比鲜明的风光。

　师：小朋友，喜欢哪个风景为什么引导幼儿观察风景里的大片绿草地。

　2．了解小草的作用及保护小草的方法。

　(1)师：你知道小草有什么作用吗幼儿讨论后，老师帮助归纳和总结。老师讲《小泥块别害怕》的故事，帮助幼儿理解小草有保持水土的作用。

　(2)师：小朋友应该怎样去爱护小草幼儿讨论后，老师进行总结。

　3．老师出示木偶――青草娃娃，用青草娃娃的口吻讲故事《没有家了》。

　4．请幼儿动手为青草娃娃布置美丽的家――在背景图上粘贴“青草”。

　活动延伸

　1．在语言区投放与小草有关的儿歌、歌曲。

　3．组织幼儿为幼儿园的草地拔除杂草。

　活动二我们和小树

　活动准备

　1．“小树娃娃”木偶，浇水的工具。

　2．事先联系好幼儿园的花匠。

　活动过程

　1．老师与幼儿一起参观幼儿园里的树木，通过看一看、摸一摸，比较常绿树和落叶的异同。实地参观后，老师进行总结，帮助幼儿提升经验。

　(1)按树的高度和分枝的情况，可将树分成乔木和灌木两大类。而乔木类中，又可汗成常绿树和落叶树两子类。

　(2)常绿树几乎整年都是绿色的(如幼儿园的榕树、荔枝树、龙眼树等)，而落叶树一般在冬季时，树叶掉得精光，等春天来到的时候，再抽叶开花或先开花后长叶(如幼儿目的石榴树、木棉树等)。

　2．老师出示木偶――小树娃娃，讲故事《我的好处真多》，帮助幼儿了解树木有以下几方面的用处：

　(1)树木呼出的是氧气，吸入的是人类呼出的二氧化碳；树叶可以吸收灰尘，让空气变得清洁。

　(2)树可供人们乘凉，可以减低噪音，防止水土流失。

　(3)木材可以架桥和铺路，做各种各样的家具，制作纸张等等。

　3．讨论：我们应该如何爱护树木

　(1)请幼儿听歌曲《爱护小树苗》，让幼儿知道不能乱摇树苗。

　(2)教育幼儿要节约用纸，少用一次性筷子，不能随意砍伐树木。

　(3)老师向幼儿介绍植树绿化和植树节的意义。’

　4．到户外为树木浇水，听花匠叔叔介绍如何养护树木。

　活动延伸’。

　1．学习歌曲《爱护小树苗》《种树谣》，音乐游戏“围着小树做游戏”。

　2．开展美术活动，如线条画――大树、棉签手指画――果树、撕贴画――美丽的大树、小制作――叶子拓印画、树叶贴画、自制叶脉书签等。

　3．进行智力游戏“看谁种树多”，帮助幼儿掌握各种树木的名称。

　4．师生同玩体育游戏“植树造林…‘松鼠上树…‘大家来植树”“爱护小树苗”。

　设计评析

　在活动中老师充分利用了幼儿园的资源――众多的树木和花匠叔叔的丰富知识，通过参观、谈话、故事、实践等多种形式，使幼儿了解了树木的有关知识，并结合实际对

　幼儿提出了节约用纸、少用一次性筷子的倡议。

　资料链接

　儿歌《小青草的话》

　小宝宝，小宝宝，我是公园里的小青草。看我的个儿小，我的用处可不少。有我刮风不扬土，空气清洁不干燥。我是公园的美容师，我为绿化立功劳。小宝宝，小宝宝，别踩我的头，别压我的腰，爱护我们小青草，请把我的话记牢。

　‘故事《没有家了》

　草原上，小草在蓝蓝的天空下，在和暖的微风中，一起唱歌跳舞，幸福快乐地生活着。草原边，有一片美丽又茂密的大森林，它们为小草挡着风沙。可是有一天，来了许多人，到森林里乱砍乱伐，还有许许多多的人来草地上放牛牧马，太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后，刮起了狂风，狂风把风沙吹起，风沙落在草地上，把碧绿的小草掩埋了，小草失去了家，难过地哭了。

　故事《我的好处真多》

　小朋友，我叫树，你到处可以看见我，你可知道我的用处

　我喜欢阳光，我的叶子在阳光下放出新鲜空气，使人们身体健康。我的叶子集合在一起像一把大伞，能够吸热，人们可以在树下乘凉学习；我的叶子表面长着许多绒毛，可以吸灰尘，让空气清洁。我的根牢牢地扎在地底下，保护着土地。我的身体能架桥、铺路、建房子、做各种家具、造纸等。小朋友喜欢吃的许多水果，都是树的果实。

幼儿园中班《小草》教案 篇3

　活动目标：

　1、观察各种各样的小草，了解小草的多样性。

　2、认识有关爱护草坪的标志，知道要爱护小草。

　活动准备：

　1、家长与幼儿一起到野外寻找野菜，并拔2-3棵放入塑料袋。

　2、蜡笔、纸张等。

　活动过程：

　1、感知

　1）说说各自带来的小草是什么颜色的？长得怎么样？有什么用？他们是哪些小动物的食物？

　2）带幼儿进入可进入的草地，讲讲自己的感觉。

　3）我们拔的野草和草坪上的小草一样吗？人们为什么要种那么多的草？

　2、学习“爱护草地“的有关标志。

　1）看一看、猜一猜，这些标志表示什么意思？

　2）你还在哪里看到过这些标志？

　3、画标志

　幼儿自己制作并张贴

　反思：

　通过活动，幼儿开始喜欢小草，喜欢周围的植物，对他们充满爱心和好奇心，更加懂得要爱护小草，保护环境。设计标志，发展幼儿的创造力和思考能力，并有意识的引导幼儿把“爱护小草，保护环境”逐渐内化为自觉的行动。

幼儿园中班《小草》教案 篇4

　游戏概述

　游戏名称：小草长大了

　适用年龄段：2-3岁

　材料准备：有很多小草的画、小草编的头饰、手电筒、扎洞的可乐瓶

　游戏功能

　1训练宝宝想象力

　2培养宝宝快乐的情绪

　3促进亲子间的感情

　游戏方法

　1家长首先将准备好的东西一一放好。

　2首先拿出一幅长着很多小草的画，给宝宝讲解：“小草很小很小，刚刚从地里长出来一点小芽，啊!下雨了，雨水淋到地上，小草喝到水了，不一会儿，太阳出来了，小草长高了。”

　3讲完小草的成长过程后，家长个宝宝带上一个用小草编的头饰，让他蹲下来。用可乐瓶装上一点水，在瓶底扎一两个小洞，让水从小洞里洒在宝宝的头上，告诉宝宝：“下雨了、下雨了，小草喝到水了，很快乐。”

　4用手电筒照着宝宝说：“太阳出来了，小草快快长，快快长。”让宝宝慢慢站起来，两手合起来向上举，举得高高的，最后踮起脚尖，说：“小草长高了。”让宝宝扭扭小屁股，表示小草长高了、很快乐。

　小提示

　游戏中，宝宝自然就知道小草的长高需要水和阳光，并不需要大人做太多的解释。这个游戏最好在夏天玩，以防淋到冷水受凉。

幼儿园中班《小草》教案 篇5

　活动目标

　了解小草的多样性，并对小草感兴趣

　能比较种植草和野草生长的不同

　学习运用各种感官观察小草，积极寻找发现各种小草

　重点难点

　重点：了解小草的多样性，并对小草感兴趣

　难点：运用多种感官观察，比较种植草和野草生长的不同

　活动准备

　经验准备：观察并认识幼儿园里的几种小草，联系园林工程师讲解

　材料准备：有关种植草和野草生长的录像带，在幼儿园附近找一处野草较多的地方

　教学过程

　一、引出课题

　介绍园林工程师并向他问好。

　二、在幼儿园里寻找小草

　1．请幼儿告诉工程师叔叔，幼儿园里有什么草

　2．工程师找出幼儿未知的小草，出示并告诉幼儿这些草的名称。

　3．启发幼儿向工程师叔叔提出有关这些草的问题，区分种植草和野草。

　4．观看录像：种植草和野草的生长，让幼儿知道人们为了美化和净化环境而铺上草坪，种植花草，因此要爱护它们。

　小结：幼儿园里有许多种植草，像草坪、金盏菊、菊花、沿街草都是人们种植的草，我们要爱护，幼儿园里也有一些野革，像蒲公英、空心草，它们是自己长的，我们也不能随便拔野草。

　三、在幼儿园外寻找小草

　1．带幼儿到幼儿园附近野草较多的地方。找一找、看一看、摸一摸、捏一捏、闻一闻，这里有什么样的小草，也可以把每一种草拔一根来。 (幼儿分散寻找、观察、采集、交流)

　2．你找到哪些小草，它是种植草还是野草，你最喜欢哪一种为什么

　3．看看工程师叔叔找到了哪些小草，听他介绍其中一些草的名称、生长特征等。

　4．数一数，你一共找到了几种小草，谁找的小草最多

　小结：小草真多，大多数都是野草，有各种各样，有的会开花、有的结籽了、有的有香味，它们长在树根旁、台阶边、墙缝里、草原上、山上、沙漠里……我们以后可以再到别的地方去找一找小草，看一看它们是什么样子的，是野生的还是人工种植的。

　延伸活动

　简易制作小草标本。

　活动评析

　一、设计意图

　草是千姿百态、多姿多彩的，有的长在水里、有的长在地上；叶子有线形、圆形、带形，还有菱形、三角形；颜色有绿色、红色、**、白色……孩子们是那么喜欢观察各种各样的小草，本次活动正好满足了幼儿对各种各样草的探索欲望。同时，在探索各种草的过程中，会激起幼儿对随处可见的草的强烈好奇，逐渐产生爱小草的情感。为了让幼儿掌握更为精确、广泛的科学知识，课前特请了具有专业知识的园林工程师。在幼儿园附近选了一处野草种类较多的野草地作为课堂，使幼儿真切地感受大自然中的小草，也体现了卢卡斯模式的“在环境中的教育”，还激发幼儿对周围环境的探究兴趣。

　二、效果分析

　在活动中，园林工程师不但向幼儿介绍了草的名称，还介绍了对草的利用。实物配上讲解，幼儿听得很投入，个个睁大了眼睛，边听边摸手中的草，产生了强烈的好奇心，对草的情感也逐渐加浓，野草地上长着许多紫云英，幼儿高兴地玩起来，有的幼儿选来的草一拉就断，工程师叔叔就教他们选老草，不易断。这个活动通过看、听、摸、玩，给幼儿留下了深刻的印象。回来后的当天下午，幼儿就又要求教师带他们去野草地玩，可见他们对野草地的兴趣之大。现在，野草地成了幼儿散步常去的地方，每次去都有新发现，这种小草开花啦，那种小草结籽啦……回来后把它记录在小草标本册上，或画在上面，也有的直接采来粘在上面，激发了幼儿对小草的感情和探索欲望，也给他们的童年带来了快乐。

史光柱与《小草》

1985年5月的一天，在上海长征医院做完眼底手术的史光柱与几个战友去看一个姓陆的盲人。陆先生虽然是盲人，但意志坚强，通过自己的不懈努力赢得了人们的尊重与敬佩。

“你的事迹非常感人，虽然我看不到，但我在电视里听了你的报告后，多次流泪了。”陆先生心情沉重地说。

“我只是做了一个军人应该做的，你的行为也很值得我们其他盲人学习。”史光柱说。

“你今后打算学点什么？”陆先生问。

“我喜爱文学，想在这方面多下些工夫。”史光柱说。

“搞文学好啊！你写过什么作品吗？”陆先生兴奋地问道。

“写过一些诗，前段时间还在《解放日报》上发表了一首诗。”史光柱聊到诗也兴奋起来了。

“能不能给我们朗诵几首？”陆先生问。

“可以，那我就朗诵前几天写的一首诗，叫《命运草》……如果命运不安排你做花，那就踏踏实实做草，不求生命长短，但求青春葱郁绿色，像小草一样开始，也像小草一样结束。”史光柱深情朗诵着。

史光柱深情地把《命运草》朗诵完后，一直站在一旁的陆先生的妻子十分感动，她对史光柱说：“你写的《命运草》太好了，感情真挚、催人泪下。草的主题是永远写不完的主题，我在一次看话剧《芳草心》时，听过这个话剧的主题歌《小草》，非常让人感动，于是我专门找朋友把这首歌给录了，拿回来给我爱人听。”

“《小草》这首歌虽然朴实，但绝对感动人心，歌词写的不错，唱出来也好听。”陆先生说道。

“那太谢谢了。”史光柱说。

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”录音机里传来了朴实动听的歌声。

史光柱完全被《小草》陶醉了，虽然这首歌朴实，却动人；虽说没有大的起伏和激昂的旋律，却简洁质朴地表达了芳草对大地的感情。史光柱是山沟里出来的孩子，对大山有着特殊的感情。

“这首歌是谁写的？”史光柱问。

“好像是一个军旅作曲家。”陆先生的爱人说。

“能不能再来一遍？”听完后，史光柱觉得意犹未尽，于是说。

“可以，可以。”陆先生的爱人说。

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”

……

由于《小草》歌旋律简洁易记，几遍后，史光柱就会唱了。

回到医院，史光柱一直在思索着《小草》的事，他想：不论在什么条件下都要顽强地生活和工作下去，象小草一样。确实，此时此刻，小草最能代表史光柱的心。他还决定，在下一次作报告需要唱歌时，一定要唱《小草》，唱出自己的心声。

几天后，史光柱应邀到上海一个单位作报告，报告结束时，他试着唱了《小草》。没想到，唱完后赢得了久久而又热烈的掌声。

“英雄唱出来的《小草》就是跟别人不一样，简直太感人了。”……

几个月后，史光柱到人民大会堂作报告，他又以《小草》作为结束语，也赢得了热烈的掌声，并且中央电视台以现场直播的方式让全国人民记住了史光柱，记住了这棵小草。从此，《小草》伴随着史光柱走遍了大江南北，这首歌也走红了，史光柱也因此得了一个别名叫：小草。

由于史光柱唱着《小草》走遍了大江南北，并且又是一位诗人，所以人们普遍认为《小草》这首歌不仅是史光柱唱的还是他写的，其实这一直是一种误传。在采访时，史光柱一再强调，《小草》词曲都不是他创作的，一定要说明清楚，因为这才是对《小草》词曲作者的尊敬与最好的感谢。

参见：http://blogsinacomcn/s/blog_4a8b8a220100cs4ihtml